北师大版六年级语文上册作业讲析《第18课夜莺之歌A组》课件
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北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》课件
北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》课件一、教学重、难点：重点：1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。
2、景物描写的作用。
二、跟老师一起学1、注意这些字的读音：瓦砾lì耷拉dā木屑xiè鹧鸪zhègū蠢东西chǔn轻蔑miè胳膊bo云杉shān2、理解下面词语的意思：耷拉：下垂。
婉转：悦耳、动听、形容声音特别好听。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。
*：指病人因痛苦而发出声音。
模模糊糊：不分明，不清楚。
生机勃勃：生命力特别旺盛。
垂头丧气：低着头、没有精神、沮丧的样子。
3、文章的主要内容：本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。
注意：文章的主要内容由两个部分组成：一个部分是课文主要写了什么事，另一个部分是课文要表达什么样的感情，也就是作者写这篇文章目的是什么。
理解了这一点我们更容易把握文章的主要内容。
这是一篇篇幅较长的文章，要从整体上去理解和感知课文，再把重点概括出来。
4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题？在回答这个问题的时候，我们首先应该想到：这个问题是围绕着主要内容展开的。
从内容上讲：⑴夜莺之歌在文章中出现过5次。
从表达意义（即中心）上讲每一次的作用是不同的。
第一次的作用：有意吸引敌人的注意。
第二次的作用：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。
第三、四次的作用：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次的作用：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。
从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出：夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。
北师大版语文六年级上册夜莺之歌 课件
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
游戏规则：
1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
2.反复诵读，体会小夜莺的特点；
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点； 4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
少年
王二小把小刀放到衣袋 抖了抖 粘在上衣上的木屑， 里， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出 一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
我还会 学杜 “我自己学的。 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起 来。
“怎么会就剩我一个？这 多着呢 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ， ， 夜莺 倒是只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 不慌不忙地 回 没有人了。”孩子 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
很有 “怎么会不认识！”孩子 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
有时侯 孩子有时侯学夜莺唱， 学杜鹃叫，胳膊 一甩一甩地打路 旁的树枝，或者弯下腰去拾球果 ， 或者用脚把球果 踢起来。
游戏规则：
1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
2.反复诵读，体会小夜莺的特点；
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点； 4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
少年
王二小把小刀放到衣袋 抖了抖 粘在上衣上的木屑， 里， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出 一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
我还会 学杜 “我自己学的。 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起 来。
“怎么会就剩我一个？这 多着呢 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ， ， 夜莺 倒是只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 不慌不忙地 回 没有人了。”孩子 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
很有 “怎么会不认识！”孩子 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
有时侯 孩子有时侯学夜莺唱， 学杜鹃叫，胳膊 一甩一甩地打路 旁的树枝，或者弯下腰去拾球果 ， 或者用脚把球果 踢起来。
北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》优质课ppt课件
2.反复诵读，体会小夜莺的特点；
3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点；
4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
孩子 赶紧把小刀放到衣袋 里，抖了抖 粘在上衣上的木屑， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
“怎么会不认识！”孩子 很有 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
孩子有时侯学夜莺唱，有时侯 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路
旁的树枝，或者弯下腰去拾球果， 或者用脚把球果踢起来。
少年 雨来
王二小
英雄
“我自己学的。我还会 学杜 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起
来。
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ，多着呢，
倒夜是莺只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 没有人了。”孩子不慌不忙地 回 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
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Hale Waihona Puke 游戏规则：1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
北师大版 六年级 语文 上册 第七单元
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3.组内交流，看你能从中体会出小夜莺的什么特点；
4.小组竞赛：各组可以就自己找到的句子，设计问题 提出来，邀请任意一组的某个同学回答，被邀请的 同学所在的组的成员要相互帮助解决问题。
孩子 赶紧把小刀放到衣袋 里，抖了抖 粘在上衣上的木屑， 走到军官跟前。
孩子从嘴里 掏出一个小 玩意儿，递给 他，快活的蓝眼 睛望着他。
“怎么会不认识！”孩子 很有 回答，“那里有个磨坊，我常 到磨坊附近的坝上去钓鱼。那 儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
孩子有时侯学夜莺唱，有时侯 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路
旁的树枝，或者弯下腰去拾球果， 或者用脚把球果踢起来。
少年 雨来
王二小
英雄
“我自己学的。我还会 学杜 鹃叫呢。”
孩子学了几声 杜鹃叫。接 着，他又把哨子塞到嘴里 吹起
来。
“怎么会就剩我一个？这 里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪 ，多着呢，
倒夜是莺只有一个！”
“人哪？战争一开始，这里就 没有人了。”孩子不慌不忙地 回 答，“刚刚开火，村子就着火了， 大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
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Hale Waihona Puke 游戏规则：1.自己勾画出文中所有描写小夜莺的句子尤其要注意 动作和语言描写；
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三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
六年级上册语文课件-6-3 夜莺之歌 ▎北师大版(共16张PPT)
“不是只剩我一个，这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有我一个。”
“人？战争一开始就没有人了。”孩子不慌不 忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大 家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
“ 人？战争一开始就没有人了。”孩子不慌 不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大 家喊着‘野兽来了，野兽来了Fra bibliotek，就都跑了。”
课外作业
1、积累课文中的两个场景描写，并写写校园 生活中的一个场景，如比赛开始前，期末考 试前的校园等。
2、阅读课外书 《卓娅和舒拉的故事》
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就
又响起来，越来越有劲。（歌声入林） 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。（ 歌声诱敌） 3、夜莺的歌声越来越响了。（歌声联络） 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队 员早已知道了。（歌声歼敌） 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（歌声再起）
夜莺之歌
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街 道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气 地弯着腰。
请快速浏览课文，看看文中出现了几 次夜 莺的歌声？找到后划下来。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿就又响起来，越来越有劲。 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 3、夜莺的歌声越来越响了。
“你们听见了吗？” “夜莺！” “你没听错吗？” “现在你们听见了没有？” “一、二、三、四……” “三十二个鬼子……” “两挺机关枪。” “对付得了！” “对付得了。” “我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在
后面阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜 莺… … ”
第二天，孩子又穿着那件绿上衣， 坐在河沟边削什么东西，并且不时回 过头去，望望那几条到村子去的道路， 好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞 出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即 使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真 的叫声有什么两样。
“人？战争一开始就没有人了。”孩子不慌不 忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大 家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
“ 人？战争一开始就没有人了。”孩子不慌 不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大 家喊着‘野兽来了，野兽来了Fra bibliotek，就都跑了。”
课外作业
1、积累课文中的两个场景描写，并写写校园 生活中的一个场景，如比赛开始前，期末考 试前的校园等。
2、阅读课外书 《卓娅和舒拉的故事》
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就
又响起来，越来越有劲。（歌声入林） 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。（ 歌声诱敌） 3、夜莺的歌声越来越响了。（歌声联络） 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队 员早已知道了。（歌声歼敌） 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（歌声再起）
夜莺之歌
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街 道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气 地弯着腰。
请快速浏览课文，看看文中出现了几 次夜 莺的歌声？找到后划下来。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿就又响起来，越来越有劲。 2、孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 3、夜莺的歌声越来越响了。
“你们听见了吗？” “夜莺！” “你没听错吗？” “现在你们听见了没有？” “一、二、三、四……” “三十二个鬼子……” “两挺机关枪。” “对付得了！” “对付得了。” “我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在
后面阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜 莺… … ”
第二天，孩子又穿着那件绿上衣， 坐在河沟边削什么东西，并且不时回 过头去，望望那几条到村子去的道路， 好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞 出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即 使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真 的叫声有什么两样。
最新北师大版六年级语文上册《夜莺之歌》 精品公开课课件
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你 从中体会到了什么？
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩
一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚 把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
体 会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫， 是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌 人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削 什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村 子去的道路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里 飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯 夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。
说明
胜利后的小夜莺又投入到了新的战 斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情， 以便通知游击队再次歼灭敌人。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明 了什么？
说明 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经 把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了敌 人人数是三十二个，用两声杜鹃叫是报告有两 挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜 鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队 用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次 协助游击队消灭敌人。
yā
鸦
写法：左窄右宽， “牙”竖钩长而偏右。
组词：乌鸦 鸦雀无声
我会写
chǔn
蠢
写法：上部撇捺伸展， 盖住下边；下部右 “虫”略大。
组词：蠢事 蠢材
我会写
miè
蔑
组词：蔑视
写法：上部横长；中 部扁方，戌斜钩伸展。
我会写
fáng
坊
组词：作坊
写法：左窄右宽，右 部横不宜过长，撇要 自然大方。
磨坊
我会写
“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、 鹧鸪，多着呢。夜莺倒是只有一个！”
六年级上册语文作业讲析课件-第18课夜莺之歌(A组)北师大版 (共7张PPT)
要把它掰开来慢慢地洗。做完这些，我还要把芹菜以及配料胡 萝卜还有肉都切成丝：首先我切的是芹菜，一刀下去就听见 “咔”一声芹菜就成了两厘米大小的了。当我要切胡萝卜的时 候出了一点小状况，胡萝卜是圆的，我一切它就会滚来滚去，
不过我找准一个时机一刀切下去，胡萝卜就被我切成了两半， 这样我就好切多了。最让我头痛的就是切肉了，肉摸上去软软
3．你认为“小夜莺”是一个怎样的孩子？
__________________________________________
பைடு நூலகம்
周末你在家做了哪些事情？仿照《夜莺之歌》详略得当 的写法，把你所做的事情写下来，读给同学们听。400字左 右。 思路点拨：最能够表现文章主题的材料，应该重点进行描写， 要用墨如泼；与表现文章的主题有关，但只是起到陪衬、辅 _______________________________________________ 助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说 _______________________________________________ 明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。 _______________________________________________ _______________________________________________ ____________________
的却不怎么好抓，不过我还是把它给切成丝了。
下面就该炒芹菜了。我先开火把油倒进去，等油热了再把肉 丝放下去，可是肉一放下去油就开始噼里啪啦地乱窜，吓得我
连退几步哇哇乱叫，忙把火关小。等肉变颜色了，我就把芹菜
胡萝卜都放了下去翻炒，再加少许盐、料酒，再翻炒几下，一 盘炒芹菜就新鲜出锅了。 吃着自己亲手炒的芹菜，那味道别提有多好了。
不过我找准一个时机一刀切下去，胡萝卜就被我切成了两半， 这样我就好切多了。最让我头痛的就是切肉了，肉摸上去软软
3．你认为“小夜莺”是一个怎样的孩子？
__________________________________________
பைடு நூலகம்
周末你在家做了哪些事情？仿照《夜莺之歌》详略得当 的写法，把你所做的事情写下来，读给同学们听。400字左 右。 思路点拨：最能够表现文章主题的材料，应该重点进行描写， 要用墨如泼；与表现文章的主题有关，但只是起到陪衬、辅 _______________________________________________ 助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说 _______________________________________________ 明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。 _______________________________________________ _______________________________________________ ____________________
的却不怎么好抓，不过我还是把它给切成丝了。
下面就该炒芹菜了。我先开火把油倒进去，等油热了再把肉 丝放下去，可是肉一放下去油就开始噼里啪啦地乱窜，吓得我
连退几步哇哇乱叫，忙把火关小。等肉变颜色了，我就把芹菜
胡萝卜都放了下去翻炒，再加少许盐、料酒，再翻炒几下，一 盘炒芹菜就新鲜出锅了。 吃着自己亲手炒的芹菜，那味道别提有多好了。
小学语文六年级上册《夜莺之歌》PPT课件(1)
第五页，共12页。
3.游击队员是怎么知道敌人(dírén)情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺(yèyīng)叫的凝神地站着，好像钉在
那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺(yèyīng)的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 说明
读了这篇课文(kèwén)后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？
接着传来两声杜鹃叫。 总结(zǒngjié)课文
英
当敌人(dírén)进入游击队的埋伏圈时，小夜莺会怎么想、怎么做、怎么说，请发挥你的想象力，写一写。
课外(kèwài)延伸 游击队员是怎么知道敌人(dírén)情况的？说明了什么？
北师大版小学(xiǎoxué)语文六年级上册第 六单元
夜莺(yèyīng)之歌
设计(shèjì)人：李秋 碧
第一页，共12页。
引诱敌人（1-3） 带进埋伏（4-31） 歼灭敌人（32） 再次(zài cì)诱敌
（33）
第二页，共12页。
默读一、二、三部分内容：
1.找出小男孩回答德国兵的话(dehuà)，想想是什么意 思？说明了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像(hǎo xiànɡ)把身边的军官完全忘 记了。
体 会：
小夜莺边走边打路旁(lù pánɡ)树枝，拾球果踢，回答问话时就 打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从 而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。写出了小夜莺活泼、 机灵的特点，同时也传达出作者对小夜莺的喜爱。
夜莺会怎么想、怎么做、怎么说，请发挥你的 想象力，写一写。
3.游击队员是怎么知道敌人(dírén)情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺(yèyīng)叫的凝神地站着，好像钉在
那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。
夜莺(yèyīng)的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 说明
读了这篇课文(kèwén)后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？
接着传来两声杜鹃叫。 总结(zǒngjié)课文
英
当敌人(dírén)进入游击队的埋伏圈时，小夜莺会怎么想、怎么做、怎么说，请发挥你的想象力，写一写。
课外(kèwài)延伸 游击队员是怎么知道敌人(dírén)情况的？说明了什么？
北师大版小学(xiǎoxué)语文六年级上册第 六单元
夜莺(yèyīng)之歌
设计(shèjì)人：李秋 碧
第一页，共12页。
引诱敌人（1-3） 带进埋伏（4-31） 歼灭敌人（32） 再次(zài cì)诱敌
（33）
第二页，共12页。
默读一、二、三部分内容：
1.找出小男孩回答德国兵的话(dehuà)，想想是什么意 思？说明了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像(hǎo xiànɡ)把身边的军官完全忘 记了。
体 会：
小夜莺边走边打路旁(lù pánɡ)树枝，拾球果踢，回答问话时就 打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从 而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。写出了小夜莺活泼、 机灵的特点，同时也传达出作者对小夜莺的喜爱。
夜莺会怎么想、怎么做、怎么说，请发挥你的 想象力，写一写。
(赛课课件)北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》(共22张PPT)
精读课文
读课文，画出生字新词，并认真读一读。
通读全文思考以下问题： A.“夜莺”指的是谁？ B.课文主要写了什么内容？ C.全文以什么为线索描写的？ D.课文按什么顺序描写的呢？ E.课文一空行为标记分为了四部分，浏览课文每部分，看看各写了什么？
学习生词
耷拉
木屑
挺巧
轻蔑
蘑菇
鬼子
尘埃
口哨
呻吟
埋伏
婉转
小夜莺面对鬼子不能直接骂他们，把他们称为野兽，
表现了他们的机智勇敢。
精读课文
说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 这是“小夜莺”故意不着边际的回答，使敌人完全
相信“小夜莺”什么都不懂，只是个顽皮的孩子，巧妙
地掩护了自己。
精读课文
“第二天，在烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔 的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削 什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条 道路，好像在等谁似的。” “小夜莺”又投入到了新的战斗。他又在坚守岗位， 察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。部分也正好 和开头呼应 。
凝神
烧毁
拧下来
沉寂
盘问
断断续续
兴致勃勃
聚精会神
不慌不忙
模模糊糊
杂草丛生
以防万一
精读课文
课文内容：课文讲述了苏联卫国战争时期，一 个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋， 用口哨学鸟叫，为游击队传递消息，协助游击队歼 灭德国法西斯强盗的故事。
精读课文
课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四部分内容，先写“小 夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为敌人带 路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵， 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转
北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》课件
北师大版六年级上册语文《夜莺之歌》课件【篇一】一、教学重、难点：重点：1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
难点：1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用。
2、景物描写的作用。
二、跟老师一起学1、注意这些字的读音：瓦砾lì耷拉dā木屑xiè鹧鸪zhègū蠢东西chǔn轻蔑miè胳膊bo云杉shān2、理解下面词语的意思：耷拉：下垂。
婉转：悦耳、动听、形容声音特别好听。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。
*：指病人因痛苦而发出声音。
模模糊糊：不分明，不清楚。
生机勃勃：生命力特别旺盛。
垂头丧气：低着头、没有精神、沮丧的样子。
3、文章的主要内容：本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。
注意：文章的主要内容由两个部分组成：一个部分是课文主要写了什么事，另一个部分是课文要表达什么样的感情，也就是作者写这篇文章目的是什么。
理解了这一点我们更容易把握文章的主要内容。
这是一篇篇幅较长的文章，要从整体上去理解和感知课文，再把重点概括出来。
4、文章为什么要以“夜莺之歌”为题？在回答这个问题的时候，我们首先应该想到：这个问题是围绕着主要内容展开的。
从内容上讲：⑴夜莺之歌在文章中出现过5次。
从表达意义（即中心）上讲每一次的作用是不同的。
第一次的作用：有意吸引敌人的注意。
第二次的作用：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫。
第三、四次的作用：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。
第五次的作用：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。
从他的反复的穿插出现，并且作用不同，我们可以看出：夜莺之歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。
北师大版语文六年级上册_7.2 夜莺之歌 课件 (共21张PPT)
北师大版小学语文六年级上册第七单元
学习提示1
从课题入手，在文中寻找歌声、 小组共同分析歌声、探究歌声。
夜莺之歌
寻找歌声 分析歌声 探究歌声
外貌 语言 动作 环境 歌声
学习提示2
从人物 外貌、语言、动作入手， 分析了解人物性格.
找出文中描写小夜莺外貌、 语言、动作的语句并用曲 线勾画出来，旁批你的体 会。
课外延伸
少
雨
年
来
英
雄
王二小 小 兵 张 嘎
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我是发现家
他光着头，穿一 件颜色跟树叶差不多 的绿上衣，拿着一块 木头，不知道正在削 什么。
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
孩子从嘴里掏出一个小
外貌
语言
动作
环境
我是评论家
这 是（
）
的 小 夜 莺。
机智 勇敢 活泼 灵巧 热爱祖国
外貌
语言
动作
环境
歌声
我是评论家 小夜莺，我想对你说：
外貌 语言 动作 环境 歌声
我是小诗人 诱敌上钩巧伪装， 麻痹敌人斥恶狼。 巧送情报心舒畅， 重迎战斗歌嘹亮。
课外延伸
写读后感：
读了这个故事，你一定有太多 的感受，请把你的感受写下来 吧！
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“怎么会不认识！”孩 子很很有有信信心心地回答，“那里 有个磨坊，我常到磨坊附近 的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼 可凶呢，能吃小鹅！”
外貌
学习提示1
从课题入手，在文中寻找歌声、 小组共同分析歌声、探究歌声。
夜莺之歌
寻找歌声 分析歌声 探究歌声
外貌 语言 动作 环境 歌声
学习提示2
从人物 外貌、语言、动作入手， 分析了解人物性格.
找出文中描写小夜莺外貌、 语言、动作的语句并用曲 线勾画出来，旁批你的体 会。
课外延伸
少
雨
年
来
英
雄
王二小 小 兵 张 嘎
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我是发现家
他光着头，穿一 件颜色跟树叶差不多 的绿上衣，拿着一块 木头，不知道正在削 什么。
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
孩子从嘴里掏出一个小
外貌
语言
动作
环境
我是评论家
这 是（
）
的 小 夜 莺。
机智 勇敢 活泼 灵巧 热爱祖国
外貌
语言
动作
环境
歌声
我是评论家 小夜莺，我想对你说：
外貌 语言 动作 环境 歌声
我是小诗人 诱敌上钩巧伪装， 麻痹敌人斥恶狼。 巧送情报心舒畅， 重迎战斗歌嘹亮。
课外延伸
写读后感：
读了这个故事，你一定有太多 的感受，请把你的感受写下来 吧！
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“怎么会不认识！”孩 子很很有有信信心心地回答，“那里 有个磨坊，我常到磨坊附近 的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼 可凶呢，能吃小鹅！”
外貌
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优秀示例： 我以前从来没有炒过什么菜，今天正好是周末， 我打算炒一个芹菜给大家尝一尝。 说做就做，我拿起那一把水灵灵、绿油油的芹菜，就先把 芹菜叶摘去了，芹菜的叶子和其他蔬菜的叶子形状都不一样，
它的叶子就像鸭的脚掌一样。摘完了芹菜叶，第二步就要洗芹
菜了，奶奶告诉我芹菜洗一遍是不够的，要洗两三遍才可以， 还要把它掰开来慢慢地洗。做完这些，我还要把芹菜以及配料 胡萝卜还有肉都切成丝：首先我切的是芹菜，一刀下去就听见 “咔”一声芹菜就成了两厘米大小的了。当我要切胡萝卜的时 候出了一点小状况，胡萝卜是圆的，我一切它就会滚来滚去，
停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补
充说。
1．用自己的话说说选文的大概内容。
机智聪明的“小夜莺”用“歌声”成功地将敌情 _____________________________________________ 报告给了游击队。 _____________________________________________ 2. 选文中画“____”的句子是什么描写？有什么作用？
不过我找准一个时机一刀切下去，胡萝卜就被我切成了两半， 这样我就好切多了。最让我头痛的就是切肉了，肉摸上去软软 的却不怎么好抓，不过我还是把它给切成丝了。 下面就该炒芹菜了。我先开火把油倒进去，等油热了再把
肉丝放下去，可是肉一放下去油就开始噼里啪啦地乱窜，吓得
我连退几步哇哇乱叫，忙把火关小。等肉变颜色了，我就把芹 菜胡萝卜都放了下去翻炒，再加少许盐、料酒，再翻炒几下， 一盘炒芹菜就新鲜出锅了。 吃着自己亲手炒的芹菜，那味道别提有多好了。
动作描写。写出了“小夜莺”在机智地麻痹敌人， ____________________________ຫໍສະໝຸດ _________________
为后文给游击队传递情报埋下伏笔。 ______________________________________________ 3．你认为“小夜莺”是一个怎样的孩子？
路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会 神地望着远方。 “你们听见了吗？”一个游击队员突然说。远处好像
有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传
来。他伸直了腰，侧着头，往叫声那边听，“夜莺！” …… “三十二个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫， 最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声
“小夜莺”是个机智勇敢的孩子。 ______________________________________________
周末你在家做了哪些事情？仿照《夜莺之歌》详略得当
的写法，把你所做的事情写下来，读给同学们听。 400字左右。 思路点拨：最能够表现文章主题的材料，应该重点进行描写， ____________________________________________________ 要用墨如泼；与表现文章的主题有关，但只是起到陪衬、辅 ____________________________________________________ 助作用的材料，则应该写得概括些、简略些；而那些只起说 ____________________________________________________ 明或一般交代作用的内容，可惜墨如金，一笔带过。 ____________________________________________________
队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走 着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一 甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球
果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林， 穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲 锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小