三年级阅读理解与习作(2)
小学三年级阅读与写作(含答案)
趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
人教部编版三年级语文第五单元主题阅读训练(含答案)
人教部编版三年级语文主题阅读训练第五单元阅读主题以“奇妙的想象”为主题，编排了两篇精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。
《小真的长头发》这篇课文讲述了三个好朋友的谈话，天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了童趣。
《我变成了一棵树》这篇课文讲述了英英变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在了鸟窝里，并在里面吃好吃的，最后妈妈发现了英英的秘密的事。
阅读方法学习本单元课文，要反复诵读，理解课文内容；展开想象的翅膀，感受想象的神奇，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
精彩片段（一）阅读《宇宙的另一边》片段，回答问题。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢?”我有些尴尬。
但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
1.“我”为什么有些尴尬?“我”在想象的时候,老师发现了“我”,打断了“我”。
2.文中画线句中省略号的用法是( )。
A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略3.发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什么秘密?（二）阅读《我变成了一棵树》片段，回答问题。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是（奇怪奇特）地互相望了一眼，又（连续继续）吃起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始（想念想象）家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第八单元主题阅读大象想做一条裤子，但他自己却不会做，于是用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。
他走着走着，遇到了狗熊。
狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。
”狗熊得意地说：“这很简单，我给你做吧！”狗熊接过布，很快就裁完了。
他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。
做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。
他自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。
”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。
他高兴地说：“大象穿上一定合身。
”狗熊捧着做好的裤子，得意扬扬地向大象家走去。
狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。
过了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这裤子太小了。
”狗熊不解地问：“怎么会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，忍不住笑了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。
”第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。
“这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。
1.【了解人物】根据人物的动作和语言，体会人物的性格特征。
请选择合适的答案。
（1）与狗熊的性格不符的是（）。
A.热心助人 B.技术精湛 C.得意忘形（2）与大象的性格不符的是（）。
A.善良友爱 B.蛮不讲理 C.宽容大度2.【故事梗概】这个故事的主要内容是怎样的？故事的主人公是______，他帮助大象________，第一次他是根据____________做的裤子，第二次他是根据____________做的裤子。
最后，他做的裤子尺寸________。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。
狗熊恍然大悟，红着脸向大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。
部编版三年级语文上册五至八单元阅读与习作练习题(含答案)
部编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界一、习作解题1．完整地阅读习作的相关内容，弄清这次习作的要求。
2．按自己的理解填写。
(1)对象：最近观察时印象最深的一种()或一处()。
(2)内容：观察中的新发现和观察所得。
(3)观察提示：观察时要细致，不仅用()看，用()听，还可以用()摸，用()闻，并注意事物的()。
(4)习作提示：按一定的顺序写，语句通顺。
二、阅读范文，学习方法我喜欢的五色梅我家院子里养着许多花。
那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。
七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。
五色梅开出的花非常别致。
一朵花是由多种颜色的小花组成的：黄、粉、橙、红、白，样子像一把花伞。
花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。
微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。
只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。
它就是这样传宗接代的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。
我觉得好玩，上去要摸。
奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。
”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。
我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。
这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
1．写物的文章要抓住事物的特点来写。
事物的特点一般是通过描写它的外形、生活习性、用途等方面来体现的。
本文中五色梅的特点是什么？()(多选)A．姿态娇美B．神奇有趣C．生命力强D．可爱活泼E．茎上有刺2．本文是从哪些方面来介绍五色梅的？请判断。
A．五色梅的叶子()B．五色梅的根()C．五色梅的花()D．五色梅的枝()E．五色梅的茎()3．作者写五色梅的叶子是()色和()色的；花是由()、()、()、()、()多种颜色组成的。
【10篇】部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【10篇】部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。
雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”（1）给多音字组词。
露 lòu________ 相xiāng ________lù________ xiàng ________（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】（1）露面；相信；露水；相片（2）单纯的喜悦（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
三年级语文阅读理解
三年级语文阅读理解小学三年级语文阅读试题一【卷首语】同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑子的好孩子，下面就跟老师一起去语文大观园游览一番吧。
只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力！◆书虫大闯关◆第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：_______________第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。
这个故事的题目是的：___________________第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。
他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。
它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：____________第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。
她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。
新年的第一天，人们发现她冻死在街头。
这个悲惨的故事的题目是：___________第6关：我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。
第7关：古诗是中国文化的瑰宝。
除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗：______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________________.______________________________________________________ ___________________◆阅读新体验◆（一）九寨沟一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
三年级上册语文课件-习作二｜人教(部编版(共12张PPT)(小学课件)
爸爸说：“我支持你。〞我们回到家立刻动手做了几块木牌。 又回到那片草地上，把做好的木牌分别插在花坛，草地和果 皮箱旁，木牌上分别写着：“你对我献关爱，我对你献芬芳 〞“小草挥挥手，请君绕道走〞，“果皮箱正向你微笑〞插 好后我们又把垃圾捡起来扔进垃圾桶里。
就这样忙了一个下午，我和爸爸累的精疲力尽，虽然很 累，但我非常快乐，因为我们为绿化环境做了一件有意义的 事。为了我们有一个美好的家园，我们都应该从小事做起， 为绿化环境做出我们力所能及的事情。
写 日 记
写作目标
1.掌握写日记的根本格式，让日记充满真情实感。 2.学习修改自己的日记。 3.感受写日记给自己带来的快乐。
文题展示
1.阅读范文例如，和同学交流： 写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？ 日记的格式是怎样的？ 2.准备一个日记本，开始写日记吧！
写作指导
阅读下面范文例如，交流写日记的好处、内容以及 格式。
点评：文章首先按照日记的格式写明日期和天气情 况。第1自然段交代事情，第2自然段表达事情的经过， 表达时抓住人物的特点和外貌特征进行描写，十分生动 。第3自然段的意外结果，那么给故事添加了趣味，读来 忍俊不禁，人物形象也十分突出。
谢谢观看
2.最后我们可以对日记写作的作用和写作要求做 一些小结。 日记的作用： 1.记录重要的事件及人事往来，以备日后查询。 2.记录自己的生活经历、思想开展，便于不时总结 和反省。 3.记录知识、感受，以丰富生活。 4.在某种特定情境中，可以宣泄情感，抒发抱负， 起到精神的自我调节作用。 5.经常记日记，还能够提高写作能力。
③谋篇布局：这篇范文第1自然段的大意是介绍天 气和人物、事件；第2自然段的大意是写“我〞与爸爸在 公园里的经历；第3自然段的大意是写“我〞的感悟。我 们也可以按照这种结构来写。
部编版三年级语文上册一至四单元阅读与习作练习题(含答案)
部编版三年级上册语文一单元习作：猜猜他是谁一、范文阅读1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________(2)____________(3)____________(4)____________2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。
有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。
老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。
他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌()B．品质()C．性格()D．爱好()(2)作者是怎样说明他非常好动的？_________________________________________________________________ _______________________________________________二、我的习作1．确定你所写的人：________________________________________2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。
(1)外貌方面________________________________________________(2)性格方面________________________________________________(3)品质方面________________________________________________(4)爱好方面________________________________________________3．选取其中的一两个方面写下来。
【10篇】部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【10篇】部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．读文段，做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．读下面的文段，完成练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。
________孔雀舞 ________跤 ________游戏（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。
新部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
新部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
部编版三年级上期末考试试卷--语文(含答案)
第一学期期末质量检测三年级语文试卷卷首语：一分耕耘一分收获。
通过一学期的努力，你在语文学习上有哪些新的收获？是否能留下一串串坚实的脚印呢？试试看，相信你一定是最棒的！第一部分积累与运用（54分）一、卷面分。
（3分）只有端端正正写字，清清爽爽答题，才会得3分。
相信你一定行！二、看拼音，写词语。
（16分）liánɡ shuǎnɡ yǎn zòu còu jìn lónɡ dōnɡ三、选择题。
（10分）1.下列加点字注音全部正确．．．．的一组是（）。
A.磨．坊(mó) 丢三落．四(luò)B.纤．弱（qiān) 亲密无间．(jiān)C.挑．柴(tiāo) 民间传．说（chuán）D.缠．绕(cán) 兴．风作浪(xìnɡ)2.下列加点字解释错误．．的一项是（）。
A.卧薪．尝胆（柴草）B.枫桥夜泊．（湖泊）C.孙中山破．陋习（破除）D.不解．藏踪迹（知道）3.下列词语搭配不当．．的一项是（）。
A.发现问题B.发明秘密C.发挥特长D.发生事故4.下列有关课文内容理解错误．．．．的一项是（）。
A.《揠苗助长》这则故事告诉我们：违反事物的规律，急于求成，反而会坏事。
B.《地球的两顶“白帽子”》中的“白帽子”指的是白色的绒帽。
C.《做一片美的叶子》一文启迪我们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
D.《学会查“无字词典”》这篇课文告诉我们：学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。
5.下列句子中说法错误．．的一项是（）。
A.“近朱者赤，近墨者黑”说明了客观环境对我们的成长有很大的影响。
B.指南针、造纸术、印刷术、火药是我国古代的四大发明。
C.在戏曲脸谱中，黑脸代表着奸诈。
D.“青山有幸埋忠骨”中的“忠骨”指的是岳飞的遗骸。
四、精彩回放（20+5=25分）1．根据课文内容填空。
（1）《每逢佳节倍思亲》是一篇文包诗，课文通过一个生动的故事向我们再现了《九月九日忆山东兄弟》这首诗的创作过程，表达了诗人（谁）对亲人、对家乡的之情。
部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．名著阅读。
阅读下面的文章，回答问题。
职业[印度]泰戈尔早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯（zhuó）子呀，亮晶晶的领子！”他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”下午四点钟，我从学校里回家。
从一家门口，我看见一个因了在那里掘地。
他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳；如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更（gēng）夫①走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
注释：①更夫：旧时打更巡夜的人。
（选自《新月集》）（1）我知道这篇文章的作者是印度的________，这篇文章选自《________》，我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。
（2）请从文中找出一个比喻句，并画上横线。
（3）请根据文章的内容连一连。
早晨上学________ 看见更夫愿做小贩下午放学________ 遇见小贩愿做园丁天黑________ 看见园丁愿做更夫（4）下列说法错误的一项是（）。
A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以“我”愿做小贩B. 园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁C. 更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以“我”愿做更夫（5）小朋友，你长大以后想从事什么职业？请说说你的理由。
【答案】（1）泰戈尔；新月集；花的学校（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．课内阅读。
从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。
（1）用划线字仿写句子。
（2）把下面的叫声和相应的动物连线。
（3）从狗学叫的故事，我明白了：________。
【答案】（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。
【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。
答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（2）此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。
【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。
（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
2．读小伙伴的习作，学方法。
（四）水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。
尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。
（1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注________。
【答案】（1）它们是那样专注……叼起鱼儿飞向远处。
（2）它们的动作【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
三年级阅读与习作试卷2
乐成一小三年级阅读与习作比赛试卷（阅读部分）编号：成绩：（一）童年生活（13分）冰心4岁时，父亲改任海军营长，她便随父母迁居山东烟台。
冰心常常穿着黑色带金线的小军服，佩上短军刀，跟着父亲学打枪、骑马、划船；黄昏后，就在入泊的军舰上参观；夜晚又来到旗台上看星星，在父亲的指点下辨认各个星座的名称和位置。
有时，她也在沙滩上独自散步，观看海潮的涨。
蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
她4岁时就开始跟母亲认字卡，6岁后进私塾。
堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。
丰富多彩的民间故事，便成了她最好的精神食粮。
但是，最富有吸引力的，还要数舅舅讲的《三国演义》的故事，她总是听得晚上舍不得睡觉。
后来，当舅舅因公务繁忙而不能给她讲故事的时候，7岁的冰心便自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。
11岁时，它已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。
这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。
老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的文思敏捷。
此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。
后来当她父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一名著名的作家。
1.给带点字选择正确的读音。
（2分）位置（zhǐ zhì）活泼（pō bō）思索（sǒu suǒ）熏陶（tāo táo）2.在括号里填上合适的词。
（2分）（）大海（）心灵（）孩子（）兴趣3.解释词语。
（4分）⑴手不释卷：⑵不假思索：4.冰心奶奶最初的“课本”是什么？（2分）5.冰心奶奶成为一名著名作家的原因是（）（3分）（1）因为冰心是个终日贪玩、天真活泼的孩子。
部编版语文三年级上册第五单元类文阅读理解题(含答案)
部编版语文三年级上册第五单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文三年级上册第五单元类文阅读理解题1.体会短文的写法，完成练习。
有趣的小蛐蛐①小蛐蛐的身体是椭圆形的，身上是黑褐色的，只有肚皮和两条大腿的上部略微发白。
头像个小三角形。
头的上方有两条须子，跟头发丝一样，又细又长。
小蛐蛐长有一对又黑又大的眼睛，就像两颗花椒籽。
背上长有一对薄纱似的褐色的翅膀，当它叫的时候，翅膀就会张开并振动，发出响声。
蛐蛐共有六条腿，四条前腿又细又短，两条后腿与四条前腿相比就显得又粗又长了，这大概有利于跳跃吧！②小蛐蛐吃食物可有趣了！它先用腿碰碰食物，一直到觉得没危险了，才跳到食物上，狼吞虎咽地吃起来。
它的嘴张得很大，牙齿尖尖的，大概很锐利吧。
③小蛐蛐夜间叫得可欢了，叫声非常清脆。
一开始它先“"叫了几声，发现没有危险，便“……”地一直叫起来。
有时晚上我突然醒来，仍能听见它那悠扬的歌声。
(1)第②自然段是围绕着哪句话来写的？用“"画出来。
(2)短文主要写了小蛐蛐的、和。
(3)第①自然段是按照( )的顺序来描写小蛐蛐的。
A.从内到外B.从整体到局部C.从局部到整体D.从上到下2.阅读理解。
猫①我常到邻居家去玩。
每次去总要和他家那只活蹦乱跳的小猫玩一阵。
②小猫的样子真可爱！它长着一身黄白相间的毛，四条腿是白色的。
它的眼睛又圆又大，像两只发光的小灯泡。
它的嗅（xiù）觉非常灵敏，哪怕有一丁点儿腥（xīng）味，它都闻得出来。
它的脸上，两边各长着一簇（cù）白胡子，逮老鼠的时候，胡子就会翘起来，成为它量洞口大小的一把尺子。
小猫的爪子真有趣，四只爪子就像蒜头一样，下面还有厚厚的肉垫呢，爪上带有锋利的钩状爪甲。
它的尾巴又粗又壮，走起路来一翘一翘的。
③我一见它，总要扔出乒乓球给它玩。
我把球扔在地上，它就跑过来，先用一只爪子碰一碰，球向前滚动，它赶忙追上去，好像在说：“你还想往哪儿跑？”可是乒乓球不听它的话，仍然不停地往前“跑"。
小学三年级阅读理解
小学三年级阅读理解阅读理解是培养孩子们阅读能力和理解能力的重要方法之一。
通过阅读不同类型的文章，孩子们可以扩展自己的知识面，提高阅读理解能力。
本文将为小学三年级的孩子们提供一些阅读理解的练习题，帮助他们提高自己的阅读能力。
（第一篇）阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
短文一：“妈妈，今天学校举办了一场足球比赛，我参加了比赛，我们队赢了！”小明兴奋地对妈妈说。
“太棒了，小明，你们队获胜了，你一定踢得很棒！”妈妈鼓励道。
小明很高兴地点点头，说：“对，我进了两个球呢！下次再让你看我踢足球。
”1. 小明今天参加了什么比赛？A. 篮球比赛B. 足球比赛C. 乒乓球比赛2. 小明的队赢了比赛吗？A. 是的B. 不是3. 小明今天进了几个球？A. 一个球B. 两个球C. 三个球（第二篇）阅读下面的短文，然后根据短文内容选择正确的答案。
短文二：小红和小黄是好朋友。
今天是小黄的生日，小红给小黄准备了一个漂亮的礼物。
“小黄，祝你生日快乐！”小红高兴地说。
小黄开心地接过礼物，说：“谢谢你，小红！我很喜欢你送给我的礼物。
”1. 今天是谁的生日？A. 小红的生日B. 小黄的生日2. 小红给小黄准备了什么礼物？A. 一本书B. 一张卡片C. 一个漂亮的礼物3. 小黄对小红的礼物表示了什么？A. 喜欢B. 不喜欢通过以上的阅读理解题，希望小学三年级的孩子们能够锻炼自己的阅读理解能力，提升自己的阅读水平。
同时，家长们也可以通过这些题目来了解孩子的阅读能力，并给予他们适当的指导和帮助。
阅读理解不仅是语文学科的一部分，也是培养孩子们综合能力的重要方法。
希望孩子们在阅读的过程中能够培养自己对文字的理解和思考能力，不断提升自己的阅读水平。
加油！。
语文三年级上册期末专项训练：阅读口语习作 (2)
语文三年级上册期末专项训练：阅读口语习作 (2)姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 口语交际。
说话时，使用恰当的语气能让听的人感到舒服。
面对下面的问题你打算怎么说呢？（1）同桌不小心把墨汁洒到我的新衣服上了，我会说：_________________________________________________________（2）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：_________________________________________________________2 . 口语交际。
请你给同学们介绍一下自己了解的一处自然景观，语言要通顺流畅，有条理性。
________________________________________________二、现代文阅读课外阅读。
跳跳的蔬菜店青蛙跳跳住在一个池塘边。
小兔看见了说：“青蛙伯伯，这儿要种上萝卜，一定会长得又大又红。
”跳跳听了，就取来胡萝卜籽，撒在地里。
小羊说：“青蛙伯伯，在这儿种上大白菜，一定会长得又大又绿。
”跳跳把白菜籽撒在地里。
小熊说：“青蛙伯伯，在这儿种上黄瓜，一定会结得又长又嫩。
”跳跳又种上了黄瓜。
从春天到夏天，勤快的跳跳一直在菜地里忙着，浇水、施肥……炎热的夏天到了，跳跳的池塘变成了大菜园。
有红红的萝卜、西红柿，嫩嫩的黄瓜、豆角，又大又绿的白菜。
跳跳发愁了：这么多菜，怎么吃得完呢？他想呀想，有主意了。
第二天，跳跳把各种各样的蔬菜摆在门口，还竖起一块大牌子：跳跳蔬菜店。
小兔、小羊、小熊买走了他们喜欢的蔬菜；远道赶来的刺猬小姐买走了一大篮白菜；袋鼠太太拉走了一车黄瓜；斑马先生为小外孙买了一筐红萝卜……就这样，池塘边和森林里所有的动物们全过来了。
跳跳的蔬菜都卖完了。
他高兴地想：种蔬菜的主意真不错，不光能看到老朋友，还认识了许多新朋友。
部编人教版三年级上册语文 习作：我来编童话 (2)
马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐 狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。
狐狸听了后，说：“我倒乐意帮助你。你只需要 躺在地上装死。”马照狐狸的吩咐做了。
狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面 躺着一匹死马，你可以出来大吃一顿。”
狮子跟它去了。当它们来到马的身边时，狐狸说： “你在这里吃，多不舒服。把马尾巴拴到你身上，那么 你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品尝。”
A. 平淡朴素 B. 深刻含蓄
C. 简洁活泼
(3)童话故事的情节A( )
A. 可以虚构
B. 必须真实
(4)童话故事的内容要有趣，要表现主人公的B( )
A. 厉害勇猛
B. 真善美
四、习作指导。 1. 从课本备选词中选出你自己想要的词。 _____示__例__：__国__王____啄__木__鸟____小__河__边____________ 2. 根据上题中所选的词想象故事情节，给你的故 事起一个题目：______国__王__和__啄__木__鸟__________。
习作分享，点评交流
分享故事
（1）四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学 帮助补充修改。
（2）各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。 （3）其他同学听完后，针对“有没有把故事写清楚”和“有没有运
用丰富的想象力把故事写精彩”说一说自己的感悟与体会。
范文展示，延续热情
大树和玫瑰花 森林里，有一棵大树，树下长着一丛玫瑰花。大树为 玫瑰花遮风档雨，政瑰花呢，天天为大树歌唱，它们是 一对好朋友。 一天清晨，玫瑰花睁开眼，正要为大树唱歌，却发现 地上满是大树掉落的叶子。
习作分享，点评交流
“没事，只是跟你一样，提前把自己的花瓣摇落了呗！”玫瑰仰 起干瘪的笑脸，无力地说。“你的朋友为了治你的病，把所有的 花瓣作为代价给我了。”啄木鸟医生淡淡地说道。
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教研主任审批
重点解析
简单写体会：应该怎么去写？
1、体会句子在文章当中的意思。
2、从文章当中体会感情。
预习知识部分
尊敬的教师：为使学生快速提高成绩，请您配合我们认真填写教案，对于教案完整、丰富、针对性强的老师我们将适当上调课时费。
教学信息反馈表
尊敬的教师：您好！为了教务部门能够及时了解学情，课后协助您做好学生学习督导工作，共同促进学生的发展，请您如实填写以下表格。
课
后
记
教学计划完成情况
按时完成（）提前完成（）延后完成（）
学生的课堂表现
很积极（） 较积极 （ ） 一般（ ）不积极（ ）
学生的接受程度
完全能接受（）部分能接受( )不能接存在的问题：
配合与需求
班主任：
家长：
本次课程
课后作业
班主任管理建议
班主任签字：
学生签字：
提交时间
知识要点
比喻，拟人，夸张等修辞手法的使用和作用
复习第一单元的重点知识
典型例题
1.短文围绕哪句话来写的，请用"_________"画出来。
2.短文讲了风筝有哪些用途?请简要地写在下面。
______________________________________________________________________________
一对一个性化辅导教案
教师姓名
孙健芳
学生姓名
宋阳金硕一冉
教学日期
9.17
学 科
中段
年 级
三
教材版本
苏教版
上课时段
9:10—10:10
上课地点
教室
课时统计
第（2）课
教学内容
语文基础知识
教学目标
比喻，拟人，夸张等修辞手法的使用和作用
教学重、难点
比喻，拟人，夸张等修辞手法的使用和作用
学生学校本次教学内容复习