(美)1《四季歌》教学设计

《四季歌》教学设计

一、教学目的：

1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

二、教学重点、难点：

重点：运用不同绘画技法表现四季的特点。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

三、教学准备：

1、学生：水彩笔、油画棒、素描纸等各种绘画材料。

2、老师：课件、范画等。

四、教学过程：

（一）、组织教学：检查学生的学习材料准备和摆放情况。

（二）、导入新课：播放歌曲，让学生猜歌名导入本课新课。（并让学生说说四季是哪四个季节。）

（板书课题：四季歌）

（三）、讲授新课：

1、播放有关四季景物的录像：说说你看到了什么？有什么感受？

师：把你印象最深的能代表四季的象征景色用简单的线条或颜色快速的表现出来。

（老师示范，学生了解绘画方法。学生快速表现，并作简单的讲评。）

2、和学生一起说说四季的不同特征。

游戏：“四季”辩论会

游戏规则：把学生分成4大组，每一组代表一个季节，每组辩论员说说自己的季节“美”，通过辩论让学生们能够对每个季节的相关知识有充分的了解。

（1）、春天：

①春天的景色有：刚冒出春芽的柳树、杨树、小草……开放的桃花、梨花、油菜花、樱花……燕子从南方飞回来、水里刚孵出的小蝌蚪……春天是播种的季节，是万物复苏的季节，是充满希望的季节。

②春天的颜色有：绿色（嫩绿、浅绿）、黄色、红色（粉红）、白色、紫色……

③春天难忘或有意义的事：放风筝、春游……

④春天给人的感觉：生机勃勃、温暖……

（2）、夏天：

①夏天的景色有：树叶长得茂密，颜色变深……荷塘里开满了荷花，成片的向日葵开放……小蝌蚪蜕变成青蛙、蜻蜓停留在荷花上……

②夏天的颜色有：绿色（深绿、墨绿）、红色（深红、粉红）、黄色……

③夏天难忘或有意义的事：游泳、捉鱼……

④夏天给人的感觉：阳光灿烂、炎热……

（3）、秋天：

①秋天的景色有：菊花、桂花等花在秋天竞相开放。秋季是收获的季节，大多果实和庄稼在秋天成熟。对于老百姓来说，秋天是他们最幸福的时节。但是在秋天大部分树叶开始变黄、变红，有的开始慢慢飘落，有的甚至开始枯萎……

②秋天的颜色有：黄色、橙色、红色（深红）……

③秋天难忘或有意义的事：收获果实……

④秋天给人的感觉：凉爽……

（4）、冬天：

①冬天的景色有：冬天是一年四季中最寒冷的季节。冬天万物凋零，动物开始冬眠。雪花在冬季飘落，把整个世界妆点成银装素裹的世界。

②冬天的颜色有：白色……

③冬天难忘或有意义的事：打雪仗、滚雪球……

④冬天给人的感觉：寒冷、空旷……

老师小结：通过辩论，让大家了解了不同季节的美，不过这一切美好的东西都需要孩子们认真去观察身边的事物，去发现这些美景，除了欣赏这些美丽的景色，同学们想不想把它们表现出来呢？我们先看看别的小朋友是怎样表现四季的！

（欣赏优秀学生作业）

3、老师介绍绘画技法：水彩笔和油画棒画、线描、水粉画、排水法等。

4、学生创作

（１）、学生选择自己喜欢的季节进行表现。

（２）、表现技法不限，可用简单的笔法完成。

（3）、作业建议：学生选择自己喜欢季节的象征景物，可表现自己的情感。

（学生创作，老师辅导，在辅导过程中示范，对有代表性的学生作品进行点评。）

5、展示学生作品，并作小结。

（1）、老师讲评。

（2）、学生自我评价。

6、课外延伸

师：能说说表现四季的古诗吗？如描写春季的《春晓》、描写冬天的《江雪》等，请同学们回家搜集有关四季的古诗，并尝试给诗配画。