算法与程序设计2010-5
《算法与程序设计》教学设计
《算法与程序设计》教学设计教学目标：1.培养学生对算法和程序设计的兴趣，提高算法和程序设计的能力；2.使学生理解并掌握常见算法的基本原理和应用；3.掌握常见的编程技巧和调试方法；4.培养学生解决问题的能力和创新思维。
教学内容：1.算法的概念和分类；2.算法与程序设计的关系；3.常见的算法和编程技巧；4.程序调试方法和技巧；5.算法在实际应用中的案例分析。
教学步骤：第一步：引入通过介绍实际生活中算法的应用场景，激发学生对算法和程序设计的兴趣。
例如，介绍手机上的地图导航、引擎、社交网络等都使用了算法来实现功能，引导学生思考这些功能的背后是如何实现的。
第二步：讲解算法的概念和分类通过PPT或板书等方式，讲解算法的概念，即解决问题的方法和步骤的有限序列。
同时详细介绍常见的算法分类，如贪心算法、动态规划算法、回溯算法等。
给学生提供一些具体案例，让学生能够理解不同类型的算法解决不同问题的原理和思路。
第三步：讲解算法与程序设计的关系通过具体案例分析，让学生理解算法与程序设计的关系。
解释算法是抽象的思想过程，而程序是具体的实现。
通过编程语言的介绍，让学生了解如何用程序来实现算法，并通过编写简单的程序来加深学生的理解。
第四步：讲解常见的算法和编程技巧根据学生的实际情况，讲解常见的算法和编程技巧。
例如，排序算法、查找算法等。
并结合具体案例和实例代码，演示算法的实现过程和注意事项。
第五步：讲解程序调试方法和技巧通过介绍常见的程序错误和调试技巧，让学生学会如何调试程序。
例如，利用调试工具定位错误、使用断点调试等方法。
通过实例演示调试过程和注意事项，让学生掌握解决程序错误的技巧和方法。
第六步：案例分析通过实际案例分析，让学生了解算法在工程实践中的应用。
先介绍一个实际问题，然后引导学生思考如何用算法解决这个问题，最后给出算法的实现和应用。
通过讨论和分析案例，培养学生解决问题的能力和创新思维。
第七步：总结和评价对本节课的内容进行总结，并进行评估，检查学生对算法和程序设计的掌握程度。
算法与程序设计的教案范文
算法与程序设计的教案范文一、教学目标1. 了解算法与程序设计的基本概念及其关系。
2. 掌握算法描述的方法和技巧。
3. 熟悉常见程序设计语言的基本语法。
4. 培养学生解决问题的能力，提高创新思维。
二、教学内容1. 算法与程序设计的基本概念讲解算法和程序设计的定义、特点和关系。
2. 算法描述方法介绍伪代码和流程图两种算法描述方法，并通过实例让学生学会使用这两种方法描述算法。
3. 常见程序设计语言基本语法讲解Python、C++、Java等三种常见程序设计语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
4. 算法实现与调试通过实例讲解如何将算法转换为程序，并进行调试和优化。
5. 算法与程序设计实践安排课后实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、语法和算法描述方法。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生掌握算法描述和程序设计技巧。
3. 实践操作法：安排课后实践项目，让学生动手编写程序，提高实际操作能力。
4. 讨论法：鼓励学生相互讨论，培养团队合作精神。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 课后实践项目：评估学生在实践项目中的完成情况，包括算法设计、程序编写和调试能力。
3. 期末考试：设置理论题和上机题，测试学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的算法与程序设计教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助讲解。
3. 编程环境：为学生提供合适的编程环境，如Python、C++、Java开发工具。
4. 网络资源：提供相关学习网站、论坛和在线教程，方便学生自主学习。
5. 实践项目：设计具有代表性的实践项目，培养学生解决实际问题的能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括16次授课，每次授课2课时。
2. 授课方式：教室授课，结合课后实践项目。
3. 进度安排：按照教材和教案内容进行授课，确保每个知识点都有足够的授课和练习时间。
《算法与程序设计》选修教案
《算法与程序设计》选修教案第一篇：《算法与程序设计》选修教案第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Flash演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程（1课时）（一）我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗？某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”，规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐，直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了？于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢？学生们感觉非常有意思，很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：①第一个座位５个人都有坐的机会②第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位）③第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会④第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座位只有１个人有坐的机会⑥计算：５×４×３×２×１＝１２０⑦得出结论：需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。
算法与程序设计的教案
算法与程序设计的教案1. 引言算法与程序设计是计算机科学中至关重要的两个概念。
算法指的是一系列解决问题的步骤，而程序设计则是将算法转化为计算机可以执行的代码。
作为一名计算机科学教师，设计一份完善的教案是教授算法与程序设计的前提。
本文将针对算法与程序设计的教学需求，提供一份完整的教案。
2. 教学目标本节将明确教学目标，确保教学过程的有效性。
教学目标如下： - 理解算法的概念和基本原理；- 掌握常见的算法设计方法；- 掌握程序设计的基本概念和技巧；- 能够设计简单的算法，并将其转化为可执行的程序；- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学内容本节将介绍教学内容，确保学生能够系统学习算法与程序设计。
教学内容包括：- 算法基础知识：算法的定义、特性和分类；- 常见算法设计方法：穷举法、贪心法、分治法、动态规划法等；- 程序设计基础知识：变量、数据类型、控制结构等；- 程序设计实践：使用编程语言实现算法。
4. 教学方法本节将确定教学方法，以提高教学效果。
选择合适的教学方法是教学成功的关键。
教学方法包括：- 讲授与演示相结合：通过讲解基本概念和原理，配以实际案例演示；- 互动式学习：引导学生进行思考和讨论，培养他们的主动学习能力；- 实践操作：提供编程实践机会，让学生通过实际操作加深理解；- 小组合作：组织学生进行小组项目实践，培养团队合作精神。
5. 教学步骤本节将详细介绍教学步骤，以确保教学过程的逻辑性和连贯性。
1) 引入算法的概念：通过实际问题引入算法的概念，激发学生的兴趣。
2) 讲解算法基础知识：介绍算法的定义、特性和分类，让学生对算法有更深入的理解。
3) 演示常见算法设计方法：以具体案例为例，演示穷举法、贪心法、分治法、动态规划法等常见算法设计方法。
4) 引入程序设计基础知识：介绍变量、数据类型、控制结构等基本概念，为后续的程序设计打下基础。
5) 实践操作：提供编程实践机会，让学生通过实际操作加深对程序设计的理解。
算法与程序设计全_教案
算法与程序设计全_教案一、教学目标本教学案的教学目标是引导学生了解算法和程序设计的基本概念，掌握常见的算法设计方法和程序设计技巧，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.算法和程序设计的概念-什么是算法？-什么是程序设计？2.算法的设计方法-顺序结构-选择结构-循环结构3.常见的算法设计方法-分治法-动态规划-贪心算法4.程序设计的基本要素-变量-数据类型-运算符-控制结构-函数5.程序设计的技巧-模块化设计-编程风格-调试技巧-优化技巧三、教学过程1.导入通过提问引导学生思考：什么是算法？什么是程序设计？为什么学习算法和程序设计很重要？2.知识讲解介绍算法和程序设计的概念，并讲解常见的算法设计方法和程序设计技巧。
3.例题演示通过一些例题演示，展示算法和程序设计的应用。
4.练习与讨论让学生自己动手编写程序解决一些简单的问题，并进行讨论、比较各种算法和程序设计的优缺点。
5.小结与总结对本节课的知识进行小结和总结，并提醒学生继续努力提升自己的编程能力。
四、教学手段1.讲授法：通过讲解、示范和讨论来传授知识。
2.提问法：通过提问引导学生思考和参与讨论。
3.实践法：通过让学生编写程序解决问题来实践所学知识。
4.合作学习法：通过小组合作编程来培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评估通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等来评估学生的学习情况。
同时，也可以通过给学生布置一些编程任务，来考核学生的编程能力。
六、教学资源1.教材：选择一本合适的算法和程序设计教材作为参考。
2.电脑和编程软件：为学生提供电脑和编程软件进行实践。
七、教学延伸1.引导学生深入学习：鼓励学生通过自主学习和参与编程竞赛等活动来提高自己的算法和程序设计能力。
2.实践应用：引导学生将所学的算法和程序设计应用于解决实际问题，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3.学科交叉：鼓励学生将算法和程序设计与其他学科（如数学、物理等）结合起来，探索更广阔的学习领域。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案一、教学目标本教案旨在通过对算法与程序设计的学习，使学生掌握以下知识和能力：1.理解算法的概念和基本特性；2.掌握常见的算法设计方法和技巧；3.熟悉常见的数据结构和算法；4.能够使用编程语言实现简单的算法和程序；5.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 算法基础1.1 算法的概念和基本特性1.2 算法的表示方法1.3 算法的复杂度分析2. 算法设计方法和技巧2.1 贪心算法2.2 分治算法2.3 动态规划算法2.4 回溯算法3. 常见的数据结构和算法3.1 数组和链表3.2 栈和队列3.3 树和图3.4 排序算法4. 程序设计基础4.1 编程语言的基本语法和数据类型4.2 流程控制语句4.3 函数和模块化编程4.4 文件操作和异常处理5. 程序设计实践5.1 编写简单的算法和程序5.2 解决实际问题的编程实践三、教学方法本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法，具体包括以下几个方面：1.讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握算法和程序设计的基本概念和方法。
2.演示：通过实际操作演示，让学生了解算法和程序设计的具体实现过程。
3.实践：通过编写简单的算法和程序，让学生巩固所学知识，培养实际操作能力。
4.互动：通过课堂互动，让学生积极参与，加深对知识的理解和掌握。
四、教学评价本课程的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的学习成绩：通过考试、作业等方式，评估学生对所学知识的掌握程度。
2.学生的实践能力：通过编写算法和程序，评估学生的实践能力和解决问题的能力。
3.学生的课堂表现：通过课堂互动、讨论等方式，评估学生的学习态度和表现。
五、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个方面：1.教材：《算法与程序设计》等相关教材。
2.软件：编程语言的开发环境，如Python、Java等。
3.网络资源：相关的学习资料、教学视频等。
六、教学进度安排本课程的教学进度安排如下：教学内容学时数算法基础 4算法设计方法和技巧812常见的数据结构和算法程序设计基础8程序设计实践8总计40七、教学反思本课程的教学反思主要包括以下几个方面：1.教学方法：本课程采用了多种教学方法，但在实际教学中，需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法。
2010-05-21丰台区信息技术会考试题
北京市2010年夏季试卷信息技术第一部分基础模块（60分）基础模块是每个考生都必须做的题！一、选择题（共50分，每题1分）1. 关于信息的说法，以下叙述中正确的是:A.收音机就是一种信息B.一本书就是信息C.一张报纸就是信息D.报上登载的足球赛的消息是信息2.下列叙述正确的是：A.信息技术就是现代通信技术B.信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流和表达的技术C.微电子技术与信息技术是互不关联的两个技术领域D.信息技术是处理信息的技术3.小王看到一个招聘信息，马上去进行应聘，负责人却跟他说招聘日期已过。
这里体现了信息的:A.共享性B.价值性C.时效性D.依附性4.根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是：A. 软件复制B. 网络传播C. 磁盘拷贝D. 运行游戏软件5.下列工具中可以加速下载速度的是：A. DreamweaverB.FlashC. ExcelD.迅雷6.林华同学所在小组准备出一期关于“低碳生活”的黑板报，他可以全面有效地获得相关素材的途径有：①上互联网②咨询相关专家③查阅相关报刊④参观航天展A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④7.下面属于图形文件扩展名的是（）A.BATB.EXEC.BMPD.TXT8. 某同学要利用假期到户外运动，顺便采集一些素材，以便带回来制作网页，请你为他参谋一下，去采集信息他可以携带的设备有:A．复印机、扫描仪、纸笔 B．打印机、纸笔C．摄像机、数码照相机、纸笔 D．计算机、摄像机、打印机9.矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是：A. 图像所占空间大B. 色彩丰富C.旋转、缩放不影响图形显示质量D. 易制作色彩变化多的图像10.小强用数码相机拍了一张不是很清晰的相片，但是他很想将这张相片放到他博客上去，建议他用哪个软件进行图片处理：A.画图B.PhotoshopC.FlashD.PowerPoint11.因特网中的资源保存到当前计算机中的操作被称为:A. 浏览B. 搜索C. 下载D. 收发E-mail12.信息的编程加工里面既是编程的核心，又是解决问题的方法和步骤的是：A. 算法设计B. 界面设计C. 代码编写D.调试运行13.通过程序设计解决“一元二次方程实数解”问题，如下工作过程中，你认为恰当的是：A. 设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案B. 分析问题，编写程序，设计算法，运行程序，得到答案C. 分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案D. 设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案14. 小刘对电脑说“请关机”，计算机马上执行了关机命令，计算机主要应用了人工智能的：A.图像识别技术B.指纹识别技术C.语音识别技术D.字符识别技术15.一般来说，学校的校园网属于:A.广域网B.局域网C.城域网D.公用网16. Visual Basic. 6.0是一种面向对象的程序设计语言，它属于：A. 自然语言B. 机器语言C. 汇编语言D. 高级语言17.不属于计算机程序三种基本结构的是：A．顺序结构B．选择结构 C．循环结构D．模块结构18.下列哪一个是合法的电子邮件地址（）Ａ.lab@163com Ｂ.lab.163@com Ｃ. Ｄ.lab@19．下面活动中，涉及了人工智能实际应用的是：A．使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机中B．星期日上午，某同学与父母在明珠广场购买数码相机C．小平访问了http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.htm网站，与机器人eliza对话D．小林在编辑声音时，遇到疑难问题，通过BBS发帖子与网友交流20. 小东在进行题为“中俄关系”研究性学习过程中，可在因特网上利用（）与他人进行讨论、交流。
《算法与程序设计》选修教案
异常处理
演示如何在Python中使用 try-except语句进行异常 处理，包括捕获异常、自 定义异常等。
函数与模块
函数定义与调用
讲解如何定义函数、设置函数参数以及调用函数，包括位置参数 、默认参数、可变参数等。
局部变量与全局变量
介绍函数中的局部变量和全局变量的概念及其作用域规则。
模块导入与使用
树的基本概念与性质
树的定义、基本术语、树的性质等。
二叉树及其性质
二叉树的定义、基本形态、性质等。
二叉树的遍历与线索化
先序遍历、中序遍历、后序遍历以及 线索化二叉树。
树和森林的转换与应用
树转换为二叉树、森林转换为二叉树 等。
图及其应用
图的基本概念与性质
图的定义、基本术语、图的性 质等。
图的存储结构
邻接矩阵表示法、邻接表表示 法等。
《算法与程序设计》选修教案
目录
• 课程概述与目标 • 基础算法介绍 • 程序设计语言基础 • 数据结构与算法应用 • 面向对象程序设计 • 实际应用案例分析
01
课程概述与目标
算法与程序设计简介
算法概念
算法是解决特定问题的一系列明确步 骤，具有有限性、确定性、输入项、 输出项和有效性题
引入最短路径、最小生成树等图论问题的经典算法，如Dijkstra算 法、Prim算法等，并分析它们的实现原理。
实际问题建模及求解过程演示
实际问题抽象
演示如何将实际问题抽象为数学模型，如线性规划、动态 规划等。
算法设计与分析
针对抽象出的数学模型，设计相应的算法，并分析算法的 正确性、时间复杂度和空间复杂度。
索为止，然后回溯到上一层节点，继续搜索下一个分支。
广度优先搜索（BFS）
算法与程序设计
算法与程序设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《小学信息技术》教材第六章“算法与程序设计”。
本章节主要让学生了解算法与程序设计的基本概念，理解算法的含义和作用，以及掌握一种简单的编程语言。
具体内容包括：算法的基本概念、算法的表示方法、流程图的设计、顺序结构的程序设计、分支结构的程序设计和循环结构的程序设计。
二、教学目标1. 让学生了解算法的基本概念，理解算法在解决问题中的重要性。
2. 学会使用流程图表示算法，培养学生逻辑思维能力。
3. 掌握顺序结构、分支结构和循环结构程序设计的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：算法的基本概念、流程图的设计、程序设计的基本方法。
难点：流程图在实际问题中的应用、程序设计的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的猜数字游戏，让学生感受算法与程序设计在解决问题中的作用。
2. 算法的基本概念：讲解算法的基本概念，举例说明算法在生活中的应用。
3. 流程图的设计：教授流程图的设计方法，让学生通过绘制流程图来表示解决问题的方式。
4. 顺序结构的程序设计：讲解顺序结构程序设计的方法，举例说明如何将流程图转化为程序代码。
5. 分支结构的程序设计：讲解分支结构程序设计的方法，让学生学会根据条件选择不同的程序路径。
6. 循环结构的程序设计：讲解循环结构程序设计的方法，让学生掌握在程序中实现重复执行的操作。
7. 课堂练习：让学生通过编写程序解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：算法与程序设计的基本概念、流程图的设计方法、程序设计的基本结构。
七、作业设计答案：用流程图表示求和问题的解决方法。
答案：用程序代码实现判断奇数偶数的逻辑。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对算法与程序设计的基本概念有了初步了解，掌握了流程图的设计方法和程序设计的基本结构。
《算法与程序设计》选修教案
《算法与程序设计》选修教案教案标题：算法与程序设计教案目标：1.理解算法和程序设计的概念及其在计算机科学中的重要性；2.能够分析问题，设计和实现解决问题的算法；3.掌握常见的算法和程序设计技巧；4.培养学生的问题解决和编程能力。
教学重点：1.算法的概念和特性；2.常见算法的设计和实现；3.程序设计技巧及应用。
教学内容和方法：1.算法的概念和特性a.算法的定义和作用；b.算法的特性：确定性、有限性、可行性和输入输出；c.算法的效率分析方法。
教学方法：讲述结合示例进行说明。
2.常见算法的设计和实现a.递归算法：概念、实现和应用；b.分治算法：概念、实现和应用；c.动态规划算法：概念、实现和应用；d.贪心算法：概念、实现和应用；e.回溯算法：概念、实现和应用。
教学方法：结合具体问题进行讲解和案例分析。
3.程序设计技巧及应用a.程序的基本结构和控制流程；b.变量和常量的定义和使用；c.输入输出操作；d.函数和模块的设计和使用。
教学方法：讲解结合实例进行演示和练习。
教学评估：1.课堂作业：设计和实现指定算法的程序；2.实验报告：总结和分析实验过程中所用到的算法和程序设计技巧；3.期末考试：对所学习的知识进行综合考核。
教学资源：1.教材：《算法导论》等；2.计算机实验室：用于进行实验和编程练习；3.网络资源：查找和获取相关的算法和程序设计资料。
教学计划：1.第一周：算法的概念和特性；2.第二周：递归算法；3.第三周：分治算法；4.第四周：动态规划算法；5.第五周：贪心算法；6.第六周：回溯算法；7.第七周：程序设计基础；8.第八周：程序设计进阶；9.第九周：综合案例分析；10.第十周：复习和考试。
教学反思：1.算法和程序设计是计算机科学基础中的重要内容，对学生的编程能力和问题解决能力培养至关重要；2.在教学过程中要注重理论和实践相结合，通过实际问题的解决来帮助学生理解和掌握算法和程序设计的知识；3.在教学中要灵活运用不同的教学方法，如讲述、案例分析、演示练习等，提高学生的学习兴趣和参与度；4.教学评估要全面考察学生的知识掌握和应用能力，要注重实际问题的解决和算法的效率分析。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案教案名称：算法与程序设计教学目标：1. 理解算法及其作用；2. 掌握常用的算法设计方法和技巧；3. 能够使用常见的编程语言实现基本算法；4. 能够分析和评价算法的效率和优劣；5. 培养学生的编程思维和解决问题的能力。
教学内容及安排：第一节：算法导论1. 算法的定义和特征；2. 算法的作用和应用领域；3. 算法分析与评价方法；4. 算法效率的度量。
第二节：常用算法设计方法1. 分治法：原理和实现；2. 动态规划法：原理和实现；3. 贪心算法：原理和实现；4. 回溯法：原理和实现。
第三节：排序算法1. 冒泡排序算法；2. 插入排序算法；3. 选择排序算法；4. 快速排序算法；5. 归并排序算法；6. 希尔排序算法。
第四节：查找算法1. 顺序查找算法；2. 二分查找算法；3. 哈希查找算法。
第五节：图算法1. 图的表示方法；2. 深度优先搜索算法；3. 广度优先搜索算法；4. 最短路径算法；5. 最小生成树算法。
第六节：动态规划算法1. 最长公共子序列问题；2. 0-1背包问题；3. 最长递增子序列问题。
第七节：算法优化与高级技巧1. 贪心算法的扩展；2. 动态规划算法的优化；3. 高级数据结构的应用。
教学方法：讲授结合实例分析、编程实践、讨论交流。
教学工具：投影仪、计算机、编程环境。
教学资源：教材《算法导论》、相关学术论文、编程实例。
评价方式：平时作业、编程实践成果、期末考试。
算法与程序设计的教案范文
算法与程序设计的教案范文第一章：算法与程序设计简介1.1 算法的概念定义：解决问题的步骤和方法目的：指导计算机解决问题1.2 程序设计的基本概念定义：编写指令来控制计算机执行任务目的：实现算法，解决实际问题第二章：基本算法设计与分析2.1 排序算法选择排序冒泡排序插入排序2.2 搜索算法线性搜索二分搜索2.3 算法分析时间复杂度空间复杂度第三章：条件语句与循环结构3.1 条件语句if语句if-else语句switch语句3.2 循环结构while循环do-while循环for循环第四章：函数与模块化编程4.1 函数的定义与调用定义函数的目的与作用函数的定义与调用方式4.2 模块化编程模块的概念与作用模块的创建与调用第五章：算法与程序设计的实践应用5.1 算法与程序设计在生活中的应用实例分析：计算器程序设计实例分析：数据分析与可视化5.2 算法与程序设计在实际项目中的应用实例分析：网站爬虫程序设计实例分析：手机应用开发第六章：数据结构基础6.1 数据结构的概念定义：数据元素的集合及其关系目的：有效地存储和处理数据6.2 常见数据结构数组链表栈和队列树和图6.3 数据结构的选用根据问题的特性选择合适的数据结构分析数据结构对算法性能的影响第七章：算法设计与技巧7.1 贪心算法定义与特点应用实例：最小树7.2 分治算法定义与特点应用实例：归并排序7.3 动态规划定义与特点应用实例：背包问题第八章：算法性能优化8.1 算法优化原则时间效率空间效率代码可读性8.2 算法性能分析工具时间和空间复杂度分析性能调优工具和方法8.3 常见算法优化技巧算法改进与优化方法代码重构与优化第九章：算法与程序设计的高级应用9.1 算法在领域的应用机器学习算法深度学习算法9.2 算法在大数据领域的应用数据挖掘算法数据处理与分析算法9.3 算法在物联网领域的应用嵌入式系统算法实时数据处理算法第十章：项目实践与案例分析10.1 算法与程序设计项目实践项目需求分析设计算法与程序架构编码与调试10.2 案例分析分析实际项目中的算法与程序设计问题讨论解决方案和改进措施10.3 项目总结与反思评估项目成果总结经验教训提出改进建议重点和难点解析六、数据结构基础数据结构的概念和分类是理解算法实现的基础，特别是对于复杂算法的设计和分析至关重要。
算法与程序设计
《算法与程序设计》课程标准“算法”是关于解决问题的计算过程的描述，即解决问题的方法和步骤的描述；“程序设计”是使用计算机可理解的语言表达算法的过程。
本模块介绍计算机解决结构化应用问题的基本方法，为选修模块。
通过本模块的学习，学生应该体验客观世界的计算机对象化表征和算法思维，掌握几种基本算法；能运用面向对象的方法，设计解决简单问题的算法，并能初步使用一种面向对象的程序设计语言，编制程序实现算法解决该问题。
本模块的教学，要强调理论与实践的结合，注意寻找、发现身边简单的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。
本模块着重强调的是算法设计与运用程序设计语言解决实际问题的方法，故对程序设计语言不作具体规定，可根据实际条件加以选择。
本模块由三个主题组成：第一章:走进编程1-1节计算机解决问题的过程一、教学目标1、知识与技能（1）让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。
（2）让学生知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述。
（3）让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用。
2、方法与过程（1）培养学生发现旧知识的规律、方法和步骤，并把它运用到新知识中去的能力。
（2）培养学生调试程序的能力。
（3）培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
3、情感态度和价值观通过“韩信点兵”这个富有生动情节的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节，让学生体验用计算机解决问题的基本过程。
二、重点难点本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。
用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。
三、教学环境1、教材处理教学内容选用中华人民共和国教育部制订的《普通高中技术课程标准》（2003年4月版）中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”。
算法与程序设计(内容到分支)
高中信息科技（选学模块）的复习提纲算法与程序设计1.1◇使用计算机解决问题的一般过程(课本P3～5)1．用计算机解决问题的步骤：分析问题→设计算法→编写程序→运行程序→问题解决分析问题：明确要计算机做什么设计算法：寻找到解决问题的途径和方法，并把方法步骤化。
编写程序：选定编程语言，编制出相应的计算机程序。
运行程序：让计算机一步一步地执行算法，以获得问题所需的计算结果。
2．计算机程序：指示计算机如何去解决问题或完成任务的一组可执行的指令。
（了解）计算机科学克劳斯·沃思指出：算法+数据结构=程序3．程序设计：寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程。
4．指令：用来规定计算机操作的命令。
一条指令要求计算机执行一个动作。
5．指令集：计算机的所有指令组成了计算机的指令集。
6．典型的计算机指令：输入、输出、数学运算、逻辑判断、控制转移指令7．一个程序由两部分组成：指令部分和数据部分。
指令部分是由一系列指令构成，描述解决这个问题的计算过程。
数据部分是用来存储计算所需的原始数据、计算的中间结果或最终结果。
8．设计程序需要考虑的两点：1.数据的存储2.计算的过程（不仅须指出动作，还须指出动作的次序）1.2算法的概念（课本P6）1．（了解）算法的由来：由9世纪阿拉伯数学家花拉子密的名字；派生而来的，这位数学家一生发现了许多求解算术问题的方法，并编写了一本名为《复原和化简的规则》的书。
这本书后来翻译成拉丁文，书名被简化成现在人们所熟悉的“代数学”。
2．◇算法的定义：解决问题的具体方法和步骤。
即，在有限步骤内求解某一问题所使用的具有精确定义的一系列操作规则。
也可以说是：能够清楚地表达解决问题的方法一步步是“怎样做”的过程。
3．☆算法的特点：◆有穷性：执行步骤有限、能够终止或在合理的时间范围内完成全部操作。
（强调有限和合理间范围）◆确定性：必须有确切的含义，不能含糊、模棱两可。
◆可行性：每个步骤能够在有限的时间内实际做到。
算法与程序设计(教育科学出版社)
VB主要功能和特点
1. 具有面向对象的可视化设计工具; 2. 事件驱动的编程机制; 3. 提供了易学易用的应用程序集成开发环境; 4. 结构化的程序设计语言; 5. 支持多种数据库系统的访问; 6. Active技术; 7. VB 6.0在开发环境上、网络功能等的增强; 8. 完备的help联机帮助功能。
Private Sub Command3_Click() YSF.Caption = "*" Text3.Text = Val(Text1.Text) * Val(Text2.Text) End Sub
Private Sub Command4_Click() If Text2.Text = "0" Then MsgBox "除数不能为0" Else YSF.Caption = "/" Text3.Text = Val(Text1.Text) / Val(Text2.Text) End If End Sub Private Sub Command5_Click() Text1.Text = "" Text2.Text = "" Text3.Text = "" End Sub
算法与程序设计
三种算法描述方式的优劣
优点 自然语言 不需专门训练,通俗易懂 缺点 P7
流程图
描述清晰简洁,容易表达选 择结构;利于不同环境的程 序设计.P8 书写方便,格式紧凑,易于理 解,便于向计算机程序设计 语言过渡.P8
无法被计算机直接接受并 进行操作
伪代码
种类繁多,语句不容易规范. P8
算法与程序设计
算法的地位:
在运用计算机程序解决问题的过程中,算法设计有着举足轻重的地位和作用,算法是程 序设计的核心,是程序设计的灵魂.算法的好坏,直接影响着程序的通用性和有效性,影 响着问题解决的效率. 程序的编制依赖于算法的设计。程序的效率主要取决于算法的效率。
2010计算机算法分析与设计任务书
2010计算机算法分析与设计任务书算法分析与设计任务书1 课程设计的目的《算法分析与设计》是信息与计算科学专业集中实践性环节之一，是学习完《算法分析与设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的是：（1）要达到理论与实际应用相结合，使学生能够学会常用的几种算法思想以及对算法进行分析，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养良好的程序设计技能。
（2）在实践中认识为什么要学习算法分析与设计，掌握算法的设计思想与程序设计语言之间的关系，是前面所学知识的综合和回顾。
2 课程设计的基本要求（1）了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；（2）初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；（3）提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；（4）训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风；（5）设计的题目要求达到一定工作量，并具有一定的深度和难度；（6）编写出课程设计说明书。
3 课程设计内容及安排（1）问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？（2）逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。
逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明），各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图；（3）详细设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪代码算法。
在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。
详细设计的结果是对数据结构和基本操作进行进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架；（4）程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。
《算法与程序设计》介绍
高中新的课程标准指出，在中学开设 《算法与程序设计》课程的主要目的 是使学生能从简单问题出发，设计解 决问题的算法，并能初步使用一种程 序设计语言编制程序实现算法解决问 题。
2
算法与程序设计
在高中数学中，算法已经作为必修内容进入高 中数学新课程中。算法是解决问题的方法和有 限步骤，算法的实现必须依靠计算机语言。
6
启动VB6.0，编写程序
Private Sub Form_click() Print "欢迎学习算法与程序设计!" MsgBox ("欢迎学习算法与程序设计!")
End Sub
7
课堂练习
启动VB6.0，按课本第5页调试运行程序。 完成P8-9页第3、4题。
8
使用计算机语言编写代码实现我们的各种算法 的过程，再加上数据结构的使用，实际上就是 程序设计，所以，我们常说，程序设计=算法 +数据结构。
了解算法与程序设计的基础知识和基本应用， 对一个人的发展是非常重要的。
3
课程概览
计算机解决问题的过程 （2-4） 了解计算机解决问题的过程 算法和算法描述 程序和程序设计语言
程序设计基础（8-10） VB可视化开发环境 VB语言概述 选择结构 循环结构 模块化程序设计
常用算法及程序实现 （6-10） 解析法 穷举法 排序和查找 递归法
面向对象程序设计初步（2-4） 面向对象程序设计思想 面向对象程序设计
4
用计算机解决问题的过程
分析问题 设计算法 编写程序 调试运行程序
5
初识VB6.0
Visual Basic是由美国微软公司于1991年开发的一种可 视化的、面向对象的结构化高级程序设计语言，可用 于开发 Windows 环境下的各类应用程序。
《算法与程序设计》教学设计-优秀教案
算法与程序设计[学科核心素养]◆能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。
（信息意识）◆能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
（计算思维）◆能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。
（数字化学习与创新）◆具有一定的信息安全意识与能力。
（信息社会责任）[课程标准要求]◆通过生活中的例子，了解算法的概念，明确程序设计的过程。
◆根据任务需求，选择适当的数字化工具解决问题。
[学业要求]◆能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习；一句问题解决的需要，设计和表示简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。
[教学内容分析]◆学生在人工解决问题中发现分析问题、设计算法的步骤，并将这些步骤应用到计算机解决问题中，[学情分析]◆本课的授课对象是高一的学生，他们已经掌握了计算机基本的使用技能，同时对算法形成一定的了解，只是没有明确算法的概念，同时，学生刚学习过抛物线的绘制，知识基础能够满足课堂需求。
[教学目标]◆理解算法的概念，能够分析简单问题的算法，掌握算法的特征；◆了解算法与程序的关系，明确程序设计的步骤；◆了解VB程序的运行过程，会运行、调试程序。
◆体验通过程序解决问题的独特魅力，增强学生学习信息技术的需求。
[教学重点]算法概念的理解和设计[教学难点]合理的选择和设计算法[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图1.引入◆展示路线图，请学生描述路线◆展示流程图学生描述路线描述路线的过程就是算法分析的过程2.算法概念解释算法：解决问题所使用的一系列合乎逻辑的解题步骤。
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信息技术学业水平考试模拟题（算法与程序设计五）
P5.1、使用流程图描述算法形象、直观，更容易理解。
在流程图中，表示条件判断的基本图形是（B）。
A、矩形框
B、菱形框
C、圆形框
D、椭圆形框
P5.2、程序有三种基本结构，下面哪个不属于这三种基本结构？（B）
A、顺序结构
B、环形结构
C、选择结构
D、循环结构
P5.3、VB的字符串运算符是“&”，该运算符主要用于连接两个或更多的字符串。
如："abcd" & "efg" 连接后的运算结果为："abcdefg"。
那么，"1+2" & "3"的运算结果为：（C）。
A、33
B、6
C、"1+23"
D、True
P5.4、程序设计语言的发展历程中，不包括（A）。
A、自然语言
B、机器语言
C、汇编语言
D、高级语言
P5.5、以下程序段执行后，整型变量a的值为（D）。
a=5
b=8
b = b - a
a = a + b
A、2
B、3
C、5
D、8
5.6、分析程序，写出执行结果
Private Sub Command1_Click()
S=0
For i=1 To 3
s=S+2*i
Next i
Print “S=”;S
End Sub
运行结果是：___S= 12_____________
5.7、选择算法，解决问题
我们在用计算机解决问题时，常采用的算法有解析法、穷举法、递归法、选择排序法、插入排序法等，分析下列问题英才用上述哪种算法解决？
水仙花数是一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身，如153=1*1*1+5*5*5+3*3*3。
求出所有的水仙花数。
______穷举法______
5.8、分析并完善程序
设计程序，计算1+1/3+1/5+1/7+……+1/49的值。
Private Sub Command1_Click()
Dim i As Integer,S As Single
S=0
For i=1 To ___50__ Step 2
S=______s+1/i___
Next i
Print “S=”;S End Sub。