幼儿园小班计算活动比较多少范文
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。
教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。
教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。
2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。
七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。
答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思一、教学目标1.掌握数值大小比较的基本概念。
2.掌握基本符号“>”、“<”、“=”的含义，并能灵活运用。
3.培养幼儿比较、分类、排序的思维能力和观察分析能力。
4.提高幼儿操作感官和数学语言能力。
二、教学内容1.数值的大小比较。
2.符号“>”、“<”、“=”的含义。
3.图形的排序与分类。
三、教学准备1.五个大小相似的蜡烛。
2.一张云朵卡片和一张太阳卡片。
3.三个大小不同的球。
4.一组大小不同的卡片。
四、教学过程1. 导入教师拿起一只棉花球、一个小球和一个大球，并问孩子们：“你们看，这三个球的大小有些不同，你们能说出来哪个球最大，哪个球最小吗？”鼓励幼儿积极互动，让他们通过观察、比较，找到大小不同球之间的关系。
2. 引入在黑板上写出“>”、“<”、“=”三个符号。
教师说：“小朋友们，这三个符号你们一定见过，但你们知道这三个符号的含义吗？”然后教师拿出两根蜡烛放在桌上，问幼儿：“你们看，这两根蜡烛哪根更长？用大于号>或小于号<来表示一下。
”引导幼儿进行比较，并通过操作符号来表达自己的比较结果，如5 > 3或者3 < 5。
这样能让幼儿对符号有个基本的认识。
3. 演练教师针对[1,10]中的数值，将数值分解如2=1+1，3=1+2，4=2+2或者2+1+1等方式，让幼儿通过对数值进行分解组合，来进行比较，此时教师将引导幼儿使用符号比较表达。
4. 实践尝试1.云朵与太阳在卡片上画上一朵云和一个太阳，然后在幼儿面前用手拿着这两个卡片，并问幼儿：“小朋友们你们喜欢什么？太阳还是云？”引导幼儿进行比较，然后在卡片上标上符号，如“太阳 > 云”。
2.卡片分组把卡片分成大小相似的两组，并问幼儿：“那一组更大呢？一组大还是总体两组合在一起大？”引导幼儿进行观察、感受、思考。
五、教学总结在教学结束时，教师可以向幼儿反馈，如果幼儿已经掌握了数值大小比较的知识，就可以引导幼儿去运用新的技能进行更高层次的数值运算。
幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思
幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养思维的灵活性和动手操作的能力，通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，快来看看幼儿园小班数学《比较物体的多少、一样多》含反思教案吧。
设计意图：《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。
活动目标：1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。
1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。
”让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。
2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。
通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。
三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。
活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。
以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。
小班教案比较多少
小班教案比较多少【篇一：幼儿园小班数学活动教案：比较多少】幼儿园小班数学活动教案：比较多少设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。
我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。
同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
【篇二：小班数学活动：比较多少】活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇教案：《比较多少》教学内容：本教案主要针对幼儿园小班幼儿，以比较多少为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿能够理解和掌握比较的概念，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学目标：1. 让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学难点与重点：难点：让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
重点：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
教具与学具准备：教具：卡片、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿观察并说出玩具的多少。
2. 教师通过提问，引导幼儿思考和表达物体的多少。
二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解比较的概念，让幼儿理解比较的意义。
2. 教师通过举例，向幼儿讲解如何用语言表达物体的多少。
三、实践活动（10分钟）1. 教师分发卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的物体，并用语言表达物体的多少。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师出一些比较的题目，让幼儿回答。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
2. 教师鼓励幼儿在课后继续练习比较，并用语言表达物体的多少。
板书设计：比较的概念用语言表达物体的多少作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，并用语言表达物品的多少。
答案：例如：我有2个苹果，妈妈有3个苹果，妈妈比我多一个苹果。
2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
答案：例如：我有一个小汽车，爸爸有两个小汽车，爸爸比我多一个小汽车。
课后反思及拓展延伸：本次教学活动整体效果良好，幼儿们对比较的概念有了更深入的理解，并能用语言表达物体的多少。
《比较多少》小班科学活动反思
《比较多少》小班科学活动反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）
幼儿园小班《比较多少》数学教案幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《比较多少》数学教案篇1活动目标：1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。
活动准备：1、活动场地布置成家的场景。
2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。
活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。
二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。
小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。
4、游戏――小动物找山洞。
我们一起来玩游戏吧。
①复习巩固游戏玩法。
②幼儿合作游戏。
(引导幼儿说出：小动物比山洞多(少)，山洞比小动物少(多)。
三、天黑了小动物告别小熊回家去。
幼儿园小班《比较多少》数学教案篇2活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
幼儿园小班教案《比较多少》含反思
幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。
2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。
3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。
二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。
2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。
3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。
三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。
2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。
老师可以用不同的物品来体现不同的数量。
3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。
4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。
5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。
四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。
在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。
幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思5篇范文
幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思《小班数学活动教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。
根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程：导入活动：教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”基本活动：(1)教师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导(2)幼儿动手操作，教师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程巩固复习：(1)教师在黑板上做，(文章出自.快思教案网)但是由幼儿来说操作过程(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。
教学反思：1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
小班数学活动教案《比多少》含反思这篇文章共2115字。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇1500字
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇1500字活动一：大小比较游戏活动目标：通过游戏，让幼儿掌握比较大小的概念和方法，锻炼幼儿感知能力和思维能力，促进幼儿的认知发展。
活动准备：座椅或垫子、数字牌或数字卡片（0~9）活动步骤：1.游戏前教师先将数字卡片随机放到地上，让幼儿一起观察数字卡片上的数字2.教师分别把幼儿分成两组，每组站在对面3.教师给幼儿们解释“大”、”小”概念的含义，然后设定起点和终点，让每组幼儿依次走到终点4.幼儿挑选一个数字卡片，看完数字后，根据数字的大小，决定下一步走多少步5.如果幼儿选的数字较大，则可以向前走更多的步数；如果数字较小，则向前走步数较少6.当一组幼儿到达终点后，比较两组幼儿行进的步数，哪组幼儿走的步数更多，则判定哪组幼儿输7.接着再次交替出牌，让幼儿们继续游戏8.最后教师可以对幼儿们进行表扬，让幼儿们对于大小比较掌握更牢固。
活动二：大小比较拼图活动目标：通过拼图，让幼儿加深对于大和小的认识，提高幼儿的观察能力和细致动手能力，培养幼儿的思维和想象力。
活动准备：拼图、彩笔或水笔活动步骤：1.让幼儿们看拼图上的动物或物品，并进行大小比较2.教师把拼图分成若干份，每份大小不同，例如从大到小分成三份，每份一个动物或物品3.教师把每份拼图放在不同的地方，让幼儿们根据大小比较，找到对应的拼图4.幼儿找到对应的拼图后，拼好拼图并涂上颜色，可以让幼儿发挥自己的想象力，涂上自己喜欢的颜色5.幼儿完成拼图后，教师可以让幼儿进行展示，通过比较幼儿完成的拼图，巩固幼儿们对于大小比较的认识活动三：大小比较作品展示活动目标：通过幼儿自己的创造，让幼儿们在展示中加深对于大小比较的认识，提高幼儿的思维能力、动手能力和创造力。
活动准备：彩纸、剪刀、胶水、老师提前制作好的比较大小的图片。
活动步骤：1.以图片为样板，教师向幼儿们讲解比较大小的概念和方法。
让幼儿掌握比较大小的方法。
2.幼儿们准备彩纸、剪刀、胶水，根据图片大小，将彩纸裁成不同大小的长方形和正方形，并进行排列组合，制作成不同的花朵、蝴蝶或者其他图案。
幼儿园小班数学活动比较多少教案反思
写一篇幼儿园小班数学活动比较多少教案反思的报告，600字尊敬的老师们，我是XX幼儿园小班的数学活动教案反思报告的负责者，特别针对我们今年的数学教学内容，现在做一次反思报告，主要内容包括工作安排、内容设计、组织实施情况与活动总结及下步工作。
一、工作安排本年度我们选择的数学教学内容主要包括数量关系、变化规律、大小比较等，为了确保教学内容的充分实施，我们按照季度期计划，为小朋友们安排了丰富多彩的游戏、课堂讲解、讨论练习、团队活动等形式的数学活动，以达到加深学生理解、提升小朋友综合运用能力的目的。
二、内容设计为了适应不同年龄段的小朋友，我们精心设计了多种数学活动，如玩游戏中体验数学关系；唱歌传唱中认识自然数；制作符号图标时熟悉运算法则；在奔跑比赛中学习整体概念等。
通过各种健康安全的活动，将数学学习融入新奇有趣的游戏当中，让小朋友们在玩中学，在学中玩，且喜闻乐见，开心而有效地掌握数学知识。
三、组织实施情况在本学期的活动实施中，我们力求小朋友们能够充分体验来自数学的乐趣，培养其勇于研究问题、发现规律的能力。
并鼓励他们在掌握基本数学概念、直观体验数学规律的基础上，运用所学的数学知识解决问题。
四、活动总结及下步工作通过本学期的活动实施，小朋友们对数学更加熟悉，乐于探索，勇于尝试，乐趣与收获共存，有明显提升。
虽然本学期的活动实施得到了不错的成效，但也不能忽视存在的问题，例如孩子学习动力不足或对某些活动存在障碍。
为此，我们在未来活动实施中，将采取调整活动结构、提升活动创意、加强教育跟踪辅导等措施，帮助小朋友更有效地掌握数学知识，让他们充分感受数学的乐趣，真正从心出发去学习数学。
最后，我们仍然要鞭策自己，不断思考、反思教学理念和方法，以期不断改进数学教育，推动数学教育的发展，让更多的孩子拥有美好的数学经历，在追求更多更精彩的梦想中不断前行。
谢谢大家！。
小班幼儿数学活动：比较多少(二篇)
小班幼儿数学活动：比较多少活动目标：1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。
2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。
重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多难点：发展幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：1、小动物和水果若干。
2、雪花片和图形卡片若干。
活动过程：一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。
教师:今天呀，我们班里来了一些小客人呢?小朋友们知道是谁来了我们班做客吗?1、出示布娃娃。
教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀?2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。
教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小朋友来给小动物发水果吧!(水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来)教师：诶?xx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?(引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少)。
教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧!3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。
教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了?(教师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多)教师:现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦!我们一起来说说吧!二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。
教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多)。
三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果(雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多)。
四、结束部分：让有收拾操作材料。
小班幼儿数学活动：比较多少（二）小班幼儿数学活动：比较多少1. 活动背景介绍：比较多少是一种基本的数学概念，通过比较不同数量的物体，培养幼儿的数量概念和大小关系的认知能力。
小班计算组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班幼儿的计算能力，培养幼儿的逻辑思维和数学素养，我园特成立了小班计算组。
本学期，我们围绕“提升小班幼儿计算能力”这一主题，开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对幼儿计算能力培养的认识。
2. 探索适合小班幼儿的计算教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 为幼儿创设良好的计算学习环境，激发幼儿学习兴趣。
三、活动内容1. 计算教学理论研讨在本次教研活动中，我们邀请了数学教育专家对计算教学理论进行讲解，使教师们对计算教学有了更深入的了解。
专家从幼儿认知特点、计算教学原则、教学方法等方面进行了详细阐述，为教师们提供了丰富的理论依据。
2. 计算教学案例分析结合实际教学案例，我们分析了小班幼儿在计算学习过程中遇到的问题，如：幼儿注意力不集中、计算方法不正确、缺乏学习兴趣等。
针对这些问题，教师们分享了各自的教学经验和改进措施。
3. 计算教学活动设计教师们根据小班幼儿的年龄特点，设计了丰富多彩的计算教学活动。
活动内容包括：游戏化教学、操作活动、情境教学等，旨在提高幼儿的计算兴趣和参与度。
4. 教学观摩与研讨为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了教学观摩活动。
教师们观摩了同组其他教师的计算教学活动，并进行了深入的研讨。
在研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
四、活动成果1. 教师对幼儿计算能力培养的认识有了明显提高，能够更好地把握计算教学原则和方法。
2. 教学活动设计更加符合小班幼儿的年龄特点，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同为提高幼儿计算能力贡献力量。
4. 幼儿在计算学习过程中的兴趣和参与度明显提高，计算能力得到了有效提升。
五、活动反思1. 教师在计算教学过程中，要关注幼儿的兴趣和需求，创设良好的学习氛围。
2. 教学活动设计要注重游戏化、情境化，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思（优秀范文5篇）
小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：小班科学公开课教案《比较多少》及教学反思小班科学公开课教案《比较多少》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养初步分析、比较能力，引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班科学公开课《比较多少》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子活动过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学jiefangjun绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思小班数学教案《比较多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!捡鸡蛋：(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
幼儿园小班计算活动比较多少(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班计算活动比较多少(四篇)目录：幼儿园小班计算活动比较多少一幼儿园小班计算活动：“1”和“许多”二幼儿园小班计算活动：做客三幼儿园小班计算活动：插花四幼儿园小班计算活动比较多少一活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣。
1、教师：小朋友你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔妈妈）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）幼儿回答（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿讨论）请幼儿示范、操作。
（幼儿观察他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）2、出示另一盒礼物（里面装帽子）教师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。
看看有什么发现！（一样多）3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。
能用一一对应方法记录，帮助了兔妈妈。
以后我们就可以用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃什么吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。
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活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子
若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣。
1、教师：小朋友你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？
（出示兔妈妈）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）幼儿回答
（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿
讨论）请幼儿示范、操作。
（
幼儿观察他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
2、出示另一盒礼物（里面装帽子）
教师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请
一位幼儿拆，并进行分礼物。
看看有什么发现！（一样多）
3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。
能用一一对
应方法记录，帮助了兔妈妈。
以后我们就可以用这个方法，找出谁多
谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请
来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它
们都喜欢吃什么吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、
兔子喜欢吃红萝卜）兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小朋友你们想想办法，比一比看什
么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告诉小朋友，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小朋友都
要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说！
2、小朋友我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。
食物和小动物一样多的请到第
3号碟子前面来。
全都分好后，我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作，感受一一对应的方法。
第一组幼儿：食物4动物5，颜色相同
第二组幼儿：食物5动物5，颜色相同
第三组幼儿：食物4动物5，颜色不同
第四组幼儿：食物5动物6，颜色不同。