(新教材)粤教版六年级下册科学 4.23 网上学习：我的绿色生活 课件
六年级下册科学PPT教材第一单元生物生存的环境》粤教版
沙漠
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT) 六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
设计：陈志成
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
粤教科技版 小学科学六年级下册
第一单元 生物与环境
第2课 生物生存的环境
沼泽地为丹顶鹤提供怎样的生存条件呢？
丹顶鹤适 合在沼泽地里 生活。
沼泽地为丹 顶鹤的生活提供 了什么呢？
丹顶鹤的生存需要什么？
水源 食物 适宜的温度 安全的繁殖场所 足够的空间 ……
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
动物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
白鹭 斑嘴鸭
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
龟
动物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
蛇 青蛙
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
活动2： 湿地里藏着哪些生物
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
六年级下册科学课件-第一单元 第2课《生物生存的环境》粤教版2019 (共19张PPT)
小学综合实践活动教案——绿色生活教育课件
小学综合实践活动教案——绿色生活教育课件1. 课程背景随着社会的快速发展，环境问题日益突出，特别是空气质量、水资源、土地资源等方面的问题。
为了提高学生的环保意识，培养他们绿色生活的惯，我们设计了这节绿色生活教育的综合实践活动课程。
2. 教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到绿色生活对环境、对自身健康的影响。
2. 培养学生绿色生活的意识和惯，提高他们的环保行动力。
3. 引导学生学会从日常生活中发现环保问题，并尝试寻找解决方案。
3. 教学内容1. 环境保护的重要性2. 绿色生活的概念与意义3. 绿色生活的实践方法4. 环保问题的发现与解决4. 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等多元化教学方法，激发学生的研究兴趣，提高他们的实践能力。
5. 教学步骤1. 导入：通过播放一段环保宣传片，引导学生关注环境问题，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解：讲解环境保护的重要性、绿色生活的概念与意义，让学生认识到绿色生活的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的绿色生活案例，让学生了解绿色生活的实践方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发现生活中的环保问题，并尝试寻找解决方案。
5. 实践活动：组织学生进行一次绿色生活实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调绿色生活的重要性，鼓励学生践行绿色生活。
6. 教学评价通过学生在实践活动中的表现、小组讨论的参与度、绿色生活行动的落实等方面，评价学生的研究效果。
7. 教学资源1. 环保宣传片2. 绿色生活案例资料3. 活动材料（如垃圾分类标识、节能减排工具等）8. 教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好相关教学资源，确保课程顺利进行。
2. 课堂互动：教师要善于引导学生在课堂上进行互动，提高他们的研究兴趣。
3. 实践活动：教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 课后跟进：教师要关注学生的课后实践，鼓励他们将在课堂上学到的知识运用到生活中。
新粤教版科学六年级下册第4单元 我们的家园《地球上的自然资源》优质课件
水资源
动物资源 太阳能
风能
4
土地资源 生物资源 空气资源
矿产资源 太阳能 ……
水资源 核能
5
6
这些物品用到了哪些自然资源？
土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生 活有着重要的意义。
7
煤炭、石油和天然气是目前人类利用 规模最大的能源，它们都是地球上的自然 资源。它们是用之不竭的吗？
8
煤炭形成示意图
远古时期， 大 量植物死亡后堆 积在一起，被沙 土掩埋，逐渐变 成了泥炭。
经过漫长的年代， 再 经 过 数
在地热和地壳内部 亿年，在高温、
压力作用下， 泥 高压的作用下，
。
9
石油形成示意图
10
可再生资源 指消耗以后可以在较短时间内再度恢复的 资源，包括生物、土地和水资源等。
19
不可再生资源 指消耗以后不能在较短时间内再度恢复的 资源，包括矿产资源等。
11
有哪些自然资源是不可再生的，哪些自 然资源是可再生的？
12
查阅资料，了解地球的陆地和海洋有哪些自然资 源。这些资源是否可再生？与同学进行交流。
13
开展一次调查活动，了解自己家乡有哪些自然资源，以 及当地的人们是如何开发和保护这些自然资源的。
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六年级下册科学PPT课件 第4课 多功能物品 粤教版 (共14张PPT)
思考与讨论
1. 一个物品的功能越多越好吗？ 2. 给一个物品增添更多功能的同时，又会带来什么问题？ 3. 在设计多功能物品时，需要考虑哪些实际问题？
给原物品添加功能的同时，往往 会带来增加材料、重量、工艺难度、 制作成本等问题。
在设计多功能物品时要权衡各种 因素，使物品更加实用而方便。
这是一位同学设计的多功能笔，你能给她提一些 建议吗？
六年级下册科学课件 第4课 多功能物品 Nhomakorabea粤教版 (共14张PPT)
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第一单元 小小设计师
第4课 多功能物品
六年级下册科学课件 第4课 多功能物品 粤教版 (共14张PPT)
书包上的闪光灯有什么作用？
你的书包怎么安装 了一个闪光灯呢？
在生活中，你还见过哪些多功能物品？ 这些物品能同时满足人们哪些需求？
以下物品分别能满足人们的哪些功能需求？
书写+擦去笔迹
钉钉子+起钉子
切+剪+……
为什么这些物品能同时满足人们多种功能需求？
添加橡皮擦
为什么这些物品能同时满足人们多种功能需求？
添加起钉结构
为什么这些物品能同时满足人们多种功能需求？
添加剪刀、开瓶器、 锯子等多种结构
设计
根据需求，重新设计一种多功能文具，使它具备多种功能。
测量长度+角度
勺汤+叉子
剪刀+蟹钳夹
观察
身边的多功能物品在设计上有什么特点？
交流
在尺子上添加量角 器的结构，使尺子同 时具有测量长度和角 度的功能
在勺口添加插齿， 使勺子同时具有勺取 食物和插取食物的功 能
在剪刀柄上增添锯齿 结构，使厨房剪刀具有 钳夹蟹钳、核桃等硬物 的功能
23 网上学习我的绿色生活公开课一等奖创新教案
23网上学习我的绿色生活公开课一等奖创新教案粤教版小学科学六年级下册《网上学习：我的绿色生活》教案一、教材分析：本节课是粤教版小学科学六年级下册第四单元的第五节课，主题为“网上学习：我的绿色生活:本节课主要通过介绍网络学习的优点和如何利用网络资源保护环境，培养学生的环保意识和网络素养。
二、教学目标：1.知识目标：a.了解网络学习的优点和作用；b.了解如何利用网络资源保护环境；c.掌握网络学习的基本方法和技巧。
2.能力目标：a.培养学生的环保意识和责任感；b.培养学生的网络素养和信息获取能力；c.提高学生的学习效率和自主学习能力。
3.情感目标：a.培养学生的绿色生活观念和环保意识；b.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：网络学习的优点和作用，如何利用网络资源保护环境。
教学难点：如何培养学生的网络素养和信息获取能力。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，对网络学习有一定的了解，但对如何利用网络资源保护环境和提高学习效率还不够清楚。
学生的学习兴趣较高，喜欢通过互联网获取信息。
五、教学过程：第一环节：新课导入a.教师：同学们，你们在日常学习中有没有使用过互联网呢？它给我们的学习和生活带来了哪些便利呢？请你们谈谈自己的看法。
学生A：老师，我经常使用互联网查找资料和做作业，它方便快捷。
学生B：我喜欢在网上学习新知识，有很多有趣的视频和文章可以看。
学生C：互联网还能让我们与世界各地的人交流，学习不同的文化。
b.教师：非常好，你们提到了互联网的方便快捷、丰富多样的学习资源以及跨文化交流等优点。
那么，我们今天的课题是《网上学习：我的绿色生活》，接下来我们将一起探讨如何利用网络资源保护环境。
第二环节：新课呈现a.教师：请看屏幕上的课题，我们将通过网络学习来了解如何保护环境。
首先，网络学习的优点和作用有哪些呢？学生A：网络学习可以随时随地学习，不受时间和地点限制。
学生B：通过网络学习，我们可以接触到更多的知识和信息。
[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件
![[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/019017e4ec3a87c24028c4fa.png)
思考：丹顶鹤如何适应沼泽地的生活环境？
身体特征适应 沼泽地环境。
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
1.6米 颈长
思考：这些身体特征如何适应沼泽生活
喙长 方便觅食
颈长
腿长 身高
方便涉水
丹顶鹤的身体特征与沼泽地环境相适应
讨论：下列各种鸟足中，哪种与丹顶鹤的足相似？
①
②
③
④
⑤
⑥
身体结构的特征 适应环境的功能
攀禽（如大斑啄木鸟）的足 为对趾足，两趾向前，两趾 向后
能抓握和钩挂在 树上，适于在树 上攀援
树林
陆禽（如雉鸡）的足为常态 足
适于奔走
陆地（林、草等）
鸣禽（如大山雀）的足为常 态足，三趾朝前一趾朝后
便于抓握树干
树林
猛禽（如普通鵟）的足锐利， 具有钩爪
适于捕捉小动物
游禽（如绿头鸭）的足有蹼 （包括全蹼、满蹼、半蹼、 瓣蹼、凹蹼等）
蝗虫的体色与环境相似，有什么作用？
保护色：保护作用
活动1： 草地上的蝗虫
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
山地——黄褐色
请你描述一下这种现象。
这种现象是否有利于它们生存？
如何证明？
思考：我们可以直接做实验吗？
足三趾朝前一趾朝后，适于在沼泽地或浅水 胫、跗骨和趾均细长 滩中行走
与地面的接触面积 较大
涉禽（如丹顶鹤）
由于沼泽地或浅水滩 土地比较黏糊软滑， 这类足能使鸟类不至 于深陷其中
讨论：根据鸟足的外形特征，推测各属于哪些鸟类 思考：这些特征与各自的生活环境之间有什么联系
①
③
④
⑤
⑥
鸟足
结构的特征特点
4.32《绿色生活》ppt
作业布置
你的家人是否做到绿色 生活？你该怎样像他们 倡议呢？
绿色生活 科学粤教版 六年级下
新知导入
创设问题情境
小朋友们去爬山，妍妍 大汗淋漓。妍妍用手帕 擦汗，琪琪就问：“为 什么用手帕擦汗，而不 用纸巾擦汗呢?”你能替 妍妍回答吗？
新知讲解
活动1：纸巾与手帕
纸巾是由植物纤维为 原料制成原纸后，经 分切、折叠等加工成 的一次性卫生用纸， 是人们日常生活中必 不可少的一种卫生清 洁用品。
通过这节课的学习，我们了解了一次性用品对环境的 危害，知道哪些绿色行为能达到节能减排的目的，能创造 绿色的生活。通过收集、分析资料，了解了一次性用品对 环境的危害。通过交流讨论，了解了绿色行为有哪些。在 科学探究中，我们要养成绿色行为的良好习惯，增强绿色 生活的意识。
板书设计
绿色生活
活动1：纸巾和手帕 活动2：我的绿色生活
新知讲解
纸巾还 有什么 缺点？
不易分解 ，容易造 成新的白 色污染
新知讲解
手帕
手帕，手绢。曾经是我们生活中必不可少的生活必需品。
手帕具有哪些优点
美吸绿赠 观油色送 大吸环礼 方汗保物
新知讲解
手帕有什 么不足之
处？
脏了要洗 要晒，麻
烦
新知讲解
随着时代的发展，纸 巾已取代布手帕。你 能总结一下它们的长 处和短处吗？
衣
▪旧衣零抛弃 ▪不追求名牌 ▪不买动物皮毛制品
新知讲解
食
▪不浪费食物 ▪不使用一次性餐具 ▪尽量吃本地食物
新知讲解
住 ▪不要过度装修 ▪选用环保材料
新知讲解
行 ▪乘坐公共交通工具 ▪多步行，少乘车
新知讲解
用
▪节约水 ▪节约电 ▪节约纸张
六年级下册科学课件 第23课《网上学习：我的绿色生活》 粤教版 共21页
第四单元 我们的家园
第23课 网上学习：我的绿色生活
一次性塑料袋购物多方便呀， 她为什么还用篮子购物呢？
统计
我们每天使用的垃圾袋数量惊人，易造 成资源浪费、环境污染。
多使用环保袋，自带餐具 ……
为什么选择这个主题？
围绕主题，搜集信息，并进行整理。
其他一次性用品
·旧衣零抛弃 ·不追求名牌 ·不买动物皮毛制品
·不浪费食物 ·不使用一次性餐具 ·拒捕拒食野生动物
·乘坐公共交通工具 ·多步行，少乘车
·节约水 ·节约电 ·节约纸张
·不过度装修 ·选用环保材料
绿色生活，从我做具
我的想法
纸巾、一次性碗筷等，在制造这些一次 性物品时会消耗很多资源，使用后又可能会 造成严重的环境污染。因此，我们要减少一 次性物品的使用，节约资源，保护环境。
搜集、整理资料的方法
通过互联网、书刊、实地调查等途径 搜集文字、图片、视频等资料，并对资料 进行筛选和梳理。搜集资料要围绕主题， 要目的明确、懂得取舍。 整理出来的资料可以按以下方式进行编排： 先亮出观点，再用数据论述观点，最后提 出结论。
上传资料
将整理好的资料通过网络学习平 台上传到相应主题的资料库中。
垃圾分类的方法
交流分享
下载其他同学上传到资料库的资料， 与同学进行交流。
重复利用
生活中的一些废旧物品，经过加工可以重复利用， 节约资源。例如将碎肥皂头简单加工成大肥皂块再次使 用，将瓶子、瓶盖做成工艺品等。
循环再造
我的绿色生活
六年级下册科学课件32绿色生活 粤教版 (共12页)PPT
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
·节约水 ·节约电 用 ·节约纸张
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
你知道吗？ 你知道一次性筷子怎样生产的吗？这些竹
粤教粤科版六年级科学下册4.23网上学习：我的绿色生活教案
1.学生已经掌握了的相关知识：在六年级上册的学习中，学生已经接触过环境科学、生态系统、节能减排等科学知识，对环境保护有一定的认识。同时，学生也掌握了基本的网络使用技能，能够利用网络资源进行自主学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，尤其是与自己生活密切相关的环保问题。他们具有较强的动手实践能力和探究精神，喜欢通过实验、讨论等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式、探究式的学习方式。
（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生互动、知识分享等，提高课堂教学效率。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找绿色生活相关资料、参与在线讨论等，培养学生的信息素养和自主学习能力。
（4）实践活动：组织学生参加绿色公益活动，如植树、环保宣传等，将课堂知识与实际生活相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。
教学反思与改进
首先，我注意到学生在课堂上积极参与，对绿色生活的话题表现出浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，同时也提醒我，在今后的教学中，我应该更多地关注学生的兴趣，以激发他们的学习热情。
其次，我发现在讲授绿色行动的实际案例时，部分学生对垃圾分类、绿色出行等概念的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重理论知识，而忽视了实践操作的重要性。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实践中掌握绿色行动的技巧和方法。
-利用网络资源查找绿色生活相关资料的方法和技巧
-参与在线讨论：了解如何在网上与他人讨论绿色生活相关话题
-关注绿色生活公众号、微博等社交媒体账号，了解最新的绿色生活动态
课堂小结，当堂检测
本节课我们学习了绿色生活的概念，探讨了绿色行动的实际案例，并了解了如何利用网络资源进行绿色生活的学习。下面是对本节课内容的简要回顾和当堂检测。
新粤教版科学六年级下册第4单元 我们的家园《保护水资源》优质课件
4.20 保护水资源
第4单元 我们的家园
怎样进行水质调查？调查什么项目？
2
水是珍贵的自然资源。如果水中混入有 毒或有害的物质，水体就会受到污染，影响 水的使用价值，甚至会危害人类身体健康、 破坏生态环境。
3
水质调查
4
题目：关于××河水质的调查 目的：了解××河的水质状况。 步骤：先进行水样采集，再对河水进行观察、分析。 调查方法：实地考察、采访、实验等。 调查时间：…… ……
5
交流分享
观察水样，你有什么发现？
6
交流分享
我的发现：水体较混浊， 不够透明，有异味，水中有 杂质和一些浮游生物，说明 水体受到了污染。
7
8
分析水体污染的主要原因。
工业废水 生活污水 直接排放
过量使用 农药化肥
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交流分享
与同学交流，提出保护水资源的相应措施。
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保护措施
11
12
自制一个简易净水器，净化浊水。
你打算用什么 材料净化浊水？
13
描述过滤前后水质的变化情况，向同学
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了解城市污水处理
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了解城市污水处理
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
谢谢观看 !
2023/4/10
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学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
《网上学习_我的绿色生活作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《网上学习_我的绿色生活》作业设计方案第一课时一、设计理念本次作业设计旨在引导学生了解和关注环境保护和可持续发展问题，培养学生的环保意识和实践能力，促使他们积极参与到建设绿色家园的行动中。
二、设计目标1.了解环境污染的危害和绿色生活的重要性；2.掌握环保知识和技能，学会节约资源，保护环境；3.培养学生的环保意识和责任意识，激发他们的环保行动力；4.促使学生通过实际行动，营造绿色环境，改善家园生态。
三、作业内容1. 环保知识学习：通过网络资源，学习环境保护的相关知识，了解环境污染对生态系统和人类健康的影响，认识绿色生活的重要性。
2. 环保实践行动：实地调研家庭和学校的环保现状，提出改进建议并付诸实践，如分类垃圾、节约用水、节约用电等环保行为。
3. 环保主题作文：写一篇关于“我的绿色生活”的作文，分享自己的环保经验和体会，鼓励他人参与环保行动。
4. 环保实践记录：每天记录自己的环保行为和感悟，积累环保经验，形成环保日记或环保手账。
四、作业要求1. 完成环保知识学习和实地调研，准确掌握环保知识和信息；2. 积极参与环保实践行动，每天至少做一项环保行为，并记录下来；3. 作文内容真实可信，表达情真意切，语言通顺、表达正确；4. 环保实践记录要求规范整洁，包含具体日期、时间、行为和感悟。
五、评分标准1. 知识学习和调研：30分；2. 环保实践行动：30分；3. 环保主题作文：20分；4. 环保实践记录：20分。
六、作业提交方式1. 将环保知识学习和调研、环保实践行动、环保主题作文、环保实践记录整理成文档，上传到学习平台；2. 定期检查和评分，鼓励学生积极参与环保实践，提高环保意识和行动力。
七、总结展望通过本次作业设计，“《网上学习：我的绿色生活》作业设计方案”将有效引导学生关注环保问题，提高环境意识和实践能力，培养学生积极保护环境的行动力，促进学校和家庭的环保建设，共同营造美丽的绿色家园。
希望学生们在实践中感受到环保的重要性，并能持之以恒地践行绿色生活，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
4.23《网上学习：我的绿色生活》课件(共24张PPT)
新知讲解
经过网络学习交流后，说说什么是绿色生活？
“绿色生活”是一种 形象的说法，指的是 尽量减少资源的消耗 、尽量减少废弃物的 一种节能、低碳、环 保的生活方式。
我们怎么做才算是绿色生活？
新知讲解
“绿水青山就是金 山银山”，让我们 从自己做起，从现 在做起，从衣、食 、住、行、用做起 ，践行绿色环保理 念， 实现社会的可 持续发展。
其他垃圾：包括上述几类垃圾意外的砖瓦陶 瓷、渣土、卫生间的废纸、纸巾等难以回收 的废弃物。
拓展提高
不同生活垃圾处理方法
垃圾类型 厨余垃圾 可回收垃圾 有害垃圾 其他垃圾
处理方法 堆肥
回收利用 特殊安全处理 焚烧、填埋
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道些一次性用品被废弃 后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环 境造成污染。 为了保护环境，我们应从衣、食、住 、行、用等方面，，践行绿色环保理念， 实现社会 的可持续发展。
通过实地考察和网上搜索，搜集相关主题的信息，并
进行整理。
信息
搜集到的信 息包括哪些 形式？
文字
图片
视频
注意：资料的整理一定要根据自己定的主题和研 究方向进行筛选，调理要清晰，可以图文并茂。
新知讲解
我整理的信息
纸巾与手帕
纸巾已基本取代布手帕成为人们常 用的清洁用 品。但在方便、实用的同 时，资源浪费、二次污 染等问题也接踵 而来。
新知讲解
有哪些绿色行为是你能够做到的？选 择你能做的事情，并将之付诸行动。
垃圾分类回收
节约用水
植树造林
课堂练习
判断题
1、垃圾分类处理是目前理想的垃圾处理方法。（ √） 2、使用手帕是一种绿色生活方式。（ √） 3、用篮子、网兜等盛装物品，做环保卫士。（√ ） 4、上传资料要传到相应主题的资料库中。（ √ ） 5、油漆罐、易拉罐等都是可回收重新利用的。（✘ ） 6、在下载他人资料的时候也要上传自己的资料。（ √ ）
六年级下册科学课件-32绿色生活｜粤教版(共7张PPT)
说小说组擦 内汗说用说纸在巾日好常还生是活用中手还帕有好哪？些一次性生活物品？ 行说：说乘 擦坐汗公用共纸交巾通好工还具是、用多手步帕行好、？少乘车
制品约为33 8000 0000千克，相当于要砍伐 纸 在巾生因产为 纸方 的便 过、 程实 中用 还已 会取造代 成布 水手 污帕 染成 。为人们日常生活的清洁用品。
说说擦汗用纸巾好还是用手帕好？
纸巾因为方便、实用已取代布手帕成为人们
一衣次：性 不用追品求产名生牌的、问旧题衣有零：抛弃、不买动物皮毛制品
日常生活的清洁用品。但同时会造成资源浪费、 但住同：时 不会过造度成装资修源、浪选费用、环二保次材污料染及卫生隐患。
住说：说不 擦过汗度用装纸修巾、好选还用是环用保手材帕料好？ 一在次生性 产用纸品的产过生程的中问还题会有造：成水污染。
行但：同乘 时坐会公造共成交资通源工浪具费、多二步次行污、染少及乘卫车生隐患。 一食次：性 不用浪品费产食生物的、问不题使有用：一次性餐具、尽量吃本地食物 一行次：性 乘用坐品公产共生交的通问工题具有、：多步行、少乘车 小行组：内 乘说坐说公在共日交常通生工活具中、还多有步哪行些、一少次乘性车生活物品？ 一在次生性 产用纸品的产过生程的中问还题会有造：成水污染。 行：乘坐公共交通工具、多步行、少乘车 以说1说3擦亿汗人用口纸计巾算好，还一是年用消手耗帕的好生？活纸制品约为33 8000 0000千克，相当于要砍伐7000多万棵树来造纸。 说在说生擦 产汗纸用的纸过巾程好中还是会用造手成帕水好污？染。 以住1：3不亿过人度口装计修算、，选一用年环消保耗材的料生活纸制品约为33 8000 0000千克，相当于要砍伐7000多万棵树来造纸。 行纸：巾乘 因坐为公方共便交、通实工用具已、取多代步布行手、帕少成乘为车人们日常生活的清洁用品。
六年级下册科学_保护生物同的家园粤教版24张标准课件
• （树林）是小鸟的家， • （草原）是牛羊的家， • （池塘）是鱼虾的家， • （泥土）是植物的家， • （地球）是所有生物的家， • 让我们一起来爱护它！
请你送它们回家
↘
海洋
树林
草原
南极
请你找出图片中的非生物和生物
小组讨论：
• 这些生物为什么愿意长期生活
的生活环境被称为生物的栖息地。
鸟 和 果 实
生物为了生存，需要从周围的环 境中获取食物，于是它们之间就形成 了敌对关系。
你能举几个这样的例子吗？
敌对关系
鹤
吃 （ ）是牛羊的家，
鳄鸟属鸻形目燕鸻科，它们是一种滨鸟类，也就是生活在水边的鸟类。
鱼 而且小鸟要比那个大笨家伙要机灵得多，它能及早发现危险并用鸣叫来报警，这样就提醒了鳄鱼。
动物
野兔 、田鼠、羚羊、斑 马、狮子 、野牛、老 鹰、、长颈鹿、犀牛、
老虎等。
一、填空题：
1.同一栖息地上不同种类的植物和 动物之间会形成 （ 互助合作 ）关 系或（ 敌对 ）关系。 2.（ 地球 ）是生物的共同的家园。 3.一种生物愿意长期生活在某个环境 里，是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必须的食物、水、庇护
鳄 鱼 和 鳄 鸟
? 那么这些生物伙伴是怎样相互合作、 和睦相处的？
啄 木 鸟 和 树
树木上生的害虫，
为啄木鸟提供了食
物，有利于啄木鸟
的生存和生长；而
啄
啄木鸟在取食时吃
木
掉了树木上的害虫 鸟
，又有利于树木的
和 树
存活和生长。
? 那么这些生物伙伴是怎样相互合作、 和睦相处的？
鸟 和 果 实
山樱花的果实为画眉提供了食物；画眉吃掉山樱 花的果实后消化不了果实中的种子，排泄时，把 山樱花的种子散播到其他地方，给山樱花等植物 传播后代作了运输员和播种员！
小学科学23网上学习：我的绿色生活(教案)
小学科学23网上学习：我的绿色生活（教案）我的绿色生活（教案）一、教学目标1.了解什么是绿色生活，明确保护环境的重要性。
2.了解生活中如何节约能源和资源。
3.培养学生的环保意识，激发他们的环保行动。
二、教学准备幻灯片、图片、视频、电子白板、环保实验材料。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.打开幻灯片，向学生展示一些关于环境污染和资源浪费的图片。
2.引导学生讨论这些图片中出现的问题，并引导他们意识到保护环境的重要性。
步骤二：学习绿色生活（25分钟）1.幻灯片播放"什么是绿色生活"的标题。
2.向学生解释什么是绿色生活，包括节约能源、保护环境、减少污染和重要性。
3.展示一些生活中可行的绿色生活方式，如使用环保袋、减少用水量、做垃圾分类等。
4.鼓励学生分享他们家庭中已经实施的绿色生活方式，并互相交流经验。
步骤三：节约能源（25分钟）1.幻灯片播放"如何节约能源"的标题。
2.向学生解释什么是能源，包括煤炭、石油、天然气和水电等。
3.讲解生活中的节约能源方法，如关闭电器设备、使用节能灯泡、减少开车等。
4.进行一个小型实验，通过使用节能灯泡和普通灯泡的对比，展示节能灯泡的优势。
步骤四：节约资源（25分钟）1.幻灯片播放"如何节约资源"的标题。
2.向学生解释什么是资源，包括水、土地、矿物和森林等。
3.讲解生活中的节约资源方法，如减少用纸、不浪费食物、购买耐用产品等。
4.组织一个小组活动，让学生讨论并列举出节约资源的方法，然后汇报给全班。
步骤五：环保行动（20分钟）1.幻灯片播放"我的环保行动"的标题。
2.鼓励学生思考并列举出他们可以采取的环保行动，如参加社区清洁活动、植树造林等。
3.组织学生分小组，共同制定一个环保行动计划，比如组织一次班级垃圾分类活动。
4.每个小组领导向全班展示他们的环保行动计划，并得到其他同学的认可和支持。
四、总结反思（10分钟）1.回顾本节课学到的知识，强调绿色生活的重要性。
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新知导入
调查资料
据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包 装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃 圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为 19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过 10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋 约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废 农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城 郊一片白茫茫”。
4.23 网上学习：我的绿色生活
粤教粤科版 六年级下册科学
新知导入
以前，人们常用篮子、网兜等盛装物品；现在，人们 越来越多地使用塑料袋等一次性用品来盛装物品。
哪一种方式更环保？ 为什么？
用篮子、网兜等盛装物品更环保，一次性用品被废弃后，在 自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环境造成污染。
新知导入
面对恶劣的环境污染，我们应该采取哪些保护措施，让 人们过上绿色的生活？让我们在网络课堂交流学习吧。
新知讲解
（1）选定主题
根据自己的兴趣，选定一个研究主题，确定研究的方向。
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲解
主题 减少废弃物 重复利用产品 可回收物的循环再造
垃圾分类
我的选择
选择主题 √
研究方向 了解废弃塑料瓶去向
新知讲解
（2）搜集信息
据统计，包括纸巾的使用在内，目 前我国 人均生活用纸量约为每年5.9千 克。以13亿人口计 算，一年消耗的生活纸 制品约为7 670 000 000千 克，相当于要砍 伐160 000 000棵树来造纸。
因此，使用手帕，减少使用纸巾， 是值得 推广的一种绿色生活方式。
资料整理： 琪琪
新知讲解
（3）上传资料
新知讲解
有哪些绿色行为是你能够做到的？选 择你能做的事情，并将之付诸行动。
垃圾分类回收
节约用水
植树造林
课堂练习
判断题
1、垃圾分类处理是目前理想的垃圾处理方法。（ √） 2、使用手帕是一种绿色生活方式。（ √） 3、用篮子、网兜等盛装物品，做环保卫士。（√ ） 4、上传资料要传到相应主题的资料库中。（ √ ） 5、油漆罐、易拉罐等都是可回收重新利用的。（✘ ） 6、在下载他人资料的时候也要上传自己的资料。（ √ ）
将整理的资料通过网络学习平台上传到相应主题的资料库中。
垃圾分类
减少废弃物 重复利用 可回收物的循环再造
垃圾分类
生活垃圾一般可分为可回收垃圾、 餐厨垃 圾、有害垃圾和其他垃圾四大 类。对废纸、塑 料、玻璃等可采取回 收方式处理，对剩饭、剩 菜等餐厨垃 圾可采取堆肥的方式处理。
对生活垃圾进行分类，可以提高 废品回 收利用率，使资源得到循环利 用，从而节约资 源，减少污染。
通过实地考察和网上搜索，搜集相关主题的信息，并
进行整理。
信息
搜集到的信 息包括哪些 形式？
文字
图片
视频
注意：资料的整理一定要根据自己定的主题和研 究方向进行筛选，调理要清晰，可以图文并茂。
新知讲解
我整理的信息
纸巾与手帕 纸巾已基本取代布手帕成为人们常 用的清洁用 品。但在方便、实用的同 时，资源浪费、二次污染 等问题也接踵 而来。
资料整理：妍妍
新知讲解
上传资料注意事项
①资料真实可信，不能胡编乱造 ②资料可以是文字资料、图片资
料、视频资料或图文资料 ③上传资料要署名 ④排好版面再上传
新知讲解
（4）交流分享
下载其他同学上传到资料库的资料，与同学进行交流。
①下载与自己确定的主题和研究方 向有关的资料，包括文字、图片和 视频等。 ②向同学推荐交流时，要说明推荐 的理由 ③用下载资料中的观点、材料等充 实自己整理的资料。
新知讲解
经过网络学习交流后，说说什么是绿色生活？
“绿色生活”是一种 形象的说法，指的是 尽量减少资源的消耗 、尽量减少废弃物的 一种节能、低碳、环 保的生活方式。
我们怎么做才算是绿色生活？
新知讲解
“绿水青山就是金 山银山”，让我们 从自己做起，从现 在做起，从衣、食 、住、行、用做起 ，践行绿色环保理 念， 实现社会的可 持续发展。
拓展提高
生活垃圾分类
厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、 菜根菜叶、果皮等食品类废物。
可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃 、金属和布料五大类。注意纸巾和厕 所纸由于水溶性太强不可回收。
拓展提高
有害垃圾：存有对人体健康有害的重金属、有毒 的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的 废弃物。（包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温 度计、油漆桶、家电类、过期的药品、过期的化 妆品）。
环境污染包括很多，有水污染、大气污染、磁污染、噪声 污染、光污染、水污染、大气污染等。
活动任务
搜集有关环境污染的 案例、环境保护的措 施、绿色生活方式等 资料，通过网络与同 学进行交流。
新知导入
白色污染
白色废旧塑料包装制品（袋、 薄膜、农膜、餐盒、饮料瓶、 包装填充物等）被人们随意扔 掉，飘挂在树上、散落在路边 、草坪、街头。由于塑料制品 多数为白色，所以称这种污染 为“白色污染”，对大地、河 流等造成严重污染。
其他垃圾：包括上述几类垃圾意外的砖瓦陶 瓷、渣土、卫生间的废纸、纸巾等难以回收 的废弃物。
拓展提高
不同生活垃圾处理方法
垃圾类型 厨余垃圾 可回收垃圾 有害垃圾 其他垃圾
处理方法 堆肥
回收利用 特殊安全处理 焚烧、填埋
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道些一次性用品被废弃 后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环 境造成污染。 为了保护环境，我们应从衣、食、住 、行、用等方面，，践行绿色环保理念， 实现社会 的可持续发展。
板书设计
网上学习：我的绿色生活
选定主题 搜集信息 上传资料 交流分享
作业布置
尝试对家里的垃圾进行分类。这些垃圾中，哪些 可以回收利用，哪些不可以回收利用，还有哪些 是有毒垃圾。