2018最新西师大版小学四年级下册数学《确定位置》课件5套
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《确定位置》课件PPT
我会玩
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第5列第4行
第1列第4行
52 8 3 71
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下面是一所学校附近的平面示意图，说一 说学校在方格图的什么位置。
行4
3
图书馆
公园
邮局
学校
2
银行
商店
1
2
3
4
5列
学校在示意 图上的位置
表示为
（3，2）
图上还有哪些 建筑物？在什 么位置？与同 桌一起说一说。
西师大版四年级数学下册
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(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
(西师大版)四年级数学下册_确定位置课件下载
西师大版四年级数学下册
PPT教学课件
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是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。
小力
小红
小丁
小力给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 小红给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 给第（ ）列、第（ ）棵树浇水的是小丁。 你想给哪棵小树浇水？
我给第3列
1
2
3
4
5
如果香蕉是第一 行第一个，草莓 是第（ ）行、第 （ ）个，葡萄是 第（ ）行、第 （ ）个，樱桃在 第（ ）行、第 （ ）个。
如果红夹克是第 一列第一个，围 巾在第（ ）列、 第（ ）个，领带 在第（ ）列、第 （ ）个，裤子在 第（ ）列、第 （ ）个。手套在 什么位置？
我是第四组、 第二个
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如果小熊是第一组、第一个，小象在第（ ） 组、第（ ）个；老虎在第（ ）组、第（ ）个； 小猴在第（ ）组、第（ ）个。
1、小青的位置是（
）
2、第5列 4行是谁？
5 (5,4)
4
3
2
1
0
1
2
3
PPT教学课件
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是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。
小力
小红
小丁
小力给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 小红给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 给第（ ）列、第（ ）棵树浇水的是小丁。 你想给哪棵小树浇水？
我给第3列
1
2
3
4
5
如果香蕉是第一 行第一个，草莓 是第（ ）行、第 （ ）个，葡萄是 第（ ）行、第 （ ）个，樱桃在 第（ ）行、第 （ ）个。
如果红夹克是第 一列第一个，围 巾在第（ ）列、 第（ ）个，领带 在第（ ）列、第 （ ）个，裤子在 第（ ）列、第 （ ）个。手套在 什么位置？
我是第四组、 第二个
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如果小熊是第一组、第一个，小象在第（ ） 组、第（ ）个；老虎在第（ ）组、第（ ）个； 小猴在第（ ）组、第（ ）个。
1、小青的位置是（
）
2、第5列 4行是谁？
5 (5,4)
4
3
2
1
0
1
2
3
西师大数学课件(四下)确定位置
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图 上的什么位置。
4
（2,3）
（5,3）
3
邮局
公园
学校在第3列第2
2
学校
行，记作（3,2）
（1, 图书馆
1 1）
银行
（3,
商店
（4,
0
1 2 1）3 4 1） 5
课堂练习 说一说，画一画。
说一说，你在班上的 座位是第几列第几行， 你的几个好朋友分别 在第几列第几行，并 在右边的方格图中标 出你和好朋友的座位。
●棋子在第2列第1行， 用数对表示为（2,1）
○棋子在第5列第4行， 用数对表示为（5,4）
先写几列
再写几行
逗号隔开
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
❶❷③各在第几列 几行？用数对怎么表 示它们的位置呢？
❶在第8列第3行，用数对表示为（8,3）。 ❷在第5列第2行，用数对表示为（5,2）。 ③在第7列第1行，用数对表示为（7,1）。
小
红
第3列， 第2行
小 娟
第5列， 第4行
第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。 横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。
描述物体的位置时，通常先描述它在第几列，再 描述它在第几行，即用“第几列第几行”来描述。
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
西师大版 数学 四年级 下册
3 确定位置
确定位置（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能说出这些玩 具在货柜的第几 列、第几行吗？
玩具货柜
6行 5行 4行 3行 2行 1行
西师版四下《确定位置 》(课件)公开课
找到相应位置的同学，请被找到的同学站
起来，其他同学判断他找正确没有。
你可以这样说：我抽到的数对是（3,4），也就 是第3列第4行
游戏活动三
老师直接报数对，请符合要求的同学
迅速站起来，看谁的反应最快。
（3，1） （3，3）
（3，2） （3，4）
（3，5）
（3，6）
课堂练习
2. 画一画，说一说。 （1）把下面的点，顺次连
四年级下册第四单元
确定位置
第1课时
课堂引入
猜猜二年级三班班长的位置
小丽
小红
课堂探索
学习要求
1.前后四人为一个小组，讨论用更简洁的方式表示出小雪的 位置，并写在草稿纸上，看哪个组的表示方法更简洁，更有 创意。
2.小组派代表交流你们讨论出来的表示方法。
小丽
（1,3）
小红
小雪在第3列 第2行
（3,2）
课堂探索 行 6 5 4 3 2 1 教室座位平面图
1
2
3
4
5
讲桌
6
7
8 列
课堂探索 行 6 5
小娟
教室座位平面图
4
小丽 小英
（5,4） （1,3）（2,3）
小红
3 2 1
讲桌
6
7
8 列
游戏活动一
用数对介绍自己的位置，其他同学当
小法官。
请你这样说：我在第x列第x行，用数对表示为（x,x）
课堂探究
2
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 棋子在第2列第1行，用数对
表示为（ 2，1 ）。
棋子在第5列第4行，用数对 表示为（ 5，4 ）。
、
、
各在第几列第几行？用数对表示出这些棋
起来，其他同学判断他找正确没有。
你可以这样说：我抽到的数对是（3,4），也就 是第3列第4行
游戏活动三
老师直接报数对，请符合要求的同学
迅速站起来，看谁的反应最快。
（3，1） （3，3）
（3，2） （3，4）
（3，5）
（3，6）
课堂练习
2. 画一画，说一说。 （1）把下面的点，顺次连
四年级下册第四单元
确定位置
第1课时
课堂引入
猜猜二年级三班班长的位置
小丽
小红
课堂探索
学习要求
1.前后四人为一个小组，讨论用更简洁的方式表示出小雪的 位置，并写在草稿纸上，看哪个组的表示方法更简洁，更有 创意。
2.小组派代表交流你们讨论出来的表示方法。
小丽
（1,3）
小红
小雪在第3列 第2行
（3,2）
课堂探索 行 6 5 4 3 2 1 教室座位平面图
1
2
3
4
5
讲桌
6
7
8 列
课堂探索 行 6 5
小娟
教室座位平面图
4
小丽 小英
（5,4） （1,3）（2,3）
小红
3 2 1
讲桌
6
7
8 列
游戏活动一
用数对介绍自己的位置，其他同学当
小法官。
请你这样说：我在第x列第x行，用数对表示为（x,x）
课堂探究
2
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 棋子在第2列第1行，用数对
表示为（ 2，1 ）。
棋子在第5列第4行，用数对 表示为（ 5，4 ）。
、
、
各在第几列第几行？用数对表示出这些棋
四年级下册数学课件-3确定位置︳西师大版(18张PPT)
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
2、如果以汶川为观测点，珠海和上海的具体 位置在哪？
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
3、请你分别描述从珠海出发的支援队员，奔赴 汶川的路线和返回路线。
北
汶川
东
西
40°
南
南
1400千米
郴州
北
西 50° 珠海
4、如果从珠海出发的支援队以每小时280千米的 速度飞往汶川，需要多少小时？
30°2cm （爱心）
南 钥匙
巩固新知：
3.画一画.
寻宝游戏：确定宝藏三的位置，猜猜宝箱里是什么资源？
（1厘米表示300米）
北 宝藏2
15°
西
宝藏3？
75°
宝藏1
20°
东
香山学校
南
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
1、请你运用今天所学的知识描述汶川的具体位置。
汶川
东
40°
藏宝图
北 宝藏2
（1厘米表示300米）
宝藏3？
香山学校
宝藏1
（5，2）
东
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
南
巩固新知：
1. 量一量， 描述宝藏1的位置.
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
20°
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
2、如果以汶川为观测点，珠海和上海的具体 位置在哪？
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
3、请你分别描述从珠海出发的支援队员，奔赴 汶川的路线和返回路线。
北
汶川
东
西
40°
南
南
1400千米
郴州
北
西 50° 珠海
4、如果从珠海出发的支援队以每小时280千米的 速度飞往汶川，需要多少小时？
30°2cm （爱心）
南 钥匙
巩固新知：
3.画一画.
寻宝游戏：确定宝藏三的位置，猜猜宝箱里是什么资源？
（1厘米表示300米）
北 宝藏2
15°
西
宝藏3？
75°
宝藏1
20°
东
香山学校
南
汶川
东
40°
南
北
西 南
郴州 北
西 50° 珠海
1、请你运用今天所学的知识描述汶川的具体位置。
汶川
东
40°
藏宝图
北 宝藏2
（1厘米表示300米）
宝藏3？
香山学校
宝藏1
（5，2）
东
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
南
巩固新知：
1. 量一量， 描述宝藏1的位置.
藏宝图
北 宝藏2 15°
75°
宝藏1
西
20°
东
香山学校
宝藏3？
（1厘米表示300米）
西师大版小学四年级数学下册 确定位置精品ppt课件
4
5
6 (列)
（行） 10 9 8 7
儿童天地 文明之光
6 影视特技棚
5
4 银河广场
3
2
大门
1
2
3
4
西部追忆
太空山
5
6
飞跃极限
生命之源
恐龙危机
7
8
9
10（列）
小力
小红
小丁
小力给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 小红给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 给第（ ）列、第（ ）棵树浇水的是小丁。 你想给哪棵小树浇水？
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
我给第3列、第1棵 树松土
Hale Waihona Puke 543 (3,2)
2
1
0
1
2
3
4
5
5 4 3 2 1
0
1
2
3
4
5
(5,4)
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线画出游玩的路线图。
谢谢您的指导！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
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徐小龙 林雷 顾晓筠
王洋
王晓
第5行
陈俊吉
刘长胜
第4行
曾羚 袁俊力 蹇沁宏
谭博文 胡诗怡
张蓝天
唐亮
田地
第3行
王浩
第2行
余琳
周洪林
李好
程月彦
余磊
第 第1 1行 排
廖游燕
陈旭
第 第 11 组 列
第 33 列 组第 第 第 22 列 组 第 第 44 列 组
第6行
徐小龙 林雷 曾羚 袁俊力 蹇沁宏 顾晓筠
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线 画出游玩的路线图。
西师版小学数学四年级上册
确 定 位 置
做一做
• 第二组——举起手 •第四组——请起立
•第七组——笑一笑
第一，第二，第三，第四小组——请静息
找 一 找
组
排（个）
列
（从左往右数 ）
行
（从前往后数 ）
第6行
(行 ) 6 5 4 3 2
小强 小娟
小红
1
(3，2)
1
2
3
4
5
(列 )
第5列第4行
学校位置在图上第 几行？
用数对表示为 ( 9 ， 3 )。
4 小兔回家。
(行)7
北
灰兔向东跑回家，白 兔向北跑回家。
● (8,6)
6
5 4 3 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9（列）
两只兔子跑的 速度相同。
(1) 图上白兔的位置是(8，1)，灰兔的位置是( 3 ， 7 )，森林 所在位置是( 8 ， 7 )。
• ⑤讨论、总结怎样用数对来表示一个确定的位置。
说一说
你能用数对来介绍咱们班同学的位置吗？
说一说
本节课你学到些什么？
(1,6) (2,6) (3,6) (2,5) (3,5) (2,4) (3,4) (2,3) (3,3) (2,2) (3,2)
行 6
(1,5)
(4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1)
4 3 2 1 0
学校的位置是 （
文具店的位置是 （
餐馆 文具店
面馆
居民楼 商店 学校
小食店
1
，
2
3
4
5
， ）
2 ， 0 ）； 餐馆的位置是（ 0 ， 3 ） 2 1 4 3
）； 面馆是位置是 （
小食店
商店
_____的位置是（ 1 ， 1 ）；_____是位置是 （ 4 ， 1 ）
四年级的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一 列的最后一行，用数对表示是（8,6），请问他们班共有多少人参加 了队列表演？
(2) 两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔大致 在什么位置？在图上用点标出来。
6
(行)7 6 5
机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物 “▲”到达目的地？ (14,7)
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2 1 聪聪 2 3 4 5 6 7 ▲
目的地
▲
▲
4
3
(8,3)
(14,3)
▲
(8,1) ▲
8×6=48(人）
知识链接
在地球上有横 线和竖线，连接两极 点的竖线叫经线，垂 直于经线的横线圈为 纬线。根据经纬线可 以确定地球上任何一 点的正确位置。
北京在北纬40º 东经116º
4 3 2
1 1
2 3 4 5
西师大版四年级数学下册
你知道什么是列？什么是行 吗？是怎么数的呢？
8 9 10 11 12 13 14 15(列)
聪聪→(8,1) →(8,3)→(14,3) →(14,7) →目的地
还可以怎么走？
思考题
野生动物 保护小组先 测得一头非 洲象的位置 在(1，3)。3 时后，测得 这头非洲象 的位置已经 在(6,3)了。
(行)7 6 5 4 3● 2 ●
1
2
3
4
5
王洋
王晓
第5行
陈俊吉
刘长胜
第4行
谭博文 胡诗怡
张蓝天
唐亮
田地
第3行
王浩
第2行
余琳
周洪林
李好
程月彦
余磊
第1行
廖游燕
陈旭
第1列
第2列
第3列 第4列
自学例1导学单
①在确定小红的位置时，先说的（ ）， 再说的（ ）。 ②方格图是由竖排的（ ）和横排的（ ） 组成。 ③你是如何在方格图上标出小强和小娟的 位置的？
第6行
徐小龙 林雷 顾晓筠
王洋
王晓
第5行
ห้องสมุดไป่ตู้陈俊吉
刘长胜
第4行
曾羚 袁俊力 蹇沁宏
谭博文 胡诗怡
张蓝天
唐亮
田地
第3行
王浩
第2行
余琳
周洪林
李好
程月彦
余磊
第1行
廖游燕
陈旭
第1列
第2列
第3列 第4列
互助学习例2导学单
• ①用数对表示点的位置与点所在（ ）和 （ ）有关系,把表示（ ）的数字写在前 面，把表示（ ）的数字写在后面，中间用 （ ）隔开，外面用（ ）括起来。 • ②如果玲玲在第3列第5行，她的位置用数对表示 为（ ， ）。 • ③如果东东在第4行第2列，他的位置用数对表示 为（ ， ）。 • ④点（a,b）表示的位置是（ ）。
西师大版四年级数学下册
确定位置
本节课我们来学习如何 从不同的方位观察物体， 同学们要在实际的例子 中体会从不同位置看物 体的不同效果。
3 小方从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就 到学校。如果图中每格的距离代表50m，请在图上用 点标出学校的位置。
(行)6
5 4
● ● 3
北
●
学校
2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11（列）
6
7
8（列）
(1) 在上图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。 (2) 如果图中每格的距离代表21km，这头非洲象每时大 约能跑多少千米？
21× 5=105(千米) 105÷ 3=35(千米)
21× 5÷ 3=35(千米)
5 4
3
2
(3,2)
1
0 1 2 3 4 5
5 (5,4) 4
3
2
1
0 1 2 3 4 5
（7，4） （8，3）（10，3） （8，1） （3，1） （1，3）
6 5
4
3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。
4
3 2 1 0
餐馆 面馆
学校在地图 上的位置是 （ 2 ，0 ）。
文具店
居民楼
小食店
商店
1
2
3
4
5
图上还有什么建筑物？在什么位置？
(8,6) (8,5) (8,4) (8,3)
5
(1,4)
4
(1,3)
3
(1,2)
(8,2) (8,1)
2
(1,1) (2,1) (3,1)
1 1 2 3 4 5 6 7
8 列
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）