农村幼儿园民间游戏的开发和利用

农村幼儿园民间游戏的开发和利用

作者：高静贤

来源：《魅力中国》2018年第18期

摘要：传统民间体育游戏内容丰富、形式多样，具有浓厚的地方特色和民族风情，幼儿易懂、易学，深受他们的喜爱。通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。

关键词：幼儿园；体育游戏；身心健康；发展

中华民族有着五千年灿烂的历史文明，民族文化种类繁多，其中就包含了很多民间体育游戏，它来源于民间的现实生活，具有浓厚的地方特色和民族风情，由于简单、易懂、好学、好玩，深受孩子们的喜爱。即使是幼儿园的孩子们也很有必要经常参加民间体育游戏活动，不仅能够锻炼手脑灵活性，还能促进幼儿良好个性及意志品质的形成，进而促进幼儿的身心得到全面健康发展。

如今电视、手机、电脑、mp4、掌中宝、电玩等等已经走进寻常百姓家，成了孩子们宠爱的玩具。但是孩子们缺少了足够的户外活动，缺少了个体间的交往，缺少了合作，这对于幼儿的身心发展是极其不利的。特别是目前幼儿园开展的体育游戏活动，多单调枯燥、，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境是非常必要的。

一、耐心细致，培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣

兴趣是最好的老师，如果要孩子们喜欢民间游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣，让幼儿感受游戏带来的愉悦，把孩子吸引到活动中来。

现在的孩子是孤独的，他们喜欢和小伙伴一起玩耍做游戲，作为幼儿园的老师可以组织孩子们一起玩老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、丢沙包等有趣的体育游戏活动，由于幼儿的年龄因素老师可以利用现代化的教学手段为他们搜集、播放、讲解有关的民间体育游戏规则，科学合理的选择游戏材料，精心地设计游戏活动，灵活机动地掌握运动量的大小，然后带领他们一起走进游戏。不要怕他们做的不好，不要担心他们摔倒了苦闹，只要他们喜欢了、参与了即使再蹩脚的演绎也会成为他们永远的快乐和追求。

二、量体裁衣，选择合适的民间体育游戏项目

民间体育项目种类很多，但是也要根据幼儿的年龄、体质、性别等差异合理选择，这样才能体现出民间体育游戏的重要性。小班幼儿的身体相对脆弱，理解能力差，完成游戏的标准就要降低，就要选择那些简单、易会的游戏。比如“丢手绢”、“丢沙包”、“捉迷藏”等；中班的孩子身体协调性好一些，理解能力强一些，可以选择“老鹰捉小鸡”、“跳格子”、“过家家”等游

戏活动；大班的孩子动作协调性大大增强，理解能力较强，可以适当进行开展”跳绳”、”跳皮筋”、”打卡片”等游戏活动。

在选择游戏种类的时候教师还必须考虑到幼儿的个体差异，比如幼儿男女之间的差异。男孩子好动、思维敏捷、喜欢活动量大的游戏，因此可以为男孩子选择“大跳”、“打角螺”、“滚铁环”等活动；女孩子相对文弱一些，灵活性较好，身体协调性好，可以选择“踢毽子”、“跳皮筋”、“踢口袋”等游戏。这样选择好符合幼儿个体差异的游戏项目，才能充分发挥孩子们的主观能动性，让他们享受到传统民间游戏的快乐的同时，达到促进幼儿身心和智力全面发展的作用。

教师为幼儿选择游戏时还要充分考虑到场地和材料的因素，适当的户外有氧运动项目更益于幼儿接受阳光照射，呼吸新鲜空气。操场、走廊、野外都是理想的活动场地。传统的民间游戏之所以普及并被孩子们喜欢，不仅仅是这些游戏趣味性十足，同时也是因为这些游戏所用到的材料非常简单，易于寻找和制作，所以教师、家长都要积极地参与进来，把家里的纸壳、铁罐、绳子等等变废为宝用于游戏道具的制作。

三、亲子合作，全力打造游戏内容的现实意义

我们的家长平时忙于工作，与孩子交流、陪伴时间有限，特别是一起游戏的机会更少。家庭对于幼儿的成长来说是举足轻重的，父母的参与更有利于家庭的和谐、孩子的健康成长。因此幼儿园可以适当的举办各种亲子活动，让孩子和父母一起做游戏，并以发放小礼物、小奖品的形式鼓励孩子力争上游，竞争意识的培养对于幼儿今后的成长和发展作用不可估量，这种举措使传统的民间游戏更具有现实意义，可以说真正发挥了寓教于乐的作用。

教师在幼儿游戏的过程中一定要注意培养他们的合作意识。现在孩子少了，娇惯的多了，小孩子不合群，我行我素，自私自利的多了。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，幼儿之间的相互联系和相互交往是幼儿个性发展和社会化发展的基础，很多传统的民间游戏的规则和玩法都需要合作才能完成。当然在游戏的过程中也会出现苦闹、摔倒、不参与、不配合的情况，这就需要教师正确的引导，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性的同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。教会他们解决一些简单明了的小问题、小矛盾，学会理解、宽容、忍耐。这些对于独生子女是尤其重要的。民间体育游戏中有不同的游戏角色，儿童在游戏中会不断变换自己的角色，自然而然会有领导者与参与者的调换，这就使得每个儿童都有机会发挥自己的领导才能，在游戏中锻炼自己的组织领导能力与责任感。

四、未雨绸缪，加强游戏的保障措施

即使是传统的民间游戏也存在着一定的安全隐患，比如有些游戏玩具牢固稳定性，游戏过程中的意外，游戏场地的设施安全，野外活动的交通安全等。因此在每次的活动前教师必须检查好玩具的安全性，避免游戏中的过激行为，讲解好游戏规则，定期检查相关设施设备，外出

活动安排好出行路线和车辆，合理搭配教师、明确分工，制定积极有效的应急预案，把一切隐患消灭在萌芽状态中，让传统的民间游戏的幼儿的活动中发挥其应有的作用。

五、積累经验，将传统的民间游戏发扬光大

不要以为幼儿的游戏就是那么简单，更不要武断的认为我一个成年的教师哄几个毛孩子还需要什么经验，这种想法是错误的，也是很危险的。殊不知一个小小的疏忽大意就可能酿成悲剧，就可能给一个家庭造成无法弥补的伤害。所以要求他们有活动教案，教案中要详细分析幼儿的现状和个体差异等因素，要制定切实可行的活动计划，包括活动的人数、时间、地点、游戏的规则、运动量的大小等等。作为幼儿教师必须学会及时的总结经验，并且适时的交流、推广，取人之长、补己之短，也可以走出去、请进来，要积极参加各种相关理论知识的学习和培训，实地考察和观摩，让传统的民间游戏在幼儿园中芬芳吐艳、发扬光大。