与学生一起播种春天品省
一下品德渗透德育《我们播种春天》
一年级品德教案——《我们播种春天》自定义小学教学目标1.知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2.懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，爱护校园环境，保护和美化环境。
3.初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及需要的基本条件。
4.学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
重点难点1.知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2.懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，爱护校园环境，保护和美化环境。
3.初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及需要的基本条件。
教具准备1.准备磁带歌曲《小雨沙沙》，多媒体：春天种子发芽的特写镜头与春天美景。
2.同学准备上期在学校收集的花种；准备观察记录本。
3.教师和花工一起准备好栽种工具。
德育渗透点：1.知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2.懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，爱护校园环境，保护和美化环境。
教学过程（一）提问引入师：同学们，美丽的春天已经来了，你发现了吗？生：发现了。
师：你在哪儿发现的？生：在……（略）（二）情境创设，激情感知师：现在请你们闭上眼睛，听歌曲，你们听到了什么？（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。
）学生听音乐，想像春雨中种子想发芽的情景。
师：现在请你们睁开眼睛，你看到了什么？（多媒体播放春景和种子发芽的景象。
）学生欣赏。
师：你看到了什么，听到了什么，想到了什么？学生交流。
（三）活动“参观”校园，结合生活实际谈爱护校园。
师：春天也来到了我们学校，想去看看吗？（多媒体播放校园美景）学生看多媒体播放校园景色。
说说校园美在哪儿？师（多媒体播放校园内花草受损的情况）：你还看到了什么？心里有什么想法？学生说说看到的花草被破坏的情况。
并谈谈此刻自己的心情。
师：你平时看到过哪些不爱护花草树木的行为？你自己是怎么做的呢？与同学谈谈自己平时的所见所为。
（四）实践操作，美化校园1．认识花工，播种尊重。
一起种下春天的希望文案(集锦66句)
一起种下春天的希望文案(集锦66句)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, speeches, rules and regulations, emergency plans, insights, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一起种下春天的希望文案(集锦66句)一起种下春天的希望文案（1-25句）1.春风拂面，万物复苏，让我们共同播撒希望的种子，用勤劳和汗水浇灌它们茁壮成长。
《种植春天》教案
种植春天从前，有一个国王，性格冷酷。
他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芬香和草的翠绿。
他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来不肯光临。
这时，以为流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累太饿了。
但是国王从来都不愿帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林中，她遇到了一位厚道农夫，农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
当她把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。
第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花。
这里的春天来了！原来，这个女孩便是春天，农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安葬了她，于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获。
无论你付出得多么早，或者多么晚，原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷醋的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。
也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。
课题：种植春天教学内容：附前教学目标：1﹑让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血使学生感受到他们对自己的爱，并明白应该怎样尊敬他们。
2﹑通过交流讨论，引导学生感受人与人之间互相帮助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。
3﹑使学生知道我们的生活中，人与人之间应当和谐相处。
教学设计：一.激情引入在我们周围充满着爱，有来自家庭的爱，有来自社会的爱，可是得到的回报是否一样呢？让我们走进去看看吧！二．进入课程1．大家齐声通读文章，理解文章意思。
2．初读文章，你了解到了什么？生：只要付出，一切都会有收获。
3．想一想，国王为什么没能拥有春天而农夫享受了春天呢？生：国王性格冷酷，不愿意帮助别人。
在春天播种演讲稿
在春天播种演讲稿在春天播种演讲稿1老师们，同学们：早上好！今天我在讲话的题目是《播种春天》。
踏着春天的脚步，我们又迎来了新的学期。
俗话说：“一年之计在于春”。
春天，万物苏醒，欣欣向荣，我们生活充满生机和活力，这将是新希望的开始。
同学们，3月12日是我国的“全民植树节”。
明天就是植树节了，让我们播种绿色、播种春天、保护绿色！我们中华自古就有“爱树、育树”的传统。
白杨挺拔，垂柳柔美，松树不屈。
除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。
有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用特有的`颜色为城市披上绿色的新装。
它们是忠诚的卫士，为了美化城市，做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。
它还吸收二氧化碳，调节空气温度、湿度，吸收粉尘、降低噪音。
如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
同学们，看看我们的校园。
校园里花草树木正在春姑娘的招呼下，揉着朦胧睡眼，正在苏醒。
学校为我们创造了这么好的学习和生活的环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗？同学们，我们要积极行动起来，把每一天当作植树节，争做绿化宣传员、小卫士，保护花草，不乱丢垃圾，多走几步，不穿越绿化带，不践踏绿地。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从你做起，从小事做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人。
将来，我们的校园将更加美丽，我们的城市也将更加美丽！我们祖国的明天也必将更加明媚灿烂！在春天播种演讲稿2老师们，同学们，大家好：今天我为大家演讲的题目是《在春天里播种》。
阳春三月，万物复苏，我不由得想起了这样一句话“春种秋收”，在浓浓的春意中，风中发芽的应是怎样的种子呢？我看见感恩的种子在春风里发芽，这颗感恩的种子有你的阳光——老师。
您披星戴月地来到学校，将知识的阳光洒遍我们全身。
小学生劳动课学会种植教案（精选16篇）
小学生劳动课学会种植教案小学生劳动课学会种植教案（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学生劳动课学会种植教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生劳动课学会种植教案篇1活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。
活动过程：1、激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。
在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。
)②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？(板书：我们爱劳动)2、情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)3、怎样劳动？①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)②这些事怎样才能做好呢？4、谈体会明道理。
为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。
)5、辨是非升华认识。
(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。
强强说：我是摆桌椅的，我不去。
小兰跑过来说：我去。
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
春日播种 新学期教师寄语演讲稿
春日播种新学期教师寄语演讲稿在这万物复苏、播种希望的季节，我们齐聚于xx校园，我作为教师代表，感到无比荣幸。
请允许我代表学校全体教职员工，向同学们送上新春的问候与祝福。
常言道：“一年之计在于春。
”新学期，正是我们师生共同的春天，是学习的新起点。
春天是耕耘与播种的时节，它要求我们付出辛勤与汗水。
只有在春天里不懈地劳作，才能在秋天收获丰硕的成果。
本学期，我们每位教师将不断开拓进取，勤勉工作，努力更新教育观念，切实加强课堂教学，追求教学效益与质量。
我们深知，把握课堂教学是提高教学质量的关键，我们将积极探索适合同学们的教学方法，通过网络资源来丰富教学内容，拓宽知识视野，并针对同学们的学习情况，精心准备每一节课。
爱是教育的基石，是教师的天职。
我们教师将全力以赴，关心爱护每一位学生，将爱均匀播撒在每位学生的心田。
我们追求爱与严的结合，对学生严格要求，以爱温暖他们的心灵，积极与学生进行情感交流，时刻做学生的表率，努力成为学生心目中的优秀教师。
时间如白驹过隙，转瞬即逝。
同学们，请珍惜当下，珍惜宝贵的青春时光，在知识的海洋中勤奋探索，在学问的旅途上快乐前行。
愿你们品格高尚，胸怀大志，勤奋刻苦，放飞理想，开拓创新，精益求精。
愿你们逐渐培养出坚韧的学习品质，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，积累深厚的文化素养。
人生道路从不平坦，学习中难免会遇到困难。
拿出你们的信心、毅力和勇气，迎接生活中的风雨。
只有经历风雨，我们才能见到美丽的彩虹。
生活中不可能永远阳光灿烂，但请相信，所有的老师将与你们同行，为你们保驾护航，肩负起教书育人的神圣使命。
我相信，经过学习的磨砺，你们将变得更加成熟、稳重而自信。
同学们，珍惜时间，不要虚度年华。
回顾过去，我们成绩斐然，满怀豪情；展望未来，我们目标明确，更美好的明天正等待着我们去创造。
学校坚持打造质量品牌的教育思想已经启动，全体xx人只要团结一心，奋发有为，就没有达不到的目标。
让我们共同传承“人本诚信和谐发展”的精神，携手共创学校更加灿烂辉煌的明天。
拥抱春天,播种绿色教案及反思
拥抱春天,播种绿色教案及反思一、活动目的：本次活动主要通过学生们自己对春天的美景的亲身感受，感受到春天的一切的都那么美好，意在于告诉学生春天是学习的好时间不要浪费，也告诉学生们他们现在也正是人生的春季，一切都是最美好的时候所以一定要好好去珍惜这美好的学习时光。
二、活动形式：朗诵、歌曲等。
三、活动要求：1、通过本次队会活动，使学生陶冶心灵，享受春光的无限美好。
2、让学生感受到春天的美好，并引导去惜这美好的学习时光。
四、活动场地：学校报告厅五、活动主持人：六、活动设计、指导：七、参加对象：全班同学八、活动时间：一节课（40分钟）九、活动准备：1、布置队活动教室；2、课件、活动所需的音乐。
3、搜集赞美春天的诗以及歌曲；十、活动过程：（一）入队仪式。
1、全体集合：中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。
小队长到各小队中间，面向大家：“稍息、立正、报数”。
2、报告人数，并邀请辅导员参加活动：本小队报数完毕后，小队长跑步到中队长面前向中队长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。
”中队长：“接受你的报告。
”小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。
3、中队长口令：全体立正。
跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，二（2）中队应到47人，实到47人，报告完毕。
请辅导员参加我们的活动。
”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。
”（互相敬礼）4、出旗、敬礼、奏乐出旗、敬礼、奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
中队长：(出旗结束后说)礼毕唱队歌5、唱队歌播放音乐，少先队员一起唱队歌。
6、中队长宣布活动开始本次中队活动现在开始，全体归位。
春天播种小学作文（精选5篇）
春天播种小学作文（精选5篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的春天播种小学作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春天播种小学作文1春风吹开了娇艳的腊梅，捎来了春天的信息，又是个万物复苏、春暖花开的好时节。
今天一大早，外公就对我说：“小杰，今天跟我去干活，怎么样？”我好奇地说：“做什么？”“种黄豆。
”外公说。
“好吧！”我和外公拿着工具，沐浴着阳光，迎着春风出发了。
来到生机勃勃的田野，清风中荡漾着泥土的芬芳，扑面而来的芳香沁人心脾，我蹦跳着在农田间来回穿梭。
外公弯下腰，在田里挖了一个又一个的小坑。
他回转身，对我说：“小杰，别乱跑，快在每个坑里放豆子。
”“好喽。
”我俯身将一粒粒黄豆轻轻捧起，双手像摇篮一般在空中摇晃，小豆种如一个顽皮的孩子，在我手中来回翻滚，圆鼓鼓的身子在阳光下泛出一丝淡淡的光泽，我把小黄豆一粒粒轻轻地放在坑里，盖上了一层黄土。
甘甜的露水滋润了它，金色的阳光温暖了它，和煦的春风抚摸着它，小豆种惬意地躺在沃土中，甜甜地进入了梦乡……终于，我和外公把小黄豆都种好了。
我低头凝视着已经盖上土的小黄豆的“家”，高兴地笑了。
我仿佛看到小豆种冒出了嫩绿的小脑尖，枝叶越长越茂盛，最后结出颗粒饱满的果实……我拿着工具和外公走在回家的路上，只见田野里还有许多农民正起劲地劳动着。
他们有的舞动着锄头翻地，有的蹲着身子，拔着小草，有的背着喷雾器在除虫……看着这一切，我想：我也要回去好好劳动了，我要赶紧做作业，认真读书，和小黄豆们一起快乐成长。
春天播种小学作文2“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”寒冷的冬天过去了，春姑娘悄悄地来了。
公园里荡漾着春天的气息：柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中飘舞，就像一群群身着绿色衣服的仙女在翩翩起舞。
在绿油油的草地上，青青的小草，破土而出。
春天到了老师带着小朋友们去植树作文
春天到了老师带着小朋友们去植树作文全文共10篇示例，供读者参考春天到了老师带着小朋友们去植树作文篇1一年一度的植树节到了。
早上，风和日丽，暖风拂面。
天空中飘着朵朵白云，有的好像在草地上吃草的马儿，有的好像在花丛里翩翩起舞的蝴蝶。
下面我们来看看小朋友去植树作文，欢迎阅读借鉴。
春天到了老师带着小朋友们去植树作文篇2标题:春天的种树乐趣今年春天的一个清晨,老师带着我们这群小朋友去学校操场旁边的小山坡上种树。
我们都兴高采烈地提着工具和小树苗,跟随老师的脚步走上那座小山。
春天的阳光温暖而明媚,空气中弥漫着泥土和青草的清香。
山上到处开满了鲜艳的野花,好像给我们点缀了一地彩色的小灯笼。
小鸟在树梢上欢快地啼叫,悦耳动听。
我深吸了一口春天的空气,心里高兴极了。
老师先给我们讲解了一番种树的重要性。
她说植树能净化空气,美化环境,还能制造绿荫和凉爽。
我们种下的小树苗经过漫长的时光,终有一天会长成参天大树,为我们遮风挡雨。
所以我们每个人都要用心把树苗种好,像对待自己的孩子一样爱护它们。
听完老师的叮嘱,我们就迫不及待地开始动手了。
我拿起铲子,挖了一个大大的树穴。
把苗圃里的小树苗连根拔起,小心翼翼地放进穴里。
然后我用脚把树根周围的土压实,再浇上一些水。
我的工作做得很细致,希望这棵小树快点长大。
过了一会儿,我又去挖第二个树穴,一连种了好几棵。
树苗们都已安顿好,我满头大汗,感觉身体敞亮舒服。
不过,我的一个小伙伴可就没这么顺利了。
他挖树穴的时候不小心把树苗给压扁了。
老师看见后赶紧过来指导他重新来过。
我们其他同学在一旁看着,心里也在暗暗地记下了经验教训。
另一个同学把树根埋得太深了,老师说那样会影响树苗的生长,得重新种一遍。
从头到尾,老师都在现场给我们讲解注意事项,一点一滴地传授种树的诀窍。
大概过了两个小时,山坡上就渐渐绿意盎然了。
我们辛勤耕耘的成果在眼前逐一展现出来。
远远望去,那些小树苗排成了整整齐齐的几排,活脱脱就是一幅青翠的画卷。
《我们播种春天》课文教学反思
《我们播种春天》课文教学反思
在本课的教学中，学生是否积极主动地参与种植活动，如何了解植物生长有关的知识及其对人类生活的意义与作用，能否激发出学生对花草树木的积极关注和保护的情感，怎样保持学生对种植的关注与观察的记录，是我在设计实施中重点思考的问题。
在教学前，我认真研究了教材内容，并联系学校本期德育教育的主题“保护校园”与本校学生的实际情况，考虑学校能提供种植的条件的优势，设计出了本教学案例。
在实施过程中，学生与教师在课堂中相互交流，相互分享，在教师的引导下，学生充分联系自己的生活实际，对种植在生了浓厚的兴趣，并在与同学之间和与学校花工之间的交流中，体会到了校园绿化的艰辛与保护校园的重要。
在教学中我发现，保持学生对种植的关注与观察日记的记录指导需要在课后投入更多的关注，也对教师的指导提出了更高的要求。
一节品德与生活的教学，让我感触最深的是：在教学中必须努力做到备学生，备教材，备资源，才能创造性使用教材，才能让文字、方案、思路变得鲜活生动，从而润物细无声地影响和塑造孩子的心灵。
种植春天读后感
种植春天读后感《种植春天》是一部感人至深的小说，作者通过细腻的笔触和深刻的情感，描绘了主人公从迷茫到成长的心路历程，让人感慨万分。
在读完这部小说后，我深受感动，不禁对生活有了更深刻的思考。
小说的主人公是一个叫做小明的男孩，他生活在一个偏远的农村，家境贫困，父母双亡。
小明从小就饱受生活的磨难，但他并没有因此而放弃对生活的希望和追求。
在一次偶然的机会下，他接触到了种植的技术，并决定通过种植来改变自己的命运。
从此，小明开始了他艰难而又充满希望的种植之路。
在小说中，作者通过对小明种植过程的描写，展现了小明对生活的执着和对未来的向往。
他在艰难的环境下，不畏艰辛，努力学习种植技术，不断尝试和总结经验，最终取得了丰收的成果。
在这个过程中，小明经历了无数次的失败和挫折，但他从未放弃，始终坚信自己的梦想，最终获得了成功。
这种乐观向上的精神深深打动了我，让我对生活充满了希望和勇气。
通过小说《种植春天》，我深刻体会到了生活的不易和珍贵。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们能够坚持不懈，勇敢面对，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
同时，小说也让我明白了，成功不是一蹴而就的，需要经历无数次的失败和挫折，需要坚持不懈的努力和不断的学习。
只有这样，才能够在人生的道路上走得更远，走得更好。
除此之外，小说还让我对农村的发展有了更深刻的认识。
在小说中，作者通过对小明种植的描写，展现了农业技术的重要性和发展的潜力。
农业是国家的基础产业，农民是国家的脊梁，只有农业发展了，才能够带动农村经济的发展，改善农民的生活。
因此，我们应该更加重视农业技术的研究和推广，为农民提供更多的支持和帮助，让农村也能够实现经济的繁荣和社会的进步。
总的来说，小说《种植春天》给我留下了深刻的印象。
通过小明的故事，我深刻体会到了生活的不易和珍贵，明白了成功需要付出艰辛的努力和不断的学习。
同时，小说也让我对农村的发展有了更深刻的认识，让我更加重视农业的发展和农民的生活。
种植春天读了这个故事我懂得了什么
种植春天读了这个故事我懂得了什么春天，那是一个充满生机与希望的季节呀！就像故事里说的，春天仿佛是大自然给我们的一场盛大的礼物。
当我们读到关于春天的故事时，我们能懂什么呢？嘿，这可多了去啦！就好比春天里那一朵朵绽放的花儿，它们告诉我们要勇敢地展示自己的美丽，不要害羞，不要退缩。
我们每个人不也应该像花儿一样，在自己的人生舞台上尽情绽放吗？难道不是吗？想想那嫩绿的小草，从泥土里倔强地钻出来，不管遇到多大的困难，都要努力生长。
这难道不是在提醒我们，生活中总会有挫折，但我们不能轻易放弃，要像小草一样顽强吗？你说是不是这个理儿呀！还有那温暖的春风，轻轻地抚摸着我们的脸庞。
它就像是生活中的那些善意和关爱，让我们感受到温暖和安慰。
我们是不是也应该把这样的温暖传递给身边的人呢？春天里的鸟儿欢快地歌唱，它们的歌声是那么的悦耳动听。
这不就像是我们应该保持乐观积极的心态，用快乐的心情去面对生活中的每一天吗？我们为啥不能像鸟儿一样，每天都开开心心地歌唱呢？再看看那清澈的溪水，奔腾不息地流淌着。
它就像是我们的梦想，永不停歇，一直向前。
我们不能让任何困难阻挡我们追求梦想的脚步，对吧？读了春天的故事，我们要懂得珍惜这美好的时光呀。
不要总是等到春天过去了，才感叹时光的匆匆。
我们要在春天里，尽情地享受阳光，享受温暖，享受生活的美好。
我们要像春天一样，充满活力，充满希望。
不要被生活的压力打倒，要像春天的万物一样，生机勃勃地成长。
我们的人生也可以像春天一样五彩斑斓，绚丽多姿呀！难道我们不应该努力让自己的生活变得更加美好吗？总之，种植春天，就是种植希望，种植美好。
让我们带着春天的气息，去拥抱生活，去创造属于我们自己的精彩人生吧！这就是我从春天的故事里懂得的呀，你们呢？是不是也有同样的感受呢？。
春季激励学生的句子
春季激励学生的句子
1. 春天是播种的季节，也是努力的季节。
在这个美好的春天里，让我们一起播下努力的种子，用汗水浇灌，期待在收获的季节里，看到自己成长的果实。
2. 春季象征着新生和希望，同学们，让我们以春天的活力和激情，投入到学习中去，不断挑战自我，超越自我。
3. 春天是万物复苏的季节，也是我们奋起直追的时刻。
在这充满生机的季节里，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
4. 春光不等人，努力正当时。
趁着大好春光，积极进取，让自己的梦想在春天里绽放。
5. 春天的脚步已经临近，让我们伴着春风，怀揣着梦想，以坚定的信念和不懈的努力，去迎接属于我们的辉煌。
6. 春种一粒粟，秋收万颗子。
在这个春天里，让我们勤奋耕耘，相信付出必有回报。
7. 春天是一个新的开始，充满了无限的可能。
同学们，勇敢地去追寻自己的梦想，释放自己的潜力。
8. 春季是成长的季节，也是进步的季节。
让我们在春天里努力汲取知识的养分，不断进步。
9. 春天是充满希望的季节，让我们心怀希望，努力前行，用自己的双手创造美好的未来。
10. 一年之计在于春，一日之计在于晨。
在这美好的春季，珍惜每一刻时光，努力学习，让自己的人生更加精彩。
希望这些句子能够激励学生们在春季充满活力地学习和成长。
如果你还有其他需求，比如针对特定学科、特定年龄段的学生等，请告诉我，我会为你提供更合适的激励句子。
学校种植菜园播种的作文
学校种植菜园播种的作文今天，我们学校有一件超级有趣的事情发生啦！那就是我们要去种植菜园播种啦！早上，我背着书包开开心心地来到学校，一进教室，就听到同学们叽叽喳喳地在讨论着今天的种植活动。
“哇，今天可以去播种啦，好期待呀！”“不知道会种些什么菜呢？”大家都兴奋极了。
终于等到了去菜园的时间，老师带着我们一群小不点儿来到了学校后面的小菜园。
哇，这里的土地好松软呀，就像一块大大的海绵。
老师给我们每个人都发了一些种子，有青菜的、萝卜的、还有西红柿的。
“嘿，大家听好了，我们要开始播种啦！”老师大声说道。
同学们都围了过来，一个个眼睛瞪得大大的，就像小老虎看到了肉一样。
我拿起一把种子，小心翼翼地放在手心里，感觉它们就像一个个小精灵。
“这小小的种子真的能长出大大的菜来吗？”我心里暗暗地想。
“来，我们先挖一个小坑。
”老师一边说一边示范着。
我赶紧拿起小铲子，用力地挖了起来。
哎呀，这土还真不好挖呢，不过我可不会轻易放弃。
挖好了坑，我把种子轻轻地放进去，就好像在给它们盖被子一样。
“种子宝宝们，你们可要快快长大呀！”我轻轻地说道。
旁边的小伙伴也都在认真地播种着。
“嘿，你种的是什么呀？”“我种的是青菜，你呢？”大家你一言我一语地说着。
“哎呀，我的种子洒出来啦！”突然，一个同学叫了起来。
大家都哈哈大笑起来。
播种完了，我们还给小菜园浇了水。
看着水珠在土地上跳跃，我仿佛看到了菜苗在快乐地生长。
“等这些菜长出来了，我们就可以吃到自己种的菜啦！”老师笑着说。
“那一定很好吃！”同学们都欢呼起来。
这一天，我们在学校的菜园里播种，虽然有点累，但是真的好开心呀！我真希望这些种子能快快发芽，快快长大，让我们早日看到那一片绿油油的景象。
我觉得，通过自己的劳动种出来的菜，一定是最香最甜的！。
种植春天主要内容
种植春天主要内容春天可谓是一个丰收之季，山水苍翠，草木初醒，天地间充满了芬芳。
春天有一种极具诱惑力的力量，激发人们去做有意义的事情，去种植春天，一枝一叶，一叶一花，它能够给大地带来点缀，也能够给我们的生活带来欢乐。
种植春天的人有很多，他们中有的是大地父老，有的是孩子们，他们都在不停的种植着春天，用自己的双手，创造出一片片绿意盎然的土地，让春天重新焕发出来。
大地父老利用田地里潮湿的土壤，用双手种植各种农作物，种植稻谷，种植谷子，种植蔬菜，把一望无际的大地涂抹成为绿色。
孩子们也在自己的家园里种植春天，他们会把草木植入花盆里，顺着阳光调音，依稀可见一抹微笑，这是一抹美丽的春天。
在大棚里，早晨的阳光将高大的棚子照得金灿灿的，从棚宇里传出来的是各种蔬菜的清香，人们也在不停的把蔬菜植入土中，把它们浇灌甚至于种植出秋天的蔬菜，种植出夏天的蔬菜，让蔬菜满盛着生机。
种植春天的过程是一支浩荡的大潮，一缕风伴着春的阳光吹拂着大地，一朵朵清新的小花像小精灵般开出，大自然传来的绵延不绝的回音，此时此处，春天的气息正不断的拂过大地，让我们的心更加的热暄起来。
种植春天的人们也在自己的心田里一片绿洲，他们同时也把春天带给自己，也把春天带给了别人，让这个春天更加美丽，更加勃勃生机。
春天让我们拥有着一份种植的可能性，在这个季节里，我们可以用自己的双手种植出一片绿意，把它植入到大地里，或者在自己的心田里，把春天带给自己和别人，让这个春天满溢着美好的气息。
伴随着春天的季节，一片绿意一片细雨，让我们的大地重新有了希望，这是一支排山倒海的大潮，激发着我们去种植春天，一朵朵清新的小花陪着我们，把春天种植的更加的深入心田里，让春天的气息伴随着我们，让我们拥有着一份种植，种植出一片绿意，看着春天重新焕发出来，大地重新充满活力，我们也感到了来自大地的钝凝，这就是种植春天的力量。
播种春天发言稿
播种春天发言稿尊敬的领导、各位来宾、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸为大家带来一篇“播种春天”的发言稿。
随着初春的来临，万物复苏，春暖花开，这个季节充满了希望与生机，也让我们意识到，我们需要将新年的希望播种在我们的生活中。
在我看来，“播种春天”不仅是一种字面上的理解，更是一种哲学性的意义。
我们需要认识到人生就像一片田地，如果我们想要收获，就需要先播下希望的种子。
因此，我想分享几个关于“播种春天”的理解。
首先，作为一个发言人，我们需要向大家传递积极的能量。
我们的言语可以照进人们的心底，让人们感受到春天的温暖。
正如我们学生时代，老师的一句劝勉或夸奖可以让我们变得更加自信，产生意想不到的好效果。
因此，我们需要利用自己的发言技巧，帮助大家产生更加积极地情感。
其次，我们需要学会关注身边的人，在他们需要帮助的时候，给予帮助和支持。
这就像从一个小小的种子开始，经过耐心地栽培，经过时间的考验，最终长成自己想要的形态。
同样地，我们也需要关心身边的人，给予他们耐心的关爱和支持，才能够在他们身上种下希望的种子，让他们成才，成长。
最后，我们需要时刻坚持个人修养和素养的提高，让自己成为一个优秀的人。
只有在自己内心充满了正能量，才能够给身边的人带来强大的影响力和信仰力。
和一片美丽的花园一样，需要我们精心维护，就像我们的生活一样需要我们不断地去沉淀，不断地去学习，不断地去磨练自己，才能播下我们心中的种子。
最后，我想说，在新的一年里，我们需要在“播种春天”的道路上，不断地前行。
在前行的过程中，我们不要忘记自己的初心，需要一步一个脚印地走下去，即使会遭遇到困难，也不要对此灰心丧气。
我深信，只有我们内心的执着，才能够为我们开辟出一片新的天地。
谢谢大家！。
品德教案下
春天在哪里教学目标：1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学难点：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
教学准备：1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作“话春天”课件。
第一课时一、明确活动任务1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！3、提示课题，齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。
（出示：纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读。
过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！（1）配乐：师朗读《春姑娘》。
（2）生齐读。
小组交流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）三、创设情境，感受春天——找春天过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？你们知道哪些花也是在春天开的吗？你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？小朋友还发现了哪些春天的秘密？实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。
）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……莲山课件原文地址：/Health/spysh/72961.htm第二课时一、分小组讨论交流——说春天春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。
春天的种植教案
春天的种植教案春天的种植教案春天的种植教案1一、教学总目标1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。
二、活动重点、难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
二、教学重难点重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
三、教学准备1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。
2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。
3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。
4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。
四、课时安排2课时第一课时一、教学目标1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。
二、教学重难点重点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。
难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。
学校的团队活动五花八门。春天,我们去地里种植白菜茄子西红柿等
学校的团队活动五花八门。
春天,我们去地里种植白菜茄子西红柿等“同学们，这节劳动课我们来学习栽种辣椒、茄苗和给桃树疏果。
”在文安小学的劳动教育实践基地，刘文中老师正在给孩子们上劳技课，“首先，我们要平整土地，将土挖散、打平整，再施肥、挖坑、栽苗、浇水，”刘老师一边讲解一边示范。
在学习中劳动，在劳动中学习。
近年来，朝天区文安小学利用校园劳动教育实践基地，开辟校园版“开心农场”，将劳动实践融入教育教学，形成自己的办学特色。
该基地占地近2000平方米，分果园和蔬菜种植园两个版块。
果园内有樱桃、桃、李、梨等常见果树近百余株；蔬菜种植园按班级分为七块，每块地由2—3名教师牵头，带领班级学生进行蔬菜种植，各块按季节种植黄瓜、白菜、萝卜、西红柿、茄子等时令蔬菜。
同时，学校编写有劳动技术校本课程，依托劳动实践基地，对全校学生开展每周一节的劳动技术教育课，让学生参与蔬菜从种到收的全过程，体验劳动的艰辛与收获的快乐。
走进种植园，首先映入眼帘的是郁郁葱葱的豌豆苗。
初夏时节，菜园里长满了豌豆角，顺手摘下一个送入口中，口感清脆、味道香甜、唇齿留香。
抬头，数十种蔬菜像列队的士兵，整齐划一，每一块地头前的简介牌上，都标明了责任班级。
瞧，劳动实践课上，孩子们在刘老师的带领下，挖坑、锄地、下苗、浇水，忙得不亦乐乎，娴熟的动作和洋溢的笑容昭示着少年儿童勃勃朝气。
“虽然我们学校的学生都是农村孩子，但是在家里一样是小公主小皇帝，很少参与劳动。
”学校校长刘明成说，“其实，孩子们对种植活动很感兴趣，不少学生课余都会自发前往地里打理、照看。
通过劳动实践，学生不仅体会到劳动的成就感，也培养了学生从小热爱大自然、热爱劳动的美好品质。
”近年来，朝天区坚持把劳动教育作为学校必修课。
出台了《加强中小学劳动教育的实施意见》，把劳动技术课列入教学计划，开设手工、园艺、种植、非物质文化遗产传承等相关课程；打造“十美”德育品牌。
“劳动美”即“十美”德育之一，落实劳动课程，开展校内劳动，组织校外劳动，倡导家务劳动，推进劳动教育有效实施；规定劳动教育基本内容，各学校常态开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，并分学段提出教育内容要点，中小学、幼儿园各有侧重；丰富劳动实践活动，设立劳动月、劳动周，结合研学实践、团队活动和社会实践活动，组织学生学工学农；发挥家校共育优势，引导家长教育孩子参加力所能及的家务劳动和自我生活服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与学生一起播种
肥城市安站镇刘村小学孙慧慧
春天阳光和煦，万物生长，“我们播种春天”主题活动深深地吸引了我和孩子们，我们积极地参加小种植活动，对种子的发芽、植物的生长充满好奇之心。
我和孩子们站在一边，我们一起探索、一起创造、一起体验春天的美好、生命的神奇，并在活动中尽情吸吮着知识的甘露。
每当有《品德生活》课时，孩子们总会争先恐后地向我汇报：“孙老师，瞧，这是我种的蒜苗！”“孙老师，我种的茉莉花籽已经长出小苗了！”“看，这是我的观察记录！”……往往此时，我会和他们一起兴奋，并发出夸张地惊叹：“呀，你真了不起！”“你记录的特别有创意！”……
通过亲自动手实践，“小种植活动”使孩子们从中学到了很多。
交流会上，有的说：“我种的是黄豆，为什么发芽时豆豆变成绿颜色的了呢？我希望与大家共同寻找答案。
”有的说：孙老师，我发现种绿豆芽时，种子要多泡一些。
因为我在姥姥家和奶奶家都种了，奶奶家的绿豆多，长得好，姥姥家的豆子少，只有几个发芽了。
有的说：“我从书上知道蒜苗是须根，只要有水就能生长。
还有动人的互相帮助的场面：有的说：“我没有种子，怎么办啊？”马上有同学说：“可以到花鸟鱼虫市场去买。
”还有热心的小伙伴说：“我还有，我给你。
”有的说：“我家没有花盆，怎么办啊？”
大家纷纷给他出主意：可以用一次性纸杯、饮料瓶、盘子、暖瓶盖儿、药盒、冰淇淋盒……
活动一周后，学生的种植情况出现了差异，于是我们又开始了“我是小小科学家”的实践活动：凡是种植的植物已经经历了从种子到植物生长的变化，就可以重新开始种植，但这次进行的是植物的对比实验，要求做好对比记录。
而其他同学可以继续观察、记录原有植物的生长情况。
活动一经提出，便得到孩子们的响应：有的进行在沙土中种植和在泥土中种植的对比试验；有的进行有阳光照射和没有阳光照射的对比试验；有的进行植物被塑料薄膜严密包裹和裸露在外的对比试验；还有的进行水分充足和浇水过多的
对比实验。
孩子们高涨的情绪和探索知识的欲望令我感到惊讶和兴奋，就连平时总给老师惹麻烦的“小捣蛋”也变得聪明可人、热爱学习了。
雅斯贝尔斯《什么是幸福》一书中反复强调说：教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。
他将“精神成长”置于“科学获知”之前，真正从“以人为本”的角度诠释了教育的过程。
我们的教育应该更多地提出和实施生命教育，使学生拥有自由的空气、民主的精神、平等的对话、心灵的撞击、成长的体验、探索的追求、丰富的生活、未来的憧憬。
真正树立终身教育观，让教育成为唤醒心灵的音乐，让学生享受教育，享受生活，享受人生。