七年级历史第二单元：国家的产生和社会的变革期中测试题
七年级历史第二单元国家的产生和社会的变革单元检测含答案试题
第二单元国家的产生和社会的变革一、单项选择题〔30分每一小题2分〕1．以下我国古代的哪一制度开场于夏朝()A．让制B．世袭制C．分封制D．郡县制2．有燕赵都报，有齐鲁晚报，有三晋都报，有楚天都报这些报纸的得名，与以下古代的哪一古代制度有关〔〕A．分封制B．世袭制C．让制D．郡县制3．以下帝王中，能任用贤能，并使国家强大起来的有：①商汤②周文王③齐桓公④晋文公A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④4．从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该〔〕A．重视教育B．勤政爱民C．开展经济D．增强HY事力量5．排列以下工具出现的先后顺序〔〕①陶器②铁器③石器④青铜器A．①②③④B．③①④②C．③①②④D．④②③①6．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。
同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。
这说明〔〕A．鲁国定期向周天子纳贡B．鲁国主动与齐晋结好C．天子依附于诸侯D．周王室地位衰落7．在以下诸侯国中，既属“春秋五霸〞，又是“战国七雄〞之一的是〔〕A．吴国B．晋国C．齐国D．宋国8．以下人物之间不可能是战场上的对手的是〔〕9．战国时期的社会特点不包括〔〕A．HY盛行B．战争不断C．王室衰微D．国家统一10．同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值。
〞由此判断，这些文字应该是〔〕A．甲骨文B．小篆C．隶书D．行书11.我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，以下成语与古代事件对应正确的一组是──城濮之战B.纸上谈兵──桂陵之战──长平之战D.围魏救赵──吴越争霸12．小明感冒了，到去看病，医生先看了小明的脸色，又听了他的胸部，然后问了一下他的感觉。
请问，这种诊断疾病的方法是由谁总结出来的？〔〕A.张仲景B.李时珍C.华佗D.扁鹊13.对联：“哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风涉及汉湘人〞。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革测验题
水尾中心校七年级历史第二单元测试题班级：学号：姓名：得分：一、单项选择(每小题1.5分，共60分，下列说法只有一项是正确的，请将字母填在括号里)1．下列我国古代的哪一制度开始于夏朝（）。
A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制⒉我国古代的王位世袭制取代禅让制，开始于（）A．尧传位给舜B．舜传位给禹C．禹传位给启D．商汤灭夏⒊我国历史上第一个国家夏朝的建立者是（）A.禹B.启C.商汤D.周文王⒋发明严酷刑罚“炮烙之刑”的暴君是（）A．夏桀B．商纣C．商汤D．周文王⒌商朝时盘庚把都城迁到了（）A．亳B．镐京C．洛邑D．殷⒍俗语说：“姜太公钓鱼，愿者上钩”。
当时姜尚等待的一位贤明君主是（）A．黄帝B．夏启C．商汤D．周文王7．下列帝王中，能任用贤能，并使国家强大起来的有（）。
①商汤②周文王③齐桓公④晋文公A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④8．周武王联合其它部落打败商朝军队，是在（）A．阳城B．殷C．牧野D．镐京9．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的A．禅让制B．世袭制C．分封制D．宗法制10．你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（）A．卿大夫B．士C．平民D．奴隶11．《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
”这说明（）①社会等级界限森严②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层③奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品A．①②B．①③C．①③④D．①②③④12．史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。
表明在夏商西周时，国家的大事主要是（）A．祭祀与发展农业B．农业与打仗C．对外征战和对内镇压D．祭祀与打仗13．下列阶层中，属于夏商西国家的统治阶层的有（）①天子②诸侯③卿大夫④士⑤平民⑥奴隶A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①②③⑤⑥14．春秋时期最先称霸的是（）A．齐桓公B．宋襄公C．楚庄王D．晋文公15．与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是（）A．尊王攘夷B．卧薪尝胆C．退避三舍D．围魏救赵16．战国初年，晋国政权一分为三个国家，分裂为()A．赵、魏、秦B．齐、秦、燕C．齐、燕、楚D．韩、赵、魏17．排列以下工具出现的先后顺序（）。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革单元综合测试试题
第二单元国家的产生和社会的变革[达标检测]一、单项选择题：1．我国第一个封建国家是秦，第一个奴隶制王朝是〔〕2．商朝的第一个和最后一个国王分别是〔〕A．汤、桀 B．汤、纣 C．纣、汤 D．桀、纣3．以下朝代更替顺序正确的选项是①夏②商③西周④东周〔〕A．①②④③ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④4.“周幽王烽火戏诸侯〞、“孔子周游列国〞，与“诸侯〞“列国〞的产生相关的制度是〔〕5．春秋五霸中，以“尊王攘夷〞谋略称霸的是〔〕A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王6．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是〔〕A．使用的铁农具最多 B．使用牛耕最普遍 C．兴修水利工程最多 D．商鞅变法最彻底7．战国时期，地主阶级登上历史舞台主要通过〔〕A．变法 B．人民起义 C．分封诸侯 D．争霸战争8.战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三那么被国君派往小县为吏。
据此判断这户人家最有可能生活在〔〕9．以下成语和晋楚争霸有关的是〔〕A．老马识途 B．退避三舍 C．卧薪尝胆 D．尊王攘夷10．“相秦十年，宗室贵戚多怨。
〞这主要是因为商鞅变法〔〕A．准许土地自由买卖 B．去经商发财而得到政府奖赏C．废除没有HY功的旧贵族的特权 D．大力开荒而得到政府奖赏二、材料分析题11.仔细观察右图：请答复：⑴右图反映我国古代哪一朝代实行的哪种政治制度？采取这样的政治制度的目的是什么？⑵这一制度的主要内容是有哪些？产生了什么作用？12.[材料一]卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者缺乏多。
〞孝公曰：“善。
〞以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——?史记·商君列传?[材料二]……当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连横而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊?过秦论?[材料三]商鞅变法触犯了旧贵族的利益。
人教部编七年级历史上第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革测试题word含答案
七年级历史第二单元综合测试卷时间：60分钟 分数：100分一、单项选择题（每小题3分，共45分）1. 约公元前21世纪，我国古代社会进入了文明时代。
下列朝代更迭的正确顺序是（C )A.夏、周、商B.商、夏、周C.夏、商、周 D .周、夏、商2. (年赤峰市）下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是 （C )A.禅让制B.分封制C.王位世袭制D.科举制 3. “近乡情怯”“故土难离”，故乡情结是中国传统文化的重要组成部分，但是商朝前期却几次迁都，其原因是 （A )A.战乱、环境变化B.统治者想扩大势力C.外族入侵D.思念家乡4. (017年南京市）“（武王）封功臣谋士，……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
”材料体现的是 （A )A.周初分封B.商鞅变法C.秦设郡县D.汉初分封5. 我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。
司母戊鼎是迄今世界上出土的最大的青铜器，鼎高1. 33米，长1. 1米，重832. 84千克。
这件巨大的青铜器制造于（B )A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D. 秦国6. 下列对右图实物表述不正确的是 （C )A.多为占卜记录B.一种比较成熟的文字C.反映了夏朝的历史D.河南安阳大量出土7.由于文字的产生，历代文明才能通过文字载体世代流传。
甲骨文使用多种造字方法，其中以哪一种造字法为主 （B )A.形声B.象形C.会意D.指事8. “春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被幵垦出来，一些奴隶主将幵垦出来的田地变成财产并出租……”“它们”指 （D )A.磨制石器B.骨耜C.青铜器D.铁制农具和牛耕9. “周辙东，王纲坠。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
”上述文字出自《三字经》。
下列不属于春秋霸主的是 （D )A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.秦孝公10. 战国初期，一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位，执掌国政。
其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是 （A )A. 晋B. 秦C. 齐D. 楚11. (年泰安市）“治世不一道，便国不法古！”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段 （A )12. (017年邵阳市）在《影响人类历史进程的100名人》中的第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人”。
人教部编版七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 单元测试题(有答案)
人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元测试题（时间：80分钟满分：100分）一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，下令“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。
……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
”材料中没有涉及商鞅变法措施的是( )A．建立县制B．国家承认土地私有C．奖励耕战D．根据军功大小授予爵位和田宅2.“5·12”大地震，四川遭到巨大破坏，但有一文化遗产（工程）损害并不大，而这一文化遗产（工程）两千多年来一直造福人民，使成都平原获得“天府之国”的美称，这项工程是（）A．都江堰B．灵渠C．郑国渠D．王景疏通黄河3.山东省被誉为“齐鲁大地”的说法最早可追溯到（）A．商朝甲骨文记载B．西周分封制C．战国时期的诸侯国D．秦朝郡县制4.毛泽东曾评价说：“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
”商鞅变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是( )A．奖励耕织B．承认土地私有C．废除旧贵族的世袭特权D．建立县制5.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是（）A．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。
”B．“兼爱”“非攻”C．“己所不欲，勿施于人”D．“仁者爱人”“为政以德”6.下列说法中，不正确的一项是（）A．韩非子是战国时期法家的代表B．老子是道家学派的创始人C．孙武的著作是《孙子兵法》D．庄子提出“仁”的学说7.认为“民为贵”，“君为轻”，主张实行“仁政”的思想家是 ( )A．孔子B．孟子C．墨子D．庄子8.下列哪些出土于二里头遗址的文物反映了夏朝时期的文明进程( )①用于祭祀的精美玉器和敲击乐器②成套的青铜酒器③绿松石镶嵌的精美铜牌饰④白陶鬶A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9.《周礼》载：“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。
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七年级历史下册国家的产生社会的变革测试题及答案七年级历史下册国家的产生社会的变革测试题及答案七年级历史下册国家的产生社会的变革试题一、选择题1.下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是( )A.周王使用青铜器祭祀B.奴隶使用铁农具劳动生产C.王宫中摆放着一玉器D.都城镐京商业繁荣2. 封建亲戚，以藩屏周反映了西周时期实行的政治制度是( )A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制3.如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不可能( )A.用石镰收割庄稼B.用铁制的犁耕地C.用装有木柄的耒耜翻地D.用青铜工具进行生产4.巨大的商代司母戊鼎可以证明我国商周时期( )A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现C.畜牧业发达D.铁器开始使用5.春秋战国盛行钟鼓之乐，在湖北随州出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是( )A.司母戊鼎B.整套编钟C.青铜神树D.四羊方尊6.商朝时期经济繁荣，农业生产发达，主要依靠( )A.生产工具的改进B.良好的自然环境C.先进的奴隶制生产方式D.农作物品种多7.商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最大代表性的是( )A.纺织业B.制瓷业C.青铜制造业D.造纸业8.下列成语典故，能够反映春秋战国时期的历史的是①道路以目②烽火戏诸侯③退避三舍④围魏救赵⑤纸上谈兵A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②⑤9.《史记商君列传》中记载：商君相秦十年，宗亲贵戚多怨望。
这主要是因为商鞅变法( )A.承认土地私有B.允许土地自由买卖C.规定按军功授爵赐田D.统一度量衡10.我们说春秋战国是大变革的时期，是因为( )A.战争频繁B.诸侯争霸C.新旧制度更替D.百家争鸣11.商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是( )A.土地私有B.奖励耕织C.奖励战功D.推行县制12.商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励( )①书读得好的人②农业生产搞得好的人③仗打得好的人④生意做得好的人A.①②B.②③C.①②③D.②③④13.都江堰是我国古代著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是( )①修建于隋唐时期②由李冰主持建造③使成都平原成为天府之国④至今仍发挥重要的作用A.①②③B.①②④C .①③④D.②③④14.有关商鞅变法的说法，正确的是( )①变法代表了新兴地主阶级的利益②奖励军功，按军功授爵是改革的一项③改革措施体现了法家思想④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流A.①②③B.②③④C.①②③D.①③④15.到战国时期标志着社会生产力的显著提高的是( )A.发明生铁冶炬技术B.已有很多铁农具C.兴修水利D.重视使用肥料16.下列属于孟子言论的是( )A.自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一B.宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C.知彼知己者，百战不殆D.后代总要胜过前代17.春秋战国时期，正处于我国社会大变革时期，对此理解错误的是A.政治上各国纷纷进行变法改革，以确立新的封建统治B.由于铁制农具的使用和牛耕的推广而使得经济迅速发展C.思想文化上出现了百家争鸣的学术繁荣局面D.争霸战争和诸侯混战推动社会由奴隶社会过渡到封建社会18.北京奥运火炬祥云的设计理念是渊源共生，和谐共融。
七年级历史上册 第二单元国家的产生和社会变革单元测评 试题
〔第二单元国家的产生和社会变革〕1．观察以下列图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是〔〕解析：此题主要考察读史识图才能。
目前世界上发现的最大的青铜器是司母戊鼎，由于其形体是长方形，其他三个是圆形，比较容易识别。
答案：B2．被后代称作殷的朝代是〔〕A．夏B．商C．西周D．东周解析：此题主要考察历史常识。
商王盘庚把都城迁到殷后，商朝的统治才稳定下来，所以后代又把商朝称为殷。
答案：B3．西周时的众多诸侯是通过产生的〔〕A．世袭制B．让制C．分封制D．宗法制解析：此题主要考察对西周政治制度的理解和认识。
西周实行分封制，周王大规模分封诸侯，建立诸侯国，形成对全国的控制网。
答案：C4．夏、商、西周国家统治人民的两种主要手段是〔〕①暴力镇压②实行分封制③礼仪教化④实行宗法制A．①②B．③④C．①③D．②④解析：此题主要考察对夏、商、西周统治手段的理解和认识。
一方面，他们都建立了强大的HY队，制定了严酷的刑法，实行暴力镇压；另一方面，用礼仪教化配合暴力镇压，起着调节社会矛盾，稳定社会秩序的作用。
答案：C5．春秋争霸中，第一个霸主是〔〕A．秦穆公B．楚庄王C．越王勾践D．齐桓公解析：此题主要考察准确记忆才能。
春秋第一个霸主是齐桓公，由于他任用管仲HY，国力迅速强盛起来，率先称霸。
答案：D6．战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于〔〕A．儒家B．法家C．纵横家D．道家解析：战国时期，除了武力外，各国还不断展开政治、外交上的攻势，产生了一批纵横家，秦国的张仪、魏国的公孙衍就是其中的代表。
答案：C7．战国初期，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是〔〕A．齐B．楚C．晋D．秦解析：此题主要考察准确记忆才能。
战国初期，晋被韩、赵、魏三家瓜分，它们与原有的齐、楚、燕、秦并称战国七雄。
答案：C8．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是〔〕A．更多使用铁制农具B．实行商鞅变法C．重视水利工程建立D．牛耕得到推广解析：此题主要考察理解分析和辩证思维才能。
部编人教版七年级历史上册第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元测试卷及解析
部编人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元测试卷注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题史，就是一部朝代兴亡史。
中国历史上的第一个王朝是( )A. 西周B. 夏朝C. 唐朝D. 商朝2.电视剧《封神演义》里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商军队，纣王自焚，商朝灭亡。
你由此回忆起的历史事件是 ( )A. 炎黄部落打败蚩尤部落B. 商汤灭夏C. 牧野之战D. 国人暴动3.“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。
”1939年，在安阳出土了一件商代青铜器，这件青铜器是迄今世界上出土的最重的青铜器，它是( )A. B.C. D.4.郭沫若说：“一片甲骨惊天下。
”这是因为甲骨文是( )A. 商代文字B. 刻在龟甲或兽骨上的文字C. 字母文字的起源D. 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字5.人们常说成都平原是“天府之国”，而都江堰为“天府之国”的粮食生产提供了有力的保障。
都江堰这个水利工程修建于( )A. 战国时期B. 秦朝C. 西汉D. 隋朝6.《道德经》是中国的一部哲学作品，其内容对中国产生了深远影响。
此书记载的是谁的言论( )A. 孔子B. 墨子C. 老子D. 庄子7.战国时期，各家学派围绕如何治理国家发表了各自的看法，其中儒家学派主张( )A. 进行改革，提倡法治B. 顺应自然和民心C. 实行“仁政”“礼治”D. “兼爱”“非攻”，互助互爱8.战国时期出现百家争鸣局面的根本原因是( )A. 频繁的争霸战争B. 社会大变革C. 学术繁荣D. 新兴地主阶级产生第II卷（非选择题）二、综合题材料一……(秦孝公)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》(1)材料一反映的是我国古代哪次变法？(2)结合所学知识，在下面的示意图中补写出这次变法的主要内容。
人教部编版七上历史第2单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元检测卷附答案
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革单元测试题（含答案）一．选择题（45分）1.王位世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。
这种制度开始于A．舜传位于禹 B．启继禹位 C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统2.他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献。
他治理洪水,发展生产,使人民安居乐业;结束了中国原始社会的部落联盟状态,建立了中国第一个奴隶制国家。
这里的“他”是指()A.黄帝B.舜C.禹D.启3.西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。
这一制度是A．奴隶制B．禅让制 C．分封制D．郡县制4.费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。
”我国最早出现的文字是A．甲骨文B．金文 C．小篆D．隶书5、中国文字博物馆是以文字为主题,集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆。
你认为中国首座国家级文字博物馆应建在哪里()A.河南安阳B.陕西西安C.湖南宁乡D.四川广汉6.研究历史离不开文字资料,我国有文字可考的历史开始于( )A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝7.成语是中华优秀传统文化的重要部分。
请问成语“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（）A. 齐桓公B. 晋文公C. 楚庄王D. 越王勾践8.在我国古代,人们常以“牛”“耕”作为名、字,如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。
牛耕的使用开始于()A.春秋后期B.战国后期C.隋唐时期D.宋元时期9.《论语》云:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
”这则材料反映了什么历史事实( )A.晋文公称霸B.齐桓公称霸C.勾践称霸D.楚庄王称霸10.商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是（）A. 废除旧贵族的特权B. 国家承认土地私有C. 奖励耕战富国强兵D. 推行县制治理地方11.某市中小学校已普遍开设经典诵读课,经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。
人教版七年级历史上册第二单元测试题及答案
人教版七年级历史上册第二单元测试题及答案
七年级历史上学期单元测试题
第二单元国家的产生和社会的变革②
班级：姓名：学号：得分：
一、单项选择题（每题2分，共40分。
请将选择题答案填在答题表内。
） 1．禹传子，“公天下”变成“家天下”。
这说明
A．分封制代替禅让制B．分封制代替世袭制
C．禅让制仍在继续D．王位世袭制代替禅让制
2.参考右图，把人当作坐骑的夏王是
A．桀B．纣
C．汤D．启
3．2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。
“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据
A．夏朝B．商朝
C．西周D．东周
4．商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件
A.商汤灭夏B.武王伐纣C.盘庚迁都D.平王东迁
5．小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。
这与哪位统治者有关?
A．夏王桀B．商王纣C．周厉王D．周幽王
6.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是。
人教版(新版)初中历史七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》单元检测题(含答案)
《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》检测题一、选择题1．郭沫若说：“一片甲骨惊天下。
”这主要因为甲骨文是A．目前我国发现的最早的比较成熟的文字B．商代文字C．字母文字的起源 D．记载祭祀、军事等内容2．春秋时期，我国在生产工具方面的变革主要是A．普遍使用青铜工具 B．铁制农具的出现C．耧车的出现 D．提花机的出现3．孔子告诫季康子:治理政事，君子无需用杀戮手段；君子只需行善，则民自然也会行善。
在此体现了孔子所倡导的思想是（）A．礼治B．德治C．法治D．兼爱4．这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛：：文物的发现也是如此，在清朝末年，北京有一位官员去药店买药，发现龙骨上刻有符号.他认为是古文字学者研究认定这些符号是下列选项中哪个朝代的文字？A．清朝 B．秦朝 C．汉朝 D．商朝5．“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。
”材料观点认为A．分封制使周王和诸侯国关系紧密 B．分封制的实行不利于国家的统一C．分封制保证了周王对地方的控制 D．实行分封制是为了让诸侯相互猜疑6．（）——战国----（）----西汉----（）----三国---（）----东晋--（），括号中朝代顺序准确的是A．秦、春秋、西晋、南北朝、东汉 B．春秋、秦、南北朝、东汉、西晋C．春秋、秦、东汉、西晋、南北朝 D．春秋、秦、东汉、南北朝、西晋7．“今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）以为礼。
”《礼记》里的这段叙述反映的历史事件是（）A.商汤灭夏B.尧传位给舜C.舜传位给禹D.启夺取王位8．下图中所示的“古文字”是A．甲骨文 B．小篆 C．契丹文 D．西夏文9．成语是我国语言文化的精华，下列成语与对应的历史人物不搭配的是A．纸上谈兵————赵括 B．退避三舍————晋文公C．卧薪尝胆————吴王夫差 D．问鼎中原————楚庄王10．大盂鼎鼎内有291字，包括周康王告诫盂要忠心辅佐王室，还记载了赐予盂的器物与人口等信息。
七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革测试题试题1
第二单元国家的产生和社会的变革一单项选择题〔一共30题，每一小题2分，一共60分〕〔〕1﹑今年7月，在南非召开的第二HY世界遗产大会上，殷墟遗址被列为2021年第三十届世界遗产大会上我国的审议工程。
你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌A、夏朝B、商朝C、西周D、东周〔〕2﹑“周幽王烽火戏诸侯〞、“孔子周游列国〞，与“诸侯〞“列国〞的产生相关的制度是A．让制B．世袭制C．分封制D．郡县制〔〕3﹑齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代是A．社会变革与争霸称雄B．统一多民族国家的稳固C．政权分立与民族交融D．统一国家的建立〔〕4﹑如右图，镐京与的关系是A．王都与封国都邑B．均为封国都邑C．王都与郡府D．均为郡府〔〕5﹑“千祸其耘〞记载于诗经，描绘了西周时期大规模二人并耕〔人力〕的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是〔〕A．使用耒耜B．牛耕C．使用耧车D．使用曲辕犁〔〕6﹑战国末期，使六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是〔〕A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战〔〕7﹑在随县出土的最为珍贵的战国乐器是A、编钟B、铜钟C、七孔骨笛D、陶埙〔〕10﹑战国时期社会大变革的最主要表现是A．争霸战争频繁B．铁器、牛耕使用C．封建制度确立D．诸子百家争鸣〔〕11﹑史记记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反〞，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。
这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。
商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是A.国家成认上地私有B.允许土地自由买变C.根据HY功大小授予爵位宅D.建立县制〔〕12﹑在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家成认土地私有和奖励耕战等。
据此判断同学们所议论的是A．商鞅变法B．北魏孝文帝HY C．贞观之治D．开元盛世〔〕13﹑农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业消费技术的革新历来受到重视。
人教部编版七上历史第2单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革单元试卷附答案
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革一、单项选择题(每题2分，共50分）1. “大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。
今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
”这句话里的“天下为家”是指( )A. 夏朝是我国历史上第一个王朝B. 中国早期国家的产生C. 确立了分封制D. 王位按家族血缘关系世代继承2.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。
下列对夏商周时期阶段特征的归纳描述，正确的是( )A. 中国境内早期人类与文明的起源B. 政权分立与民族交融C. 统一多民族国家的建立和巩固D. 早期国家与社会变革3.下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是( )A. 尧B. 黄帝C. 舜D. 禹4.小叶同学向朋友介绍夏商西周时期的历史，以下表述正确的是( )A. 启建立我国第一个王朝——夏朝B. 汤发动牧野之战，建立商朝C. 盘庚迁殷，商朝稳定D. 国人暴动使西周灭亡5.江苏镇江丹徒区出土的一件青铜器-宜侯矢簋（cèguǐ）。
簋内底有铭文120余字，大意为西周康王册封矢为宜侯，并赏赐他鬯酒（一种香酒）、铜器、弓箭和土田、山川、奴隶等。
上述材料可以印证的是（）A.西周时期实行分封制B. 宜侯承担拱卫王室责任C. 周王有义务保护宜侯D. 西周通过察举制度选官6.下列关于西周分封制内容叙述不正确的是（）A. 由天子将土地和臣民分给亲戚和功臣B. 受封诸侯必须服从周天子的命令C. 战时诸侯要为周天子出兵作战D. 天子承认土地私有并允许自由买卖7.中华文明悠久灿烂，但20世纪三四十年代，曾有外国学者认为中华文明是外来文明，我国早期文明不可靠。
如图哪一成果的出现首先打破了这一质疑，证明中华文明的存在（）A. 铭文B. 铁制农具C. 甲骨文D. 半两钱8.以下三幅图片中的文物共同反映了（）A.灿烂的青铜文明B. 农业工具的演进C. 等级制度的象征D. 中原厚重的历史9.商周时期，农业生产工具大多为农民自制，然而到战国时期，农民的许多农具则需要通过商品交换才能获得。
【初一历史试题精选】七年级历史国家的产生和社会的变革检测试题(含答案)
七年级历史国家的产生和社会的变革检测试题(含答案)
七年级历史第二单元复习国家的产生和社会的变革第8～9（B 卷）人教实验版
一、选择题（每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．屈原受到我国人民崇敬并每年纪念他，最主要是因为
A．他创造了新的学体裁B．他主张变革的政治成就
C．他的抗秦事迹D．他的爱国爱民精神
2．随州曾侯乙墓出土的全套编钟的历史年代在
A．西周时期B．春秋时期
C．战国时期D．秦汉时期
3．春秋战国时期，学术上形成“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是
A．“春秋无义战”B．社会急剧变化
C．经济飞速发展D．各学派激烈辩论
4．西汉时期的哲学著作《淮南子》中讲了一个“塞翁失马”的故事，反映了
A．老子的朴素辩证法思想B．荀子的人定胜天思想
C．王充的唯物论思想D．范缜的无神论思想
5．老子思想中最有价值的精华部分是
A．无为而治的政治主张B．小国寡民的理想
C．唯物主义思想D．朴素辩证法思想
6．下列思想家属于同一时期的一组是
A．老子和孔子B．孔子和孟子
C．老子和墨子D．韩非和孙武
7．下列各家学说对战国时期封建统治者最有用的是
A．老子的道家学说B．孔子的儒家学说
C．墨子的墨家学说D．韩非的法家学说。
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第二单元：国家的产生和社会的变革期中测试题
一、选择题：
1.制作年代尺，可以更有效地学习历史。
下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。
其中空格部分应填（）
A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．平王迁都 D．西周灭亡
2.用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度（）
A．禅让制B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
3.安阳历史悠久，文化遗存丰富。
关于下列图片的表述，不正确的一项是（）
图一司母戊鼎图二甲骨文图三殷墟宫殿复原图A．图一反映了商朝的冶铁业十分发达 B．图二说明商朝已有了比较成熟的文字
C．图三表明安阳曾经是商朝统治的中心 D．上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
4.小明观察了《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，发现有一个诸侯国曾经是春秋时期的霸主，而在战国形势图上却找不到，该诸侯国是（）
A．晋 B．齐 C．楚 D．秦
5、一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，试判断他姓（）
A.秦
B.夏
C.宋
D.唐
6、公元前350年，一个叫张三的秦国人勤劳耕作，生产出许多粮食和布帛。
按照法令，他可以（）
A．授予爵位B．免除徭役 C．授予田宅 D．免除赋税
7、认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是（）
A B C D
8、齐桓公首先称霸有诸多原因，最主要的原因在于（）
A.以尊王攘夷为号召
B.管仲改革，壮大了齐国的力量
C.齐桓公本人的威信和能力
D.齐国经济富庶
9、下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有（）
①争霸战争给社会带来了种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭了，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族融合
A.①②④
B.②③④
C. ①③④
D.①②③④
10、我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）
A.战争频繁
B.诸侯争霸
C.新旧制度更替
D.百家争鸣
11、战国时期社会生产力显著提高的标志是（）
A.铁农具的广泛使用和牛耕的推广
B.中原市场的繁荣
C.肥料的使用和适时的耕
D.大兴水利工程
12、商鞅变法成功的最根本的原因是（）
A.促进了社会生产力的发展
B.顺应了时代发展的要求
C. 得到了国王秦孝公的支持
D.得到了广大人民的支持
13、改革是社会进步的永恒主题。
公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强
的国家。
请你指出商鞅变法的哪项内容，对后世影响最为深远。
（）
A.承认土地私有
B.奖励耕战
C.废除旧贵族的特权
D.建立县制
14、有一天，小明同学去参观某一历史博物馆，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。
根据所学知识判断此文字是（）
A.金文
B. 甲骨文
C. 大篆
D. 隶书
15、2008年5月12日四川汶川大地震，把天府之国带入了极大的灾难之中，一切生命财产安全牵动着国人的心。
一个学生也问道：“成都平原上的举世瞩目、造福千秋的防洪灌溉工程，是否幸存？”这项巨大工程是（）
A．灵渠 B．白渠 C．都江堰 D．大运河
16、民以食为天。
由我国先民最先种植的粮食作物是（）
A．粟、小麦 B．水稻、玉米 C．水稻、粟 D．水稻、小麦
17、近几年来各地发生的“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求依法严肃查处。
你认为应该采用下列哪一家思想处理（）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
18、追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想中体现这一特点的主张是（）
A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”
B.“兼爱”、“非攻”
C.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
D.“仁者爱人”、“为政以德”
19、史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并实践了他的思想
A、“仁” B.“因材施教” C.“兼爱”、“非攻” D.“无为而治”
20、春秋战国时期，诸子百家学说的共同点是（）
A.提出社会变革的主张
B.反对掠夺战争
C.主张实行法制
D.主张放宽刑罚、减轻赋税
二、非选择题：
1、春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。
结合所学知识回答问题：
（1）在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。
请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后）
A、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B、铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C、各国掀起变法运动。
D、奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。
E、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
（1）排序：①②③④⑤。
（2）图二中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？你认为商鞅变法中哪些内容会损害这些“守旧群臣”的利益？
（3）你怎样来认识商鞅变法的重要意义？
2、阅读下列材料，回答问题。
材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。
相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。
他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。
他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？
（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。
参考答案：
一、选择题：
1——5 BBAAB 6----10BBBDC 11---15ABDBC 16---20CDBAA
二、非选择题
1、答案：（1）排序：① B ② A ③ D ④ E ⑤ C 。
（2）奴隶主贵族（阶级）。
根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
2、答案：（1）分别是孔子、韩非。
各属于儒家、法家。
（2）历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。
创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。
（列出三条即可）
（3）不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。
（答出其意即可）。