8.《彩色的梦》优秀教案

8.《彩色的梦》教案

一、教学目标：

1、联系生活、随文认读等方式认识“盒”、“聊”等9个生字，利用图画了解“葱郁“的意思，结合构词方式积累类似的词语。会写“彩、拉、结、精、森、梦“六个生字，把握左右结构汉字的书写方法，通过摆一摆、比一比发现”林“字在汉字中出现的大小规律。

2、有感情地朗读1、2、3小节，重点掌握破折号的读法。

3、边读边想象画面，试着用自己的话说说铅笔的梦。

4、创设情境，结合画面，放飞想象，仿照第二节把自己想画的内容写下来。

二、重难点：目标1、2、3

三、教学过程：

（一）导入新课，揭示课题：

1、梦，多么美好的词呀！在《一株紫丁香》里，懂事的娃娃祝愿老师做个又香又甜的梦。《我多想去看看》里，我们读出了小朋友想去首都看看的梦。

2、第八课为我们讲述哪些美好的梦？谁来读课题。（强调读出多彩、美好的感觉）

3、一起读。

4、相机范写。（边说边讲技巧，这个字左宽右窄，横略斜，捺变点，右边三撇对齐平行，末撇最长）

（二）初读课文，认读生字。

1、自己读读课文，读准字音，读通句子。

2、拿出信封的词语，同桌考考生词，对了夸夸他，错了教教他。（反馈，你被夸奖了几次，你得到了什么帮助）

3、胡老师可要考考大家，我读词，你们找到卡片，跟读一遍。（铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱、苹果般的太阳、精灵、叮咛）

4、赶紧把词语装好放下去，千万别去碰。不然他不跟你交朋友了。（三）学习第一节，随文识字。

1、看你们那么守纪律，词语宝宝返回到了课文里，谁来读读第一节。

2、原来彩色的梦是彩色铅笔画出的梦。他们躺在哪里聊天呢?

3、（出示铅笔盒、饭盒、火柴盒、粉笔盒的图片）看，哪里是铅笔的家？

学生认一个，出示对应的词语。像这样，有底有盖，乘东西的器物就是盒子，根据不同的用途，我们知道生活中的盒子有，齐读，词语。

4、铅笔们在聊天,你猜猜他们应该在聊什么?与你的同桌演一演。

5、彩色铅笔们,你们在哪里?来,站起来与大家伙聊聊。抽答。

小结:像他们这样,你一眼我一语,很轻松地闲谈,就叫聊天。

(四)学习第二节,随文识字。

1、聊着聊着,当铅笔盒一打开,他们就在白纸上跳蹦开了。他们脚尖滑过的地方,出现了怎样的景色。(出示自读要求:默读第二节,思考彩色铅笔画出来什么?用“——”画出来。)

2、反馈。相机板书。草坪、野花、天空。

3、读读这个词,手举“草坪”。在哪里见过“坪”。(抽1生)在很多地名中见过这个字,是吧。(出示图片,学生说地名)这些地方最早都是一块坪坝,所以名字中都有个”坪“,一起读读。

4、草坪、野花、天空太美了,谁来读读。(出示第二节)

5、这段中有个比较特别的句子,可不好读?你发现了吗?(出示蓝——得——透——明)谁来试试看?

6、技巧讲解,读的时候,前几个字字音适当拖长,最后一个字扬上去,就能读漂亮。听。(师范读)

7、类似的句子会读吗?绿——得——发——亮,红——得——刺——眼。

8、谁来把第二节完整地读读。(评价语,我仿佛看见了绿绿的草坪,我仿佛闻到了野花香,我看见了蔚蓝的天空,读得好欢畅,我感受到了你对美景的热爱)

9、脚尖滑过的地方还会有什么呢?谁来借助图画,用书上的句式写写看。拿出助学单。

( )的( ),( )了。

( )的( ),( )了。

( )的( ),( )了。

写好了,读给同桌听听。

10、谁来读给大家听,你们推荐一个。老师加上开头和结尾,就成为一首小诗了。咱们配合一下。(视情况最多两组)

四、学习第三节,随文识字。

1、出示自读要求:默读第三节,思考彩色铅笔画出来什么?用“——”画出来。

2、学生提取词语:森林、小鸟、小屋、太阳。

3、学习诗歌内容:

(1)这是怎样的森林呢?

(2)葱郁是什么意思?老师提示你们,可以从树木的颜色和数量上去观察。

(3)小结:葱是指青翠,郁是指茂盛,葱郁就是指森林青翠而茂盛。葱郁就是指森林青翠而茂盛。

(4)像这样的词语还有哪些?

这些花既鲜艳又美丽用上一个词就是——艳丽

这树干长得既粗大又强壮用上一个词就是——粗壮

咱们班的黄亦婷既斯文又安静用上一个词就是——文静

读读看,记住这些漂亮的词语,可以丰富我们的表达。

(5)森林里发生了什么故事呢?抽生讲。(提示学生用上雪松们、小鸟、小屋的烟囱、苹果般的太阳这些关键词来讲;相机点拨,还能讲得生动些吗?比如拉起手的雪松是什么样子的?小鸟会留下怎样的歌声?评讲语可采用讲得很完整,讲得很流畅,能用上自己的话,还能有感情的讲)

(6)咱们讲故事就要这样。板书:抓住关键词讲完整不断追问讲生动进入情境有感情

五、复习生词,学写生字。

(一)彩色的梦,带给我们美好的感受,也留下许多漂亮的词语,让我们读一读。开火车。

(二)这么美的字词,更值得我们记下来。

1、今天我们先学“拉、结、精”三个字,同桌互相提醒注意事项。

2、再看这两个字,要想写好可不简单。出示梦、森。

(1)它们俩都含着一个林字。但大小一样吗?

(2)出示截图,比较两者大小。

(3)原来,林字在上偏小,在下偏大。这个规律记住了吗?

(4)胡老师带来了这两个字,哪个聪明的孩子来把它正确地摆在田字格里。

3、孩子们,能自己写好这个字吗?温馨提示,林字的大小写正确,每笔的位置摆正确,要讲究点笔法笔锋)

4、同桌互评,做到一点得一颗星。

六、小结:今天我们学习了第八课一至三节,认识了6个生字,学写了6个生字,我的彩色梦境里还有什么画面?咱们下节课继续学习。下课。