Unit5 单元整合评估
仁爱版新初一英语下册各单元测试题
仁爱版七年级英语下册各单元及期中期末测试题【精品全套】Unit5单元整合评估Ⅰ.用所给词的适当形式填空。
1.Mylittlecatalwayswiththeballintheroom.(play)2.Mybedroomisonthefloor.(one)—Yes,Iam.A.toB.atC.ofD.for（）6.—doesthemathclassfinish?—A tabout5o’lock.A.HowB.HowoftenC.WhattimeD.Where（）7.—canIkeepthisbook?—F ortwoweeks.A.HowsoonB.HowlongC.HowoftenD.Howmany（）8.Thisisfavoritefilmstar.A.mineB.meC.ID.my（）9.Let’tfinditthecomputernow.A.inB.onC.atD.off（）10.—What’reyoudoing?—I’mmypencil.A.findingB.lookingC.readingD.lookingfor（）11.A:Excuseme,doyouhaveacomputer?isittoday?3.Weplaythepianotwiceaweek.(同上) doyouplaythepiano?4.HeusuallygoestoBeijingbysea.(同上) heusuallygotoBeijing?5.Idon’tlikethismotorcyclebecauseit’stooold.(同上) youlikethismotorcycle?Ⅴ.情景会话，从方框中选出最后选项填入空白处，其中有两项是多余的。
M-Mother;J-JaneM:Jane!Jane!It’stimetogetup.J:_________1____________M:It’s7:30.J:_________2____________M:Don’tworry,Jane.Youcangotoschoolwithyourfather.( )4.A.good B.fine C.niceD.allright( )5.A.play B.isplaying C.areplayingD.areplay( )6.A.run B.running C.arerunningD.notrun( )7.A.flying B.doing C.playingD.sitting( )8.A.Others B.Another C.TheotherD.Other( )9.A.thefootball B.afootball C.gamesD.thegame( )10.A.and B.with C.for D.toA.readsbooksB.readsnewspaperC.talkstoothersD.listenstoothers （）4.Mr.Smith_____.A.likesthemanverymuchB.likesreadingbooksC.doesn’tlikethemanatallD.hasmuchmoney（）5.ThemanknowsMr.Smithbecause_____A.heisMr.Smith’sgoodfriend.B.heworkinthesamefactory.C.hesitsbehindMr.Smithonthesametraineveryday.D.theyliveinthesamevillage.(B)Kangkang:Hello,Tom.It’sKangkang.Wouldyouliketoplayfootballnow?Tom:No,I’msorry,Kangkang.Ican’t.I’mbusy.Kangkang:Whatareyoudoing?Tom:I’mhelpingmom.We’repainting(粉_________________________________________________3.girl,borrow________________________________________________4.play,now_________________________________________________Ⅸ.书面表达。
六年级英语Unit5单元测试质量分析
实用精品文献资料分享六年级英语Unit5单元测试质量分析六年级英语Unit5单元测试质量分析一、试卷分析1、听力部分听力部分共五大题，着重检查学生听录音解决问题的能力，通过选择、排序、判断和填空这四种形式进行考查。
以下是失分较多的题：第三大题的第3、5题；第四大题的第4题；第五大题第二个空“near”个别学生没能听出来，第八个空受到课文内容影响而错填了“juice”，第九个空很多学生看到“a lot”后面就写“of”。
2、笔试部分学生答题失分主要集中在以下几处地方：第六大题辨音题第3题“ea”字母组合的发音混淆；第七大题A部分第1题“look”没有加“ing”，第2题“一个鸡蛋”写成了“a egg”，第4题“Would you like”后面多写了“to”，C部分第7题“drink” 没有加“ing”；第八大题第7题Mary的性别搞错；第九大题第4题误用了助动词提问；第十大题第1题“我不饿”否定用了助动词，第2题外出游玩用了“be on an outing”，没有注意到always的位置，第3题“穿”用了“wear”，第5题“放”用了“take”；书面表达换了题目，要求学生选择一个公共场所，说说在这个场所中能看到的标志，并简单介绍其含义，在句型的表达上错误较多。
二、改进措施1、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；2、狠抓基础，单词的拼写必须过关。
同时要强化语法知识，精讲练习，养成学生良好的解题习惯，学会标注关键词并根据关键词正确作答；3、可利用每周一次的周周练进行有梯度的解题训练，尤其是句型转换，增加整句的训练，提高正确率；4、重视培优和补差工作，提高班级的优秀率和及格率；5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。
人教版五年级英语上册Unit5Thereisabigbed单元整体分析
Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
部编版五年级上册第五单元教学评一体化教案
部编版五年级上册第五单元教学评一体化教案一、教学目标1.知识目标：掌握单词和词组：appear, cover, hill, island, mountain, path, pond, safe, shine, star, wave等，能正确运用这些词汇进行日常交流。
2.技能目标：能够听懂并理解与生活场景相关的听力材料；能够流利朗读对话和短文，正确运用所学词汇和句型进行表达；能够运用学到的词汇和句型写出简单的故事或日记。
3.情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：部编版五年级上册英语教材第五单元。
2.工具：多媒体投影仪、音频设备、PPT课件。
3.素材：相关的图片、视频和练习题。
三、教学过程本节课计划采用一体化教学法，通过听说读写等多种教学方式，提高学生的综合语言运用能力。
1. 导入新课•利用图片、实物或视频等导入新课，引起学生的兴趣。
•通过提问和展示的方式，复习孩子们已学过的与自然环境相关的词汇。
2. 预习听力•学生观看通过多媒体投影仪展示的图画和场景，并听教师播放的相关听力材料。
•学生们跟读和理解听力材料，并回答与听力内容相关的问题。
3. 听力训练•教师播放录音，让学生听录音，并完成听力练习。
•学生们彼此交流答案并纠正错误，教师进行点评并解答学生的问题。
4. 口语表达•教师根据课文内容，设计角色扮演活动，让学生分角色表演对话内容。
•学生们在小组内进行对话练习，并根据教师的指导进行改进。
•学生们进行集体展示，教师进行点评和表扬。
5. 阅读练习•学生阅读课文并回答与课文内容相关的问题。
•教师以小组为单位进行分组活动，让学生们互相检查和改正错误。
6. 书面表达•学生们以所学的词汇和句型为基础，写出一篇简短的故事或日记。
•教师进行作文批改，提出合理化改进建议。
7. 拓展活动•教师利用多媒体资源，让学生观看与自然环境相关的视频素材。
•学生们展开讨论和互动，并向其他同学分享自己的观点和体会。
新目标七年级英语Unit5评估教案
新目标七年级英语Unit5评估教案一、教学目标1.语言知识目标1）学习并掌握有关个人介绍的基本单词和短语。
2）学习并掌握有关问候和告别的常用语句。
3）学习并掌握有关职业和工作的基本单词和短语。
4）学习并掌握有关家庭成员、年龄、爱好等方面的基本单词和短语。
2.语言技能目标1）培养学生听、说、读、写四个语言技能。
2）培养学生正确地表达自信、礼貌和友好的交际方式。
3）培养学生在做个人介绍、问候、告别和谈论职业等方面的实际应用能力。
3.情感态度目标1）培养学生尊重他人、珍重友谊的社会价值观。
2）培养学生自信、勇敢、开朗、积极的品质。
二、教学重难点1.教学重点学习并掌握有关个人介绍、问候和告别的基本单词和短语。
2.教学难点说和写个人介绍、问候和告别的句子。
三、教学过程1.导入环节教师可以用图片或实物来引导学生讨论，让学生复习“家庭成员、年龄、爱好”等内容，激发学生学习的兴趣。
2.自学环节给学生一份练习册，每个人都会有一套属于自己的小册子。
学生先自学，并且根据自己的学习进度自行完成练习册。
练习册可以包括单词、短语、句子、听力题等各种方面。
学生可以通过不同的方式来完成练习，例如听力或是口语等。
教师可以在每一课或几堂课结束后收集练习册并进行检查，然后再进行统一的辅导和纠正。
3.合作探究教师设计小组活动，每组人员由两人或三人组成。
在活动中，同组同学互相练习和检查自己学到的单词、短语和句子。
教师还可以提供一些有效的相互学习和反馈策略，如录音、打字、交流等。
4.综合反馈1）听力练习。
教师可以播放录音，让学生完成听力练习，掌握基本的听课技巧。
2）口语演练。
学生可以互相练习自我介绍或问候和告别的句子，让学生在模仿中逐渐形成正确的语感。
3）写作练习。
教师可以布置作业，要求学生用正确的语法和拼写写出几个自我介绍、问候和告别的句子。
四、教学亮点1.自主学习，个性化处理。
学生可以更加根据自己的情况和进度来完成练习和学习任务。
2.小组合作学习，相互渗透，相互学习。
新教材2023年高中英语 Unit 5单元评价课件 新人教版必修第一册
Ⅲ．句式结构 1．It was a time when…这/那是一个……的时期 Over the years, the system developed into different forms, as _i_t_w_a_s_a___ _t_im__e_w__h_e_n_(这/那是一个……的时期) people were divided geographically, leading to many varieties of dialects and characters. 2．no matter where…无论在哪里，引导让步状语从句 Even today，__n_o_m__a_tt_e_r_w_h_e_r_e_C__h_in_e_s_e_p_e_o_p_l_e_l_iv_e___(无论中国人在哪 里生活) or what dialect they speak，they can all still communicate in writing.
27．__a_p_p_re_c_i_at_e____vt. 欣赏；重视；感激；领会 vi. 增值 →___a_p_p_re_c_i_at_i_o_n___n. 欣赏；感激；感谢
28．__eq_u_a_l___n. 同等的人；相等物 adj. 相同的；同样的
→___eq_u_a_l_it_y___n. 平等；相等 →___eq_u_a_l_ly___adv. 同样地；相等地；公平地 29．__d_es_c_r_ib_e_ip_t_io_n____n. 描写(文字)；形容 30．__re_l_a_te____vt. 联系；讲述 →___re_l_a_ti_o_n___n. 关系
25．__v_a_ry___vt. & vi. 使多样化；变化 →___v_a_ri_e_ty___n. (植物、语言等的)变体；异体；多样化 →___v_a_ri_o_u_s__adj. 不同的；各种各样的
PEP版小学英语三年级上册Unit5综合能力评价课件
B. water B. bread B. have B. juice B. eat
二、Listen and number. 听录音，根据录音内容，用阿拉伯 数字给下列句子排序。每小题读两遍。（10%） ( 3 )I'd like some eggs. ( 1 )Drink some milk. ( 5 )Have some fish. ( 2 )Can I have some water, please? ( 4 )Mum, I'm hungry!
三、Listen and judge. 听录音，判断下列图片与录音内容 是否一致，一致的画“√”，不一致的画“×”。每小题 读两遍。（10%）
√
×
√
√
×
四、Listen and circle. 听录音，根据你所听到的内容， 圈出相符图片的字母编号。每小题读两遍。（10%）
五、Listen and number. 听录音，根据录音内容，用阿 拉伯数字给下列图片排序。每小题读两遍。（10%）
B. Thanks.
( B )3. A. Drink some water.
B. Have some cake.
( A )4. A. Thank you.
B. Goodbye!
( A )5. A. OK!
B. Thanks.
七、Listen and circle. 听录音，根据录音内容，圈出你所 听到的食物或饮料。短文读三遍。（10%）
B. Tt B. Qq B. red B. milk B. fish
（Ⅱ）Listen and choose. 听录音，你将听到一个句子，选 择你所听到的内容，把字母编号填在括号内。每小题读 两遍。（5%）
2025版新教材高中英语Unit5WorkingtheLand单元评价课件新人教版选择性必修第一册
2．it作形式主语 Today, ____i_t _is_e_s_t_im__a_te_d__th_a_t_____ about 60 percent of domestic rice consumption in China is comprised of crops generated from Yuan's hybrid strains... 据估算，现在中国国内消费的大米有大约60%来自袁隆平的杂交水 稻品种形成的作物……
Ⅱ.重点短语 1．__d_e_v_o_te_._.._to_____把……用于；献身；致力；专心 2．__b_e_c_o_m__p_ri_s_e_d_o_f____包括；包含；由……组成(或构成) 3．__d_e_e_p_d_o_w__n__在内心深处；本质上；实际上 4．__a_m__a_tt_e_r_o_f_.._. _____ 一件……的事 5．__d_e_p_e_n_d_o_n___ 依赖；依靠 6．__f_a_r _fr_o_m____远非 7．__c_a_re__fo_r____ 照顾；关心；喜欢 8．__a_t_h_o_m_e__a_n_d_a_b_r_o_a_d____ 在国内外
Ⅲ.句式结构 1．“介词＋关系代词”引导非限制性定语从句 Indeed, his slim but strong body is just like that of millions of Chinese farmers, __to__w_h_o_m___ he has devoted his life. 事实上，他瘦削但结实的身躯看起来和他为之奉献了一生的千千万 万的中国农民一样。
3．given that“考虑到……；即然；假如” __G__iv_e_n__ that Yuan's hybrids have made him quite wealthy, one might think he would retire to a life of leisure. 考虑到杂交水稻使袁隆平变得相当富有，人们可能会认为他会退休 享受悠闲的生活。
2025版新教材高中英语Unit5WorkingtheLand单元评价新人教版选择性必修第一册
单元评价Ⅰ.重点单词1． shortage n.不足；缺少；短缺2． characteristic n．特征；特点；品质adj.典型的；独特的3． attain vt.(通常经过努力)获得；得到4． intense adj.热切的；特别猛烈的；激烈的5． overcome vt.克服；解决；战胜6． expand vt.& vi.扩大；增加vt.扩展；发展(业务)7． estimate vt.估计；估价；估算n.估计；估算8． comprise vt.包括；包含；由……组成9． digest vt.&.vi.消化vt.领悟；领悟n.摘要；文摘10． essential adj.完全必要的；极其重要的11． alternative n．可供选择的事物adj.可供替代的；非传统的12． instance n.例子；实例；事例13． aspect n．方面；层面14． devote vt. 把……献(给)；把……专用于；专心于→ devoted adj.忠实的；深爱的→ devotion n．献身；奉献；忠诚15． crisis n．危机；紧急关头→ crises (pl.)16． convince vt.使信任；使确信；劝服→ convincing adj.令人信服的→convinced adj.坚信不移的17． conventional adj.传统的；习惯的→ convention n．习俗；常规18． assumption n．假定；设定；(责任的)担当；(权利的)获得→ assume v．假定；假设；认为19． consumption n．消耗；消耗量；消费→ consume v．消耗，耗费(燃料、能量、时间等)20． vision n．想象；视力；视野；影像→ envision vt.展望；想象21． reality n．现实；实际状况；事实→ real adj.真实的→ realise v．实现22． salty adj.含盐的；咸的→ salt n．盐23． nutritional adj.养分(物)的→ nutritious adj.有养分的；养分丰富的→nutrition n．养分；滋养24． depth n．向下(或向里)的距离；深(度)→ deep adj.深的25． entirely adv.全部地；完整地；完全地→ entire adj.完全的Ⅱ.重点短语1． devote...to 把……用于；献身；致力；专心2． be comprised of 包括；包含；由……组成(或构成)3． deep down 在内心深处；本质上；事实上4． a matter of... 一件……的事5． depend on 依靠；依靠6． far from 远非7． care for 照看；关切；宠爱8． at home and abroad 在国内外9． at heart (人)本质上；事实上；内心里10． in turn 相应地；转而；依次；轮番11． for instance 例如；比如12． in addition 另外13． focus on 集中(留意力、精力等)于14． keep...free from/of 使……免受(影响、损害等)；使……不含(有害物)Ⅲ.句式结构1．“介词＋关系代词”引导非限制性定语从句Indeed, his slim but strong body is just like that of millions of Chinese farmers, to whom he has devoted his life.事实上，他瘦削但坚实的身躯看起来和他为之奉献了一生的千千万万的中国农夫一样。
2021_2022学年新教材高中英语Unit5Revealingnature单元素养评价含解析外研版
单元素养评价(五)Unit 5(120分钟150分)第一部分听力(共两节, 满分30分)第一节(共5小题; 每小题1. 5分, 满分7. 5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后, 你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
Text 11. Why is Ann so upset?A. She failed one of her exams.B. She is worrying about other lessons.C. She has no time to do her maths homework.答案: AText 22. What type of food does the woman eat?A. Junk food.B. Healthy food.C. Delivered food.答案: BText 33. When is the woman’s birthday?A. Next Tuesday.B. Next Wednesday.C. Next Friday.答案: CText 44. What is the woman worried about?A. Being late for the football game.B. Having a traffic accident.C. Missing her flight.答案: CText 55. Why does the man want another credit card?A. T o pay for a car.B. To get a higher credit score.C. T o buy more things he needs.答案: B第二节(共15小题; 每小题1. 5分, 满分22. 5分)听下面5段对话或独白。
unit 5单元检测评析课备课
第五单元单元检测评析课备课
学科英语班级：3.4、3.5
一、成绩统计
二、试题分析（试题结构：基本知识、基础技能；测查目标、难易
程度）
本次考试主要考察学生本册第五单元的知识内容，听力比重较大，本单元考察内容相对简单，因此学生表现相对比较良好。
很多题型在平时练习或者测验中接触过，没有太过挑战的题型。
本次试题一、三、四、五题侧重考查基本知识和基本技能的，二、六、七、八、九题侧重考查学生的语言运用能力题。
三、答题情况分析
1.学生答卷的总体情况分析
从整体来看，试卷紧扣教材，对知识进行了相应的拓展。
本次测试多考察学生对基础知识的掌握，在小范围上考察了学生理解、综合知识的能力。
学生整体表现比较良好，没有太过意外的失分。
听力部分前两题及第四题为学生熟悉题型，每题都出示图片，考察难度有所降低。
第六、八题图文并茂，难度不大，学生完成得比较好。
2.典型题得分和失分原因分析
本单元主要失分题主要在四、九题，反映出学生对于重点知识点的区别不够，阅读理解仍然缺乏技巧。
3.存在的普遍问题和个别问题
这次考试存在的普遍问题是本单元重点句的区分力度不够，老师已经从多个角度帮助学生探索区分技巧，但学生的掌握一般。
四、教与学中存在的问题
1.教师：教师在教授新知时，既需要研究如何教，也需要研究如何考。
提高课堂的通过率，扩大复习的范围，是今后应该努力的重点。
2.学生：学生学习态度不端正，对于老师反复强调的重点应付了事。
五、改进、补救措施
提高课堂效率，加大对基础知识的检查力度，教给学生一定的做题技巧。
加大对学困生的辅导力度。
人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed单元整体解析
本单元学习后，学生能够： 1. 在情境中能运用重点句型和词汇来描述房
间布局。 2.学会合理摆放房间物品，美化房间，养成
保持房间干净整洁，爱护保护环境的好习惯。
3. 能够读懂并理解短文内容，并完成选择房间 和描述自己的房间。注意区别There is /are...。 学生在家能够做力所能及的家务，养成物品摆 放整齐的良好生活习惯。
单元主题内容框架
单元主题：
Room layout
子主题1 树立意识：合理摆 放物品，保持房间 干净整洁
Period 1
Talk & Learn
Meet ZP’s bedroom
小学生日常生活对 话。内容围绕 Sarah和Mike参观 张鹏的卧室，描述 卧室里物品展开。
子主题2 落实行为：学会 美化房间，建立 健康的生活方式
进行独围绕Zoom和 小动物们一 起帮助易拉 罐辗转回家 而展开故事 。
Story time
Why
复习巩固 can的用法 ，引导学生 建立对垃圾 进行分类， 爱护环境保 护环境的意 识。 。
How
核心 词汇
核心句式
can， help等
能在真实的 语境中运用 can来进行对 话。
围绕小动物们和Zoom如 何一起帮助一个易拉罐 辗转回家展开的故事。
单元整体教学内容分析 横向 What
重点学习字母组合ai 和ay的发音，根据发 音规则能够拼读出本 版块例词，并完成练 习。
Period 5
ai和ay组合的发音
单元整体教学内容分析 横向 What
单元整体教学内容分-单元语篇研读
on,in,under,desk,chair ...
单元整体教学内容分析 横向
Unit5教学方案评估与检查
Unit5教学方案评估与检查。
一、课程目标的确定在评估与检查Unit 5教学方案时，首先需要明确课程的目标，这是评价教学质量的关键点。
在制定教学方案之前，教师应该明确Unit 5教学目标，这些目标应该是可以简明、明确地描述Unit 5所要达到的知识、技能与情感目标。
具体地，这些目标应该包括知识目标（例如课程核心概念、原理、观点等）、技能目标（例如分析、综合、创新等）、情感目标（例如态度、价值观等）以及这些目标的层次（例如了解、掌握、应用、创新等）等。
二、学生特点与教学资源利用教学方案评估与检查的第二个关键点是学生特点和教学资源利用。
教师在制定教学方案时不仅要考虑教学目标的确定，还需要考虑学生的特点以及利用教学资源的策略。
这些策略应该是针对学生的不同特点，以及教学资源的不同特点进行的。
具体地，这些策略应该有选择性地使用不同的教学方法、教学媒体、教学技术和教材等来优化教学内容。
三、有效的评估工具和方法在课程的评估和检查过程中，需要使用有效的评估工具和方法。
评估工具和方法的选择应该基于课程目标和学生特点。
对于评估工具和方法的选择，有几个方面需要注意。
评估工具和方法应该与教学目标相匹配，能够全面、客观地评估学生的学习成果。
评估工具和方法需要经过科学的验证才能确定其有效性。
评估工具和方法应该能够追踪学生的学习进度，并及时发现学生存在的问题，以便及时改进教学方法。
四、探索创新教学方法教师在评估与检查Unit 5教学方案时，也要关注创新教学方法的应用。
在创新教学方面，教师可以考虑采用多媒体课件、网络教学、互动式教学、探究式教学、项目式教学等教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。
这些创新教学方法不仅能够增强学生的参与性和主动性，也能够提高学生的学习效果和质量。
评估与检查Unit 5教学方案的重要性不言而喻。
教师制定教学方案时需要注意教学目标的明确，学生特点和教学资源的利用，评估工具与方法的有效性，以及创新教学方法的应用。
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Unit5 单元整合评估Ⅰ.用所给词的适当形式填空。
1.My little cat always with the ball in the room.(play)2. My bedroom is on the floor.(one)3. How many are there in your home?(study)4. She is to me. (friend)5. My father goes to the pool every afternoon.(swim)Ⅱ.根据句意和首字母提示完成下列单词。
1. Look! The children are playing soccer on the p_______.2. W is between Tuesday and Thursday.3. Most of students like playing computer g .4. What about s English after class?5. The girl is reading the school newspaper with great i .6. The Great Wall is b . I want to go to the Great Wall. Ⅲ.单选题。
（）1. It’ time lunch.A. toB. haveC. forD. in（）2. His bike is new. What about ?A. yourB. youC. meD. yours（）3. My brother never his bedroom.A. cleaningB. cleanC. cleansD. to clean（）4.—I think he likes Chinese very much.—Why do you think ?A. itB. thatC. soD. this（）5.—Kangkang, are you waiting Jane? —Yes, I am.A. toB. atC. ofD. for（）6. — does the math class finish?—At abou t 5 o’lock.A. HowB. How oftenC. What timeD. Where（）7. — can I keep this book?—For two weeks.A. How soonB. How longC. How oftenD. How many （）8. This is favorite film star.A. mineB. meC. ID. my（）9. Let’t find it the computer now.A. inB. onC. atD. off（）10. —What’re you doing ?—I’m my pencil.A. findingB. lookingC. readingD. looking for（）11. A:Excuse me, do you have a computer?B: Sorry ! I don’t have one.A: Thank you .A. somewayB. anywayC. nowayD. same（）12. My sister takes in the gym every day.A. exerciseB. exercisesC. exerciseD. an exercise（）13. They always look .A. happilyB. happyC. very happilyD. much（）14. We don’t like meat .A. a lotB. very muchC. at allD. a little( )15. — grade do you teach, Mr.Lee?—Grade Seven.A. HowB. WhoC. WhyD. WhichⅣ.句型转换。
1. They’re having a music class.(就划线部分提问)class they having?2. It’s Friday today.(同上)is it today?3. We play the piano twice a week.(同上)do you play the piano?4. He usually goes to Beijing by sea. (同上)he usually go to Beijing?5. I don’t like this motorcycle because it’s too old. (同上)you like this motorcycle?Ⅴ.情景会话，从方框中选出最后选项填入空白处，其中有两项是多余的。
M-Mother; J-JaneM: Jane! Jane! It’s time to get up.J: _________1____________M: It’s 7:30.J: _________2____________M: Don’t worry, Jane. You can go to school with your father.J: _________3____________M: He often goes to work by bus. But he is going to work by car today.J: Car? Oh, I almost forget. _________4____________M: So you can go to school by car today!J: _________5____________A. How do you go to school?B. We have a new car.C. Yes, that’s great.D. Oh! I’m late.E. How is he going to work today?F. What time is it, mom?G. It’s too early.1.___________2.___________3._____________4. ____________5.__________Ⅵ.完形填空。
Mr.Smith is a good teacher. He is 1 . There 2 fifty students in 3 class. Mr. Green and his students are 4 friends, too.Now some of the students 5 on the playground. Bill and Mike 6 . Tom and John are jumping. Mary and Lucy are 7 a kite. 8 girls are playing 9 . Mr.Smith is playing 10 hem.( )1. A. beautiful B. happy C. kind D. any( )2. A. is B. are C. some D. any( )3. A. their B. her C. its D. his( )4. A. good B. fine C. nice D. all right( )5. A. play B. is playing C. are playing D. are play( )6. A. run B. running C. are running D. not run( )7. A. flying B. doing C. playing D. sitting( )8. A. Others B. Another C. The other D. Other( )9. A. the football B. a football C. games D. the game( )10. A. and B. with C. for D. toⅦ.阅读理解。
(A)Mr.Smith lives in a village(村庄), but he works in a big city. He goes to work by train every morning and comes home in the same way.This morning, when he is reading his newspaper (报纸) on the train, a man behind him says “hello” to him and begins to talk to him, “Your life is not interesting, is it? You take the same train every morning, and you always sit in the same seat and read the same newspaper.”“How do you know all that about me?”Mr.Smith says angrily（生气地）.“Because I always sit in the same seat behind you.”the man answers.根据短文内容选择最佳答案。
（）1. Mr.Smith works ____________.A. in a townB.in a villageC.in a cityD.in the country（）2. He comes back home from work _____.A.by shipB.by busC.on footD.by train（）3. When he is on the train, Mr.Smith often_____.A.reads booksB.reads newspaperC.talks to othersD.listens to others（）4. Mr.Smith _____.A. likes the man very muchB.likes reading booksC.doesn’t like the man at allD. has much money（）5. The man knows Mr.Smith because_____A.he is Mr.Smith’s good friend.B.he work in the same factory.C.he sits behind Mr.Smith on the same train every day.D.they live in the same village.(B)Kangkang: Hello, Tom. It’s Kangkang. Would you like to play football now? Tom: No, I’m sorry, Kangkang. I can’t. I’m busy.Kangkang: What are you doing?Tom: I’m helping mom. We’re painting (粉刷) our house. It’s interesting. Kangkang: Can I help? I love painting.Tom: Yes, if (假如)you like. Come now. Wear some old clothes. Kangkang: OK. See you in 15 minutes. See you later!Tom: See you!阅读上面的对话，并回答问题。