2019届《金版教程》高考一轮生物复习考点突破

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胚胎 时期达到最大限度。
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考点
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(3)结果:形成不同的 (4)特点
细胞和组织

① 普遍 性:多细胞生物普遍具有。 ② 持久 性:贯穿于生物体整个生命进程中。 ③ 稳定 性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态, 直至死亡。 ④ 不可逆 性: 细胞只能从全能干细胞最终走向高度分 化的体细胞,不能反向进行。
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解析
细胞分化过程就是由一个或一种细胞增殖产生
的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程, A 错误; 细胞分化过程只是基因选择性表达的过程, 遗传物 质并没有改变,B 错误;在基因选择性表达的过程中,不同 基因转录形成的 mRNA 不同,导致翻译生成的蛋白质也有 差异,C 正确;细胞分化过程中,分化程度升高,全能性降 低,分裂能力下降,D 错误。
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①生物个体发育的基础 (6)意义②使多细胞生物体中细胞趋向专门化, 有利于提高各种生理功能的效率
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(7)细胞分裂与细胞分化的区别和联系 项目 细胞分裂 细胞分化 细胞形态、结构和生理功能 细胞 细胞数量增多 发生稳定性差异,细胞种类 变化 增多 发生 从受精卵开始 发生在整个生命过程中 时间 保持了亲子代间遗 意义 保证了生物体的正常发育 传性状的稳定性 细胞分裂是细胞分化的基础,两者往往是相伴相 联系 随的,分化程度大,分裂能力则逐渐下降
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考点
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考点
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考点 1
内 环 境 的 组 成 及 理 化 性 质
1. 内 环 境 的 组 成 及 关 系 ( 1 ) 体 液 与 内 环 境
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( 2 ) 不 同 细 胞 所 处 的 内 环 境
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2. 判 断 正 误 ( 1 ) 淋 巴 和 血 浆 中 都 有 浆 细 胞 (√ ) (× ) (× ) (√ ) ( 2 ) 膀 胱 上 皮 细 胞 、 毛 细 血 管 壁 细 胞 、 血 细 胞 的 内 环 境 分 别 是 尿 液 和 组 织 液 、 血 浆 和 组 织 液 、 细 胞 液 和 血 浆 ( 3 ) 血 液 、 组 织 液 、 淋 巴 等 构 成 细 胞 生 存 的 内 环 境 ( 4 ) 在 正 常 情 况 下 , 胰 岛 素 可 以 出 现 在 内 环 境 中 ( 5 ) K ( 6 ) N a (√ )
( 2 ) 成 分 比 较 : 组 织 液 、 淋 巴 的 成 分 和 含 量 与 血 浆 相 似 , 但 又 不 完 全 相 同 , 最 主 要 的 差 别 在 于 血 浆 中 含 有 较 多 蛋 白 质 。
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3. 内 环 境 (细 胞 外 液 )的 理 化 性 质 ( 1 ) 渗透压 ①概 念 : 指 溶 液 中 ②血 浆 渗 透 压 大 小 主 要 与 有 关 。 ③细 胞 外 液 渗 透 压 的 90%以上来源于 Na 和 Cl

2019届《金版教程》高考一轮生物复习考点突破4a

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解析 腺 嘌 呤 组 成 ,
A T P
由 三 分 子 磷 酸 基 团 、 一 分 子 核 糖 和 一 分 子
①正 确 ; DNA 分 子 由 脱 氧 核 苷 酸 组 成 , 一 分 ②正 确 ; 染 色 体 由 D N A 和 蛋 白 质 组 成 , DNA
子 脱 氧 核 苷 酸 由 一 分 子 含 氮 碱 基 、 一 分 子 脱 氧 核 糖 和 一 分 子 磷 酸 基 团 组 成 , 中 含 有 脱 氧 核 糖 , 多 糖 组 成 , ③正 确 ; 细 胞 膜 由 磷 脂 、 蛋 白 质 和 少 量 的 ⑤错 误 ; 淀 ⑥错 误 。
3
)关 于 核 酸 的 叙 述 , 错 误 的 R N A 聚 合 酶 的 参 与 D N A 的复
DNA 和 RNA 在
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解析 都 可 以 复 制 ,
转 录 过 程 需 要
RNA 聚 合 酶 的 催 化 作 用 ,
A正 确 ; D N A
植 物 细 胞 的 线 粒 体 和 叶 绿 体 都 含 有 少 量
R N A ,不含 DNA,D 错误。
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5. ( 2 0 1 8 · 黑 龙 江 牡 丹 江 高 三 月 甘 油 磷 脂 分 子 结 构 通 式 , 有 关 叙 述 不 正 确 的 是
考 )磷 脂 包 括 甘 油 磷 脂 和 ( )
鞘 磷 脂 两 大 类 , 它 们 都 是 生 物 膜 的 主 要 成 分 , 如 图 所 示 为
)下 列 选 项 中 , 属 于 动 植
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解析

金教程 人教高考生物一轮复习精讲通用课件考纲核心考点 走近细胞

金教程 人教高考生物一轮复习精讲通用课件考纲核心考点  走近细胞
数目减半。
过程包括减数第一次分裂和减数 第二次分裂,最终产生单倍体生
殖细胞。
减数分裂的意义在于保证物种在 遗传上保持相对稳定,实现遗传 信息的重组和遗传多样性的产生。
细胞分化的过程和意义
细胞分化是细胞在形态、结构 和功能上发生稳定差异的过程, 形成具有特定功能的细胞群落。
过程包括基因的选择性表达、 蛋白质的合成和细胞器的变化等。
金教程 人教高考生 物一轮复习精讲通 用课件考纲核心考 点
目 录
• 走近细胞
• 细胞的分裂与分化 • 细胞的衰老与凋亡
01
走近细胞
细胞的基本概念
细胞是生物体的基本结构和功能单位
01
细胞是构成生物体的最小结构和功能单位,具有进行生命活动
的基本功能。
细胞的多样性
02
细胞有多种类型,包括原核细胞和真核细胞,不同类型的细胞
主动转运是指细胞通过 消耗能量将物质逆浓度 梯度转运的过程,如钠 离子、钾离子的主动转运
被动转运是指细胞通过 顺浓度梯度转运物质的 过程,不需要消耗能量, 如扩散和渗透等。
胞吞胞吐是指细胞通过 膜的变形和囊泡形成来 摄入或排出大分子物质 或团块的过程。
物质转运对于维持细胞 内外的物质平衡和正常 生理功能至关重要;同 时,物质转运也是药物 吸收、分布和排泄等药 理学过程的基础。
细胞的分类
原核细胞和真核细胞
根据细胞结构的不同,可以将细胞分 为原核细胞和真核细胞两大类。原核 细胞结构简单,没有核膜和细胞器, 而真核细胞具有核膜和各种细胞器。
动物细胞和植物细胞
根据细胞的来源和功能,可以将细胞 分为动物细胞和植物细胞两大类。动 物细胞通常没有细胞壁,而植物细胞 则具有细胞壁。
02

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的 方 式 盘 旋 成 双 螺 旋 结2 ) 外 侧 : 脱 替 连 接 , 构 成 基 本 骨 架 。
( 3 ) 内 侧 : 两 条 链 上 的 碱 基 通 过 氢 键 连 接 成 基 互 补 配 对 遵 循 以 下 原 则 : 氢键)。
A=== T ( 两个氢键)、G≡C(三个
2 D .N A
3.基 因 的 概 念
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考点 1
D N A 分 子 的 结 构 及 相 关 计 算
1.DNA 双 螺 旋 模 型 构 建 者 :
沃 森 和 克 里 克

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DNA 分 子 中 以 及 A+ T = m, 则 在 互 补 G+C
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③部 位 , 限 制 性 核 酸 内 切 酶 和
( 3 ) 碱 基 对 数 与 氢 键 数 的 关 系 若 碱 基 对 数 为 个 , 则 氢 键 数 为
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考点
2n~3n, 若 已 知
A有m
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2.关 于 碱 基 互 补 配 对 的 四 大 规 律 总 结 规 律 一 : D N A 双 链 中 的 A=T、G=C, 两 条 互 补 链 的 碱 基 总 数 相 等 , 任 意 两 个 不 互 补 的 碱 基 之 和 恒 等 , 占 碱 基 总 数的 5 0 % ,即:A+G=T+C=A+C=T+G。 规 律 二 : 非 互 补 碱 基 之 和 的 比 例 在 整 个 1, 在 两 条 互 补 链 中 互 为 倒 数 。 如 在 一 条 链 中 在 互 补 链 中

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调节的结果。
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2.主要内分泌腺及其分泌的激素
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[思维诊断] 1.深挖教材 (1)能分泌激素的细胞是否一定能产生酶?能产生酶的 细胞一定能产生激素吗?
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2.下列关于常见激素及激素类药物的作用,错误的是 ( ) A.因病切除甲状腺的患者 ——长期服用甲状腺激素 B.运动员服用睾丸酮 ——影响生殖功能 C. 给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物 ——促进雌雄亲 鱼的卵和精子成熟 D. 胰岛 B 细胞受损的糖尿病患者 ——按时注射胰岛素
3.脊椎动物激素在生产中的应用
4.实验:模拟尿糖的检测
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考点
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考点 1
激素的种类、功能及实验探究
1.促胰液素的发现 (1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受 神经 调节。
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2.判断正误 (1)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统 ( √ ) (2)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素 ( × ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × ) (5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用 ( × )

金教程高考生物一轮总复习免疫调节ppt

金教程高考生物一轮总复习免疫调节ppt
根据分析结果,形成完 整的答案,注意答案的
逻辑性和条理性。
高考真题解析
真题一:某患者体内产生了一种抗毒素,该抗毒素是由 其体内的B淋巴细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成的 浆细胞产生的,下列叙述错误的是( ) B.人体内每个浆细胞都能产生一种特异性抗体
D.该抗毒素的产生、加工和分泌过程需要消耗能量
A.该抗毒素本质上是蛋白质,其产生场所是内质网上的 核糖体 C.该抗毒素可以与相应抗原特异性结合
等,但目前尚无根治方法。
过敏反应
过敏反应定义
过敏反应是指机体受过敏原刺激后发 生的过度免疫反应,导致组织损伤或 生理功能紊乱。
常见过
过敏反应的发生与个体差异、遗传和 环境因素有关,过敏原的种类也很多 。
过敏反应的预防和治疗
预防过敏反应的主要方法是避免接触 过敏原,治疗过敏反应的方法包括药 物治疗和免疫疗法等。
体液免疫在抗感染、抗肿瘤等方面具 有重要作用。
免疫细胞之间的相互作用
01
巨噬细胞的吞噬作用
巨噬细胞能够识别和吞噬被感染的细胞和病原微生物等外来物质,并通
过释放炎症因子等信号分子激活免疫系统。
02 03
T淋巴细胞与B淋巴细胞的协同作用
T淋巴细胞和B淋巴细胞在免疫应答过程中相互协作,共同发挥免疫效 应。其中,T淋巴细胞通过激活靶细胞内的溶酶体酶来杀伤被感染的细 胞,而B淋巴细胞则产生抗体来中和抗原。
肿瘤免疫
肿瘤免疫定义
肿瘤免疫是指机体对肿瘤的识别 、清除和监控的免疫反应,涉及
到多个免疫细胞和分子。
肿瘤免疫类型
肿瘤免疫包括细胞免疫和体液免疫 两种类型,其中细胞免疫是主要的 抗肿瘤机制。
肿瘤免疫治疗
肿瘤免疫治疗是通过激活机体免疫 系统来攻击肿瘤细胞的方法,包括 免疫检查点抑制剂、细胞免疫疗法 和肿瘤疫苗等。

金版教程高考总复习生物(经典版)复习讲义必修1第一单元第3讲

金版教程高考总复习生物(经典版)复习讲义必修1第一单元第3讲

第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质[考纲明细]蛋白质的结构和功能(Ⅱ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1.至少含有一个氨基和一个羧基的化合物,都是构成蛋白质的氨基酸。

(P21—正文)(×)2.必需氨基酸是人体细胞不能合成的,必须从外界环境中直接获取。

(P21—与生活的联系)(√)3.多肽通常呈链状结构,为肽链,也可称为多肽链,具有空间结构。

(P22—正文)(×)4.在鸡蛋清中加入一些食盐,会看到白色絮状物,这个过程中蛋白质结构也发生变化。

(P23—与生活的联系)(×)5.高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散,容易被蛋白酶水解。

(P23—与生活的联系)(√)6.蛋白质中氨基酸的排列顺序是由细胞核中贮存的遗传信息决定的。

(P23—知识链接)(√)7.一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。

(P24—正文)(√)8.世界上第一个人工合成的蛋白质是——结晶牛胰岛素。

(P24—科学史话)(√)9.胰岛素是由17种、51个氨基酸、两条肽链组成。

(P25—科学史话)(√)10.2003年12月15日,“人类蛋白质组计划”正式启动。

(P25—科学前沿)(√)(2017·海南高考)有关蛋白质结构与功能的叙述,错误的是()A.蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关B.数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链C.将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失D.氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构答案 C解析蛋白质的功能主要取决于组成其的氨基酸数目、种类、排列顺序及其形成的空间结构,氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构,A、D正确;数量相同的5种氨基酸可以有多种组合方式且形成长度不同的多肽链,B正确;抗体的化学本质是蛋白质,因此将抗体溶于一定浓度的NaCl溶液中会造成盐析,但不会使其生物活性丧失,C错误。

知识自主梳理一、氨基酸及其种类1.蛋白质的基本单位及元素组成(1)蛋白质的基本单位:□01氨基酸。

金版教程高考生物一轮总复习PPT文档76页

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侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
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21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

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[思维诊断] 1.深挖教材 ( 1 ) 渗 透 与 扩 散 有 何 区 别 ?
提示
渗 透 作 用 必 须 有 选 择 透 过 性 膜
(半 透 膜 ), 扩 散 则
不 一 定 需 要 ; 扩 散 适 用 于 各 种 物 质 , 渗 透 仅 指 溶 剂 分 子 ; 因 此 , 渗 透 是 一 种 特 殊 的 扩 散 。
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3. ( 1 ) 植 物 对 无 机 盐 离 子 的 吸 收 科 学 家 将 番 茄 和 水 稻 分 别 放 在 含 有 的 培 养 液 中 培 养 , 结 果 及 分 析 如 下 : Ca2 、 Mg2 和 S O i
+ +
4- 4
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组 成 , 原 生 质 体 是 指 去 除 植 物 细 胞 壁 以 后 所 剩 下 的 植 物 细 胞
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2.判断正误 ( 1 ) 将 动 物 细 胞 放 入 一 定 浓 度 的 外 界 溶 液 中 , 不 能 发 生 渗透作用( × ) ( 2 ) 质 壁 分 离 过 程 中 , 水 分 子 外 流 导 致 细 胞 内 渗 透 压 升 高( √ ) ( 3 ) 成 熟 的 植 物 细 胞 发 生 质 壁 分 离 过 程 中 , 细 胞 的 吸 水 能 力 逐 渐 减 小 (× ) ( 5 ) 质 壁 分 离 过 程 中 水 分 子 扩 散 只 能 单 向 进 行
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( ×)

2019届《金版教程》高考一轮生物复习考点突破12a

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5. ( 2 0 1 7 · 陕 西 榆 林 一 模
)如 图 中 甲 ~ 丁 为 某 动 物
(染 色 体 ( )
数=2 n ) 睾 丸 中 细 胞 分 裂 不 同 时 期 的 染 色 体 数 、 染 色 单 体 数 和D N A 分 子 数 的 比 例 图 , 关 于 此 图 叙 述 中 错 误 的 是
解析 图 示 精 原 细 胞 的 基 因 型 为
① ② 4的 基 因 型 一 定
1的 基 因 型 为
Ab, 则 精 子
A a B b , 精 子 1 与精子 Ab 时 , 精 子 4
4来 自 不 同 的 次 级 精 母 细 胞 , 若 两 对 等 位 基 因 独 立 遗 传 , 且 不 发 生 交 叉 互 换 , 则 如 果 精 子 的 基 因 型 为
解析
着 丝 点 分 裂 不 会 导 致
D N A 数 目 加 倍 , 但 会 导 致 B错 误 ; 若 是 有 丝 分 裂 后 期 ,
染 色 体 数 目 加 倍 ,
A错 误 ; 若 是 减 数 第 二 次 分 裂 后 期 , 细 胞
中 染 色 体 数 目 与 体 细 胞 相 同 , 不 存 在 同 源 染 色 体 , 个 染 色 体 组 ,
解析
由 于 着 丝 点 没 有 分 裂 , 所 以 图 示 黑 色 染 色 体 含 有 B正 的 结 果 , 也 可 能
2个D N A 分子,A 错 误 ; 图 示 细 胞 是 经 减 数 第 一 次 分 裂 后 形 成 , 所 以 细 胞 中 的 两 条 染 色 体 一 定 不 是 同 源 染 色 体 , 确 ; 出 现 基 因 E、e 的 原 因 可 能 是 交 叉 互 换 是 基 因 突 变 的 结 果 , D错 误 。 C错 误 ; 由 于 是 二 倍 体 雄 性 个 体 进 行 减

2019届《金版教程》高考一轮生物复习创新版全册 1130页(含答案解析)

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●必修1分子与细胞●第一单元走近细胞及细胞的分子组成第1讲走近细胞[考纲明细] 1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞考点1细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统:[①]细胞。

(2)序号⑤所代表的含义:群落。

(3)最大的生命系统:[⑦]生物圈。

(4)地球上最早的生命形式:单细胞生物。

3.病毒知识整合①病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动,所以病毒的出现在细胞之后。

②用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。

[思维诊断]1.深挖教材(1)病毒能用普通培养基培养吗?提示不能,所有病毒只能寄生在活细胞内,离开细胞不能表现出生命活动。

(2)植物、动物和单细胞生物的生命系统层次有何不同?提示动物一般包含所有生命系统层次,植物没有系统这一层次,而单细胞生物没有组织、器官和系统等层次。

(3)分子、原子和病毒是否存在生命系统,请说明理由?提示分子、原子和病毒不存在生命系统,因为不能独立完成生命活动。

2.判断正误(1)“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点(×)(2)菠菜的最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈(×)(3)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统(√)(4)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同(×)(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(√)题组一考查病毒的结构和生活方式1.(2018·河南濮阳模拟)2016年春季,在我国南方发现了几例输入性寨卡病毒感染患者。

寨卡病毒(RNA病毒)是一种虫媒病毒,有报道称寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。

下列有关寨卡病毒的叙述,正确的是() A.寨卡病毒能够独立生存和繁殖B.寨卡病毒的结构与肺炎双球菌类似C.寨卡病毒可能影响神经系统的发育D.寨卡病毒侵染大脑时将自身成分全部注入神经细胞内答案 C解析病毒不能独立生存,只有寄生在活细胞中才能繁殖,A错误;病毒为非细胞结构的生物,肺炎双球菌是细菌,为原核生物,B错误;据题干“寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症”可知,寨卡病毒可能影响神经系统的发育,C正确;寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白质和RNA组成,其侵染大脑时只将RNA和某些酶注入神经细胞内,蛋白质外壳不注入,D错误。

金版教程高考生物一轮总复习76页文档

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60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
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46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。

47、采菊东篱下,悠然见南山。

48、啸傲东轩下,聊复得此生。

49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。

50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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2.( 2 0 1 7 · 江 苏 扬 州 江 都 中 学 段 考 技 术 实 践 的 相 关 实 验 。 下 列 有 关 叙 述 正 确 的 是
)图 示 装 置 可 用 于 生 物 ( )
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[思维诊断] 1.深挖教材 ( 1 ) 葡 萄 酒 为 什 么 呈 现 深 红 色 ?
提示
葡 萄 皮 的 色 素 进 入 发 酵 液 , 使 葡 萄 酒 呈 现 深 红
色。 ( 2 ) 先 冲 洗 葡 萄 后 去 枝 梗 的 原 因 ? 为 什 么 冲 洗 葡 萄 的 次
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( 2 ) 进 一 步 鉴 定 ①酒 精 发 酵 的 结 果 检 测 : 重铬酸钾 a. 检 测 试 剂 : 。 b.检 测 条 件 :
酸性 。
灰绿色 。d.检 c.实 验 现 象 : 呈 现 验 步 骤 : 先 在 试 管 中 加 入 发酵液 2 m L , 再 滴 入 物 质 的 量 浓 度 为 3 m o L / l 的 H2SO4 3
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解析 质 中 ; 过 程
过程①为 细 胞 呼 吸 的 第 一 阶 段 , 发 生 在 细 胞 质 基 ②为 无 氧 呼 吸 的 第 二 阶 段 , 发 生 在 细 胞 质 基 质 中 ; ④是 醋 酸 菌 在 缺 少 糖 源 ⑤是醋酸菌
数 不 能 过 多 ?
提示
应 该 先 冲 洗 , 然 后 再 除 去 枝 梗 , 以 避 免 除 去 枝
梗 时 引 起 葡 萄 破 损 , 增 加 被 杂 菌 污 染 的 机 会 ; 以 防 将 葡 萄 皮 上 的 野 生 型 酵 母 菌 冲 洗 掉 。
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过程③为 有 氧 呼 吸 的 第 二 、 三 阶 段 , 发 生 在 线 粒 体 中 ; 过 程 ②④所 需 要 的 最 适 温 度 不 同 ; 过 程 时 , 将 酒 精 变 成 乙 醛 , 再 将 乙 醛 变 成 醋 酸 ; 过 程 在 氧 气 、 糖 源 充 足 时 , 将 葡 萄 糖 转 变 成 醋 酸 。
2.
运 用 发 酵 加 工 食 品 的 基 本 方 法
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考 点 1 果 酒 和 果 醋 的 制 作
1.制 作 原 理 与 发 酵 条 件
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2.判断正误 ( 1 ) 在 葡 萄 酒 制 作 中 , 采 摘 的 葡 萄 应 反 复 冲 洗 , 且 要 先 除 枝 梗 再 冲 洗 ( ×) ( 2 ) 醋 酸 菌 在 无 氧 条 件 下 利 用 乙 醇 产 生 醋 酸 ( 3 ) 在 制 作 果 酒 、 果 醋 时 , 适 当 加 大 接 种 量 可 以 提 高 发 酵 速 率 、 抑 制 杂 菌 生 长 繁 殖 生醋酸( × )
A. 制 作 果 酒 、 果 醋 或 腐 乳 时 , 所 需 控 制 的 温 度 都 是 相 同的 B. 两 种 装 置 都 可 以 先 用 于 果 酒 的 制 作 , 后 用 于 果 醋 的 制作 C. 用 装 置 甲 制 作 腐 乳 时 , 自 下 而 上 随 着 豆 腐 块 加 高 逐 渐 减 少 用 盐 量 D. 装 置 乙 中 微 生 物 的 污 染
滴 , 振 荡 混 匀 , 最 后 滴 加 常 温 下 饱 和 的 颜色变化 3滴 , 振 荡 试 管 , 观 察
重铬酸钾
溶液

②醋 酸 发 酵 的 结 果 检 测 : 可 通 过 检 测 和 比 较 醋 酸 发 酵 前 后 的 pH 作 进 一 步 的 鉴 定 。
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2.发 酵 装 置 及 其 各 部 件 的 作 用
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3.制 作 流 程
4.结 果 鉴 定 ( 1 ) 可 通 过 嗅 闻 、 观 察 和 品 尝 初 步 鉴 定 (可 能 的 结 果 如 下 )
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选修1
生物技术实践
第十一单元 生物技术实践 第37讲 生物技术在食品加工及其他 方面的应用
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[考纲明细] 产 特 定 的 产 物
1.从 生 物 材 料 中 提 取 某 些 特 定 的 成 分 3.利 用 微 生 物 进 行 发 酵 来 生 4.测 定 食 品 加 工 中 可 能 产 生 的 有 害 物 质
(√ )
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题组一 关 叙 述 错 误 的 是
果酒和果醋制作原理及实验设计 ( )
1.如图表示果酒和果醋生产过程中的物 质 变 化 情 况 , 有
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A. 需 要 O2 参与的是过程③ ④ ⑤ B.导致过程④⑤差 异 的 原 因 是 糖 源 是 否 充 足 C. 过 程 ②④所 需 要 的 最 适 温 度 相 同 D. 过 程 ①②在 酵 母 菌 细 胞 中 的 场 所 相 同
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(×)
(√)
( 4 ) 利 用 葡 萄 发 酵 产 生 果 酒 的 后 期 , 加 入 醋 酸 菌 即 可 产
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( 5 ) 在 果 酒 发 酵 后 期 拧 开 瓶 盖 的 间 隔 时 间 可 延 长 ( 6 ) 在 家 庭 中 用 鲜 葡 萄 制 作 果 酒 时 , 需 给 发 酵 装 置 适 时 排气( √ )
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