秀州中学分校学校管理体系

秀州中学分校学校管理体系
根据校长负责制的基本要求，学校建立三大系统组成的管理体系。

第一、决策指挥系统
一、建立校长办公会议制度，由校长主持，党支部书记和副校长等校级领导参加。

校长办公会议对学校各方面的重要工作进行研究，由校长最后决策。

校务行政会议是校长办公会议的扩大会议，由学校中层以上领导和年级组长参加。

二、校务办公室是校长的办事机构，负责协调各方面的工作，督促各部门迅速有效地执行校长办公会议的决策，并及时将情况反馈给校长。

三、中层职能部门是副校长的办事机构，在副校长的具体领导下，负责指导、协调、督办、检查学校一个或几个方面的工作。

四、学校中层干部人选原则上采用竞聘办法产生，由校长聘任。

第二、教学运行系统
一、学校实行年级组和教研组并存、以年级组为主体的教学运行体系，年级组长对年级的教育、教学全面负责。

二、年级组长、教研组长人选由校长办公会议集体讨论确定，由校长聘任。

三、教研组下设备课组，备课组长由教务处主任会同教研组长确定。

第三、民主管理和保证监督系统
一、学校党支部对校长工作有监督保证权。

二、学校实行教代会制度，教代会是教职工参与学校民主管理的重要机构，是校长决策民主化的重要渠道。

三、学代会制度，学代会保证学生参与民主管理，反映学生意见，协助学校加强管理。

四、家长委员会，由学校聘请或各年级组推荐的支持学校改革发展的企事业单位负责人、社会知名人士及学生家长代表参加，是社会参与学校民主管理的纽带。

附件:各部门工作关系的几条原则
一、各处室和年级组的关系是:处室主任管的是线，年级组长管的是面。

年级组长主要管三个方面的工作。

(1)教育工作，即对学生的思想政治教育，有针对性地结合本年级情况贯彻执行政教处的工作布置，抓好各班主任的工作，注意对薄弱班主任的指导，注意对本年级学生中一些倾向性问题的纠正和教育。

(2)教学工作，抓好各备课组长，注意各科平衡，对各科课堂教学、作业布置、常规教学情况要掌握第一手材料，要落实素质教育，并切实保证学校工作目标和任务的完成。

(3)日常管理工作，即年级组长要加强对教师的组织管理、思想教育、考察考核等。

年级组长在决定本部门的工作前，一般都要按事情分属的部门，和有关处室商讨，形成一致意见后再开展工作。

二、各处室是校长室的职能部门，分管各条线工作，在各分管校长的领导下完成自己工作。

各处室的重大问题均应请示各分管校长，一般性工作按分管校长的要求完成，可以讲各处室是分管校长的办事机构。

各处室负责人和年级组长要顾全大局讲团结，要相互理解，相互支持,相互补台，多说有利于团结的话，多做有利于团结的事。

三、教研组长是学校教学工作的骨干力量，对管理和带领好本学科教师队伍具有重要作用。

无论是课堂教学，教学科研，教师队伍建设和管理，教研组长都具有重大责任，要通过教研组长带动全校的教学和科研工作，努力提高本组教师的层次和水平。

教研组长不是单纯的会议召集人，而是学校一门学科的领导者，要努力使本学科在全校全区甚至全市居领先地位。

因此教研组长要重视师资队伍建设，逐步使本组教师队伍结构合理，成员精干，教学成绩显著。

四、各级领导要注意把握工作中心，完成学校总体目标。

对待工作要积极主动，出主意想办法，努力完成好本职工作。

在工作中要积极开拓新的思路，不断改革创新，事前有计划，事后及时总结。

要争取年年都有新办法，工作水平一年比一年提高，切忌照搬照抄旧的做法，缺乏新意，墨守陈规，影响学校整体工作的落实，当然，改革创新也不是朝令夕改，有成效的办法要坚持下去，但目前主要的方面是改革创新，要想新办法，不能守摊子。

为此要开动脑筋，对自己这一摊的工作，多想一想新的工作思路，改变某些方面的落后状况或薄弱环节，争取在新的一年能有更好的成绩。