《光合作用的产物》同步练习2

合集下载

初二生物光合作用的产物习题

4．1光合作用的产物班级：姓名：一、选择题1．做绿叶在光下制造淀粉的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中B．停止光合作用，使淀粉进一步贮存在叶肉细胞中C．使叶片内的淀粉运走耗尽D．为光合作用准备物质和能量2．“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；②把实验材料放在光下照射2～3小时；③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；④用清水漂洗叶片后滴加碘夜；⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸．A．③①②⑥⑤④B．④③②⑤①⑥C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①3．在将叶片脱去叶绿素时，将叶片放在酒精中隔水加热的原因是（）A．温度过高会破坏叶绿素B．防止酒精流到外面C．防止温度过高，酒精燃烧，引起危险D．为了更好地脱去叶绿素4．光合作用的产物是：（）①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A．①②⑤B．③④⑤C．③④D．④⑤5．下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明（）是光合作用的产物．A．光B．水C．淀粉D．叶绿体6．绿色植物的光合作用就是将（）A．太阳能转化为内能B．太阳能转化为化学能C．化学能转化为内能D．机械能转化为化学能7．光合作用的实质是（）A．合成有机物，储存能量B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，储存能量8．光合作用的重要条件是（）A．水B．光C．氧气D．光和叶绿体9．植物的光合作用产生了（）A．淀粉和无机盐B．氧气和有机物C．二氧化碳和淀粉D．二氧化碳和水10．下列关于光合作用的说法正确的是（）A．光合作用的原料是有机物和氧气B．光合作用是合成有机物，储存能量的过程C．光合作用和呼吸作用是互为相反的两个过程，之间没有什么相联D．光合作用主要能促进生物圈的水循环11．植物的光合作用会消耗空气中的（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体12．下列哪项不是光合作用的意义（）A．维持大气中碳一氧的平衡B．为其他生物的生活提供有机物C．其他生物生活的能量来源D．促进生物圈中水的循环13．影响植物光合作用的外界条件主要是（）A．阳光和氧气B．氧气和二氧化碳的浓度C．阳光和温度D．阳光和二氧化碳的浓度14．绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（）①光合作用产生了淀粉②光是绿色植物进行光合作用的条件之一③光合作用产生了氧④二氧化碳是光合作用的原料．A．①②B．①③C．③④D．②④15．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A．光合作用是生物生存、繁荣的基础B．光合作用为动物和人类提供食物和能量C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行D．光合作用需要光和叶绿体16．下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（）A．给汽车加油B．人吃饭C．小鸡破壳而出D．蘑菇由小长大17．根据光合作用的原理，下列措施有助于提高农作物产量的是（）A．施用农家肥料B．及时中耕松土C．适时播种D．合理密植18．田中的水稻通过光合作用，发生的物质转变是（）（多选）A．有机物转化为无机物B．二氧化碳转化为氧气C．氧气转化为二氧化碳D．无机物转化为有机物19．欲检测植物是否进行光合作用，简单有效的检测方法是检测有无（）A．淀粉的生成B．植物体高度的增加C．二氧化碳的吸收D．水分的利用20．下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是（）A．释放能量供生命活动的需要B．利用光提供的能量C．把光能转变成化学能D．合成淀粉等有机物二、探究应用1．将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时．取下叶片，拆掉黑纸片，进行脱色、漂洗、滴碘液．（1）填表：试验的现象是：（2）根据甲处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因是（3）根据乙处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因是（4）根据丙处的现象可知，此处产生了淀粉，其原因是（5）实验中，甲处和丙处的对比说明了2．设计探究实验验证光合作用产生氧气3．1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一株植物上各摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下来的比较重，傍晚的最重。

浙教版八年级下册《36_光合作用》2020年同步练习卷(复习手册)

浙教版八年级下册《3.6 光合作用》2020年同步练习卷（复习手册）一、选择题（共5小题，每小题0分，满分0分）1. 有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。

”依据是光合作用（）①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物A.①③B.②③C.③④D.②④2. 如图是某生物兴趣小组为“探究植物光合作用的产物”而进行的实验操作过程，这个实验中的变量和叶片在酒精中被除去的物质是（）A.水和淀粉B.光和淀粉C.光和叶绿素D.温度和叶绿素3.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2~4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水4. 下列四位同学的观点中，正确的是（）A.小王认为：绿色植物进行光合作用时无法进行呼吸作用B.小柯认为：绿色植物进行呼吸作用时一定不能进行光合作用C.小明认为：绿色植物进行呼吸作用时，吸入二氧化碳、放出氧气D.小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气5. 如图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是（）A.0 点B.6 点C.12 点D.18 点二、解答题（共1小题，满分0分）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。

回答下列问题。

（1）实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是________毫克。

（2）图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是________。

（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置________方。

三、选择题（共4小题，每小题0分，满分0分）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（）A.整个叶片都变蓝B.见光的部分C.只是叶片的边缘变蓝D.被遮光的部分下面是“探究阳光在植物生长中作用”的实验步骤：①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒正确的步骤顺序是（）A.④②③①⑤⑥B.④⑤②③①⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（）A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（）A. B. C. D.四、解答题（共1小题，满分0分）为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，小明选择了一株盆栽的银边天竺葵进行实验，实验装置如图所示，请分析回答（1）小明先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的________运走耗尽。

高中生物光合作用同步练习2

光合作用同步练习2【基础训练】1、光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于①二氧化碳②气孔直接吸收③水的分解④叶绿素的分解A ①②④③B ③①②④C ③①③①D ①③①②2、农作物合理密植的原因不包括A 增加净光合效率B 充分利用光能，增加光合作用面积C 合理利用土地资源，提高单位面积产量D降低农作物周围环境的温度，增加有机物的积累3．科学家用14C标记二氧化碳，发现碳原子在光合作用中的转移途径是A．二氧化碳→叶绿素→葡萄糖 B．二氧化碳→ATP→葡萄糖C．二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖 D．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖4．光照下正常生长的某绿色植物，若光照突然停止，其它条件不变，则短时间内叶绿体中C3含量的变化应为（横坐标为时间，纵坐标为含量）5.光合作用过程中的暗反应包括CO2的固定和C3的还原，C3的还原所需的物质条件是： A．酶、CO2B．酶、CO2、A TPC．酶、NADPH、ATP D．酶、CO2、NADPH、ATP6.给植物全部供给18O标记的水，则不久以后发现植物周围出现含18O的物质，则这些物质主要来自A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．光合作用和呼吸作用7．将某植物的叶肉细胞放在含低浓度的NaHCO3的培养液中，并用石蜡油覆盖液面。

先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。

下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是．8、图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。

根据图回答：2C3 ←——CO2物质A →多种↖的量ATP酶 C 5 bADP ＋Pi ← ↗——→（CH 2O ）时间图1 图2（1）图1中的A 表示的物质是，它由产生，其作用主要是。

（2）图1中ATP 形成所需的能量最终来自于。

若用放射性同位素标记14CO 2，则14C 最终进入的物质是。

冀教版生物八年级上册第三单元第三章《光合作用的产物》同步练习1

《光合作用的产物》同步练习一、选择题1．下列关于叶绿体色素的叙述，错误的是( )A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能2．红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。

下列关于该植物的叙述，正确的是( )A．红枫叶片不含叶绿素B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用3．某生物兴趣小组想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取和分离”实验。

实验结果如下图，下列说法正确的是( )4．( )①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的无水乙醇提取③分次加入少量无水乙醇提取④使用放置数天的菠菜叶A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．下列关于叶绿体的色素的叙述，错误的是( )A．矿质元素能影响叶绿素的合成B．提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂C．低温条件下色素合成受阻D．黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在6．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是( )A．叶绿体的色素都分布在囊状结构的膜上B．叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D．光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上7．下图所示为某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述，错误的是( )A．应向培养皿中倒入层析液B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色8．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是( )A．光照、有空气、装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、装片中有NaHCO3稀溶液二、非选择题9．下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长的光下植物的光合作用效率)。

八年级科学下册 3.6 光合作用(2)同步练习浙教版(2021年整理)

八年级科学下册3.6 光合作用（2）同步练习（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册3.6 光合作用（2）同步练习（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册3.6 光合作用（2）同步练习（新版）浙教版的全部内容。

3．6 光合作用（2)1．下列有关植物光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（B)A. 所有活细胞都进行光合作用B. 所有活细胞都进行呼吸作用C。

呼吸作用吸收CO2,放出O2D. 白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用2．下图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是(D）3．如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。

以下分析正确的是（A)（第3题)A。

ac段表示该植物的光合作用不断地增强B。

b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C。

当光照强度>n1时，该植物开始进行光合作用D. 当光照强度〉n2时，表示该植物不再进行光合作用4．某校科学兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是(C）(第5题)5．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻,测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。

然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。

放在同样的光照和温度条件下n小时后，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。

则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是(b－c)克，乙瓶光合作用产生的氧气量是(a－c）克。

6．图甲为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向），图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。

3.3.1光合作用的产物—2022-2023学年冀教版生物八年级上册同步练习(word版含解析)

3.3.1光合作用的产物1.在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片( )A.合成淀粉B.将淀粉运走或耗尽C.产生二氧化碳D.产生氧气2.“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是( )A.淀粉B.温度C.光D.二氧化碳3.关于“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的过程，叙述错误的是( )A.将盆栽的天竺葵置于暗处一昼夜B.用不透光纸将一健壮叶片的一部分上下两面遮盖C.随便从植株上摘取一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热D.用清水冲掉叶片上的碘液后，观察叶片颜色的变化4.“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是( )A.将叶片的上下表面全部对应遮盖B.遮盖叶片的上表面C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖D.遮盖叶片的下表面5.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作与目的有误的是( )6.绿色植物之所以被称为生产者，主要是因为( )A.人类的主要食物是绿色植物B.绿色植物能为人们提供纤维、木材等材料C.动物的食物直接或间接来自植物D.绿色植物的光合作用吸收太阳光能，将无机物合成为贮存能量的有机物提供给其他生物7.将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。

该实验说明光合作用的产物有( )A.氧气B.淀粉C.二氧化碳D.氮气8.请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。

（1）把天竺葵放到_______处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上遮光纸片。

图②中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。

（2）图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻，用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成_______色。

（3）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明_______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

八年级生物上册 3.3.1 光合作用的产物同步练习 (新版)冀教版

3.3.1 光合作用的产物一．基础演练1、（滨州）“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是（）A．储备光合作用的原料 B．提高光合作用的产量C．消耗叶片内的叶绿素 D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗2、（金华）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（）A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精C．液体A是清水、液体B是酒精 D．液体A是酒精、液体B是清水3、（宜昌）“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（）A．蓝色蓝色 B．蓝色黄白色C．黄白色黄白色 D．黄白色蓝色4、（湘潭）1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验的结论是（）①光合作用需要叶绿素②光合作用需要光③光合作用产生氧气④光合作用产生淀粉．A．①③ B．②④ C．①④ D．②③5、用金鱼藻做光合作用的演示实验是为了验证光合作用（）A．需要叶绿体 B．吸收二氧化碳C．产生氧 D．产生有机物6、张新同学是个实验小能手，在学习了光合作用后，他在同一棵树上，早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片ａ、ｂ、ｃ，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是（）Ａ．ａ＞ｂ＞ｃＢ．ｂ＞ｃ＞ａＣ．ｃ＞ｂ＞ａＤ．ａ＞ｃ＞ｂ7、每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体．从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（）A．早上 B．正午 C．傍晚 D．深夜8、绿色植物的光合作用为地球上其他生物的生存提供了（）①构建自身的材料②生命活动的能量③水分④无机盐A、①②B、①④C、②③D、③④二．拔高过关9、（东营）“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天．”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A．凉水 B．热水 C．酒精 D．洗衣液10、以下是“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是( )A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C.将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色11、下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（）A．用黑纸片遮盖叶片一部分 B．叶绿素能溶解到酒精中C．淀粉遇碘液变蓝 D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊12、（益阳）根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：．（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是．（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）．（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）三．真题链接1、（云南）下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验描述，错误的是（）A．进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B．将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C．滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝D．该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件2、（菏泽）科学家萨克斯曾做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光．经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果未遮光部分的叶片变为深蓝色，而遮光部分的叶片不变蓝．对这一实验现象的解释，错误的是（）A．该实验可以证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉B．该实验可以证明光是绿色叶片进行光合作用的条件C．将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是消耗掉其中原有的淀粉D．在萨克斯的实验中变量不是单一的，所以没有形成对照3、（眉山）将某植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一叶片按图甲处理，照光几小时后，摘下叶片，去掉锡箔，经脱色、漂洗再碘液处理，结果如图乙所示．下列分析中错误的是（）A．该实验能说明光合作用需要叶绿体 B．该实验能说明光合作用需要光C．在进行叶片脱色处理时需隔水加热 D．置于黑暗处一昼夜的目的是消耗淀粉4、（烟台）如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：从数据中不能得出的结论是（）A．植物离光源越近产生的气泡数目越多B．植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关C．光照越强，植物的光合作用越强D．光照时间越长，植物的光合作用越强【参考答案】一．基础检测1、D2、C3、D4、B5、C6、C7、C8、A二．过关拔高9、C 10、D 11、D 12、（1）④①③②（2）叶绿素（3）金鱼藻（4）增加金鱼藻的数量、增加光照强度等（5）合理密植．三．真题链接1、B2、D3、A4、D。

光合作用的产物同步练习2

《光合作用的产物》同步练习一、选择题1．下列是有关植物光合作用发现的几个实验或事件：①德国植物学家萨克斯的实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自水③英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气④美国科学家恩格尔曼用水绵做实验证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物进行光合作用的场所上述实验或事件按时间的先后顺序排列，序号正确的是( )A．③①④② B．①③④② C．③①②④ D．①③②④2．普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却不能成功。

以下关于这一现象的说法，不正确的是( )A．该实验并不科学，没有可重复性B．该实验说明光合作用需要的CO与小白鼠呼出的CO达到了平衡22C．该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下D．该实验说明光合作用释放的氧与小白鼠需要的氧达到了平衡3．在叶肉细胞中，CO的固定和产生场所分别是( ) 2①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A．①③ B．②③ C．①④ D．②④把一株绿色植物移到含．CO的空气中，O在植物体内最早出现在42．丙酮酸C C．HO 1818 ( )DOA．CH B．261236 )．下图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是( 5A．该反应的场所是类囊体的薄膜B．C生成CHO需要[H]、ATP和多种酶66312C．提高温度一定能促进CHO的生成6612D．无光条件有利于暗反应进行6．下图是某阳生植物光合作用强度(以CO的吸收量或放出量表示)与光照强度之间的2)( 点时该植物生理过程及量变关系的示意图是A关系。

能正确反映．7．下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。

在下列各选项中，不正确的是( )A．①图中的X因素可表示CO浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时2的低B．③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C．④图中Z因素(Z>Z>Z)可以表示CO浓度，当光照强度小于c点值时，限制光合速率2213增加的主要因素是光照强度D．②图中Y因素最有可能代表光照强度二、非选择题8．在光照等适宜条件下，将培养在CO浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO浓度为220.003%的环境中，其叶片暗反应中C和C化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。

八年级生物上册《光合作用的产物》同步练习冀教版

第一节光合作用的产物习题精选1．“绿叶在光下制造淀粉”的实验，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是( ) A．耗尽叶片内的淀粉B．产生大量的二氧化碳C．吸收尽容器中的二氧化碳D．吸收尽容器中的氧气2．“绿叶在光下制造淀粉”的实验，把叶片放人酒精隔水加热的目的是( )A．溶解淀粉B．分解淀粉C．将淀粉煮熟D．把叶绿素溶解在酒精中3．植物光合作用的产物是( )A．二氧化碳和水B．二氧化碳和能量C．淀粉和水D．淀粉和氧气4．木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟；木材中贮存的能量是( ) A．太阳光能B．呼吸作用分解有机物时释放的能量C．光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量D．电灯光能5．判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)(1)光合作用产生二氧化碳。

( )(2)检验淀粉的方法是淀粉有遇碘变蓝的特性。

( )6．在课外活动中，小明设计了“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，有如下操作：①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化他的操作顺序对吗?请将正确步骤的序号写出来：________________________。

7．把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是( )A．提供食物B．提供氧气C．提供能量D．提供二氧化碳8．在检验光合作用的产物实验中，有一种气体产物能使带火星的竹签重新燃烧，该气体是( )A．氧气B．二氧化碳C．空气D．水蒸气9．光合作用的实质是( )A．制造有机物，释放氧气，释放能量B．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D．分解有机物，释放氧气，释放能量10．为使城市居民每天得到新鲜空气，最好的措施是( )A．多盖高楼B．加大住房面积C．多种花草树木，扩大绿化面积D．搞好环境卫生11．农业生产上充分利用阳光的措施是( )A．同种植物种得稀疏些B．同种植物种得紧密些C．几种植物种得紧密些D．高矮植物合理密植12．1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一棵植物上各摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下来的比较重，傍晚的最重。

冀教版初中生物八年级上册《光合作用的原料》同步练习2精选汇总

冀教版初中生物重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！冀教版初中生物和你一起共同进步学业有成！《光合作用的原料》同步练习一、光合作用利用二氧化碳作为原料1．普利斯特利的实验(1)将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就______了，小白鼠很快也____了。

(2)将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。

蜡烛没有____。

(3)将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。

植物和小白鼠都能够__________。

2．实验结论：植物能够更新由于____________或____________而变得污浊了的空气。

3．科学实验证明(1)蜡烛燃烧或动物呼吸排出的________是绿色植物________的原料。

(2)绿色植物进行光合作用的原料不仅有________，还有____。

二、光合作用还能产生氧气快要熄灭的卫生香(或竹签)，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻猛烈地____起来，说明金鱼藻在光下能够产生____。

三、光合作用的原料、产物、实质和表达式1．光合作用的原料是________________；产物是____________。

2．实质：合成______，储存____。

3．表达式：________＋水＋____ ――→光能储存着能量四、综合运用1．如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，这个工厂的产品为（）A ．光和叶绿素B ．二氧化碳和水C ．淀粉和氧气D ．二氧化碳和糖类2．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。

下列环境中植物光合作用产生的氧气最多的是（）A ．清晨的草地B ．下午的草地C ．清晨的树林D ．下午的树林3．生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。

下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是（）A ．大力植树造林B ．发展畜牧养殖业C ．发展淡水养殖D ．减少农药使用量4. 将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如下图）。

高中生物必修光合作用同步练习

光合作用同步练习1【基础练习】1、绿色植物的叶片大多数是绿色的，对此现象解释正确的是：A 绿叶主要吸收太阳光中的绿光进行光合作用。

B 绿叶较少吸收绿色光，较多反射绿色光。

C 绿叶的色素中叶绿素的含量是类胡萝卜素的5倍。

D 绿叶吸收各种颜色的太阳光，然后再放出绿光。

2、“绿叶中色素的提取和分离”实验中，在滤纸条上扩散速度最快的色素是：A 橙黄色B 黄色C 蓝绿色D 黄绿色3、为提高大棚蔬菜的产量，应采取的正确措施是安装：A 红色透光玻璃B 蓝色透光玻璃C绿色透光玻璃 D 无色透光玻璃4、叶绿素溶液在透射光和反射光下分别呈：A 红色，红色B 绿色，绿色C 红色，绿色D 绿色，红色5、关于高等植物细胞内光合色素的叙述中，错误的是：A 植物细胞内的色素主要包括叶绿素合类胡萝卜素两大类B 所有植物细胞中都只有四种色素C 叶绿素合类胡萝卜素都能吸收合传递光能D 有的植物细胞的液泡种也含有一定的色素6、在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是：①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④7、某同学在作做色素分离实验时，发现滤纸条的色素带有重叠现象，其原因可能是：A 滤液过少B 层析液没及滤液细线C 层析液过少D 滤纸条没经干燥处理8、下图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少）．甲、乙两图分别是 BA．胡箩卜素、叶绿素的吸收光谱 B．叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C．叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D．叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱9．1883年等德国生物学家C．Engelman将一束白光透过三棱镜投射到丝状的水绵体上，同时在水绵的悬液中放人好氧性细菌，然后观察细菌的聚集情况(如下图)。

这个实验的思路是BA．细菌对不同波长的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B．好氧性细菌聚集最多处，O2浓度最高，说明在该种光的照射下水绵的光合作用最强C．某些部位好氧性细菌聚集较多，是因水绵光合作用产生的有机物较多吸引好氧性细菌D．聚集的好氧性细菌大量消耗光合作用产物O2，使水绵的光合作用速度加快10.下列与光合作用有关的叙述中，不正确．．．的是 CA.离体的叶片可进行光合作用，并能在叶内检测到淀粉的存在B.光反应产生NADPH和ATP所需的能量来自于少数叶绿素a将光能转变成的电能C.提取的叶绿体色素溶液只要给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用D.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中都能吸收光能11．植物进行光合作用能否放出O2，可观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生来验证。

冀少版生物八年级上册同步练习3.3.1光合作用的产物

3.3.1光合作用的产物1.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用于溶解叶绿素的是( )A.生理盐水B.酒精C.碘液D.石灰水2.如图所示，根据实验现象判断金色藻产生的气体是( )A.氧气B.空气C.水蒸气D.二氧化碳3.如图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活的最关键的原因是( )A.水草能制造氧气B.水草能制造有机物C.水草能吸收二氧化碳D.水草能提供充足的食物4.如图为某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

该实验可以证明( )①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③5.如图是张昊同学验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，其中有关解释正确的是( )A.①——将原有的蛋白质运走耗尽B.②——用黑纸片遮盖叶片正面，形成对照C.③——a中的酒精可以溶解叶绿素D.④——滴加碘液后，见光部分变蓝6.“长官包子大柳面，要吃驴肉到保店。

”保店镇的驴肉具有性平味甘、香鲜浓郁、滋阴润燥之功效。

驴肉中含有丰富的蛋白质，这些蛋白质最终来源于( )A.空气中的氧气B.土壤中的无机盐C.植物的光合作用D.水分7.下列关于光合作用对生物圈的意义的叙述中，错误的是( )A.是人类所用能源的主要来源B.为生物圈中的生物提供了氧气C.为生物圈中的其他生物提供了食物和能量来源D.光合作用制造的有机物只满足了植物自身生长的需要8.利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量。

下列不属于通过增加光合作用有效面积提高光合作用效率的是( )A.合理密植B.立体种植C.间作、套种D.给大棚蔬菜延长两小时光照时间9.章明发现爷爷在种植黄瓜时，在黄瓜秧的一侧用竹竿搭架供其生长。

以下是章明所做的推测，其中最合理的是( )A.便于浇水、施肥B.避免黄瓜被土壤污染C.便于叶片接受光照，增大光合作用的有效面积D.避免黄瓜被动物吃掉10.如图表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请分析回答下列问题：（1）排列出实验的正确顺序：_____（用字母和箭头表示）。