山东省德州市夏津实验中学七年级历史上册 第三单元 第11课《“伐无道,诛暴秦”》课件 新人教版
七年级历史(上)第十一课《伐无道,诛暴秦》课件
秦的 农民 西汉 暴政 战争 建立
秦人不暇自哀 而后人哀之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
揭竿斩木 破釜沉舟 约法三章 四面楚歌 项庄舞剑，意在沛公 明修栈道，暗渡陈仓
成语典故
课堂小结
秦朝大事年表
时间 公元前221年 公元前209年 公元前207年 公元前207年 公元前206年 公元前202年
九百多
陈
人
秦末农民起义前期
直接原因—遇雨误期 根本原因—秦的暴政
时间：公元前209年 地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广 大泽乡起义
壮士不死则
已，死即举 大名耳，王 侯将相宁有
种乎？
陈胜、吴广起义—— “伐无道，诛暴秦”
陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应， 说明了什么问题？
民心
西汉 楚汉之争 （刘邦项羽争夺帝位）
第11课 “伐无道，诛暴秦”
教学目标：
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现。 2、了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的 基本历史知识。 3、了解楚汉之争的简单情况。 4、通过本课学习认识到秦的暴政是激起农民 起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下” 的道理。
皇帝
太 丞 御史 尉 相 大夫
郡 县
北筑长城 三十余万人 南戍五岭 五十余万人 修建阿房宫、骊山陵 七十余万人
赋
刑
役
税
法
繁
沉
残
重
重
酷
秦
秦二世的暴政
二 世
更 以剥削重者为明吏 加
残 以杀人多者为忠臣
暴
秦的 暴政
徭役繁重 赋税沉重 刑法严酷 秦二世更加残暴
▲后果：民不聊生，为秦的灭亡种下祸根
秦末 陈胜、吴广起义（前209年） （大泽乡、陈、首次农民起义）
七年级历史上册 第三单元 第十一课“伐无道，诛暴秦”配套教案
第十一课、“伐无道，诛暴秦”一、教学目标知识方面：要把握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。
能力方面：通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方式，积存成语故事。
通过学习秦末农人战争，培育学生分析战争的暴发缘故及其输赢关系的能力。
思想方面：通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，熟悉秦的暴政是致使人民招架和秦衰亡的全然缘故，陈胜吴广起义繁重冲击了秦朝的残暴统治。
二、重点：秦的暴政和陈胜、吴广起义。
难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的转变。
三、教学思想：通过指导学生进行角色扮演，使学生加倍直观生动的了解历史，明白得历史。
四、教学手腕：角色扮演，幻灯片。
五、教学进程：温习导入：秦灭六国，成立起中国历史上一个什么样的国家？（学生回答略）秦朝的统治状况如何？让咱们一路回到秦朝去看一看吧。
（学生演出"上朝"）一、秦的暴政节录部份：大臣甲（慌张的）：启禀陛下，大事不行了。
秦始皇：何事惶恐？大臣甲：咱们花费了大量人力、物力，用以抵御匈奴的长城，被一个叫孟姜女的哭塌了一大段。
咱们恐怕还要在全国调派大量民力加紧修复，请皇上明鉴。
秦始皇（沉吟一下）：再征发10万人力修长城。
大臣甲：遵旨。
大臣乙：启奏陛下，阿旁宫的前期工程已经完工，请让微臣向皇上禀报工程进展情形。
秦始皇（作感爱好状）：快快讲来。
大臣乙：陛下，阿旁宫殿内能够容纳一万人，殿前立五丈高的旗杆，宫前立有12尊铜人，各重24万斤（约合12万千克）。
宫殿均以磁石为门，假设有身怀武器的人进宫，就会被吸住，以确保我皇平安。
阿房宫大小殿宇共建700余所，一天当中由于地形不同，各殿气候也不尽相同。
周围建阁道连通各宫室，阁道依地形上达南山（今陕西西安南）。
微臣还预备在南山顶建一宫阙，作为阿旁宫的大门。
再造复道，从阿旁宫通到渭水北岸。
只是此刻的人手还不够，恐怕会延误工程的进度，还请陛下多调派人力才是。
秦始皇：再调派20万人力修阿旁宫。
教材解析：七年级上册第11课 “伐无道,诛暴秦”
教材解析：七年级上册第11课“伐无道，诛暴秦”一、知识梳理二、重点难点分析1．重点：秦的暴政和陈胜、吴广起义及秦的暴政与秦朝灭亡的关系秦朝盛极而衰一直是一个重要的历史研究课题，从古到今，都是重要的历史借鉴。
以当时秦统一六国的气势和国力，短短二世就灭亡的，根本原因是秦的暴政才导致了秦朝的速灭，因此，分析秦的暴政与秦朝灭亡的关系是本课的一个重点。
可编排历史小短剧“秦的暴政”。
教师提前让一部分文笔好、善于表演的同学（也可以自愿报名）根据课文“秦的暴政”，查找资料，编写小短剧，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他汇报、请旨。
内容包括繁重的徭役、兵役，严酷的刑法，修阿房宫、郦山陵墓等（可利用幻灯片课件）。
教师课前发给学生有关短剧的问卷，观看完短剧后，师生一起归纳出“秦的暴政”，引出下一子目——陈胜、吴广起义。
此部分仍可安排两位同学进行角色扮演。
让“陈胜”和“吴广”把发动起义的原因讲述出来，在他们讲的时候把“大泽乡起义”想象画展示在大屏幕上，渲染气氛。
之后，教师利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。
2．难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化要通过学习内容的前后对比，使学生了解项羽和刘邦领导的战争从反抗封建统治的单纯的农民起义发展到为争夺封建统治权而进行的战争的过程，认识到战争性质的变化。
这种“变化”的理解对初一的学生来说无疑是个难点。
教师应引导学生从战争的目的，刘邦、项羽身份的变化等方面加以分析，化解难点。
三、学法指导（1）趣味引导法。
特殊时期总有一些有别于平常的事物，在秦暴政时期，出现了平时我们不能见到的历史景象，如：“当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
”为什么会出现这样奇怪的现象呢？以此来激发学生的学习兴趣，进入情境，启动思维。
进一步查阅资料，学生会揭开谜底：“行者相伴于道，而死人日积于市”，“劓鼻盈蔂（luó），断足盈车”，即使免去死罪，也往往要割去鼻子或砍断双腿，挖去膝盖。
七年级上册第三单元第11课 “伐无道,诛暴秦”(学案)word精品文档3页
七年级上册第三单元第11课“伐无道，诛暴秦”（学案）教师寄语：——我始终为你喝彩，我的喝彩，一定会托起你的自信！——你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑！【学习目标】通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。
认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。
【重点难点】重点秦末农民战争难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化【课前预习】1、赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？2、在楚汉战争中，刘邦为什么能够打败项羽，建立汉朝？【课前小练】1.公元前年，领导农民在发动起义。
并在建立政权，陈胜自立为王。
陈胜吴广起义是中国第次大规模农民战争，其精神，鼓舞后世人民的反抗残暴的统治。
2.公元年，在以少胜利多击败秦军主力。
公元年，攻入咸阳，秦朝灭亡。
3.公元年，建汉，史称，都。
【合作探究】一、秦的暴政1.秦始皇的暴政（1）繁重。
（2）沉重。
（3）残酷。
2.更加残暴。
【重难解析】农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。
其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。
【当堂评价】1、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（）A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”B.“王侯将相，宁有种乎？”C.“知彼知己者，百战不殆”D.“福兮，祸之所伏”2、楚汉战争中，刘邦能打败项羽的原因有①善于用人②有关中作为后方③约法三章④军力强大A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3、在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）A.牧野之战B.长平之战C.城濮之战D.巨鹿之战希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
七年级历史上册第11课《“伐无道,诛暴秦”》教学设计
七年级历史上册第11课《“伐无道，诛暴秦”》教学设计【教学目标】1.知识与技能：要求学生掌握秦朝暴政；大泽乡起义的过程；张楚政权的建立；项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚汉之争及其后果。
2.能力与过程：从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析战争胜败的原因。
3．情感、态度价值观：进行爱国、爱民的教育，体会到“得民心者得天下”的道理【教学重点】陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。
【教学难点】秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
【预习设计】一、认知前提：秦朝是在什么时候建立的，实行了怎样的政策来加强期统治？二新知认知：（一）整体感知：通过浏览课本62-65页内容，初步了解本节课讲述了哪些内容？并写在下面。
（二）局部揣摩：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来，从整体上对本节课有所认识。
预习任务一：详细阅读课本62-63页，了解秦朝的暴政。
暴政的表现：（1）繁重的；（2）沉重的；（3）残酷的。
（秦二世更加残暴）（记住：秦朝的暴政是秦末农民起义爆发的根本原因）预习任务二：详细阅读课本63-64页，掌握秦朝末年的农民战争及西汉建立的相关知识。
1、第一阶段：由陈胜、吴广领导（1）时间：（2）政权：在称王，建立政权（3）结果：起义失败（4）意义：陈胜、吴广起义是中国历史上大规模的农民起义。
他们的精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来。
2、第二阶段：由项羽、刘邦领导（1）战役：时间，名称，以少胜多，项羽大败秦军。
（2）战役结果：秦朝灭亡3、西汉建立：年，建立汉朝，定都，刘邦就是。
【课堂设计】一、导入新课：公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，这场雨一连下了十几天，淹没了道路，雨刚停歇，就有许多人聚集在大泽乡的山坡上，因为这场雨延误了他们去渔阳守边的行期，按秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威胁……（他们最终做出了怎样的抉择？结果如何？同学们想知道吗？）下面我们就一起去研究秦朝末期的那段历史。
(整理)初中历史七年级上册第11课《伐无道,诛暴秦》
新课标人教版初中历史七年级上册第11课《伐无道，诛暴秦》精品教案[教学目标]一、知识和技能通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。
二、情感态度和价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。
三、过程和方法本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。
[重点和难点]本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。
本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
[教法和学法]讲述法、讲解法、讨论法，学生分组进行讨论。
[课时] 1课时[课型]新授课[教具]地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料[教学过程]1、导入根据课本中的歌谣阿房，阿房，亡始皇导入新课2、教学过程一、秦朝灭亡的原因1、繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。
2、刑法残酷秦朝刑法非常残酷，刑罚的种类繁多。
3、秦二世秦二世（前230－前207），即胡亥，秦始皇少子，秦朝第二代皇帝，更加残暴，他统治时期政治十分黑暗。
二、陈胜、吴广起义公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。
他们走到大泽乡，遇上大雨，不能按期到达，按秦法误期者要被处斩，陈胜吴广号召起义，农民战争爆发。
之后，在陈建立政权。
三、陈胜派主力军向咸阳进攻陈胜建立张楚政权后，率军绕过荥阳，突入关中，直逼咸阳。
四、农民起义推翻秦朝陈胜，吴广起义以后，项羽和刘邦领导的农民军继续战斗，公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军。
与此同时，刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。
公元前202年，刘邦建立汉朝，历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。
3、练一练最后推翻秦朝是（）A陈胜、吴广起义B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军4、活动与探究查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物），看谁找到的多。
七年级历史上册第11课伐无道诛暴秦
秦修筑的道路
肉刑
课文63页，说说秦二世的残暴 行径。
陈胜吴广起义
破釜沉舟
楚汉相争
项羽：楚霸王 刘邦：汉王
项庄舞剑，意在沛公
约法三章
韩信
指西楚霸王项羽的宠妾虞姬。形容英雄末 路的悲壮情景。，即开始北筑长城，
每年征发民夫四十余万。在当时生产力 极度低下的情况下，征调如此之多的民 力去从事非生产性劳动，造成的结果只 能是死亡人数无法统计. “孟姜女哭塌长城” 的民间传说也从一个侧面反映了普通百 姓对修筑长城的怨言。
发动了焚书坑儒事件。 秦始皇为了
统一原六国人民的思想，于当年开始销毁除 法家以外的所有诸子百家的著作，一直到公 元前206年秦朝灭亡，史称「焚书」。 而在 焚书开始的第二年，即公元前212年，秦始 皇为了进一步排除不同的政治思想和见解， 在当时秦首都咸阳郊外将四百六十余名儒士 和方士坑杀，史称「坑儒」。
焚书坑儒是令人发指的暴行，钳制了人们的思
想，摧残了文化。
秦始皇还没有统一六国之前，就已经有不 少宫殿，而在统一六国期间，更是大兴土木， 每灭一国，便要将该国的宫殿建筑在咸阳附近 仿造一遍，总面积达到了惊人的程度。统一之 后，开始在渭河南岸修建后世皆知的阿房宫 （亦名朝宫，阿房为其前殿名），每年动用民 工七十多万人. 有宫殿就要有美女，在灭六国 时，就把所有各国的美女都掳掠来放在所建造 的宫殿之中。后宫列女万余人，气上冲于天。 并且，秦始皇死后，这些宫女绝大部分都被迫 殉葬 骊山墓。
骊山墓从秦王登基起即开始修 建，前后历时三十余年，每年用 工七十万人修建。现在留存的墓 从外围看周长2000米，高达55米。 内部装修极其奢华，以铜铸顶， 以水银为河流湖海，并且满布机 关。并且，建造陵墓的工匠在陵 墓造成之后全部被活埋。
七年级历史上册 第三单元 第11课“伐无道,诛暴秦”知识梳理 新人教版
“伐无道，诛暴秦”知识点一：秦的暴政1. 徭役繁重:秦朝的徭役非常繁重。
秦始皇修建阿房宫和骊山陵,修长城,修驰道等,成千上万的农民脱离生产,使社会生产遭到严重破坏。
2. 赋税沉重:秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。
田租按官府掌握的每人应有土地的亩数征收。
口赋是计口出钱,其数额是田租的两倍。
杂赋是各色名目的临时征派,农民要将收获物的三分之二上缴国家。
3. 刑法残酷:秦朝刑法非常残酷,刑罚的种类繁多。
死刑就有十几种,还有肉刑、徒刑、笞刑等,一人有罪,家族和邻里都要受到牵连。
4. 秦二世的残暴统治:秦始皇死后,秦二世继位,他的统治更加残暴,和宦官赵高狼狈为奸,任意屠杀他的兄弟姐妹和文武大臣,政治极其黑暗。
思维拓展：秦的暴政激化了阶级矛盾,严重破坏了社会生产的发展,是秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因。
知识点二：陈胜吴广起义1. 原因(1)根本原因:秦朝的暴政。
(2)直接原因:九百贫苦农民去渔阳戍守,遇雨误期。
2. 时间:公元前209年。
3. 地点:蕲县大泽乡。
4. 领导人:陈胜、吴广。
5. 政权:起义军在陈建立了政权,陈胜自立为王。
6. 口号:“王侯将相,宁有种乎?”相关链接：“王侯将相,宁有种乎?”的意思是:那些王侯将相,难道是天生的吗?这是中国历史上第一次对贵族的权力发出质疑和挑战,反映了农民阶级的觉醒。
7. 结果:起义军被镇压,吴广、陈胜相继被部下杀害。
8. 历史意义:陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
知识点三：农民起义推翻秦朝1. 巨鹿之战(1)时间:公元前207年。
(2)双方:刘邦、项羽与秦军主力。
(3)成语:背水一战、破釜沉舟。
(4)结果:项羽以少胜多,大败秦军主力。
2. 秦朝灭亡:公元前207年, 刘邦同时乘秦军主力在巨鹿作战之时,率兵直逼咸阳,秦朝统治者被迫投降,秦朝灭亡。
3. 楚汉之争:秦朝灭亡后,项羽和刘邦为了争夺皇位,进行了四年的战争,史称“楚汉之争”。
人教版历史七年级上册第三单元第11课《伐无道、诛暴秦》 教案
1、知识与能力：
要求学生掌握秦的暴政；陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义；巨鹿之战；秦朝的灭亡；楚汉之争；西汉的建立。
引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。
引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。
2、过程与方法：
通过播放影音资料，组织学生动手计算，动脑思考，用心体验等方法，让学生感受到秦朝的暴政，探究出秦末农民战争爆发的原因。
通过主动参与去感知历史、体验历史，培养学生的创造性思维的能力，并起到艺术熏陶的教育效果。
3、情感、态度和价值观：
通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。
初中七年级历史上册教案：11 “伐无道,诛暴秦”
（1）巨鹿之战（时间公元前207年）
陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。请同学们看课文65页的动脑筋部分，看看这个故事里包含了一个什么样的成语？（破釜沉舟）
将他和士兵们的退路堵住了，要么胜利前进，要么战死沙场。为了活命，将士们除了与敌人英勇战斗，别无选择。这就大大地激发了他们的斗志，起到以一挡十的威力。项羽在特殊的情况下，运用特殊的做法，应该说是非常高明的。
2.讲授新课
一、秦的暴政
现在给两分钟同学们阅读课文第一子目的内容，思考老师之前提到的问题：为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢？
秦末农民起义推翻了秦朝，那农民为什么要发动起义呢？
（秦朝推行暴政，迫使农民不得不起来反抗）
那么秦的暴政都体现在哪些方面呢？
为了修宫殿、陵墓、长城和驰道等，秦朝每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。总结如下：
四、汉朝的建立（时间：公元前202年都：长安）
现在请同学们阅读课文最后一段小字部分，想一想，刘邦为什么能够打败原本比他强大的项羽呢？
刘邦进入咸阳后，废除苛政，“约法三章”，赢得民心，而项羽进入咸阳湖，大肆杀掠，火烧阿房宫，丧失民心。
从项羽和刘邦不同的结局中，我们可以悟出一个什么道理吗？
得民心者得天下，失民心者失天下。
由于起义首先发生在大泽乡，所以这次起义我们也称它为大泽乡起义。课文上有一幅大泽乡起义图。站在前面振臂高呼的人是陈胜，而跟在他后面紧握大刀的人则是吴广。现在我想请两位同学来扮演陈胜吴广，重现一下当时陈胜吴广是如何商议发动起义，又如何发动群众的。我和其它同学就来充当穷苦百姓。
七年级上册第11课《伐无道,诛暴秦》
七年级上册第11 课《伐无道，诛暴秦》
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七年级上册第11 课《伐无道，诛暴秦》
一、教学目标
1.知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。
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2.过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力;引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
?
二、教学重点、难点
教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
?
教学难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
山东省德州市第七中学七年级历史上册 第11课《“伐无道,诛暴秦”》名师精编学案(无答案)(新版)新人教
伐无道，诛暴秦【学习目标】1. 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。
2. 理解秦末农民起义爆发的原因。
3. 认识到“得民心者得天下”的道理。
【学习重点】秦末农民战争【课堂学习】【自主学习】1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的主要表现。
（1）秦始皇的暴政：（）繁重、（）沉重、（）残酷。
（2）（）统治更加残暴。
2、阅读63-64页“陈胜、吴广起义”一目，说出陈胜、吴广起义的原因，起义的概况、意义，并在组内交流。
（1）原因根本原因：（）。
直接原因：（）。
（2）时间：（）（3）地点：起义爆发在（）；建立政权在（）。
（4）结果：起义军被镇压下去，（）、（）相继被杀害。
（5）意义：3、阅读64页“农民起义推翻秦朝”，回答：（1）领导人：（）、（）（2）巨鹿之战时间：领导人：特点：是一次（）的战役。
【合作探究·释疑】探究一：有人说“秦末农民战争是因为那场大雨，如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。
”你是否同意这种观点？探究二：秦亡前后，项羽同刘邦之间战争的性质发生了怎样的变化？结果如何？为什么？【本节知识结构】【课堂反馈】1.《史记》中记载：“王侯将相，宁有种乎。
”讲这番话的应该是（）A.陈胜B.吴广C.项羽D.刘邦2、成语“破釜沉舟”表现项羽勇往直前，决不后退的决心。
该成语出在下列那一次战役（）A.涿鹿之战B.牧野之战C.巨鹿之战D.城濮之战3.秦朝的暴政表现在（）①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城②每年有几十万人攻打匈奴和戍边③制炮烙之刑惩罚犯法的人④实行族诛⑤实行连坐A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤4. 刘邦和项羽争夺帝位的战争，历史上称为（）A巨鹿之战 B长平之战 C楚汉战争 D马陵之战5．楚汉战争中，刘邦打败项羽最主要的原因是（）A．善于用人 B．战争开始时，刘邦实力占了绝对优势C．运气好 D．赢得民心6.陈胜自立为王，建立政权的地点在A．陈 B．咸阳 C．巨鹿 D．长平7.下列内容不属于秦末农民战争爆发原因的是A．繁重的赋税 B．土地兼并严重C．徭役、兵役沉重 D．刑法残酷8. 项羽以少胜多大败秦军主力的战役是（）A楚汉之争B长平之战 C巨鹿之战 D涿鹿之战9.阅读材料,回答下面的问题：材料一：秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。
七年级上册历史第十一课“伐无道,诛暴秦”
“我家有三子： 老大修长城，多年未相逢； 老二惹权贵，至今被放逐； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。”
修 建 阿 房 宫
★ 繁重的徭役
修 建 阿 房 宫
“六王毕，四海一， 蜀山兀，阿房出”。 ——唐朝杜牧《阿房宫赋》
阿房宫建筑群规模宏大，正殿东西约50步(690米)，南北约50丈(115米)，殿内可 容一万人。宫门是用磁石做的，以防有人暗带兵器入宫。宫门前还立着12个铜人。 为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。
烧杀抢掠，失去民心
项羽失败 不重视人才 的原因： 没有根据地
★ 楚汉之争
（公元前206年-公元前202年）
秦灭亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质有何变化？
项目 时间 代表的 阶层 战争 目的 利益 对象
秦亡前 秦亡后
被压迫的 农民阶级 新的统 治阶级
推翻秦的 统治 争当皇帝
国家和人民 个人
秦亡前：刘、项所领导的战争属于农民起义推翻秦朝残暴统治的性质。
修 建 阿 房 宫
阿房宫复原图
明人绘阿房宫图摹本
造 骊 山 陵 墓
“秦王扫六合，虎视何雄哉， 刑徒七十万，起土骊山隈。” ——李白《古风》
秦始皇陵
秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区以东的骊山脚下。据史书记载：秦始皇嬴 政从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，修筑时间长达38年， 工程之浩大、气魄之宏伟，创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。
遇雨误期 ——直接原因 秦的暴政 ——根本原因
陈胜、吴广起义 —— “伐无道，诛暴秦 说明了什么问题？
民心
咸阳
巨鹿之战
（公元前207年）
山东省夏津实验中学七年级历史上册 第11课“伐无道,诛暴秦”学案(无答案) 新人教版
“伐无道，诛暴秦”基本思路：学习目标：1、了解秦朝暴政的表现，从而得出秦末起义和秦朝灭亡的根本原因。
2、清楚的掌握陈胜吴广起义的原因和地位；刘邦，项羽灭秦的大体情况；简单了解楚汉之争的简单情况。
3、通过本课学习认识道秦朝的暴政是导致它灭亡的根本原因，从而理解“得民心者得天下，失民心者是天下”的道理。
重难点： 1、本课的主题是秦朝的灭亡，秦末农民起义是本课重点。
2、本课的难点是楚汉之争前后的战争性质的变化。
教具准备：多媒体自主学习探讨：(一)预习导入：中国历史上第一次大规模的农民起义是怎么爆发的？而我们大家都熟悉的强大的汉朝又是怎样出现在历史上的呢？这些都要从秦朝末年的混乱讲起了，请同学们仔细研读这一课就会得到自己所要的答案了。
（二）课前预习（要求：一、先通看课文，包括大小字；二、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；三、有不会的做好记录，以便求助）1、无道暴秦-----行暴．政：（1）繁重的_________ （2）沉重的___________（3）残酷的_________ (4)秦二世的残暴统治2、天下反抗-----诛暴．秦：（1）第一次大规模农民起义---_____________：时间_____________；地点________；结果_________,意义：__________________________________________________________________________________________________________________(2)项羽，刘邦起兵灭秦：灭秦时间：____________；关键战役:项羽领导的_____________；灭秦队伍：____________领导的军队.3、楚汉之争和汉朝建立：（1）________和____为了争夺帝位进行了四年的楚汉之争。
（2）结果：________年，刘邦战胜项羽夺得天下，建立了汉朝，定都_______，史称“西汉”（三）小组讨论1、组长主持，组内统一答案，并用红笔修改。
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同学们学习完 第11课 “伐无道，诛 暴秦” 就能够找到秦朝灭亡的原因 了。
第11课 伐无道，诛暴秦
公元前221年，秦王嬴政建立了 强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。 他妄想自己的帝国千秋万代，但是 帝国却仅仅存在了短短的15年，秦 王朝为什么昙花一现、迅速走向灭 亡了呢？
秦的暴政主要表现在哪些方面？
• • • •
5. 西汉建立的时间（） A公元前202年 B. 公元前207年 C. 公元前209年 6.秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起到决定性 作用的是（ ） • A 陈胜吴广打到咸阳附近 • B 项羽率军在巨鹿大败秦军主力 • C 刘邦率军直逼咸阳
• 7.成语故事“项庄舞剑，意在沛公”与下面哪一 历史事件有关（ ） • A 城濮之战 B 楚汉之争 C 官渡之战 • 8 .破釜沉舟 这个成语出自下面哪一战役（ ） • A 巨鹿之战 B城濮之战 C 涿鹿之战
7．万里长城最西点临洮位于现在的（ ） A．陕西境内 B．甘肃境内 C、辽宁境内 D．河北境内 8．下列与秦始皇有关的内容是 ①统一六国 ②建立我国历史上第一个王朝——夏朝 ③创设县制 ④统一度量衡和货币 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④ 9．秦朝修筑长城的主要目的是（ ） A．显示皇帝的威风 B．抵御匈奴的进攻 C．做皇帝陵墓的陪衬 D．更好地统治全国人民 1０．秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是 A．规定最高统治者称皇帝 B．国家一切大权集中在皇帝手中 C．在中央设丞相、太尉、御使大夫 D．在地方实行郡县制
为推翻秦 朝奠定了 基础
项羽为什么能在巨鹿之战中以少胜多，大败秦军？ 当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常规战 法，很难取利。项羽采取这种做法，破釜沉舟，激 发了将士们的斗志，要么前进，要么战死疆场，没 有任何退路。破釜沉舟并不违背兵法，兵书上就有 “置于死地，而后生”的说法。项羽在特殊情况下， 运用这种特殊做法，应该说是高明的。
秦 朝 的 建 立 与 巩 固
1、建立封建专制主义的中央集权 制度（政治上）
皇帝 。 御史大夫 ② 中央设置 丞 相、 和太尉等职。 ③地方推行 郡 县 制。
① 最高统治者称
统一货币、 度 量 衡 和 文字 。 2、经济、文化上： 3、思想上： 焚书坑儒。 ① 派蒙 恬 反击匈奴夺取河套地区。
北
4、军事上：加强 边防
老 百 姓 生 活
秦末一位老农的家庭生活状况： “老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙种田，租税沉甸 甸；饭菜 不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，唯恐遭劫难。”
—— 穷困潦倒 忍饥挨饿
二、陈胜吴广起义（大泽乡起义） 时间 公元前209年 五 要 素 地点 领导人
原因 意义
大泽乡
(本课所涉及的成语故事)
指鹿为马
破釜沉舟 霸王别姬 约法三章
斩木为兵,揭竿为旗 楚河汉界 四面楚歌 族诛连坐
项庄舞剑,意在沛公
课堂小结 秦朝大事年表
时间 公元前221年 重大事件 秦灭六国，秦朝建立
公元前209年
公元前207年 公元前207年
公元前206年
公元前202年
大泽乡起义 巨鹿之战 秦朝灭亡 楚汉战争开始 楚汉争霸结束，西汉建立
1.秦朝建立于何时？谁 建立的？定都在哪？ 2.决定秦朝统一的一次 关键性的战役是什么? 3.秦始皇为巩固统一采 取了哪些措施？
秦 始 皇
• 1、从修建骊山陵墓、阿房宫、长城以及驰道可 以看出，秦的暴政最突出的表现是（ ） • A 沉重的赋税 B 繁重的徭役 C 残酷的刑法
• 2、对推翻秦朝起到了决定性的一次战役是（ ） • A 长平之战 B 巨鹿之战 C 城濮之战. • • • • 3. 下列不属于秦末农民起义爆发的原因是（ ） A 繁重的徭役 B外戚专权 C 严酷的刑法 4. 中国历史上第一次大规模的农民起义发生在 A．咸阳 B大泽乡 C长安
三、楚汉之争
鸿门宴 项庄舞剑，意在沛公
★结果： 公元前202年，刘邦建立汉朝， 定都长安，史称西汉， 刘邦就是汉高祖。
项羽死前叹道：“天亡我 也，非战之罪也。”你认为他 的说法对吗？请说说你的理由。 刘邦 项羽
进驻咸阳，废除秦法， 放纵部下烧杀抢掠， “约法三章”，得民心。 失民心。 广纳人才，势力 壮大。 刚愎自用，众叛亲 民心 离，实力削弱。
材料二： 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、 杂赋三种。这些赋税加在一起，要 占到农民收获物的三分之二。 2.沉重的赋税
材料三： 当时在秦国市场上，有பைடு நூலகம்样一种奇 怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手 货。 3.严重的刑罚
秦的暴政主要表现在哪些方面？ 1.繁重的徭役 2.沉重的赋税 3. 刑罚残酷 4.秦二世的残暴统治
陈胜、吴广
渔阳戍边遇雨误期 直接原因 要处斩
根本原因
秦的暴政
它是中国历史上第一次大规模的农 民起义，他们的革命首创精神，鼓 舞了后世千百万劳动人民起来反抗 残暴的统治。
探究活动
如果陈胜、吴广在前往渔阳 戍边的途中，没有遇雨，秦末农 民起义还会爆发吗？为什么？
渔阳戍边遇雨误期要处斩 ——直接原因 秦的暴政
11.秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 C.西起咸阳，东到河套
B,西起辽东，东到临洮 D.西起陇西，东到长平
12.灵渠沟通了哪两大水系？ A.长江和黄河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄河
秦朝的建立结束了中国长期分裂战 乱的局面，开拓了疆域，出现了一 统天下的局面。但是，为什么秦朝 才存在了短短的14年就灭亡了呢？
材料一： 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官 府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁 才能免除。据估计，当时全当时全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南 戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又 七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征 调服役的不下三百万人。
1.繁重的徭役
明朝人绘制的阿房宫图
①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权 ②中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察， 最后由皇帝决断
2) 经济上：①统一货币 ②统一度量衡 3) 文化上： 统一文字
4) 思想上： 5) 军事上：
③在地方上，推行郡县制。
焚书坑儒 ①北击匈奴筑长城
②开发南疆修灵渠
一、完成统一：公元前 221 年，秦王赢政灭六国，建立秦朝。 二、统一巩固的措施
——根本原因
陈 胜 吴 广 起 义
陈胜 吴广
壮士不死则 已，死即举 大名耳，王 侯将相宁有 种乎？
二、秦末农民起义
1.前期：陈胜、吴广起义
2.后期：项羽、刘邦起义 ◆巨鹿之战： 破釜沉舟 ◆ 秦朝灭亡： 公元前207年 刘邦直逼咸阳
时间： 公元前207年 领导者： 项羽 以少胜多大败秦军主力 结果： 作用： 破釜沉舟
• 9 . 最后推翻秦朝的是（） • A陈胜、吴广领导的农民军 B项羽领导的农民军 • C .刘邦领导的农民军 • D. 刘邦、项羽领导的农民军 • 10.“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未 冷山东乱，刘项原来不读书”诗中提到的两个重 大事件是秦末农民战争和（） • A统一中国 B 焚书坑儒 C 楚汉之争
② 修筑西起 临 洮 、东到 辽 东 的 万里 长城。
① 统一东南、岭南等地区。 ② 兴修
南
灵渠 ，沟通长江水系和珠江水系。
三、秦朝疆域：东至东 海 ，西到 陇 西，北至 长城一带，南达 四、秦朝地位
南海 。
① 我国历史上第一个 统一的多民族 的封建国家。
② 是当时世界上的大国。
1、秦统一六国的年代是（ ） A、公元前475年 B 、公元前221年 C、公元前230年 D、公元前220年 2、秦在岭南开凿的是（ ) A 、郑国渠 B、堵江堰 C、灵渠 D、大运河 3．在秦朝中央政府中，分管全国军事的官吏是（ ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 4．秦朝规定的全国规范文字是（ ） A．大篆 B．小篆 C．隶书 D．楷书 5．在秦朝“焚书”过程中，允许保留下来的书籍是 ①医药 ②占卜 ③种植 ④儒家书籍（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6、毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“秦皇汉武”之 句，“秦皇”指的是 A．三皇 B．黄帝 C．炎帝 D．秦始皇
秦始皇的政策措施中，有哪些对于后世 有深远影响？
A.秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的 中央集权的封建国家。 B.最高统治者称皇帝，国家大小政事都有皇帝 一人裁决。 C.在全国推行郡县制。 D.统一文字、货币、度量衡。 E.修筑长城，开凿灵渠
二、秦始皇巩固统一的措施：
1) 政治上： 建立专制主义中央集权制度