一年级数学资源_4

《6—10的认识和加减法》教学计划

一年级数学学科资源建设

一、学生学习情况分析

学生已经掌握了“1--5”的认识和加减法，并学会了用“〈、〉、=”比较5以内数的大小，了解了数的基数和序数的意义，熟练了5以内数的组成。通过一个多月的小学生活，对数学学习有了浓厚的兴趣，养成了初步的倾听、发言、思考的习惯。但是，学生的注意力仍然不持久，应从保持学生的直接兴趣出发，采取活泼、多样的教学形式，充分调动学生的多种感官参与学习，同时要继续养成良好的课堂学习习惯，训练学生的注意力。

二、单元教学目标

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识―＞‖、―＜‖、―＝‖的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

三．单元学习内容的前后联系

本单元是学生在系统学习“1—5”的认识和加减法之后，又一次集中学习10以数的认识和相应的加减法。是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

四、教学重点、难点

重点：

6―――10的各数的认识和加减法。

难点:

1、数概念的形成

2、6―――10的加减法

3、连加和连减

五、单元评价要点

1、6—10的组成、加减法

2、用6—10的加减法解决生活中的数学问题

六、各小节教学目标及课时安排

117《10~20各数的认识》

117《10~20各数的认识》教学计划

中海康城小学 龙笑波执笔

麦小燕整理

一、学生学习情况分析

本单元主要学习20以内数的认识，是学生学习的一个难点之一，学生学习这一内容是在已经学习了10以内数的认识和10以内的加减的基础上进行的。由于学生学习的知识背景和认知能力的差异，面对同一个题目，不同的学生可能有不同的解法，老师要鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。随着数的认识、运算范围的扩大，其实际运用的范围也在相应的扩大，所以，在教学中要注意培养学生的应用意识。二、单元学习目标

1、认识10到20各数，能正确读数、数数和写数，并掌握20以内数的顺序。

2、体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。

3、通过20以内数的认识和10加几及相应的减法的学习，初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。

三、教学重点、难点

1、掌握20以内数的顺序，能正确读数、写数和比较数的大小；

2、掌握10加几及相应的减法的计算方法，并能正确进行计算。 四、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数： 4 节

118《认识钟表》

118单元《认识钟表》教学计划

一年级数学学科资源建设

一、学生学习情况分析

钟表是学生生活中最常见的物品，时间是学生生活中最熟悉的概念。但是学生头脑中的知识是零散的，学生在之前的生活学习是无意识的，这就要求教师要善于利用学生的生活经验进行教学。学生在前期的学校学习中已经具备了一定的认知能力、观察能力，这为学生本单元的学习提供了一定的基础。

二、单元教学目标

(一)、知识技能目标：

1、初步认识钟面，认识时针和分针。

2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。

3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

(二)、过程性目标

1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

二、单元学习内容的前后联系

本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年年级学习的24时计时法做了铺垫。

三、教学重点、难点

重点:1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时、半时。

3、培养学生学习数学的兴趣。

难点:认识半时

五、单元评价要点

学生对整时和半时的认识和各种不同的表达形式

六、各小节教学目标及课时安排

119《20以内的进位加法》

119《20以内的进位加法》单元教学设计

单元教学内容：认识钟表(第91页-------第95页)

单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年年级学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，发展学生的数感和符号感。数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法。(4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学