四季歌音乐教案
《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
音乐教案 四季歌
音乐教案四季歌标题：音乐教案 - 四季歌教案概述：本教案旨在通过学习和演唱《四季歌》，帮助学生了解四季的变化，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过歌曲的学习，学生将能够提高他们的音乐表达能力、节奏感和合作精神。
教学目标：1. 了解四季的变化，包括气候、天气和自然景观。
2. 学习并掌握《四季歌》的歌词和旋律。
3. 提高学生的音乐表达能力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《四季歌》的歌词和音乐录音。
2. 播放器和音箱。
3. 课堂展示板或幻灯片。
4. 学生绘画、剪纸等美术材料。
教学过程：引入：1. 制作一个四季的大海报，展示在教室墙上。
引导学生观察并描述四季的特点和变化。
2. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生聆听歌曲并尝试跟随节奏拍手。
探究：1. 分发《四季歌》的歌词给学生，让他们跟读歌词，指导他们理解歌曲的意义和主题。
2. 分组让学生一起合唱《四季歌》，指导他们注意歌曲的节奏和音调。
3. 引导学生讨论歌曲中描述的不同季节的特点和景观。
使用课堂展示板或幻灯片展示相关图片，帮助学生更好地理解。
创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节，并用绘画、剪纸等美术材料创作一个与该季节相关的画作。
2. 每个小组轮流展示他们的作品，并用《四季歌》的旋律伴奏他们的展示。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的内容，强调四季的变化和《四季歌》的意义。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生再次欣赏这首歌曲。
拓展活动：1. 邀请学生在家中与家人一起演唱《四季歌》。
2. 给学生分发其他与四季相关的歌曲的歌词，让他们自行学习并演唱。
3. 组织学生参观当地的自然公园或植物园，让他们亲身体验四季的变化。
评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与程度和音乐表达能力。
2. 评估学生创作的画作是否能够准确表达所选择的季节特点。
《四季歌》-花城粤教版九年级音乐上册教案
★《四季歌》-花城粤教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解“四季歌”这首歌曲；
2.学习九宫格音阶；
3.能够唱好歌曲的主旋律。
二、教学重点
1.声音的发声；
2.歌曲主旋律的唱法；
3.歌曲的节奏感。
三、教学难点
1.歌曲整体的掌握；
2.歌曲的顺畅唱法。
四、教学内容
1. 课前热身
1.身体放松：搓揉双手、双脚、肩膀等部位；
2.声音发声：跟随老师一起做唇舌练习。
2. 引入新课
前言：今天我们将会学习一首非常有特点的歌曲——《四季歌》。
1.展示歌曲MV小视频；
2.引导学生感受歌曲旋律，发散思维，谈论感受；
3.向学生介绍歌曲中的九宫格音阶。
3. 正式教学
1.让学生跟随老师一起唱歌曲中的主旋律；
2.带着学生一起跟随节奏拍手，唱出合适的音调；
3.解释歌曲中一些生僻的词语。
4. 课堂练习
1.分组PK演唱；
2.个人练习；
3.互动合唱。
5. 课后作业
1.完成课本上的练习；
2.找时间做完课外练习。
五、教学方式
教师讲解+学生合唱+互动PK
六、教学评价
1.学生的发音是否准确；
2.学生的节奏感是否到位。
七、教学反思
本次教学中，我的教学方式比较灵活，充分调动了学生的积极性。
但是课堂时间较紧，有些学生还需要更多的练习才能掌握技巧。
因此，在下次教学中，我会更注重细节，给学生更多的时间去练习。
幼儿园音乐欣赏《四季歌》教案课堂实践与反思
在幼儿园教学中，音乐欣赏一直是非常重要的一环。
而《四季歌》这首经典的音乐作品，更是深受幼儿喜爱。
在这篇文章中，我将根据您提供的要求，以深度和广度的方式来评估幼儿园音乐欣赏《四季歌》的教案课堂实践，以及对这一实践的反思。
一、《四季歌》音乐欣赏教案课堂实践评估1. 介绍《四季歌》的背景及意义1.1 通过简单的介绍，帮助幼儿了解《四季歌》这首音乐的起源，作者以及表达的意义，激发幼儿对这首歌曲的兴趣和好奇心。
2. 听音乐、感知音乐2.1 在课堂上播放《四季歌》，通过引导幼儿聆听，并以一种轻松、愉悦的方式让他们感知这首音乐作品中蕴含的情感和意境。
2.2 可以借助实物、图片等教具，帮助幼儿更好地理解音乐中描绘的四季变换。
3. 参与音乐创作3.1 创设简单的音乐活动，鼓励幼儿通过声音、身体动作等形式参与音乐创作，让他们能更深入地体验《四季歌》中所表现的情景及情感。
4. 互动交流4.1 安排互动环节，让幼儿共享对《四季歌》的理解和感受，同时引导他们倾听他人的共享，并进行反馈。
二、对《四季歌》音乐欣赏教案课堂实践的反思1. 效果评估1.1 通过观察幼儿在音乐欣赏课堂上的表现和参与程度，评估他们对《四季歌》的理解和感受，以及所获得的乐趣和启发。
2. 课堂反思2.1 总结课堂教学中存在的问题和不足，思考如何改进教学方法和环境，以更好地促进幼儿对音乐的欣赏和理解。
三、个人观点和理解在我的观点中，《四季歌》作为一首经典的音乐作品，不仅在音乐上具有很高的艺术价值，更能激发幼儿对大自然的热爱和向往，培养他们对美的感知和表达能力。
在教学实践中，我认为关键在于引导幼儿真正地感知音乐、理解音乐，并在活动中获得愉悦和收获。
要注重个性化的教学方法，因材施教，让每个幼儿都能在音乐欣赏中得到满足和成长。
总结回顾：通过深入的音乐欣赏教学，幼儿不仅能够从中获得乐趣，还可以培养他们的审美能力和情感体验，促进他们在音乐中得到全面的发展。
在日后的教学实践中，我将更加注重对幼儿个体差异的理解和尊重，精心设计各种音乐活动，让幼儿在欣赏中体验、在参与中成长。
四季歌音乐教案
四季歌音乐教案四季歌音乐教案一、教学目标：通过学习《四季歌》，让学生了解和感受四季的不同特点和气息，培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
二、教学内容和方法：1.内容：《四季歌》2.方法：（1）以听、唱为主，注重培养学生的音乐欣赏能力。
（2）通过观察和描述的方式，让学生了解每个季节的特点和气息。
（3）通过声音的高低变化、语调的起伏变化等方式，让学生感受四季的不同。
（4）通过合唱和分组合作等方式，培养学生的合作能力和表演能力。
三、教学流程：1.导入：播放四季的音乐，让学生感受不同季节的气息。
2.学习《四季歌》：（1）提问：你们知道有哪四个季节？每个季节有什么特点？（2）播放《四季歌》，学生跟随音乐节奏拍打手掌。
（3）分段学唱：将歌曲分为四段，让学生分别学唱四个季节的部分。
（4）合唱：学生分组唱各自的部分，然后整合起来合唱全曲。
3.感受四季：（1）观察：请学生观察四季的图片，描述每个季节的特点和气息。
（2）声音表达：让学生通过发出声音的高低变化、语调的起伏变化等方式，表达不同季节的感觉。
4.分组表演：（1）将学生分为四个小组，每个小组扮演一个季节，并表演表达出该季节的特点和气息。
（2）其他小组通过观看表演，猜测是哪个季节，并用音乐来表达。
5.总结：让学生总结四季的特点和气息，并用简短的语言来描述每个季节。
四、教学效果评价：1.课堂表现：学生是否能积极参与课堂活动，是否能准确地唱出《四季歌》，是否能通过声音的变化表达出每个季节的特点和气息。
2.总结能力：学生是否能总结出四季的特点和气息，并用简短的语言来描述。
3.合作能力：学生是否能积极与小组成员合作，共同完成表演任务。
音乐活动四季歌中班教案（通用5篇）
音乐活动四季歌中班教案音乐活动四季歌中班教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的音乐活动四季歌中班教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐活动四季歌中班教案1[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
四季变换四季歌教案
四季变换-四季歌教案【导言】四季是自然界最基本的变化，对于孩子们来说，四季歌不仅是对生活的体验和感受，还可以提高孩子们的情感认知和语言表达能力。
通过四季歌的教学，可以帮助孩子们更好的理解四季变换的规律，了解各个季节的特点和不同颜色的变化，使孩子们在欣赏自然美景中，从中获取快乐和知识。
【四季歌教学目标】1、了解四季变化的规律，认识季节以及各个季节的特点。
2、发展孩子的音乐素养和感受能力，让孩子们在美妙的歌声中感受四季之美。
3、培养孩子的语言表达能力，让孩子们通过歌曲来对四季进行描绘，提高孩子们的语言表达和口头表演能力。
4、培养孩子的情感认知能力，让孩子们在欣赏四季景色时，体验自然给予我们的幸福与快乐。
【教学过程】一、引出季节变化的现象，介绍四季的特点和变化，制作四季的标志物。
1、语言导入：“同学们，你们知道我们身边的世界每年都会有四个季节吗？”2、教师展示四季的图片，介绍季节特点以及颜色变化的规律。
如：春季是万物复苏的季节，花草树木长出新绿色叶子，天气转暖，春雷初响，春雨绵绵不断；夏季是炎热的季节，草丛中，蛙鸣声此起彼伏，花儿闪闪发亮，萤火虫也开始出现；秋季是丰收的季节，麦田里地里成熟的水果也非常的香甜，红叶飞舞犹如梦幻，农民叔叔们在田间忙碌，欢呼着告捷；冬季是寒冷的季节，天空依旧是那样的湛蓝，冰雪的世界更加美丽，冬季让人感到舒适和祥和。
3、制作四季标志的活动：家长为孩子带来四季的图片资料，用做季节标志物。
孩子们可以通过画画、剪纸等方式制作，寓教于乐，激发孩子们的创造力。
二、学习四季歌1、教学导入：学四季歌是通过歌曲的形式来了解四季的魅力与变化。
2、教师唱“四季歌”的第一遍，让孩子熟悉歌曲的旋律。
3、学生跟随教师反复朗读歌词。
4、教师请学生跟读歌词，让孩子们熟悉歌曲歌词的意义。
5、教师指导学生们正确发音和唱歌的技巧，通过反复练习，让孩子们掌握歌曲。
6、学生自由唱歌。
三、分小组进行口头表演1、教学导入：不同季节有不同的颜色、气味和温度。
四季歌音乐教案
四季歌音乐教案
一、教学目标
1.了解四季的变化和特点；
2.学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学习音乐节奏和节拍；
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容
1.四季的变化和特点；
2.歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.音乐节奏和节拍。
三、教学过程
1. 导入
教师播放一段四季变化的视频，让学生观看并回答问题，引导学生了解四季的变化和特点。
2. 学习歌曲《四季歌》
1.教师播放歌曲《四季歌》，让学生跟着唱，并教授歌曲的歌词和旋律；
2.教师分段教授歌曲的节奏和节拍，让学生跟着敲打节拍板或拍手，加深对音乐节奏和节拍的理解；
3.教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的合作精神和表演能力。
3. 巩固练习
教师让学生分组进行歌曲的合唱练习，并进行评价和指导，帮助学生不断提高表演水平。
4. 总结
教师让学生回顾学习的内容，总结四季的变化和特点，以及学习歌曲《四季歌》的收获和体会。
四、教学评价
1.学生能够了解四季的变化和特点；
2.学生能够学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学生能够掌握音乐节奏和节拍；
4.学生能够进行合唱表演，并展示出良好的音乐欣赏能力和表演能力。
五、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如视频导入、歌曲教学、节奏教学、合唱练习等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也发现了一些问题，如学生的表演能力还需要进一步提高，需要更多的练习和指导。
在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，不断完善教学内容和教学效果。
大班语言四季歌教案
大班语言四季歌教案
教案一：四季歌
教学目标：
1. 能够唱唱响四季歌；
2. 能够根据歌曲内容，描述四季的特点；
3. 培养学生对四季的观察能力和音乐鉴赏能力。
教学准备：
1. CD或录音设备；
2. PPT或板书。
教学过程：
Step 1：Warm-up
1. 教师播放一段四季变化的视频或图片，引发学生关于四季的讨论和联想；
2. 教师引导学生用自己的语言描述不同季节的特点。
Step 2：Presentation
1. 教师播放四季歌的音频；
2. 教师带领学生一起听，初步了解歌曲内容和旋律。
Step 3：Practice
1. 使用PPT或板书，将歌词分别写在四个不同的位置上；
2. 教师用手指或图片指向不同的歌词部分，学生跟读；
3. 教师分组让学生轮流参与，模仿教师发音和节奏大声朗读歌
词。
Step 4：Performance
1. 教师在学生面前演示如何唱唱响歌曲；
2. 教师鼓励学生按照自己的方式唱唱响歌曲，可以单独表演或分组表演。
Step 5：Extension
1. 学生可以选择喜欢的季节或描述自己经历过的季节，写下来并与同桌分享；
2. 学生可以尝试用乐器伴奏这首歌曲，培养音乐鉴赏和表演能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够认识到四季的变化和特点，还能培养语言表达能力和音乐鉴赏能力。
通过朗读和演唱，学生能够更好地感受四季的美好，增加对音乐的兴趣。
同时，通过学生的自主分享和表演，也能够提高他们的自信心。
《四季歌》教案优秀2篇
《四季歌》教案优秀2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《四季歌》含反思
幼儿园中班教案《四季歌》含反思教学内容：四季歌
教学目标：
1. 学习认得春夏秋冬四季的特点。
2. 学习唱《四季歌》。
3. 培育孩子们对大自然的酷爱和古怪心。
教学重点：让孩子们对四季的变化有一个初步的认得。
教学难点：让孩子们理解四季变化的原因。
教学准备：音乐、图片等教具。
教学过程：
一、热身
老师向孩子们介绍当天的学习内容，然后问一下孩子们都知道春夏秋冬是什么。
二、导入
播放四季歌曲，让孩子们感受一下歌曲的节奏和气氛。
三、教学
1. 老师出示不同季节的图片，让孩子们说说不同季节的特点。
2. 老师讲解四季的变化原因，让孩子们明白四季变化的规律和原因。
3. 老师教授《四季歌》的歌词和动作，让孩子们跟着唱和动，加深记忆。
四、巩固
老师引导孩子们唱一遍《四季歌》，并且让孩子们本身想象四季的变化，在心中画一幅属于本身的四季图画。
五、反思
1. 老师反思本次课程的教学内容、教学目标是否达到。
2. 老师反思上一次教学的问题，并且针对问题进行改进。
教学效果：
1. 孩子们了解了春夏秋冬四个季节的特点。
2. 孩子们能够唱出《四季歌》。
3. 孩子们对自然有了更深的认知和古怪。
反思：
本次课程的教学效果比较充足，孩子们的学习态度积极，能够认真听讲，跟着老师唱歌和动作。
但是在整个教学过程中，孩子们可能缺乏对季节变化原因的理解，希望在后续的教学中针对季节变化的原因再进行一次深入的讲解。
四季歌精细动作教案
四季歌精细动作教案一、教学目标。
1. 能够熟练唱出四季歌的歌词。
2. 能够根据歌曲的节奏做出相应的精细动作。
3. 能够理解四季歌所表达的季节变化，并能够用动作表达出来。
二、教学重点。
1. 四季歌的歌词学习。
2. 歌曲的节奏感和动作配合。
三、教学难点。
1. 能够根据歌曲的节奏做出相应的精细动作。
2. 能够用动作表达出四季的变化。
四、教学过程。
1. 初步学习。
首先，让学生听一遍四季歌的歌曲，让他们感受歌曲的节奏和轻快的旋律。
然后，教师可以给学生分发歌词，让他们跟着歌词一起唱歌。
在学生熟悉歌曲的基础上，教师可以开始教学动作。
2. 动作学习。
四季歌中有关于春夏秋冬的描述，我们可以根据歌词中的内容设计相应的动作。
比如，春天可以有捧花、拨萝卜、挥动手臂等动作；夏天可以有摇摇扇子、扭动腰身等动作；秋天可以有摘果实、扬动扫帚等动作；冬天可以有擦拭窗户、揉擦手掌等动作。
教师可以先示范这些动作，然后让学生跟着一起做，慢慢地让他们熟练掌握这些动作。
3. 动作配合歌曲。
当学生掌握了这些动作后，可以让他们配合歌曲的节奏进行练习。
教师可以播放歌曲，让学生跟着节奏做相应的动作，让他们感受到动作和歌曲的融合。
可以通过多次练习，让学生逐渐掌握动作与歌曲的配合。
4. 表演。
当学生熟练掌握了歌曲和动作后，可以组织学生进行表演。
可以让他们分组，每组表演一季的内容，通过表演来展示他们对四季歌的理解和掌握情况。
这样不仅可以让学生展示自己，也可以让他们欣赏其他同学的表演，从而提高他们的表演技巧和团队合作能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对于四季歌的学习很感兴趣，他们很快就能够掌握歌曲的歌词和动作。
在教学过程中，我也发现一些学生在动作配合歌曲的节奏上还存在一些困难，需要我在后续的教学中多加强练习。
另外，学生在表演方面也需要更多的机会来展示自己，这样可以更好地激发他们的表演热情和提高他们的表演能力。
因此，在后续的教学中，我会更加重视学生的动作配合和表演能力的培养，让他们在欣赏和表演中更好地体验音乐的魅力。
背诵课文添加四季歌教案
背诵课文添加四季歌教案四季歌教案。
四季歌是一首经典的儿童歌曲，通过歌词生动地描述了春夏秋冬四季的变化，旋律优美，容易被孩子们所接受。
在教学中，可以利用这首歌曲来帮助孩子们了解四季的变化，培养他们对自然的观察和热爱。
本文将以背诵课文的方式，结合四季歌的教学内容，为老师们提供一些教案参考。
一、教学目标。
1. 让学生了解四季的变化和特点，培养他们对自然的观察和热爱。
2. 帮助学生掌握四季歌的歌词和旋律，培养他们的音乐感知和表达能力。
3. 提高学生的口头表达能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容。
1. 四季歌的歌词和旋律。
2. 四季的变化和特点。
三、教学重点和难点。
1. 学生掌握四季歌的歌词和旋律。
2. 学生理解和表达四季的变化和特点。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师可以通过展示四季的图片或者讲述四季的变化，引导学生了解四季的特点和变化。
然后播放四季歌的音乐，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词和旋律。
老师可以逐句教学四季歌的歌词，让学生跟读，并解释一些生词和句子的意思。
然后，老师可以带领学生一起唱歌，让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 分组合作，表演歌曲。
将学生分成若干个小组，让他们分别扮演春夏秋冬四季的角色，通过动作和表情来表达四季的特点和变化。
然后，让每个小组轮流表演，其他学生可以观看并评价。
4. 讨论四季的变化。
老师可以组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对四季变化的观察和感受，引导他们用简单的语言描述四季的特点和变化。
5. 制作四季画。
让学生根据自己对四季的观察和感受，用彩笔或者颜料在纸上画出春夏秋冬四季的场景，然后展示给全班同学观看。
6. 总结反思。
通过本节课的学习，让学生总结四季的变化和特点，反思自己对四季的认识和感受，培养他们对自然的观察和热爱。
五、教学反思。
通过四季歌的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中了解四季的变化和特点，培养他们对自然的观察和热爱。
通过分组合作和表演，可以提高学生的口头表达能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
五上四季之歌公开课教案
五上四季之歌公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能，学生能够掌握四季的名称和特点，能够唱出《四季之歌》这首歌曲。
2. 过程与方法，通过歌曲的学唱，培养学生对四季的感知和理解能力，培养学生的音乐素养和表现能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生热爱大自然的情感，增强对四季变化的好奇心和探索欲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点，学生能够准确唱出《四季之歌》这首歌曲，理解四季的特点。
2. 教学难点，培养学生对四季的感知和理解能力，提高音乐表现能力。
三、教学准备：1. 教学课件，准备《四季之歌》的歌词和音乐。
2. 教学道具，准备四季的图片、季节变化的图片。
四、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
教师播放四季变化的图片，让学生观察图片中的季节变化，引导学生讨论四季的特点。
2. 学习《四季之歌》。
教师播放《四季之歌》的音乐，让学生跟随音乐的节奏学唱歌曲。
教师带领学生分段学唱歌曲，重点讲解歌词中描述四季的内容。
3. 分组学唱。
将学生分成若干小组，让每个小组学唱一段歌曲。
通过小组合唱的方式，培养学生的合作能力和表现能力。
4. 表演展示。
每个小组轮流表演他们学唱的歌曲片段，让全班同学欣赏和评价。
5. 总结讨论。
教师引导学生总结四季的特点，让学生谈谈自己对四季变化的感受，引导学生对四季的理解和感知。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了《四季之歌》这首歌曲，理解了四季的特点，培养了音乐表现能力和合作能力。
六、作业布置。
要求学生回家继续练习《四季之歌》，并且在家里观察四季的变化，写一篇作文或者画一幅画来描述自己对四季的感受。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生积极参与，学唱了《四季之歌》，并且对四季的特点有了更深的理解。
但是在小组合唱环节，有些学生表现得不够自信，需要在以后的教学中加强对学生表现能力的培养。
《四季歌》音乐教案教学设计
《四季歌》音乐教案教学设计《四季歌》音乐教案教学设计（通用18篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺帮大家整理的《四季歌》音乐教案教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《四季歌》音乐教案教学设计篇1教学过程：一、导入师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？生：《春天在哪里》……等等。
(给多点时间给学生思考)师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的歌名，看谁猜得又快又准确。
好，准备好拉，我们来听第一首。
师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。
这一点很值得表扬哈。
没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。
下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。
请同学们打开课本的18页。
二、听赏《四季歌》1、播放歌曲《四季歌》师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？生：……师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。
师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。
师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：慷慨激昂的。
师：对了，两首歌给人的感是完全不一样的。
同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。
（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。
（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。
（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。
（结束后自评、互评或者师评）3、分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木丰尚（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。
四季歌教案
四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。
2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。
【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。
2.教具：音响设备。
【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。
（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。
2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。
（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。
如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。
（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。
（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。
3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。
（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。
【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。
在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。
同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。
中班语言教案及教学反思《四季歌》
中班语言教案及教学反思《四季歌》教案教学目标•能够认识四季，并能正确的发出各个季节的名称。
•能够通过歌曲来表达对四季的欢喜和喜爱之情。
•培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
教学准备•MP3播放器或音响设备。
•《四季歌》歌曲录音。
教学过程1.导入–通过播放一段描绘四季变化的音乐，引起学生对四季的兴趣和好奇心。
2.引入歌曲–教师播放《四季歌》歌曲，同时给学生展示歌曲歌词。
–教师反复播放歌曲，让学生倾听，感受歌曲节奏和旋律。
3.歌曲学习–教师逐句教学歌曲歌词，并引导学生模仿跟唱。
–学生通过模仿唱歌，提高对季节名称的记忆和发音准确性。
4.歌曲运用–教师放置季节图片或季节标志物卡片，让学生根据歌词的内容，选择正确的季节图片或标志物卡片。
5.歌曲创编–学生分组，每组选择一个季节，创作一个简短的歌曲，表达对季节的喜爱之情。
–学生在小组合作中，发挥想象力和创造力，培养团队合作意识。
6.总结–教师与学生一起回顾学习内容，检查学生对季节名称掌握程度。
–教师鼓励学生分享自己创作的歌曲，展示学生的创造力和表达能力。
教学反思《四季歌》的语言教学以及教学过程中，学生对歌曲的熟悉度和参与度比较高。
通过歌曲的引入和唱学，学生在轻松愉快的氛围中学习了四季的名称以及对四季的喜爱之情。
同时，学生通过歌曲的反复听唱，提高了对季节名称的记忆能力和发音准确性。
歌曲创编活动的设置，既能够让学生巩固所学的内容，又能够培养学生的创造力和合作意识。
学生在小组合作中，互相帮助和交流，共同完成了一个属于自己的歌曲作品。
这样的活动不仅增加了学生的参与度，也提高了学生的自信心和团队意识。
在教学过程中，我注意到一些问题需要改进。
首先，学生对于一些季节名称的发音还存在一些困难，需要通过反复听唱和模仿跟唱来加强练习。
其次，歌曲创编活动对于中班学生来说可能还有一定难度，需要在指导上给予更多的帮助和示范。
另外，教师在引导学生合作过程中，应该更加注重学生的主体性和自主性，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
创作四季之歌教案
创作四季之歌教案四季之歌教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能：通过学习四季之歌，学生能够掌握四季的特点和变化，能够用简单的语言表达对四季的感受。
学会唱响四季之歌，培养学生的音乐素养和表达能力。
2. 情感态度与价值观：通过四季之歌的学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的热情，增强学生的环保意识，培养学生的积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点。
重点，学会唱响四季之歌，理解四季的特点和变化。
难点，用简单的语言表达对四季的感受。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
教师播放四季变化的视频，让学生观察四季的变化，了解春夏秋冬的特点。
然后教师引导学生谈谈自己对四季的感受，为学习四季之歌做铺垫。
2. 学习四季之歌的歌词。
教师向学生介绍四季之歌的歌词，让学生跟读歌词，理解歌词表达的意思。
然后教师逐句解释歌词，让学生理解每句歌词的含义。
3. 学习歌曲。
教师带领学生一起学唱四季之歌，教学生掌握歌曲的旋律和节奏。
并分段教学，逐句教学生唱响每一句歌词。
让学生熟练掌握歌曲。
4. 分组表演。
教师将学生分成几个小组，让他们分别表演四季之歌。
每个小组可以根据自己的理解和感受进行表演，可以加入动作、道具等元素，让表演更加生动有趣。
5. 创作四季之歌。
教师让学生结合自己对四季的感受，自由创作四季之歌的歌词。
可以是对某一个季节的感受，也可以是四季的整体感受。
学生可以结合自己的生活经历和想象，写出自己心中的四季之歌。
6. 听音乐欣赏。
教师播放不同季节的音乐，让学生通过音乐感受四季的变化和特点。
可以通过音乐的节奏、旋律、音色等方面来感受四季的不同之处。
7. 总结反思。
教师与学生一起总结四季之歌的学习，让学生谈谈自己对四季的认识和感受。
并引导学生思考，在生活中如何保护环境，如何享受四季的美好。
四、教学反思。
通过四季之歌的教学，学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，不仅了解了四季的特点和变化，还培养了音乐素养和表达能力。
同时，通过创作四季之歌的活动，激发了学生的创造力和想象力，让他们更加深入地理解四季的美好。
四季歌教案
四季歌教案一、教学目标1.了解四季的特点以及各自的气候、温度、景象等；2.能够根据歌词内容感受不同季节的气息；3.培养幼儿们对自然的关注和热爱，增加对歌曲的喜爱程度；4.提高幼儿们的歌唱能力，其次是口型表达、视唱练习；5.培养幼儿们合作意识，加强沟通与协调能力；二、教学内容1. 歌曲：《四季歌》2. 教学步骤第一步：温馨启蒙老师先请一位孩子来给大家展示手表上的时针，让大家可以看到，这是秒针，这是分钟针，这是时针。
然后给孩子讲解四季的概念，并用四季图片展示季节的变化。
第二步：歌曲传唱通过语音模仿、口型学习这首歌曲。
老师先唱一遍，带领孩子们跟着唱两遍。
然后再找几位孩子分别起唱四季的歌词，带领全班跟唱。
第三步：分组练习把孩子们分成四组，每组一位代表出来，当老师报出当季的时候，由代表起唱当季的歌词，其他孩子跟唱，然后再轮到下一组，直到唱完全曲，这样可以让孩子们更好的加深对季节的印象，同时也能够增加他们的记忆。
第四步：会唱后的小游戏老师可以再引导孩子们跟着音乐，以四季为主题，发展新的游戏。
比如在春天，老师可以让有小提琴的孩子伴奏，然后其他孩子们边跑步边模仿春天的呼风唤雨、花开燕飞的景象。
三、教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.学习欣赏季节的变化；3.嘴唇的协调能力与发音朗朗上口，声音优美舒服；四、教学难点1、季节的特点和不同于平时的概念的认识；2、节奏感、口型配合与合唱呈现的协调性。
五、教学评估教学结束后，通过集体唱练，点名唱出四季歌词的方式，检验孩子对歌曲掌握的情况，以及季节特点的学习。
六、教学反思由于季节较多，每个季节的介绍课程时长需要充分技巧和控制，要给孩子提供更多的情境，让他们在对应的环境下感悟季节的特点，加强孩子们感性认识的提升. 此外，在歌唱练习中，针对弱势孩子进行分组培训，反复强化少数劣势孩子在口型、音准等方面的差距，促进所有孩子的有效进步。
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四季歌音乐教案【篇一：四季歌教案】《四季歌》教案课题：《四季歌》（日本民歌）教学目的：1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，了解日本风俗的文化。
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
教学重点难点:指导学生学会演唱《四季歌》；激发学生对歌曲的表现能力。
教具:录音机，电子琴，琵琶。
教学过程：师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？生：《春天在哪里》……等等。
(给多点时间给学生思考)师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的歌名，看谁猜得又快又准确。
好，准备好拉，我们来听第一首。
师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。
这一点很值得表扬哈。
没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。
下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。
请同学们打开课本的18页。
二、:听赏《四季歌》师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？生：……师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。
师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。
师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：慷慨激昂的。
师：对了，两首歌给人的感觉是完全不一样的。
同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。
（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。
（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。
（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。
（结束后自评、互评或者师评） 3,分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木丰尚（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。
荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。
所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去唱啊？）（2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）（3）、旋律流畅，深刻感人。
（4）、音乐结构；a b 两个分句。
（提示学生两句的不同点）４、表现（1）、老师示范日本基本舞蹈动作。
（正面示范和背面示范）（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。
（3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。
5、拓展师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？生：樱花。
师：我们的中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？生：富士山。
师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。
日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。
我们作为一名新时代的中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西，就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。
小结：这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》，更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。
希望同学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。
只有这样我们才会得到别人尊重。
【篇二：四季歌教案】宏伟中学音乐科 (七) 年级第（一）册第（三）单元教案备课人：曾幸娟第三单元（四季歌）【篇三：21 四季歌(教案)】21四季歌徐汇区汇师小学金颖教学总目标：1．能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬、雪”5个生字；能在老师的指导下，正确描摹“雪、春”两个字；认识部首“雨字头”。
3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，初步感受四季美丽的风景。
4．能用老师提供的句式把自己了解到的儿歌内容告诉别人。
5．能看图拼读词语，并能用上这些词语，用一句话说清图意。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬、雪”5个生字；能在老师的指导下，正确描摹“雪、春”两个字；认识部首“雨字头”。
3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，初步感受四季美丽的风景。
4．能用老师提供的句式把自己了解到的儿歌内容告诉别人。
教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片教学过程：一、创设情境，揭示课题1．欣赏歌曲《四季歌》。
2. 揭示课题（2）板书课题，随机渗透识记生字的常用方法。
四：复习笔顺规则季：师板演，渗透结构歌：师板演，渗透结构（3）齐读课题【说明】以好听的歌曲导入不仅能活跃课堂气氛，同时也自然地引出了新课的课题，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。
同时在揭示课题环节中，帮助学生复习以往所学的拼音。
，另一方面，结合课题，适时复习“四”的笔画和笔顺，渗透常用的识字方法，为今后的学习做准备。
二、听录音，初读儿歌，认识生字（一）听录音，练习读儿歌。
1．听录音，听清生字的音。
（1）听录音，字字过目认真看，听清读音。
（2）再听录音，特别注意听清生字的读音。
2．自己练习读儿歌。
3．同桌互读，相互评价。
4．集体反馈，随机正音。
（二）认读生字1.用“一年里有、、、这四个季节”说清了解的内容。
2．指名交流，说清句子。
（出示“春”、“夏”、“秋”、“冬” ）3．认读生字。
（1）开火车拼读音节，认读生字。
（2）重点指导读好“春”、“冬”的读音。
（3）叫号游戏，巩固认字。
（4）指导书空“春”。
【说明】两次听录音都有明确的要求。
第一次听，让学生对儿歌内容有个大概的了解，培养他们认真倾听的好习惯；第二次听，要求学生记一记本课生字的读音，培养他们字字过目，边听边记的习惯。
之后，通过不同形式的朗读反馈，帮助学生逐步达成正确朗读儿歌的要求，认读生字也与儿歌内容相结合，教学各有侧重。
“夏”和“秋”可以帮助学生复习所学的三拼音和复韵母的拼读。
“冬”字注重字音教学，可以适时渗透后鼻韵母“ong”的发音，而“春”则要关注翘舌音。
三、朗读中进一步了解儿歌内容1．用一句完整的话说说对儿歌内容的了解。
（学习说清“儿歌介绍了哪些景物？”）（1）同桌讨论。
（2）大组交流（出示整首儿歌,相关词语泛红）。
（3）多种形式读好词语。
2.借助媒体，创设情境，读好句子，感受四季之美丽。
（1）媒体演示，感受美丽，逐句指导读句（2）自由练习读句（3）男女生赛读，感受四季之美丽。
3．师生互动，配乐读儿歌。
【说明】在教学中要有意识指导学生用规范的句式，正确表达所了解到的儿歌内容。
同时还要关注学生“认真倾听”习惯的培养。
而多媒体课件提供的画面色、形并茂，通过媒体可将春、夏、秋、冬这四个季节的美景依次展现在学生面前，一方面能激发学习兴趣，促其主动学习。
另一方面，也能帮助学生更好地读懂儿歌内容，初步感受四季之美，并将自己的感受融入朗读之中。
同时也在一次又一次的朗读中进一步夯实“花儿”、“蝉儿”、“枫叶”、“雪花”的正确字音，为之后的拼音学习打下基础。
1．根据“叶”的读音，学习复韵母ie。
（1）读准音；（2）看图，编顺口溜记住形。
椰子椰子，ie ie ie。
（1）读准音。
（2）看图，编顺口溜记住形。
月亮月亮，ue ue ue。
3．根据“儿”的读音，学习复韵母er。
（1）读准音；（2）看图，编顺口溜记住形。
一二一二，er er er。
4.小老师领读，指名读。
5.学习整体认读音节：ye yue（1）师范读两个音节，与复韵母做比较。
（2）游戏：照镜子。
（同桌两个面对面，轮流读读，观察口型）（3）练读四声（自由读——同桌读——齐读）【说明】五、巩固生字，指导书写“气”1．送信游戏，随机认读生字“春、夏、秋、冬、雪”。
2．根据笔顺，指导书写“雪”，学习部首“雨字头”。
（1）借助笔顺框了解笔顺。
（2）学习部首“雨字头”。
（3）师范写。
（4）要求学生在书上描一个。
【说明】在快乐的游戏中，再次巩固生字。
之后的书写指导，既帮助学生夯实对生字字形的记忆，也可培养学生仔细观察、认真书写的好习惯。
六、布置作业（1）回家把儿歌读给爸爸妈妈听。
第二课时教学目标：1．继续巩固认读生字；能在老师的指导下正确描摹“春”。
3．进一步练习朗读儿歌，朗读时做到不加字、不漏字、不改字。
4．能看图拼读词语，并能用上这些词语，用一句话说清图意。
教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格卡纸、生字卡片教学过程：一、复习朗读儿歌1.以四人小组为单位，组内轮流读儿歌，反馈朗读。
2.小组内一起合作读好儿歌。
3.集体交流。
【说明】反馈上节课的作业完成情况，帮助学生再次巩固练习朗读。
在读懂的基础上进一步读通儿歌，感受儿歌的情趣。
同时通过小组学习这一形式，让学生学习在团队中如何与他人合作、交流。
二、复习复韵母和整体认读音节，读好四声（1）开火车认读。
（2）齐读。
2．读好“ye 、yue er ”的四声。
（1）自由练读（2）做滑板车的游戏，巩固读好四声。
【说明】整体认读音节不拼读，是需要不断强化。
教师正音时要关注声母轻短，整体认读音节声音响亮，不拼读。
滑板车的游戏帮助学生进一步读好四声，同时渗透标调的知识。
三、练习拼读音节。