四季雨歌
【童谣】四季歌
【童谣】四季歌
淅沥淅沥窗外下着小雨
老师说这是春天的声音
农民伯伯又要开始耕耘
小燕子陪伴着新年来临
知了知了喳喳叫个不停
太阳公公提醒我们早起
蜻蜓绕着荷叶飞来飞去
月亮圆圆夏天就要过去
啦啦啦啦
色彩斑斓的四季里
我们快乐地探索大自然的美丽
桔子红了早晚就要添衣
风婆婆摇着树叶落满地
桂花飘香收割麦田玉米
大雁启航向着南方飞去
雪花飘飘松树穿上棉衣
大胡萝卜做成雪人眼睛
屋檐下面冰柱闪亮晶晶
我们一起看着烟花美丽
啦啦啦啦
色彩斑斓的四季里
我们快乐地探索大自然的美丽啦啦啦啦
我们快乐地探索大自然的美丽。
新人教版七年级上《雨的四季》课文-word文档
新人教版七年级上《雨的四季》课文雨的四季作者：刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。
部编教材初中语文七年级《雨的四季》
的四季》就是这样一首四季雨歌。
自主探究
思考： 能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？
原先的标题妙在何处？
“四季的雨”显得平淡，呆板， 《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜 活，充满了灵动、情趣、和意境。 课文按照春、夏、秋、冬四季的 顺序描绘了四种不同性格的雨，也是 写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满 的生命历程。 因此，可以说，作者爱恋四季的 雨，更是爱恋四季的生命。
品味语言：
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了 多种表现手法，下面你们可以从修辞、描写角度 等方面来分析你喜欢的语句， 并说说你喜欢的 理由。
• 例如：我喜欢第二段中的 “小草似乎像复苏的蚯 蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。” 这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的 角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下生 机勃勃的样子。表达了作者对春天的喜爱与赞美。 也表达对生活、生命的赞叹！
超时空的田园心态，用纯情的语言、轻 松的方式写作，和读者谈心，流露出由 刘湛秋 衷的快乐和谈谈的忧愁。
读准字音：
斗笠
lì
静谧 mì 草垛 duò 咄咄逼人 duō
高邈 miǎo 粗犷 guǎng
莅临 lì 花苞 bāo
整体感知：
课文主要写了什么内容？表达了作者怎样 的思想感情？ 课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的 不同特点，写出了雨的可爱，表达了对 雨的爱恋、对生命与大自然的热爱与赞 美之情。
2023年七年级语文上册全册重点课文知识点总结
第一单元1.《春》朱自清一、作者简介朱自清（1898——1948）, 原名自华, 字佩弦, 号秋实, 后更名自清, 是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴, 后定居扬州, 故自称“扬州人”。
1923年刊登长诗《消灭》, 震动诗坛。
他旳散文朴素缜密, 清隽沉郁, 以语言洗练、文笔清丽著称, 极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》, 散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》, 文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》, 散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里旳秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然: 欢欢喜喜旳样子②朗润: 明朗润泽③赶趟儿: 原意指赶得上, 这里旳意思是多种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒, 这里是说多种气息混合在空气里, 像发酵似旳, 越来越浓⑤婉转: 形容声音抑扬动听⑥花枝招展: 比方姿态优美。
招展, 迎风摆动⑦一年之计在于春: 一年旳打算在春天。
意思是, 春天是一年旳开始, 应当把整年要做旳事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋旳志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷, 杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美旳写景抒情散文, 描绘了大地春回、生机勃发旳感人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅重要图画, 赞美春旳活力带给人以但愿和力量体现了作者热爱生活、积极进取、奋发向上旳精神风貌。
2.《济南旳冬天》老舍一、作者简介老舍, 满族, 原名舒庆春, 字舍予, 笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用旳笔名）, 北京人, 中国现代著名作家, 人民艺术家。
重要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》, 话剧《茶馆》《龙须沟》等, 收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字旳分拆: 舍, 舍弃；予, 我。
具有“舍弃自我”, 亦即“忘我”旳意思。
“舍予”“老舍”, 就是他毕生忘我精神旳真实写照。
二、词语解释①响晴: （天空）晴朗无云②温晴: 温暖晴朗③着落: 可以依托或指望旳来源④空灵: 灵活而不可捉摸⑤秀气: 清秀。
雨的四季_作者刘湛秋
教师小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的 文字自然、亲切、优美，一事一物、 一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的 行文一走到底。
课内练习
赏析刘湛秋的诗歌《没体验过 那么柔软的阳光》，展开想象 和联想。
没体验过那么柔软的阳光
刘湛秋
没体验过那么柔软的阳光 像飘落的羽毛 像一阵爱的抚摸 秋天，异样的恬静 苹果神秘地挂上白霜
一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
刘湛秋 1935年 然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
10月生，安徽省芜 夏雨的特点
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四 季》，去领略雨的美、领略散文的美。
请同学们默读思考：
文章为什么叫“雨的四季”而不叫 “四季的雨”？
明确： 1、更有韵律美 2、文章写的不单是四季的雨，更是雨
中的四季。
下面就让我们一起去感知一下不同季节的雨：
春雨图
春雨图
春雨图
春 雨 图
夏雨图
夏雨图
湖市人。当代诗人、 在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。
单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。
作家、翻译家、评 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
美丽的春天被作者用美的语言描绘得淋漓尽致，我们通过分析“写了什么”“怎么写的”“好在哪里”领会了“春雨图”的语言美、意境美，下
请一位同学朗读“春雨图” 大家思 考：
七年级第三课刘湛秋《雨的四季》
初读感知
听读课文，划出重点词、 句。思考：四季的雨各有什么 特点？请用几个词语概括。
朗 读 课 文 段
2-5
一，雨中小景
说说每幅雨 景图中最打 动你的景象。
用两三个词 语形容一下 每幅图不同 的美。
春天的雨
温柔 细润 甜美
返回
夏天的雨
热烈 粗犷 奔放
返回
秋天的雨
端庄 沉静
返回
冬天的雨
自然 平静
研读文章 · 赏
文中赞美春雨“使世 界改变了姿容”，你能从 春雨图中找出依据吗？
研读文章 · 读
那夏天的雨呢？文中说 她“别有一番风情”，请同学 们朗读第3节重点语句，比较 夏雨与春雨的异同。
研读文章 · 读
夏雨
春雨
同
孕育生机，滋润万物
热烈粗犷、酣畅淋漓 柔软娇媚、润物无声
似豆粒，透雨
如丝帘
异 浇灌，打、浇
三，练一练：
在这样的凄清、怅 惘之中，诗人笔下 的雨又该是怎样一 种韵致呢？
《雨巷》 戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂 寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结 着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨 中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的 雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默 地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她 飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个 女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的 篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了 她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至 她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油 纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨 巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨 的姑娘。
《雨的四季》精品PPT课件
（总——分——总）
合作探究
“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我 都喜欢。她给我的形象和记忆，永远 是美的。”第1 自 然 段在文中有什么 作用？
开篇点题，领起下文。作者将雨 拟人化，直接抒发了对“雨”的喜爱 之情。
合作探究
第2自然段是直接描写春雨还是间接描 写春雨？
秋雨
端庄 沉静
产生情思 纯洁灵魂
整体把握
冬雨有什么特点，给整个大地带来了什 么变化？
冬雨
自然 平静
降临温暖 带来蜜情
整体把握
贯穿全文的感情线索是什么？
对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
整体把握
请划分文章的结构并概括各部分的段 落大意。
第一部分( 1 )：总写“我”对雨的 喜欢。
第二部分(2-5)：具体描写各个季节 雨的特点。
绘雨(分) 夏雨图——热烈 粗犷 秋雨图——端庄 沉静 冬雨图——平静 自然
赞雨(总)：美丽——爱恋
由衷喜爱 热情赞美
拓展延伸
雨是文人墨客的宠儿，你能写一些关 于雨的成语吗？
覆雨翻云 雨过天晴 风雨无阻 风雨同舟 和风细雨
未雨绸缪 栉风沐雨 梨花带雨 暴风骤雨 狂风暴雨
烟雨蒙蒙 春风化雨 雨后春笋 杏花春雨
课堂检测
2、指出下列句子运用的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜
欢。
( 记叙 )
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂
草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收
着。
( 描写 )
（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，
是有欢乐和泪水的。
( 议论 )
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!( 抒情 )
3刘湛秋《雨的四季》
刘湛秋
本素材 由hi-hoo提供
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当
代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》
前副主编，中国散文诗学会副会长。主要
作品有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情
刘湛秋
诗》，散文诗集《遥远的吉他》，译著 《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗
指人的：工人、作家、鲁迅 指具体事物的：山、马、计算机 指抽象事物：道德、法律、文化 表时间的：明年、星期天、刚才 表处所的：北京、亚洲 表方位的：上边、中间
自主探究
2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的 情态。这样写有什么好处?
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物 带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现 了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
间接抒发了对春雨的爱恋之情 。
自主探究
3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句 中“别有一番风情”指的是哪些方面?
4、当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛 的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而 又沉静了。
作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象 生动的写出了秋雨的沉静、稳重。
5、远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的 枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净 利落的木刻。
作者将雪中的静物比作木刻画，形象生 动的写出了雪的自然、平静。
选》等。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外誉为现代山林文学
的代表。作者秉持超时空的田园心态，用纯情的语言、轻
松的方式写作，和读者谈心，流露出由衷的快乐和谈谈笠 lì
静谧 mì
高邈 miǎo
莅临 lì
新人教版七年级上《雨的四季》课文
新人教版七年级上《雨的四季》课文雨的四季xx我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。
【核心素养】部编版初中语文七年级上册3 《雨的四季》
3.四季的雨，都是同一样貌、同一性格么？请同学们快速跳读文章， 四季的雨分别是怎样的特点?给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵 柔软 娇媚
驱走冬天 改变姿容
夏雨倾盆 粗犷 热烈 丰满大地
展示诱惑
秋雨淅沥
端庄 沉静 纯净灵魂 产生情 思
冬雨化雪 自然 平静
降临温暖 带来蜜情
圈点批注
“圈点批注”读书法应从抓关键词语、找 重点语句、关注修辞三方面入手。
这里强调的是声音，沙沙、沙沙，你听到了声响，以为是蚯蚓在 翻土，低头一看，原来是小草在跳舞。这句运用了比喻的修辞并 且还巧妙地从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情 态。
嗅觉：呼吸变得畅快，空气 里像有无数芳甜的果子，在诱 惑着鼻子和嘴唇。
清新的空气，不仅刺激你的嗅觉，还刺激着你的味蕾。
夏雨 触觉：
文中作者将第三人称改换为第二人称，如同和雨面对 面交谈，便于直抒胸臆。作者将“雨”拟人化，使之亲切 可感。人称的变化使雨的形象更加亲切自然，能更直接地 表达作者对雨的喜爱之情。
品味语言
作者描写雨在四季的不同特征时， 运用了多种表现手法，请同学们勾画出 你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 请试着在书上做些批注。
春雨：视觉 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔 软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用拟人、比喻的手法，把整棵树， 以及她的每一个部分拟人化，形象化， 使之整体富有人的形态，“明亮的眼 睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像 绿荫的波浪”，生动形象写出春雨中树 的柔美、温润、律动，也给了读者不一 样的感受。
“四季的雨”显得平淡，呆板，《雨的四 季》将雨人格化了，变得鲜活，充满了灵动、 情趣和意境。课文按照春、夏、秋、冬四季的 顺序描绘了四种不同性格的雨，也是写了一段 经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。
《雨的四季》课件 统编版(2024)语文七年级上册
巧妙地从听觉的角度，生动形象地写出了小草在春 雨的滋润下复苏的情态。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手 臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏 着一层绿茵茵的波浪。
运用拟人、比喻的手法，将叶子比作波浪，把整 棵树拟人化，使之整体富有人的形态，生动形象地突 出春雨给大地带来的勃勃生机。
4.该怎样理解第④段中，作者把秋雨比作“出嫁生 了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”？
作者将秋雨放在了一个金黄、丰收的背景 中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠 悠的情思，突出了秋雨成熟稳重、宁静祥和的 特点，表达出作者对于秋雨的独特感受。
5.凄冷的秋雨为什么能“纯净人们的灵魂呢”？
在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨 牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安宁 和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使 人动情，所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。
雨 的 四 季
喜雨 绘雨 赞雨
春雨：清新、甜润 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：端庄、沉静 冬雨：自然、平静
美
对 雨 的 赞 美 与 喜 爱
对 生 命 与 自 然 的 热 爱
本文通过细致描写四季的雨的景象、声音、 气息等，展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不 同形象和特点，写出了四季的雨景和人的感受， 寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作 者对生命与大自然的热爱。
Hale Waihona Puke 6.第⑤段中，“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？
与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比， 冬雨是大自然一年中给人们的最后一次 馈赠，给人以柔和与蜜情，虽然清冷， 但是柔和。万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明 亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦 的气息，忘记了严冬。
《雨的四季》(含音频朗读)优秀PPT教学课件
“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
拓展练习
写出描写“雨”的诗句 1、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入
夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
4、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
读准字音
蝉chán
花苞bāo
娇jiāo媚mèi
棱léng镜
粗cū犷guǎng
睫jié毛
衣裳shang
铃líng铛dāng
端duān庄zhuāng 静谧mì
髙邈miǎo
屋檐 yán
凄qī冷
化妆zhuāng
莅lì临lín 造访fǎng
吝lìn啬sè 淅xī沥lì
干涩sè
草垛duò
池畦qí
绿茵yīn茵yīn
2、作者没有直接描绘春雨，而是写万物 经雨淋后的情态。这样写有什么好处？
通过写万物经雨洗淋后的情态来衬 托春雨温柔、细润、甜美的特点。
新人教版七年级上《雨的四季》课文
新人教版七年级上《雨的四季》课文雨的四季作者:刘湛秋我喜爱雨,不管什么季节的雨,我都喜爱。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,好像还带着一种冬天的昏黄。
然而只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中好像总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的。
小草好像像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
确实,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
而夏天,就更是别有一番风情了、夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当您还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕,因为您浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠,当然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,您会更喜爱一切。
假如说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了、花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,好像也像出嫁生了小孩的母亲,显得端庄而又沉思了、这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都不记得了雨、成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
突然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。
新人教版七年级上《雨的四季》课文
新人教版七年级上《雨的四季》课文新人教版七年级上《雨的四季》课文雨的四季作者：刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。
当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特别的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
四季雨歌.docx
四季雨歌E度XX专稿未经允许不得转载春夏秋冬是四幅不同的绚丽的画，四季的雨便是这幅画上熠熠生辉的丝线。
春雨，迈着轻盈的步伐，款款而来，婀娜多姿的洒向人间。
绵绵细雨，‘’随风潜入夜，润物细无声；‘’润得‘’池塘生春草，园柳变鸣禽。
‘’滴滴春雨润绿了小草，催开了花，她温柔地抚摸着大地，唤醒万物。
夏雨，来得特别急，特别豪放，特别粗犷。
它没有春雨的温柔，也没有春雨的细腻来时，乌云从四面八方汇聚而来，越来越厚，越来越密。
压低了天空，遮暗了光。
雷声也像喝醉酒的大汉与疾驰的闪电一块来凑热闹，犹如‘’乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船，‘’来得痛快，来得豪放。
暴雨过后，‘’盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
‘’暴雨冲刷后的万物格外清新，池塘中皎洁无暇的玉芙蓉朵朵玲珑剔透，盈盈欲滴。
然而最美的还是暴雨后璀璨的彩虹‘’赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
”秋雨，仿佛是理查德克莱曼指下行云流水般的音符，婉转缠绵。
凉风夹着细雨飘飘而至，扯不断，理还乱。
秋雨，仿佛是一个多愁善感的女孩，总有股‘’帘卷西风，人比黄花瘦‘’的美。
都说‘’秋风秋雨愁煞人‘’，可秋雨给予我们的除了某些思绪外，更有丰收的喜悦。
冬雨，则像个义正严辞的法官，总让人觉的不怒目威，严肃冷峻。
寒冷的北风呼啸而来，冰冷的雨水固执地敲打着一切，犹如寒气四射的无情剑，扫的衰草连天。
使得万物憔悴，昆虫无迹。
即使这样但仍然有不屈者，青松依然傲立山峰，梅花依然悄悄含苞欲放！冬雨，它淘汰了弱者，磨砺了强者。
啊！四季雨歌，声声动人，曲曲悦耳。
谱写了一年四季动人的华章！莆田15中：李君。
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为我有如此伟大的妈妈而骄傲 ！
谭：
。 诚信 ！
’
。 ’
点评 ：
所谓 “ 灵 的 契 约 ” 的 就 是 诚 信 ， 可 以说 是 个 老 ｛ 心 指 这
爱是世界上最伟大最无私的爱， 但要准确地表达母爱是件不容易
有高档洗发水的滋润， 但也总是梳得一丝不苟； 在她清瘦 ‘ ．
▲ 的脸颊上 ， 嵌着一双善解人意的眼睛。
我常常被那个叫尾生的古人感动得落泪。“ 尾生与
。 女子三 日不 至， 大水 ， ． 遇 尾生抱柱丽死 。” 尾生就是这样一
夏
我的妈 妈生活十 分节俭， 她把省吃俭用的钱供我上 ‘ 得可爱的君子。 那一 为了 个或许并不算约定的约定， 为了
ｊ 有半点闪失
道他不知道秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完
。 ．
。 ‘ 的诺 言 ，此刻他正循着一条实践诺言 的道路艰难却英勇 令我记忆犹新 的是一个上午 ， 快要放学 了， 早上还特别 晴朗的天霎 ’ 国家的利益和个人Ｊ灵深处那风吹不朽 的契约
云翻滚 ， 眼间下起 了滂 沱大雨 。 转 原本干燥 的道路变得 泥泞 不堪 。 ‘
学， 她怕我像她一样吃目不识丁的苦。我上小学时 ， 离家 ‘ 己心灵深处的那份契约， － 他竟然不惜用生命来捍卫它。 我
较远 。 所以每天的午饭都是妈妈给我送去 ， 不管是烈 日炎 炎醅热难当的夏 日， 滴水成冰 ， 还是 朔雪飘 飞的冬 日， 妈 妈总是一成不变的坚持着 ，她心甘情愿为我默默奉献着 ・ 身上看到了闪光 的两个大字— —诚信 。 ・ ’ 我常常怀念远古 ， 那是—个充满人格魅力的时代。 那 翩翩风度 的背后 ，是用诚实守信 、一诺 千金 支撑起来 的
且 伺 上困 妈 恧 鲫 艮 ： 守 住 灵 的 契 ｉ 是 一 最 玛强甲 但 香， ． — 界仟 ．限 我 位＿ 的 。 小 剪 Ｉ 位 怒 征 世 伟 妈 大 ｌ Ⅱ ｌ ｊ
我的妈妈 长得 十分瘦小 ， 身着一件深蓝色 的衬衫 。 虽 ． 然有些破 旧 ， 但总是干净 整洁 ； 头上是乌黑 的长发 ， 没 － 虽 ． ◆刘●梅
当初在党旗下旦旦 的誓 言。那是行为 的约束 ， 更是信仰 ｅ ． —个连 自己的信仰都可以抛弃 的人 ， 社会也会最终将他接
．
．
一颗缺乏约束 的心灵是 空虚的 ， 的， 同失去 游离 就如
・ 的灵 魂 ， 失去 了根的大树 ， 去源头 的溪水 ， 失 只能堕落 ，
地抚摸着我的脑袋 ， 充满慈爱地说 ：孩子慢慢吃 ！ “ 妈等你 ” 顿饭 ． 萎 ， ， 那 。 只能干涸 …… 来说可能极其普通 ， 但对 于我却是我人生中最难得 的珍馐美 味。 虽 ・ 。 一个来 自灵魂深处的声音在呼喊 ：守住吧—－ 一 灵 ｌ
文小作者却透过选取 了 亲冒着倾盆 大雨为 自己送饭 的事。 母 折射 的光辉 ， 选材可谓别 出心裁； 另外 ， 本文注重环境描写 ， 精彩的语言
典型的环境 ， 对突出文章主 旨起到 巨大作用。
’ 但作者从古典故事入手， 用三个古人的故事加以佐证 ， 角
写 出了 别样 的风采。 文章正反对 比， 议论 深刻独到 ； 行文 注重 突 出中心｛
据充分， 富有文采 。
‘
●
●
一
首欢乐 、 美妙的田间小夜 曲啊 ！
： 窗户 ， 和着欢快的节奏， 像钢琴上跳跃着的音符 ，
四
季
雨
歇
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当春姑娘姗姗离去时 ， 夏雨小伙儿立即风 － 弹奏出动听的曲 子。当人们听到这轻快的音乐 ， 时
过。呼啦啦， 啦ｌ … 为这冬天 “ 呼Ｉ 按
风火火地赶来 。 不管三七二十一 ， 先撤下一片乌 ： 冬天的 寒意恐怕 早已被驱赶到九霄云外了。啊 又
云， 紧接着就是鼓起一阵狂风 ， 枝摇 叶动 。 飞沙 ・ 是＿阵寒
口胡烟霞
走石 。 花草们都不由 自主地 向后倒去 ， 俯在大地 ： 钢琴曲伴奏着 ， 的 伴奏着……直到来年的春。 雨是苍天 的眼泪， 雨是 大地 的珍珠 ； 雨是生 母亲的怀抱里 。接着他敲起雷鼓 ， 隆隆 ， 耳 ： ： 轰 震 春夏秋冬 ， 四季更替。 看着风雨 四季变幻 的 命 的源泉 ， 万物的生机 ； 长风的伴侣 ， 欲聋 。 了这一切 ， 雨是 雨是 ： 忙完 他才披起 战袍 ， 直奔而来 。 景象 ， ： 我常常仰天发问 ：雨为什 么这么多变 ？ “ 雨
，
我呆呆地站在 瓦檐 下 ， 看着雨水滴 嗒嗒地 向下 流 ． 在地上溅得水
．
那些唱着 “ 有权不用 ， 过期作废 ” 的贪婪的人们 ， 或许
，
正 当我感 到绝望 的时候 ， 妈妈不知什 么时候 已站 在我 的身旁 ， 她
得浑身湿透 ， 脸被冻得通红 ， 可她却神情 自若 ， 了微笑 ， 和蔼 布满 她 孩子 ， 这是你 的午饭 ，我接过来 ， 还保 持着 温热 ， 动得 不知 ” 饭 我激 起饭 菜大 口地吃起来 ， 眼泪像 风中的雨 滴不停地往下掉 ， 妈妈用
历史和时间或许把他们打 温顺的小溪变得桀骜不驯， 像一条狂 躁的蚊龙 ， 不顾一切 的向山崖 ’ 些褪色了 市井 的喧嚣与霓虹的艳影似乎淹没了人性的 鸣般 的响声直抵云霄 。因为我身上 没有钱 。 以我想我恐怕要饿 所 们不得不为那些失落的品质扼腕叹息。
， ，
．
这些 都是古老 的故事 了
切。 ． 构。 。 那个 风萧萧兮易水边辞行 的壮士 ， 难道他不留恋 自 己 当我吃着妈妈送来的她亲手做的可 口饭菜时 ， 我都会禁不住泪眼 ． 故国？ 。 难道他不知道深人虎穴龙潭的险恶与危难？ 但他
一 一
透过朦胧 的泪眼 ， 仿佛看到我那瘦小的妈妈手 中端着饭菜 ， 艰难 ． 反顾 地去 了， 去得那样坚定 ， 决绝 ， 那样 带着一腔 的忠诚 崎岖的山路上 ， 泥泞漫过了她 的双脚 ， 可她却 紧紧抱住怀里 的饭 ． 对誓 言的忠义。 ’ 那个高举和氏璧在秦殿上慷慨 陈词 的蔺ｊ