2016-2017学年鲁人版必修5 第四单元 我有一个梦想 教案 Word版含答案
课文《我有一个梦想》优秀教学设计
课文《我有一个梦想》优秀教学设计【教学目标】１、通过品味、诵读重要词句，体会比喻、排比等修辞手法的运用效果，挖掘语言的深层含义，提高理解能力。
２、感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
【课前准备】【教学过程】一、导入新课（根据视频介绍演讲特点）了解作者生平：学生介绍，教师归纳。
二、整体感知学生速读课文，思考：怎样划分本文的演讲思路？课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁·路德·金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解？１、梦想是什么：让黑人享有政治平等权；拥有正义和自由；消除种族歧视和隔离；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。
２、为什么要实现：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。
３、怎样实现：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩。
题解：为什么称为梦想而不是希望或者想法？梦想──充满激情的、狂热的、愿意为之付出千百次努力的目标（程度强烈）三、语言品味（交代教学要求：语言品味──把握情感──深情朗读）作者感情为什么如此强烈？（黑人生活非常悲惨）从哪一段知道这一点的？（第二段）一位学生读第二段。
品读段中关键字词：结合预习的关于相关时期的黑人遭遇、文化背景来感受马丁路德金的情感。
师生共同体会，删掉一百年后的今天表达效果有何不同。
一部分生读：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
另一部分生读：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
鲁人版-语文-高二鲁人版必修5 第四单元8《我有一个梦想》 教案
我有一个梦想教学目标1、理解马丁·路德·金的梦想2、揣摩语言，体会演讲词的感染力教学重点：通过诵读体会马丁路德金的梦想教学难点：结合背景，理解马丁路德金的这个梦想产生的原因教学过程：一、导入时间密码密码人物事件1852 斯托夫人汤姆叔叔的小屋1863 林肯解放黑奴宣言1963 马丁·路德·金我有一个梦想2008 奥巴马当选美国第44届总统同学们，这组时间轨迹，其实也是黑人追逐梦想的轨迹，今天就让我们走近课堂，走近马丁路德金的《我有一个梦想》，聆听他们梦的心声。
下面就开始我们的梦想之旅吧！第一站——知人论世学生自读学案，了解文章背景马丁·路德·金（1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。
1948年大学毕业。
1948年到1951年间，在美国东海岸的费城继续深造。
1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。
1963年8月28日在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说。
1964年度诺贝尔和平奖获得者。
1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。
1986年起美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。
了解了马丁路德金其人之后，让我们把他装入我们梦的背囊，继续前进，前方还有很多的未知在等着我们。
第二站——夯实基础注音：蜕变tuì戳子chuō杀戮 lù镣铐liào枷锁jiā匿迹nì侈谈chǐ蜿蜒wān yán解释词语：义愤填膺：指满腔义愤空头支票：因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票心急如焚：心里急得像着了火一样骇人听闻：使人听了十分吃惊安之若素：遇到不顺利的情况或反常现象像平常一样对待第三站- -文本研读《我有一个梦想》是马丁·路德·金面对数万听众发出的呼喊，为了这个梦想，他甚至付出了生命的代价，对此，我们不禁要问几个问题：1、马丁路德金的梦想是什么？参考:追求自由、平等，消除种族歧视和隔离，在美国实现真正的民主。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁人版-语文-高二鲁人版必修5 第四单元我有一个梦想 教案2
教学设计教学目标：1、体会马丁·路德·金的人格魅力，体验阅读的快乐。
2、学会快速筛选信息，把握文章思路。
3、反复朗读感受排比的表达效果。
教学重点：1、体验阅读的快乐。
2、学会快速筛选信息，把握文章思路。
教学难点：学会快速筛选信息，把握文章思路。
教学方法：1、诵读法。
在反复诵读的基础上，体会作者的梦想和排比的表达效果。
2、合作探究法。
培养学生从文章中快速筛选信息的能力。
教具准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导语设计：20世纪50、60年代，美国存在着严重的种族歧视和种族压迫。
黑人在历史上做出了很多贡献，但却受到不平等的待遇。
1963年8月28日这一天，在华盛顿广场林肯雕像前聚集了25万黑人，他们是为拥有和白人一样的平等自由的权利而来的。
二、走进马丁·路德·金：1、马丁·路德·金是美国一位重要的黑人政治领袖，他为黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样，并且有为斗争坚持到底的决心。
为了理想不惧危险，1968年遇刺身亡。
2、他政治主张的核心是非暴力主义。
他认为可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不是通过战争和杀戮。
1964年获诺贝尔和平奖。
3、他是出色的演说家，被誉为“黑人之音”，美国的《展示》杂志将他评为近百年世界最具说服力的演说家。
三、走进文本：（一）、整体感知A﹑问题设置：快速阅读课文，找出马丁·路德·金的梦想是什么？明确：17——32段那些段落是作者满怀深情的梦想？B﹑明确：18——25段C﹑请用几个词语概括作者的梦想？明确：人人生而平等自由与正义全班齐读18——25段，然后删掉19——25段，再朗读，进行比较。
体会排比的表达效果：①强调内容②加强语势③加重感情（二）、合作探究A、作者为什么会有这个梦想？（1、2、3组）B、作者认为怎样做才能实现这个梦想？（4、5、6组）展示：1、4组5、6组教师点评总结：A、为什么会有这个梦想？1、一百年前，林肯签署了解放黑奴宣言。
高中语文鲁人版必修五文档：第4单元+8+我有一个梦想+Word版含答案.doc
8 我有一个梦想本课话题——追逐梦想朗读——课文中的名段“我梦想，有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。
’”面对民众，马丁·路德·金用激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的梦想。
他毕生为追求黑人的自由梦想而努力，最终为此献出了生命。
链接——生活中的素材少年时代的李云迪，经常一天练琴超过8小时，有时候实在累了、懒了，妈妈会用织毛衣的针戳他继续练。
谈起童年往事，李云迪说，学习音乐的大部分时间都是快乐的，但有时候也会感到枯燥。
李云迪说，在追求音乐的道路上，他会一直坚持，只不过如今是一个娱乐时代，自己身在其中，自然要适应这个时代。
但他仍然会一直苦练琴技，虽然不能达到每天8小时，但也经常会每天有长时间的训练，自己是在适应时代的同时追求梦想。
背诵——相关名言警句1．梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
——古龙2．一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。
——俞敏洪3．梦想只要能持久，就能成为现实。
——杜鲁门·卡波特4．梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
——居里夫人5．很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
——罗伯特[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字萎．缩(wěi) 履．行(lǚ) 侈．谈(chǐ) 兑．现(duì) 蜕．变(tuì) 耶稣．(sū) 镣．铐(liào) 一隅．(yú) 歧．视(qí) 心急如焚．(fén) 匿．迹(nì) 二、多音字1．组词辨析法(1)折⎩⎨⎧（zhé）折磨（zhē）折腾（shé）折耗(2)熬⎩⎨⎧（áo ）煎熬（āo ）熬白菜 (3)旋⎩⎨⎧（xuàn ）旋风（xuán ）旋转 (4)勒⎩⎨⎧（lè）勒令（l ēi ）勒紧 (5)迫⎩⎨⎧（pò）迫切（pǎi ）迫击炮(6)磨⎩⎨⎧（mó）折磨（mò）磨坊 (7)济⎩⎨⎧无（jì）济于事（jǐ）济济一堂2．语境辨析法(8)宁(nìn ɡ)愿死去，她也不愿呆在这个看似宁(nín ɡ)静实则无聊的地方终老一生。
鲁人版-语文-高二鲁人版必修5 第四单元我有一个梦想 教案
尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔o·杰佛逊、林肯”另外,还有"9.11"猜国家States"讲授介绍背景查找相关资料Ppt展示讲授介绍作者指定学生读关于作者的传记、马丁·路德·金遗像这一次演讲的时间。
地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？研讨要求：学生精读课文，分组计论分析全文的结构层次1．学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。
2．选交流较好的小组面向全体同学发言，其余各组点评。
多媒体显示训练1．联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。
2．用学生讨论，各组组长组织学生发言，多媒体显示的手法，选取择一处自已喜欢的，对它进行简评，，并仿照此处的排比格式写一段话。
3．课文第26段到课文结尾，谈一谈自已在朗读时，是如何处理的？七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，方式的创新等）200字左右1、解学生心理特点，采用不同教学方法；2、了解学生知识能力水平，提出不同要求3、了解学生需要、兴趣，进行针对性激励；4、了解男、女生智力发展特色，帮助长善救失具体：首先对男、女生智力发展特色做好了解，针对他们各自的特点，有的放矢进行教学。
例如：对女生可根据实际情况，适当增加她们们的操作时间和机会；而男生则需注意对各项教学内容的掌握程度，切莫因兴趣高低而对各内容厚此薄彼。
总之，只有在教学中，激发他们各自的有时，帮助他们克服短处，做到取长补短，才有可的效果。
鲁教版高中语文必修五第四单元第10课《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿各位评委老师：上午好！我是28号选手，我今天说课的题目是《我有一个梦想》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面对本课作具体的阐述。
1说教材（时间控制2分钟）教材地位《我有一个梦想》是鲁教版高中语文必修五第四单元第10课。
本单元的主题是“以天下为已任”，意在激励学生树立胸怀天下的远大理想。
本课是一篇演讲词，文章从一百多年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系黑人当前的生活现状。
要求美国政府兑现承诺，同时提醒黑人同胞采取理智的斗争策略，最后旗帜鲜明的提出了要求自由、民主、平等的梦想。
语言慷慨激昂，极富感染力，对于学生重新树立人生观、世界观具有非常重要的意义。
教学目标及确立依据根据新课标的要求、教材的内容及学生的特点，围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标设定如下：1.了解演讲词的特点，把握文章的结构，感受排比句式强烈的表达效果。
2.通过反复朗读课文，品味语言，体会情感，实践自主——合作——探究的学习方法。
3.学习马丁路德金为了崇高理想而不懈奋斗的精神。
教学重点及难点本篇演讲词因大量排比句式的运用而极富感染力，因此我确立本课的教学重点就是感受排比句式强烈的表达效果，学习并运用到写作当中。
高二年级的学生已经具备了一定的文学作品认知能力，但是在分析、鉴赏方面还存在着一些不足，需要教师进行引导、点拨，因此我确立本课的教学难点就是引导学生把握文章的结构。
而要突破本课的教学重难点，关键在于让学生反复朗读，自主、合作、探究。
2说教法与学法（时间控制1分钟）说教法为此，在教学过程中，我将主要使用讲授法、谈话法、探究法，用问题引导的方式让学生自主分析、感悟。
说学法学生则将主要使用朗读法、讨论法，辅以勾画圈点读书法，通过朗读，培养语感，潜移默化地积累语言知识，领会豪放的风格及借景抒情的艺术特点。
通过分析讨论，锻炼合作交流的能力，实践自主、合作、探究的学习方法。
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
我有一个梦想教学设计
我有一个梦想教学设计一一、教材分析：二、教学目标：1、知识目标：(1)了解马丁路德金的梦想和主张。
(2)体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力;培养朗读演讲能力。
3、情感目标：体悟马丁路德金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、教学重点：(1)体悟马丁路德金崇高的献身精神。
(2)体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，四、教学难点：理解马丁路德金崇高使命感以及献身精神所产生的时代背景。
五、教学方法：合作、探究学习法、演读法、多媒体辅助教学法。
六、教学准备：七、教学时数：一课时八、教学过程：(一)导入新课：同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。
在这次集会上，美国黑人民权运动领袖马丁路德金，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。
今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。
(二)明确学习目标：多媒体显示，教师给学生明确。
(三)朗读课文，整体感知：(自主学习法)提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和气势。
教师给学生范读第二段。
然后学生自己读，并且思考以下问题：(多媒体显示问题)1、马丁路德金的梦想是什么在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。
2、马丁路德金为什么会有这样的梦想3、马丁路德金主张怎样去实现梦想板书：梦想：平等、自由、正义、友爱原因：没有兑现承诺主张：非暴力有恒心有信心(四)精读课文、品味赏析：(朗读、评点法)问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读，并且说说你喜欢的理由。
(出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急)教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：板书：多用修辞：排比、比喻;多用整句增强气势、感染力(五)质疑探究：学贵有疑，同学们在学习本文的过程中是否还存在疑问，是否有新的发现请大胆说出来，让大家一起来探讨。
《我有一个梦想》优秀教案
《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿一、教学目标1.理解并能正确运用生活中的“梦想”概念。
2.能够通过文字表达自己的梦想，并能够充分理解梦想对人生的重要性。
3.培养学生的表达能力和想象力，提高写作水平。
二、教学重点1.学会运用恰当的词汇和句式表达自己的梦想。
2.理解梦想对人生的重要性，并能够阐述自己对梦想的看法。
三、教学准备1.课堂黑板。
2.学生练习册。
3.教学PPT。
4.笔和纸。
四、教学过程导入（5分钟）引导学生思考并回答以下问题：“你有没有梦想？你希望将来成为什么样的人？”鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
文本阅读（20分钟）1.让学生跟着课文听读，并指导他们注意语音语调和停顿的地方。
2.请一名学生示范朗读课文，并注意纠正他的发音和语调错误。
3.根据学生的理解情况，解释并讲解生词和短语的意思。
4.分段解读课文，引导学生思考问题并进行讨论，确保他们理解课文内容。
梦想分享（25分钟）1.鼓励学生主动分享自己的梦想，并引导他们用适当的词汇和句式来表达。
2.分组讨论学生的梦想，每组选择一个代表来分享小组的梦想和讨论结果。
3.整合学生的梦想内容，以PPT形式呈现，整理各个方面的梦想和表达方式。
课堂练习（20分钟）1.分发练习册，让学生针对自己的梦想写一段100字的小短文，并鼓励他们使用课文中的句式和词汇。
2.检查学生的作业，提供反馈和修改建议。
总结与展望（10分钟）1.对学生的表现进行肯定和称赞，鼓励他们继续坚持对梦想的追求。
2.引导学生思考并回答问题：“为什么有梦想很重要？梦想对个人的发展和未来有何影响？”激发学生对梦想的思考和探索。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解并正确运用“梦想”概念，能够通过适当的词汇和句式来表达自己的梦想，并且能够意识到梦想对个人发展的重要性。
在课堂上，学生积极参与讨论和分享，表达了自己积极向上的梦想，并通过撰写100字的短文来锻炼写作能力。
在以后的教学中，我将进一步引导学生思考和探索自己的梦想，并通过更多的写作练习来提高他们的表达和写作能力。
我有一个梦想-鲁人版必修五教案
我有一个梦想-鲁人版必修五教案一、教学目标通过本课程的教学，学生将会：1.了解马丁·路德·金的生平事迹，深入了解公民权利运动的历史背景以及对于全球民主运动的意义；2.掌握文章的基本内容，了解作者的思想，亲身体验并感受到作者的内心体验；3.培养学生的思考能力和表达能力，提高学生的人文素养和社会责任感。
二、教学重点和难点教学重点：1.马丁·路德·金的思想；2.文章的主题和思想。
教学难点：1.深入理解文章中的情感并表达出来；2.分析文章中深度的思想体系。
三、教学过程3.1 活动1：了解马丁·路德·金3.1.1 活动目标了解马丁·路德·金的生平以及重要思想，为后面的文章分析做好准备。
3.1.2 活动步骤1.带领学生了解马丁·路德·金的生平，介绍他的经历、重要思想以及对世界的影响；2.分组进行小组讨论，总结出马丁·路德·金的主要思想，向全班汇报；3.整理出马丁·路德·金的重要言论并分享给全班，加深学生对于马丁·路德·金思想的理解。
3.2 活动2：分析文章主旨和思想3.2.1 活动目标深入理解文章的主题和思想，提高学生分析文章的能力。
3.2.2 活动步骤1.家庭阅读：学生自行阅读《我有一个梦想》这篇文章；2.分组讨论：将文章中的段落分配给不同小组进行讨论，讨论段落的意义与作者的思想；3.汇报阶段：小组向全班汇报，总结出文章的主题和思想；4.分享个人观点：鼓励学生发表个人对于文章的看法和思考，带领学生进一步思考文章的内在意义。
四、教学评价通过本节课的学习，可以通过以下方式进行评价：1.期末考试：对于文章的主题以及马丁·路德·金的思想进行问答；2.日常作业：要求学生分析一篇具有社会意义的文章，并结合自己的思考进行评价。
五、教学反思通过这次教学，我深刻地认识到学生需要在深入了解历史背景及马丁·路德·金思想的同时，亲身感受作者的情感体验，方能真正理解文章意义。
4.10《我有一个梦想》教案(鲁人版必修5)
我有一个梦想教学目标：1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2.演讲词的特点及运用。
教学方法：1.诵读法。
感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时(公开课)教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
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这一次演讲的时间。
地点和场合各是什么？
（3）这次演讲涉及哪些内容？
（4）这次演讲想达到什么目的？
研讨要求：
学生精
读课
文，分
组计论
分析全
文的结
构层次
1．学生
讨论，各
组组长组
织学生发
言，组长
做好记
录。
2．选交
流较好的
小
组面
向全体同
学发言，
其余各组
点评。
多媒体显示
训练1．联系
上下
文，研
读以下
句子，
回答括
号中的
问题。
2．用
学生讨
论，
各组组长
组织学生
发言，
多媒体显示
的手
法，选
取择一
处自已
喜欢
的，对
它进行
简评，，
并仿照
此处的
排比格
式写一
段话。
3．课
文第
26段
到课文
结尾，
谈一谈
自已在
朗读
时，是
如何处
理
的？
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，方式的创新等）200字左右
1、解学生心理特点，采用不同教学方法；
2、了解学生知识能力水平，提出不同要求
3、了解学生需要、兴趣，进行针对性激励；
4、了解男、女生智力发展特色，帮助长善救失
具体：首先对男、女生智力发展特色做好了解，针对他们各自的特点，有的放矢进行教学。
例如：对女生可根据实际情况，适当增加她们们的操作时间和机会；
而男生则需注意对各项教学内容的掌握程度，切莫因兴趣高低而对各内容厚此薄彼。
总之，只有在教学中，激发他们各自的有时，帮助他们克服短处，做到取长补短，才有可的效果。