乐音

音调与发声体振动频率有关：振动频率越大， 音调与发声体振动频率有关：振动频率越大，音 振动频率有关 调越高；振动频率越小，音调越低。 调越高；振动频率越小，音调越低。
大提琴
小提琴
影响响度的因素
1、声音的响度与发声体振动幅度有关。 、声音的响度与发声体振动幅度有关。 振动幅度有关 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小； 振动的幅度越小，声音的响度越小； 2、振幅：表示物体振动幅度大小的 、振幅： 量。
探究尺子振动快慢与音调之间的关系 探究尺子振动快慢与音调之间的关系 尺子 振动尺子长 ¾ 尺子长 ¼尺子长 尺子长 结论： 结论： 振动快慢 音调高低
实验2：用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。
想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什 么样的关系。
结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定。 结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定。
知识改变命运,物理改变生活 知识改变命运 物理改变生活
张
之
禧
2009-12-2 2009-
音乐欣赏
扬鞭催马运粮忙
优美动听、令人愉快的声音 乐音 杂乱刺耳、令人烦燥的声音
噪声
第四章
第三节
声现象
乐音和噪声
本节课的学习目标： 本节课的学习目标： 1、知道乐音有哪些特性？ 、知道乐音有哪些特性？ 2、知道乐音的各个特性与哪些因素有关？ 、知道乐音的各个特性与哪些因素有关？
3、一位女高音正在轻声为一名放声 、 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 谁的响度大？ 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平 、蜜蜂带着花蜜飞的时候， 均每秒振动了300次，不带花飞时平均每 均每秒振动了 次 秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认 秒振动 次 有经验的养蜂人， 出蜜蜂是飞出去采蜜， 出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回 蜂房，试解释这个现象。 蜂房，试解释这个现象。
你对声音都知道哪些知识？ 你对声音都知道哪些知识？
3 4
声音的音调与什么因 素有关？ 素有关？
实验1： 实验 ： 如右图所示 1、用力将尺子压紧在桌面的 、用力将尺子压紧在桌面的 压紧 边缘， 边缘，使尺子的¾ 伸出桌 面， 用手指拨动伸出桌面 的部分 2﹑缩短尺子伸出的长度，使尺子的 伸出 ﹑缩短尺子伸出的长度，使尺子的¼伸出 桌面， 相同的力拨动伸出桌面的部分 拨动伸出桌面的部分。 桌面，用相同的力拨动伸出桌面的部分。 听声音的音调有何区别？ 听声音的音调有何区别？ 观察尺子振动情 况有何不同？ 况有何不同？
声音的响度与发音体的振幅有 声音的响度与发音体的振幅有 振幅 还与人到声源的距离 距离有关 关，还与人到声源的距离有关
音色
音色是由发声体本身决定的， 不同的发声体音色不同，它反 映出每一个发音体特有的品质。
二胡 钢琴 葫芦丝
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乐音的三要素： 乐音的三要素： 音调 响度 音色
1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 、下列与声有关的语句中， ①“震耳欲聋 震耳欲聋” 响度 大。 ①“震耳欲聋”说明声音的 ②“低声细语 中的“ 低声细语” ②“低声细语”中的“低”指声音的 小。 响度 音调 高 这小孩说起话来“脆如银铃” ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 ④“悦耳动听 悦耳动听” 好。 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 2、下列说法正确的是（ C ） 、下列说法正确的是（ A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 、 引吭高歌”中的“ B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” 指的是音调低” 、 细声细语”中的“ C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 、 尖声细嗓”中的“ D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 、 起音太高上不去”中的“