2019-2020年一年级品德与生活下册 身边小事做起来 2教案 辽海版
一年级品德与生活下册 社区生活的安全教案 辽海版
（辽海版）一年级品德与生活下册教案第一单元社区的生活3.社区生活的安全社区生活的安全（第一课时）教学目标：1．知识与技能：知道我国的“消防日”是每年的11月9日；学会拨打火警等报警电话。
2．过程与方法：通过网络模拟训练、游戏棋等活动，了解正确的火灾自救逃生方法。
3．情感态度与价值观：提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全地生活。
教学侧重点：侧重情感态度与价值观目标的培养，即提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全地生活。
学情分析：对于一年级的学生来说，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。
因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。
为了使枯燥的安全常识更具有操作性，我利用网络资源，以动画的形式进行火灾自救的模拟演示，然后利用游戏棋进行知识梳理和巩固，为学生创设一种情境化、活动化的教学模式。
教学准备：1．教师：教学课件、搜集火灾数据及有关网络信息。
2．学生：安全教育教材、游戏陀螺、课前调查表及有关火灾自救逃生的资料。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，课前老师给大家布置的社区调查，你完成了吗？谁能给大家说说你发现了社区里有哪些不安全的因素呢？（学生汇报）真没想到，我们每天生活的社区里，居然有这么多平时没有注意到的危险。
我们都希望有一个温馨和谐的社区，如果有这么多危险存在，你说这个愿望还能实现吗？所以，安全地生活是才一切美好生活的前提和保障。
今天我们就一起来说说社区生活的安全。
（课件揭示课题）（活动策略：学生通过课前亲自的调查，用自己的眼睛发现生活中的安全隐患，提高安全意识，揭示活动主题。
）二、现场模拟，掌握新知。
师：在社区生活中，你最担心哪方面的安全？生：讨论。
师：当社区里发生火灾时，如何逃生自救？可怕的火灾又如何避免呢？今天我们就专门来讨论一下这个话题。
（板书副标题：火灾的自救）1．利用网络资源，学习自救逃生常识。
师：我们常说：“水火无情”。
在火灾发生的时候，时间就是生命。
一年级品德与生活教案(下册)
一年级品德与生活教案(下册)一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，使学生学会遵守规则、尊重他人，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极的生活态度，增强学生对社会、对家庭的责任感。
二、教学内容第1课：《我是小学生》1. 学习小学生日常行为规范，如排队、礼貌用语等。
2. 培养学生的集体荣誉感。
第2课：《我爱我家》1. 学会感恩，理解父母对自己的关爱。
2. 培养学生的家庭责任感。
第3课：《我们的学校》1. 了解学校的环境、设施和规章制度。
2. 培养学生的爱校情感。
第4课：《好朋友》1. 学习与人相处的技巧，如分享、帮助他人等。
2. 培养学生的合作精神。
第5课：《安全常识》1. 学习一些基本的安全知识，如过马路、防火、防溺水等。
2. 增强学生自我保护意识。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。
2. 讨论交流：引导学生就生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 实例分析：通过讲解生活中的实例，使学生更好地理解道德规范和行为准则。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及与同学的合作情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实际生活中的行为表现，如礼貌、自律、关爱他人等。
五、教学资源1. 教材：《一年级品德与生活》下册。
2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
3. 实物：如安全标志、日常用品等，用于情景模拟和实物讲解。
4. 参考资料：与课程相关的生活实例、故事等。
六、教学设计1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对生活中规则和礼仪的思考。
2. 课堂讲解：结合教材内容，讲解生活中常见的规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。
4. 讨论交流：引导学生就生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
一年级品德与生活下册社区生活的安全教案辽海版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“社区生活安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
9.家长沟通准备：准备家长沟通的内容和方式，确保家长能够了解本节课的教学目标和内容，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的安全。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《社区生活的安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遵守交通规则的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社区生活安全的奥秘。
教学反思与改进
今天教授《社区生活的安全》这一章节，我感到收获颇丰，但也有一些地方可以改进。
首先，我发现在导入新课时，提出的问题引起了学生的浓厚兴趣，这说明以后在教学中，我应该更多地利用学生的生活经验来设计问题，激发他们的学习热情。
其次，在新课讲授的理论介绍部分，我注意到学生们对于一些基本概念的吸收情况，有些学生显得有些迷茫。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地使用生动的例子和图片来辅助解释，让学生能够更直观地理解和记忆。
学生在理解较为复杂的家庭安全知识和防火防灾措施时可能会遇到困难。此外，对于一些安全规则的理解和遵守，学生可能存在一定的难度。在实践操作环节，学生可能因为经验不足而在防火防灾演练中出现紧张、操作不当等情况。同时，学生在讨论和分享自己的经历时，可能遇到表达不清、逻辑不严密等问题。
一年级品德与生活下册 身边小事做起来 1教案 辽海版
（辽海版）一年级品德与生活下册教案第一单元社区的生活2.身边小事做起来【设计思路】《品德与生活》课程标准指出：“良好品德的形成必须在学生的生活过程之中，而非在生活之外进行。
学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。
”本教学立足于学生的生活经验和认识水平，采用“自主、合作、探究”的学习方式，创设情境，从生活情景导入，通过谈话理解“好事”；学生通过合作、探究、交流、讨论，引导学生感悟和发现生活中发现“好事”；创设生活场景，让学生动手实践，引导学生走向生活，让做好事成为一种习惯，层层推进，以达到教学目标。
【活动目标】1．知识与技能方面：通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的好事，逐步养成做好事的好习惯。
2．过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，共同体验做好事的愉快心情。
3．情感态度方面：愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会做贡献。
【重点难点】引导学生认识身边生活的好事，懂得做好事就是从身边力所能及的小事做起。
【教学准备】1．调查生活中的好人好事。
2．制作相关卡片和相关课件3．学校好人好事登记本【教学过程】一、立足生活，引出思考1．播放课件动画，再现文中“三个小朋友思考想做好事”的情境，引发思考：他们想做好事，那么怎么做好事呢？从而导出单元课题：“怎样做好事”。
（板书单元课题）2．评一评，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
播放课件：老师叫同学们每人做一件好事，小明就想着要做什么好事。
放学回到家，小明的妈妈让他去扔垃圾，小明却说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”观看完后，让学生来说说“你觉得小明这样说对吗？说说你的看法”。
3．在学生交流中，总结出：做好事不一定要干惊天动地的大事，像帮妈妈扔垃圾就是在做好事，做好事就应该从身边的小事做起。
从而揭示课题：从身边的小事做起。
从身边的小事做起活动教案
从身边的小事做起活动教案第一章：认识身边的小事1.1 教学目标让学生了解身边的小事对个人和社会的重要性。
培养学生关注身边小事的习惯。
1.2 教学内容身边的小事举例：节约用水、用电，垃圾分类，礼貌用语等。
身边小事对个人和社会的影响。
1.3 教学方法讨论法：学生分组讨论身边的小事，分享自己的经验和看法。
案例分析法：分析一些身边小事的案例，让学生深入理解小事的重要性。
1.4 教学活动学生分组，每组挑选几个身边的小事进行讨论。
每组分享自己的讨论结果，全班进行交流和讨论。
教师展示一些身边小事的案例，引导学生进行分析。
第二章：培养良好习惯2.1 教学目标让学生认识到良好习惯的重要性。
2.2 教学内容良好习惯的定义和重要性。
2.3 教学方法讲解法：教师讲解良好习惯的定义和重要性。
互动教学法：学生分享自己培养良好习惯的方法和经验。
2.4 教学活动教师讲解良好习惯的定义和重要性。
学生分享自己培养良好习惯的方法和经验。
教师引导学生制定自己的良好习惯计划，鼓励学生从身边小事做起。
第三章：实践身边的小事3.1 教学目标让学生通过实践活动，将身边小事融入日常生活。
培养学生的实践能力和责任感。
3.2 教学内容实践活动举例：节约用水、用电，垃圾分类，帮助他人等。
实践活动的要求和注意事项。
3.3 教学方法实践教学法：学生参与实践活动，亲身体验身边小事的重要性。
指导法：教师对学生进行实践活动中的指导和评价。
3.4 教学活动学生参与实践活动，如节约用水、用电，垃圾分类等。
教师对学生的实践活动进行指导和评价。
学生分享实践活动中的体验和感受。
第四章：分享和传播4.1 教学目标让学生学会分享身边的小事，传播正能量。
培养学生的团队精神和沟通能力。
4.2 教学内容分享身边小事的方法和途径。
传播正能量的重要性。
4.3 教学方法小组合作教学法：学生分组合作，共同完成分享任务。
讨论法：学生讨论如何更好地分享和传播身边的小事。
4.4 教学活动学生分组合作，选择一个身边小事进行分享。
小学道德与法治一年级下册12课干点家务活 第2课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过学习基本的家务劳动的方法与技能，交流做家务的技巧与窍门，增长家务劳动的本领。
（重点）2．通过解决家务劳动时经常遇到的问题，学会与家人沟通，争取做家务的机会，养成坚持做家务的好习惯。
（难点）课前准备学生穿系鞋带的鞋子、衣服。
教学过程一、家务新发现1．汇报一周的家务活记录（1）反馈：同学们，一周的“家务活记录表”大家都完成了吗？（课件出示“家务活记录表”）（2）交流：出示部分学生的“家务活记录表”，请他们汇报交流自己的收获。
教师朗读家长的记录和评价，给予学生充分的肯定和鼓励，并颁发“棒棒”奖章。
2．家务活中的新发现（1）思考：家务活小能手们，坚持做了一周的家务活，你们发现哪种家务活做得还不够熟练？还想学习哪些比较有难度的家务活？预设1：我刚学习了系鞋带，但是还不熟练。
预设2：看到妈妈叠衣服，我也想学着做，帮她一起分担家务，但是总是叠得不整齐。
预设3：我想学做蛋炒饭，奶奶说我还小，等长大了再学习。
（2）小结：看来，同学们还真是有心人，在一周的家务劳动中有了这么多新发现。
我们还要不断学习，做各种力所能及的家务活，帮家人减轻家务负担，做个爱家人的好孩子。
老师为你们竖起大拇指点赞啦！今天我们继续学习第12课。
（板书：12 干点家务活）二、再来学一招1．学习叠衣服（1）交流：小组内互相交流，在同学的帮助下学会更多做家务的好方法，增长做家务的本领。
（板书：再来学招）（2）指导：引导学生说一说、练一练，相互学习做家务的好方法。
一年级品德与生活教案(下册)
一年级品德与生活教案(下册)一、教学目标：1. 让学生了解并认识到自己的行为和言语对他人有影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
3. 引导学生在生活中实践品德，做到言行一致。
二、教学内容：1. 品德教育：培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
三、教学重点：1. 让学生认识到自己的行为和言语对他人有影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
四、教学难点：1. 引导学生在生活中实践品德，做到言行一致。
五、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验品德教育的真谛。
3. 小组讨论法：让学生在小组讨论中，互相交流、学习，提高品德认识。
第一课时：尊重他人教学目标：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学内容：讲解尊重他人的意义，通过情景模拟，让学生体验到尊重他人的快乐。
教学活动：情景模拟，角色扮演，小组讨论。
第二课时：关爱他人教学目标：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学内容：讲解关爱他人的意义，通过实例分析，让学生体会到关爱他人的温暖。
教学目标：让学生认识到良好生活习惯的重要性，学会基本的生活自理能力。
教学活动：生活实例分享，小组讨论，生活实践。
教学目标：让学生巩固良好生活习惯，提高生活自理能力。
教学内容：讲解生活习惯的持续重要性，通过生活实例，引导学生进一步提高生活自理能力。
教学活动：生活实例分享，小组讨论，生活实践。
第五课时：言行一致教学目标：让学生认识到言行一致的重要性，学会在生活中实践品德。
教学内容：讲解言行一致的意义，通过情景模拟，让学生体验到言行一致的快乐。
教学活动：情景模拟，角色扮演，小组讨论。
六、教学课时分配：1. 第一课时：尊重他人2. 第二课时：关爱他人5. 第五课时：言行一致6. 第六课时：学会合作7. 第七课时：遵守规则8. 第八课时：爱护环境9. 第九课时：勇敢面对困难七、第六课时：学会合作教学目标：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
一年级品德与生活《我来学做家务活》教学设计
《我来学做家务活》教学设计寮步香市小学钟学名一、教学目标1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
二、教学重难点：1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
三、活动准备：1、课前请学生观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）一天的生活，并作记录。
2、学生自己准备干家务活的材料。
四、教学过程活动一爸爸妈妈真辛苦1、说一说。
与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
2、读语文书第六课：胖乎乎的小手对课文进行解读3、除此之外，爸妈还要做哪些家务活呢？（课件出示图，学生补充）4、想一想，说一说，填一填。
A．兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？B、课件出示填空练习妈妈买菜回来，我。
爸爸拖地，我。
妈妈叠衣服，我。
妈妈帮我整理书包，我。
活动二我们来学做家务1、想一想，说一说。
课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解）2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。
3、考一考四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
4、跟我学做家务活会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。
活动三妈妈，我来做作业：1、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。
2、角色互换，体验家务。
和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
五、板书设计：10.我来学做家务活积极主动关爱家人。
一年级品德与生活下册我们生活的社区教案辽海版
教学方法：
1. 生活情境导入法：通过呈现学生熟悉的社区情境，引发学生的兴趣，自然导入新课。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探讨社区的特点和成员之间的关系，培养学生的团队协作能力。
3. 实践操作法：安排学生参与社区实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体验社区生活的美好，培养良好的品德习惯。
一年级品德与生活下册 我们生活的社区教案 辽海版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《一年级品德与生活下册 我们生活的社区教案 辽海版》是基于一年级学生的认知发展特点和兴趣点，以社区生活为主题，让学生在生活实践中体验、感受和理解社会主义核心价值观，培养良好的品德和生活习惯。通过本章节的学习，学生能够了解社区的组成，认识到社区成员之间的相互依赖和合作，懂得关爱他人，积极参与社区建设。
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕社区的认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
教学手段：
1. 多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示社区的生活场景，增强学生的直观感受。
2. 网络教学法：运用教育平台或社交媒体，引导学生进行在线学习，拓宽学习渠道，提高学习兴趣。
3. 虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，创建社区情境，让学生沉浸式体验社区生活，增强学习效果。
五、教学实施过程
4. 题型：请列举出你在社区中参与过的三个社区活动。
一年级品德与生活下册 身边小事做起来课件 辽海
小朋友们要做到：妈妈烧饭我洗菜， 饭后主动洗碗筷，擦窗扫地倒垃圾， 擦净黑板排桌椅，节约水电要牢记， 爱护公物讲卫生，拾金不昧献爱心， 主动帮助困难人，从小养成好习惯。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
2019-2020学年度部编本一年级道德与法治下册教案全册
教学重 点
使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难 点
让学生改掉拖拉的坏毛病
课前准 备
课件
课时安 排
2
教
学
过
程
第一课时
活动（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？
活动二：小组交流，寻找方法
导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）
出示任务：
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4上面插图）
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。
活动三：联系生活，落实理念
教学补充
板书设计
及
作业设计
教学
反思
课题
4不做“小马虎”
教学目 标
知识与技能：初步养成做事认真细致的习惯。
过程与方法：知道要认真完成自己承担的任务。
情感态度与价值观：.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重 点
知道要认真完成自己承担的任务。
教学难 点
初步养成做事认真细致的习惯。
课前准 备
多媒体课件
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。
出示任务：
1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。
从身边的小事做起活动教案
从身边的小事做起活动教案一、活动目标：2. 培养学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的责任感。
3. 提高学生自我管理能力，培养团队合作精神。
二、活动主题：“从身边的小事做起，共建和谐校园”三、活动对象：全体学生四、活动时间：2课时五、活动过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些身边的小事，如浪费粮食、乱扔垃圾等，引发学生思考，导入本次活动。
2. 讲解：教师讲解身边小事的重要性，引导学生认识到从小事做起，关爱他人、关爱环境、关爱社会的重要性。
3. 案例分享：教师分享一些身边小事的案例，如节约用水、用电，助人为乐等，让学生明白身边小事的意义。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何从身边小事做起，共建和谐校园，每组提出具体可行的建议。
5. 小组展示：各小组代表上台展示本组讨论的成果，其他学生给予评价和建议。
7. 课后作业：学生回家后，与家人一起讨论身边小事，制定家庭小事计划，拍照记录并班级群。
8. 跟踪反馈：教师关注学生课后小事计划的执行情况，及时给予鼓励和指导，确保活动效果。
9. 拓展活动：组织学生参加校园环保、志愿服务等实践活动，将身边小事落实到位。
10. 评价与反思：六、教学资源：1. 图片素材：身边小事的图片，如浪费粮食、乱扔垃圾等。
2. 视频素材：关于身边小事的案例视频。
3. PPT课件：活动主题及相关内容。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论成果。
5. 家庭小事计划模板：用于学生制定课后家庭小事计划。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解身边小事的重要性。
2. 案例分析法：教师分享身边小事的案例，引导学生思考。
3. 分组讨论法：学生分组讨论如何从身边小事做起，共建和谐校园。
4. 展示法：各小组代表上台展示本组讨论成果。
5. 实践操作法：学生参加校园环保、志愿服务等实践活动。
八、教学评价：1. 过程性评价：教师关注学生在活动过程中的表现，如参与程度、合作意识等。
2. 成果性评价：教师对学生在课后家庭小事计划的执行情况进行评价。
二年级思想品德上册《从身边的小事做起》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解身边的小事，认识其在日常生活中的重要性。
2.学会从身边的小事做起，培养良好的行为习惯。
3.掌握与人交往的基本礼仪，提高人际沟通能力。
4.学会关爱他人，尊重他人，乐于助人。
5.培养学生的观察力、思考力和表达能力。
（二）过程与方法
3.教师通过讲解、举例，让学生掌握与人交往的基本礼仪，提高人际沟通能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“如何在生活中关爱他人”、“尊重他人的具体表现”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，相互交流，共同探讨如何从身边小事做起，培养良好品德。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂分享。
2.分层教学，注重个体差异：针对学生的认知水平和能力差异，设计不同层次的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.理论与实践相结合：将品德教育与学生实际生活相结合，引导学生从身边小事做起，将所学知识内化为自己的行为。
4.合作学习，培养团队精神：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作意识，提高人际沟通能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生对本节课的内容进行回顾，总结所学知识，如关爱他人、尊重他人、乐于助人等品质。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中做得好的地方和需要改进的地方。
3.教师强调本节课的重点，鼓励学生在日常生活中从身边小事做起，养成良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。
五、作业布置
5.激励评价，促进成长：注重过程性评价，激发学生的学习积极性，鼓励他们不断进步。
1.导入新课：通过展示一组身边的真实案例，引导学生思考这些小事对生活的影响，从而引出本节课的主题。
2019-2020年一年级品德与生活下册 身边小事做起来 2教案 辽海版
2019-2020年一年级品德与生活下册身边小事做起来 2教案辽海版教学目标：1．知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。
2．学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。
3．体验做好事后的愉悦心情。
活动准备：1．你做过哪些好事，讲一个自己做的好事。
2．找一找在我们的周围有哪些好事可以做。
教学过程：一、情景导入，感知什么是好事。
播放视频《小鸡过河》师：小鸡自己能过河吗？是谁帮小鸡过了河？原来小鸭子做了件好事，那就是帮助小鸡过了河。
二、图片启发，懂得好事要从身边的小事做起。
1．说说你的看法。
师：（出示课本P46图）有个小朋友叫小明，他也很想做好事。
有一天，小明放学回家，妈妈说：“小明，快去扔垃圾。
”可小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
2．图片启发，认识好事。
师：（出示课件）图中的小朋友在做什么？他们是在做好事吗？小结：同学们，我们身边有许多好事可以做，小学生应该从身边力所能及的小事做起。
（板书：从身边的小事做起）小事也能给别人带去欢乐，小事也能为别人服务。
三、角色扮演，体验做好事后的愉悦。
1．讲一讲师：有时候，我们在不知不觉中已经做了好事。
回想一下你做了哪些好事？请你跟同组的同学讲一讲。
（出示课件）讲一讲“我做过的好事”（让儿童自己先想一想再互相交流，引导儿童要坚持做好事。
）2．演一演同学们做的好事可真多，下面就请同学们自由组合，把你们做的好事给大家演一演。
四、儿歌小结，拨动心灵。
读儿歌：小朋友们要做到：妈妈烧饭我洗菜，饭后主动洗碗筷，擦窗扫地倒垃圾，擦净黑板排桌椅，节约水电要牢记，爱护公物讲卫生，拾金不昧献爱心，主动帮助困难人，从小养成好习惯。
附送：2019-2020年一年级品德与生活下册进厨房 1教案浙教版教学目标：1. 知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
2. 养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。
一年级品德与生活下册身边小事做起来2教案辽海版
课堂小结：
1.我们讨论了身边小事的定义，包括日常生活中的一些简单行为，如整理书包、节约用水、保持卫生等。
2.我们分析了身边小事对我们的生活和成长的影响，包括个人素质的提升、人际关系的处理以及社会责任感等方面。
3.我们学习了一些做好身边小事的方法，如有序整理、节约用水等，并鼓励大家在日常生活中积极实践。
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
1.生活习惯与生活能力：通过学习身边小事做起来的重要性，培养学生良好的生活习惯，如自己穿衣、整理书包、保持卫生等。
2.社会适应：通过小组合作完成任务，培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的社会适应能力。
3.社会性情感：通过讨论身边小事对集体的影响，培养学生的同理心，让他们学会关心他人，培养良好的社会性情感。
此外，学生们在社会性情感方面也有了很大的进步。他们通过讨论身边小事对集体的影响，培养了同理心，学会了关心他人。他们更加关注身边的人和事，学会了关爱他人，培养了良好的情感素质。
同时，学生们在自我认知方面有了更深入的了解。他们通过反思自己身边的小事，认识到自己的优点和需要改进的地方。他们学会了如何正确评价自己，提高了自我认知能力。
当堂检测：
1.请同学们列举出三个你们认为重要的身边小事，并说明它们对你的生活有什么影响。
2.请同学们分享一下你在课堂上学习到的做好身边小事的方法，并结合自己的实际例子进行说明。
3.请同学们思考一下，如何在日常生活中培养自己的社会适应能力？结合我们本节课学习的内容，给出你的建议。
1.标题：在黑板上用大字写出课程标题《身边小事做起来》，让学生一开始就能明确本节课的主题。
2.身边小事：列出几个典型的身边小事，如整理书包、节约用水、保持卫生等，让学生对身边小事有一个清晰的认识。
2019-2020年中图版品德与生活一年级下全册教案简案.doc
第1课：我的一家教学目标：1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
第一课时活动一（歌儿温馨生活甜）1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲＜可爱的家＞。
学生边听边唱，边欣赏照片。
2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？3、揭示活动主题：我的一家。
活动二（了解长辈爱长辈）1、出示图片。
内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。
4、亲子游戏。
（1）找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。
（2）心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。
第二课时活动三（欢乐家庭故事多）1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。
3、亲子游戏：我做你猜。
活动四（亲亲热热一家人）1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板＜亲亲热热一家人＞。
2、自由参观，相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。
3小结。
我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事……4、在＜可爱的家＞歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。
第2课：我是家中小成员教学目的：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
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2019-2020年一年级品德与生活下册身边小事做起来 2教案辽
海版
教学目标：
1．知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。
2．学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。
3．体验做好事后的愉悦心情。
活动准备：
1．你做过哪些好事，讲一个自己做的好事。
2．找一找在我们的周围有哪些好事可以做。
教学过程：
一、情景导入，感知什么是好事。
播放视频《小鸡过河》
师：小鸡自己能过河吗？是谁帮小鸡过了河？
原来小鸭子做了件好事，那就是帮助小鸡过了河。
二、图片启发，懂得好事要从身边的小事做起。
1．说说你的看法。
师：（出示课本P46图）有个小朋友叫小明，他也很想做好事。
有一天，小明放学回家，妈妈说：“小明，快去扔垃圾。
”可小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
2．图片启发，认识好事。
师：（出示课件）图中的小朋友在做什么？他们是在做好事吗？
小结：同学们，我们身边有许多好事可以做，小学生应该从身边力所能及的小事做起。
（板书：从身边的小事做起）小事也能给别人带去欢乐，小事也能为别人服务。
三、角色扮演，体验做好事后的愉悦。
1．讲一讲
师：有时候，我们在不知不觉中已经做了好事。
回想一下你做了哪些好事？
请你跟同组的同学讲一讲。
（出示课件）讲一讲“我做过的好事”
（让儿童自己先想一想再互相交流，引导儿童要坚持做好事。
）
2．演一演
同学们做的好事可真多，下面就请同学们自由组合，把你们做的好事给大家演一演。
四、儿歌小结，拨动心灵。
读儿歌：
小朋友们要做到：妈妈烧饭我洗菜，
饭后主动洗碗筷，擦窗扫地倒垃圾，
擦净黑板排桌椅，节约水电要牢记，
爱护公物讲卫生，拾金不昧献爱心，
主动帮助困难人，从小养成好习惯。
附送：
2019-2020年一年级品德与生活下册进厨房 1教案浙教版
教学目标：
1. 知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
2. 养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。
3. 能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。
4. 养成良好的卫生习惯。
教学准备：
1. 学生准备：课前完成自己一日三餐的饮食调查表。
建议学生跟父母认识各种蔬菜、粮食等。
（了解食物所含的各类营养物质）
2. 教师准备：多媒体课件、各种食物图片。
教学重点：
知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
教学难点：
养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、诵读诗歌，激发情感
1. 出示诗歌：
菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。
扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。
白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。
蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。
2. 师带读，生自由读，齐读。
二、活动感知，强化体验
1. 我的一日三餐调查活动：
（1）出示调查表，请一学生读读“李想”的例子。
（2）指导学生填写一日三餐饮食情况。
（3）对全班学生的饮食情况做一个小的汇总。
2. 在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。
（1）出示聪明谷的图：图上画着什么？
（2）这些食物里面有些什么成分？
（3）巩固人体必需的六大营养素分别是什么？
（4）说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？
3. 模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。
4. 为学校食堂排一张合理的菜单。
第二课时
一、创设情境
情境1. 过年了，爷爷奶奶来我家做客了。
情境2. 小弟弟，小妹妹来我家做客了。
二、学习讨论
1. 四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？
2. 反馈交流。
3. 师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。
三、表演小品
1. 请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。
2. 介绍中西方用餐时的不同的礼仪。
（请学生课前去找好资料）
四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。
第三课时
一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。
今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。
做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。
二、师生共同列出评判标准。
比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。
三、师进行卫生教育和安全教育。
1. 卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。
2. 安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。
四、制作开始。
五、说说自己制作的水果拼盘的用途。
六、颁奖活动。