2013届高考生物一轮复习限时训练 3.2.3生态系统的结构

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高考生物一轮复习课时作业34 生态系统的结构

高考生物一轮复习课时作业34 生态系统的结构

一、选择题1.下列关于生态系统的叙述,错误的是( )A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【解析】我国北方四季分明,一年中温度变化较大,而南方热带雨林中温度、水分均较适宜,其分解者的代谢活动较强;草原生态系统比农田生态系统(农作物种类单一)动植物种类多,群落结构复杂;由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等环境条件分布不均匀使群落有一定的水平结构;植物通过光合作用使无机环境中的CO2进入生物群落,通过呼吸作用产生CO2又归还到无机环境中参与碳的循环。

【答案】 C2.如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链。

在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含的个体数量和该生物的平均体重如右图所示。

下列说法正确的是( )A.丙是第二营养级,次级消费者B.若乙的数量增加,则会引起甲和丁的数量增加,丙的数量下降C.若丁的种群数量下降,则会引起乙和丙的数量下降,甲的数量上升D.若甲的种群数量下降,则会引起丙和丁的种群数量增加【解析】生物量=生物个体数量与该生物的平均体重的乘积。

生物量大的营养级低,营养级从低到高分别是丁、丙、乙、甲。

丙是第二营养级,初级消费者;丁的数量下降,丙、乙、甲的数量都要下降;甲的数量下降,乙和丁的数量上升,丙的数量下降。

【答案】 B3.经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。

一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。

下列叙述正确的是( )A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的C.Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择D.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系,且其中某种生物处于竞争劣势【解析】三个营养级生物的营养关系为Y→X→Z。

【红对勾】2013届高考生物一轮复习课时作业 35生态系统的结构 新人教版

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课时作业35 生态系统的结构时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1. 下列有关生态系统的叙述,错误的是( )A. 森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B. 草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C. 农田生态系统总是朝着对人类有益的方向发展D. 整个地球上的海洋可以看作是一个巨大的生态系统解析:森林生态系统的营养结构复杂,抵抗力稳定性较大,能长期处于稳定状态;草原生态系统则相反。

农田生态系统的结构单一,抵抗力稳定性小,一旦失去人的控制,会发生很大的变化,并非只朝着对人有益的方向发展。

人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动,才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。

答案:C2.下列关于生物种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A.池塘中的所有动植物和它们生活的无机环境构成了池塘生态系统B.当种群数量达到K值时,其增长率达到最大值C.生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的正常进行有利于生态系统稳态的维持D.在群落和种群内部大都可形成食物链和食物网[解析:池塘中的所有生物(包括动植物、微生物)和它们生活的无机环境构成了池塘生态系统。

当种群数量达到K值时,其出生率与死亡率相等,增长率为零。

在群落内部大都可形成食物链和食物网,种群内部多是种内斗争或互助。

答案:C3.2012·豫南九校联考如下图,下列叙述正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者解析:图示中包括了无机环境(光、CO2等)、生产者(绿色植物)、消费者(蝉等)和分解者(细菌),它们构成了一个生态系统。

蝉是消费者,细菌是分解者,两者之间不构成竞争关系。

蛇属于四级消费者。

答案:A4.2012·广东湛江模拟在生态系统中,消费者的同化量是指( )A.消费者摄入食物中的所有能量B.被消费者消化吸收的所有能量C.消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量D.消费者通过呼吸作用散失的所有能量解析:中等题。

高三生物一轮复习——生态系统的结构学案及训练

高三生物一轮复习——生态系统的结构学案及训练

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知识梳理
1.生态系统的概述
(1)概念:生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。

(3)结构:由生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能:进行物质循环、能量流动、信息传递。

2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。

(2)生物群落
3.营养结构——食物链和食物网
(1)食物链
①表现形式:起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。

②营养级:一般不越过5个营养级
a.植物(生产者):第一营养级;
b.动物所处营养级级别=消费者级别+1。

③食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的,通常不会逆转。

④某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个物种。

(2)食物网
①概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

②形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。

③功能:是生态系统能量流动和物质循环的渠道。

④特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。

1.快速判断生态系统中各成分
2.食物链变式模型的分析(1)依据曲线图构建食物链(网)。

高三生物一轮复习练习生态系统的结构

高三生物一轮复习练习生态系统的结构

生态系统的结构练习一、选择题1.下列有关生态系统的结构的叙述,正确的是()A.食物网中的生物和无机环境共同构成一个生态系统B.稻田中放养草鱼会使该生态系统的营养结构更复杂C.硝化细菌是原核生物,在生态系统中属于分解者D.某甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分,属于消费者2.澳大利亚大堡礁的珊瑚礁上生活着一种叫裸尾鼠的啮齿动物,由于全球气候变暖,海平面上升,其栖息地不断减少,食物来源短缺,最终灭绝。

下列相关说法错误的是()A.裸尾鼠在生态系统中作为消费者B.裸尾鼠可以加快生态系统的物质循环C.裸尾鼠在不同食物链中可能处于相同的营养级D.全球气候变暖,海平面上升使裸尾鼠的环境容纳量增加3.如图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是()A.图中共含有7条食物链,桉树、合欢树属于生产者B.蜜雀是次级消费者,属于第二营养级C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多D.伯劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有种间竞争关系4.如图表示某草原生态系统的部分营养结构示意图。

下列相关叙述错误的是()A.一条食物链中相邻生物间只存在捕食关系且不可逆转B.若食虫鸟减少,吃草籽的鸟也会减少,这体现了生物间的间接影响C.某营养级中生物数量的多少将直接影响食物网的复杂程度D.鹰在该食物网中占3个营养级,最长的食物链存在四级消费者5.如图为某生态系统中3种生物的CO2释放量的曲线图,下列说法错误的是()A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b、c是生态系统的基石C.a、b、c都有可能是细菌D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者6.生态小组对某湖泊的鲢鱼和鲤鱼的分布、食性和年龄结构进行了调查,调查结果如下表所示。

下列说法错误的是()种类分布食性年龄/%1龄2龄3龄≥4龄(性成熟)鲢鱼水体上层主要以浮游藻类为食15.38 61.54 23.08 0鲤鱼水体下层以有机碎屑、幼螺为食13.53 33.53 39.41 13.53A.从生态系统的组成成分分析鲢鱼是消费者,鲤鱼是消费者和分解者B.鲢鱼和鲤鱼的分层分布体现了群落的垂直结构,有利于充分利用资源C.鲢鱼和鲤鱼的栖息空间和食物条件影响二者在水体中的垂直分层现象D.调查鲢鱼和鲤鱼的年龄结构可用样方法,二者的年龄结构均为增长型7.对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查,测得该湖泊内可构成食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的同化量如表所示,下列说法错误的是()生物种群甲乙丙丁能量/kJ 1.3×108 2.8×109 2.9×1079.1×107A.在这4个种群中,乙和丁属于捕食关系B.除乙种群外,其他3个种群的同化作用类型都属于异养型C.按照生物富集原理,丙种群体内的农药残留量是最多的D.从4个种群的营养关系上看,它们之间只能形成一条食物链8.图1表示某草原生态系统的有关成分及其关系,图2为a、b、c 三种生物的数量变化关系图,其中有一种为草。

高中生物一轮复习 生态系统的结构精练(含解析)必修3

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第5章第1节生态系统的结构一、单项选择题1.森林中一棵树死了,倒在地上,苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。

它们共同构成了一个()A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈2.首都国庆群众游行时,当海南彩车“绿色海南”从天安门前经过时,彩车底部蓝色海浪翻滚,海洋景观栩栩如生,海底生物惟妙惟肖,其最大特点就是周长42米的海浪,以及椰子树、热带水果、海底生物、南天一柱等实物造型,让人们感受到浓浓的海南情调。

下列的说法错误的是()A.“绿色海南”彩车所描述属于海洋生态系统组成部分B.热带水果属于群落范畴C.生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体D.建国60周年的今天,我国更加关注生态系统的现状,并将其纳入伦理道德体系中,形成了全新的生态伦理道德3.下列是池塘中一些常见的生物,其食物链顺序正确的是哪一条()①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤A BC D③→①4.下图表示在某生态系统中,a、b、c三个种群数量变化的相互关系,下列描述正确的是( )A.a肯定是生产者,b肯定是初级消费者B.a → b → c构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系5.如下图表示某种生态系统中4种成分之间的关系,以下相关叙述中正确的是()A.甲和乙所包含的所有种群构成群落B.乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少C.丙不一定是原核生物D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏6.下图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法正确的有( )①图中所有生物构成一个生物群落②图中食物网共有4条食物链③蛇处于多个不同营养级④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量A.①②③④⑤ B.②③④C.②③⑤________________ D.②④⑤二、双项选择题7.一个生态系统若能长期维持下去,除了非生物的物质和能量外,不可缺少的成分是()A.生产者B.消费者C.分解者D.所有的生物成分8.关于生态系统成分的叙述,正确的是()A.生产者可以是真核生物,也可以是原核生物B.消费者全是真核生物C.分解者只包括腐生细菌和真菌D.生产者和分解者都是生态系统中不可缺少的成分三、非选择题9.下表是五类生态系统有关方面的比较表。

高三一轮限时规范训练 必修3 2-3 生态系统的结构

高三一轮限时规范训练 必修3 2-3 生态系统的结构

高三一轮限时规范训练必修三第3讲生态系统的结构(时间:45分钟)A级基础演练1.生态系统的结构包括( )。

①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A.①②③④B.⑥⑦⑧C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥⑦⑧解析生态系统的结构包括生态系统的组成成分和生态系统的营养结构,生态系统的组成成分指的是生产者、分解者、消费者、非生物的物质和能量,生态系统的营养结构指的是食物链和食物网。

物质循环、能量流动、信息传递属于生态系统的功能。

答案 C2.下列最可能用于同一生物的一组名词是( )。

①初级消费者,第二营养级②次级消费者,自养型生物③分解者,腐生生物④消费者,自养生物⑤草食动物,异养生物⑥自养生物,第一营养级⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦解析第一营养级是生产者,属于自养生物;第二营养级是初级消费者,是异养生物;第三营养级是次级消费者,是异养生物;分解者是腐生生物。

答案 C3.(2013·太原模考)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统成分的叙述,正确的是( )。

A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级B.细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析在生态系统中,不是所有动物都是消费者,如蜣螂、蚯蚓为分解者;多数细菌是分解者,但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者;生产者能将无机物合成有机物,是生态系统中最关键的成分;一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分,如猪笼草在进行光合作用时是生产者,在捕食虫子时为消费者。

答案 C4.(2013·广东揭阳一模,3)某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分,可推测这种甲虫( )。

A.与落叶树之间为捕食关系B.属于次级消费者C.对落叶林的物质循环有促进作用D.在能量金字塔中位于底部解析由题目可知该甲虫营腐生生活,是该生态系统中的分解者,与植物之间不是捕食关系,不属于消费者,A、B错误;位于能量金字塔的底部的是生产者,D错误。

高三生物一轮复习课时作业 生态系统的结构

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付兑市石事阳光实验学校课时作业(四) [第34讲生态系统的结构]基础巩固1.夏秋之际,“多人被蜱虫咬伤后不治身亡”的阴影还未散去,据报道又有多人被蜱虫咬伤,一度引起村民恐慌。

蜱虫一般都生活在一些动物表皮,以吸取动物血液为生,所以体内经常会携带有来自动物的多种病毒。

如果携带有这些病毒的蜱虫叮咬了人,患者可能会感染上某些病毒,继而引发重大疾病。

蜱虫的生活方式、蜱虫体内的病毒属于的生态系统成分分别是( ) A.捕食分解者B.寄生消费者C.寄生分解者 D.竞争分解者2.[2012·月考] (双选)图K34­1是某生态系统中食物的图解,下列相关叙述正确的是( )图K34­1A.图中共含有8条食物链,桉树、合欢树属于生产者B.蜜雀属于次级消费者,第二营养级C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多D.百劳鸟与袋鼬之间既有捕食关系又有竞争关系能力提升3. 下列有关生态系统组分的叙述,正确的是( )A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者4.2011·一模某湖泊生态系统的食物关系如图K34­2,下列叙述中正确的是( )图K34­2①丙和丁存在着竞争关系②乙得到的能量一比丁得到的能量多③若湖泊中受到DDT污染,则体内DDT浓度最高的生物是甲④此食物中占有三个营养级的生物是丁A.①② B.②③C.①④ D.②④5.2011·质检图K34­3所示系统为食物的结构图,下列叙述中不正确的是( )图K34­3A.在该食物中,共有5条食物链存在B.在该食物中,H处于三个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时间内会明显变大D.在该食物中,如果C种群的数量下降10%,则H的数量不会发生明显变化6. 某水塘内有一条由三种不同生物形成的食物链:硅藻→虾→小鱼,图K34­4中的曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布状况。

2013生物一轮复习:生态系统的结构PPT资料33页

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(3)同是异养型生物,消费者一般取食活的生物 体,营捕食或寄生生活,而分解者则从生物遗体、排 泄物、残落物中获得物质和能量,营腐生生活。
1.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是 A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的 成分 B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生 产者 C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者 D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者
解析:太阳光属于非生物的物质和能量,是生态系统的 成分;病毒营寄生生活,属于消费者;蚯蚓为分解者。
答案:B
生态系统的营养结构分析
1.食物链
1形成:生态系统中,各种生物因食物关 系而形成的联系
2基本模式:生产者+不同级别的消费者 3书写原则:植物起点→植食性动物→
小型动物→中型动物→大型肉食动物
B.消费者全是异养型真核生物
C.分解者只包括腐生细菌和真菌
D.生产者和消费者间紧密联系,消费者可有可无
解析:本题考查生态系统内生产者、消费者和分解者所包
含的生物。生产者包括绿色植物,光合细菌和化能合成作用细菌。
寄生性的细菌属于消费者。分解者除包括腐生细菌和真菌外,还
包括腐生动物。在生态系统中,消费者能加快物质循环,为植物
必需成分
生产 者
自养 型
生物
(1)绿色植物; (2)光合细菌 和蓝藻;
(3)化能合成
细菌,如铁 细菌
将无机环境中
的物质和能量
通过光合作用 必需的主
引入生物群落,要成分 为消费者、分 (基石) 解者提供物质 和能量
消费 者
异养 (1)绝大多数 型 动物;
生物 (2)寄生生物
帮助生产者传 粉、传播种子 等
4.食物链数、不同的营养级动物的种间关系判断 (1)任何一条食物链都是从生产者开始,终止点是 不被其他动物所食的动物,中间有任何停顿都不能算 完整的食物链。 (2)同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的 营养级,要根据此生物所在的具体食物链来确定。 (3)在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能 出现不同概念上的重合,如蜘蛛与青蛙,二者之间既 是捕食关系,又是竞争关系。

高考生物一轮精细复习 3-2-3生态系统的结构定时演练(含解析)

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第3讲生态系统的结构(时间:30分钟)基础对点练——考纲对点·夯基础考点一生态系统的成分及营养结构1.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是()。

A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者解析太阳光属于生态系统的非生物成分,A错;病毒属于消费者,C错;蚯蚓属于分解者,D错;硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者,B对。

答案 B2.(2013·东北师大附中质检)某同学绘制的生态系统概念图如图所示,下列叙述不正确的是()。

A.①表示生态系统的组成成分B.③越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越强C.④中可能有微生物D.该图漏写了生态系统的某项功能解析题图中①代表生态系统的结构,②代表生态系统的成分,③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网),④代表生产者;生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强;某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者;生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,该图漏掉了信息传递。

答案 A3.(2013·太原模考)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统成分的叙述,正确的是()。

A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级B.细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析在生态系统中,不是所有动物都是消费者,如蜣螂、蚯蚓为分解者;多数细菌是分解者,但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者;生产者能将无机物合成有机物,是生态系统中最关键的成分;一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分,如猪笼草在进行光合作用时是生产者,在捕食虫子时为消费者。

2013届高考生物一轮复习讲义:3.2.3生态系统的结构

2013届高考生物一轮复习讲义:3.2.3生态系统的结构

第3讲生态系统的结构知识点一生态系统的概念及类型知识点二生态系统的组成成分想一想:细菌在生态系统中属何种功能类群?知识点三生态系统的营养结构议一议:食物网中各类生物间的关系均是捕食关系对吗?“螳螂捕蝉,黄雀在后”这条食物链中“螳螂”是第几营养级?判断正误1.生产者都是自养生物,但主要类群是绿色植物()。

2.动物都是消费者()。

3.细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌()。

4.生产者是生态系统的基石()。

5.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质及能量()。

连一连生态系统营养级级别的成分①初级消费者Ⅰ.第三营养级②生产者Ⅱ.第二营养级③三级消费者Ⅲ.第四营养级④四级消费者Ⅳ.第五营养级⑤次级消费者Ⅴ.第一营养级1.关注几个“未必”和“一定”①生产者未必都是植物,植物未必都是生产者,消费者未必都是动物,动物未必都是消费者,分解者未必都是微生物,微生物未必都是分解者。

②自养型生物一定都是生产者;腐生型生物一定都是分解者;生产者一定处于第一营养级。

2.食物链、食物网的综合分析①非生物的物质和能量、分解者不参与食物链的组成。

②一般不超过5个营养级。

③一种生物不是固定于一种食物链上。

④食物链是能量流动、物质循环实现的途径。

⑤食物链在一定时间内和进化历史上可以发生变化。

自我校对:①生物群落②无机环境③生物圈④非生物的物质和能量⑤生产者⑥消费者⑦食物链和食物网⑧非生物的物质和能量⑨自养需氧型⑩主要成分⑪异养需氧型或异养厌氧型⑫异养需氧型或异养厌氧型⑬有机物⑭无机物⑮生产者⑯物质循环和能量流动想一想:细菌包含许多功能类群:硝化细菌、光合细菌等营“自养”生活的细菌应属生产者,营寄生生活的细菌应属消费者,营腐生生活的细菌应属分解者。

议一议:食物网中各类生物间的关系既包括捕食关系,也包括因共同捕食同类生物而引起的竞争关系。

这条食物链为:植物→蝉→螳螂→黄雀,螳螂为第三营养级。

判断正误:1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×连一连:①-Ⅱ②-Ⅴ③-Ⅲ④-Ⅳ⑤-Ⅰ,生态系统的组成成分高考地位:5年5考(2011全国新课标卷、海南卷,2010海南卷,2009浙江卷……)1.生态系统中四种成分的联系(1)图解(2)析图①由上图可知:非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。

高考生物一轮复习课后限时集训32生态系统的结构新人教版

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课后限时集训32 生态系统的结构1.下列有关生态系统的成分和结构的叙述,正确的是( )A.食物网中的生物和无机环境共同构成一个生态系统B.放养鱼增加了稻田生态系统中营养结构的复杂性C.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者D.在生态系统的食物链中,营养级越高的生物体型越大B[食物链和食物网中的生物不包括分解者,A错误;硝化细菌是自养生物,C错误;在生态系统的食物链中,营养级越高的生物体型不一定越大,D错误。

]2.(2019·河南许昌高级中学高三模拟)下列关于生态系统相关内容的叙述,错误的是( )A.食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量B.在生态系统中,生产者由自养型生物构成,一定位于第一营养级C.在生态系统中,生产者不一定是植物,消费者不一定是动物,分解者不一定是微生物D.在一条由捕食关系构成的食物链中,分解者一定不占营养级,无机成分也一定不占营养级A[食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的种类,一般生物种类越多,食物链彼此交错构成的营养结构越复杂,A错误。

]3.下列关于捕食食物链和食物网的叙述,正确的是( )A.某食物网中存在捕食和竞争关系,则该食物网中至少有2条食物链B.食物链中处于第一营养级的是初级消费者C.食物网越简单的生态系统,抵抗外界干扰的能力就越强D.处于捕食食物链起点的不一定是生产者A[某食物网中,如果某两种生物之间存在捕食和竞争关系,则该食物网中至少有2条食物链,A正确;食物链中处于第一营养级的是生产者,B错误;食物网越简单的生态系统,其抵抗力稳定性就越弱,抵抗力外界干扰的能力就越弱,而恢复力稳定性一般较强,C错误;处于捕食食物链顶端的一定是消费者,而处于捕食食物链起点的一定是生产者,D错误。

] 4.某相对稳定的生态系统中三叶草、蜗牛、鸫之间构成一条食物链,其数量变化关系如图所示(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。

下列叙述错误的是( )A.三叶草、蜗牛、鸫构成的食物链是捕食链B.图中甲代表鸫,丙代表蜗牛C.乙体内DDT浓度最低D.如果该生态系统迁入了大量蜗牛,短时间内甲的数量将会下降D[如果该生态系统迁入了大量蜗牛,短时间内甲的食物来源增加,其数量将会上升,D 项错误。

2013年高中生物2.3.1生态系统的结构同步训练中图版必修3

2013年高中生物2.3.1生态系统的结构同步训练中图版必修3

2013年高中生物 2.3.1 生态系统的结构同步训练中图版必修 31.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网解析:选D。

考查生态系统的相关概念。

一定时间、空间内同种生物个体的总和构成种群;一定区域内所有种群(包括动物、植物和微生物)的总和构成群落;群落及其生活的无机环境共同构成生态系统。

生态系统的成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者;营养结构包括食物链和食物网。

2.到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料以及金属类废弃物带离外,还必须把人的尿液、粪便等带离,这是因为南极( )A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.没有消费者D.分解者很少解析:选D。

南极缺乏分解者,无法将人的尿液、粪便等分解。

3.(2012·北京四中高二期末)把一个生态系统的食物关系用图解表示时,往往得到一个复杂的网状结构,这是因为( )A.许多消费者不只以一种生物为食B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C.在所有食物链上都有进行互相捕食的个体D.生态系统的物质流失解析:选A。

生态系统生物种类多,许多动物的食物不止一种。

4.下图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不.正确的是( )A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.图中所示的食物网中共有4条食物链D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级解析:选B。

由图知,青蛙和蜘蛛同时以蝗虫为食,即构成竞争关系,而青蛙又捕食蜘蛛,构成捕食关系;生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物的集合,而图中仅有生产者和消费者,缺少了分解者;图中一共包含四条食物链;蛇同时处于第四和第五营养级。

5.(2012·临川一中高二检测)关于生态系统成分中生物部分的叙述中,正确的是( ) A.生产者中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型B.消费者全是异养型真核生物C.分解者只包括腐生细菌和真菌D.生产者和分解者间均直接联系,消费者可有可无解析:选A。

高三生物一轮复习 生态系统的结构单元测试

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付兑市石事阳光实验学校高考高三生物一轮复习单元测试:生态系统的结构一、选择题(本题15小题,每题4分,共60分)1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是()A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林中所有树木构成了生物群落D .生态系统的营养结构是食物链和食物2.有关图示的各项叙述中,正确的是()A.图中有两条捕食链B.狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系C.细菌占有第二、三、四、五营养级D.该图表示生物群落,狐为第三、四营养级3.夏秋之际,多人被蜱虫咬伤后不治身亡,引起村民恐慌。

蜱虫一般都生活在一些动物表皮,以吸取动物血液为生,所以体内经常会携带有来自动物的多种病毒。

如果携带有这些病毒的蜱虫叮咬了人,患者可能会感染上某些病毒,继而引发重大疾病。

蜱虫的生活方式、蜱虫体内的病毒属于的生态系统成分分别是()A.捕食分解者B.寄生消费者C.寄生分解者D.竞争分解者4.关于生态系统成分中的生物的不正确叙述是()A .生产者属自养型真核生物B .消费者是异养型生物C .分解者不仅限于腐生细菌和真菌D .生产者、消费者和分解者三者紧密联系5.生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者,其分类依据是()A.生物在生态系统中的作用B.组成生物的细胞结构C.生物的代谢类型D.生物个体中含有能量的多少6.如下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线,下列叙述正确的是()A.甲、乙、丙依次是鸟、虫、草B.生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减C.b点时甲的数量下降主要是由天敌的减少引起的D.a点时甲的数量上升主要是由食物增加引起的7.要使一个生态系统长期存在,除了非生物的物质和能量外,至少必须具有()A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人8.下列关于生态系统的叙述正确的是()A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成B.城市生态系统中生产者多消费者少C.海洋生态系统数量最多的生物是浮游植物D.只有农田生态系统是受人类活动影响的生态系统9.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()A.专门营腐生生活的细菌也不一是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一都是微生物,微生物也不一都是分解者10.下图所示为一食物,若蛇被捉光,则此食物中①的数量将大量减少,②的数量会有增加的趋势,其中的①、②依次为()A.花生、山猫B.兔、鹰C.地鼠、草 D.兔、山猫11.下列最可能用于同一生物的一组名词是()①初级消费者,第二营养级②次级消费者,自养型生物③分解者,腐生生物④消费者,自养生物⑤草食动物,异养生物⑥自养生物,第一营养级⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①⑥⑦12.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系,下列描述正确的是()A.a肯是生产者,b肯是初级消费者B.a→b→c构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系13.长期处于相对稳状态的生态缸中只有一条食物链,共含有三个营养级。

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第3讲生态系统的结构(时间:45分钟满分:100分)1.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统的成分的叙述,正确的是( )。

A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级B.细菌都属于自养生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析并不是所有动物都属于消费者,如蚯蚓、秃鹫等属于分解者;细菌有自养型的如硝化细菌属于生产者,有异养型的如根瘤菌属于消费者;有的生物在不同生态系统中占据不同生物成分,如猪吃草,猪属于消费者,而当猪以其他家禽粪便为食时,便充当分解者。

答案 C2.下列最可能用于同一生物的一组名词是( )。

①初级消费者,第二营养级②次级消费者,自养型生物③分解者,腐生生物④消费者,自养生物⑤草食动物,异养生物⑥自养生物,第一营养级⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤ B.②④⑥C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦解析第一营养级是生产者,属于自养生物;第二营养级是初级消费者,是异养生物;第三营养级是次级消费者,是异养生物;分解者是腐生生物。

答案 C3.下图表示对甲、乙两个生态系统中植物、动物、人所含能量进行统计所得的数值,则下列叙述正确的是( )。

甲乙A.甲只能是农田生态系统,乙可能是草原生态系统B.甲可能是城市生态系统,乙可能是森林生态系统C.甲可能是农田生态系统,乙一定不是湖泊生态系统D.甲可以是湖泊生态系统,乙也可以是湖泊生态系统解析图甲中人含的能量比植物、动物多,所以图甲可能是人工建立的生态系统,如农田生态系统或城市生态系统;图乙中植物所含能量最多,因此图乙是自然生态系统,如草原生态系统、森林生态系统等。

答案 B4.(2010·惠州一调)生态系统的结构包括( )。

①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A.①②③④ B.⑥⑦⑧C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥⑦⑧解析生态系统的结构包括生态系统的组成成分和生态系统的营养结构,生态系统的组成成分指的是生产者、分解者、消费者、非生物的物质和能量,生态系统的营养结构指的是食物链和食物网。

物质循环、能量流动、信息传递属于生态系统的功能。

答案 C5.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )。

A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,营寄生或腐生生活C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析腐生生活的细菌一定是分解者;分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,被自己利用或以热能的形式散失,不能供绿色植物同化作用再利用;蚯蚓不是微生物,但属于分解者,硝化细菌属于微生物,但不是分解者,而是生产者。

答案 D6.曾震惊世界的日本水俣病是人吃了被甲基汞污染的鱼所引起的,经检测,水俣湾海水中甲基汞的含量为0.017 mg/L(符合0.5 mg/L以下的安全标准),对海水中具营养关系的甲、乙、丙、丁、戊五种生物体内残存甲基汞的含量分析,结果如下表:A.生物体内甲基汞含量的积累是通过食物链的途径实现的B.种群丁体内甲基汞含量是海水的3 000倍,对这个现象的正确解释是甲基汞沿食物链逐级富集,此现象称生物放大C.这五种生物最简单的能量流动过程是甲―→戊―→丙―→乙―→丁D.该生态系统内碳循环开始于生产者解析杀虫剂和有害物质沿食物链移动和浓缩的生物富集现象即生物放大,由甲~戊各种生物体内残存的甲基汞浓度可推断丙、戊两种生物应属同一营养级所构成的食物链为甲丙乙丁戊,。

答案 C7.下图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是( )。

A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.图中所示的食物网中共有4条食物链D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级解析该生态系统中的生物群落在图示食物网的基础上还应该包括这个环境中的所有其他生物。

答案 B8.(2011·南通模拟)下图表示某水域生态系统的食物网,下列分析正确的是( )。

A.该生态系统的生产者是大型植物B.该食物网由5条食物链构成C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物;该食物网由6条食物链构成;生态系统中的信息传递具有双向性;鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。

答案 C9.如图所示为草原生态系统中的一个食物网。

下列叙述正确的是( )。

A.图中共含有3条食物链B.在该食物网中,鹰处于4个不同的营养级C.蛇和鹰既是捕食关系,又是竞争关系D.若兔大量减少,鹰也会大量减少解析图中应有4条食物链。

鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级,即鹰共处于3个不同的营养级。

蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系,又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。

若兔大量减少,鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物,所以鹰不会大量减少。

答案 C10.如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系,下列相关叙述中,错误的是( )。

A.甲是生产者,乙是消费者B.丙属于次级消费者C.丙可以为甲提供无机盐D.丙不属于食物链组成解析从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者。

分解者可以将有机物分解,产生的无机盐被生产者利用。

食物链由生产者和消费者组成,分解者不参与食物链的构成。

答案 B11.如图表示生态系统各有关成分之间的关系。

根据图中的信息指出下列叙述中正确的是( )。

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N2解析蝉是第二营养级,但是不是次级消费者,而是初级消费者。

食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者,食物链中不包括细菌,因此图中的食物链只有1条。

生态系统的营养结构是指食物链和食物网。

答案 A12.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系,下列描述正确的是( )。

A.a肯定是生产者,b肯定是初级消费者B.a→b→c构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系解析从图中无法判断a、b、c哪个为生产者或者消费者,只能判断出a与b、b与c为捕食关系(a捕食b,b捕食c)。

答案 C二、非选择题(共40分)13.(12分)(2012·金考突破卷)甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,据图回答下列问题。

(1)甲图中一共有________条食物链,蚱蜢属于________消费者。

(2)同时具有两个营养级的动物是________,占第________营养级。

(3)蛇和鹰的关系是________。

(4)给牧草施加含32P标记的复合肥后,检测32P在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度,结果见乙图,图中B为________。

若增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测,则达到最高峰时的强度应________(高于、低于)前两者。

(5)商贩在某一时间大量收购蛇,导致蛇数量大量减少,则鹰的数量会________,青蛙的数量________。

(6)如果青蛙从蚱蜢和蛐蛐处同化的能量为1 000 kJ,蛇从青蛙处同化的能量为100 kJ,则该食物网中,第三营养级到第四营养级的能量传递效率________(>,=,<)10%。

解析(1)甲图中一共有4条食物链,蚱蜢处于第二营养级,属于初级消费者。

(2)鹰同时占第四、五两个营养级,其他生物都只有一个营养级。

(3)蛇和鹰的关系有捕食、竞争两种关系。

(4)因蚱蜢所处的营养级低于青蛙,故青蛙体内的放射性出现的时间应落后于蚱蜢。

鹰和蛇所处的营养级高于蚱蜢和青蛙,因此放射性强度达到峰值时应高于蚱蜢和青蛙。

(5)蛇数量大大减少,但蚱蜢和蛐蛐的数量不变,故青蛙数目基本不变,但蛇减少后,由青蛙流向鹰的能量增加,因此鹰的数量增加。

(6)依据能量传递效率可知,第三营养级到第四营养级的能量传递效率=蛇的同化量+鹰的同化量青蛙的同化量=+鹰的同化量1 000 kJ>10%。

答案(1)4 初级(2)鹰四、五(3)捕食和竞争(4)青蛙高于(5)增加基本不变(6)>14.(18分)(2011·江苏南通一模)图1表示一个人工白杨树林的中层食物网简图。

苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的树枝表面,物种A、E和F则在白杨树林中部来回飞动寻找食物。

(1)图1中共有________条食物链,次级消费者是________;两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是________。

(2)如果因某种原因,物种E突然大量减少,而较长时间内发现A的数量无明显变化,这是因为____________________________________________。

(3)物种A的食物中各种类所占的比例如图2所示。

若除去全部物种A一年后,与对照地区相比,该处种类组成发生了很大变化,其中________将成为优势种,而物种E和F数量大为减少的原因是____________________________。

解析(1)分析图1知,图中共有7条食物链,苔类为第一营养级的有2条,白杨树为第一营养级的有5条,次级消费者有I、D、A,其中A与D有共同的食物G和C,且D是A的猎物,因此,两者之间既有捕食关系又有竞争关系。

(2)由于有C、F、G等多种动物与E处于同一营养级,当除去E时,E在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替,因则A的数量基本不受影响。

(3)分析图2知,除去A,C将大量繁殖,数量增加,会成为优势种。

E和F数量急剧减少,可能的原因是:C大量繁殖,占据了白杨树中层树枝的表面,使苔类不能生长,物种E和F因失去食物而数量减少。

答案(1)7 I、D、A A和D (2)E在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替(3)C C大量繁殖,占据了白杨树中层树枝的表面,使苔类不能生长,物种E和F因失去食物而数量减少得分要诀本题考查的知识比较基础,但具有一定的综合性,解题时要逐项分析,尽量与教材相联系,做出准确判断。

复习时,要强化对基础知识的对比分析,如生态系统中生产者、消费者、分解者的对比分析,一个食物网中相关角色的比较分析,各营养级能量多少的比较,物质循环、能量流动、信息传递的分析比较及其联系等。

15.(10分)图A为小岛生态系统食物网简图。

有人向小岛引入一定数量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食),跟踪调查该生态系统及其对照组的变化,发现沙氏变色蜥和网蜘蛛的数量变化较大(见图B),而其他生物数量变化相对较小。

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