2017-2018小学数学教研活动记录
关于小学数学教研活动记录【六篇】
关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。
小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
小学数学教研组活动记录15篇
小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。
近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。
一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。
二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。
三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。
四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。
五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。
六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。
七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。
八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。
九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。
小学数学教研组活动记录
小学数学教研组活动记录概述本次小学数学教研组活动于 xx 年 xx 月 xx 日在 xx 小学举行。
教研组成员包括xx学校的数学教师共计 xx 人。
活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，并分享优秀教学案例。
活动内容主题分享主题：数字运算与应用教师A分享了自编的数字运算题库，并讨论了如何提升学生运算能力的教学方法。
其中，提及了设计趣味游戏加深学生对加减乘除应用的理解，激发学生的数学兴趣。
教师B分享了拓展数学知识的教学实践。
她介绍了如何通过数学实验活动，让学生亲身体验数学的乐趣，加深他们对数学概念的理解。
教学案例分享教学案例一：整数的加法与减法教师C分享了一堂关于整数加法与减法的优秀课例。
她使用互动教学法，结合生活实际，通过给学生分发负数代表欠钱的纸币，让学生模拟互相借还钱的场景，帮助学生理解整数运算的概念与规则。
教学案例二：图形的平移与旋转教师D分享了一堂关于图形平移与旋转的优秀课例。
他使用实物模型和投影仪，通过生动的实例演示，让学生实际操作平移和旋转，帮助学生加深对图形变换的理解。
分析与讨论在案例分享之后，教研组成员对每个案例进行了讨论与分析，就案例的优点与不足进行了梳理，并提出了相应的改进方法。
针对整数加法与减法的案例，教师E提出可以增加更多的拓展题目，以进一步巩固学生的运算能力。
针对图形的平移与旋转案例，教师F建议通过引入更多生活实例，让学生理解变换对生活的应用。
此外，教研组成员还就课堂教学中遇到的常见问题进行了讨论。
其中包括学生理解能力的差异化教学、评价方法的改进、应对教学资源不足等问题，大家就这些问题进行了热烈的讨论与交流，并分享了各自的教学心得和经验。
总结与分享本次教研活动取得了显著效果，通过教师们的分享与讨论，大家在数学教学方面得到了很多启发与收获。
大家表示，今后将进一步加强协作与交流，共同促进学生成绩的提升，并提高学生对数学的兴趣和理解。
结语此次小学数学教研组活动为教师们提供了一个良好的交流平台，促进了彼此的学习与成长。
小学数学教研活动记录[22页]
![小学数学教研活动记录[22页]](https://img.taocdn.com/s3/m/76f81059001ca300a6c30c22590102020740f2aa.png)
小学数学教研活动记录[22页]一、教研目的1.目标通过此次教研活动，旨在提高小学数学课程的教学效果，优化教学内容，提高教师教学能力，提升学生学习水平。
2.任务在教研活动中重点分享小学数学教学方法、策略、案例，推广并完成教学效果。
二、思路1.主题此次小学数学教研活动的主题是：数形结合，启发思考。
2.方法此次教研活动将采用多种教学方法和策略结合，通过课堂观摩、授课交流、小组讨论等多种方式展开，实现教学内容充实、教学策略更新。
三、教研内容1.探究式教学法的运用通过基本概念的引入，小学数学探究式教学法的运用方式，让学生在课程中学会运用数学思维来认知数学知识，掌握探究式学习能力，巧妙地结合了形象化教学法，让学生在优美的图形中认识数学概念，探索数学定理，激发兴趣。
2.知识的整合与拓展从知识点的整合和拓展的角度入手，形成以课堂知识为核心，以同步练习与异步练习为辅助手段，对学生的知识进行收敛与增长的新的教学理念。
其中，主要使用异步练习既巩固又拓展了学生的数学知识，增强了学生的解决问题的能力。
3.教学案例指导通过教学案例指导，让老师们在课程中应用学校中优秀学生的眼界和视角，结合教学实际，产生合理可行的教学方案，让学生形成自我总结与启迪，培养良好的思维方式和感性认识。
4.班级管理策略分享从班级管理角度出发，结合水平分组、差异化教学的理念，让学生掌握做出更加好的教学决策、良好的团队合作意识等优秀品质，强化了学生思维和数学教学，有效地提升了学生的数学水平。
四、教研成果2.学生提高老师们在教学策略和方法上的改进和提高，必然会促进学生的学习和成长，提升学生的学习习惯，使学生更好地理解和掌握数学知识。
3.活动推广我们将通过此次小学数学教研活动，撰写小学数学教学方案，提升学生数学学习兴趣和能力、开展各种形式的数学活动，阅读、观摩案例，提升学生思维能力，帮助教师提高教学水平。
五、总结此次小学数学教研活动，让老师们展现出了新的教学思路和方法，也让学生们受益匪浅，在日后的学习中，他们可以掌握更加优秀的知识和能力，实现真正的自我提升和成长。
2017-2018学年度第一学期小学数学教研活动记录表
2017-2018学年度第一学期小学数学教研活动记录表1．每周集中学习一次，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2．听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。
若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
3．我们的工作是忙碌的。
尽量把工作做在前面，若要上交的资料请按时。
二、规定;1．备课。
书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。
个人上课的教路要明显，可以在教案上就地修改或者添加。
2．批改。
作业批改要认真及时，要有鼓励的评价语。
比如“有进步”、“态度认真极了”。
作业一至二年级用铅笔书写，三至六年级用黑色中性笔书写。
学生订正作业禁止使用修正液。
老师回批要及时。
3．听课。
听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。
并思索如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
4．评课。
本学期每次评课将围绕一个主题展开。
老师之间谈课论课要真诚、真实。
三、举措;在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1．课前进行2分钟口算作为常规训练。
低年级动作慢可适当延长一点时间。
2．课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。
备注;一，组长向组内成员说明了教研组内的活动计划，请组内的成员提出意见和建议。
二，三年级组由张俊卿老师，四年级由岳培娟老师结合已有的教学经验分别对第六册和第八册的教材进行了整体性的解读，并且提出了这个教材中的疑难点和教师难教的知识点，魏涛校长老师和张俊卿老师分别对各自所教的教材对解读的内容进行了补充，提出了一些学生容易错的地方，并与四年级的两位老师一起探讨了怎么样才能使学生更容易掌握的教学方式。
三，最后张俊卿老师提出了自己是第一次教三年级的新教材，对自己所带班级在执教过程中和学生的作业中出现的问题，提出了自己的想法供组内探讨。
备注;准备的课题有（1）合理运用学具，提高学生自主探究效率（2）数学教学中对于学生的评价初探（3）利用教材资源，发挥准备题的作用初探（4）如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度（5）审视新课标下数学“练习设计”的走向（6）情境的运用（7）数学课堂中对学生探究的引导初探经过教研组老师们的探讨研究初步确定子课题为“如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度”备注;措施采取一对一或二对一的形式着重检查班级中大约三分之一的乘法口诀掌握不好者，每天检查两遍，上午和下午各一遍。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录
一、教研活动目的
本次小学数学教研活动的目的是：1、提高教师的教学能力和教学水平，加强教学科研能力的培养；2、帮助教师解决实际教学中的实际大问题；3、加强数学教材的学习和应用；4、建立健全小学数学课程体系，提高教师的数学素养；5、共同探讨数学教学中的问题以及解决方法。
二、教研活动形式
1、教师分享：参加本次教研活动的教师将分享教学故事，以实例进行教学案例的分析和讨论，向大家分享自己在教学实践中的体会与思考，以及在教学中体现出来的一些现象，深入探讨以增强教师教学能力，提高教学质量的方法。
同时，大家就教学中的问题进行探讨和讨论，共同探索提高教学质量的方法。
2、教材分析：让教师仔细阅读数学教材，结合教材内容与教学实践进行分析，探讨教材编写的理由及其可操作性，分析课程的教学要求与考核方式，运用尝试法研究解决数学问题的方法和训练技巧，以及在教学中应用数学解题方法的运用。
3、课堂研讨：本次教研活动还为教师提供了一个多方交流的平台，教师可以围绕本次活动的主题展开课堂研讨和讨论，共同探讨数学教学中的问题，如如何让学生更好地理解数学。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录一、活动主题探索创新教学方法，提升小学数学教学质量二、活动时间与地点时间：具体日期地点：学校名称会议室三、参与人员数学教研组全体教师四、活动目的1、探讨小学数学教学中存在的问题及解决方案。
2、分享优秀教学经验，促进教师之间的交流与学习。
3、研究新的教学方法和手段，提高课堂教学效率。
五、活动内容（一）课程观摩首先，全体教师观摩了由教师姓名老师执教的《乘法的初步认识》一课。
在课堂上，教师姓名老师通过生动有趣的情境导入，引导学生观察、思考、讨论，让学生在轻松愉快的氛围中理解了乘法的意义。
同时，教师姓名老师还注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法，充分发挥了学生的主体作用。
（二）教学反思课程结束后，教师姓名老师对本节课进行了反思。
教师姓名老师认为，在教学过程中，虽然通过多种方式引导学生理解乘法的概念，但对于个别基础薄弱的学生，还需要给予更多的关注和辅导。
同时，在课堂练习的设计上，可以更加多样化，以满足不同层次学生的需求。
（三）分组讨论接下来，教师们分成小组，围绕本节课展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，对教师姓名老师的教学方法、教学过程、教学效果等方面进行了深入的分析和评价。
第一小组的老师认为，教师姓名老师的情境导入非常新颖，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
但在讲解乘法的意义时，可以更加简洁明了，让学生更容易理解。
第二小组的老师提出，课堂上学生的参与度较高，但在小组合作学习的过程中，教师的指导还不够到位，导致部分小组的讨论效果不太理想。
第三小组的老师则建议，在练习环节，可以增加一些拓展性的题目，培养学生的综合运用能力。
（四）经验分享在分组讨论结束后，教师姓名老师分享了自己在小学数学教学中的一些经验。
教师姓名老师认为，要提高小学数学教学质量，教师首先要深入研究教材，把握教学重点和难点。
其次，要关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。
数学教研活动记录18篇(优秀版)
《数学教研活动记录》数学教研活动记录（一）：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。
组内教师一致同意。
3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。
难度不能太大。
数学教研活动记录（二）：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。
2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录（三）：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。
为了解决此问题，特召开此活动。
2、教师们自抒己见，发表看法；数学教研活动记录（四）：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。
二、中心发言：（六年级组）周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。
教师教得太辛苦了，学生学的也很累。
在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。
三、交流分析：环节简化自然（一、二年级组）吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。
就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。
小学数学教研活动记录
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小学数学教研活动记录[合集5篇]
![小学数学教研活动记录[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/250a4da16aec0975f46527d3240c844769eaa02c.png)
小学数学教研活动记录[合集5篇]第一篇：小学数学教研活动记录小学数学教研活动记录活动时间：:2016.3.10上午活动地点：办公室参加人:：（于印林熊玲玲于丽君付平）。
活动内容: 如何帮助学习困难的学生主要内容：于印林：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。
一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。
我们都知道：授人鱼不如授人以渔。
教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
于丽君：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
付平：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。
长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。
积极为学困生创造思维的条件。
熊玲玲：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
蔡燕琴：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。
通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。
经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。
第二篇：小学数学教研活动记录第一学期小学数学教研活动记录开学初我组以学区教研工作计划为指导思想，根据本册教材的内容和重难点确定了两个研究专题，将乘法口诀及除法两部分知识的学习，确定为本学期重点研究的内容。
数学教研活动记录(5篇)
数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录范文第1篇数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。
但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。
如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。
一、学习熟悉数学“成长记录”的价值数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。
对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。
二、调查分析数学“成长记录”的使用现状为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。
参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。
在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。
1.对数学“成长记录”认同度的分析2.对数学“成长记录”内容设置的分析（1）老师最常用、同学最喜爱、家长最观赏的三项内容统计：（2）老师指导最有心得的内容推举（3）同学写数学日记通常会选择的内容分析3.对数学“成长记录”操作方式的分析4.对数学“成长记录”评价方式的分析老师采纳、同学宠爱、家长观赏的评价方式：三、提高数学“成长记录”质量的行动熟悉指导行动，行动影响效果，效果促进熟悉。
2017 2018小学数学教研活动记录
2017-2018上期小学数学教研活动记录
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2017-2018上期小学数学教研活动记录
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2017-2018上期小学数学教研活动记录
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2017-2018上期小学数学教研活动记录
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2017-2018上期小学数学教研活动记录
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2017-2018上期小学数学教研活动记录
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2017-2018下期小学数学教研活动记录
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2017-2018下期小学数学教研活动记录
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2017-2018下期小学数学教研活动记录
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2018年2018度小学数学教研组第一次教研活动日志-文档资料
2018——2018学年度小学数学教研组第一次教研活动日志活动时间：2018.8.30（周二）活动地点：一年级数学办公室参加人员：寇景，汪宝刚，刘媛媛，赵家慧记录人：寇景活动内容：一、集体备课（一）本周教学内容周一：常规教育周二：常规教育周三：准备课周四：准备课周五：比多少（二）教学目标：1.通过数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3.通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
（三）教学建议1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，老师应从学生的兴趣出发，激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时，老师出示插图后，不要急于给出数数的任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时，老师再让学生带着任务去观察，数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件，逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述：这是一所美丽的学校，今天是开学的第一天，我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢？2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时，要充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，认真地去数，不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数，然后在小组里交流，使大家都有发表自己意见的机会，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现学习有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，继续给以帮助。
小学数学教研组活动记录(内容)
小学数学教研组活动记录(内容)一、探讨待优生的成绩提高方法1、分析待优生的研究情况，制定个性化的教学计划2、采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性3、注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学基础4、加强与家长的沟通，共同关注学生的研究情况二、分享成功经验1、引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力2、注重实际应用，提高学生对数学的兴趣和理解3、及时反馈学生的研究情况，给予积极的鼓励和指导4、加强课后辅导，帮助学生巩固和提高成绩三、总结1、提高待优生的成绩需要全体教师的共同努力和关注2、个性化教学和多元化教学方法是提高成绩的有效途径3、注重学生的研究兴趣和实际应用，能够激发学生的研究动力4、加强与家长的沟通和合作，能够更好地关注学生的研究情况。
本次教研组讨论的议题是如何简约化数学课堂教学。
XXX：简约化教学不是简单化，而是在保证教学质量的前提下，尽可能地简化教学内容和方法。
我们可以采用图表、实物、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学知识。
XXX：我觉得可以采用案例教学，通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握数学知识，这样学生更容易接受和记忆。
XXX：我认为在教学中要注重启发式教学，让学生自主思考和发现问题，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
XXX：还可以采用多媒体教学，利用电子设备和网络资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和研究效果。
XXX：最后，我们要注意教学的针对性和实效性，根据学生的实际情况和研究特点，制定具体的教学方案，确保教学目标的达成。
2016.6.3参加人员：全体数学教师具体活动内容：听课与评课是教师专业成长的重要环节。
在听课时，要注重观察教学过程中的各个环节，包括教师的语言表达、教学方法、学生的反应等，同时要关注教学过程中的亮点和不足之处。
在评课时，要客观公正，注重评价教学效果，而不是评价教师个人。
评价时要注重给出具体的建议和改进措施，帮助教师不断提高教学水平。
小学数学教研活动记录
李：同一课堂，走进越秀。听完两位老师的课堂，我受益匪浅。从台风入手，渗透数学建模的思想，逻辑推理让学生动手操作，使得过程更加直观深入，善用信息技术，实现数学课堂的现代化。让学生在经历亲身体验中学习新知识，提高学习兴趣，启发学生积极思考，使得圆的面积深入到每个孩子的脑海中。
①现场课：人教版小学数学六年级（上）第5单元《圆的面积》第67—68页例1；执教：陈国柱（江门市紫茶小学）。
②现场课：人教版小学数学六年级（上）第5单元《圆的面积》第67页；执教：梁庆锋（广州市越秀区朝天小学）。
③圆桌讨论与点评：小学数学教学与信息技术深度融合
二、本校教师互动交流，进行评课。
卢：学生经历公式的推导过程，不仅加深他们对公式的理解，而且还有效的培养了学生的逻辑思维能力，学生在求知的过程中品尝到成功的喜悦。
工柱、梁庆锋
地点
教师办公室
教研形式
观看教学视频
记录人
教研内容
参与“同一课堂走进越秀”——2018年小学数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动，观看微课《圆的面积》现场课
参加人员
过
程
记
录
一、参与“同一课堂走进越秀”——2018年小学数学教学与信息技术深度融合专题网络教研活动，观看内容包括
效
果
通过观看和评课方式开展教研活动，吸取现场课两位老师的先进方法，感受到使用多媒体平台的优势，提升了数学教师使用多媒体教学的兴趣。
小学数学教研会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。
本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。
2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。
他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。
2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。
他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。
（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。
她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。
张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。
（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。
她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。
（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。
她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。
王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。
3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。
这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。
教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。
专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。
小学数学教研组活动记录三篇
小学数学教研组活动记录三篇第一篇:小学数学教研组活动记录一、内容分析本次测试为人教版数学第四册第一至五单元内容，本试卷的测试点覆盖面广，重视考查基础学问，概括了第一至五单元课程标准所要求的全部学问点，有数据数据与整理、除法、认得图形、解决问题等，难易调配恰当，重点检测同学学问与技能的把握、数学思考的方法、解决问题的本领。
题型共分七大题：填空、选择、判定、计算、统计、解决实际问题。
二、同学答题情况分析本次我班有49人参加考试，90分以上22人，8090分有13人，优分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。
总体情况良好。
1、基础学问。
考查了同学半学期以来所学习的各方面学问，能充分检验同学对学问的把握情况以及合理运用学问解决问题的本领。
2、计算。
本部分试题紧要考查口算和混合计算本领，促进同学把握必需的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
多数同学能把握计算次序，做到正确计算。
但也有个别同学存在计算马虎、计算次序弄不清。
3、统计。
本题考察用多种方法统计数据，重点考察同学用“正”来统计，并能用统计图知道哪种多哪种少，一共多少个等问题。
4、解决实际问题。
能快捷应用数学学问解决日常生活中的问题，是同学学习数与运算的紧要目标。
本题紧要测查同学的解决问题本领，通过题意能用多种方法做两步计算问题，会运用供应信息提出数学问题。
三、紧要存在以下问题：（1）虽然这个学期我们一直在抓同学的计算，但是部分同学在计算中还是比较马虎，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。
（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。
（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的显现。
（4）没有养成做完自发检查的好习惯。
四、改进措施及今后努力的方向1、要在课堂内外下苦功夫，认真讨论教材和课程标准，把握每节课的重难点，引导同学坚固把握学问。
2、培育同学良好的学习习惯，包含认真听讲、上课积极思考、定时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。
小学数学教研组活动记录【7篇】
小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。
这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。
此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。
后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。
认识东南西北从学生已有的生活经验出发。
开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。
对东南西北认识清楚。
推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。
XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。
XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。
推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。
个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
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时间
4月26日
地点
多媒体教室
主题
如何减轻学生课业负担
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨。布置作业要注意几点：
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月16日
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、课堂教学要做到扎实
教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。
教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。
2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
3月8日
地点
多媒体教室
主题
如何做到精心备课
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，又要充分了解班里的每个学生，然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、课堂教学要有“三声”
1、课堂教学中要有“笑声”
每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。
2、课堂教学中要有“赞美声”
这些“赞美”，催发师生学习进取精神，师生教学互动更为融洽。
3、课堂教学中要有“惊讶声”
4、观念层面：教师与学生地位失衡。
5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：方法单一，教法旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
12月21日
地点
多媒体教室
主题
培养学生养成良好的学习习惯。
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
（预习作业的设计：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。）
2017-2018上期小学数学教研活动记录时间11月2日地点多媒体教室
主题
怎样共建有效的数学课堂
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
共建有效的课堂教学共分五个方面:
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素:全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
三、建立有效的数学课堂教学
1、目标的有效性；2.教学容的有效性；3.教学方法的有效性。
四、有效课堂教学评价
1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。
真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。
2、课堂教学要体现学生心理的调适度
教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。
3、课堂教学要体现学生思维的有效度
4、课堂教学要体现学生情感的化度
5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度
6、课堂教学要体现学生能力的形成度
时间
3月22日
地点
多媒体教室
主题
教材交流，了解小学各学段的容要求
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一．进行每月例行备改检查。
各成员都比较积极自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；
不足的是：部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。
二．教材交流，了解小学各学段的容要求
各年级教师对所教年级本学期的容进行分类
互相交流各年级的教学容，了解容间的联系
举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接
2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
4月12日
地点
多媒体教室
主题
要向40分钟要效率
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。
课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
1月18日
地点
多媒体教室
主题
今天，教师应该怎样上课？（二）
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
课堂教学要体现“六个度”
1、课堂教学要体现学生主体的参与度
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
1月4日
地点
多媒体教室
主题
今天，教师应该怎样上课？（一）
主持人员
郝慧敏
第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。
第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。
2017-2018下期小学数学教研活动记录
10月26日
地点
多媒体教室
主题
小学作业设计
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
1、说明本次活动的背景
2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
9月7日
地点
多媒体教室
主题
新学期工作安排
主持人
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
具体活动容
一、每次教研活动要求：
1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
9月21日
地点
多媒体教室
主题
学习教学常规
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》
（一）备课
（二）上课
（三）听课、评课
（四）作业布置与批改。
（五）辅导
二、其他
（一)、完善常规工作，规集体备课
(二)、规教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
10月12日
地点
多媒体教室
主题
《浅谈课堂教学中的有效对话》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
基础教育课程改革实验误区：
一、由“满堂灌”走向“满堂问”；
二、空洞的热闹；
三、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
二、规定：
1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。
3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
2、备课必须备教法，又备学法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。