方太中学学生对教师工作评价表A
学生对班主任评价表
6
6 重视学风建设，深入学生课堂考勤。
7
7 关心学生生活，经常与家长联系。
5
8
加强学生干部队伍建设，您身边的学生干部在学习、工作和生活中发 挥先锋模范带头作用。
7
9
鼓励、引导学生积极参加各类学科竞赛、文化教育和社会实践的活 动，注重学生综合素质提高。
5
10 能及时处理学生违纪违规工作，处理结果合理。
学生对班主任工作评价表
班级：
班主任姓名：
时间：
为了更好地提高我们的学生管理质量，更好地为各位学生服务，请各位学生本着客观公平的原 则认真填写班主任工作评价表，以便我们切实有效地改进我们的学生管理工作。我们的进步离 不开你们的支持，谢谢！
评价标准
分值 得分
1
有良好的职业道德，坚持原则，秉公办事，廉洁自律，忠于职守，严 格履行职责，勇于承担重任。
8
2 工作热情洋溢，积极上进，保持良好的精神面貌。
6
3 为人师表，言行规范，无故意损坏学校、他人名誉的言行。
6
4
关心学生的成长、成才，做学生的良师益友，帮助分析、解决学生在 学习、生活等方面的困难和思想上的困惑。
8
5
结合班级建设的实际情况，指导学生召开班会，班会主题鲜明、内容 丰富、形式多样、效果明显。
7
11
注重学生良好的行为规范培养，主动对学生中存在的问题采取预防和 制止措施。
5
Hale Waihona Puke （1）每月谈心次数： 3次以上 3次 2次 1次 0次
（2）每月开班会次数： 3次以上 3次 2次 1次 0次
（3）每月班主任听课次数： 3次以上 3次 2次 1次 0次
对班主任老师的意见或建议（期许）：
学生对教师教学评价表(标准通用版)
我们想对老师说的话
优点Βιβλιοθήκη 缺点建议说明：工作态度6条，每条5分：优5分、良4分、中3分、差1分；
课堂教学10条，每条7分：优7分、良6分、中4分、差2分。
年月日评价内容优良中差工作态度30分关心学生严格要求做到教书育人有体罚现象0分
学生对教师教学评价表
学校： 年级： 任课教师： 时间： 年 月 日
评价内容
优
良
中
差
工作态度30分
关心学生，严格要求，做到教书育人（有体罚现象0分）；
按时上课，无迟到、早退、缺课、拖堂，按课表上课；
作业布置适当，批改及时、认真、全批全改，不存在有布置无检查无评讲的现象；
辅导答疑认真、细致，做到有问必答；
勤下班级，主动找个别学生辅导和谈心，为学生分忧解难；
上课不接打手机，在教室内不吸烟。
课堂教学70分
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课；
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言；
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学；
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解；
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习；
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待学生；
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切、板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）；
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
学生对教师教学质量评价表
评价内容
评价等级
优秀
良好
及格
不及格
职业素养
上课认真，仪表整洁，板书清楚
8
6
4
2
教学项目
选取的项目具有可设计性和实施性
12
10
8
6
实施过程
能给予正确的引导和指导
10
8
6
4
教学组织
分组合理，分工明确，责任到人。及时监督各组的试验进度
10
8
6
4
示范能力
演示操作熟练，有针对性
12
10
8
6
职业能力
熟悉教学内容及仪器，能及时排除故障
10
8
6
4
培养重点
重视培养学生的动手能力和解决问题的能力
10
8
6
4
教学效果
学生掌握了微生物分离纯化相关的技能
12
10
8
6考Leabharlann 方法考核内容具体，评分标准公平和合理
8
6
4
2
教学手段
是否使用“理论-实践一体化”教学手段
8
6
4
2
合计
学生对教师课堂教学质量评价表
班级__________教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评教人：工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：课堂教学评价表工具2.4课堂教学评价（细表）教师：课题：学科：年级：日期：工具2.5教师课堂教学评价表（自评）教师：课题：学科：年级：日期：注：优95%，良85%，好75% 一般60%评教人：工具2.1学生活动记录与评价表（课堂学习反思）姓名班级：第小组课题：科目：工具2.2本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉工具2.3学生对教师课堂教学评价表（总评价）注：走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。
这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。
总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表１-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课)总体印象单项指标评价表2－1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表(理论课）总体印象单项指标评价表２-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象单项指标评价表2－３专家和领导对教师课堂教学质量评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3—1 授课教师教学自评表课程名称: 授课班级: 学生数：教师姓名:总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√)表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计)和教师,请在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。
中学各年级学生评价教师表.docx
师们孜孜不倦的教育教学指导和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。
在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你也给教你的教师做一个公正的 评价，让他们在你的帮助下不断进步和提高，好吗？请你在表格中选择你的评价，然后核算成教师分数，填到相应空格处。
评价内容评价标准评价情况5分4.9—3 分 2.9—0 分职业道德 1、老师的无私奉献精神、职业热情怎样？ 好 较好 不好 2、老师对你和同学们是否公正、有爱心？是 没感觉不是 3、是否体罚、变相体罚或讥讽、挖苦过某些同学？没看有 4、是否经常家访或与家长以不同的方式交流并经常与 你交流？经常 不经常 没有 5、老师是否在各种活动中做学生的表率？是 有时是 不是 6、老师能否在教学的同时，也能教育你们的言行？ 是 偶尔 不是 7、老师能否执行提前10分钟候课制度或认真值班吗？能 有时能 不能 8、老师是否向你推销过物品或接受过你的礼物？ 没有有 文化素养 9、老师上课的语言是否丰富、流畅？是否有吸引力？ 是 有时是 不是 10、你认为老师是否热爱学习，博才多识？是 较是 否 11、老师对知识文化的了解与热爱是否给你们良好的 影响？是 有时是 不是 12.你认为老师是否举止文雅，谈吐文明，和蔼可亲？ 是 一般 不是 教学能力13.老师是否能够熟练地驾驭课堂，让学生在互动亨获 取知识，课堂气氛愉悦、有序、和谐？能够 一般不能 14、对老师的教学方式你有怎样的感觉？多样 -r---乏味 15、老师出现失误时，是否能够主动承认错误？ 能够 有时能 不能 16、在老师的教育指导下，你的成长变化大吗？ 大 较大 不大 17、对老师所教的这门课你喜欢吗？喜欢 一般 不喜欢 18、老师是否善于将学科知识与生活实际相结合？ 是 一般 不是 19、老师批改作业是否及时、正确？是有时是不是 20、老师是否经常使用电脑、网络等现代信息技术进行 教学？实验方法是否灵活多样、新颖有趣？ 经常、 是 偶尔、 较是没有、 不是任教教师姓名及你 的评分缪帅军裴海有贾国满高立华 田会超 张金超刘海兰冯国成张秀伶 何长义本学期你 最喜欢的 老师是 谁？喜欢 的理由是 什么？你心口屮的 好老师是什 么样的？师们孜孜不倦的教育教学指导和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
学生对教师评价表
学生对教师评价表
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学生对教师评价表
年级教师
同学们，你们好！这个表是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、老师上课是否接（打）电话是（）否（）
2、老师是否接受家长礼物是（）否（）
3、老师是否体罚或变向体罚学生是（）否（）
4、老师是否及时批改作业是（）否（）
5、老师是否接受家长宴请是（）否（）
6、老师是否关爱学生是（）否（）
7、你的老师是否公开有偿补课是（）否（）
8、老师是否批改作业认真负责是（）否（）
9、老师是否提前下课是（）否（）
10、老师是否按时进课堂是（）否（）
11、老师是否私自找人代课是（）否（）。
学生对教师评价表
体结
推诿
协作 为班级工作出谋划策。 5
总分
与全体任课教师团结协作 不争课、抢课。
5
100
学生对教师的评价表
为了使每位学生能客观公正、公平。评价每一位教师的课堂教学及日常工作 特制定学生对教师的评价细则
评价项 目
评价内容
分 语 数 英 物化 政 历 体美音微综 科 值 文 学 语 理学 治 史 育术乐机合 学
衣着整齐、穿拖鞋、短裤进
课堂
5
以身 奇装异服，留怪异头发，说 作则 话带脏字，有损教师形象 5
5
理事 对学生的评价公平、公正。 5
课堂能关注每一位学生， 不同程度的学生都有收获
5
教书
备课，教学环节齐全， 课堂思路清晰
5
育人 精心
因材施教，分类异步教学 异步作业
5
施教 作业适量，有批改和总结 5
错题能细心讲解，再次批改 5
参与班集体活动，指导班级 管理
5
独立解决问题的能力，
与班集 对本课堂的问题能解决，不 5
教书 育人
上课迟到、早退、 中途无故离开课堂
5
普通话标准、不说方言 5
课内外不讽刺、不挖苦学生 尊重学生自尊
5
尊重 学生
教育学生过程中不带刺 激性、侮辱性语言
5
关爱 学生
热心帮助学生的日常学习 生活中的困难
5
不体罚或变相体罚学生 5
平等、公正的对待每一位
学生、不偏袒学习成绩好的 5
平等 待人 公平
学生 作业的批改、课外辅导 一视同仁，不歧视差生
学生对教师教学质量满意度评价表
学生对教师教学质量满意度评价
教师姓名：
仅针对本课程的任课教师，请回答下列问题。
A．教师教学情况
非常认可认可一般较差差
1. 教师课堂教学组织严密，陈述清楚。
5 4 3 2 1
2. 教师对我有帮助。
5 4 3 2 1
3. 教师对我的课业能够给予及时、有用的指导。
5 4 3 2 1
4. 教师鼓励学生课堂提问和讨论。
5 4 3 2 1
5. 教师鼓励学生独立地发现问题并解决问题。
5 4 3 2 1
对教师教学的总体印象
1.教师的教学对我是一次宝贵的学习经历。
5 4 3 2 1
2.总体上，我认为该教师的教学是有效的。
5 4 3 2 1
B. 开放式问答
1. 你认为该教师的教学在哪方面对你学习帮助最大？
2. 你认为该教师的教学在哪方面提高会对你学习更有帮助？
评价要素权重说明：1-5条每条占比12%，6-7条每条占比20%。
中学学生评价教师评价表
学生评价教师表
(10分)2、改变“满堂灌”、“注入式”等教学方式，积极开展自主、合作、探究学习方式的实验研究。
教学能力水平
(10分)1、能因材施教，进行分层次教学，促进每位学
生的发展。
2、善于启发诱导、调动学生积极思维，促进学
生个性化发展。
1086
0-
4
指导与辅导(10分)1、积极开展培优补差工作，安排一定时间指导
优生、辅导后进生，促进发展。
2、对个别优生或后进生建立导师关系，全程指
导、促进发展。
1086
0-
4
交流与反思
(10分)1、积极主动与学生、家长进行交流和沟通，能
对自己的教育观念、教学行为进行反思，明确改
进措施，求真务实，严谨自律。
2、积极参加教研活动，同行间相互交流，相互
学习，相互沟通，相互促进，共同发展。
1086
0-
4
学生学习评价
(5分)1、采取多元方法全面评价学生，重过程、重发
展，不以分数成绩作为评价学生的唯一标准，更
没有公布学生的成绩名次。
2、学生评价除成绩外，还有体现学生学习状况
的描述性评语。
542
0-
2
总分
对班级各科教师的意见：。
学生对老师的评价表
□没有 □偶尔 □经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有 □偶尔 □经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分 6分 5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有 □偶尔 □经常
柳杭小学
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有 □偶尔 □经常
教学内容是否有错误现象。
□没有 □偶尔 □经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□ 有 □偶尔 □经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。
□ 有 □偶尔 □经常
是否有因材施教、注重学生创新意识和能力的培养
□ 有 □偶尔 □经常
学生对班主任工作评价表
学生姓名：年级：班主任：
为人师表（12分）
6分 5分 4分
教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有 □偶尔 □经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有 □偶尔 □经常
遵守教师守则（28分）
7分 6分 5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有 □偶尔 □经常
是否有不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
7分 6分 5分
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□ 有 □偶尔 □经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□ 有 □偶尔 □经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
学生对任课教师教育教学满意度测评表
6．老师的板书条理清晰
7．老师常用多媒体，上课很有意思
8．老师经常鼓励我们
9. 老师及时批改、讲评作文
您还想对老师说：
注意：评价档次分为：满意、基本满意、不满意，请在您所选的选项下面打“√”。
满意基本满意不满意请在您所选的选项下面打
学生对任课教师教育教学满意度测评表
学生对任课教师教育教学满意度测评表
测评教师姓名：所教班级：测评时间：
测评细则
满意
基本满意
不满意
1．老师选择的教学内容生动ຫໍສະໝຸດ 吸引人2．老师的语言能给我启发
3．老师上课的提问我一般能回答
4．老师自身写作水平高，能及时纠正我们的错误
学生对教师的评价表2全集文档
学生对教师的评价表2全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）学生对教师的评价细则为了使每位学生能客观公正、公平、评价每一位教师的课堂教学及日常工作特制定学生对教师的评价细则（100分）:学生对教育教学工作的意见和建议调查表同学们：你们好！为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见,希望你们珍惜学校赋予你们的权利,如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！＿___＿__年级__＿_＿＿班学科__＿__＿____１、教育关怀（) 尊重、理解、聆听学生倾述,师生关系和谐。
A.好B. 较好C. 一般D. 尚待改进2、教书育人（)关心学生成长,能寓教育于教学之中,身心健康,德智健全.A．好 B。
较好 C。
一般 D。
尚待改进3、教学态度(）A．认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求C．有时马虎，要求不够严 D. 不负责任,要求不严4、教学组织( )讲课有激情,目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。
A.好 B。
较好 C.一般Ｄ. 尚待改进5、课堂管理( ）课堂纪律要求严格,对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育.A．严格、及时B．较严格、较及时C．不够严格、不够及时Ｄ. 不严格、不管不理6、教学方法( ）教法灵活,注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力.A．灵活、学生活动多Ｂ。
较灵活、学生有活动C。
不够灵活、学生活动少Ｄ.教法呆板，学生只是被动地听老师讲7、课后作业（)A．作业量适当、检查及时B、作业量较适当、不够及时C．作业量多、但无针对性8、作业批改( )A．批改认真、及时、注意讲评B．批改较认真及时、较注意讲评Ｃ．批改不够认真、讲评不够 D。
批改不认真、拖拉9、课外辅导（）经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。
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方太中学学生对教师工作评价表
班级201年月日
评分值学科
内容
语文
数学
英语
政治
历史
物理
化学
地理
生物
体育
艺术
信息
知识水平
学科知识讲得很透彻
教学内容生动、有趣、新颖
教师知识渊博
教学风格
重难点知识讲解详细、明白
常用多媒体教学
作业批改及时、认真
课堂纪律掌控好
不懂问题耐心辅导
师生关系
注：此表为无计名评分；评分注意实事求是；评价内容每格以5、4、3、2、1打分，5分为最高，1分为最低；请为每位教师计算出总分。
对学校、年级、班级工作的建议：
面向全体，照顾大多数
师生平等、民主、和谐，一视同仁
工作态度
帮助学习、生活困难的学生
课堂教学热情高
仪表端庄，言传身教，具有爱心
上课迟到、早退或中途外出
师德师风
体罚或变相体罚学生
课堂常使用手机接打电话
讽刺、挖苦学生和赶学生出课堂
推销教学资料或用品
总分
我心目中的最佳老师1—3名
注：此2、1打分，5分为最高，1分为最低；请为每位教师计算出总分。
课堂气氛活跃，学习积极性高
允许发表独特观点
面向全体，照顾大多数
师生平等、民主、和谐，一视同仁
工作态度
帮助学习、生活困难的学生
课堂教学热情高
仪表端庄，言传身教，具有爱心
上课迟到、早退或中途外出
师德师风
体罚或变相体罚学生
课堂常使用手机接打电话
讽刺、挖苦学生和赶学生出课堂
推销教学资料或用品
总分
我心目中的最佳老师1—3名
方太中学学生对教师工作评价表
班级201年月日
评分值学科
内容
语文
数学
英语
政治
历史
物理
化学
地理
生物
体育
艺术
信息
知识水平
学科知识讲得很透彻
教学内容生动、有趣、新颖
教师知识渊博
教学风格
重难点知识讲解详细、明白
常用多媒体教学
作业批改及时、认真
课堂纪律掌控好
不懂问题耐心辅导
师生关系
课堂气氛活跃，学习积极性高
允许发表独特观点