沁园春·雄鹰
《沁园春长沙》考试知识点整理
《沁园春长沙》考试知识点整理《沁园春.长沙》是毛泽东的代表作品，诗中的描写了壮丽风景以及伟人的精神气魄，是值得我们学习的.接下来是小编为大家整理的《沁园春长沙》考试知识点整理，希望大家喜欢!《沁园春长沙》考试知识点整理一一、重点字词百舸(gě) 橘(jú)子洲廖(liáo)廓峥嵘(zhēng róng) 挥斥方遒(qiú) 遏(è)二、背景与主题《沁园春·长沙》创作于1925年秋。
这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。
在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。
词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
三、伟人与词作《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。
在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。
词的上阙写景。
作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。
火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。
随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的`胸怀。
万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。
词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。
沁园春仿写
沁园春·进才夜话
丁艺
月朗星稀，晚风习习，林间叶落。见作业册上，笔迹娟娟，宿舍楼上，一尘不染。自主自立，泼墨挥汗，朝气蓬勃青春展。夜寂寞，观进才之夜，何来孤单？
莫言秋风微寒，将一腔豪情热血燃。今有志青年，信心满满；心之所往，不怕万难。把握今朝，挑灯夜战。莫待明日恨方晚。默思忖，若依旧懒散，妄想复旦！
没有百侣同游，忆往昔，竟难以言语、念过去同伴情，就此分别；嬉笑成团，再无机遇。即使时光飞泻，我亦不敢道荏苒。曾记否，城墙外逐梦，我心依旧？
陈静怡
中华民族，千年历史，泱泱大国。看多少英雄豪杰，期冀皇位；万人之上，唯我独尊。一绝天下，无人可撼，引无数英雄竞折腰。哀叹之，王朝更替间，孰顾百姓？
为权尔虞我诈。往昔兄弟手足相残。会少年英杰，志高气傲，血气方刚，不甘人下。布阵会师，沙场点兵，文韬武略无人敌。惋惜之，亡于皇位，何苦如此。
沁园春
葛诗皓
独自凭栏，凉风习习，秋高气爽。望校园之内，绿茵红墙；校园之外，车水马龙。雀鸣梢头，虫跃草间，森罗万象竞自由。叹时光，飞逝如流水，吾已高一。
遥想当年初中。皆是年少轻狂岁月。当游乐之时，意气风发；无顾无虑，杀敌打怪。学习之时，专心致志，如头悬梁锥刺骨。而如今，世事变迁稠，何去何从？
唐子豪
正值盛夏，烈日炎炎，蝉声缭绕。军训的生活，即将开始。军装碧透，大汗淋漓。练习立正，练习踏步，万千军姿都来学。苦累痛，问我们教官，何时休息？
沁园春·念友人
胡佳宁
暮倚西楼，钟磐未尽，心绪飘然。惜红烛残泪，陈香未断；缱绻往昔，已不复在。秋千架旁，寒窗三载，呵气成霜心犹快。漫萧然，望尽天涯，卿今何在？
毛泽东《沁园春·长沙》原文、译文与赏析
橘子洲：在长沙附近的湘江中。 舸（gě）：泛指船：此指大船。 同学少年：毛泽东于 1913 年至 1918 年就读于湖南第一师范学校。1918 年 毛泽东和萧瑜、 蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。 主：主宰。 沉浮：比喻事物盛衰、消长。 风华正茂：风采才华正盛。 遒（qiú）：强劲有力。 遏（è）：阻止。 峥嵘岁月稠:不平常的日子是很多的。峥嵘：山势高峻，比喻超越平常，不 平凡，不寻常。稠:多。 怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。 激扬:激浊扬清 击水：这里指游泳 浅底：清澈的水底 译文 在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓 北流. 看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一 艘艘大船乘风破浪,争先恐后.鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游，万物 都在秋光中争过自由自在的生活. 面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛 衰兴废,由谁决定,主宰? 回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,
从写景的角度看，作者在视角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面， 由实到虚，从自然到人类。 它与作者的另一首词《沁园春·雪》所描绘的”千里冰封，万里雪飘”的北国 风光，均是古典诗词中前所未有的雄奇伟丽的全景式风景画。 风华正茂一段峥嵘岁月 崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在 《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重 抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”作者想起曾和当年的同学和朋友， 在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘 岁月。 这首词写于 1925 年深秋。大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动 的中心广州时所写的。毛泽东同志从 1911 至 1925 年，曾数度在长沙学习、 工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、 第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响 世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的 高峰。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者 和他的同学蔡和森、萧子升、张昆弟、郭亮等，及其他立志救国的知识青年 如陶斯咏、向警予、杨开慧、蔡畅、罗章龙、李维汉等，除何叔衡、谢觉哉 外，都正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。诗人巧 妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八 极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自 由奔放的胸襟。 （挥斥，自由奔放的意思。方遒，正当旺盛有力的意思。过去 有人解释“挥斥”为批判驳斥，“方遒”为专家权威，是不准确的。 ）
《沁园春·长沙》赏析
《沁园春·长沙》赏析《沁园春·长沙》赏析《沁园春·长沙》格调雄浑，气象磅礴，高唱入云，其境界之宏大，手笔之沉雄，足以显示作者博大的胸怀和豪放的气概！下面是小编带来的《沁园春·长沙》赏析，希望对你有帮助。
上阕揽景兴怀。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”起句“独立”二字劈空而来，视见其笔力的遒劲，而以“寒秋”“橘子洲”点明时地。
独立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气。
以下七句，词人凝时空于一“看”字，以视野所叹来写湘江的秋景，使得这七句连贯直下，一气呵成。
前六句写远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。
远眺岳麓山一带群峰，枫林美景尽收眼底，一个“红遍”，一个“尽染”，泼墨淋漓，气韵酣畅。
流丹的枫叶，如染的层林，真是满山云锦，如烁彩霞。
作者从容写来，一振大方家数。
然后即遗山光而专江色，“漫江碧透”与“万山红遍”交相辉映，一红一绿，色彩更为绚丽明艳。
在明澈如镜的江面上，更有数不清的帆踪樯影，作者以“争流”二字，既有动感，又增盎然奋进之趣。
写景至此，可谓备矣。
但词人却未就此收住。
仰望长空，俯察大江。
“鹰击长空，鱼翔浅底。
”这二句从《诗经早麓》“鸢飞戾天，鱼跃于渊”化来，自然贴切，全无斧凿之迹。
“击”与“翔”全取动势，又为下句作了铺垫。
至此，词人刷色已到尽处，这便自然有了“万类霜天竞自由”这句高度精辟、凝炼的诗句，诗人浓墨重彩之用意也昭然于目。
秋天，万物凋零的季节，自然景观有明显的情绪性。
宋玉《九辩》写道：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
”宋代欧阳修《秋声赋》对秋天这种萧瑟景象作了极力的渲染，“其色惨淡，烟霏云敛其意萧条，山川寂寥。
”他们所表现的这种“伤秋”“悲秋”的意绪，数千年来已成了文人创作的一种指定情绪。
但毛泽东在此却一洗古代“伤秋”之士的那种哀伤叹息的悲酸之态，而是以生动的描写把读者带进一个新的境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。
沁园春长沙注释
毛泽东诗词《沁园春·长沙》注释和鉴赏毛泽东诗词《沁园春·长沙①》原文|译文|注释|赏析一九二五年独立寒秋②，湘江北去，橘子洲头③。
看万山红遍④，层林尽染⑤;漫江碧透⑥，百舸争流⑦。
鹰击长空⑧，鱼翔浅底⑨，万类霜天竞自由⑩。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。
【注释】①长沙，湖南省省会。
作者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进行革命活动。
词中所说的“百侣”和“同学少年”，即指作者一九一四年至一九一八年在长沙湖南省立第一师范学校读书时的同学友好。
②独立寒秋，谓独自一人伫立在已有寒意的秋风之中。
唐代杜甫《乐游园歌》曰：“独立苍茫自咏诗。
”本篇情境，有所类似。
下文亦见“苍茫”二字。
③本句补出词人“独立”的具体地点。
橘子洲，在长沙西湘江中，古时洲上多美橘，因此而得名。
洲形狭长，故亦称“长岛”。
④清周之琦《好事近·舆中杂书所见》词四首其二曰：“看万山红叶。
”看，系领字。
据格律，当领起下面四句十六字;据文义，则一直领至“万类”句为止。
万山，群山。
主要指湘江西岸岳麓山诸峰。
万，言其多，非确数。
诗词中凡言“百”、“千”、“万”，义多与此相同，下不具注。
红遍，岳麓山上多枫树，经霜后满山都是红叶，故云。
⑤本句承上，谓岳麓枫林之红，若颜料染成。
层林，林木随着山势的高大而层叠，故称。
尽，全、都。
⑥漫，满。
碧透，谓湘江之水碧绿至极。
透，与上文“遍”同为程度副词。
⑦百舸，泛指众多的船只。
汉代扬雄《方言》卷九曰：“南楚江湘，凡船大者谓之‘舸’。
”争流，三国魏时嵇康《琴赋》曰：“尔乃颠波奔突，狂赴争流。
”南朝宋刘义庆《世说新语》卷上《言语》篇记载，晋顾恺之赞美会稽山川时说：“千岩竞秀，万壑争流。
”本是说群波竞逐涌流，这里转用以形容群舟争相行驶。
毛泽东《沁园春·长沙》原文和译文(翻译)
毛泽东《沁园春·长沙》原文和译文（翻译）
导读：沁园春长沙
毛泽东
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1925年
【译诗】
我独自面临苍茫的深秋，
看湘江向北逝去，
在橘子洲一隅，
群山已是火红的色彩，
那是层层叠叠的枫树林染红的呀；江水已全面碧绿，
大船争相畅游。
雄鹰振翅于高天，
鱼群在水中滑行，
天地万物都在深秋竞赛着自由。
广大无垠的天地呀，
请你告诉我，谁能主宰你的命运？我曾经与朋友们结伴游历于此，内心忆起多少不屈而非凡的岁月。
那时正当青春少年，
身心蓬勃向上，
我们一群书生的英俊神气，
姿意刚健，正派大方。
品评祖国河山，勾画宏伟蓝图，
用的全是慷慨热烈的言辞，
那独霸万户的地主弃之若粪土。
记得吗？朋友们，
我们曾奋勇地游到江心，
我们击出的波浪阻止了飞驶的船只。
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百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由意思
百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜
天竞自由意思
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
出自近现代毛泽东的《沁园春·长沙》
解释：雄鹰在广阔的天空飞翔，鱼儿在清澈的水里游玩，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
赏析：词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明，抒发了词人对自由解放的向往与追求。
原文
毛泽东《沁园春·长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
译文及注释
译文
深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流。
万千山峰全都变成了红色，层层树林好像染过颜色一样；江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在深秋中争着过自由自在的生活。
面对广阔的宇宙惆怅感慨：这旷远苍茫大地的盛衰沉浮，该由谁来主宰呢？
曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游。
在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
沁园春_长沙(实用)
写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称
便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西
江月”等。
词牌规定词的字数、句数和格律。
有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙
》，长沙是题目。
词根据乐调的变化，发展出长短不同的篇章， 一般来说，分为三类： 小令， 58 字以内；中调， 58—90 字；长调， 91 个字以上。最短的小令只有14个字，最长的长调 有200个字以上，可见悬殊是很大的。
过渡
追忆—当年革 命盛景
感怀—往昔壮 志豪情
讨论：
1、下片中的哪两个字标志着词人由上片的眼 前景的描写转入对往事的回忆？ “曾”“忆”
一般来说，分上下两片的词，其下片首句又称过 片，在词中起承接过渡作用。词的上下片在写法上也 有分工，常常上片写景，下片抒情，因此，填词时非 常注重过片既不能明粘，又不能全脱。
回忆往昔，写了一群不平凡的青年！
词人如何刻画“同学少年”这一意象的？
同学少年 风华正茂。
年龄气质
书生意气 挥斥方遒。
精神状态
指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯。
战斗行动
早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈 气概
2015/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/6 40
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
• “中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游 泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚 持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了 ，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。 ”遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起 的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认 为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照 后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们 一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难， 但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”
高中语文沁园春
关于作者
毛泽东〔1893年12月26日-1976年9月9日〕, 字润之〔原作咏 芝, 后改润芝〕, 笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖, 马克思 主义者, 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家, 中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人, 诗人, 书法 家。1949至1976年, 毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对 马克思列宁主义的开展、军事理论的奉献以及对共产党的理论奉献 被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席, 所以也被人们尊称为“毛主席〞。
2.在这首写秋景的词中，诗人表达了怎样的思想情怀？
探究: 在多数古典诗词中，“秋〞总是与“悲〞“愁〞等情感 联系在一起。如“悲哉秋之为气也〞“秋风萧瑟天气凉〞 “万里悲秋常作客〞“秋风秋雨愁煞人〞等，而这首词写的 虽是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的。在诗人笔下， 秋虽然给人“寒〞的感觉，但却是一派“万类霜天竞自由〞 的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发 了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮〞 的浩叹，为“寒秋〞景象注入了前所未有的情感。这值得我 们在写作时借鉴、学习。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一, 《时代》杂志 也将他评为20世纪最具影响100人之一。
高中语文必修一：1沁园春
欣 赏
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卜算子· 咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑
• 毛泽东,中国现代 政治家,思想家,军 事家,文学家和书 法家.中华人民共 和国开国领袖,湖 南省湘潭韶冲人, 生于1893年12月26 日,逝世于1976年9 月 9日 .
1.在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫
“一字逗”。试从词中找这两个字找出来
2.词的上下阕主要侧重于写什么？ 3上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘多彩 的秋色图的？ 4看到这幅秋景图，作者想到了什么？ 5下阕中，诗人是如何解答上阕的问题的？从中能够看出 毛泽东是怎么样的人？
1、万山红遍 2、层林尽染 3、漫江碧透
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看 /万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/ 争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉 浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟？
七绝· 呈父亲
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 一九一零年秋
欣 赏
欣 赏
忆秦娥· 娄山关 毛泽东
《沁园春 长沙》-统编版高中语文必修上册
下阕的意象是什么？ 意象——同学们 读了毛泽东传后，你对“同学们”有哪些具体的认识？
1.不谈恋爱，只谈国事。 2.注重锻炼体魄，形式多样。
思路与结构
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 一问一答，在结构上互相照应。
小
结
内容：上阕写眼前的景物和心中的所思；下阕 追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。
结构：上阕由“立”到“看”再到“问”，下 阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。
情感：表现了诗人和战友们为了改造旧中国英 勇无畏的革命精神和壮志豪情。
万：山之多，写出了群山重叠之态; 遍：红之广，写出了红得广阔，红得彻底 层：林之密，写出了树木的茂盛 染：拟人手法， 写出了秋景红色之深 漫：写出 了江水的溢满之状 透：写出了湘江之水清澈见底的特征
千帆竞发，争先恐后的热烈场面
雄鹰展翅翱翔，迅猛有力 自由轻快,像在天空中飞翔
万类霜天竞自由 有力地突出了万物蓬勃的生命力
如何把握意象中的诗人思想感情：
1.注意词（包括注释）中直接表现诗人情感的词语。 2.可先总结意象的特点
景物的特点应重视描写景物的形容词、动词、副词。
词中有哪些意象？表现了诗人什么思想感情？
采桑子·重阳
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳， 战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光， 寥廓江天万里霜。 战斗者的乐观、昂扬。
读懂词句：
关注标点符号和注释： 关注标点符号对我们理解词意有什么帮助？ 一个句号或问号就是一个完整的内容，上片
沁园春·长沙原文、翻译及赏析-古诗-赏析
沁园春·长沙原文、翻译及赏析-古诗-赏析朝代：现代作者：毛泽东原文：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？译文在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢?回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。
在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？注释沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。
所以说是湘江北去。
寒秋：就是深秋、晚秋。
秋深已有寒意，所以说是寒秋。
橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。
南北长约11里，东西最宽处约一里。
毛泽东七律《答友人》中所谓长岛，指此。
自唐代以来，就是游览胜地。
以上三句是说：在寒秋季节，独立在橘子洲头目送着湘江水汩汩北流。
沁园春长沙中击和翔的妙处
沁园春长沙中击和翔的妙处
在《沁园春·长沙》中，“击”和“翔”这两个字巧妙地描绘了鹰在天空中自由翱翔和鱼在水中欢快游动的场景，同时也表达了诗人对自由、无畏和自然生活的向往。
1、“击”字形容鹰在广阔的天空中展翅高飞，表现出鹰的矫健有力，也体现了长沙秋景的壮丽和恢弘。
这个字传递了作者对自由和战斗的向往，表现出雄鹰自由自在、勇猛无畏的画面。
2、“翔”字形容鱼在清澈的水中轻松自由地游动，没有扇动翅膀，却能自由自在地游动。
这个字传达出作者对自由、轻松和自然的向往，同时也暗示着作者对平静生活的渴望。
鱼翔浅底的场景形象地展现了长沙秋景的美丽和恢弘。
总的来说，“击”和“翔”在这首诗中都传达出诗人对自由、无畏、自然和轻松生活的向往。
这两个字不仅描绘了生动的场景，也体现了诗人的情感和追求。
高中语文必修上册：《 沁园春
语文
一 、基 础知识
随堂训练
1.下列各组加点字的注音无误的一项是( )
A.百舸．(ɡě)
中．流(zhōn ɡ)
遒劲．(jìn)
橘．子洲(j ú)
B.峥．嵘．(zhēnɡ rónɡ) 重．阳(chónɡ)
遏．止(è)
沁．园春(q ìn)
C.漫．江(mǎn)
寥．廓(liáo )
挥斥．(chì)
逶迤．(yí )
语文
(2)多音字
①看
看见 看守
②尽
尽管 尽兴
③曾
曾经 曾祖
④当
当年 当铺
答案:①kàn kān ②jǐn jìn ③céng zēng ④dāng dàng
语文 2.字形辨认
(1)
竞 竟
(2)
沁 泌
(3)
惆 稠
(4)
遒 酋
(5)
沧 苍
(6)
携 镌
答案: (1)竞争 竟然 (2)沁人心脾 分泌 (3)惆怅 稠密 (4) 遒劲 敌酋 (5)沧桑 苍白 (6)携手 镌刻
语文
思路提示三:词人设问时,答案是了然于胸的,那就是他们这些风华正茂 的书生,将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗,所以 词人“怅寥廓”。 思路提示四:毛泽东赞美的秋天,是一种“万类霜天竞自由”的秋天,作 为万物之灵的人却没有自由!于是词人为之“怅寥廓”,在这“寥廓”的 秋天,词人的惆怅像秋天一样“寥廓”,面对自由的“万类”和不自由的 人类,不禁像“天问”的屈原一样:问苍茫大地,谁主沉浮?
3.词人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪?词的下阕转到“忆往 昔峥嵘岁月稠”,围绕“同学少年”表现了词人怎样的思想情怀?
鹰飞的诗词
鹰飞的诗词有：
1.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
——毛泽东《沁园春·长
沙》
2.龙卧深潭图未出，鹰搏长空意高昂。
——近现代·于右任《观鹰
图》
3.雄鹰展翅翱翔在天空，自由自在任意飞舞。
——近现代·徐悲鸿
《鹰》
4.雄鹰振翅凌霄飞，天高地阔任我行。
——近现代·朱德《赋鹰》
5.黑鹰在半空中盘旋，展翅飞翔在蓝天白云之间。
——美国·艾米
莉·狄金森《黑鹰》
6.盘旋的雄鹰，不畏风雨，翱翔在辽阔的天空。
——英国·华兹华
斯《鹰》
7.草原上空，雄鹰翱翔，英姿勃发，气概非凡。
——法国·雨果《九
三年》
8.白鹰独立峰顶，翱翔在云海之间，气势磅礴，威武壮观。
——
清代·郑燮《白鹰》
9.草原广阔，雄鹰飞翔，自由自在，无拘无束。
——蒙古族民歌
《飞吧，雄鹰》
10.山高路远，雄鹰翱翔，俯瞰大地，自由自在。
——唐代·李白《行
路难三首·其一》。
万物霜天竞自由诗句
万物霜天竞自由诗句
以下是为你创作的内容：
诗句一：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”
这句诗出自毛泽东的《沁园春·长沙》。
意思就是雄鹰在广阔的天空中翱翔，鱼儿在清澈的水底自由游动，万物都在这秋天的霜天中竞相展示着自由的姿态呀！你看，那天空中的鹰，多么矫健有力，就像我们勇敢地追求梦想一样，难道不是吗？比如我们在生活中，也应该像鹰一样勇敢地去搏击属于自己的那片天空，去尽情享受自由带来的快乐和成就。
诗句二：“江天暮云合，千里故入思。
万类竞自由，此景情何极。
”
这是诗人自己有感而发的诗句呀。
它说的是江边的天空到了傍晚云朵聚合在一起，让人在千里之外也会产生思乡之情。
世间万物都竞相争取着自由，这种景象所蕴含的情感是多么极致啊！就好像我们远离家乡在外打拼，不就是为了能有更多的自由和选择吗？就像那飞翔的鸟儿，无拘无束。
比如我们努力工作，不就是为了能自由地去做自己想做的事情，去自己想去的地方吗？
诗句三：“霜天自由意，万物各有姿。
”
这简单的诗句却有着深深的含义呢。
就是说在这结霜的天气里有着自由自在的意味，万物都各自有着独特的姿态呀！这不就像我们每个人都是独一无二的，都有自己的自由和特色吗？想想看，在一个充满活力的群体中，大家都展现着自己的个性，就像万物在霜天中绽放光彩一样，
多么令人兴奋啊！比如在一场热闹的聚会中，每个人都那么鲜活生动，展现着属于自己的自由和魅力。
我的观点就是：这些诗句都太美妙了，它们让我们感受到了自由的力量和美好，也让我们更加珍惜和追求自由。
我们要像诗中所描述的那样，勇敢地去追求自己的自由，去展现自己的独特魅力，让生活充满无限可能！。
《沁园春
课文朗读2
沁园春
（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰 独立/寒秋，湘江 /北去，橘子洲/头。 / 击长空，鱼/翔浅底。 看/万山/红遍，层林 /尽染；漫江/碧透， （2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/ /苍茫大地，谁 /主/沉浮？ 百舸/争流。鹰/寥廓，问 击长空，鱼 /翔浅底，万 （3）领字后面要停顿。如：看/万山红 类/霜天/竞自由。怅 /寥廓，问/苍茫/大 遍；恰/同学少年。 （4）四字句按“二二”停顿。如：湘 地，谁/主/沉浮？ 江/北去；层林/尽染； 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月 稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意 气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字， 粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/ 击水，浪遏/飞舟？
长沙 词朗读时的节拍停顿:
模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏
通字词的意思。
• 给下面加线字注音 （1）沁园春（ qì n ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）沉浮（ fú ） （6）挥斥方遒（ qiú ） （7）浪遏飞舟（ è ）
1、比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区 别： “击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞” 字则体现不出这种气势。
2、比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别： “翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出 了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。 3、比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天 都自由”的区别： “竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展 的生机；“都自由“则只显示了一种状态， 不能体现这种竞争性。
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？ • • • • • • 青春年少 热情奔放 才华出众 关心国家 无畏无惧 敢于斗争
《沁园春·长沙》问题探究
《沁园春·长沙》问题探究《沁园春·长沙》问题探究在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。
那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编帮大家整理的《沁园春·长沙》问题探究，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、怎样体会词的上阕中所描绘的意象?作者独立橘子洲头，看到眼前壮丽的秋景，心中涌起澎湃之情。
而这种“情”，又从对眼前的实景的描摹渲染出来。
那就是由一个“看”字总领的七个诗句：万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
远望重重迭迭的被秋霜染得火红的枫树林，近看碧绿澄清的遍布争相行驶船只的湘江，仰望搏击长空的雄鹰，俯视畅游水中的鱼儿，构成了一幅人间万物生机勃勃的图画，从而衬托了作者欲展宏图，以天下为己任的革命家的豪情。
2、《沁园春·长沙》“看万山红遍……万类霜天竞自由”。
这段景物描写给你一种怎样的感受?与一般咏秋之作的基调有何不同?毛泽东笔下的秋景有何特点?这里作者为我们描绘了富有生机的秋色图。
分别写了山、林、江、舸、鹰、鱼，又分别描写了它们的特征，如红、染、碧、流、击、翔，再突出它们的数量、程度、范围，如万、层、漫、百、长、浅等，再展示它们的空间位置如空中、水底、远、近、高、低等。
最后由点到面，“万类霜天竞自由”，一个“竞”字更是充满了生命的力量。
本来秋天容易给人以荒凉肃杀之感，但不同的人在不同的心境下去看秋景，会有不同的感受，表现在文学作品中也就不同了。
“以我观物，物皆著我之色彩。
”在青年革命者毛泽东眼中的秋，呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进、给人力量的美。
诗人越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
诗人正是从这不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
3、《沁园春·长沙》“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这句诗与前边写秋景有什么关系?由赞美秋景到提出问题，其中的内在联系是什么?面对秋景和苍茫的大地，诗人却把“景”抛开，问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自是不同凡响。
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年 两度遇 重阳， 百载登高感念长 ！
秋 叶藏经 罗物象 ， 仙 台传 道度慈航。
欲 随鸿雁排诗 味 ， 更 向桃源泛菊香。
江
源
（ 女）
祝 电 视 记 帚 片 胸 燃 斥 日待
多少绮 思频问月， 痴情可否赋苍茫？