五下recycle2
人教PEP版英语五下《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教材内容，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。
教材内容包含了多个与日常生活相关的主题，如家庭成员、动物、颜色、数字等。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。
然而，部分学生对于一些复杂的词汇和句型可能还掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学的词汇和句型。
2.难点：运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、卡片、实物等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示本节课要复习的词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（15分钟）采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分操练所学的词汇和句型。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生运用所学的词汇和句型进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五下Recycle2第三课时物主代词复习教学反思英语物主代词及名词所有
五下Recycle2第三课时物主代词复习教学反思英语物主代词及名词所有格的系统学习是小学英语PEP新版教材五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A的学习内容。
在小学英语PEP教材中，这是学生第一次系统地学习名词所有格和物主代词的表达和使用。
由于该内容相对比较抽象和枯燥，不易理解，所以该内容的新授教学和复习教学是五年级下册中的一大教学难点。
本节课是一节名词所有格和物主代词的综合复习课。
课本中的文本内容为五下Recycle 2的第三课时（课本P69），第三课时划分的复习内容还包括字母组合th\ wh\ nk\ ng在单词中的发音。
看到这样一个复习单元的内容设计时，我一直在思索一个问题。
如何寻找一个与学生生活实际紧密联系的话题或者切入点，将名词所有格及物主代词这样一个抽象、不易于学生理解和运用的内容融入其中，让学生在有趣、合理又熟悉的情境中对所学的语言知识进行复习巩固和运用呢？通过对复习单元内容的分析，结合本校学生的实际学情，我把本节复习课的目标定位为：1. 熟练掌握字母组合th\ wh\ nk\ ng在单词中的发音，并准确对含有以上字母组合的单词进行辨音分组；2. 通过巩固复习，熟练掌握名词所有格、物主代词及相关词句；3. 熟练运用名词所有格及物主代词对他人或自己所属的物品进行描述问答；4. 通过阅读材料，收集相关信息并准确填写，熟练运用本节课所复习的语言知识对人物所属物品进行选择分配并做说明；5. 通过复习，形成学生自主学习的思维方式，掌握复习拓展的学习方法，注意发现语言规律并举一反三地运用；6. 通过语言复习巩固活动，理解语言背后的文化内涵，培养学生更加得体合理为他人选择礼物的能力；基于本课的教学目标，我设计了Friends and Gifts的复习话题，创设了Zoom和Zip旅行归来，给好朋友们准备了礼物，并根据好朋友们各自的兴趣爱好、喜爱的颜色以及需要等原因给他们挑选分配礼物的主情景，让学生在熟悉合理的情景中对物主代词和名词所有格进行复习和运用。
人教版五年级英语下册Recycle2教学设计
Recycle 2»单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元是一个貝习单元,它圉绕“Mike's summer camp"以听力和对话形式创设情杲, 将儿个中心话题巧妙地结合在一起，分别以对话、游戏和看图描述的形式呈现出來,为学生在实际生活中运用语音做了很好的示范，也为学生利用所学的语音进行交流搭建了一个平台・教师可來用仿照录音进行对话的形式逐步引出各个主要句型，以便为综合复习作好铺垫.也可以让学生以门己宿营时的照片为话題，结对练习后学习本单元的内容.2 •粉分析本单元是本册书的复习课,由于学生对整体的语言项日大多已有过接触,因此感兴趣的程度有所卜降，门控能力不能得到有意识的发挥。
为此,教师要侧重激发学生学习英语的兴趣,在教学方法上应侧重于活动和小组合作学习.新知识点可通过旧知识导入，新语吉以理解为主，提高口语和英语语感，注意名词性物主代词的运用和现在进厅时的运用。
»单元教学目标1 •知识目标(1) 复习4-6单元的语育和词汇，要求学生做到能听、会认,并在实际情晟中准确表达。
(2) 复习4-6单元的四会单词和四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写.(3) 归纳4-6单元含有字母th, wh, nk, ng 的单词。
2. 能力目标(1) 能够把4-6单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语肯交际中去.(2) 陡够通过温习旧知识开拓思维,门觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识.3•情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度:通过小组合作培养学生的合作椿神和竞争怠识.(2) 学习策略:引导学生通过以旧引新的方式自主学习,井注重培养学生阅读理解和说话、写作的能力，壇强嗥生的白信心,帮助学生克服学习中的根难情绪。
(3) 文化口标:了解中两方语言的不同.»单元教学课时安排(两课时)第一课时：Listen and match Tick the right pictureChoose the right answersWrite the months in the correct columnA game第二课时：Ask and answer the questionsFill in the blanksChoose the thingsFind “ friends " for the words in this table〉〉活动建议木单元巫点词汇:复习4Y单元的语言和词汇•耍求学牛做到能听、会认•并在实嫁惜彊中准确表达.可选用的活动为：活动1：难不创我（游戏）.教师准备一些单词E片或图片，让学生到前面來抽出任意一张，然后用这个单词或根据图片造句。
人教版英语五年级下册Recycle2 课件
today’s newspaper今天的报纸
知识链接：人称代词和物主代词
分类
人称代词
物主代词
人称 主格 宾格 形容词性 名词性
第一 单数 I
me
my
mine
人称 复数 we us
our
ours
分类 人称
人称代词
物主代词
Recycle 2
人教版英语五年级下册
目录
01 新课导入 03 课堂测试
02 知识讲解 04 课堂总结
01
新课导入
main4
重点词汇
Unit4单元小结
first(1st) second (2nd) third (3rd) fourth (4th) fifth(5th) sixth(6th) seventh(7th) eighth(8th) ninth(9th) tenth(10th)
（正在）打扫房间
watering the flowers （正在）浇花
eating dinner
（正在）吃晚饭
drawing a picture
（正在）画画
speaking Chinese
（正在）说汉语
cooking rice
（正在）做米饭
jumping rope
（正在） 跳绳
making sushi
3 We can have a birthday party for both of you ！ （我们可以为你们一起举办生日聚会。）
4. My cat has two new kittens. (我的猫生了两只小猫。)
5. The kittens are six days old. (小猫六天大了。)
人教PEP版英语五下《Recycle2》教案
人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。
但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。
2.准备教学场景，如教室、走廊等。
3.准备教学道具，如图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。
同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。
教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。
在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。
Recycle 2 第二课时--人教版英语五年级下册
Now suppose you’re in the summer camp. Zoom and Zip are going to visit you. What do you want them to bring to you?
I want them to bring me…
Let’s look at the things they bring to you.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
Write a poem using the sentences we have
learnt.
伴你成长 Collect the words with
th, wh, nk, ng.
I’m walking.
Write a short passage.
I am on the beach. It is summer. I am walking. My friends are here, too. They are walking, too. I will take some pictures.
Presentation
If you are in picture. Can you answer the questions?
Where are you? What are you doing? Which season is it? Are there any people there? If so, what are they doing? What will you do next?
—It’s Amy’s.
A. What
B. Whose
五年级英语下册Recycle2教案人教PEP版
Recycle 2单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习二单元，围绕“4~6单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习4~6单元th, ng, nk, wh字母组合的发音规则，有关日期、行为规范、某物的归属及某人是否在做某事的句型，共两个课时。
第一课时包括P66和P67内容。
第二课时包括P68和P69内容。
第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情景，综合复习4~6单元所学的主要语言。
P67通过两个活动，复习与巩固第四单元的语言。
第二课时P68通过两个活动复习第五至第六单元额主要语言。
P69通过两个活动复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。
本单元重点是综合复习4~6单元的核心句型。
在课堂教学中，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在4~6单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要熟练的掌握。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写4~6单元关于序数词、名词性物主代词、动词及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。
（2）能够掌握4~6单元字母组合th, ng, nk, wh的发音规则。
（3）能够听、说、读、写4~6单元的核心句型：—When is April Fool’s Day?—It’s on April 1st.—When is your birthday?—My birthday is on April 4th.The yellow picture is mine.—Are these all ours?—Whose is this?—It’s Zhang Peng’s.—Is he drinking water? —No, he isn’t. He’s eating.—What are they doing? —They are eating lunch.Talk quietly.Keep your desk clean.2. 能力目标（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
小学英语五年级下册Recycle2教案
小学英语五年级下册Recycle2教案本节课的主题是Recycle2，目标是通过复习和巩固之前所学的知识，提高学生对英语的理解和运用能力。
具体目标如下：老师和学生进行简单的英语问候，如“Good morning/afternoon, class!”，“Good morning/afternoon, teacher!”。
然后老师引导学生分享最近发生的事情，如“What did you do yesterday?”。
老师出示五年级下册的单词卡，让学生认读并回忆每个单词的意思。
学生可以分组进行比赛，看哪个组能够准确快速地读出并解释单词。
老师引导学生回忆五年级下册所学的句型，并进行简单的对话练习。
例如，“What day is it today? It's Monday.”，“What's the weather like today? It's sunny.”。
学生可以分组进行对话，老师巡视并给予指导。
老师播放一段英语听力材料，让学生听并回答相关问题，如“What day is it today?”。
然后老师出示一篇英语短文，让学生阅读并回答相关问题，如“What's the main idea of this article?”。
老师设计一些英语游戏和活动，让学生积极参与。
例如，“单词接龙”，“情景模拟对话”，“英语歌曲演唱”等。
这些活动可以帮助学生更好地理解和运用英语，同时也能增强他们的学习兴趣。
老师对本节课进行总结，强调重点和难点，并布置相关作业，例如，“抄写本节课复习的单词和句型10遍”，“阅读一篇英语短文并回答问题”等。
在教学过程中，老师要密切学生的表现和反应，及时给予指导和反馈。
在每个环节结束后，老师都要进行评估，了解学生对知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。
老师也要鼓励学生自我评估和互相评估，以便更好地促进学习。
培养学生们对音乐的兴趣和爱好，激发他们对音乐的热情和创造力；帮助学生掌握基本的音乐理论和技能，如音符、节奏、曲调等；通过音乐欣赏和创作，培养学生的审美能力和艺术素养；让学生了解和认识不同的音乐类型和文化背景，拓宽他们的视野。
五年级英语PEP下册Recycle2学习评价(附答案、听力材料)
五年级英语PEP下册Recycle 2学习评价（附答案、听力材料）Exercise OneI. Listen and match.（听录音，根据录音内容将下列人物和相关的图片连线。
）II. Look and write.（看图片，写出短语的相应形式。
）III. Look and write.（看图片，根据图片内容将所缺单词填在横线上，使短文完整、正确。
）Today our class is very busy.Look! ZhangPengand Mike are________________. Sarahis ________________. ChenJieand Amyare________________.WuYifan________________.What are John and Miss White doing? They_____________.We are all having fun.Exercise TwoI. Listen and write.（听录音，根据录音内容将所缺单词填在横线上，使句子正确、完整。
）1. What are you ____________? I’m watching the cartoon.2. It’s ____________ evening. Mr Black is ____________.3. Today is ____________. We’re ____________.4. What is Tom doing? He’s ____________.5. Look! Chen Jie is over there. She’s ____________.6. Hello. ____________. Can I speak to Chen Jie, please?II. Look and write.（看图片，根据图片内容，将所缺单词填在横线上，使句子完整、正确。
Recycle2(课件)人教PEP版英语五年级下册2
mine
yours
his
hers
theirs
ours climbing eating
playing jumping drinking sleeping
bamboo
doing morning exercises
having … class eating lunch
reading a book
listening to music
句号。 伴你成长
祈使句变否定句:在动词原形前加Don’t即可。
Homework
1. 抄写单词及句型。 2. 背诵单词和朗读课文。 3. 和家人用今日所学英语进行交谈。
3）询问某人的生日是哪天的句型： — When is your birthday — My birthday is on +日期.
伴你成长 4）描述物品的归属的句型：
物品+be动词(is/are)+名词所有格/名词性物主代 词.
5）问答最喜欢哪个季节的句型：
— Which season+助动词+人+like best
8. 祈使句:表示请求、命令、建议等的句型。
句型:谓语动词用原形，且通常不用主语，句末用句号。 祈使句变否定句:在动词原形前加Don’t。
Open the book.
Presentation
February
April June September November
January March May July August October December
keep to the right
keep your desk clean
talk quietly take turns
小学五年级英语下册Recycle2教案
五年级英语下册Recycle2教案五年级英语教案（人教pep)五年级英语下册教案recycle 2第二课时教学目标：●第六单元中的单词短语及其ing形式。
●第四、五单元中的重点句型。
教学难点：●帮助学生在情境中灵活运用所学语言。
课前准备：●准备四、六单元a.b let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。
●read and draw部分大图的分图图片。
教学过程：warm up (热身)活动一：说歌谣教学参考时间：1-2分钟教师播放第四单元a部分歌谣，学生跟读。
激发学生的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫。
preview (预习)活动二：少了什么教学参考时间：3-4分钟⑴ 教师依次出示第四、六单元a.b let’s learn部分的短语卡片。
⑵ 学生读出卡片上的短语。
⑶ 教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。
让学生在活动中复习旧知识，提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。
活动二：做做猜猜教学参考时间：3-4分钟⑴ 教师给一名学生看一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如：“dad” 和“reading a newspaper”。
⑵ 学生看过卡片后表演句子“my dad is reading a newspaper.” 其他学生猜句子。
学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。
检查学生认读及理解单词能力，通过在活动中来进一步复习现在进行时内容。
presentation （新课呈现）活动三：猜一猜教学参考时间：5分钟⑴ 教师出示read and draw的挂图，请同学猜一猜图中的同学在做什么。
学生可能回答：“sarah is watching insects.” 教师可以回应：“is she watching insects? maybe. who can guess?”教师不要否定学生的答案，目的是使学生多说句子，多说单词。
新人教版pep英语五年级下册—Recycle2练习题1
选择题练习( ) 1. My sisters ______play basketball after school.A. don’tB. doesn’tC. aren’t( ) 2.___your grandma and grandpa come from china? Yes,they ____A. Do, doesB. Does,doesC. Do, do( ) 3. Don’t ____in class. Let’s ______to t he teacher.A.talking, listeningB.talks, listensC.talk ,listen( ) 4.Is she ____TV now?A. watchB. washingC. watching( ) 5.___ I speak to Ann, please? ______A.Can , noB. May, of courseC. Must, ok( ) 6. I have a ____coat, my brother has an____jacket.A.new ,oldB.clean, dirtyC. big , small( )7.Mrs Wu is a doctor, she works in a _____A.hospitalB. farmC.factory( ) 8._____you go shopping? No, I ______A.Are, aren’tB.Did, didn’tC. Does, doesn’t ( ) 9.Look!Who ____in the playground?A.plays footballB.is playing footballC.playedfootball( ) 10.We don’t go to school _____Monday _____Saturday .A. from, toB. in , onC.on, on( ) 11.Does john usually watch TV _____Friday evening?A. onB. atC. in( ) 12.We wear jakets and coats _____winter.A. onB. atC. in( ) 13. The ___of ___is the children’s day.A.one,JuneB.first ,JulyC.first , June ( ) 14.When is your birthday ? It’s ____the fifth of march.A. inB. onC. at( ) 15.Can the women sing? Yes, ___can .A.theyB. sheC. you( ) 16.The house is _____the tree.A. inB. onC.under( ) 17.______is Beijing? It’s in north China.A.How longB. WhatC. Where( ) 18.My sister usually ____.She is ___now.A.cries,cryingB.cry,cryingC.cries ,cried ( ) 19.Peter usually plays football _____his friends.A. withB. forC. of( ) 20. She stayed ____Mary ___ten days.A.for,withB.with,forC.with, of( ) 21.We going _____ a trip now.A. toB.onC. for( ) 22. The ____of the week is _____A.first, MondayB. second, TuesdayC.third, Tuesday ( ) 23.____your sister ____a ruler?A. Does, haveB. Do, hasC. Does, has( ) 24.Where is shanghai? It’s in _____china.A.southB. northC. east( ) 25.Mei Lan saw some boats ____ the river.A. inB. onC. at( ) 26. There are many cars and people ____the road.A. withB. inC. on( ) 27. Mom, give me some ______.A. moneyB. moneysC. moneies( ) 28.This letter is _____my cousin .A.with, ofB. for, inC. with, for( ) 29 Thank you _______your books.A. ofB. forC. to( ) 30. Is Amy ____a picture? Yes, she is.A. drawingB. drivingC. draw( ) 31________are they? 40 yuan.A.How manyB. How oldC. How much( ) 32. There are ____days in a week .A. twelveB. sevenC. two( ) 33.--_______is it？ --It’s Sunday.A. What dayB. What time C What colour( ) 34 、---How do you go to school? ---I go to school ________ foot.A onB atC in( ) 1.You can play _____the clean dog after class.A.withB. inC. at( ) 2.Is your mother ______Huizhou? Yes, she is.A.liveB. goes toC. visiting( ) 3.--_______is it? -- It’s Sunday.A. What dayB. What time C What colour ( ) 4.What’s the weather like today? It’s________A.rainB.windyC.sun( ) 5.Are you _____ Canada during the summer holiday?A.inB. onC. at( ) 6.Are you ______a good time ?A.haveB.hasC. having( ) 7.What do you have _____lunch?A.inB. forC.at( ) 8.Tom and Mary have bread and milk___the morning.A.inB. onC. at( ) 9.Does it ____in Guangzhou?A. rainingB.rainsC.rain( ) 10.The bank is _____my uncle’s home.A. next toB.inC.to( ) 11.How many _____are there under the tree?A. manB. womenC. woman( ) 12.Is your bag big ____small?A. andB. orC. an( ) 13.______does Ben go to school? By bus.A. HowB.WhatC.Where( ) 14.______is that? That’s my cousin.A.WhoB. WhatC.Whose( ) 15. I usually ride the bike after school ______Mondays.A.onB. inC.at( ) 16I get up ____7:00 every morning.A. inB. onC.at( ) 17.My friend likes ______A.running and swimmingB. cook and singC.run and dance ( )1 8.______is your birthday?A. WhereB. WhenC. What( )1 9.______is that? That’s Tom’s mother.A.WhatB. WhoseC. Who( ) 20. Is your mother ______? Yes, she is.A. cookB. cooksC. cooking( ) 21. This is peter. He’s ______A. tall and shortB. tall and youngC.young and old ( ) 22.Look, some children ______our school!A.visitsB.visitC.are visiting( ) 23.Are you in china ______ January? Yes, I usually in china _____January.A.in,onB.in,inC.at ,in( ) 24.Was it ______yesterday? Yes, it was.A.snowB. cloudyC. rains( ) 25.My friend Peter _____very well.A.swimB.runningC. sings( ) 26_______pens do you have ? I have nine.A.How manyB. How muchC. How old( ) 27.Mr Guo usually _____shorts in July.A.wearB. wearsC. wearing( ) 28. I ____at a green light .A.mustn’t walkB. can walkC. must stopping ( ) 29. Let’s _____with the computer,Tom.A. playB.playsC. playing。
人教版PEP小学英语五年级下册Recycle 2 教案
（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、BLet’s learn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。
（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
教学重、难点
1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
热身导入
合作探究
展示交流
检测提升
1、教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
2、预习
（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（4）完成本课活动手册配套练习。
教学反思
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年月日第周星期总第课时
授课内容
Recycle 2第二课时
教学目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。
pep_五年级英语下册_Recycle_2
Flying flying flying I am flying flying. Walking walking walking I am walking walking Runing running running We are running running.
What is the… doing? It’s jumping/running/…
What’re they doing now?
They’re picking up leaves.
Ask and answer.
They’re going to have a picnic. They’re walking.
What are they doing? Guess.
They’re having a picnic/writing a report.
What is she doing? She is wanic. Woods.
Me,too.
What can you do there?
Where are you going?
They’re happy on the weekend.
They’re fighting.
What is it doing? Is it swimming?
The goose is swimming in the lake. The bird is eating a fish.
Yes.
Let’s talk.
Write a report about your field trip/animals.
What can you see?
What’re they doing?
The monkeys are good climbers.The elephant can drink water with its trunk.
人教精通版五年级下册英语教案-Fun Time 1-Recycle2_教学设计
人教精通版五年级下册英语教案-Recycle2 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s sing本部分通过唱歌的形式来表达对参观者的欢迎，同时巩固所学有关词汇和句型。
在唱歌的过程中让学生进行体验尝试，鼓励学生积极参与，最终使他们能够在所创设的环境中运用所学语言表演歌唱。
2. Let’s act本部分通过学生们一起参与表演，来巩固打招呼用语Good morning/afternoon.介绍学校用语Let me show you around our school / class / music club.以及日常活动用语We read and act in English lessons.等。
在对话交际的过程中复习目标词汇及句型是本部分的主要目的。
3. Let’s play本部分设计了一个游戏活动。
学生在教师的指导下观察此图。
通过观察四个动物的不同喜好来了解他们的活动内容。
重点复习关于兴趣爱好、日常活动表达、乘坐交通工具等的表达方式。
通过两人或小组之间的配合进行合作学习，培养学生与人合作的意识。
二、课前准备1. 教师准备电脑或录音机，在Let’s sing环节给学生播放相应的背景音乐。
如果没有电脑，可只采用挂图来作为背景。
教师也可以鼓励学生在黑板上简单设计简笔画，为课堂活动创设环境。
2. 教师根据班级学生人数和分组，准备提问用的字条，每组六张。
详细内容见在Let’s act环节设计。
如条件允许，也可让学生自己准备。
三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)全班学生跟着音乐完整地复习唱一遍书中第二单元的关于e和er的三个歌谣。
通过此活动，复习巩固所学有关词汇。
鼓励学生在复习字母发音的同时将含有相关字母和字母组合的单词一并复习。
2)教师及时总结以上活动中学生的表现情况并给予评价。
Step 2: Practice1)Let’s sing首先，教师给学生播放Let’s sing的内容，学生先听，试着哼唱。
五年级英语下册Recycle2习题课件人教PEP
A: Hi, Amy. 1. C .
B: It’s on December 11th.
A: 2. D .
B: I usually have a party with my family.
A: 3. E .
B: Summer.
A: 4. A .
B: Because I like summer vacation.
M. Jump N. theirs O. play
P. spring
Q. fifth R. mine S. March T. thirtieth
1.代词： A D N R . 2.月份： C H K S . 3. 动词： F I M O . 4.序数词： B J Q T . 5.季节： E G L P .
A: Thank you for talking to me. B: 5. B .
十、按要求完成下列句子。
1. They’re jumping.（对画线部分提问）
What are they doing .?
2. monkeys, there, any, are (?)（连词成句）
Are there any monkeys? ?
应说：
A. When is your birthday? B. When is my grandpa’s birthday? C. When is my grandma’s birthday?
（ B ）2.你想表达书是迈克的，应说：
A. The book is Mike’s. B. He is Mike. C. The crayon is Mike’s.
A. New Year’s Day B. Women’s Day C. Children’s Day D. Teachers’ Day E. Christmas
人教PEP版小学五年级下册英语精品教学课件课标版 Recycle 2
Listen and follow. Mike: And on the 11th, we’ll have a party. Mum: Great! Mum: OK, Mike. Be a good boy. Keep your
room clean. Mike: I will. Mum: See you at home on August 12th. Mike: OK. Bye-bye. I love you, Mum. Mum: Love you, too.
This is ...’s. The... is ...
Yours is .... The ... one is ...
Let's review Whose dog is it?
his dog — his It's his dog. =It's his. her dog — hers It's her dog. =It's hers.
Reading time.朗读时间。
Read it for one minute. Advice 建议
10
correctly正确 ★
loudly响亮 ★ ★
20
fluently流畅 ★ ★ ★
emotionally有感情 ★ ★ ★ ★
60 60
50
50
40 30
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions 有感情地表演 Act it out fluently with movement 有感情地带动作表演
April June September November
新五下Recycle2课件
PEP 五年级下册
1、掌握字母组合th、ng、nk、wh的发音。 2、掌握4—6单元的所有词汇。 3、掌握重点句型：
(1) When is April Fool's Day？ (2) It's on April 1st.
(3) When is your birthday? (4) My birthday is on April 4th. (5) The yellow picture is mine. (6) Are these all ours? (7) Whose is it? (8) It is Zhang Peng's.
10.China's National Day is on O_ct_o_b_e_r__ _1_st__. 11.Thanks-giving Day is in No_v_e_m__b_e_r__. 12.Christmas Day is on D_ec_e_m__b_e_r _ _2_5_th__.
读单词，选出每组单词中划线部分的发音不同的一项。
( C )1. A. clean B. class
C. crayon
( B )2. A. plate B. pretty C. please
( C )3. A. bridge B. umbrella C. blue
( A )4. A. glass B. grape C. grow
5.International Labour Day is M_a_y_ _1_s_t_. 6.Children's Day is on J_u_n_e_ _1_s_t_ . 7.The Party's Brithday is on J_u_ly__ _1_s_t_. 8.The Army's Day is on Au_g_u_s_t_ _1_s_t_. 9.Teacher's Day is on S_ep_t_e_m_b_e_r__ _1_0_t_h_.
人教版五年级英语下册Recycle2课件
Read the chant.
10/13/2021
•
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的12:31:5212:31:5212:3110/13/2021 12:31:52 PM
•
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
Homework
复习后三个单元的课 文并朗读给家长听。
10/13/2021
Practice
A game:Animals and dates.
10/13/2021
A game:I’m in the picture.
10/13/2021
10/13/2021
Test
选出不同类的一项
（C ）1.A.swim （C ）2.A.first （B ）3.A.eating （B ）4.A.talk （B ）5.A.are
B.sleep B.twelfth B.play B.three B.be
C.picture C.twenty C.jumping C.take C.is
10/13/2021
选择合适的答案。
1.--Is Amy playing in the snow? --______B______
A.Yes,he does. B.No,she is writing a letter. C.No,he isn’t.
•
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
•
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
•
6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月下午12时31分21.10.1312:31October 13, 2021
【英汉对照】五年级下册recycle 1和recycle 2课文翻译
Recycle 1-Listen and write the names.英语课文翻译1.Mike: Hello.迈克：你好。
Sarah: Hi, Mike.This is Sarah.萨拉：你好，迈克。
我是萨拉。
Mike: Hi, Sarah.迈克：嗨，萨拉。
Sarah: I will play ping--pong tomorrow morning.Would you like to come?萨拉：我明天上午将打乒乓球。
你想要来吗？Mike: Sorry.I will pick apples with my grandpa.迈克：对不起。
我将和我（外）祖父摘苹果。
Sarah: No problem.萨拉：没问题。
2.Sarah: Hi, Wu Yifan! This is Sarah.萨拉：你好，吴一凡！我是萨拉。
Wu Yifan: Hi!吴一凡：你好！Sarah: I will play ping--pong tomorrow.Will you come?萨拉：我明天将打乒乓球。
你要来吗？Wu Yifan: Sorry.I will go swimming.吴一凡：对不起。
我将去游泳。
Sarah: That's OK.See you Monday.萨拉：没关系。
星期一见。
Wu Yifan: See you.吴一凡：再见。
3.Amy: Hello.埃米：你好。
Sarah: Hi, Amy.This is Sarah.I will play ping--pong tomorrow morning.Can you come?萨拉：你好，埃米。
我是萨拉。
我明天上午将打乒乓球。
你能来吗？Amy: Sure.I am free.埃米：当然。
我有空。
Sarah: Cool!萨拉：太酷了！Recycle 2-Listen and match.英语课文翻译1.Mike: Hi, Mum.迈克：嗨，妈妈。
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4.Read the story and finish the exercises
Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
'1、Read the page67and 68.
2、Repeat the page 68's（看谁y复述的最好）
Step 4.达标检测（用时10分钟）
一、选择你所听到的句子。（老师念）
（）1. A. That book is his. B. This book is hers.
C. Whose book is this?
（）2. A. What is Sarah doi ng?
B.What are Sarah and Joh n doing?
3、新课呈现Number and write
(1)教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给八幅
图标号。
(2)教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或 短语。教师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填 空。
(3)让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。
Let's play
(1)给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。
A. WhatB. Whe nC. Whose
st
()3. His birthday isMay 1 .
A. atB. inC. on
作业设计：
1、学生在四线三格中抄Unit4-Unit6自己喜欢的句子。
2、元成教材上的练习题。
板书设计：Recycle2
What are you doing?
I am…
(2)教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。 教师再放一遍录音，在每个冋题读元后停顿，师生共同找 到答案。
(3)教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写 在任意一个空白的格子里。
(4)全班核对答句的拼写。
(5)教师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答 案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线
反思：
教材
内容
Recyle2
上课
时间
40mins
总课时
3
主备
教师
董祺祺
第2课时
教学
目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
2、完成66到69页的练习题.
重点
难点
句型单词的灵活运用。
教学准备
图片、声音、课件
设计者教学设想
施教者修改或点评
教学过程：
一、预习
1课件
设计者教学设想
施教者修改或点评
教学过程：
Stepl:预习温故（用时6分钟）
1.T: When is your birthday?S: It OnsApril 4th.
T: Whose pen is that?S: It's mine.
T: What are they/you doing?
2.Is this(his, he)?
3.Are these(you, yours)?
4.I get up(in, at) 7o.'clock
5.(whose, who) ruler is that?
四、单项选择.
()1. Whatyou usually do?
A. atB. doC. does
()2.is he doin g?
教材
内容
Recyle2
上课
时间
40mins
总课时
2
主备
教师
第1课时
教学
目标
1.复习第四单元到第六单元的重点单词和句子.
2.掌握子母ing，nk，wh的发音。
重点
难点
What is he/she doing? Whose book is this?
What are they/you doing?
教学准备
C.What do you usually do?
>es.
s.
£1—
()3. A. My birthday is on June 6 .
B.I often go to bed at 7 o'clock.
C.He usually go to bed at 6 o'clock.
二、对话入座，并读一读。
()1. What is he doing?A.靠右.
S: They are liste ning to music.
2.Review Unit4 to Unit6 words and senten ces.
Step 2.新课内容展示（用时19分钟）
1.Listen to the tape and finish page 66's exercis
2.Students read to P67's dialogue and finish exercise
are you doing? What do you do on Saturdays? Is she read ing a book?等等。
2、做“圈起来！接力赛”活动：
全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏，然后在每一栏 中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语 或说一个句子描述一张卡片上的图画，两对的第一名同学 跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语， 第一个止确兀成的学生为本队赢得一分。教帅冉说一个短 语或句子，由两队的第二名学生继续进行比赛。
现在进行时态的结构：Be+V.ing
反思：
()2. When is your birthday?B.他在做什么？.
()3. Because lean fly kites.C.那是我的。
()4. That is mi ne.D.你的生日是什么时候？.
()5. Keep to the right.E.因为我能放风筝。
二、快乐二选一。
1.The book is(I，mine).
上,就说“Bingo”，然后教师继续念答案，游戏继续进行。
4、巩固
(1)教师放Let's sing部分的歌曲1love going hiking，解释歌词大意。
(2)学生学唱歌曲。
(3)完成本课活动手册配套练习。
作业设计：
1.小抄本recycle2的内容
2.熟读recycle2的内容
板书设计：Recycle2