中班数学：花片排排队
幼儿园中班数学活动：排排队
幼儿园中班数学活动：排排队教学目标：1. 培养幼儿对数字和顺序的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，以及逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解并掌握"排序"的概念和方法。
4. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学内容：本次数学活动的主题是“排排队”。
主要内容包括认识数字、理解顺序、进行简单的排序活动等。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种形状和颜色的物品（如积木、水果图片等）。
3. 幼儿分组的标识牌。
4. 排序活动的示例图。
教学过程：1. 引入主题：教师可以通过讲故事或者做游戏的方式引入“排排队”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 认识数字：教师展示数字卡片，引导幼儿逐一认读和理解数字的意义。
3. 理解顺序：通过生活中的例子（如排队上厕所、拿饭等），让幼儿理解顺序的概念。
4. 进行排序活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些形状和颜色不同的物品。
教师展示排序活动的示例图，然后让幼儿按照一定的规则（如按颜色、大小、形状等）进行排序。
5. 分享和讨论：每个小组分享自己的排序结果，其他小组可以提出疑问或建议，教师引导幼儿进行讨论和反思。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和应用排序的例子，如整理书包、排列餐具等。
教学总结：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调排序在日常生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中多运用所学知识。
教学评估：1. 观察记录：在活动中观察并记录幼儿的参与情况、问题解决能力和团队协作表现。
2. 作品评价：通过查看幼儿的排序结果，评估他们对排序概念的理解和应用程度。
3. 反馈交流：与幼儿进行个别或小组反馈交流，了解他们对活动的感受和学习收获，以便进行针对性的教学调整和改进。
中班数学优秀教案及教学反思《排排队》
中班数学优秀教案及教学反思《排排队》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，第7章节《排排队》。
该章节主要让学生通过观察和操作，理解序数的含义，学会用数字给事物排序，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握序数的含义，能用数字给事物排序。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解序数的含义，学会用数字给事物排序。
难点：让学生在实际操作中，运用序数进行排序，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、排队小卡片、数字卡片。
学具：排队小卡片、数字卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个排队买票的场景，引导学生观察并说出队伍的顺序。
2. 讲解知识点（10分钟）教师讲解序数的含义，让学生明白序数是用来表示事物顺序的数字。
然后，教师用排队小卡片和数字卡片，演示如何给事物排序。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用排队小卡片和数字卡片，进行排序练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让学生观察图片，用数字给事物排序。
教师讲解解题思路，引导学生独立思考。
5. 小组合作学习（10分钟）学生分组，进行小组合作学习。
每组选择一道题目，用排队小卡片和数字卡片，进行排序练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生用数字给生活中的事物排序，并画出序号。
六、板书设计板书设计如下：序数含义排序数字顺序方法七、作业设计1. 请用数字给家里的玩具排队，并画出序号。
答案：1. 小汽车；2. 洋娃娃；3. ；4. 篮球。
2. 请用数字给学校里的教室排队，并画出序号。
答案：1. 一楼教室；2. 二楼教室；3. 三楼教室；4. 四楼教室。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了序数的含义，能用数字给事物排序。
但在实际操作中，部分学生对序数的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
幼儿园中班数学花片排排队(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学花片排排队(三篇)目录：幼儿园中班数学花片排排队一幼儿园中班数学菜拼盘二幼儿园中班数学蔬菜丰收了三幼儿园中班数学花片排排队一活动目标：1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。
活动准备：教具：花片的不同排列的图案两套。
学具：1、幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）2、纸板。
活动过程：（一）导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。
1、观察第一幅。
师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）幼：一样多。
师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。
师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。
2、观察第二幅。
师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。
无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。
（二）第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。
分组操作，个别讨论。
1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。
（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。
①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。
无论怎么排，它们的数量还是5。
④把花片送回家（三）第二次操作活动：——排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
中班数学游戏活动教案《花片排排队》
激发数学兴趣
通过有趣的游戏活动，激发幼儿 对数学的兴趣和好奇心。
培养合作意识
鼓励幼儿在游戏中互相合作，共 同完成任务，培养其团队意识和 协作精神。
02
活动准备
教具准备：花片、排序卡、示范图等
花片
多种颜色、形状的花片，用于 幼儿进行排序游戏。
排序卡
标有数字或图案的卡片，用于 指导幼儿按照特定规则进行排 序。
的发现。
美工区
投放各种颜色、大小、形状的纸 片或珠子等材料，引导幼儿按照 一定规律进行排序，创作美丽的
艺术作品。
益智区
提供排序游戏或谜题，让幼儿在 游戏中锻炼逻辑思维和排序能力
。
鼓励家长与幼儿一起进行排序游戏，增进亲子关系
家庭游戏
建议家长在家中与幼儿一起玩排序游戏，如使用扑克牌、积木等 材料进行排序比赛，增加亲子互动的乐趣。
生活实践
家长可以引导幼儿在日常生活中观察并实践排序，如整理玩具、摆 放餐具等，让幼儿在实践中掌握排序技能。
经验分享
鼓励家长与幼儿分享自己在排序游戏中的经验和发现，促进彼此之 间的交流和成长。
05
活动反思
对活动目标的达成情况进行反思
活动目标实现程度
本次活动目标基本达成，幼儿能够通过游戏掌握排序的基本 概念，但在一些细节方面还可以加强，如部分幼儿对排序规 律的掌握不够熟练。
中班数学游戏活动教案《花片 排排队》
授课教师:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
认知目标：理解排序概念，掌握基本排序方法
理解排序概念
通过游戏和实践活动，使幼儿理解排序是将一组物体按照某种规 则进行排列的过程。
中班数学给花宝宝排队
中班数学：给花宝宝排队活动目标：1、准确感知7的数量，学习将7个物体按大小顺序排列。
2、积极参与操作活动，能用语言大胆表述操作结果。
活动准备：1、大小不一的七个“花宝宝”人手一套。
2、大小标记，若干线条（作为水平线）3、操作材料（圆片、蘑菇、衣服、纽扣等大小不一各若干个）活动重点、难点：重叠比较大小的方法、在同一水平线实行比较活动过程：一、第一次操作，探索排列方法1、数数花宝宝2、幼儿操作：给花宝宝排队3、交流：你是怎样给花宝宝排队的？二、学习准确的按物体大小顺序排列的方法（1）这里有几个花宝宝？他们还是有的大有的小。
（2）你们理解这些标记吗？（分别出示大小标记）如果在他们中间摆上这个箭头表示什么呢？对，它表示把花宝宝从小到大排队。
那么，请大家想想，在小红旗后面哪个花宝宝应该排在第一个？（3）重点讲解重叠比较大小的方法教师小结（4）第二次操作，重新调整排列的顺序，强调要在同一水平线实行比较，从小到大或（从大到小）顺序实行排列。
(5)你们都排好了吗？请从小到大排队的站到前面来，我们来看看他们做的对不对。
再请从大到小排队的到前面来看看做的对不对。
三、再次操作，提升经验（1）交代要求：一定要依着蓝线，按一定的顺序，从小红旗的一边开始给他们排队。
（2）提醒小朋友，能够把自己的排列方法和其他小朋友实行交流。
（3）互相交流、评价（4）刚才，我们学会了有序地给各种物体排队，其实，排队的方法很多，如果是小朋友排队，我们可以按从高到矮或从矮到高的顺序排列。
现在，我们小朋友也来排排队。
整齐而有序地离开活动室。
中班数学游戏活动教案《花片排排队》
中班数学游戏活动教案《花片排排队》一、活动目标1.学习按颜色、形状、大小等特征对花片进行分类。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.增进幼儿对数学的兴趣，提高合作意识。
二、活动准备1.物质准备：花片若干，分类盒若干，记录卡若干。
2.环境准备：干净整洁的活动室，音响设备。
三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《数鸭子》手指游戏，活跃气氛。
2.教师与幼儿一起做《快乐的小鸟》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏。
（二）主题导入1.教师出示花片，引导幼儿观察花片的颜色、形状、大小等特点。
2.邀请幼儿分享自己观察到的花片特征。
（三）游戏活动1.游戏一：花片分类a.教师将花片分成颜色、形状、大小三类，邀请幼儿帮忙分类。
b.教师与幼儿一起讨论分类结果，确认无误后放入分类盒。
c.邀请幼儿互相交换分类结果，再次确认分类是否正确。
2.游戏二：花片排队a.教师将花片随机摆放在地上，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征将花片排成一行。
b.教师巡回指导，协助幼儿完成排队任务。
c.完成后，教师与幼儿一起检查排队是否正确。
3.游戏三：花片拼图a.教师将花片拼成一幅图案，邀请幼儿观察并尝试还原图案。
b.教师提供提示，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征拼图。
c.完成后，教师与幼儿一起欣赏拼出的图案。
2.邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行小结，强调合作意识、逻辑思维能力和手眼协调能力的培养。
四、活动延伸1.家庭作业：邀请家长协助幼儿在家中继续进行花片分类、排队、拼图游戏。
2.环境创设：在活动室布置花片展示区，展示幼儿在活动中的作品。
3.活动记录：教师记录幼儿在本次活动中的表现，为今后的教学提供参考。
五、活动反思1.在活动中，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2.教师要引导幼儿学会合作，培养团队意识。
3.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
重难点补充：一、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《数鸭子》手指游戏。
幼儿园中班数学教案《花片排排队》
幼儿园中班数学教案《花片排排队》一、教学目标1.能够理解和掌握花片排队的基本概念；2.培养幼儿分类和排序的能力；3.通过游戏的方式，激发幼儿学习数学的积极性。
二、教学内容1. 引入通过展示一些花片让幼儿猜测，进而引出排队这个概念。
2. 活动1：花片排队1.活动前准备：老师准备各种颜色和形状的花片，可以是纸片或卡片等；2.活动开始：老师告诉幼儿们，今天我们要把花片排排队，然后让幼儿们一起参与排队游戏；3.排队规则：根据老师的提示，幼儿将花片按照颜色、大小、形状等不同标准排队，然后给出相应的名称；4.活动结束：当所有花片都排好队之后，让幼儿们复习花片的名称，再次确认排队是否正确。
3. 活动2：计数排队1.活动前准备：老师准备1-10的数字卡片和花片，规定花片的数量；2.活动开始：老师告诉幼儿们，今天我们要用数字卡片给花片排队，然后让幼儿们一起参与排队游戏；3.排队规则：根据老师的提示，幼儿将数字卡片和相应数量的花片排序，然后给出相应的名称；4.活动结束：当所有花片都排好队之后，让幼儿们依次数一数，再次确认排队是否正确。
4. 活动3：巩固练习让幼儿在老师的引导下，自由排队和数数，并检验排队的正确性。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.熟练掌握花片排队的基本规则；2.培养幼儿分类和排序的能力。
2. 教学难点1.幼儿理解排队规则的难度；2.幼儿把握花片数量与数字之间的对应关系。
四、教学过程1. 热身活动老师可以通过展示一些花片让幼儿猜测，让幼儿自由发挥。
2. 活动1：花片排队1.为幼儿介绍活动内容；2.准备花片，根据幼儿认识的颜色、形状和大小等标准进行排队操作；3.确认排队是否正确。
3. 活动2：计数排队1.为幼儿介绍活动内容；2.准备数字卡片和花片，根据幼儿对数字的认识和数数能力进行排队操作；3.确认排队是否正确。
4. 活动3：巩固练习1.让幼儿在老师的引导下，自由排队和数数；2.检验排队的正确性。
五、教学评估1.观察幼儿的分类和排序的能力；2.收集幼儿对活动的反馈意见。
中班数学教案鲜花排队
中班数学教案鲜花排队引言在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿对数学的兴趣，并为他们打下数学基础。
通过一系列有趣的活动和游戏，幼儿可以学习数学概念、发展数学思维和解决问题的能力。
本文将介绍一节中班数学教案，主题为鲜花排队，旨在通过玩乐中学习的方式，帮助幼儿理解和应用数学概念。
一、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解数的序数概念。
2. 培养幼儿观察和分类的能力。
3. 培养幼儿合作与沟通的能力。
4. 提升幼儿对花卉和自然界的兴趣。
二、教学准备1. 鲜花图片或实物卡片。
2. 数字卡片或标示物。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 按需准备绘本、玩具花或其它配套材料。
三、教学过程1. 游戏一：识别花朵展示鲜花的图片或实物卡片给幼儿观看，引导他们辨认不同的花朵，并了解不同花的特点和颜色。
可以通过问答和互动方式来进行。
2. 游戏二：按顺序排队使用数字卡片或标示物，听教师的指令，让幼儿按照指定的顺序排列鲜花。
教师可以示范一次，然后让幼儿依次尝试。
逐渐增加难度，如增加花的数量或改变排列的方式。
3. 游戏三：制作花朵提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿制作自己的花朵，并展示给大家看。
教师可以引导幼儿选择不同形状的花瓣、花蕊等元素，并帮助他们粘贴。
鼓励幼儿创意地设计自己的花朵。
4. 游戏四：花朵分类给幼儿准备几种不同的花朵实物，让他们观察花朵的特点和区别，并尝试分类。
教师可以提问：“这两朵花有什么相同之处？这两朵花有什么不同之处？”引导幼儿学会通过观察和比较来分类事物。
5. 游戏五：找出第几朵花教师将一些花朵放在桌子上，然后让幼儿用数字卡片或标示物找出第几朵花。
可以根据幼儿的能力来设定难度，如从左到右数，从右到左数，或者跳着数等。
6. 结尾活动：绘本分享选择一本与花朵、大自然或季节有关的绘本，读给幼儿听，并与他们分享相关的经历和感受。
可以鼓励幼儿表达自己对花朵和大自然的喜爱之情，培养他们对自然界的关注和保护意识。
四、教学反思本节数学教案通过游戏和活动的方式，帮助幼儿学习了数的序数概念、观察和分类的能力，并培养了他们的合作与沟通能力。
中班教案：给花宝宝排队
中班教案：给花宝宝排队
中班教案：给花宝宝排队
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动重难点：
不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
一、复习巩固7以内的数：
二、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
2、不受排列方法的干扰，正确感知8的`数量，并认识数字“8”。
教小结：这些花虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。
）葫芦、眼镜、雪人……
师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？
三、幼儿操作练习。
中班数学教案给花宝宝排队
中班数学教案给花宝宝排队一、教学目标：1. 能够理解并运用“先来后到”的概念；2. 能够按照规定的顺序进行排队；3. 培养花宝宝的社交能力和合作精神。
二、教学准备：1. 数字卡片或标志物，例如印有不同数字的卡片，或者不同颜色的小旗；2. 小椅子或坐垫。
三、教学过程：1. 导入活动老师带领花宝宝们进行踩踩绳游戏，游戏中需要指定一个起点和终点，并规定好排队的顺序。
通过游戏，激发花宝宝们对排队的兴趣，并引导他们思考排队的意义和好处。
2. 概念讲解老师向花宝宝们解释什么是“先来后到”。
可以结合生活中常见的例子，如排队买饭、买票等，让花宝宝们理解先来后到的概念，并明白排队的目的是为了维持秩序、公平有序地进行活动。
3. 游戏活动（1）排队小游戏老师分发数字卡片或标志物给每个花宝宝，并要求他们按照从小到大的顺序排队。
可以先练习数字1-5，逐渐增加数字的范围。
让花宝宝们体验排队的过程，并培养他们按照规定的顺序进行排队的能力。
（2）规则变化游戏老师向花宝宝们解释游戏规则，例如“现在要按照从大到小的顺序排队”，或者“按照颜色浅到深的顺序排队”。
让花宝宝们根据规则进行排队，培养他们灵活应对不同规则的能力。
（3）椅子过河游戏老师布置一条“河流”，让花宝宝们从起点跨过“河流”，到达彼岸。
河流上放置一些小椅子或坐垫作为“浮木”。
要求花宝宝们按照先来后到的原则，依次从椅子上过河，到达彼岸。
如果有花宝宝站在椅子上，其他花宝宝需要等待。
通过这个游戏，让花宝宝们体验排队等待的感受，并加深他们对排队规则的理解。
4. 活动总结回到教室，老师与花宝宝们一起总结这次活动，提问以下问题：（1）排队的作用是什么？（2）你们在游戏中体会到了什么？（3）在排队中，你们有什么困难和收获？通过讨论和总结，加深花宝宝们对排队的认识，并让他们意识到排队的重要性。
五、教学延伸：1. 老师可以在日常生活中多次引导花宝宝们进行排队，如排队进入教室、洗手间、午睡等。
中班数学优质课教案及教学反思《花片排排队》
中班数学优质课教案及教学反思《花片排排队》中班数学优质课教案《花片排排队》【教学目标】1. 能够用直观的方式理解并运用“排队”的概念。
2. 能够正确地排列给定的物品，并理解物品的位置与顺序的关系。
3. 能够发展同伴间的合作意识和团队精神。
【教学准备】1. 鲜花花片道具2. 数字卡片3. 教师授课用的展示材料【课程安排】1. 热身活动：唱歌和舞蹈（5分钟）- 教师和学生一起唱一首热身歌曲，让学生放松身心，准备开始学习。
2. 探索活动：观察和讨论（10分钟）- 教师拿出一束鲜花和一些花瓣，让学生观察并讨论花瓣的形状、大小和颜色。
- 教师引导学生回忆一下看过的花片图片，并提问：“我们现在怎样把这些花瓣排列起来呢？”- 学生们可以在小组内进行讨论，并告诉教师他们的答案。
3. 操作活动：学生自己排队（15分钟）- 教师向学生展示一个由数字卡片构成的队列，然后教给学生如何按照数字的大小来排队。
- 学生们根据教师的示范尝试自己排队，并互相检查对方的排队是否正确。
4. 拓展活动：小组合作排队比赛（15分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一名学生作为代表。
- 每个小组代表站在一起，其他小组的学生给他们随机发放花瓣。
- 学生们需要根据花瓣的形状、大小和颜色来排队，学生代表排队完成后，团队其他成员互相检查对方的排队是否正确。
- 第一个完成正确排队的小组将获胜。
5. 总结回顾：学生表达和教师点评（10分钟）- 学生们一起回顾并讨论本节课学到的内容和方法。
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进的意见。
【教学反思】本节课通过观察和讨论花瓣的排列方式，引导学生理解“排队”的概念，并帮助学生掌握正确排队的方法。
同时，本节课还通过小组合作排队比赛，培养了学生的合作精神和团队意识。
学生们在活动中积极参与，展示了良好的团队合作能力。
然而，本节课的时间安排可能较为紧凑，建议在操作活动和拓展活动中留出更多的时间给学生进行实际操作和充分的互动讨论。
中班数学活动《给花宝宝排队》教案
中班数学活动《给花宝宝排队》教案活动名称
给花宝宝排队
活动目的
学生通过排队游戏，养成遵守规则的好习惯和与他人合作的意识，培养数学思维能力。
活动对象
中班幼儿
活动准备
1.手工制作花宝宝卡片20个，每个花宝宝卡片上都必须标注1至20的数字，颜色和形状可以不同。
2.准备20个数字牌，每个数字牌都必须和花宝宝卡片上的数字对应。
3.讲台或者白板上准备一张排队表格，每列都写上1至20的数字。
活动流程
1.教师手持一叠数字牌，让一名学生抽取任意一张，然后大声读出数字并展示给全班同学看。
这是排队的序号，所有的花宝宝都要按照这个序号排队。
2.当一个花宝宝的序号被叫到，它必须站起来，拿着自己的花宝宝卡片，插入到排队表格上和数字牌对应的位置上。
3.如果部分花宝宝的位置已经有了其他花宝宝，那么它必须等待其他花宝宝完成排队之后，才能移动到自己的位置上。
4.如果一个花宝宝插入到了错误的位置，那么它需要重新移动到正确的位置。
5.当所有花宝宝都排好队之后，全班同学表扬排队最好的花宝宝，鼓励其他花宝宝向优秀同学学习。
活动总结
本次活动通过简单又富有乐趣的排队游戏，不仅让孩子们在玩耍中锻炼了自己的数学能力，也让他们能够自然而然地体验到合作和互助的乐趣，同时也强化了遵守规则的意识。
老师和家长只需花费一些时间和精力，便可以给予孩子们宝贵的生活经验和实践，在未来的成长过程中都会发挥着重要的作用。
幼儿园中班数学教案《花片排排队》
幼儿园中班数学教案《花片排排队》1.教案概述该教案是一节幼儿园中班数学课，主要教学内容为“花片排排队”。
本次课程旨在通过有趣的活动，帮助学生提高分类能力、排列组合能力和逻辑思维能力。
2.教学目标本次课程的教学目标有如下几点：1.帮助学生学会如何根据不同的特征对物品进行分类。
2.帮助学生提高排列组合能力，学会对一定数量的物品进行排列、组合、归类等数学操作。
3.帮助学生锻炼逻辑思维能力，提高抽象思维能力和创新思维能力。
3.教学过程3.1 导入环节通过排排队的小游戏，导入本次数学课。
教师可以让学生各自走到教室前面，在一开始的时候站成一排，分别按照名字的字母顺序排好。
然后教师可以让学生重新站队，每个学生只说一个字母，最终让学生重新站成一排，观察学生的情况，引导学生思考排队的问题。
3.2 学习环节3.2.1 知识点讲解引导学生观察教室中的物品，如纸张、笔袋、书、小人等，让学生讨论其中哪些可以归为一类。
教师可以通过示范，教导学生如何根据物品的特征进行分类，例如：•形状分类：圆形、方形、三角形等。
•颜色分类：红色、黄色、蓝色等。
•大小分类：大的、小的等。
3.2.2 练习环节通过手工切割出各种形状不同的花片，让学生根据花片的特征进行分类，例如：•形状分类：让学生根据花片的形状将其分为圆形、方形等不同类别。
•颜色分类：让学生根据花片的颜色将其分为红色、黄色、绿色等不同类别。
然后，教师可以请学生将花片排列组合，形成不同的花样，例如：•将一些圆形花片组合成一个大花环。
•将不同颜色的花片组成一张美丽的画。
3.2.3 锻炼环节让学生选择一种排列组合的方法，按照一定的逻辑思维，将花片排列组合，形成自己的作品。
可以组织比赛，看谁能在规定的时间内完成花片排列组合。
3.3 总结环节教师引导学生回顾本次数学课学到的知识点、锻炼到的能力，提出相应的总结。
4.课堂评估对于学生花片的排列组合、归类和逻辑思维进行综合评价。
可以通过让学生将自己的作品展示给大家看，让其他学生评论、点评，促进交流和提高。
鲜花排队中班数学教案
鲜花排队中班数学教案一、引言在幼儿园的数学教学中，活动是一种非常有效的教学方式。
孩子们通过参与各种有趣的活动，能够更加深入地理解数学概念，培养数学思维能力。
本教案就是以“鲜花排队中”的活动为背景，设计了一堂数学课，旨在通过这个活动，帮助孩子们巩固数数和排序的基本能力。
二、教学目标通过“鲜花排队中”活动的学习，使幼儿能够：1. 学会正确地数数，理解数数是用来表示数量的；2. 掌握简单的排序方法，并能够将物体按照指定的顺序排列；3. 培养团队合作意识和观察问题的能力。
三、教学准备1. 鲜花图片或卡片，每个孩子一朵；2. 座位卡片或席地而坐的准备。
四、教学过程第一步：导入活动1. 引导孩子们回顾一下前几节课学过的数数知识。
2. 准备一些动作卡片，比如：“张开双手”、“跳一下”、“摇头”等，让孩子们进行指导和模仿。
第二步：介绍活动1. 准备一束鲜花的图片或卡片，向孩子们展示，并告诉他们今天的活动与鲜花有关。
2. 引导孩子们想象，如果我们把鲜花放在一起，我们该如何安排它们的位置呢？第三步：进行活动1. 将孩子们分成小组，每个小组人数不超过四人。
2. 给每个孩子分发一朵鲜花的图片或卡片。
3. 让小组里的孩子们按照指导将鲜花排队，你们最快能排好吗？第四步：展示结果1. 让每个小组报告他们排队的结果，统计出最快排好的小组。
2. 让其他小组观察并提出自己的建议，看看有没有可以改进的地方。
第五步：总结1. 引导孩子们回顾整个活动过程，思考自己在活动中学到了什么。
2. 提醒孩子们，数数和排序是我们日常生活中常用的数学技能，今天的活动帮助我们更好地掌握了这些技能。
五、拓展延伸1. 鼓励孩子们在日常生活中观察和发现更多的排序规律，比如将书按大小排列、将颜色相同的玩具放在一起等等。
2. 给孩子们提供一些其他的排队游戏，如排队唱歌、排队做操等，让他们在游戏中继续巩固数数和排序的能力。
六、教学反思通过本节课的活动，孩子们在参与中学会了正确数数和简单排序的方法。
中班数学教案花儿排排队
中班数学教案花儿排排队中班数学教案一、教案背景数学在幼儿教育中起着重要的作用，它不仅培养了幼儿的逻辑思维能力，还为他们日后学习更深入的数学知识打下了坚实的基础。
在中班，我们可以通过生动有趣的教学活动来教授各种数学概念。
本教案将围绕“花儿排排队”这一主题展开，通过亲身参与、观察、实践等方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 认识和理解“排队”的概念。
2. 能够按照一定规则将物品进行排列。
3. 观察、描述和比较不同排列顺序带来的变化。
4. 通过游戏和实践，培养幼儿的合作与沟通能力。
三、教学准备1. 花卡片：不同颜色的花的图卡片，每个卡片上画有1-5朵花。
2. 花瓶：花瓶模型，用于将花儿插入。
3. 小方块：10个小方块，用于排队。
四、教学过程1. 导入活动1.教师出示花卡片，引导幼儿讨论花的颜色、形状和数量。
2.教师提问：“你们看过花开吗？花是怎样排列的？”鼓励幼儿畅所欲言，了解幼儿对花的理解。
3.教师出示花瓶纸模型，介绍花瓶是用来插花的。
4.教师呈现小方块，提问：“你们以前见过这种东西吗？我们能用它们做什么？”2. 探究活动1.教师在桌子上摆放一排花卡片，然后将另一排花卡片打乱，让幼儿观察两排花的排列顺序。
2.教师鼓励幼儿描述两排花的不同之处，并引导他们发现和探讨排列的规律。
3.教师将小方块分发给幼儿，要求他们按照自己的喜好排队，并观察排队的结果。
3. 游戏活动1.教师引导幼儿围成一个大圈，每个幼儿手中拿着一个花卡片。
2.教师说出一个数字，如3，幼儿根据数字依次将自己手中的花卡片插入花瓶中。
3.游戏进行一段时间后，教师改变数字，让幼儿尝试不同的排列方式。
4. 总结活动1.教师与幼儿一起回顾整个活动过程，问幼儿：“我们今天学了什么？花是怎样排列的？”2.鼓励幼儿分享自己的观察和体会，对他们做出的排列给予鼓励和肯定。
3.教师对幼儿进行总结，并提醒他们在日常生活中注意观察和发现不同事物的排列规律。
幼儿园中班下花朵排排队教案
幼儿园中班下花朵排排队教案教学目标•培养幼儿的集体意识和团队合作意识，培养幼儿的排队习惯。
•提升幼儿的大肌肉协调能力和空间方向感。
•增强幼儿的动手能力和创造力。
教学内容1.引导幼儿认识花朵的特点和形状。
2.通过观察和模仿，引导幼儿进行花朵排队活动。
3.带领幼儿进行手工制作，制作花朵模型。
教学准备•花朵图片或花朵的实物图片•手工制作需要的材料：彩纸、剪刀、胶水等•教室或室外场地教学过程导入1.利用花朵图片或实物展示给幼儿，并引导幼儿讨论花朵的特点和形状。
2.老师通过提问的方式，引导幼儿了解花朵的种类和颜色。
活动一：花朵排队1.室外场地或教室内指定一条直线，让幼儿站成一排，模拟花朵的排队状态。
2.指定一位幼儿作为“花朵”，让其他幼儿依次站在花朵后面，形成一个花朵的队伍。
3.老师带领幼儿进行花朵排队活动，包括走直线、转弯、前进和停止等动作。
4.指定不同的幼儿轮流担任“花朵”，让其他幼儿排成队伍，继续进行花朵排队活动。
活动二：手工制作花朵模型1.教师向幼儿展示一种简单的手工制作花朵的方法。
2.引导幼儿按照步骤进行手工制作，包括剪纸、折叠、粘贴等操作。
3.提供不同颜色和形状的彩纸，让幼儿根据自己的喜好和想象，制作出个性化的花朵模型。
4.鼓励幼儿展示自己制作的花朵模型，并鼓励他们进行创作和分享。
活动三：花朵游戏1.老师设置花朵游戏的规则，例如：走路拾花朵、花朵传递等。
2.让幼儿分成小组，进行花朵游戏的比赛。
3.鼓励幼儿团队合作，共同完成游戏任务。
教学总结1.通过花朵排队活动，幼儿能够培养集体意识和团队合作意识，养成良好的排队习惯。
2.通过手工制作花朵模型，幼儿能够提升动手能力、创造力和空间方向感。
3.通过花朵游戏，幼儿能够在游戏中锻炼身体协调能力和大肌肉运动能力。
拓展活动•带幼儿参观花卉展览，让幼儿近距离观察真实的花朵。
•带幼儿实地探索，采集不同的花朵，并进行观察和分类。
•利用花朵的形状和颜色，带领幼儿进行花朵图形的创作。
中班数学活动《给花宝宝排队》
中班数学活动《给花宝宝排队》活动背景数学是幼儿教育中一项非常重要的领域，它帮助幼儿建立起数学思维，培养数学能力，让幼儿从小爱上数学，同时也为幼儿将来的学习打下良好的基础。
为了培养幼儿流畅的数学思维和习惯，许多幼儿园都会在中班推行数学游戏活动，利用游戏的方式让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
活动目标通过游戏，让幼儿掌握简单的排序和分类技能。
活动准备•鲜花造型的可爱玩具•颜色完全一致的花瓣图案，•通道轮廓图活动过程1.引入老师通过示例，向幼儿介绍活动的内容及要求，让幼儿明白游戏的目的和方法。
2.分组幼儿分组后，在活动区域中放置花瓣图案，花瓣图案以随机方式放置，让幼儿组内自行商量，选择一位队长，队长指引孩子们排队。
3.排队队长和孩子们开始排队，老师提醒幼儿要注意顺序和距离，让孩子们在排队的过程中，尝试掌握规律，防止出现错误。
4.完成当所有幼儿排队完成后，老师可以与每组幼儿一一进行答案验收，检查他们是否排队成功。
活动总结老师可以对幼儿完成排队的方法和过程进行讲解和总结，说明正确的排队方法和规律，鼓励幼儿们在今后的学习中，多加练习，让自己能够在更加复杂的数学游戏中自如地运用。
建议拓展•花瓣数量不相等，让孩子们掌握更多的排序技能。
•在轮廓图中增加颜色差别，让孩子们尝试在色彩中寻找规律。
•在集体中，老师和家长可以一同参与，让游戏有更加广泛和深入的影响。
总结本次活动《给花宝宝排队》，不仅让幼儿在游戏中学习了简单的排序技能，还鼓励幼儿开展合作，探求规律，感受数学的魅力。
这样的数学游戏活动，为幼儿打开了健康、丰富的数学之门。
幼儿园中班数学教案《花片排排队》
幼儿园中班数学教案《花片排排队》一、教学目标1.能够观察并较为准确地描述花片的特征、颜色、形状等；2.能够用规律排列花片，较为熟练地运用“大一小零”的原则来排队；3.能够表达自己的思路，积极参与小组合作。
二、教学重点1.观察花片，较为准确地描述花片的特征；2.较为熟练地运用“大一小零”的原则来排队。
三、教学准备1.花片模型；2.尺子、量角器等计量工具；3.白板、幻灯片等教学辅助设备；4.班级分组工具。
四、教学过程1. 热身让幼儿自由地玩花片模型，观察花片，尝试将其组合成自己喜欢的图案。
2. 引入1.引导幼儿观察花片，帮助幼儿描述花片的特征、颜色、形状等；2.讲解“大一小零”的原则，引导幼儿排队。
3. 操作1.介绍用尺子、量角器等计量工具测量花片的长度、宽度等参数的方法；2.分组，让幼儿用花片排队，引导他们熟练地运用“大一小零”的原则来排队；3.收集幼儿的思路和体验，讨论如何合理排队。
4. 总结1.导师总结幼儿排队的成功经验与方法；2.引导归纳总结“大一小零”的规律，帮助幼儿更好地掌握这个原则；3.欣赏幼儿的作品，展示他们在活动中的收获。
五、活动目标1.培养幼儿的观察能力，加深对花片特性的认识；2.培养幼儿的排队意识，加强尺子的测量和计算能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价1.通过观察幼儿流程和口头表达，评价幼儿运用“大一小零”的规律排队的能力；2.通过收集幼儿的书面著作，评价幼儿的观察能力和应用技能；3.结合幼儿在活动中的表现和态度，评价幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学延伸1.在排队的基础上，提出更具挑战性的花片拼装任务，让幼儿尝试更复杂的花片排列组合；2.按照幼儿的兴趣和特长，引导幼儿探索数学和艺术互动的方式，逐步培养幼儿的创造能力和综合能力；3.引导幼儿探索花片和生活实际应用的联系，增强幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思1. 活动概述本游戏适用于中班（4-5岁）幼儿园数学活动，旨在通过简单有趣的游戏帮助幼儿学习数学概念，并且提高他们的认知能力和动手能力。
本游戏采用花片排列的方式，要求幼儿根据图形的大小、颜色、形状等因素进行排队，并正确地完成任务。
2. 教学目标•帮助幼儿认识不同颜色、形状和大小的图形。
•帮助幼儿理解排列的基本规则并提高其排队能力。
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教学步骤3.1 准备工作•提前准备各种大小形状的花片或卡片。
•指定一个幼儿为指挥员，协助教师组织游戏。
3.2 游戏流程游戏分为三部分：引导、练习和巩固。
3.2.1 引导•教师向幼儿展示不同的花片，并要求幼儿猜测其颜色、大小、形状等因素。
•由幼儿提出各种排列的方法，例如从小到大排列或者按颜色分类等。
•由教师和幼儿共同合作，排列花片，以让幼儿初步了解排列的基本规则。
3.2.2 练习•幼儿分组进行游戏，由组长领导队伍并按规则完成排队任务。
•组之间可以进行比赛，谁先完成任务就获得胜利，并且所有组员都要获得奖励。
3.2.3 巩固•由教师提出其他排列方式，如分组排队、交替排队等。
•分别让每个小组按照教师提出的排列方式排序，从而巩固理解。
4. 教学反思•本次教学活动的游戏形式简单有趣，可以吸引学生的注意力，让孩子们在愉快的气氛中学习。
•教学环节合理，从引导到练习再到巩固，层层递进，让幼儿学习更加深入。
•在游戏过程中，对于不同的情况可以给予不同的奖励和表扬，从而增强幼儿的自信心。
•在教学过程中，应注意幼儿的个别差异，给予他们更多的指导和支持，帮助弱化他们的差异。
同时，也要让强的孩子有更多的发挥空间，多表扬他们，激励及时提高他们的学习兴趣和积极性。
5. 总结本游戏活动能够帮助幼儿认识不同颜色、形状和大小的图形，理解排列的基本规则，培养观察能力和逻辑思维能力等。
但是在教学过程中，我们也要注意幼儿的个别差异，因地制宜，让每一个幼儿都能充分地发挥自己的特长和潜力。
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中班数学：花片排排队
【活动目标】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知
数的守恒概念。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。
【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。
学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。
【活动过程】一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。
1、观察第一幅。
师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看
他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）幼：一样多。
师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。
师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。
2、观察第二幅。
师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片
上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。
无论怎么排，我们都可以用数一数
的方法数出花片的数量是五个。
二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。
分组操作，个别讨论。
1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5
个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。
（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。
①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。
无论怎么排，它们的数量还是5。
④把花片送回家。
三、第二次操作活动——排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。
1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小
旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？
（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。
想一想：它们会不会排
得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。
①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。
师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的
整齐的我们叫他一一对应。
②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。
师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。
）教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。
有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。
我们把这个叫做疏与密。
刚才
我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。
四、第三次操作活动：1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大
一个小）师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样共2页，当前第1页12
长？2、幼儿分组操作。
师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！
五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。
师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组
幼
儿自由排各种队形。
）。