儿童诗《谁会飞》
部编版一年级《谁会飞》
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。 谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会爬？
虫会爬。
虫儿怎样爬？ 许多脚儿慢慢爬。
谁会跳？
兔会跳。
兔儿怎样跳？ 蹦蹦跳跳往前跑。
谁会爬
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
许多脚儿慢慢爬。
谁会跳？兔会跳。
整个早晨，我也一直看着你。
深呼吸，准备好了吗？
让我们用快乐的声音, 来迎接新的一天吧！
谁会飞
米河镇中心小学 马红丽
学习目标
1、悟：熟练、有感情的朗读儿歌， 了解动物都有不同的活动方式。 2、背：会通过各种形式背诵儿歌。 3、编：会续编儿歌，会简单的小练 笔，培养孩子热爱创作的兴趣。 4、读：感受诗歌的美，鼓励孩子多 诵读，爱上阅读。
比 尾 巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
天上的小白羊
天上/一群小白羊， 有的站着/有的躺。 小白羊呀/下来吧， 不要在天上/着了凉。 地上/河水清， 地上/草儿肥， 地上才是/你们的家乡。
兔儿怎样跳？ 蹦蹦跳跳往前跑。
飞飞飞，谁会飞？
（
）（
）都会飞。
飞飞飞，谁会飞？（）（）都会飞。
游游游，跑。
爬爬爬，谁会爬？（）（）都会爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。 谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫。
部编版-语文-一年级上册-《谁会飞》公开课教案
部编版-语文-一年级上册-《谁会飞》公开课教案《谁会飞》公开课教案一、教材分析“和大人一起读”是部编教材语文园地中新增的一个栏目，编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
“和大人一起读”是阅读材料，是一种阅读环境，是一种阅读方法，是一种阅读兴趣，是大人和孩子结伴走向阅读世界的综合，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。
孩子和书之间，必须有“大人”，这些“大人”能将图书带进孩子的世界。
这里的“大人”，范围很广，通常是指老师、父母及家人，当然，还可以是叔叔阿姨、哥哥姐姐等。
因此，对于这个栏目的教学，我们的理解是，学生先要在课堂上和老师这个“大人”一起读，再回到家和家里的“大人”一起读。
然而，家里的“大人”如何和孩子一起读呢？或许，许多家长都不清楚，基于此，我们邀请了部分家长走进本课的课堂，希望通过老师的示范引领，家长会用孩子能够接受的方式帮助他们学习阅读。
《谁会飞》是一首读起来有很强节奏感、内容轻松活泼的儿歌。
儿歌采用了一问一答的方式，巧妙地让我们了解到了不同的动物都有自己不同的活动方式。
这样的方式，让学生很容易联想到本单元学过的《比尾巴》这篇课文，学生已经对这样的儿歌的阅读方法有所了解，比如，分角色读、拍手读，所以，在课堂教学时可以将这些方法运用到儿歌的阅读当中去。
本首儿歌最难读的是每一小节的最后一句，句子中有“四脚腾空”“仰天叫”“扇扇翅膀”等生僻词、轻声词、多音字等，学生要读准字音很困难。
课标指出“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，学生要读正确这首儿歌，这几句是难点。
我们采用拼读、示范读、拍手读、问答读、表演读等合作朗读的方式，引导学生把儿歌读正确。
在课堂教学时，可以尝试唤醒学生已有的生活经验，说说不同动物的不同特点。
仿照这样的句式，让学生进行说话训练。
并在此基础上进一步培养学生合作学习的方法及精神，也拓展了合作学习的概念，合作学习不仅仅是和同学学习、还可以是和大人学习，通过在课堂上组织学生汇报、展示和大人一起阅读的成果、体验初步创编儿歌的欣喜、直观感受作品呈现的激动，在营造良好的亲子共读氛围的同时，激发学生学习、运用语言的兴趣。
一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教部编版
一年级上册语文优秀教案-《谁会飞》人教部编版和大人一起读——《谁会飞》慈溪市宗汉街道曙光实验小学杨燕教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。
本单元刚刚学过了《比尾巴》，可以借鉴课文的一些阅读的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。
教学目标：1、和老师一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
2、指导学生和小伙伴一起合作读，激发阅读儿歌的兴趣。
3、引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。
教学重点：感受儿歌的生动有趣，激发阅读儿歌的兴趣。
教学难点：选择喜欢的方式和大人一起读，感受阅读的快乐。
教学准备：教学过程：一、课前活动：1、学生带领读读背背儿歌。
（齐，指名）2、教师带领变换方式读背《比尾巴》合作读（连问连答，一问一答），拍手读，表演读二、和老师一起学习读1．揭题导入新课●读儿歌真好玩，今天我们还要一起来读《谁会飞》（板书课题）1、揭题范读●请翻开语文书，听老师来读读儿歌，一边听，一边想一想：儿歌中写了几种小动物？2、听后指名回答●儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）鸟儿飞，马儿跑，鱼儿游（课件划出）真有趣！3．明确学习要求，自由朗读儿歌。
●你们想不想读一读？请你他自己读一读：第一个要求“读准字音”（板贴），一边读一边圈出不会读或读不好的字、词，请拼音宝宝来帮忙，也可以请老师帮忙，会读了再多读几遍。
读准字音后要“读通句子”（板贴），遇到标点要停顿，难读的句子划出来也多读几遍；读通了句子，再练练，怎么把儿歌读好（板贴）。
4．指名朗读，纠正字音，评一评。
学习伙伴互相读一读，评一评（板贴）5、复习引入，读好问句。
出示儿歌第一节●谁认识这两个“小耳朵”？对，是小问号。
你还记得怎么读好问句吗？（语调往上仰）你来读一读吧！谁也想来读一读？（生问师答——生问生答）6、对比学习，感受儿歌的生动有趣●读得真不错。
儿童诗《谁会飞》
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会飞？〔 〕会飞。
〔 〕怎样飞？
〔
〕。
谁会跑？〔 〕会跑。 〔 〕怎样跑？
谁会游？〔 〕会游。 〔
〕。
〔 〕怎样游？
〔
〕。
谁会爬？〔〕会爬。 〔 〕怎样爬？
(
)。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
很多脚儿渐渐爬。
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会飞一年级小学生自编诗歌多篇欣赏
谁会飞一年级小学生自编诗歌多篇欣赏
谁会飞一年级小学生自编诗歌多篇欣赏
（星河实验小学一3班组稿）
谁会唱
（星河实验小学一3班徐冉欣）
谁会唱？
小河会唱。
小河怎样唱？
指导老师：王晓冰
谁会飞？
（星河实验一3班曹嘉倩）
蝴蝶会飞。
蝴蝶怎样飞？
翩翩起舞跳芭蕾。
谁会跑？
狮子会跑。
狮子怎样跑？
驰骋草原展雄姿。
谁会跳？
青蛙会跳。
青蛙怎样跳？
荷叶苇间嬉戏闹。
指导老师：王晓冰
谁会爬
（星河实验一3班吉泽瑞）
谁会爬？
乌龟会爬。
乌龟怎样爬？
动动小脚赛小兔。
---来源网络，仅供分享学习2/2。
小班语言《谁会飞》
小班语言《谁会飞》
小班语言《谁会飞》
教学目标：
1、在情景中理解儿歌内容，乐意朗读，并用肢体动作表现。
2、体验游戏的快乐。
教学过程：
（一）情景中发现
（向幼儿呈现一个天空、小河的场景，里面放置着“鱼”和“鸟”的动物教具）
师：
1、你看到了什么呀？（幼：天空、小河）
2、再轻轻的走过去一点，看看还有什么？它们在做什么？（幼：小鱼、小鸟，小鱼在游，小鸟在飞呀飞）
3、小鱼在哪里游？小鸟在哪里飞呢？（幼：小鱼在水里游，小鸟在天上飞）
4、我们一起来学一学小鱼游和小鸟飞好不好？
（教师边带领幼儿模仿动作，边朗诵儿歌中的四句：小鸟小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，小鱼小鱼怎样游？摇摇尾巴游呀游）
（二）情景中理解
师：1、刚刚我们小鸟和小鱼是怎么飞怎么游的呀？（幼儿说不完整）没有听清楚呀，没关系，我们再来听一听。
（教师再次朗读儿歌）听到小鸟是怎么飞的吗？（幼：扑扑翅膀飞呀飞）小鱼是怎么游的呢？（摇摇尾巴游呀游）
2、现在我们一边学小鸟和小鱼，一边来说说它们是怎么飞怎么游的好吗？（幼儿跟着老师边模仿动物边朗读儿歌）
（三）情景中游戏
师：
1、还有谁会飞？谁会游呢？跟旁边的好朋友说一说。
（幼儿两两相互说）（出示各种会飞和会游的动物头饰）
2、很多小动物，小朋友去选一个自己喜欢的动物也让它们去飞呀飞游呀游。
3、（巡回提问）你是谁？你是怎么飞（游）的？。
小班语言教案：《谁会飞》
小班语言教案《谁会飞》一、教学目标：1. 通过学习《谁会飞》这篇故事，让幼儿了解各种动物飞行的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神和分享意识，让他们在互动中体验到学习的乐趣。
二、教学内容：1. 故事《谁会飞》的主要内容，包括各种动物的飞行特点。
2. 学习动物飞行的动作和声音。
3. 通过故事，引导幼儿学会分享和合作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解各种动物的飞行特点，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿学习动物的飞行特点。
2. 游戏法：通过飞行游戏，让幼儿体验学习的乐趣。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学准备：1. 故事课件：《谁会飞》。
2. 动物飞行图片。
3. 飞行道具（如翅膀、尾巴等）。
4. 小组讨论卡片。
5. 音乐《飞得更高》。
您可以根据这个教案框架，继续编写六至十章的内容，包括教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《飞得更高》，引导幼儿感受飞行的快乐。
2. 讲述故事《谁会飞》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的飞行特点。
3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答哪种动物会飞，并简要说明原因。
4. 飞行游戏：教师准备飞行道具，让幼儿模仿故事中动物的飞行动作。
5. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿讨论哪种动物飞行的姿势最美。
6. 分享与合作：教师引导幼儿学会分享自己的观点，培养合作精神。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中其他会飞的动物。
2. 家长协助幼儿拍摄会飞动物的照片，并附上简单文字说明。
八、评价方法：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家作业的完成质量，如观察到的会飞动物及文字说明。
儿歌《谁会飞》教案
儿歌《谁会飞》教案教案标题：儿歌《谁会飞》教案教案目标：1. 学生能够通过学习儿歌《谁会飞》，了解不同动物的飞行方式和特点。
2. 学生能够通过参与活动，发展语言表达能力和音乐感知能力。
3. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作精神和社交能力。
教学资源：1. 儿歌《谁会飞》音频或视频。
2. 图片或卡片，代表不同的飞行动物（鸟、蝴蝶、飞机等）。
3. 纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经看到过哪些飞行的动物或物体。
鼓励他们分享自己的经历和观察。
歌曲学习：2. 播放儿歌《谁会飞》的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律。
3. 请学生一起唱歌，并帮助他们理解歌词的意思。
可以使用图片或卡片来帮助学生联想和记忆。
动物飞行方式探索：4. 准备一些代表不同飞行动物的图片或卡片，例如鸟、蝴蝶、飞机等。
展示图片或卡片给学生，并鼓励他们描述每种动物的飞行方式和特点。
5. 将学生分成小组，每组选择一种动物进行深入研究。
他们可以使用图书馆或互联网资源来了解更多关于该动物的飞行方式和特点。
6. 每个小组向全班展示他们所选择的动物，并分享他们的研究成果。
创作活动：7. 鼓励学生创作自己的飞行动物。
他们可以使用纸和铅笔绘制或剪纸，也可以使用其他材料进行手工制作。
8. 学生可以在自己的作品上标注出该动物的飞行方式和特点。
合作表演：9. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行表演。
他们可以使用自己创作的飞行动物作为道具，并结合儿歌《谁会飞》进行表演。
10. 鼓励学生合作演出，并给予他们一定的自由发挥空间。
总结和评估：11. 回顾学生在学习中的表现和参与程度。
鼓励他们分享自己的学习体会和感受。
12. 教师对学生的合作表演进行评估，包括他们对动物飞行方式的理解和表达能力。
拓展活动：13. 鼓励学生在家庭或课余时间继续观察和探索不同的飞行动物，并记录自己的发现和感受。
14. 学生可以尝试编写自己的儿歌或歌词，描述他们所了解的其他动物的飞行方式。
小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)-《谁会飞》教案
教学素材
动物头饰，词语卡片，句条，多媒体课件
教学过程
备注
一、故事导入《想飞的小象》。
师：看视频，讲了哪几种小动物？他们有什么本领？（小象会什么？）
师：每一种动物都有自己的本领，有它们的活动方式。小象不会飞，那谁会飞呢？今天我们一起来学习儿歌《谁会飞》（教师板书课题，读题）
二、学习儿歌。
3、游戏：丢花球
师：我们玩一个游戏，老师的手绢丢到给谁，谁就唱着回答老师的问题。由老师带入，说明游戏规则，示范，由学生自行玩游戏。
（五）想象对答，师生编儿歌
师：谁会跳？...怎样跳？生答：
（设计意图：强化语言运用，培养学生的创新能力，启发学生想象力，在想象、说话、创编中增强对语言文字的表达力。）
师小结：鸟会飞、马会跑、鱼会游、兔子会跳、虫会爬……这些告诉我们小动物们都有自己的本领。
（一）整体感知。
1、听老师读儿歌，说说这首儿歌提到了哪三种小动物。教师顺着学生说的板贴图片。
2、再读儿歌，想想他们分别有什么本领。板书关键的动词“飞”“跑”“游”。
（二）学习儿歌第一节
1、出示飞鸟图，看图说话。
图上有谁？它会做什么？它是怎样做？当孩子们回答到怎样做时，让孩子把这个动作做出来。（做一做)板书：扇扇翅膀去又回
2、游戏：我问你答。
师：儿歌里面老师标红的标点符号，叫做问号。
告诉孩子带有“？”的句子是问句，朗读时，语气要上扬。（问号，例句：谁在做什么？谁会骑车？）
主教与助教老师一问一答；老师读问句，学生读答句。（我问你答）再互换角色练习读儿歌。
（三）学习儿歌第Βιβλιοθήκη 、三节1、用提问的方式引导孩子学习第二、三节儿歌。（板书：四脚腾空仰天叫、摇摇尾巴摆摆头）
儿童诗《谁会飞》PPT课件
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
许多脚儿慢慢爬。
2
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 月28日
许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10
2020年9月28日
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许多脚儿慢慢爬。
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谁会飞
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。
谁会游？鱼会游。 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会爬？虫会爬。 虫儿怎样爬？
2020年9月28日
许多脚儿慢慢爬。
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中班语言儿歌《谁会飞？》
中班语言儿歌：《谁会飞》设计意图：动物是所有孩子都喜欢的，在导入部分我就以动物和孩子交朋友的方式，提起孩子的兴趣。
而中班的孩子对于外界的求知欲很强，想要了解的事物也更多更丰富。
儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的各种活动方式融入其中，在孩子们学念儿歌时，可以一边做动作一边念儿歌，这样也不会感到枯燥，更能激发孩子的学习兴趣。
活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵儿歌。
活动准备：1、鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
2、儿歌课件。
3、律动音乐，《健康歌》音乐。
活动过程：一、活动导入（谈话导入）老师：“小朋友们好，今天老师给小朋友们带来了新朋友，小朋友们想认识吗？（想）老师：“好，那我们一起来看一看都有谁呢、好不好？”播放课件，出示动物图片（鸟、鱼、马、虫）老师：“我们一起来看一看都有谁，下面老师要请第一个新朋友登场，我们看看会是谁？”（鸟儿）老师：“接下来老师要请出第二个新朋友登场，我们看会是谁呢”（鱼）老师：“下面这个新朋友跑起来非常帅，我们看看他是谁”（马）老师：“现在还有最后一位新朋友，我们来看看它会是谁呢?”(虫子）老师：“刚才，我们的新朋友都出来和小朋友们见面了，你们记住他们了吗？它们是哪些小动物呀？”（鸟儿，鱼，马，虫子）老师：“在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么，到底谁会飞？谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗？（愿意）二、展开部分：学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
（1）老师边说边出示小鸟图片提问：“小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞好不好？”师：“小鸟刚刚告诉了老师，它在飞的时候念了一句神奇的儿歌，所以呢飞得又高又快；你们想不想知道这句儿歌是什么？”（想）师：“好，那我们现在一起来学一学好不好。
小班语言教案：《谁会飞》
小班语言教案：《谁会飞》课题：《谁会飞》教学目标：1. 通过欣赏故事《谁会飞》，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过诵读故事中的词语和句子，提高学生的口语表达能力。
3. 通过游戏活动，激发学生学习语言的兴趣。
4. 通过小组合作，培养学生合作及分享的意识。
教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）教师播放飞鸟飞行的视频，引起学生的兴趣，并问学生：“大家看了视频后，你们最喜欢的动物和鸟类是什么？它们会飞吗？”学生可以逐一回答。
2. 阅读故事（10分钟）教师将《谁会飞》的故事展示给学生，并进行阅读。
然后，教师提问学生相关问题，如：“故事中谁想会飞？”“最后谁会飞了？”学生进行回答。
3. 理解故事（10分钟）教师引导学生回顾故事的内容，并提出一些问题，如：“为什么小鸟可以飞？”“小鱼为什么不会飞？”学生进行回答并进行讨论。
然后，教师引导学生总结出能飞的动物与不能飞的动物的一些特点。
4. 诵读练习（15分钟）教师将故事中的一些句子和词语分发给学生，并进行诵读练习。
教师可先示范，然后学生跟读，最后进行集体诵读。
5. 游戏活动（15分钟）教师安排一个游戏活动，让学生分成小组，每个小组选择一个动物，然后用自己喜欢的方式模拟该动物的飞行动作，并用英语完成一段描述。
最后，每个小组派一个代表出来展示并向其他组分享。
6. 合作活动（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“如果你能飞，你想去哪里？为什么？”每个小组派一个代表回答并进行展示。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并强调学生学习语言的重要性。
鼓励学生多用英语进行交流，并告诉学生下节课将学习新的故事。
教学手段：1. 视频播放2. 课件展示3. 小组讨论4. 游戏活动教学资源：1. 《谁会飞》故事2. 视频资源3. 课件4. 小组活动资料教学评价：1. 教师观察学生在阅读故事时的注意力和理解力。
2. 老师观察学生在游戏活动中的参与程度和语言表达能力。
小班语言教案：《谁会飞》
小班语言教案《谁会飞》教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与到《谁会飞》的儿歌学习中，了解儿歌中提到的动物特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够模仿儿歌中的动物飞行的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的好奇心。
教学重点：1. 让幼儿能够听懂并唱出《谁会飞》的儿歌。
2. 让幼儿通过观察和模仿，了解儿歌中提到的动物飞行的动作。
教学难点：1. 让幼儿能够用正确的动作模仿儿歌中提到的动物飞行。
2. 让幼儿能够用语言表达儿歌中提到的动物特征。
教学准备：1. 教具：儿歌《谁会飞》的视频或音频，图片卡片，小动物的手偶。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的飞行动作，如拍翅膀、跳跃等。
2. 邀请幼儿分享他们见过的会飞的动物。
二、主题活动一：儿歌学习（5分钟）1. 教师播放儿歌《谁会飞》，让幼儿听并进行动作模仿。
2. 教师带领幼儿一起唱儿歌，注意引导幼儿发音清晰。
三、主题活动二：动物特征观察（5分钟）1. 教师出示动物图片卡片，让幼儿观察并说出动物的特征。
2. 教师邀请幼儿用手偶模仿动物飞行的动作。
四、主题活动三：小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论他们喜欢的会飞的动物。
2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结他们在活动中学到的内容。
2. 教师邀请幼儿分享他们的感受和体验。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察能力和语言表达能力。
2. 记录幼儿在小组讨论中的表现，他们的分享和合作能力。
六、教学活动六：故事时间（5分钟）活动内容：1. 教师讲述一个关于动物飞行的故事，如《小鸟学飞》等。
2. 故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的动物是如何学会飞行的。
教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学活动七：创意绘画（5分钟）活动内容：1. 教师分发绘画材料，让幼儿画出他们最喜欢的会飞的动物。
幼儿园语言教案《谁会飞》（2篇）
幼儿园语言教案《谁会飞》教学目标：1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
教学准备：1、实物投影仪，电视机。
2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
教学过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。
边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、请宝宝们找个位置坐下。
初步学习儿歌的前两段。
(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
3、出示图片，学习儿歌后两段。
(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
(3)看着图片朗诵儿歌。
5、延伸活动：游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
教学反思：1、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。
2、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。
幼儿园语言教案《谁会飞》（2）一、教材分析《谁会飞》是一本适合幼儿园教学的图画书，通过丰富多彩的插图和简短生动的文字，展示了不同动物的飞行方式和特点。
幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验游戏的快乐，理解儿歌内容，乐意朗读，并用肢体动作表现，乐意参与表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园小班语言《谁会飞》含反思教案吧。
教学目标：1、理解儿歌内容，乐意朗读，并用肢体动作表现。
2、体验游戏的快乐。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、能简单复述儿歌。
教学过程：（一）情景中发现（向幼儿呈现一个天空、小河的场景，里面放置着“鱼”和“鸟”的动物教具）师：1、你看到了什么呀？（幼：天空、小河）2、再轻轻的走过去一点，看看还有什么？它们在做什么？（幼：小鱼、小鸟，小鱼在游，小鸟在飞呀飞）3、小鱼在哪里游？小鸟在哪里飞呢？（幼：小鱼在水里游，小鸟在天上飞）4、我们一起来学一学小鱼游和小鸟飞好不好？（教师边带领幼儿模仿动作，边朗诵儿歌中的四句：小鸟小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，小鱼小鱼怎样游？摇摇尾巴游呀游）（二）情景中理解师：1、刚刚我们小鸟和小鱼是怎么飞怎么游的呀？（幼儿说不完整）没有听清楚呀，没关系，我们再来听一听。
（教师再次朗读儿歌）听到小鸟是怎么飞的吗？（幼：扑扑翅膀飞呀飞）小鱼是怎么游的呢？（摇摇尾巴游呀游）2、现在我们一边学小鸟和小鱼，一边来说说它们是怎么飞怎么游的好吗？（幼儿跟着老师边模仿动物边朗读儿歌）（三）情景中游戏师：1、还有谁会飞？谁会游呢？跟旁边的好朋友说一说。
（幼儿两两相互说）（出示各种会飞和会游的动物头饰）2、很多小动物，小朋友去选一个自己喜欢的动物也让它们去飞呀飞游呀游。
幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思
教学目标：一、明白得童谣内容，乐意朗诵，并用肢体动作表现。
二、体验游戏的欢乐。
3、乐意参与演出，斗胆学说角色对话。
4、能简单复述童谣。
教学进程：（一）情景中发觉（向幼儿呈现一个天空、小河的场景，里面放置着“鱼”和“鸟”的动物教具）师：一、你看到了什么呀？（幼：天空、小河）二、再轻轻的走过去一点，看看还有什么？它们在做什么？（幼：小鱼、小鸟，小鱼在游，小鸟在飞呀飞）3、小鱼在哪里游？小鸟在哪里飞呢？（幼：小鱼在水里游，小鸟在天上飞）4、咱们一路来学一学小鱼游和小鸟飞好不行？（教师边率领幼儿仿照动作，边朗诵童谣中的四句：小鸟小鸟如何飞？扑扑翅膀飞呀飞，小鱼小鱼如何游？摇摇尾巴游呀游）（二）情景中明白得师：一、方才咱们小鸟和小鱼是怎么飞怎么游的呀？（幼儿说不完整）没有听清楚呀，没关系，咱们再来听一听。
（教师再次朗诵童谣）听到小鸟是怎么飞的吗？（幼：扑扑翅膀飞呀飞）小鱼是怎么游的呢？（摇摇尾巴游呀游）二、此刻咱们一边学小鸟和小鱼，一边来讲说它们是怎么飞怎么游的好吗？（幼儿随着教师边仿照动物边朗诵童谣）（三）情景中游戏师：一、还有谁会飞？谁会游呢？跟隔壁的好朋友说一说。
（幼儿两两彼此说）（出示各类会飞和会游的动物头饰）二、很多小动物，小朋友去选一个自己喜爱的动物也让它们去飞呀飞游呀游。
3、（巡回提问）你是谁？你是怎么飞（游）的？活动反思：这是一个童谣活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念童谣，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。
在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。
整个活动幼儿的主体性取得了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的进程中爱好浓厚。
幼儿园中班语言活动教案《谁会飞》含反思
幼儿园中班语言活动教案《谁会飞》含反思《中班语言活动教案《谁会飞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容：儿歌"谁会飞"活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点：在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备：1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。
儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。
活动过程：一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师：刚才，小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。
那么，到底谁会飞?谁会游呢?今天，这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家愿意吗?二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。
师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。
师：请小朋友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。
提问：小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。
我们来学学小鱼游吧。
边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
师：请小朋友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。
(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思
幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案活动《谁会飞》含反思，希望对大家有所帮助。
【设计思路】动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。
儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。
本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。
【活动目标】1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。
2、愿意用肢体动作表现各种动物。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
【活动准备】动物图片。
【活动过程】一、小动物走路在模仿中感受小动物走路的不同方式1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿说拍拍翅膀飞呀飞，摇摇尾巴游游游，竖起耳朵蹦蹦跳，四条腿儿跑跑跑。
2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。
二、一起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、教师念儿歌提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。
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