比的应用可用
比的应用知识点
比的应用知识点近年来，随着科技的迅猛发展，人们对于比的应用也越来越广泛。
比的应用不仅仅存在于我们的日常生活中，也贯穿于各个领域的学术研究和商业运营中。
在本文中，我们将探讨一些常见的比的应用知识点，帮助读者更全面地了解比的应用。
一、比的应用在数学中在数学中，比的应用非常广泛。
比的应用可以帮助我们解决各种数学难题，如比例、百分比、几何图形的相似等。
比的应用还可以帮助我们计算一些复杂的问题，比如工程测量、物体的增减等。
此外，比的运用还可以帮助我们分析数据，比较不同数据之间的关系，从而得出更加准确的结论。
二、比的应用在科学研究中比的应用在科学研究中也非常重要。
科学家们常常使用比的应用来研究事物之间的相互关系。
比的应用可以帮助科学家们比较实验结果、观察数据的变化趋势，并从中找出规律。
科学研究中的比的应用不仅有助于推动科学的发展，还有助于解决现实生活中的问题，比如环境保护、健康研究等。
三、比的应用在商业运营中比的应用在商业运营中也扮演着重要的角色。
比的应用可以帮助企业比较不同产品的优劣，从而做出更好的决策。
比的应用还可以帮助企业分析市场竞争对手的优势和劣势，进而制定更有效的市场策略。
此外，比的应用还可以帮助企业评估经营风险，并制定相应的风险控制措施。
四、比的应用在日常生活中比的应用贯穿于我们的日常生活，无处不在。
比的应用可以帮助我们做出各种决策，比如购买产品、选择旅游目的地等。
比的应用还可以帮助我们分析信息，从而提高我们的思维能力和判断力。
此外，比的应用还可以帮助我们了解他人和社会的变化，促进我们与他人的交流和合作。
综上所述，比的应用知识点在我们的生活中无处不在。
无论是在数学、科学研究、商业运营还是日常生活中，比的应用都发挥着重要的作用。
通过学习和掌握比的应用知识点，我们可以更加全面地了解事物之间的关系，做出更准确的决策，并推动各个领域的发展与进步。
因此，深入研究比的应用知识点，对我们的个人发展和社会进步都具有重要意义。
六年级比的典型应用题
六年级比的典型应用题1、三角形的内角度数比为5:3:2，这是一个锐角三角形。
如果比为4:4:4，那么这是一个等边三角形。
如果比为8:8:4，那么这是一个等腰直角三角形。
2、一个长方形的周长为18米，长和宽的比为5:4，这个长方形的面积为20平方米。
3、某校六年级三个班的人数在100-150之间。
在学校运动会上，六一班运动员占全年级人数的1/6，六二班占1/8，六三班占1/9.因此，六年级共有120个学生。
4、商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比为3:2.因此，商店运来了30台电冰箱。
5、学校有足球和篮球共65个，其中足球和篮球数量比为1:4.今年又买回一些足球，这时足球和篮球数量比为3:4.因此，今年买回了15个足球。
6、大母鸡和小母鸡的生蛋数量比为10:9，大母鸡比小母鸡多生2个鸡蛋。
因此，大母鸡生了20个蛋，小母鸡生了18个蛋。
7、甲乙两人下班回家，甲走的路程比乙多1/5，乙用的时间比甲多1/8.因此，甲乙两人的速度比为15:14.8、建筑工地用2份水泥，3份沙子和5份石子配制一种混凝土。
要配12吨这种混凝土需要4吨水泥，6吨沙子和10吨石子。
9、一种混凝土的水泥、黄沙和石子的比为2:3:5.如果有2/5吨的水泥搅拌混凝土，需要3吨黄沙和5吨石子。
10、三个同学跑步，甲、乙、丙的速度比为4:3:2.甲跑了600米，乙比丙多跑了300米。
11、工地用100千克水泥、150千克沙子、250千克石子配制一种混凝土。
如果按同样的比例配制8000千克混凝土，需要2000千克水泥、3000千克沙子和5000千克石子。
12、学校要把150本课外书，按六年级的人数分配给三个班。
一班48人，二班32人，三班40人。
因此，一班应该分配60本书，二班应该分配40本书，三班应该分配50本书。
13、一个农民要把17头牛分给三个儿子。
大儿子分得8头牛，二儿子分得5头牛，小儿子分得2头牛。
14、甲乙两数的比为6:5，甲丙两数的比为4:9，甲、乙、丙三数之比为24:20:45.15、三筐苹果共重140千克，甲筐苹果和乙筐苹果重量之比为3:4，乙筐苹果和丙筐苹果重量之比为6:7.因此，甲筐苹果重30千克，乙筐苹果重40千克，丙筐苹果重70千克。
比的应用题七种类型
比的应用题七种类型比的应用题在数学中常见，是一类需要进行比较和推断的题目。
通过比的应用题的解答，不仅能够培养学生的逻辑思维能力和推理能力，还能够提高学生的数学运算能力和解题能力。
本文将介绍七种常见的比的应用题类型，并提供解题方法和例题，以帮助读者更好地理解和掌握这些题型。
第一种类型是比的加减法应用题。
这种题型要求在给定的条件下，根据两个数之间的比，求解一个未知数。
例如：“甲班的学生与乙班的学生比为7:5，甲班的学生60人，请问乙班有多少人？”解题方法是设乙班的学生人数为x人，则由题意可设立比例方程7/5=60/x，通过求解方程可得到答案x=42人。
第二种类型是比的乘除法应用题。
这种题型要求在给定的条件下，根据两个数之间的比，求解一个未知数或计算一些特定数值。
例如：“甲杯子的高度是乙杯子的2/3，甲杯子的高度是15厘米，请问乙杯子的高度是多少厘米？”解题方法是设乙杯子的高度为x厘米，则由题意可设立比例方程2/3=15/x，通过求解方程可得到答案x=22.5厘米。
第三种类型是比的混合运算应用题。
这种题型要求综合运用加减乘除法，根据给定的条件，计算一些特定数值。
例如：“甲班的男生人数是女生人数的3/2，男生6人，请问女生的人数是多少？”解题方法是设女生人数为x人，则由题意可设立比例方程3/2=6/x，通过求解方程可得到答案x=9人。
第四种类型是比的平均数应用题。
这种题型要求根据给定的条件，计算一些特定数值的平均数，或者根据平均数和总数求解其中的未知数。
例如：“一组数的平均数是20，其中有25个数，总数是多少？”解题方法是根据平均数和总数的定义可设方程20=x/25，通过求解方程可得到答案x=500。
第五种类型是比的百分数应用题。
这种题型要求根据给定的条件和百分数的定义，计算一些特定数值。
例如：“一件商品原价是800元，打8折后的价格是多少？”解题方法是将原价乘以折扣系数0.8即可得到答案640元。
第六种类型是比对比应用题。
比的应用解决问题
1比的应用解决问题1、 某班男生人数与女生人数的比是4：3，已知女生有24人，这个班级有学生多少人？2、 西小六（1）班比六（2）班多办宣传报9张，六（1）班办报数是六（2）班的47，六（1）班办小报多少张？3、 打一份稿件，单独打，甲打完需3小时，乙打完需5小时，甲的工作效率和乙的工作效率的最简整数比是多少？4、 客、货两车分别从甲乙两地同时相对开出，相遇时客车的行程与货车行程的比是5：3，已知客车比货车多行了122千米，甲乙两地相距多少千米？5、 甲数乙数的比是3：2，，丙数与乙数的比是3：4，甲数比乙数多400，乙数与丙数的和是多少？6、 某年五月份，阴天比晴天少31，雨天比晴天少53，这个月有几天是晴天？7、 甲数的43等于乙数的52，甲数比乙数少70。
甲乙两数各是多少？8、 园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的31，第二天栽了140棵，这时剩下的与已栽的棵数的比是3：5。
这批树苗一共有多少棵？29、 甲箱有橘子100个，乙箱有橘子80个，从甲箱取出多少个橘子放到乙箱后，甲、乙两箱橘子个数的比是7：11？ 10、 学校买了2400本图书，故事书占总数的31，剩下的是工具书和科技书，工具书与科技书的比是2：3，工具书和科技书各有多少本？ 11、食品厂计划三天内运完一批粮食，第一天运了42吨，占这批粮食的52，第二天与第三天运的重量比是4：3，第二天运粮多少吨？ 12、 春季植树，六年级与五年级参加植树的人数比是3：2，五年级与四年级参加植树的人数比是5：4，又知六年级比四、五年级参加植树人数的和少18人。
六年级有多少名同学参加植树活动？ 13、纸箱里有红、绿、黄三种颜色的球，红色球的个数是绿色球的43，绿色球的个数与黄色球个数比是4：5。
已知绿色球与黄色球共81个，问三种颜色的球各有多少个？14、 在一家中、日、韩合资的三资企业中，中方和日方的出资比是3：2，中方与韩方的出资比是4：3，如果日方和韩方出资的和比中方多1000万元，那么中方出资多少万元？。
比的性质及应用
比的性质及应用比是一种常见的数学概念，用于判断两个数之间的大小关系。
在数学中，比的性质与应用十分重要，本文将对比的性质进行介绍，以及比在实际生活中的应用。
一、比的定义与性质比是刻画两个数的大小关系的一种数学概念，通常使用符号“:”来表示。
对于两个数a和b来说，如果可以用一个较大的整数n去乘以a，得到的结果等于b，我们就可以说a与b之间存在比。
比的定义可以表示为：若存在自然数n，使得a×n=b，则称a与b之间存在比，记作a:b。
比的性质如下：1. 对称性：若a:b，则b:a。
2. 传递性：若a:b，b:c，则a:c。
3. 三线性：若a:b，c:d，则a+c:b+d。
4. 基本比：任何数与0之间都不存在比。
若a:b，并且b≠0，则a与b之间的比是不唯一的。
二、比的应用比在实际生活中有着广泛的应用，以下是其中几个常见的应用场景：1. 比例与比例问题：比例是比的一种常见应用形式，它可以用来描述两个或多个数之间的等比关系。
比例在实际问题中经常被用于计算和解决各种比例问题，如物理问题中的速度、距离比例，商业问题中的价格比等。
2. 百分比：百分比是比的一种特殊形式，常用于表示一部分与整体之间的比例关系。
在商业、经济、统计等领域中，百分比被广泛应用于数据分析和统计，如表示增长率、利润率、市场份额等。
3. 相似形状：比可以用于描述几何形状之间的相似关系。
当两个几何形状的对应线段之间的比相等时，我们可以说它们是相似的。
相似性在几何学中有着广泛的应用，例如在工程图纸中的比例尺，人体模型的缩小比例等。
4. 货币兑换：比可以用于货币兑换问题中，帮助计算不同货币之间的汇率。
汇率即两种货币之间的兑换比例，通过比的概念可以很方便地进行货币之间的转换计算。
5. 比较大小：比可以直接用于比较不同数值的大小关系。
通过比的概念，我们可以准确地判断两个数值之间的大小关系，帮助我们进行有效的比较和排序。
综上所述，比作为一种数学概念，在数学中具有重要的性质，例如对称性、传递性和三线性。
比的应用
按照
A份
A
B份 总数量×
B A＋B
总数量×
A＋B
1、六一班和六二班订《少年科学》的 人数比是3：4，两个班共订49份。 两个班各订了多少份？
3+4=7 3 六一班订《少年科学》的份数： 49× 7 =21（份） 4 六二班订《少年科学》的份数： 49× 7 =28（份）
两个班订《少年科学》的人数的总份数：
方法一： 3+2=5 100× 3/5 = 60（元） 100×2/5 = 40 （元） 方法二： 3+2=5 100÷5＝20 (元) 20×3 = 60 （元） 20×2 =40 （元）
答：小明分得60元，小红分得40元。
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探研练习 • 1、 某校参加电脑兴趣小组的有42人，其中男、 女生人数的比是 4 ∶3，男女生各有多少人？
答：六一班订21份,六二班订28份。
归一法
3+4=7 7×3=21（份）
49÷7=7（份） 7 ×4=28（份）
例2：
思路导航：要想求出三个小组人数各是 多少人，必须知道它们的人数比。
光明小学将五年140名学生，分成三个小组进行植 树活动，已知第一小组和第二小组人数的比是2：3， 第二小组和第三小组人数的比是4：5。这三个小组 各有多少人？ 总份数：8+12+15=35
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1、一种药水是用药粉和水按照1︰100配置成的。 要配置这种药水4040克，需药粉和水各多少克？ 2、一种药水是用药粉和水按照1︰100配置成 的。用4040克水配置这种药水，需要药粉多少 克？ 3、一种药水是用药粉和水按照1︰100配置成的。 用4040克水配置这种药水，可以配多少克？
4、一种药水是用药粉和水按照1︰100配置成的。 用药粉4040克配置这种药水，需要水多少克？ 5、一种药水是用药粉和水按照1︰100配置成 的。用药粉4040克，可以配置这种药水多少克？
比的应用题50题
比的应用题50题比的应用题50题比是数学中常见的一种比较关系，可以帮助我们进行数量的比较和分析。
掌握比的概念和应用是数学学习中的基础内容。
下面将给大家提供50道关于比的应用题，希望可以帮助大家更好地理解和掌握这一概念。
1. 某商店的苹果每斤卖10元，梨每斤卖6元，比较苹果和梨的价格。
2. 某班级男生人数为30人，女生人数为40人，比较男生和女生的人数。
3. 小明的身高是130厘米，小红的身高是120厘米，比较小明和小红的身高。
4. 某手机品牌的市场份额为30%，另一个品牌的市场份额为70%，比较两个品牌的市场份额。
5. 某商品的原价是100元，现在打8折，比较原价和现价。
6. 小明和小红都做了一张测试，小明得了80分，小红得了90分，比较两人的成绩。
7. 某公司的销售额为200万元，利润为40万元，比较销售额和利润。
8. 在某考试中，A班有50人参加，B班有60人参加，比较A班和B班的参考人数。
9. 某地区的年平均气温为18摄氏度，今年平均气温为20摄氏度，比较今年和年平均气温。
10. 某食品的蛋白质含量是10克，脂肪含量是5克，比较蛋白质和脂肪的含量。
11. 买了2公斤橙子和3公斤苹果，比较橙子和苹果的重量。
12. 小明和小红参加了同一项比赛，小明跑了1000米，小红跑了1200米，比较两人的跑步距离。
13. 某公司的市值是100亿元，资产是50亿元，比较市值和资产。
14. 在班级里，70%的学生会游泳，30%的学生不会游泳，比较学会游泳和不会游泳的学生比例。
15. 某城市的人口是100万人，男性人口是60万人，比较男性人口和总人口的比例。
16. 某学校的教师有150人，学生有3000人，比较教师和学生的人数。
17. 小明的成绩比小红高20分，小红的成绩是80分，比较小明和小红的成绩。
18. 买了一只苹果和两只橙子，比较苹果和橙子的数量。
19. 某公司的年利润是10万元，季度利润是3万元，比较年利润和季度利润。
有关“比”的应用题
1、水果店有25筐苹果，20筐梨，西瓜的筐数比苹果和梨的总数少5筐，水果店有西瓜多少筐？2、水果店有25筐苹果，20筐梨，苹果和梨的总数比西瓜的筐数少5筐，水果店有西瓜多少筐？3、校园里有24个足球，18个排球，篮球的个数比足球和排球的总数多8个，学校有篮球多少个？4、校园里有24个足球，18个排球，足球和排球的总数比篮球的个数多8个，学校有篮球多少个？5、欣欣家有36本故事书，20本科技书，这两种书比连环画多16本，连环画有多少本？6、欣欣家有36本故事书，20本科技书，连环画比这两种书多16本，连环画有多少本？7、欣欣家三种书，其中有36本故事书，20本科技书，连环画比这两种书多16本，欣欣家有多少本书？8、果园里有32棵桃树，苹果树比桃树多6棵，比梨树少5棵，梨树有多少棵？9、国庆节，同学们布置会场，做了黄花36朵，绿花比黄花少做了12朵，比红花多做了2朵，红花做了多少朵？10、国庆节，同学们布置会场，做了黄花36朵，黄花比绿花少做了12朵，比红花多做了2朵，红花做了多少朵？11、一筐苹果重28千克，一筐香蕉比一筐苹果重8千克，一筐橘子比一筐香蕉中5千克，一筐橘子重多少千克？12、学校美术组有25人，舞蹈组比美术组朵17人，两个组一共有多少人？13、操场上，跳绳的有18人，打乒乓球的比跳绳的少5人，跳绳的和打乒乓球的一共有多少人？14、二年级（1）有学生54人，其中女生有29人，男生比女生少多少人？15、羊圈里原来有68只羊，跑出去16只，剩下的比跑出去的羊朵几只？16、小明练习写毛笔字，上午写了18个，下午的比上午写的多了4个，小明一天写了多少个毛笔字？17、小明练习写毛笔字，上午写了18个，比下午多写了4个，小明一天写了多少个毛笔字？18、二年级有少先队员85人，二年级比三年级少15人，两个年级一共有少先队员多少人？19、二年级有少先队员85人，三年级比二年级少15人，两个年级一共有少先队员多少人？20、二年级有少先队员85人，三年级比二年级多15人，两个年级一共有少先队员多少人？21、二年级有少先队员85人，二年级比三年级多15人，两个年级一共有少先队员多少人？22、小惠有60张卡片，送给弟弟10张后，和弟弟同样多，弟弟原来有多少张卡片？23、小惠和弟弟一共有60张卡片，小惠送给弟弟10张后，和弟弟同样多，小惠和弟弟原来各有多少张卡片？24、小雨买了5快糖，小红买的糖的块数是小雨的3倍，小英比小红多买了6块，小英买了多少块糖？25、小雨买了5快糖，小红买的糖的块数是小雨的3倍，小红比小英多买了6块，小英买了多少块糖？26、芳芳和明明两人喜欢集邮，芳芳给明明4张邮票后，芳芳还比明明多2张，芳芳原来比明明多几张？27、王静有24朵野花，王宁给王静8朵后，两人的野花就一样多了，王宁原来有几朵野花？28、小惠和弟弟一共有60块糖，弟弟吃掉20块后，和小惠同样多，小惠和弟弟原来各有多少张卡片？29、小红骑自行车上学，从家里到学校一共要花二十分钟。
比在生活中的应用
虾仁炒豆腐 需虾仁50克、豆腐100克、盐3克、五香粉1克。 食材比：虾仁∶豆腐=50∶100=1∶2 调料比：盐∶五香粉=3∶1
芹菜炒粉皮 需芹菜50克、粉皮100克、盐2克、醋2克、五香粉1 克。 食材比：芹菜∶粉皮=50:100=1:2 调料比：盐:醋:五香粉=2:2:1
腐竹炒洋葱 需腐竹50克、洋葱25克、盐2克、五香粉1克。 食材比：腐竹:洋葱=50:25=2:1 调料比：盐:五香粉=2:1
香菇炖鸽 需肥鸽300克(2只)、香菇50克、鸡汤500克、生鸡油 50克、盐20克、胡椒粉5克。 食材比：肥鸽:香菇:鸡汤=300:50:500=6:1:10 调料比：生鸡油:盐:胡椒粉=0克、青菜30克、植物油75克、 酱20克、葱、姜、蒜、盐少许。 食材比：猪肉:木耳:青菜=20:3:3 调料比：植物油:酱=75:20=15:4
比在生活中的应用
凉拌藕 需藕100克、葱丝3克、醋2克、盐2克。 食材比：藕∶葱丝=100:3 调料比：醋∶盐=2:2=1:1
凉拌菜
需白菜50克:油麦菜25克、黄瓜25克、醋2克、盐2克、 五香粉1克。 食材比：白菜∶油麦菜∶黄瓜=50:25:25=2:1：1 调料比：醋∶盐∶五香粉=2 ∶2 ∶1
完
洋葱炒肉片 需洋葱50克、肉150克、盐3克、五香粉1克、味精1 克、姜2克。 食材比：洋葱∶肉=50 ∶150=1 ∶3 调料比：盐∶五香粉∶味精∶姜=3 ∶1 ∶1 ∶2
酸辣土豆丝 需辣椒15克、土豆丝100克、醋2克、盐2克、五香粉 1克。 食材比：辣椒∶土豆丝=15 ∶100=3 ∶20 调料比：醋∶盐∶五香粉=2 ∶2 ∶1
番茄炒鸡蛋 需鸡蛋100克(2个)番茄250克、盐2儿科、味精1克。 食材比：鸡蛋:番茄=100:250=2:5 调料比：盐:味精=2:1
比的应用总结
比的应用总结比的应用总结比是一种常用的修辞手段，通过对比可以凸显事物的差异，使描述更加生动、形象。
比的应用广泛存在于文学作品、口语交流和广告宣传等领域。
在本文中，将对比的应用进行总结和探讨。
首先，比在文学作品中被广泛运用。
比可以帮助读者更好地理解和感受作品中的情感和意境。
例如，在《红楼梦》中，作者通过对比宝钗和黛玉的性格和命运，展现了命运的残酷和人性的复杂。
同时，在诗歌中，比常常用于描绘景色、表达情感。
比如，杜甫的《登高》中用“白云千载”与“饮马长江”相对比，形象地描绘了壮丽的山水和英勇的精神。
因此，比在文学创作中起到了丰富表达和形象描绘的作用。
其次，比在口语交流中也发挥着重要的作用。
通过对比，可以更加生动地表达观点、阐述事实。
在日常生活中，我们经常使用对比来突出不同之处。
比如，当我们需要形容一个人很高时，可以说“他比我还高一头”。
这样，对比的使用使得形容更加具体、有力。
同样，在辩论和演讲中，对比可以帮助演讲者更好地表达自己的观点，并通过对比来强调差异、加强说服力。
因此，对比在口语交流中可以使言语更加生动有力。
再次，广告宣传中的运用是比的一大应用领域。
通过对比，广告可以更好地吸引消费者的注意力和兴趣，促使他们选择购买某个产品或服务。
比的运用通常有两种方式。
一种是通过对比自己产品与竞争产品的差异，强调产品的优势和独特性。
例如，在电视广告中，我们经常看到某个品牌的洗衣液与其他品牌的洗衣液进行洗净力的对比，以凸显自己的产品更好用。
另一种方式是通过对比使用产品前后的情境或效果来展示产品的价值。
例如，某个洗发水广告中可以通过对比使用前的干燥发质和使用后的柔顺发质来强调产品的功效。
通过对比，广告宣传更容易吸引消费者，并提升产品的销量。
值得一提的是，比的运用需要考虑语境和措辞的恰当性。
不当的比可能会造成误解或冒犯。
因此，在使用比的时候，需要根据具体情况选择合适的比喻对象和表达方式。
此外，对比也不能过多地使用，过多的对比会使文本过于复杂，给读者带来困扰。
比多少的应用题大全
比多少的应用题大全1.苹果有35个，梨有30个，梨比苹果少几个？2.王叔叔今年27岁，李阿姨今年20岁，两人相差多少岁？3.妈妈有24元钱，儿子有10元钱，妈妈用掉几元就和儿子同样多？4.第一根竹竿有12米长，第二根有7米长，第一根截去几米，两根就一样长？5.弟弟得了8张奖状，哥哥得了13张，弟弟再得几张就和哥哥同样多？6.小红得了15朵红花，小丽得了9朵，小红比小丽多几朵？7.苹果有35个，梨有30个，梨比苹果少几个？8.王叔叔今年27岁，李阿姨今年20岁，两人相差多少岁？9.妈妈有24元钱，儿子有10元钱，妈妈用掉几元就和儿子同样多？10.第一根竹竿有12米长，第二根有7米长，第一根截去几米，两根就一样长？11.弟弟得了8张奖状，哥哥得了13张，弟弟再得几张就和哥哥同样多？12.一班得了23面小红旗，二班比一班多得5面。
二班得了多少面？13.一班得了15面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？14.鸭蛋25个，鸡蛋比鸭蛋多16个，鹅蛋比鸭蛋少7个。
鸡蛋多少个？鹅蛋呢？15.鸭蛋35个，鸡蛋比鸭蛋少8个，鹅蛋比鸭蛋多13 个。
鸡蛋多少个？鹅蛋呢？16.乌龟东东下了51个蛋，乌龟西西比乌龟东东少下3个。
西西下了多少个蛋？17.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？18.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？19.图书馆有90本书。
一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书？20.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？21.小明有6套画片，每套3张，又买来4张，问现在有多少张？22.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？23.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？24.一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?25.面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?26.2.27.某项目实际投资420万元，比计划投资节省20万元，计划投资多少万元？28.服装厂第一季度生产服装2500套，第二季度比第一季度多生产529.第二季度比第一季度多生产多少套服装？30.某体操队有男队员60人，比女队员多51。
比的应用
比的应用一、比的意义1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。
也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。
4、区分比和比值比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。
比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。
5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。
6、比和除法、分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。
7、根据比与除法、分数的关系，可以理解比的后项不能为0。
二、比的基本性质1、根据比、除法、分数的关系：商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时（0除外），分数值不变。
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。
3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
4、化简比：（1）依据比的基本性质：①用比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。
②两个分数的比：用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。
③两个小数的比：向右移动小数点的位置，先化成整数比再化简。
（2）用求比值的方法。
注意: 最后结果要写成比的形式。
如：15∶10 = 15÷10 = 3∶25、按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种方法通常叫做按比例分配。
比的应用知识点总结
比的应用知识点总结
1、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个
或这几个数量是多少？
例如：六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？
题目解析：60人就是男女生人数的`和。
解题思路：第一步求每份：60÷（5+7）=5人
第二步求男女生：男生：5×5=25人女生：5×7=35人。
2、比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是
多少？
例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？
题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。
解题思路：第一步求每份：25÷5=5人
第二步求女生：女生：5×7=35人。
全班：25+35=60人
3、比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数
量是多少？
例如：六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
生活中比的应用
生活中比的应用
比的应用。
生活中，比的应用无处不在。
无论是在工作中还是日常生活中，我们都会不自
觉地将各种事物进行比较，以便做出更好的选择。
比的应用不仅可以帮助我们做出明智的决策，还可以激发我们的竞争意识，促使我们不断进步。
在工作中，比的应用可以帮助我们评估和比较不同的方案、产品或服务。
比如，一个企业需要选择合适的供应商，就需要对各个供应商的产品质量、价格、交货时间等进行比较，以便找到最合适的合作伙伴。
又比如，一个销售团队需要比较不同的销售策略，以确定哪种策略能够带来更多的销售业绩。
比的应用可以帮助我们理性地做出决策，避免盲目的选择，从而提高工作效率和业绩。
在日常生活中，比的应用也是不可或缺的。
比如，我们在购物时会比较不同品
牌的产品，以确定哪种产品更适合自己的需求；在选择旅游目的地时会比较各个目的地的风景、气候、价格等，以确定最适合自己的旅行计划。
比的应用可以帮助我们更好地规划和安排生活，使生活更加美好和充实。
除此之外，比的应用还可以激发我们的竞争意识，促使我们不断进步。
在工作中，不同团队之间的比拼可以激发员工的工作热情和创造力，促使他们更加努力地工作，提高工作业绩。
在日常生活中，比的应用也可以激发我们的求知欲和学习动力，使我们不断学习和进步，成为更好的自己。
综上所述，比的应用在生活中起着重要的作用。
它不仅可以帮助我们做出明智
的决策，还可以激发我们的竞争意识，促使我们不断进步。
因此，我们应该充分利用比的应用，让它成为我们生活中的得力助手，帮助我们更好地生活和工作。
比的应用
比的应用（一）例1.甲厂有120人，乙厂有80人。
从乙厂调几人到甲厂才能使甲、乙两厂人数的比是5：3？练习：甲班有60人，乙班有80人。
从甲班调几人到乙班才能使甲、乙两班人数的比是2：3？例2.一批加工服装的任务按4：5分配给甲、乙两个车间，实际甲车间生产了450套，超过分配任务的41。
这批服装共有多少套？练习：一批加工零件的任务按6：5分配给师徒两人，实际师傅加工了420个，超过分配任务的61。
这批零件共有多少个？例3.仓库有一批化肥，运出它的94按5：3分配给王村和张村，已知张村比王村少分5.4吨。
这批化肥一共有多少吨？练习：学校有一批作业本，取出它的53按2：3分配给甲、乙两班，已知甲班比乙班少分60本。
这批作业本一共有多少本？例4.六年二班数学期末考试的平均成绩是88分。
男生的平均成绩是92分，女生的平均成绩是87分，这个班男女生人数的比是多少？练习：六年一班英语期末考试的平均成绩是92分。
男生的平均成绩是88分，女生的平均成绩是94分，这个班男女生人数的比是多少？例5.甲、乙、丙三辆汽车同时从A地开往B地。
当甲车到达B地时，乙车离B地还有35千米，丙车离B地还有68千米。
当乙地到达B 地时，丙车离B地还有40千米。
AB两地相距多少千米？练习：甲、乙、丙三人同时从A地骑往B地。
当甲到达B地时，乙车离B地还有48米，丙车离B地还有70米。
当乙地到达B地时，丙离B地还有28千米。
A、B两地相距多少米？例6.一辆汽车在甲、乙两站之间行驶，往返一次共需4小时（停车时间不算）。
汽车去时每小时行45千米，返回时每小时行30千米，那么两站相距多少千米？练习：运动员登山，往返一次共需要10小时。
上坡每小时行6千米，沿原路返回时每小时行9千米，那么这条山路一共多少千米？例7.甲、乙两个长方形的周长相等，甲的长与宽的比是2：5，乙的长与宽的比是1：4。
求甲乙两个长方形的面积之比。
练习1：甲、乙两个长方形的周长相等，甲的长与宽的比是3：2，乙的长与宽的比是4：3。
第七周 比的运用
第七周比的运用比的应用题（一）典型应用题：一个长方体的棱长总和是120厘米，长、宽、高的比是6：5：4，这个长方体的表面积是多少？举一反三：1.一个长方体的棱长总和是144厘米，长、宽、高的比是5：4：3，这个长方体的体积是多少?2.用一根长216厘米的铁丝正好围成两个相同的长方体，长方体的长、宽、高的比是4：3：2，这个长方体的表面积是多少?拓展提高;一个分数的分子和分母的和是18，如果将分子加上8，分母加上9，新的分数约分后是3/4，那么原来的分数是多少？奥赛训练3.一个分数的分子和分母之和是25，如果将分子加上8，分母加上7，新的分数约分后是1/3，那么原来的分数是多少?4.一个分数的分子和分母之和是36，如果将分子加上11，分母减去2,新的分数约分后是2/3,那么原来的分数是多少了？5.有一种消毒液净重220克.现在需对教室的课桌椅进行消毒.请根据下表算算这瓶消毒液需加水多少千克?比的应用题（二）典型例题：蔷园小学六年级有三个班，共130名学生，六(1)班与六(2)班的人数比是7：8，六(2)班与六(3)班的人数比是6：5，你知道三个班各有多少名学生吗?举一反三：1小芳与小灵步行的速度比是2：3，小灵与小红步行的速度比是4：5，三人1分钟所行的路程和是175米.三个小伙伴每分钟各行了多少米?2.某学校学生阅览室里有236本童话故事书，分三层摆放，第一层与第二层的本数比是3：4，第二层与第三层的本数比是5：6，三层各有多少本童话故事书?3.三位同学去商场购物，小明花去钱数的1/2等于小琳花去钱数的1/3，小琳花去钱数的3/4等于军军花去钱数的4/7,而军军比小明多花钱93元。
那么，他们三人共花了多少元钱?拓展提高：春节快来啦!水果批发商张老板购进了1420箱苹果、香蕉和梨，苹果和香蕉的箱数比是4：3，梨比香蕉少180箱。
苹果、香蕉和梨三种水果各购进了多少箱？奥赛训练：4.培育花圃的李阿姨培育了850株菊花、玫瑰花和月季花，菊花、玫瑰花的株数比是5：2，月季花比玫瑰花多40株，菊花、玫瑰花和月季花三种花各有多少株?5.育才小学六年级三个班的同学为残疾人募捐，学校学生处共收到捐款18000元，六(1)班和六(2)班捐款数额比是6：7，六(3)班比六(2)班少捐400元，六年级三个班的同学各捐款多少元?6.欢欢、乐乐、洋洋参加“希望之星”决赛，有200位评委为他们投票，每位评委只能投一票，如果欢欢和乐乐所得票数的比是3：2，乐乐和洋洋所得票数的比是6：5，那么欢欢、乐乐、洋洋各得了多少票?(2013年全国。
比的应用
3、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。
4、妈妈：9。
尝试探究：
肯德基的老板听说这种新出的咖啡奶口感好，受欢迎， 决定引进这种咖啡奶，他想请同学帮忙计算：
闯关活动：第三关
用84厘米长的铁丝围成一个三角形，三条 边的长度比是3：4：5。三角形的三条边各长多 少厘米？
再攀高峰
1.甲乙两个数的比是5:6,甲数是10,乙数是多少?
2.爸爸和王叔叔合作出资做生意，爸爸出资 8000元，王叔叔出资4000元，一年后共盈利 3000元，爸爸和王叔叔各分得多少钱？
尝试探究：
2、学校把栽280棵树的任务，按照六年级三 个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有 45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？
闯关活动：第一关
一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉 米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少 公顷？
闯关活动：第二关
一种什锦糖是由奶糖、水果糖、和酥糖按照3： 5：2混合成的。要配制这样的什锦糖500千克，需 要奶糖、水果糖、和酥糖各多少千克？
一杯330毫升的咖啡奶，咖啡和奶的 比为2：9。需要咖啡和奶各多少毫升？
想：咖啡和奶的比是2：9，就是说，在330毫升的咖啡奶中， 咖啡占2份，奶占9份，一共是11份。也就是说，咖啡占咖啡奶 的 2 ，奶占咖啡奶的 9 。
11
11
2 咖啡=咖啡奶× 11 9 奶=咖啡奶× 11
比的应用
在工农业生产和生活中，常 常需要把一个数量按照一定的比 来进行分配。这种分配方法通常 叫按比例分配。
比的运用总结
比的运用总结比的运用是人们在日常生活中常用的一种修辞手法。
通过比较两个或多个事物的相似或相同之处，可以更好地理解和描述事物的特征、性质或特点。
比的运用在文学作品、辩论演讲、广告宣传等方面都得到了广泛的应用。
首先，比的运用在文学作品中起到了丰富描写和形象表达的作用。
比喻是比的一种特殊形式，通过比较两个不同的事物来突出所要表达的意义，使人们更加深入地理解和感受文学作品中所描绘的场景、人物或事件。
如在《红楼梦》中，贾宝玉对黛玉的描写说：“黛玉一双眼睛，未必太大，而且明亮之中含着温柔，散发出一种说不出的神采。
”通过将黛玉的眼睛比喻为明亮而温柔的光芒，使读者更加直观地感受到黛玉的美丽和独特的气质。
其次，比的运用在辩论演讲中扮演了重要的角色。
通过比较不同的观点、立场或论据，演讲者可以更加清晰地表达自己的观点，并且很好地说服听众。
比如，在环保领域的辩论中，一方可以通过比较环境污染对人类健康造成的危害与环保措施对人类生活带来的益处，来说明为什么环保行动是至关重要的。
通过比的运用，辩论演讲者可以使观众更加直观地感受到问题的严重性和必要性，从而增加说服力。
此外，比的运用也广泛应用在广告宣传中。
广告宣传通过比较来突出产品的特点和优势，吸引消费者的注意力，增加销售量。
通过将产品与其他同类产品进行比较，宣传者可以向消费者展示产品的独特性、高品质或实用性。
比如，在汽车广告中常见的比较手法是将自家品牌的汽车与竞争对手的汽车进行对比，比如加强车身钢板的厚度、提高发动机的性能等，来突出自家品牌的优势。
另外，比的运用也可以扩展人们的认知边界。
通过将不同领域、不同文化、不同时空的事物进行比较，人们可以更加深入地了解和认识世界。
比如，通过将中国古代的圆明园与西方的凡尔赛宫进行比较，可以更好地了解到不同文化背景下的建筑风格和审美观。
通过比的运用，人们可以将所熟悉的事物与陌生的事物进行联系，从而拓宽自己的视野。
总之，比的运用在日常生活中起到了重要的作用。
比的原理应用教程
比的原理应用教程1. 什么是比的原理比的原理是一种常见的逻辑推理方法，在日常生活中应用广泛。
它通过对事物间的相似性和差异性进行比较，从而得出结论或者判断。
比的原理常用于解决问题、做出决策以及进行评估。
2. 比的原理的基本原理比的原理的基本原理可以概括为以下几点：•相似性比较：通过比较事物的相似之处，寻找共同点和相同特征，从而得出相似性的结论。
•差异性比较：通过对事物的差异进行比较，找出不同之处和特殊性，从而得出差异性的结论。
•比较结果：通过对相似性和差异性的综合分析，得出最终的结论或者判断。
3. 比的原理的应用场景比的原理可以应用于各个领域，以下是几个常见的应用场景：3.1 商业领域商业领域中经常需要进行市场分析和竞争对手研究。
比的原理可以通过比较不同公司的产品、服务、价格和市场占有率，帮助企业制定市场策略和竞争优势。
3.2 教育领域教育领域中可以利用比的原理对学生进行评估和排名。
通过比较学生的成绩、能力和表现，可以提供有针对性的教育和培训方案。
3.3 政治领域比的原理可以应用于政治领域，用于比较不同政党或者候选人的政策、理念以及政绩。
通过比较可以帮助选民做出明智的选择。
3.4 科学研究科学研究中经常需要对实验结果进行比较和分析。
比的原理可以用来比较控制组和实验组之间的差异，从而评估实验结果的有效性和可靠性。
4. 比的原理应用步骤使用比的原理进行分析和判断可以遵循以下步骤：4.1 确定比较对象首先，要确定需要比较的对象。
比较对象可以是产品、服务、人员、观点等等。
4.2 收集信息收集和整理比较对象的相关信息，包括特点、参数、性能、评价等。
4.3 相似性比较根据收集到的信息，进行相似性比较。
找出比较对象之间的共同点和相似特征。
4.4 差异性比较在找出共同点之后，进行差异性比较。
寻找比较对象之间的不同之处和特殊性。
4.5 综合分析将相似性和差异性的比较结果进行综合分析。
根据分析结果得出最终的结论或者判断。
比和比值的概念
比和比值的概念1. 比的概念比是指两个数量之间的相对关系。
在数学中，比通常用两个数的比值表示，其中比值的前一个数称为被比较数，后一个数称为比较数。
比是一种相对度量，用来描述两个数的大小关系。
比的定义：比是指两个数之间的相对关系，通常用两个数的比值表示。
比的重要性：比是数学中常用的工具，它可以用来比较和描述事物的大小关系。
比可以帮助我们更好地理解和分析数据，从而做出正确的决策。
比在日常生活和各个领域都有广泛的应用，如商业、金融、科学等。
比的应用：比在商业中被广泛应用于市场分析、销售统计、财务分析等方面。
比也在科学研究中被应用于数据分析、实验结果比较等方面。
此外，在日常生活中，比也常用于描述事物的大小关系，如身高比、体重比等。
2. 比值的概念比值是指两个数量之间的商的关系。
在数学中，比值表示被比较数与比较数的商，用符号“:”或“/”表示。
比值是比的一种特殊形式，它将两个数之间的关系转化为一个数值。
比值的定义：比值是指两个数之间的商的关系，用符号“:”或“/”表示。
比值的重要性：比值可以将两个数之间的关系转化为一个数值，从而更直观地描述和比较数的大小关系。
比值在统计学中被广泛应用于数据分析、实验结果比较等方面。
比值也在商业和金融中被应用于市场分析、财务分析等方面。
比值的应用：比值在统计学中被广泛应用于数据分析和实验结果比较。
比值也在商业和金融中被应用于市场分析、财务分析等方面。
比值还可以用于描述和比较事物的大小关系，如比值为1表示两个数相等，比值大于1表示第一个数大于第二个数，比值小于1表示第一个数小于第二个数。
3. 比和比值的关系比和比值是数学中描述数的大小关系的工具，它们之间有密切的关系。
比和比值的关系：比是指两个数之间的相对关系，比值是指两个数之间的商的关系。
比可以转化为比值，比值可以反映比的大小关系。
比和比值的重要性：比和比值在数学中是常用的工具，它们可以帮助我们更好地理解和分析数据，做出正确的决策。
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3、我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。
4、妈妈做米饭时米与水的比是1:3。
5、一种咖啡奶，咖啡和奶的比为2：9。
在工农业生产和日常生活中，常
常需要把一个数量按照一定的比来进
行分配。这种分配方法通常叫作按比
分配。
浓缩液
稀释瓶
浓缩液 ＋ 水 ＝ 稀释液
稀释比例
浓缩液和水的比是1︰4
探究新知
面包 100g
鸡蛋 50g
牛奶 200g
（1）小明今天早餐是按怎样的比例搭配的？ （2）小明的妈妈按同样的比吃了大约420g 的早餐，算算妈妈今天早晨各种食物大约分 别吃了多少。
巩固练习：
1、 五年级共有90人，男、女人数的比是4：5， 五年级有男生多少人？ 2、 幼儿园买来苹果880个，按8：3分给大班、 中班，两个班各分得多少个？
栽多少棵树？
三个班的总人数：46+44+50=140（人） 一班应栽的棵数：70 二班应栽的棵数：70
46 23（棵） 140
44 22（棵） 140
三班应栽的棵数：70
50 25（棵） 140
答：一班应栽23棵，二班应栽22棵，三班应栽25棵1、根据比先求出总份数。 2、求出各部分数占总数的几分之几。
3、运用分数乘法列式计算，求出各部分数。
4、答题并检验。
如果六（1）班和六（2）班的人数比是 3：4，那么84棵树苗怎么分才合适？
如果有140个橘子，按3︰2的比分给两 个班，应该怎样分？ 大班占3份 把这些橘子分 小班占2份 给大班和小班， 140个
怎么分合理？
3 大班占 5
2 小班占 5
3 140× 3+2 ＝84（个） 2 140× 3+2 ＝56（个）
2
这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶，瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。
按照这些比，可以配制出不
同浓度的稀释液。
1 1︰ :5 3 4 2
浓 缩 液 水
浓缩液 ？mL
我按1:4的比配制了一瓶 500mL的稀释液，其中浓缩液 和水的体积分别是多少？
1:4
500mL
水？mL
浓缩液 1份
我把总体积平均分成5 份……
六年级数学上册
复习
3 六年级（3）班64名学生参加大扫除，其中 8 5 的同学打扫教室， 的同学打扫食堂。 8
（1）打扫教室和食堂的各有多少人？
3 5 64 24（人） 64 40（人） 8 8
（2）打扫教室和食堂的人数比是多少？ 24︰40＝3︰5
生活中的比： 1 、地球上的淡水含量与地球上水总量的比 为3：100。 2、安利洗涤剂与水的正常比是1：8。
如果有140个橘子，按3︰2的比分给两个班， 应该怎样分？ 大班占2份
把这些橘子分 给大班和小班， 怎么分合理？
小班占3份
140个
每份多少个？
140÷（3+2）=28（个）
28×3=84（个） 28×2=56（个）
解决问题：
将140个桔子按3：2分配给六（1）班和六（2）班， 两个班各分到多少各分到多少个？ 2+3=5 六（1）班：140
5
1:4
500mL
水
占 4 14
1 浓缩液有：500 100 (mL） 1 4
水有：500
4 400 (mL) 5
答：浓缩液有100mL，水有400mL。
整数除法、乘法
分数乘法
每份是：500÷5=100（mL） 浓缩液有：100×1=100（mL） 水有：100×4=400（mL）
47 140 （3）二班应栽的棵树：280 × 45 =90（棵） 140 48 =94（棵）
（4）三班应栽的棵数：280 ×
140
=96（棵）
答：一班、二班、三班各应栽94棵、90棵、96棵。
2.学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配 给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。三个班各应
填一填
1）把20根小棒按2：3的比 例分成两堆，一堆 8 根， 另一堆 12 根。 2) 把20根小棒按1：1的比例 分成两堆，一堆 10 根，另 一堆 10 根。
联 欢 会
六（1）班要举行联欢会，班委 决定买12千克水果，据调查，爱 吃苹果的同学人数和爱吃梨的人 数的比2∶1。请你算一算，苹果 和梨分别买多少千克。
51 新生男婴儿的人数： 303 153（人） 51 50
50 150（人） 新生女婴儿的人数： 303 51 50
答：上月新生男婴儿有153人，新生女婴儿有150人。
把这些橘子 分给大班和 小班，怎么 分合理？
按大班和小班人数的比来分比较合理。
练
习
1.
可以用1份蜂 蜜和9份水来 冲兑蜂蜜水。
1:4
500mL
水 4份
每份是：500÷(1＋4)=100（mL） 浓缩液有：100×1=100（mL）
水有：100×4=400（mL） 答：浓缩液有100mL，水有400mL。
浓缩液
1 占 14
我把总体积平均分成5份，浓缩 液占其中的1份，也就是总体积 1 的（ ），其余的是水，占了4 5 4 份，也就是总体的（ ）。
用2份水泥、3份沙子和5份石 子配制一种混凝土。配制4吨 这种混凝土，需要水泥、沙子 和石子各多少千克？
一种什锦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按 照2︰5︰3混合成的。要配制这样的什锦 糖500千克，需要奶糖、水果糖和酥糖各 多少千克？
用48厘米的铁丝围成一 个长方形,这个长方形长和 宽的比是5∶3，这个长方 形长和宽各是多少？
浓缩液有： 1 500 100 (mL） 1 4 水有： 4 500 400 (mL) 5
怎样检验答案的对错呢？
检验：
（1）100+400=500（ml）
（2）100︰400=（100÷100）︰（400÷100）=1︰4
巩固练习
某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数
之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人？
这个杯子的容积正好是 200mL，要冲兑一满杯 这样的蜂蜜水，需要 蜂蜜和水各多少毫升？
1 20（mL） 蜂蜜的体积： 200 9 1 9 200 180（mL） 水的体积： 9 1
答：需要蜂蜜20mL，需要水180mL。
尝试探究：
2、学校把栽280棵树的任务，按照六年级三 个班的人数，分配给各班。一班有47人，二班有 45人，三班有48人。三个班各应栽树多少棵？ （1）三个班的总人数：47+45+48=140（人） （2）一班应栽的棵数：280 ×
３ × ５ 2 ５
=84（个）
=56（个）
六（2）班：140 ×
答：六（1）班分84个，六（2）班分56个
解决问题：
将140个桔子按3：2分配给六（1）班和六（2）班， 两个班各分到多少各分到多少个？ 2+3=5 六（1）班：140 ÷5 ×3=84（个） 六（2）班：140 ÷5 ×2 =56（个） 答：六（1）班分84个，六（2）班分56个