一年级语文下册《想飞的乌龟》小学说课教案
《想飞的乌龟》教学设计教学教案
《想飞的乌龟》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《想飞的乌龟》这个故事，理解故事内容，体会乌龟的情感变化。
2. 培养学生爱护动物、尊重生命的好习惯。
3. 提高学生的朗读能力，培养学生的合作意识。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会乌龟的情感变化。
2. 学会尊重生命，爱护动物。
三、教学难点：1. 引导学生理解乌龟想要飞翔的愿望，以及它在追求梦想过程中的坚持和勇敢。
2. 培养学生学会从不同角度思考问题，理解生命的可贵。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括故事图片、问题引导等。
2. 准备故事视频或音频文件。
3. 准备乌龟玩具或图片。
五、教学过程：1. 导入：利用乌龟玩具或图片吸引学生的注意力，引导学生说出关于乌龟的知识，如乌龟的特点、生活习性等。
2. 讲故事：教师播放故事视频或音频文件，让学生跟随故事的发展，感受乌龟的情感变化。
3. 讨论故事内容：引导学生说出自己对故事的理解，如乌龟为什么想要飞翔，它在追求梦想的过程中遇到了哪些困难等。
4. 分析乌龟的行为：让学生从不同角度分析乌龟的行为，如勇敢、坚持、尊重生命等。
6. 作业布置：让学生根据自己的感受，画一幅关于乌龟的画作，并写上自己对故事的感悟。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事的主题，以及学生在课堂上的表现等。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的乌龟和其他角色，通过表演的形式进一步理解故事内容。
2. 开展乌龟知识竞猜活动，让学生在游戏中学习更多关于乌龟的知识。
七、教学评价：1. 通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、角色扮演等方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在讨论中的观点表达，评价学生对故事主题的理解和感悟。
八、教学拓展：1. 引导学生思考：除了乌龟，还有哪些动物也有特殊的生活习性或梦想？让学生举例说明。
2. 鼓励学生发挥想象，创作自己的动物故事，分享给大家。
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案小学一年级语文《想飞的乌龟》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文《想飞的乌龟》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案1一、创设情境，导入新课：同学们，你见过乌龟吗？它长的什么样子？你了解它的哪些知识？（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文，读通课文：1、（放课文朗读录音）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的字应该怎样读。
2、自己读课文，边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决：借助拼音学习；请教老师和同学；联系上下文读。
3、同位一起读课文，要把字音读准。
4、（指名读课文）其他同学仔细听，听完后评一评：他们读的怎么样，哪句读得好。
三、细读课文，读懂课文：1、请同学们再轻声读一遍课文，读完后想一想，自己读懂了什么？（随机指导朗读）2、交流：我读懂了什么。
生：有一只乌龟很想飞。
·乌龟想和小鸟一起去一个很美的地方，可是乌龟没有翅膀不能飞，它很伤心。
（先指导学生逐句读通顺这几句话，然后在小组内分角色朗读乌龟与小鸟的对话）·小鸟想了一个好办法，他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端，把乌龟带上了天。
·乌龟看到了许多美丽的景色。
（指导学生先从课文中画出有关语句。
因为这几句话中只有一个常见的生字“耳”，不难读，因此可以给学生一点时间自由练读这些语句。
同时激发想象：乌龟还会看到什么？）·乌龟很开心，它忍不住喊起来，结果从天上掉了下来，壳上摔出了裂纹。
……（课文最后一句话中学生不认识的字较多，而且这几个字不属于要求会认的字，比较难读，教师可以先范读，再指名读。
）［说明：这部分内容学生可能不按照课文叙述的顺序说，教师要体现出教学机智，随着学生的思路及时调整教案。
想飞的乌龟教案
想飞的乌龟教案教案：想飞的乌龟一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生了解并掌握乌龟的基本特征和生活习性。
2. 能力目标：发展学生的观察、记忆和思维能力，培养学生的动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，增强对大自然的敬畏之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解乌龟的生活习性，并培养学生对乌龟的兴趣。
2. 教学难点：帮助学生理解乌龟不能飞的原因，培养学生的观察、思考和分析能力。
三、教学过程：1. 导入新知识（10分钟）通过放映一段有关乌龟的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探究乌龟的生活习性（15分钟）教师向学生介绍乌龟的基本特征，并引导学生观察一只乌龟的外形、行动和生活环境。
随后，提出问题：乌龟为什么不能飞？学生根据观察和思考回答问题。
3. 实践活动（20分钟）教师组织学生进行实验，验证乌龟不能飞的原因。
教师向学生提供几只小乌龟和一些羽毛，让学生利用羽毛将乌龟的脚和脊背覆盖住，观察乌龟是否能飞。
学生进行实验后，填写实验记录表，总结实验结果，并得出结论：乌龟不能飞是因为它的体型和生理结构不适合飞行。
4. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结乌龟不能飞的原因，并对乌龟的生活习性进行归纳，强调保护动物的重要性。
5. 拓展延伸（15分钟）教师引导学生进一步了解乌龟的生活习性和栖息地，鼓励学生阅读与乌龟相关的书籍，或者进行自主的调查研究。
学生可以以小组形式展示他们的研究成果，并与同学进行互动交流。
四、课堂小结：通过本堂课的学习，学生从乌龟不能飞的现象出发，了解了乌龟的基本特征和生活习性。
通过实践活动，学生进一步认识到乌龟不能飞的原因，培养了学生的观察、思考和分析能力。
五、家庭作业：请学生写一篇有关乌龟的作文，可以描绘乌龟的外形、行动和生活习性，并谈谈自己对乌龟的保护意识。
六、板书设计：乌龟的生活习性- 不能飞- 体型和生理结构不适合飞行- 喜欢在水中游泳，爬行速度慢- 需要阳光和温暖的环境七、教学反思：本节课通过实践活动和小组展示等形式，让学生参与互动，培养了学生的动手实践和合作交流能力。
小学一年级语文教案 想飞的乌龟9篇
小学一年级语文教案想飞的乌龟9篇想飞的乌龟 1【文本解读】《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册十一单元第2篇阅读课文。
本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助即将梦想成真的时候，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。
内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。
而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
【教学策略】聚焦理想，激发兴趣课伊始，请学生谈谈自己的愿望，在闲聊中再让学生说说乌龟的本领，然后围绕“愿望”告诉学生，乌龟也有愿望，学生的兴致就随之而来，孩子们就会饶有兴味地走入这个和乌龟有关的动人故事中。
聚焦生字，读通课文识字教学是第一学段的主要教学目标，随文识字是最佳的识字方法，高效省时。
根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。
由自由读文、合作读文、齐读课文，游戏读词、帮字娃娃找家，分角色朗读，让学生从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，在游戏中巩固了已认识的字。
句不离词，词不离字。
创设轻松的学习氛围，让学生在句词字的大循环中识字。
聚焦文本，引读感悟通过明确乌龟的理想是要跟小鸟到一个很美丽的地方，可是他不会飞。
在替乌龟焦急、难过之际，然后是替乌龟有办法飞上天，而且是飞上天高兴、开心、雀跃，为乌龟马上就要实现愿望而欢呼。
紧紧围绕“白云在乌龟的身边飘着……地上的房子都变得很小很小。
”反复诵读，让学生抓住乌龟情感, 体会乌龟看到美景的幸福感受，也为下文埋下伏笔。
朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。
只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。
因此教学中以读代讲，再通过适当的点拨，读出停顿，读出感情就行了，这样才能真正做到把课堂还给学生。
聚焦矛盾，关注生成当乌龟在天上看到了从没看见的景色，所以忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟不但重重地掉下来了，还把龟壳摔出了好多裂纹。
《想飞的乌龟》教案5篇
《想飞的乌龟》教案5篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面小编给大家带来《想飞的乌龟》教案5篇，希望大家喜欢！《想飞的乌龟》教案篇1教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗什么时候什么事情你很伤心生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。
想飞的乌龟教案
想飞的乌龟教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识“乌、龟、想、飞”等生字，能正确书写“乌、龟、想”三个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受乌龟渴望飞翔的情感。
（3）理解课文内容，懂得每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己。
2.过程与方法（1）通过图片、视频等多种方式，激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂。
（2）采用讨论、分享等形式，培养学生合作学习的能力。
（3）运用多媒体教学，提高学生的学习效果。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）教育学生正确看待自己，发挥自己的优点，克服缺点。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）认识生字，正确书写。
（2）理解课文内容，感受乌龟的情感。
（3）懂得正确看待自己的优点和缺点。
2.教学难点（1）如何引导学生正确书写生字。
（2）如何让学生理解课文寓意。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张乌龟的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
（2）提问：你们知道乌龟有什么特点吗？2.自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意语气、表情。
（2）提问：课文中的乌龟有什么愿望？（3）引导学生分享自己阅读的感受。
3.分析课文（1）讲解生字，让学生正确书写。
（2）分析课文中的故事情节，引导学生理解乌龟的情感。
（3）讨论：为什么乌龟不能飞？我们应该如何看待自己的优点和缺点？4.活动环节（1）分组讨论：如果你是乌龟，你会怎么看待自己？（2）每组选代表分享讨论成果。
（1）引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。
（2）教育学生正确看待自己，发挥自己的优点，克服缺点。
6.作业布置（1）抄写生字。
（2）用自己的话复述课文故事。
四、板书设计课题：想飞的乌龟生字：乌、龟、想课文主要内容：乌龟渴望飞翔，但最终明白每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和思维能力，使学生能够更好地理解课文内容，达到教学目标。
《想飞的乌龟》教学设计3篇
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 小鱼开心极了，忍不住 极了，忍不住 师：乌龟在赞叹景色的美时，还发出了“啊”的一声尖叫，到底发生了什么 事？ 六、学习 9 10 自然段 1、指名学生说发生了什么事？ 2、课件出示句子，对比读，体会感叹句 乌龟从天上掉下来了。 乌龟从天上掉下来了！ 师：乌龟是怎样掉在地上的？（重重地）为什么？（飞得高） 3、指导朗读强调重重地 （出示图 1）师叙述原来乌龟身上的裂纹是这样来的。 七、拓展 师：乌龟从天上掉下来，摔得很重，此时它会想些什么？ 生：乌龟会想：要是我不张嘴说话就不会摔下来了（师：哦，乌龟在反思） 生：乌龟会想：早知道我当初就不该想去飞，就不会落得这样的下场（师： 哦，乌龟在后悔，因为他在实现愿望的过程中失败了，乌龟的经历让老师想到了 许许多多的敢于尝试，敢于创新的科学家，他们为了自己的梦想经历了一次又一 次的失败，但最后终究取得了成功。你觉得乌龟会放弃自己的梦想吗？） 生：不会。（师：在他第二次飞的时候，他会怎样实现自己的愿望？）
生：乌龟会让小鸟多用几根棍子把自己绑在上面，嘴巴不用叼着棍子，这样 即使说话也不会掉下来了
生：乌龟可以坐飞机去看 …… 板书设计 想飞的乌龟 伤心--------高兴（愿望实现）
《想飞的乌龟》教学设计 2 教学目标： 1．能正确认读 15 个生字，培养学生运用多种方法识字的能力。 2．能准确、流利的朗读课文，培养学生阅读能力。 3．培养学生自主、合作学习的意识和习惯。 4．激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。 教学重点：在阅读中认识生字 教学难点：指导学生对部分内容有感情朗读。 课前准备：小乌龟实物、小乌龟游戏拼图、多媒体课件等。 教学过程： 一、交流信息，情境激趣。 师：孩子们, 你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师（手拿乌龟）：看!这是什么？
一年级下册语文《想飞的乌龟》教案
第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《想飞的乌龟》。
能够理解课文的大意，认识乌龟和小鸟。
能够学会生字词，并能够灵活运用。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。
通过图片展示和故事讲解，培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的兴趣和好奇心，增强对动物的关注。
培养学生勇于尝试，积极进取的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够正确地朗读课文《想飞的乌龟》。
能够理解课文的大意，认识乌龟和小鸟。
能够学会生字词，并能够灵活运用。
2.2 教学难点：生字词的学习和运用。
对课文大意的理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。
与课文相关的图片或插图。
3.2 教学环境：安静舒适的学习环境。
每个学生准备一本课本和一支笔。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或插图，引起学生对乌龟的兴趣。
提问学生对乌龟的了解，引导学生思考。
4.2 课文朗读与理解：引导学生朗读课文《想飞的乌龟》。
分组讨论，让学生分享对课文的理解。
4.3 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生朗读和学习。
利用例句或游戏，让学生灵活运用生字词。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长朗读课文《想飞的乌龟》。
家长签名确认，加强家校合作。
5.2 评价方式：在课堂上，对学生的朗读和生字词掌握情况进行评价。
通过家长反馈，了解学生回家后的学习情况。
第六章：教学活动设计6.1 互动游戏：设计一个“乌龟与小鸟”的角色扮演游戏，让学生们分角色扮演乌龟和小鸟，通过对话互动，加深对课文内容的理解。
准备一些与课文相关的道具，如乌龟壳、翅膀等，增强游戏的趣味性。
6.2 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论乌龟为什么想飞，以及小鸟对乌龟的看法。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。
第七章：拓展活动7.1 绘画活动：让学生发挥想象力，画出乌龟和小鸟的画面。
可以让学生自由发挥，也可以提供一些模板供他们参考。
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案您现在的位置：范文先生网>教案大全>语文教案>一年级语文教案>小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案2020-04-25一年级语文教案小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案，欢迎大家分享。
一、说教材：〈〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。
它是一篇充满儿童情趣的童话故事，除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可以培养对小动物的同情和爱心。
二、说设计理念：根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的.学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
三、说教学目标： 1、学习本课生字，指导书写。
2、熟读课文，了解内容。
3、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
四、说重难点：重点：学会本课生字。
难点：发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
五、说流程：第一课时一、创设情境，导入新课。
课件出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受；出现课题〈〈想飞的乌龟〉〉。
（意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的可爱和大胆追求梦想。
）二、初读课文。
以插图为单位，一部分一部分认读，不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。
可借助拼音、问同学、问老师。
三、认读生字。
一年级语文下册《想飞的乌龟》小学说课教案说课稿
《想飞的乌龟》小学说课教案说课稿教材分析：《想飞的乌龟》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了乌龟渴望像小鸟一样飞翔的故事。
本文通过讲述乌龟为实现梦想而努力的过程，教育学生要珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。
教学目标：1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解童话故事的基本特点，培养阅读兴趣。
2.过程与方法：2.1通过角色扮演、讨论等方式，培养学生合作学习的能力。
2.2运用图片、实物等辅助教学，提高学生的观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢追求梦想的信心。
3.2教育学生珍惜自己的特点，学会合作与分享。
教学重点与难点：1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解乌龟为实现梦想而付出的努力。
2.2培养学生珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。
教学过程：一、导入新课1.利用图片引入，激发学生兴趣。
2.简要介绍课文主要内容，引导学生进入故事情境。
二、自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
2.学生自学生字词，组内交流，互相学习。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解故事情节。
2.引导学生关注乌龟为实现梦想所付出的努力，以及的结果。
四、课堂活动1.角色扮演：学生分组，分别扮演乌龟、小鸟、大树等角色，表演故事情节。
2.讨论交流：引导学生谈谈自己对故事的理解，以及如何珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。
五、巩固拓展1.学生用生字词造句，巩固所学。
2.学生创作一篇关于自己梦想的小故事，分享给同学。
六、课堂小结2.引导学生珍惜自己的特点，学会合作与分享。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：与家人分享课堂所学，谈论自己的梦想。
教学反思：重难点补充：一、教学重点补充1.1教师可以通过示范朗读，让学生关注课文中的语气词和情感变化，引导学生体会乌龟的心情变化，如：“乌龟羡慕地看着小鸟飞翔，心里想：要是我也能飞该多好！”教师可以以问问题的形式引导学生思考：“你们能感受到乌龟的心情吗？它为什么会这样想？”1.2在生字词学习中，教师可以设计一些趣味性的游戏，比如“找朋友”，让学生将生字卡片和对应的词语配对，增加记忆的趣味性。
一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计.doc
一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计-教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。
……4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。
小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案三篇
小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案三篇《想飞的乌龟》是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案一教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(一年级语文教案)《想飞的乌龟》说课设计
《想飞的乌龟》说课设计一年级语文教案●一、说教材：<<想飞的乌龟>>是一篇充满儿童情趣的童话故事.它记述了一只乌龟在小鸟的帮助下飞上天又摔下来的故事，启示人们实现美好的愿望可能经历挫折和失败。
教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生的想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望。
●二、说设计理念：根据语文课改的新理念及教材特点，结合一年级学生的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生听、读、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的完美统一。
●三、说教学目标：1、学习本课生字，指导书写。
2、熟读课文，了解内容。
3、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
●四、说重难点：重点：学会本课生字。
难点：引导学生发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
●五、说流程：●一、导入：挂图出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受；板书课题〈〈想飞的乌龟〉〉。
（意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的可爱和大胆追求梦想的勇敢。
）●二、自学：自由朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方式解决遇到的生字。
可借助拼音、问同学、问老师。
（意图：体现以学生为主体，教师为主导的教育理念。
）●三、量学：1、自查：乌龟叼着一根棍子两端于是感动田野忍心摔坏裂纹想法（意图：通过学生的自主读文、识字，究竟可以达到一个什么样的效果，老师可以通过检查学生的读词情况来了解识字状况。
）2、好友互读课文：（设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识）3、小组合作：乌龟是怎么飞起来的呢？它背上的裂纹又是怎么来的？秘密就藏在课文中，小组一起到文中寻找答案吧！（设计意图：抓住学生的注意力，结合生动有趣的画面，充分激发学生的求知欲，培养其合作意识。
一年级语文下册《想飞的乌龟》优秀说课稿
一年级语文下册《想飞的乌龟》说课稿一、说教材：<<想飞的乌龟>>是一篇充满儿童情趣的童话故事.它记述了一只乌龟在小鸟的帮助下飞上天又摔下来的故事，启示人们实现美好的愿望可能经历挫折和失败。
教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生的想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望。
二、说设计理念：根据语文课改的新理念及教材特点，结合一年级学生的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生听、读、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的完美统一。
三、说教学目标：1、学习本课生字，指导书写。
2、熟读课文，了解内容。
3、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
四、说重难点：重点：学会本课生字。
难点：引导学生发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
五、说流程：一、导入：挂图出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受；板书课题〈〈想飞的乌龟〉〉。
（意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的可爱和大胆追求梦想的勇敢。
）二、自学：自由朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方式解决遇到的生字。
可借助拼音、问同学、问老师。
（意图：体现以学生为主体，教师为主导的教育理念。
）三、量学：1、自查：乌龟叼着一根棍子两端于是感动田野忍心摔坏裂纹想法（意图：通过学生的自主读文、识字，究竟可以达到一个什么样的效果，老师可以通过检查学生的读词情况来了解识字状况。
）2、好友互读课文：（设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识）3、小组合作：乌龟是怎么飞起来的呢？它背上的裂纹又是怎么来的？秘密就藏在课文中，小组一起到文中寻找答案吧！（设计意图：抓住学生的注意力，结合生动有趣的画面，充分激发学生的求知欲，培养其合作意识。
《想飞的乌龟》语文教案设计
《想飞的乌龟》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文内容，了解乌龟的特点和梦想。
1.2 过程与方法：学生能够通过课文阅读，培养阅读理解和分析能力。
学生能够通过讨论和小组合作，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解梦想的重要性，并鼓励追求自己的梦想。
学生能够培养对自然和动物的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《想飞的乌龟》讲述了一只乌龟梦想飞翔的故事。
故事中乌龟通过努力和学习，最终实现了自己的梦想。
2.2 生字词学习：学生学习和掌握生字词，如“乌龟”、“飞翔”、“努力”等。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过图片或实物引入乌龟的话题，引发学生的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文的大意和细节。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 生字词学习：教师引导学生学习和掌握生字词，可以通过解释、例句等方式。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组讨论课文中的情节和角色，分享自己的看法和感受。
4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演，增强对课文的理解和记忆。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固学习内容。
学生完成课后练习题，加深对课文的理解。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
评价学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
6.2 作业评价：评估学生回家作业的完成质量，包括朗读课文和课后练习题。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动：学生可以进行绘画活动，画出课文中的乌龟飞翔的场景。
学生可以写一篇关于自己梦想的短文，分享自己的梦想和努力。
第八章：教学资源8.1 教学材料：课文《想飞的乌龟》的文本。
生字词卡片或PPT。
与乌龟相关的图片或视频资料。
8.2 教学工具：投影仪或白板，用于展示课文和生字词。
《想飞的乌龟》说课设计
想飞的乌龟一、引言在我们的生活中，总有一些奇奇怪怪的事情，比如想飞的乌龟。
在物理学中，我们知道：乌龟是不会飞的，那么，为什么还会有想飞的乌龟呢？这其中，或许还隐藏着一些我们不为人知的科学知识。
二、教学目标1.了解飞翔的基本原理和流体力学的基础知识；2.了解动物需要特殊的结构和行为来适应自然环境；3.反思对动物的认识和想象。
三、教学策略1.问题驱动的学习：老师提出一个问题“乌龟为什么不能飞？”引导学生思考并探究问题；2.游戏模拟的学习：通过一场飞翔游戏，让学生根据流体力学知识和结构原理来设计一个能飞行的乌龟模型；3.案例学习：介绍人类为了适应不同环境而进行的身体结构和行为上的变化，并引导学生思考动物适应自然环境的原理。
四、教学内容1. 乌龟的结构与代谢介绍乌龟的生活习性和结构，以及乌龟不适合飞行的生理和代谢限制。
2. 飞翔的原理和流体力学介绍飞翔的原理和流体力学，包括升力等基本概念，并引导学生思考如何将流体力学原理应用于乌龟飞行。
3. 设计乌龟模型根据学习的流体力学原理和乌龟的结构特点，让学生参与乌龟模型设计过程，设计出一个能够模拟乌龟飞行的模型。
4. 反思乌龟的认识通过案例学习，学生了解人类为了适应不同环境而进行的身体结构和行为上的变化，并引导学生思考动物适应自然环境的原理，进一步反思对动物的认识和想象。
五、教学方式1.课堂讲授：老师介绍有关飞翔原理、流体力学、乌龟结构、乌龟代谢等方面的知识；2.模拟游戏：让学生根据所学理论，参与乌龟飞行模型的设计，并通过实际模拟游戏来测试这些乌龟模型；3.问题探究：通过提出问题并解决问题，培养学生主动探究和独立思考的能力；4.个案分析：老师会引领学生深度思考动物及它们适应环境的方式，学生可以通过分享或小组讨论等形式进行个案分析。
六、总结通过本次教学，学生可以深入了解乌龟的结构和代谢特征，掌握飞翔的基本原理和流体力学知识，培养乌龟设计模型的能力，并进一步反思对动物的认识和想象。
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一年级语文下册《想飞的乌龟》小学说课教案
一年级语文下册《想飞的乌龟》小学说课教案
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案
一、说教材：
〈〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。
它是一篇充满儿童情趣的童话故事，除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望;还可以培养对小动物的同情和爱心。
二、说设计理念：
根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现朗读感悟，想象体验的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
三、说教学目标：
1、学习本课生字，指导书写。
2、熟读课文，了解内容。
3、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
四、说重难点：
重点：学会本课生字。
难点：发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
五、说流程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
课件出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受;出现课题〈〈想飞的乌龟〉〉。
(意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的可爱和大胆追求梦想。
)
二、初读课文。
以插图为单位，一部分一部分认读，不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。
可借助拼音、问同学、问老师。
三、认读生字。
1、把15个生字分散在课文中学习，最后一起学。
2、注意用词语带生字。
3、引进我当小老师的游戏。
(设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识)
第二课时
一、激情导入
课件出示乌龟图，学生观察说乌龟的外形特征。
师：乌龟的背上有很多裂纹，它是怎么来的呢?故事就藏在课文中，我们一起来学习它。
(设计意图：抓住学生的注意力，通过生动有趣的画面，充分激发学生的求知欲)
二、朗读感悟，想象体验。
1、听录音朗读，做好指读姿势。
(意图：整体感知内容，语速，语气，体验情感;让学生指读的目的是听读识字，随文识字，把字的音与形一一对准)
2、学习第一部分小鸟和小乌龟的对话。
(1)同桌合作读;
(2)分角色读;
(3)欣赏画面(想飞)感受后再读;
(4)男女对读，师读旁白。
(意图：体现合作、互动。
理解内容又发展语言并进入文本中的情感世界) 过渡：乌龟不会飞，很伤心，谁来帮助它?(渗透互助，友爱)
小鸟很有同情心，它们用什么办法来帮助乌龟实现梦想呢?
3、自由读第二部分。
(1)屏幕出示：两只小鸟叼着棍子来帮乌龟(生看图，谈感受)
(2)小朋友带上头饰上台表演，尊重学生的个体化差异。
(设计意图：表演是学生喜爱的语文活动，我不只看重它的趣味性，更注意引导学生进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起渴望、请求、伤心、高兴，也不只在使学生理解课文，复现课文内容进行再创造，而且也在于表演的过程是进行交际的过程，是一种与伙伴合作的能力的培养)
(3)齐读：
过渡：乌龟飞起来了，心情怎样?它们越飞越高，都看见了什么景色呢?
4、点飞起来的活动画面：
(1)引导学生表达自己的所看所想。
(2)分句指读第三部分。
(3)画出看见的景色
(设计意图：通过课件展示，直观再现乌龟看到的景象。
激发学生的内心感悟，又积累学生的词汇量。
感受语言美、自然美)
5、点击图(掉下来)，壳出现裂纹。
学生齐读最后一部分。
三、发散思维
1、乌龟掉下来心情怎样?它会想什么?
(意图：换位法进入角色，真切体会。
同情关爱小动物)
2、这只乌龟为了追求梦想，不怕失败，它还想飞，你能像小鸟一样来帮助它想想办法吗?分组讨论，每组拿个最好的办法。
(设计理念：让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折，要友爱互助，并发挥学生想象，训练思维，培养创新精神)
四、联系实际，拓展延伸。
师：其实，我们人类也像乌龟一样不断地追求自己的梦想。
古时候人们想飞到月亮上，现在有宇宙飞船，梦想实现了;古时候，人们想到海里采宝，现在有潜水艇，梦想实现了
学生模仿练习，陈述句子：古时候，人们想，现在有，梦想实现了。
(屏幕展现：飞船、潜水艇、电脑、电话 )
(设计理念：利用句子陈述和小图片说明现在科学技术达到的水平，使学生回到现实，知道通过学习掌握科学技术可以使梦想成真，从而努力学习)
五、作业：
把这个活动带回家和父母一起研究。
第三课时
一、读课文：自读课文《乌龟》。
二、学写字。
让学生自己说用什么方法记住字形。
如换部首、加减笔画等。
三、完成语文天地。
(1)学写前演示笔顺。
(2)学习从字句和为字句。
(设计理念：练习的重点在于让学生自己探究，自己发现)。