猜灯谜ppt课件
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中秋猜灯谜课件
谜底：万无一失
15.重男轻女 （打一中国地名)
谜底：贵阳
16. 玄德先来，云长未到 （打一田径运动员，2字）
谜底：刘翔
17. 一人一张口，口下长只手 （打一字）
谜底：拿
18.一片全是草地 （打一植物名称）
谜底：梅花（没花）
19. 一线相通，飞行空中 (打一物)
谜底：风筝
20. 有头无颈，有眼无眉， 无脚能 走，有翅难飞。 （打一动物）
谜底：也
27. 夏前它来到，秋后没处找， 摧 咱快播种，年年来一遭 （打一动物）
谜底：布谷鸟
28. 同穿衣服同穿鞋 （打一与人有关的东西）
谜底：人影
29. 东京北京通贸易（打一成语）
谜底：日中为市
30. 天下谁人不识君 （打我国地名二）
谜底：常熟、大名
谜底：鱼
21.两对听觉器官 （打一音乐家名）
谜底：聂耳
22. 开花结桃，桃不能吃 （打一物）
谜底：棉花
23. 赤壁之战的结果 （打两个歌星的名字）
谜底：刘欢、孙悦
24.大热天，猫，狗等都在气喘吁 吁，只有羊在吃草 （猜一成语）
谜底：羊没吐气
25. 画中不是田 （打一字）Байду номын сангаас
谜底：十
26. 他有你没有，地有天没有 （打一字）
1.减肥绝招(打一宫女)
谜底： 嫦娥（常饿）
2.确保航空安全 (打一成语)
谜底：机不可失
3.劳动节、国庆节 (打一成语)
谜底：一五一十
4.不弄明白不罢休 (打一昆虫)
谜底：知了
5.铁拐李求见 (打一四字足球术语)
谜底：临门一脚
6.女大十八变，越变越好看 (打一成语)
谜底：成人之美
15.重男轻女 （打一中国地名)
谜底：贵阳
16. 玄德先来，云长未到 （打一田径运动员，2字）
谜底：刘翔
17. 一人一张口，口下长只手 （打一字）
谜底：拿
18.一片全是草地 （打一植物名称）
谜底：梅花（没花）
19. 一线相通，飞行空中 (打一物)
谜底：风筝
20. 有头无颈，有眼无眉， 无脚能 走，有翅难飞。 （打一动物）
谜底：也
27. 夏前它来到，秋后没处找， 摧 咱快播种，年年来一遭 （打一动物）
谜底：布谷鸟
28. 同穿衣服同穿鞋 （打一与人有关的东西）
谜底：人影
29. 东京北京通贸易（打一成语）
谜底：日中为市
30. 天下谁人不识君 （打我国地名二）
谜底：常熟、大名
谜底：鱼
21.两对听觉器官 （打一音乐家名）
谜底：聂耳
22. 开花结桃，桃不能吃 （打一物）
谜底：棉花
23. 赤壁之战的结果 （打两个歌星的名字）
谜底：刘欢、孙悦
24.大热天，猫，狗等都在气喘吁 吁，只有羊在吃草 （猜一成语）
谜底：羊没吐气
25. 画中不是田 （打一字）Байду номын сангаас
谜底：十
26. 他有你没有，地有天没有 （打一字）
1.减肥绝招(打一宫女)
谜底： 嫦娥（常饿）
2.确保航空安全 (打一成语)
谜底：机不可失
3.劳动节、国庆节 (打一成语)
谜底：一五一十
4.不弄明白不罢休 (打一昆虫)
谜底：知了
5.铁拐李求见 (打一四字足球术语)
谜底：临门一脚
6.女大十八变，越变越好看 (打一成语)
谜底：成人之美
猜灯谜PPT模板(2024)
2024/1/28
运用类比思维，将谜面中的事 物与其他相似的事物进行比较 ，寻找共同点。
联想时注意不要过于牵强附会 ，要确保联想的内容与谜面有 内在联系。
9
排除法
根据谜面的提示和已知信息，逐一排除不可能的答案。
通过分析谜面的逻辑关系和矛盾点，缩小答案范围。
2024/1/28
运用反证法，假设某个答案为正确，然后验证是否与谜面相符，从而排除错误答案 。
猜灯谜PPT模板
2024/1/28
1
目录
• 灯谜文化概述 • 猜灯谜的技巧与方法 • 经典灯谜解析 • 猜灯谜的实践与互动 • 灯谜文化的传承与创新 • 总结与展望
2024/1/28
2
01 灯谜文化概述
2024/1/28
3
灯谜的起源与发展
古代民间谜语
起源于先秦时期，是民间口头文 学的一种形式，通过隐喻、象征 等手法描述事物特征，供人猜测
闪
2024/1/28
一月一日非今天（打一字）
明
有人偷车（打一字）
输
13
成语类灯谜
爱好旅游（打一成语）
喜出望外
2024/1/28
蜜饯黄连（打一成语）
同甘共苦
盲人摸象（打一成语）
不识大体
会计（打一成语）
足智多谋
14
物品类灯谜
2024/1/28
一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河（打日常用…
汤匙
红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（打一日常…
24
06 总结与展望
2024/1/28
25
对本次活动的总结
01
活动成果
本次猜灯谜活动吸引了大量参与者，通过灯谜竞猜的形式，成功传播了
运用类比思维，将谜面中的事 物与其他相似的事物进行比较 ，寻找共同点。
联想时注意不要过于牵强附会 ，要确保联想的内容与谜面有 内在联系。
9
排除法
根据谜面的提示和已知信息，逐一排除不可能的答案。
通过分析谜面的逻辑关系和矛盾点，缩小答案范围。
2024/1/28
运用反证法，假设某个答案为正确，然后验证是否与谜面相符，从而排除错误答案 。
猜灯谜PPT模板
2024/1/28
1
目录
• 灯谜文化概述 • 猜灯谜的技巧与方法 • 经典灯谜解析 • 猜灯谜的实践与互动 • 灯谜文化的传承与创新 • 总结与展望
2024/1/28
2
01 灯谜文化概述
2024/1/28
3
灯谜的起源与发展
古代民间谜语
起源于先秦时期，是民间口头文 学的一种形式，通过隐喻、象征 等手法描述事物特征，供人猜测
闪
2024/1/28
一月一日非今天（打一字）
明
有人偷车（打一字）
输
13
成语类灯谜
爱好旅游（打一成语）
喜出望外
2024/1/28
蜜饯黄连（打一成语）
同甘共苦
盲人摸象（打一成语）
不识大体
会计（打一成语）
足智多谋
14
物品类灯谜
2024/1/28
一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河（打日常用…
汤匙
红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（打一日常…
24
06 总结与展望
2024/1/28
25
对本次活动的总结
01
活动成果
本次猜灯谜活动吸引了大量参与者，通过灯谜竞猜的形式，成功传播了
《猜谜语》PPT
手
瓜子
雨伞
作业布置
1、将本节课学到的谜语说给爸爸妈妈猜；2、课后搜集谜语与小伙伴们交流。
课文讲解
蹬得稳当，抓得牢固，后退就赢，前进就输。
课文讲解
拔河
课文讲解
银燕把它撒下来，好似花儿满天开，又像亭子空中立，飘飘悠悠落下来 。
课文讲解
降；花儿颜色好几种，朵朵都像小喇叭。
课文讲解
喇叭花
课文讲解
讲一讲你是怎么猜出这些谜语的？
拓展练习
（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。 （2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。 （3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
- .
课文导入
猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。
学习目标
1、认识16个生字，会写12个字； 2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语发生浓厚兴趣；3、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
字词积累
cāi mí wěn zhuā láo ɡù tuì yínɡ猜 谜 稳 抓 牢 固 退 赢yín sǎ sì mǎn yōu luò yán bā银 撒 似 满 悠 落 颜 叭
瓜子
雨伞
作业布置
1、将本节课学到的谜语说给爸爸妈妈猜；2、课后搜集谜语与小伙伴们交流。
课文讲解
蹬得稳当，抓得牢固，后退就赢，前进就输。
课文讲解
拔河
课文讲解
银燕把它撒下来，好似花儿满天开，又像亭子空中立，飘飘悠悠落下来 。
课文讲解
降；花儿颜色好几种，朵朵都像小喇叭。
课文讲解
喇叭花
课文讲解
讲一讲你是怎么猜出这些谜语的？
拓展练习
（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。 （2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。 （3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
- .
课文导入
猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。
学习目标
1、认识16个生字，会写12个字； 2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语发生浓厚兴趣；3、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
字词积累
cāi mí wěn zhuā láo ɡù tuì yínɡ猜 谜 稳 抓 牢 固 退 赢yín sǎ sì mǎn yōu luò yán bā银 撒 似 满 悠 落 颜 叭
猜灯谜游戏ppt课件
猜灯谜游戏实践与互动
通过实例分析，传授了猜灯谜的基本技巧 和方法，如会意法、增损法、象形法等。
组织学生进行猜灯谜游戏，让学生在实践 中体验灯谜文化的魅力。
2024/1/27
28
学生对猜灯谜游戏的感悟与收获
2024/1/27
增强了对灯谜文化的认识
通过课程学习，学生对灯谜文化有了更深入的了解，认识到它是中华 民族传统文化的重要组成部分。
提高了思维能力与创造力
猜灯谜游戏需要学生运用各种思维方法和技巧去分析和解决问题，从 而锻炼了学生的思维能力和创造力。
增强了团队协作能力
在游戏过程中，学生需要相互协作、共同讨论，从而增强了团队协作 能力。
激发了学习传统文化的兴趣
通过猜灯谜游戏，学生感受到了传统文化的独特魅力，从而激发了他 们学习传统文化的兴趣。
29
对未来灯谜文化传承的展望
推动灯谜文化进校园
将灯谜文化纳入学校课程体系 ，通过课堂教学和课外活动等 多种形式，让更多的学生了解 和喜爱灯谜文化。
创新灯谜传播方式
利用现代科技手段，如网络、 手机APP等，创新灯谜传播方 式，让更多的人能够便捷地接 触到灯谜文化。
加强灯谜文化研究
鼓励专家学者加强对灯谜文化 的研究，挖掘其更深层次的文 化内涵和价值，为灯谜文化的 传承和发展提供理论支持。
字谜
以汉字为谜底的谜语， 通过对字形的拆分、组 合、增减笔画等方式构
成谜面。
2024/1/27
词语谜
以词语为谜底的谜语， 通过对词语的意义、读 音、结构等进行巧妙变
换构成谜面。
事物谜
以具体事物为谜底的谜 语，通过对事物的特征 、功能、形态等进行描
述构成谜面。
6
猜谜谣ppt课件
两个角，抱着头。既会跑来也会走； 上树顶，爬树头。不是鸟来不是虫； 扁扁嘴，细长的脖。会游泳来爱唱歌； 坐着高，站着低。你说稀奇不稀奇？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小朋友，谜语猜 完了，你猜对几 个？现在，让我 们一起边猜谜边 唱歌吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
两个角， 抱着头。
上树顶， 爬树头。
扁扁嘴， 细长的脖。
坐着高， 站着低。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
谜语
谜面 谜目 谜底
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
比如： 谜面：全身毛茸茸， 总爱喵喵叫。 爬树本领高， 喜欢抓老鼠。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小朋友，谜语猜 完了，你猜对几 个？现在，让我 们一起边猜谜边 唱歌吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
两个角， 抱着头。
上树顶， 爬树头。
扁扁嘴， 细长的脖。
坐着高， 站着低。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
谜语
谜面 谜目 谜底
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
比如： 谜面：全身毛茸茸， 总爱喵喵叫。 爬树本领高， 喜欢抓老鼠。
(2024年)猜灯谜专题课件pptx
14
会意法的运用
通过领悟谜面的意思去领会要猜的谜 底。例如：谜面“重逢”（打字一） ，谜底：观。
掌握常见的会意技巧，如“反扣法” 、“侧扣法”、“分扣法”、“溯源 法”等，以便在猜灯谜时灵活运用。
15
象形法的运用
根据事物的特征，汉字的结构（相形），进行拟人拟物，加 以形象化，使人引起联想，增加趣味。例如：谜面“冰上两 点嫌它多，石头压水水爬坡”（打一名词），谜底：水泵。
19
高难度灯谜解析与答案
谜面
不用言请人自来 （打一字 ）
解析
“请”字不用“言”，“ 人”自来。
谜底
附
谜底
倩
谜面
陕西人十分好 （打一字）
解析
“陕”字西边为“阝”， “十分”为一“寸”。
20
05 灯谜与语文教学 结合 21
灯谜在语文课堂的应用
导入新课
01
通过猜灯谜的方式，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做铺
掌握常见的象形技巧，如“象形法”、“象画法”、“象物 法”等，以便在猜灯谜时灵活运用。同时，要善于观察生活 ，积累素材，以便更好地运用象形法猜出谜底。
16
04 灯谜实战演练
17
简单灯谜解析与答案
谜面
一加一 （打一字）
谜底
王
解析
“一”与“+”组合，可成“王”字。
谜面
一阴一阳之谓道 （打俗语十字）
谜底
掌握常见谐音字，如“不”通“步”，“无”通“舞”等，以便在猜灯谜时灵活 运用。
13
拆字法的运用
01
把一个字拆分成几个部分，分别 与谜底中的字进行扣合。例如： 谜面“自小在一起，目前少联系 ”（打字一），谜底：省。
02
会意法的运用
通过领悟谜面的意思去领会要猜的谜 底。例如：谜面“重逢”（打字一） ，谜底：观。
掌握常见的会意技巧，如“反扣法” 、“侧扣法”、“分扣法”、“溯源 法”等，以便在猜灯谜时灵活运用。
15
象形法的运用
根据事物的特征，汉字的结构（相形），进行拟人拟物，加 以形象化，使人引起联想，增加趣味。例如：谜面“冰上两 点嫌它多，石头压水水爬坡”（打一名词），谜底：水泵。
19
高难度灯谜解析与答案
谜面
不用言请人自来 （打一字 ）
解析
“请”字不用“言”，“ 人”自来。
谜底
附
谜底
倩
谜面
陕西人十分好 （打一字）
解析
“陕”字西边为“阝”， “十分”为一“寸”。
20
05 灯谜与语文教学 结合 21
灯谜在语文课堂的应用
导入新课
01
通过猜灯谜的方式，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做铺
掌握常见的象形技巧，如“象形法”、“象画法”、“象物 法”等，以便在猜灯谜时灵活运用。同时，要善于观察生活 ，积累素材，以便更好地运用象形法猜出谜底。
16
04 灯谜实战演练
17
简单灯谜解析与答案
谜面
一加一 （打一字）
谜底
王
解析
“一”与“+”组合，可成“王”字。
谜面
一阴一阳之谓道 （打俗语十字）
谜底
掌握常见谐音字，如“不”通“步”，“无”通“舞”等，以便在猜灯谜时灵活 运用。
13
拆字法的运用
01
把一个字拆分成几个部分，分别 与谜底中的字进行扣合。例如： 谜面“自小在一起，目前少联系 ”（打字一），谜底：省。
02
猜灯谜完整版课件
01
02
03
元宵节
作为元宵节的传统活动之 一，猜灯谜增添了节日的 欢乐气氛，体现了人们对 智慧与文化的追求。
中秋节
在中秋节期间，人们也会 通过猜灯谜来庆祝团圆和 丰收，谜语多与月亮、团 圆等主题相关。
春节
春节期间，猜灯谜也是一 项受欢迎的活动，谜语内 容多与新年、吉祥、幸福 等主题相关。
灯谜文化在校园文化中的传承
事物类灯谜
01
特征法
根据事物的特征来猜测谜底。例如：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的
子儿多，个个黑脸膛。（打一水果）”。谜底：西瓜。
02
用途法
根据事物的用途来猜测谜底。例如：“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下
八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）”。谜底：蜘蛛。
03
比喻法
通过比喻的方式来描述事物，从而猜测谜底。例如：“像糖不是糖，有
课外活动
学校可以组织课外灯谜活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和传 承灯谜文化。
课堂教学
教师可以结合语文课程，将灯谜文化融入课堂教学，通过讲解和互 动游戏等方式，激发学生对灯谜文化的兴趣。
校园文化节
学校可以举办校园文化节，设立灯谜专区，展示各种有趣的灯谜，让 学生在参与中感受灯谜文化的魅力。
灯谜文化在社交媒体中的传播
断句法
将谜面中的句子断开，重新组合成一句诗词。例 如：“床前明月光，（打一诗句）”。谜底：疑 是地上霜。
04
猜灯谜实战演练
简单灯谜实战
谜面
一物真奇怪，专把钢铁爱。遇上就粘牢，分开使劲拽。 （打一物）
谜底
磁铁
谜面
一张小方画，无脚走天下。四周是锯齿，佳音传天下。 （打一通讯物）
谜底
猜灯谜的方法ppt课件
是选用有规律的词组、成语或常用语，故 意地漏去一、二个字，谜底即以漏掉的字 配合适当的否定词组成。
例如以五金中的“金、银、铜、铁”猜中 国地名“无锡”。
以七色中的“赤、橙、绿、蓝、紫”猜成 语“青黄不接”。
更有人以“二三四五六七八九”猜“缺衣 （一）少食（十）”都是属于这类漏字法。
.
（16）运典法
猜灯谜的方法
.
谜规
做诗有做诗的规则，它讲究押韵，做对联有做对联 法门，它讲究平仄和对仗，猜灯谜也有二条约定俗 成的规则：第一，单纯的词汇解释或知识问答，不 能算是灯谜，就算 是谜语，也只能被看作低级的作 品，例如：人人知道“桂林山水甲天下”，若以 “山水甲天下”猜中国地名“桂林”，这纯属一种 文字解释，毫无谜味。如果以“山水”合成“汕” 字“甲天下”会意为“头”字，而猜作“汕头”， 底、面两个原本毫不相干的文句，却能互相搭配， 岂不趣味盎然。第二，谜面上的字，绝对不能在谜 底出现，除非有标明露春格，否则、底、面不能相 犯，例如以“普天同庆”猜店招“大家乐”很多人 猜“全庆”。因为谜底已犯着一个“庆”字，这个 答案就肯定不能成立了。 .
谜体
灯谜的猜射法和制作法，基本上是同一 种法则，只不过作者是有了谜底，然后 根据一种谜体或谜格去求出谜面；而猜 者则是参考多种谜法，循规律去思索， 寻找谜底。
灯谜的谜体有多种多样，基本上可 归纳成以下几种法门：
.
（1）正扣法
正扣法也称正面会意法或正猜，此法是根据谜 面所表达的正面含义，不抄曲径，直接去领会、 推理，从而联想出谜底。
以“旭日悬空”猜“旯”字很清楚地 是 将“旭”字的“日”字移动到上头 去了。
.
（13）抵消法
是根据谜语的含义自行消掉某些字， 使余下的字能促成底面相扣合。
例如以五金中的“金、银、铜、铁”猜中 国地名“无锡”。
以七色中的“赤、橙、绿、蓝、紫”猜成 语“青黄不接”。
更有人以“二三四五六七八九”猜“缺衣 （一）少食（十）”都是属于这类漏字法。
.
（16）运典法
猜灯谜的方法
.
谜规
做诗有做诗的规则，它讲究押韵，做对联有做对联 法门，它讲究平仄和对仗，猜灯谜也有二条约定俗 成的规则：第一，单纯的词汇解释或知识问答，不 能算是灯谜，就算 是谜语，也只能被看作低级的作 品，例如：人人知道“桂林山水甲天下”，若以 “山水甲天下”猜中国地名“桂林”，这纯属一种 文字解释，毫无谜味。如果以“山水”合成“汕” 字“甲天下”会意为“头”字，而猜作“汕头”， 底、面两个原本毫不相干的文句，却能互相搭配， 岂不趣味盎然。第二，谜面上的字，绝对不能在谜 底出现，除非有标明露春格，否则、底、面不能相 犯，例如以“普天同庆”猜店招“大家乐”很多人 猜“全庆”。因为谜底已犯着一个“庆”字，这个 答案就肯定不能成立了。 .
谜体
灯谜的猜射法和制作法，基本上是同一 种法则，只不过作者是有了谜底，然后 根据一种谜体或谜格去求出谜面；而猜 者则是参考多种谜法，循规律去思索， 寻找谜底。
灯谜的谜体有多种多样，基本上可 归纳成以下几种法门：
.
（1）正扣法
正扣法也称正面会意法或正猜，此法是根据谜 面所表达的正面含义，不抄曲径，直接去领会、 推理，从而联想出谜底。
以“旭日悬空”猜“旯”字很清楚地 是 将“旭”字的“日”字移动到上头 去了。
.
（13）抵消法
是根据谜语的含义自行消掉某些字， 使余下的字能促成底面相扣合。
中秋节猜灯谜PPT
答案：繁体字“苏”
灯谜的历史
灯
又名文虎.猜灯谜,亦称打虎.弹壁灯.商灯.射.解,拆等,现在,人们
都习惯用"灯谜"一称. 谜
➢ 是我国劳动人民知慧的结晶,是我们民族传统的一门综合性艺术.早在夏代,就出现了一种用暗示来描述某种事物的歌谣. 到了春秋战国时期,这种歌谣发展,演变成"瘦辞"(亦称"隐语").当时由于列国分争,有不少游客在进谏时,往往都用"隐语"
谜底：再见、光 临
• 冲锋扣“再见”，秋月满扣“光临”
中秋猜灯谜大赛
)
(
半 江 打明 一月 字画 中 陈
谜底：渭。
• “江”字的一半“氵”，“画”字的中间“田”，月明企，合起来 就是“渭”字。该字表示〔～河〕水名，源出中国甘肃省，流入陕 西省，会泾水入黄河。
中秋猜灯谜大赛
)
(
明 月 打当 一头 字天 马 行
道出已见,使君王从中得到启发.<<国语.晋语>>记载:"有秦客瘦辞于朝,大夫莫之能对也."可见那时的这些"瘦辞"和"隐语 ",就是我国灯谜的雏形.直至南朝宋文学家鲍照作"井"."龟"."土"三个字谜,并以<<字谜三首>>收入他的诗集后,才有了"谜
"字一称. ➢ 开始的谜流行于口头说猜,三国时期有人把谜写在纸上贴出来令人猜对.到了南宋,有一些文人学士为了显示才学,常在
夕阳一点已西坠。 夕阳一点已西坠。——————夕-丶=
相思泪，心已醉， 相思泪，心已醉，——————思-心=田
空听马蹄归。
六年级上册猜灯谜课件
猜灯 谜
1
府前站一人， 低头往下看。
(打一字)
谜底：俯（提示：府前一人即“ 俯”，“俯”表示低头向下看）
2
暴雨倾下。 (打一字)
谜底：瀑（提示：雨即指水，变 形为“氵”，暴雨指“暴”和“
氵”，二者结合构成“瀑”。）
3
只身到山区。 （打一字） 谜底：躯（提示：只身指“身”， 山区指“区”，二者结合构成“ 躯”。）
43
目击证人。 （打一字）
谜底：睹（提示：目击即“目”， 证人指人，可用古语词“者”代
替，“目”与“者”构成“睹”。
）
44
广东一人赶集， 集上买回一只鸟，集上即“隹”， 与“鸟”结合构成“ ”， “广”加“ ”即得“鹰 ”。）
45
三名男子命丧水边。 谜底：潺（提示：三名男子即三个子， （打一字） 即“孨”，命丧即死亡，人死后身体 为“尸”，水边即“氵”，“孨”“ 尸”“氵”三者结合构成“潺”。）
4
法前律后，有滋有味。 （打一字） 谜底：津（提示：法前指“氵”， 律后指“聿”，二者结合构成“ 津”。）
5
温泉水干丝线绕，
谜底：蕴（提示：“温”字无“
茅草屋顶可遮阳。
氵”即为“昷”，丝即 “纟”， 与“昷”结合构成“蕴”，茅草
（打一字） 屋顶指“艹”在“缊”上，故得 “蕴”。）
花下送温暖，丝被把水换。（
41
立在一旁，渴了没水。 （打一字）
谜底：谜底：竭（提示：渴无水 即“曷”，立在旁指“立”在“ 曷”旁，故得“竭”。）
端来一半，喝去一半；重新组 合，莫要猜喘。（提示：“端” 可拆分成“立”和“耑”，“喝 ”可拆分成“口”和“曷”，重 组之后不是“喘”即为“竭”。）
42
一月办完。 （打一字）
1
府前站一人， 低头往下看。
(打一字)
谜底：俯（提示：府前一人即“ 俯”，“俯”表示低头向下看）
2
暴雨倾下。 (打一字)
谜底：瀑（提示：雨即指水，变 形为“氵”，暴雨指“暴”和“
氵”，二者结合构成“瀑”。）
3
只身到山区。 （打一字） 谜底：躯（提示：只身指“身”， 山区指“区”，二者结合构成“ 躯”。）
43
目击证人。 （打一字）
谜底：睹（提示：目击即“目”， 证人指人，可用古语词“者”代
替，“目”与“者”构成“睹”。
）
44
广东一人赶集， 集上买回一只鸟，集上即“隹”， 与“鸟”结合构成“ ”， “广”加“ ”即得“鹰 ”。）
45
三名男子命丧水边。 谜底：潺（提示：三名男子即三个子， （打一字） 即“孨”，命丧即死亡，人死后身体 为“尸”，水边即“氵”，“孨”“ 尸”“氵”三者结合构成“潺”。）
4
法前律后，有滋有味。 （打一字） 谜底：津（提示：法前指“氵”， 律后指“聿”，二者结合构成“ 津”。）
5
温泉水干丝线绕，
谜底：蕴（提示：“温”字无“
茅草屋顶可遮阳。
氵”即为“昷”，丝即 “纟”， 与“昷”结合构成“蕴”，茅草
（打一字） 屋顶指“艹”在“缊”上，故得 “蕴”。）
花下送温暖，丝被把水换。（
41
立在一旁，渴了没水。 （打一字）
谜底：谜底：竭（提示：渴无水 即“曷”，立在旁指“立”在“ 曷”旁，故得“竭”。）
端来一半，喝去一半；重新组 合，莫要猜喘。（提示：“端” 可拆分成“立”和“耑”，“喝 ”可拆分成“口”和“曷”，重 组之后不是“喘”即为“竭”。）
42
一月办完。 （打一字）
《猜灯谜》课件
节日习俗
随着时代的发展，灯谜逐 渐与元宵节等传统节日相 结合，成为了一种独特的 节日习俗。
文学化倾向
在明清时期，灯谜逐渐走 向文学化，许多文人雅士 参与其中，创作了大量富 有诗意和哲理的灯谜。
灯谜在传统文化中的地位
民间智慧的结晶
娱乐益智的功能
灯谜作为民间智慧的结晶，体现了古 代劳动人民的聪明才智和审美情趣。
活动宣传
通过校园广播、海报、网络等多种渠道进行活动 宣传，提高活动的知晓率和参与度。
活动进行
按照活动方案进行灯谜竞猜，确保活动的顺利进 行。
注意事项
确保活动的安全性，注意维护现场秩序，避免出现混乱 和安全事故。
分享校园灯谜活动的成功案例
案例一
某中学在元宵节期间举办了大型灯谜晚会，吸引了众多师生参与。晚会现场张灯结彩，气氛热烈。学 生们通过猜灯谜不仅锻炼了智力，还感受到了传统文化的魅力。
灯谜与现代科技的融合与创新
数字化技术
利用数字化技术，将传统灯谜进 行数字化处理，方便存储、传播
和分享。
互动体验
结合AR、VR等虚拟现实技术， 打造沉浸式灯谜体验场景，让参 与者更加深入地感受灯谜文化的
魅力。
创新形式
借助现代科技手段，创新灯谜形 式，如音频灯谜、视频灯谜等，
丰富灯谜的表现形式和玩法。
04
灯谜的创作与改编
创作灯谜的基本原则
简洁明了
灯谜的表述应当简洁， 避免冗长和复杂的句子 结构，以便于理解和猜
测。
富有创意
灯谜应具有独特性和新 颖性，能够激发猜谜者
的兴趣和思考。
符合逻辑
谜底应与谜面有逻辑关 联，避免过于牵强或无
关的解答。
文化敏感性
灯谜ppt课件
安全措施
确保场地安全，如设置安全警 示标识、提供急救设备等。
灯谜活动的流程安排
灯谜竞猜
主持人逐一念出灯谜题目，参 与者举手抢答或按指定方式参 与竞猜。
活动互动
在灯谜竞猜过程中穿插互动环 节，如知识问答、才艺表演等， 增加活动趣味性。
活动开场
主持人介绍活动主题、规则和 注意事项，引导参与者进入活 动状态。
实意义。
05
灯谜活动的组织与实施
灯谜活动的筹备工作
确定活动主题和目标
筹备灯谜题目
根据节日或特定场合，确定灯谜活动的主题， 如元宵节、中秋节等，并明确活动目标Leabharlann 如 传承传统文化、增加节日氛围等。
收集、整理并创作适合活动主题的灯谜题目， 确保题目难度适中，有趣味性。
制定活动方案
宣传推广
包括活动时间、地点、参与人员、物资准备 等方面的详细计划。
答案揭晓与颁奖
每道题目竞猜结束后，主持人 公布正确答案，并为猜中者颁 发奖品。
活动总结
主持人对活动进行总结，感谢 参与者并鼓励大家继续关注传 统文化。
06
灯谜在校园文化建设中的 作用
丰富校园文化生活
增加学生课余活动的多样性
灯谜活动作为一种富有知识性和趣味性的文化活动，可以让学 生在课余时间得到放松和娱乐，同时增加学生课余活动的多样 性。
促进校园文化的多元化发展
灯谜活动融合了中华传统文化元素，通过开展灯谜活动，可以 促进校园文化的多元化发展，展现学校的文化底蕴。
提高学生的文化素养
拓展学生的知识面
灯谜涉及广泛的知识领域，包括历史、 文学、艺术、科学等，通过参与灯谜 活动，学生可以接触到更多的知识点， 拓展自己的知识面。
中国风中秋节习俗猜灯谜主题PPT
先看上联，并非黑、白、红、黄之色，那会是哪种颜色呢？在中国古代，认为 世间存在五种颜色，分别是黑、白、红、黄、青，既然不是前面的四种，那就存有 “青”字。而狐狼猫狗的共同之处在于都有反犬旁，与“青”字组合起来便是“猜 ”，这自然“既非家畜，又非野兽”。
再看下联，“诗”“词”“论语”的共同之处在于都有一个“言”字旁，而东 西南北模糊不清，意思是容易迷失方向，合起来不就正是一个“谜”字？
灯
中
明
秋 团 圆 夜
谜 中
秋
会
月 照 福 缘
壹 关于灯谜会
中
目 贰 成语灯谜
明
秋 团 圆 夜
录 叁 歇后语灯谜 肆 地名灯谜
月 照 福 缘
伍 中秋祝福
关
于第
中 秋 团
明
灯壹 部
月 照
圆 夜
迷分
福 缘
会
壹 关于灯谜会
首先咱们来瞧瞧一则由清朝学者纪晓岚创作的灯谜——黑不是，白不是，红 黄更不是，和狐狼猫狗仿若，既非家畜，又非野兽；诗也有，词也有，论语上也有 ，对东西南北迷蒙，虽为短作，亦为妙文。
谜面： 半夜三更拔刀
谜底： 暗藏杀机
贰 成语灯谜 谜面：仙女抚琴 谜底：不同凡响
贰 成语灯谜
谜面： 眉来眼去
谜底： 以眼还眼
贰 成语灯谜 谜面：欲上月宫折桂枝 谜底：高不可攀
歇
中 秋 团
后第
明
语壹 部
月 照
圆 夜
Hale Waihona Puke 灯分福 缘谜叁 歇后语灯 谜
谜面： 草把做灯
谜底： 粗心（芯）
叁 歇后语灯 谜
音 形 义
所以现代对灯谜的正式定义便是—— 灯谜，专指文义谜。 以文字的三要素：音、形、义为基础，利用这三 者各自的和相互之间的变化，通过别解描述事物供人 猜射欣赏的文学作品，一般由谜面、谜目、谜底组成。 也指贴谜面于花灯或悬挂供猜射的谜语。
再看下联，“诗”“词”“论语”的共同之处在于都有一个“言”字旁，而东 西南北模糊不清，意思是容易迷失方向，合起来不就正是一个“谜”字？
灯
中
明
秋 团 圆 夜
谜 中
秋
会
月 照 福 缘
壹 关于灯谜会
中
目 贰 成语灯谜
明
秋 团 圆 夜
录 叁 歇后语灯谜 肆 地名灯谜
月 照 福 缘
伍 中秋祝福
关
于第
中 秋 团
明
灯壹 部
月 照
圆 夜
迷分
福 缘
会
壹 关于灯谜会
首先咱们来瞧瞧一则由清朝学者纪晓岚创作的灯谜——黑不是，白不是，红 黄更不是，和狐狼猫狗仿若，既非家畜，又非野兽；诗也有，词也有，论语上也有 ，对东西南北迷蒙，虽为短作，亦为妙文。
谜面： 半夜三更拔刀
谜底： 暗藏杀机
贰 成语灯谜 谜面：仙女抚琴 谜底：不同凡响
贰 成语灯谜
谜面： 眉来眼去
谜底： 以眼还眼
贰 成语灯谜 谜面：欲上月宫折桂枝 谜底：高不可攀
歇
中 秋 团
后第
明
语壹 部
月 照
圆 夜
Hale Waihona Puke 灯分福 缘谜叁 歇后语灯 谜
谜面： 草把做灯
谜底： 粗心（芯）
叁 歇后语灯 谜
音 形 义
所以现代对灯谜的正式定义便是—— 灯谜，专指文义谜。 以文字的三要素：音、形、义为基础，利用这三 者各自的和相互之间的变化，通过别解描述事物供人 猜射欣赏的文学作品，一般由谜面、谜目、谜底组成。 也指贴谜面于花灯或悬挂供猜射的谜语。
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谜底：卡
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谜底：
胖
9
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谜底：混淆黑白 10
谜题： 此公之后，必有奇才 (生肖)
谜底：猴 11
上联：黑不是 白不是 红黄更不是 和狐狸猫狗彷佛 既非家畜 又非野兽
下联：诗也有 词也有 论语上也有 对东西南北模糊 虽是短品 却是妙文
;.
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谜底：猜 谜 12Fra bibliotek