【强烈推荐】西师版小学三年级下册语文教案

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西师版三年级下册语文全册教案—

西师版三年级下册语文全册教案—

西师版三年级下册语文全册教案—西师版三年级下册语文全册教案—2、教学目标:(1)、学会本课生字。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。

(3)、一边诵读.一边绽开想象.感触春天的美妙。

3、教学重点:(1)、把握生字新词.做好摘录笔记。

(2)、在诵读过程中绽开想象.感触春天的美妙。

4、教学难点:在诵读过程中绽开想象.感触春天的美妙。

5、课时支配:两课时6、教学过程:一、联系生活.导入新课1、畅谈关于冬去春来的状况。

冬去春来.你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕获到哪些春的消息?2、导入新课。

有一位闻名诗人叫金波.他发觉了一些春天的脚印.并且写了一首柔美的诗.题目叫《春的消息》(板书课题)。

这就是我们今日要学习的课文(齐读课题)。

二、朗读诗歌.自同学字1、自由读课文.熟悉生字新词。

⑴、边读边标出新词.多读几遍。

⑴、出示生字新词卡片.抽读、正音、齐读、开火车。

⑴、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注重笔顺、笔画。

2、利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的详细语境来理解。

3、检查读文状况。

指名同学按小节读课文.其他同学评价。

三、细读课文.了解大意1、同学自由读.抽读.同学、师生互评;老师指导同学有感情地朗读课文。

2、说说自己读懂了什么.互相沟通.教师点评。

四、课堂小结:7、课堂作业设计(1)、读下面的词语.在文中找出它们的近义词。

希翼——聆听——爱护——欢喜——光明——翠绿——(2)、读完课文后.你感触到的春的消息在哪里?(3)、把文中的好词佳句抄一抄。

8、板书设计:雏菊开放的声音.叶出绿苞.溪水歌唱追寻春天太阳照射.被嫩草搔痒脸蛋的脚印1、课题:春的消息2、教学目标:(1)有感情地朗读课文.背诵课文。

(2)、品读课文。

体味表达的思想感情。

(3)、激发同学爱春天.找春天的情感。

3、教学重点:在诵读过程中绽开想像.感触春天的美妙。

4、教学难点:品读课文。

体味表达的思想感情。

语文三年级下册教案西师大5篇

语文三年级下册教案西师大5篇

语文三年级下册教案西师大5篇语文三年级下册教案西师大1教学目标:1、知识目标:通过学习让学生了解赵一曼,知道赵一曼的感人事迹。

2、能力目标:通过课堂上的资料交流,培养学生良好的整理信息的能力。

3、情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生知道今天的幸福生活来之不易,是千千万万个革命烈士用鲜血换来的,一定要珍惜。

作为一名新时代的少年,必须要牢记国耻,发愤学习,勇于拼搏,克服一切困难,用聪明才智建设一个更强大的祖国。

教学准备:学生整理有关赵一曼的资料;教师制作多媒体课件。

教学过程:一、情境导入同学们,今年是抗日战争胜利60周年,一位哲人说过:忘记历史就意味着背叛。

让我们重温那段历史。

在东北抗日的战场上,有无数的抗日英雄在誓死保卫着我们的国土。

下面就让我们来认识一下他们。

她是众多抗日英雄中为数不多的一位女英雄——赵一曼今天我们就来学习“白山黑水间的抗日英雄(四)赵一曼”(教师板书)二、体验交流1、我们先来了解一下抗日女英雄——赵一曼教师出示赵一曼的照片和简介。

2、赵一曼出身于一个富有的家庭,但是当国家、民族处于危亡的时刻,他抛弃了优越的生活条件,毅然投身于抗日救亡的最前线,在他的身上还有许许多多的感人故事。

由于我们手中没有教材,老师给你们提供一些材料,现在就请同学们以小组的形式读一读他的事迹,一会老师再请一名同学把她的故事讲给同学们听。

3、学生组成学习小组交流资料。

4、各组讲述赵一曼的故事。

5、面对敌人的严刑拷打,赵一曼闭口不语,受过多种酷刑从没有开口喊叫一声,这就是我们的女英雄赵一曼,让我们一起走进她。

(出示课间)6、赵一曼不仅仅是一位英雄,还是一位伟大的母亲,虽然他在他的孩子宁儿只有一岁大的时候就离开孩子到异地参加革命去了,但是他的心永远牵挂着她的宁儿。

在生命的最后一刻,他想到的不是别人,而是自己7年没有相见的孩子宁儿,他在临终前给宁儿写了这样一封信,(出示课件)信的内容是这样的:教师朗读信的内容。

三年级西师版语文下册教案

三年级西师版语文下册教案

教案名称:三年级西师版语文下册教案一、教学目标:1.掌握课本中所涉及的词语、句型及篇章的意义和用法。

2.培养学生良好的阅读习惯和口头表达能力。

3.通过多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣和积极性。

4.培养学生的思维能力,提高综合素质。

二、教材分析:本教材选用的是西师版语文下册教材,共包括若干课文和篇章,围绕儿童生活、社会活动和自然环境展开。

教材内容生活化、贴近学生实际,有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。

三、教学重难点:1.重点:教授课文中生字词的意义和用法,培养学生对课文的整体理解能力。

2.难点:引导学生进行主题思考,提高学生的综合阅读能力。

四、教学准备:1.教学课件。

2.学生课本、练习册。

3.教学工具:黑板、彩笔、录音机等。

五、教学过程:第一课:《小狗爱找零食》1.导入新课:通过图片和简短的问答引起学生兴趣,预习新课。

2.朗读课文:师生共同朗读课文,模仿语音语调,理解课文内容。

3.词语解释:指导学生理解并掌握课文中的生字词,并用例句加以说明。

4.小组合作:学生分组,共同讨论课文中的问题,并进行小组互动。

5.课文复述:通过学生的合作讨论,引导学生运用课文中的词语和句型进行复述。

6.巩固练习:布置课后作业,巩固课文内容。

第二课:《大象感冒了》1.导入:以问题的形式导入新课,引发学生的思考。

2.词语学习:学习课文中的生字词,并进行词义理解和句型运用。

3.课文朗读:学生分角色朗读课文,学习语音语调和情感表达。

4.课文解读:解读课文中的重要内容,引导学生独立思考。

5.情感体会:引导学生从课文中汲取积极向上的情感体会。

6.拓展活动:以小组形式进行拓展活动,发挥学生的想象力和创造力。

7.课后作业:布置相关的课后作业,巩固课文内容。

六、教学评估:1.进行课堂小测验,了解学生对课文的理解程度。

2.通过课堂讨论和合作活动,观察学生的表现,评价个体和小组的学习成果。

七、教学反思:这个教学计划重点培养学生的阅读能力和语言表达能力。

西师版三年级语文下册教案

西师版三年级语文下册教案

三年级语文下册教案西师版三年级语文下册教案在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的西师版三年级语文下册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

西师版三年级语文下册教案1教学目标:情感目标:了解课文内容,懂得自觉遵守法规。

知识目标:继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。

能力目标:朗读课文。

教学重点:了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

教学难点:联系上下文和生活实际,理解“能够如此自觉遵守交通法规的人,就是一个文明的人”这句话的意思。

教学过程:一、谈话导入,揭示课题。

1、出示《新加坡街头见闻》①什么是见闻?所见所闻?②看到这个题目,你有什么问题?估计:看到什么了?发生了什么事?新加坡在哪?那什么样?对策:你对新加坡有什么了解?新加坡人口有400多万,大约七成是华人,两成马来人,剩下一成是印度裔及欧亚裔、英语是主要语言,大约有60个小岛组成,是世界闻名的花园城市。

二、初读课文,整体感知。

1、带着上面的问题,默读课文思考交流:作者在新加坡见到了什么?(板书:见小女孩)(一个穿着普通的小女孩,正站在路口斑马线的红灯前,一动也不动地等待着。

此刻周围既没有交通警察,也没有汽车行驶。

而她只打了一把很小的雨伞,任凭大雨把衣衫打湿打透,直到红灯灭,绿灯亮起来,才慢慢地沿着斑马线穿过路口。

)找得很准,愿意读读吗?2、当时是什么情景?此刻周围既没有交通警察,也没有汽车行驶。

3、如果是你走在马路上,遇到这样的情景你会怎样去做?生自由谈估计:跑过马路4、师:可是这位小女孩在这样的天气里,却等到绿灯亮了才穿过马路。

5、师:在咱们的周围你遇到过像小女孩这样的人吗?小结:是呀!像这样的事在我们的周围很少见,出示:我被这一切打动了,紧走了几步,超过小女孩,转身看她一眼。

我被什么打动了,为什么会被打动,为什么会做出这些反应?生自由谈。

6、当时作者是怎样想的?7、那应该怎么读呢?把你的理解读出来。

西师大版三年级语文下册教案

西师大版三年级语文下册教案

西师大版三年级语文下册教案西师大版三班级语文下册教案1学情分析:本组教材支配了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积累运用一,学习本组课文同学们可使同学感受山里孩子的成长欢乐,增加对学校生活的喜爱。

凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美妙心灵。

感受小萝卜头对自由的憧憬。

我们的学校教学目标1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、干净。

2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最终两句话的意思,感受山里孩子的成长欢乐,增加对学校生活的喜爱。

教学重点1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、干净。

2、有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最终两句话的意思教学难点:理解课文最终两句话的意思。

教学预备生字卡片,参观学校。

教学时间:两课时教学过程第一课时教学目标1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、干净。

2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点:连续学习理解词语的方法,学会生字。

教学过程:一、提示课题,质疑导入。

1、小伴侣们,自从我们背者书包走进朝阳校内的那一天开头,我们就深深地爱上了自己的校内,爱上了自己的老师,爱上了自己的同学,爱上了好玩的书本,爱上了悦耳的上课铃声,爱上了清亮见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校内,现在,你能用这样的句子来表达你的内心吗?2、今日,我们将一起走进大山里的一所学校,看看大山里的孩子,也会有一种欢乐在心中流淌,他们的欢乐让人沉醉,让人感动,让人奋进。

请大家一起读课题。

再读课题,读出我们的憧憬。

真情表白:我爱校内的————————————,由于——————————————————————————。

进入学习状态,读课题,再读课题。

二、初读课文1、同学自由读课文,要求读准生字的字音。

长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

三年级西师版语文下册教案5篇

三年级西师版语文下册教案5篇

三年级西师版语文下册教案5篇三年级西师版语文下册教案1教学目标:1、学会7个生字何8个生字。

在我们身边就有许多桥,同学们,你们有没有注。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学过程:一、引语1、提起桥,几乎每个人都知道,而且还都在桥上走过。

有了桥,人和车就能方便的通行了。

在我们身边就有许多桥,同学们,你们有没有注意到呢?(高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥)2、真不错,同学们都是有心人。

刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的,今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥,它们有着许多奇特的地方,有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。

(出示课题,齐读。

)二、学习课文1、打开书本,快速读读课文,看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥?交流。

(出示:玻璃桥、纸桥、盐桥)2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥?交流。

师:是呀,奇就奇在造桥的材料上了(出示;材料)通常造桥的材料有哪些呢?3、(出示:第一节)引读:平时我们看到的桥材料很普通的,有(木头、石头造的桥),有(水泥造的桥),还有(钢铁造的桥)。

相比之下这的确是三座奇妙的桥。

4、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥,将它介绍给你的同伴。

出示:自学提示:读读课文,划划句子,说说感受5、交流。

(出示图片)玻璃桥:你们知道18吨有多重吗,相当于500个学生的重量。

纸桥:你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥(出示动画)盐桥:这就是火车在盐桥上行驶的情景,请看(出示动画)多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。

读好句子。

(出示句子)三、提出问题,解决问题1、听了同学们的介绍后,你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗?生问:1、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃?怎么会那么牢固?2、盐桥是用盐造成的,如果下雨不是要融化了吗?3、纸怎么能造桥,想不通?4、世界上还有哪些材料奇妙的桥?2、同学们问的好,老师也想知道,刚好最近我们学校建立了一个信息库,里面搜集了大量有关桥梁方面的知识,不如我们去那里看看说不定能找到答案。

西师版小学三年级下册语文全册教案汇总

西师版小学三年级下册语文全册教案汇总

单位:苍台镇知青小学班级:三(1)班任课教师:赵英品第一单元第1课时1、课题:春的消息2、教学目标:(1)、学会本课生字。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(3)、一边诵读,一边展开想象,感受春天的美好。

3、教学重点:(1)、掌握生字新词,做好摘录笔记。

(2)、在诵读过程中展开想象,感受春天的美好。

4、教学难点:在诵读过程中展开想象,感受春天的美好。

5、课时安排:两课时6、教学过程:一、联系生活,导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)。

这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)二、朗读诗歌,自学生字1、自由读课文,认识生字新词。

⑴、边读边标出新词,多读几遍。

⑵、出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。

⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2、利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3、检查读文情况。

指名学生按小节读课文,其他学生评价。

三、细读课文,了解大意1、学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。

2、说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

四、课堂小结:7、课堂作业设计(1)、读下面的词语,在文中找出它们的近义词。

希望倾听爱惜欢喜一一明亮一一翠绿一一(2)、读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?(3)、把文中的好词佳句抄一抄。

8板书设计:雏菊开放的声音,叶出绿苞,溪水唱歌追寻春天太阳照耀,被嫩草搔痒面颊的足迹第2课时1、课题:春的消息2、教学目标:(1)有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)、品读课文。

体会作者表达的思想感情。

(3)、激发学生爱春天,找春天的情感。

3、教学重点:在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

4、教学难点:品读课文。

西师版三年级语文下册教案

西师版三年级语文下册教案

西师版三年级语文下册教案教案标题:《西师版三年级语文下册教案》教学目标:1. 了解并掌握《西师版三年级语文下册》的教材内容和学习要求;2. 培养学生对语文学科的兴趣和积极参与学习的态度;3. 提高学生的语文听说读写能力,培养其良好的语言表达能力和思维能力;4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点:1. 学习并掌握教材中的重点词汇、句型和语法知识;2. 培养学生的阅读理解能力,提高其语文写作水平;3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观。

教学难点:1. 提高学生的阅读理解能力,培养其对文本的深入理解和分析能力;2. 培养学生的语言表达能力,提高其写作水平。

教学准备:1. 教材《西师版三年级语文下册》;2. 多媒体教学设备;3. 教学辅助材料,如练习册、作文纸等。

教学过程:第一课时:《西师版三年级语文下册》导入与预习1. 利用多媒体展示教材封面和目录,引发学生对本学期语文学习的兴趣;2. 学生自主预习第一课的内容,了解课文主题和基本情节。

第二课时:课文阅读与理解1. 教师引导学生朗读课文,注意语音语调和停顿;2. 分组讨论课文中的重点句子和难点词汇的意思;3. 教师带领学生进行整体理解和分析,引导学生思考课文的主旨和寓意。

第三课时:语文知识讲解与练习1. 教师讲解本课的语法知识点,如动词的时态、名词的单复数等;2. 学生进行相关练习,巩固语法知识;3. 教师根据学生练习情况进行讲解和答疑。

第四课时:写作指导与实践1. 教师引导学生进行写作训练,如写一篇关于春天的作文;2. 学生根据教师的指导完成作文,注意语言表达和结构的合理性;3. 学生互相交流、修改和评价作文,提出改进意见。

第五课时:课文朗读与评价1. 学生进行课文朗读,注意语音语调和表达的准确性;2. 学生互相评价朗读效果,提出改进意见;3. 教师进行总结和评价,鼓励学生的努力和进步。

教学反思:1. 教师根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法和策略;2. 教师关注学生的学习兴趣和动机,鼓励积极参与课堂活动;3. 教师与学生进行互动交流,激发学生的思维和创造力。

西师大版三年级语文下册教案香港夜色

西师大版三年级语文下册教案香港夜色

西师大版三年级语文下册教案:香港夜色一、教学背景本教案适用于西师大版三年级语文下册,主题为《香港夜色》的课堂。

本节课的主要教学目标是:1.能够理解《香港夜色》的主题和情感表达;2.能够通过阅读,感悟到香港的魅力与文化底蕴;3.能够通过模仿、创作,表达自己对香港夜色的想象和感受。

二、教学内容1. 预习任务在上课前,通过阅读教材《香港夜色》,让学生先自主探索故事背景,了解香港的魅力与文化底蕴。

2. 导入环节首先,通过引导学生看一段香港夜景的视频,并讲解香港夜色的魅力所在。

然后,引导学生观察配图和字体颜色,激发学生思考主题和情感表达。

3. 学习要点1.了解香港夜景的景象,比如繁华的商业中心、璀璨的灯光、丰富多彩的文化表演等。

2.理解作者通过颜色、字体等手法表达的情感,体会作者对香港夜色的热爱和感悟。

3.学习如何通过模仿、创作等方式,表达自己对香港夜色的感受。

4. 教学步骤第一步:导入引导学生看香港夜景的视频,让学生感受香港的夜色魅力。

第二步:学生交流引导学生观察教材中的配图和字体颜色,让学生感受作者表达的情感。

并组织学生进行小组讨论,探讨主题和情感表达。

第三步:阅读教材通过教师阅读,让学生认真阅读教材《香港夜色》。

第四步:讲解语文知识点讲解文中的生字词和词语搭配,让学生理解故事意义。

第五步:学生模仿创作让学生模仿作者的语言风格和表达方式,创作自己的香港夜色作品,并进行展示。

5. 课堂总结通过梳理和总结本节课的学习内容和收获,强调培养学生用语言表达自己的能力,让学生在课后继续深化学习。

三、教学评价通过观察学生的发言和创作表现,对学生在本节课中的语文能力和情感认知作出评价。

四、教学延伸1.让学生去香港实地参观,深度了解香港的文化底蕴和夜色魅力。

2.让学生通过多种方式,如画画、拍照、写作等,继续感悟香港夜色的魅力。

(语文教案)西师版语文三年级下册教案

(语文教案)西师版语文三年级下册教案

西师版语文三年级下册教案学完生字,相信你一定能把课文读得更流利,让我们一块儿来试试,一边读,一边想,你从课文你知道了什么还有什么不明白的一起看看西师版语文三年级下册教案!欢送查阅!西师版语文三年级下册教案1教学目标:1.学会本课生字,并能正确书写。

2.读课文,知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。

3.有感情地朗读课文,培养热爱和平、关注人类命运的情操。

教学重难点:目标123教学过程:一、激趣导入师:同学们,大家好,今天我们一块儿学习第33课,首先跟着老师读一读课题:33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们,你对和平鸽有什么了解呢生交流自己收集的和平鸽资料(是呀,好多同学通过预习了解到了:在遥远的过去,鸽子曾被人们看成是爱情的使者。

后来,鸽子才被当做和平的象征。

)师补充介绍和平鸽过渡到新课师:说得真好,和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征,然而把鸽子作为世界和平的象征,并让世界公认,却始于毕加索,(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家,他思想进步,热爱和平,他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。

这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。

首先让我们齐读课文,注意读准字音,读通句子。

(PPT出示要求)读课文二、生字学习1.读准字音师:首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字:毕bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字,你读对了吗在这些字中,你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢哦有的同学说到了到“念〞字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意,念字上面是“今〞下面是“心〞中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)三、学习课文,体会情感1.学完生字,相信你一定能把课文读得更流利,让我们一块儿来试试,一边读,一边想,你从课文你知道了什么还有什么不明白的(PPT 读课文)2.哦,有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点,课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事,是的,这在课文的2——4自然段4.还有的同学读了课文提出了这样的问题:(毕加索为什么要画鸽子呢)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落,请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示::自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子)5.读了课文,你一定知道了,毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示:柳辛)6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话:“我有个孙子……一定要替父亲报仇〞)看到这里,你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗7.是呀,残酷的战争让柳辛失去了最亲的人,父亲的牺牲让小柳辛非常悲哀,同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句:小柳辛非常悲哀,同时也对法西斯十分憎恨,他下定决心,一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷,如此的血腥,而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇,这一天,时机到了(PPT出示“昨天,他正在房顶上放鸽子……与匪徒厮打起来〞)师:你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨,请你把这些词语勾出来(PPT拉红:冲、斯达)对,我们从他的动作中可以看出他的心理感受,正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气,正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力,可是,小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句:可是……一只一只地掐死了。

(语文教案)三年级西师版语文下册教案

(语文教案)三年级西师版语文下册教案

三年级西师版语文下册教案你知道怎么写三年级西师版语文下册教案吗不愿长大的小姑娘讲述了一个原本不愿长大的小姑娘成长为高个子、漂亮而又善良能干的姑娘的过程。

一起看看三年级西师版语文下册教案!欢送查阅!三年级西师版语文下册教案1这篇课文是三年级第八主题单元“成长的经历〞的第二篇主体课文,表达了一个娇生惯养的小姑娘成长的过程。

这篇课文有较强的现实意义,现在的小学生大局部在家娇生惯养,自理能力比拟弱,文中的小姑娘的成长过程那么可以给今天的孩子以启迪,明白为什么要长大,怎样算长大,怎么才能长大。

作为语文老师,我们要重视学生地读。

本节课我就将朗读贯穿于教学活动的整个过程,在读中激发学生的求知,引起他们的阅读兴趣,通过解题设置悬念来激发学生学习课文的兴趣,然后导入“一个不愿长大的小姑娘,最后感觉到长大的感觉也不错〞这是为什么带着学生直奔课文主要内容第八自然段到第十二自然段。

围绕着“课文几次写小姑娘‘想长大’她为什么想长大〞重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸,叠被,吃早饭〞;第10自然段“她买菜、洗碗、做粥〞;第11自然段“她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮助妈妈送奶〞这些重点句来理解来体会她心理活动的开展变化,通过读这些句子感受小姑娘爱妈妈的情感,体会她正长成一个懂事、善良的小姑娘。

教学是一门艺术,本节课能重视学生的质疑能力的培养,但在质疑中发现优等生参与较多,对后进生的关注比拟不到位。

今后在教学中应如何设计上课环节,才能真正关注全体,真正做到一个也不落下。

三年级西师版语文下册教案2我在讲授不愿长大的小姑娘这一课,导入课文时,问孩子“长大好不好呢〞孩子们有的说:“长大不好,因为长大了就不能看动画片了,大人们都不喜欢看动画片。

〞有的说:“长大了好,因为长大了可以赚钱,可以买好多好多东西。

〞有的说:“长大了不好,大人每天要上班、开会,还有许多事情要想来想去的,很累。

〞有的说:“长大了好,像我爸爸的,每天睡到很晚才起床,又没人管他,多自由!〞还有的孩子说:“长大了有好,也有坏,好的是长大了可以做很多自己想做的事,不用父母操心了;不好的是长大了就不能再像现在无忧无虑地玩耍了。

西师大版三年级下册语文全册教案

西师大版三年级下册语文全册教案

第一课时1、课题:春的消息2、教学目标:(1)、学会本课生字。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(3)、一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。

3、教学重点:(1)、掌握生字新词,做好摘录笔记。

(2)、在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

4、教学难点:在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

5、课时安排:两课时6、教具准备:生字词语卡片7、教学过程:一、联系生活,导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)。

这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。

二、朗读诗歌,自学生字1、自由读课文,认识生字新词。

⑴、边读边标出新词,多读几遍。

⑵、出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。

⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2、利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3、检查读文情况。

指名学生按小节读课文,其他学生评价。

三、细读课文,了解大意1、学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。

2、说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

四、课堂小结:8、课堂作业设计(1)、读下面的词语,在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——(2)、读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?(3)、把文中的好词佳句抄一抄。

9、板书设计:雏菊开放的声音,叶出绿苞,溪水唱歌追寻春天太阳照耀,被嫩草搔痒面颊的足迹10、教学反思:第二课时1、课题:春的消息2、教学目标:(1)有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)、品读课文。

体会作者表达的思想感情。

(3)、激发学生爱春天,找春天的情感。

3、教学重点:在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

4、教学难点:品读课文。

三年级西师版语文教案5篇

三年级西师版语文教案5篇

三年级西师版语文教案5篇三年级西师版语文教案1【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

2、理解课文内容,有感情地朗读课文。

3、学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。

【教学重难点】理解课文内容,学习儿童队员的团队精神。

【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习14课,齐读课题。

读了以后,你想到了什么?你们预习了课文,你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文,理解课文的主要内容1、自由读课文。

2、说一说每一个自然段的段意。

3、概括说一说这篇课文的主要内容。

4、齐读课文。

三、学习我会认的字1、勾出我会认的字,同桌自学。

2、同桌互相考一考。

3、指名读,齐读。

4、开火车检测。

四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。

2、齐读生字。

3、用自己喜欢的方法记住生字,同桌交流。

4、指名说说用什么方法记住这些生字的。

5、四人小组讨论用生字组词。

6、说说哪些字最容易写错,需要提醒大家。

7、作业:练习写字。

三年级西师版语文教案2教学目标:1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》,为人类做出贡献的事情,从而学习他不畏艰险,勇于实践的精神。

2、在理解课文内容的基础上,学习归并自然段内容给课文分段的方法。

3、学会本课生字新词,能仿照书上的句子用“不但......还“造句。

4、朗读课文。

教学重点:归并自然段给课文分段。

教学难点:学习归并自然段给课文分段的方法。

教学过程:一、导语激趣同学们,当你得病吃药治好了病的时候,你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。

这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。

二、自学(略)。

三、读议课文1、默读第1自然段,思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”。

自由读,议;这一段主要讲了什么?(李时珍立下行医的志愿。

西师大版三年级下册语文全册教案

西师大版三年级下册语文全册教案

教学资料参考范本西师大版三年级下册语文全册教案撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________1、课题:春的消息2、教学目标:(1)、学会本课生字。

(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(3)、一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。

3、教学重点:(1)、掌握生字新词,做好摘录笔记。

(2)、在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

4、教学难点:在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

5、课时安排:两课时6、教具准备:生字词语卡片7、教学过程:一、联系生活,导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2、导入新课。

有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)。

这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。

二、朗读诗歌,自学生字1、自由读课文,认识生字新词。

⑴、边读边标出新词,多读几遍。

⑵、出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。

⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2、利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3、检查读文情况。

指名学生按小节读课文,其他学生评价。

三、细读课文,了解大意1、学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。

2、说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

四、课堂小结:8、课堂作业设计(1)、读下面的词语,在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——(2)、读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?(3)、把文中的好词佳句抄一抄。

9、板书设计:雏菊开放的声音,叶出绿苞,溪水唱歌追寻春天太阳照耀,被嫩草搔痒面颊的足迹10、教学反思:第二课时1、课题:春的消息2、教学目标:(1)有感情地朗读课文,背诵课文。

三年级语文下册全册教案西师大版

三年级语文下册全册教案西师大版

24.苏珊的帽子一、教学目标:1.运用学过的识字方法学会本课的生字,能正确理解和运用由生字组成的词语。

2.读懂课文,在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及教师的良苦用心,借助批读进行思考,了解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。

二、教学重点:1.能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会,理解人与人之间趋势的关爱之情。

2.体会文中的深情,意识到生活中很多人都需要这顶善良的“帽子”,都需要安慰与关怀。

三、教学难点:体会文中的深情,意识到生活中很多人都需要这顶善良的“帽子”,都需要安慰与关怀。

四、课时安排:一课时五、教具准备:教师:教学课件、实物投影仪、生字词语卡片、《让世界充满爱》的歌曲。

学生:搜集生活中人与人之间互相关心、关爱的真实事例等。

教学过程一、创设情景,引入新课1.老师用声情并茂的语文讲述课文第一段1~4句的内容,介绍小苏珊不幸的遭遇。

2.板书课题:苏珊的帽子(生齐读课题一遍)。

引导学生质疑。

二、初读课文,了解大意1.学生默读课文,标出课文段落,勾画出自己不认识的生字、词语,初步自觉生字、词。

2.用请小老师、齐读、开火车等形式检查学生认读字音的情况,注意前鼻韵母、翘舌音,提出不理解的词,利用字典自觉解决。

3.分小组自觉读课文,在课文中不理解的地方做上记号,并在小组内交流,能解决多少算多少。

4.各个小组推荐的学生进行自觉情况汇总,检测3~4个学习小组的自觉情况。

5.分段检测学生的朗读情况,要求正确、流利,相机指导学生正音,分组赛读课文,及时给予赏识。

三、精读课文,感悟理解1.引导阅读课文第一段,理解重点词句,指导有感情地朗读。

⑴学生找出开课时老师讲的内容(第一段1~4句话),并试着自己练习读一读,抽学生朗读,其余学生评价,并请学生示范朗读。

⑵师指导朗读3~4句话,抽生练习朗读,着重体会“竟”的读法。

⑶出示重点句子:“她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症,,无疑是非常残酷的事情。

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西师版小学三年级下册语文教案09:30.春的消息教学要求: 1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。

重点难点: 1.掌握生字新词,做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

课时安排:两课时第一课时教学目的: 1.准确认读,规范书写生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自读自悟,理解课文内容。

重点难点:掌握生字新词,做好摘录笔记。

教具准备:生字词语卡片教学过程:一、联系生活,导入新课1.畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2.导入新课。

有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)。

这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。

二、朗读诗歌,自学生字1.自由读课文,认识生字新词。

⑴边读边标出新词,多读几遍。

⑵出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。

⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2.利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3.检查读文情况。

指名学生按小节读课文,其他学生评价。

三、细读课文,了解大意1.学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。

2.说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

四、课堂作业设计1.读下面的词语,在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——2.读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?3.把文中的好词佳句抄一抄。

第二课时教学目的: 1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.品读课文。

体会作者表达的思想感情。

3.激发学生爱春天,找春天的情感。

重点难点:在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

教学过程:一、复习生字新词。

会读、会写、会释义。

二、品读诗歌,深入感悟1.引导感悟第一节。

诗人捕捉到哪些春的消息?表达了怎样的思想感情?你从哪些词语中知道的?2.自读自悟第二节。

你喜欢哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么?3.合作学习第三至六节。

⑴这四节诗中,诗人捕捉到哪些春的消息?勾画出来,议一议。

体会春景给“我”带来的快乐。

⑵质疑问难,合作释疑。

4.朗诵诗歌,品味诗中所蕴涵的情感,感受和赞美春天。

三、拓展延伸,积累实践1.抄写、积累课文中的美词佳句。

2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。

板书设计春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞聆听春天雏菊开放的声音,叶出绿苞,溪水唱歌追寻春天太阳照耀,被嫩草搔痒面颊的足迹教后感2.快乐的小燕子教学要求:1.学会本课生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的叙述顺序。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

重点难点: 1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

课时安排:两课时第一课时教学目的: 1.认读生字,记住字形较复杂的生字,把字写美观。

2.有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序。

重点难点:记住本课生字新词。

教具准备:生字词语卡片教学过程:一、提示课题,激趣激疑1.激趣。

⑴出示谜语,猜猜它是谁。

⑵出示有关小燕子的挂图,看看这是谁。

()的小燕子填空后齐读课题。

3.激疑。

⑴根据自己对小燕子的了解,说说在横线上还可以填什么词语。

⑵为什么是“快乐的小燕子”呢?二、读通课文,认读生字1.按自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音认识生字,读通课文。

2.小组内分段读课文,互相正音。

认读生字并交流识记方法。

注意字形比较复杂的生字,如“捷”“瞬”“漾”等。

3.检测生字认识情况,通过认读生字卡片等多种形式识记生字,鼓励用自己喜欢的方法识字。

4.指名读课文,分组朗读课文。

三、再读课文,把握内容1.默读课文,看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。

2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。

()的小燕子。

(如:漂亮的小燕子,妙舞轻扬的小燕子,活泼的小燕子……)四、师生共同小结(7)1.从刚才的阅读和填空可以看出,课文是从哪些方面来写小燕子的?2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐?第二课时教学目的: 1.复习巩固上节课学习的内容。

2.理解文中重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。

重点难点: 1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

教具准备:利用各种途径搜集有关燕子的资料。

教学过程:一、复习巩固1.听写生字词。

2.解释词语的意思。

二、重点阅读,感悟快乐1.读课文,画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。

2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听,交交流自己的体会。

3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落,并说说是怎样体会到小燕子的快乐。

4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。

三、感情朗读,品味快乐1.有感情地朗读全文。

2.背诵自己喜欢的部分。

四、课外阅读,拓展延伸1.说说你还哪些有关小燕子的知识。

2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章,以供课外阅读。

五、作业设计1.看拼音,写汉字shùn lǜe yànɡcùyán( )间( )过荡( ) 红( ) ( )水2.请你填上适当的词语。

()()()的小燕子()的春天()()3.照样子,写句子。

例:燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

_______________像___________________。

例:奶奶还告诉我,燕子能消灭害虫,保护庄稼。

_______________告诉____________________。

4.照样子,抄写文中描写小燕子可爱的词语。

轻悠敏捷:__________________________________清亮圆润:__________________________________板书设计外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的的小阳光下——自由飞翔小燕子,明燕子房梁上——筑窝安家媚的春景。

消灭害虫——保护庄稼3.三月桃花水1.运用学过的方法,自主学会本课生字及组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文和生活积累,体会关键词句在表达情意方面的作用。

能对课文不理解的地方提出疑问。

3.了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机。

重点难点: 1.在朗读过程中了解桃花水的特征,感受优美的语言,想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。

2.能对课文不理解的地方提出疑问。

课时安排:两课时第一课时教学目的: 1.正确认读,规范书写本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容。

重点难点:在朗读过程中了解桃花水的特征,感受优美的语言,想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。

教具准备:生字词语卡片,教学挂图。

教学过程:一、创设情境,引入学习1.设问引入:你们知道春天的河水双叫什么吗?为什么?提示课题,齐读。

2.练习激趣。

谁能把三月桃花水、竖琴、镜子联系起来说一段话?3.谈话激疑。

是呀,它们之间有什么联系呢?还是让我们先来读读课文吧!二、读通课文,初知大意1.按自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音认识生字,读通课文。

2.检测生字认识情况,通过认读生字卡片等多种形式识记生字,鼓励用自己喜欢的方法识字。

3.指名读课文,分组朗读课文。

4.根据自己对课文的理解,把“三月桃花水”“竖琴”“镜子”连起来说一说。

5.指导学生勾画“三月的桃花水,是春天的竖琴”,“三月的桃花水,是春天的明镜”。

齐读。

三、研读课文,理解内容1.学生提出自己对课文不理解的问题。

如:为什么说“三月的桃花水,是春天的竖琴?”?2.在老师的引导下学习课文第三、四段。

说说你是怎么理解“三月的桃花水,是春天的竖琴”3.小组研读课文第五、六段。

说说自己是怎样理解“三月的桃花水,是春天的明镜”的意思的。

四、作业设计1.抄写本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

第二课时教学目的: 1.复习上节课学习内容。

2.了解“桃花水”的特点,感受春天的美景和勃勃生机。

重点难点: 能对课文不理解的地方提出疑问。

教具准备: 新词卡片。

教学过程:一、复习检查1. 默写生字词。

2. 指名学生朗读课文。

二、学习新课1.理解关键词句在表达情意方面的作用。

2.体会情感,指导朗读。

读课文最后一段。

说说体会作者怎样的感情。

从课文的其他哪些方面也体会到这种感情?画一画,再读一读。

有感情地朗读课文。

三、指导学生背诵自己喜欢的段落学生用自己喜欢的方式背诵自己喜欢的段落。

四、指导写字让学生小组内说一说自己识记的方法。

五、布置作业1.写你喜欢写的字。

2.背诵自己喜欢的课文。

板书设计声音动听——像小铃铛,像竖琴、琴弦给春天三月桃花水颜色明洁——像丝稠、像镜子增添勃流动的形态——舞动着朝霞向前勃生机教后感4.一幅画教学要求: 1.联系上下文和生活积累理解课文内容。

2.想像画的情景,体会文章表达的思想感情,培养热爱大自然的情趣,积累优美词语和句段。

重点难点: 1.感受、积累优美语言,弄清作者的观察顺序。

2.边读边想文中所描绘的情景。

教具准备: 几幅风景名画。

课时安排: 一课时教学过程一、读课题,知题意1.揭示课题。

齐读。

说说课题是什么意思?2.根据课题说说自己最想知道什么。

二、自学课文,了解写什么1.提出自学要求。

⑴读能课文。

⑵这幅画画了些什么?勾画出课文中的相关段落。

⑶想一想,作者为什么最喜欢这一幅画?2.学生按自己最喜欢的方式自读课文,思考问题。

3.在小组内交流自己的学习体会,互相帮助解决自己还没有解决的问题。

三、检查自学情况1.指名读课文。

分组读课文。

2.说说课文哪些段落写了这幅画的内容。

3.提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题。

四、重点阅读,学习怎样写指导阅读2——7段。

1.学生朗读这几个段,边读边想像所描绘的情景。

2.教师范读课文,将一个个课文中描写的景物图片按顺序拼成一幅画。

4.小组探讨。

这几段作者是按什么顺序来观察的?这样写有什么好处?五、体会感情,知道为什么写说说作者为什么喜欢这一幅画。

1. 你还从课文哪些地方体会到了作者的这种感情?2. 有感情地朗读课文。

六、布置作业有朗读课文。

板书设计蓝天下——大山一幅画高山前——草原美景(美景令人陶醉)草原中央——木屋令人向往小溪旁——小路教后感5.古诗两首教学要求: 1.学会本课生字。

2.诵读、背诵并默写两首古诗。

3.用自己的话说说诗句的意思,想像诗句所描绘的景象,体会诗人表达的思想感情。

重点难点: 1.反复吟诵古诗,领悟诗句的内容,体会表达的思想感情。

2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远,音韵的和谐,陶冶情操,激发对祖国的语言文字的热爱。

课时安排两课时第一课时教学目的: 1.学会古诗中的生字同,理解其在古诗中的意思。

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