一年级下册英语课件-Unit 4 Food Lesson 3人教(新起点)(2018秋) (共18张PPT)
一年级下册英语教案-Unit4 Food Lesson3 人教新起点
Students follow the teacher step by step.
Review the words together.
They like to join us!
A game<Cut food>.
I like....
Stimulate student’sinterest in learning.
Practice the sentence by several students.
Act a kind of animal by sentences: I’m hungry, I want...
Learn the new words in some activities.
To learn new words.
I’m very hungry.
I want fish.
Hum, yummy, yummy!
⑤Fox
I’m so hungry.
I want eggs.
Eggs are very yummy!
6. Work in pairs: Hello! I’m a…
I’m hungry, I want...
Read and say the words.
V. Teaching aids
PPT, cards, stickers.
VI. Teaching procedures
Steps
Instructions
Students’ activities
Aim
Warming up
1. Greeting to each other.
2. Sing two songs together:
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一年级下册英语教案-Unit4FoodLesson3人教新起点
一年级下册英语教案Unit4 Food Lesson3 人教新起点教学内容本课为《人教新起点》一年级下册英语第四单元“Food”的第三课时。
学生将在本课中学习到关于食物的基本词汇和简单句型，例如“apple”、“banana”、“milk”等，并能够使用所学词汇进行简单的日常交流。
教学目标1. 让学生掌握本课的生词和句型，能够准确地朗读和书写。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够就食物进行简单的对话。
3. 培养学生的观察力和思维能力，能够通过观察和思考，理解并运用所学知识。
教学难点1. 学生对于新词汇的发音和记忆可能存在困难。
2. 学生在运用所学句型进行实际交流时，可能会出现语用错误。
3. 学生对于食物的分类和特点的理解可能不够深入。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 生词卡片和图片。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
4. 白板和彩色笔，用于板书和展示。
教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引导学生回顾已学的食物词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍本课的新词汇和句型，通过图片和实物，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、朗读、角色扮演等方式，让学生反复练习所学知识。
4. 巩固：通过小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以使用彩色笔，将生词和句型进行标注，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于食物的小对话。
3. 家长协助，用英语描述家中的一种食物，学生需要用英语回答。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在学习新词汇和句型时，对于发音和记忆存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音指导和记忆策略的教授。
同时，我也发现学生在实际交流中，对于食物的分类和特点的理解不够深入，我需要在今后的教学中，加强对学生的思维能力的培养，提高他们的理解和运用能力。
【人教版】(新起点)英语一年级下册：Unit4《Food》单元教案
Unit 4Food单元教课目的：1、语言技术目标（1）能够听懂、会说与食品有关的六个词汇： noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
（2）能够听懂、会说有关需求食品的功能句： I ’m hungry. I want 并能,在适合的情境中初步运用。
（3）能够借助平时生活图片辨别、会说大写英文字母M 、 N、 O、P。
2、感情目标（1）能够跟从录音勇敢模拟说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元认识部分小动物的饮食特色，拓展知识面。
单元教课重点：1、能够听懂、会说与玩拥有关的六个词汇： noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、能够听懂、会说有关需求食品的功能句：I ’m hungry. I want 并能,在恰当的情境中初步运用。
单元教课难点：1、能够简单表述食品名称，议论对事物的爱好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2、能够听懂、会说有关需求食品的功能句：I ’m hungry. I want 并能,在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教课目的：1、能够听懂、会说与食品有关的六个词汇： noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教课准备：单词卡片，光盘教课重难点：1、学习 6 个食品单词的读音和图形。
2、noodles, vegetables的读音。
日教课时间：年月教课过程：一、 Warm-up1、复习水果单词apple，banana, pear, 教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：orange, 教师发问： What fruit can you see? 学生回答。
2、讲话活动鉴于上一活动，教师发问： Do you like apples? 学生回答： Yes, I do. / No, I don’t.二、 Presentation1、教师体现本课食品图片，边体现边说：I like fruits. But I also like eating them. 指引学生察看图片，初步感知新语言。
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一年级下册英语教学设计-Unit 4《Food》｜人教(新起点)
一年级下册英语教学设计-Unit 4《Food》| 人教（新起点）一、教学目标1. 语言技能目标1.学生能够掌握单词：apple, banana, grape, orange, pear, cheese, egg, milk, rice。
2.学生能够正确运用主题词汇进行简单的日常生活对话，比如询问、点餐、做菜等。
3.学生能够口头表达出自己喜欢或不喜欢的食物，以及别人喜欢吃的食物。
4.学生能够理解并口头表达基本的指令：wash, cut, cook, eat等。
2. 语言知识目标1.学生能够听懂和识别单词：apple, banana, grape, orange, pear, cheese, egg, milk, rice。
2.学生能够正确拼写并理解单词中的基本字母组合。
3.学生能够理解和使用以下句型：Do you like…? Yes, I do. / No, Idon’t. What do you want to eat? / I want to eat… 。
4.学生能够理解和使用以下词汇：wash, cut, cook, eat。
二、教学内容1. 单元课文1. 《课文一》In the kitchen. What do we have for breakfast? I want an egg. Here are some apples. Do you like apples? Yes, I do. What do you want to drink? Milk, please.2. 《课文二》What can you see in the fridge? A banana! Do you like bananas? What else? Cheese! I like chee se. Do you like cheese? I don’t like cheese. It’s smelly.3. 《课文三》What’s for dinner? Rice and fish. Do you like fish? I don’t like fish. I like chicken. I want chicken and noodles. What do we need to do? Let’s wash the vegetables.2. 教学活动1. 单词练习a.学生认真听读单词，边读边跟随老师音调大声复读单词。
一年级下册英语教案-Unit4FoodLesson32∣人教新起点
一年级下册英语教案Unit 4 Food Lesson 3 | 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级下册英语Unit 4 Food的第三课时。
本节课主要学习水果单词，包括“apple”，“banana”，“orange”和“mango”。
通过本节课的学习，学生能够掌握这四个单词的发音、拼写和基本用法，并能用这些单词进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音、拼写和运用本节课所学的水果单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
教学难点1. 水果单词的发音：特别是“orange”和“mango”两个单词的发音对学生来说有一定的难度。
2. 单词的记忆：如何让学生更好地记住这些单词，并能灵活运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种水果，引导学生说出这些水果的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示本节课所学的水果单词，教授学生正确的发音、拼写和用法。
3. 互动环节：进行“水果接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学单词。
4. 练习环节：让学生完成练习册上的相关练习，检查学生对所学单词的掌握情况。
板书设计1. 在黑板上画出各种水果的图片，并在旁边标注相应的英文单词。
2. 用不同颜色的粉笔，突出显示每个单词的关键部分，如“apple”中的“a”，“banana”中的“b”等。
3. 在板书的下方，列出本节课的重点句型，如“I likeapp les.”，“Do you like oranges?”等。
作业设计1. 让学生用本节课所学的水果单词，编写一个简单的英语小故事。
2. 让学生用彩笔绘制一幅关于水果的图画，并在旁边标注相应的英文单词。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”中的“水果单词的发音：特别是‘orange’和‘mango’两个单词的发音对学生来说有一定的难度”。
人教版新起点一年级英语下册全册课件
Where is the red apple? It’s on the books.
Where is the dog?
It’s in the box.
Where is the dog?
It’s on the chair.
Where is the monkey? It’s on the tree.
I like salad.
See you!
4.2 Unit 4 Food Lesson 2
Let’s review.
fish
noodles
rice
vegetables
eggs
I like noodles. I don’t like noodles.
I like eggs. I don’t like eggs.
On the desk, I can see a cup.
In the classroom, I can see some windows.
On the wall, I can see an air conditioner.
Under the desk, I can see a chair.
blackboard
chair
desk
unde rin on
在……下 面 在……里面 在……上面
In the classroom, I can see a blackboard.
On the desk, I can see crayons.
In the classroom, I can see many desks.
I like rice. I don’t like rice.