八年级历史独立自主的和平外交3
八年级历史下册第5单元第15课独立自主的和平外交教案新人教版
第15课《独立自主的和平外交》教学目标知识目标：新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。
能力目标：①通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。
②对新中国成立初期独立自主外交政策的大体方针的学习，培育学生分析理解历史问题的能力。
③通过引导学生熟悉新中国成立初期所取得的外交成绩，提高学生综合归纳历史事件的能力。
德育目标：①理解新中国成立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。
②对新中国外交成绩和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。
教学重点：和平共处五项原则教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、解决所揭露的国际关系的本质。
教学手腕：多媒体教学教学进程：导入新课：以“新中国十大外交官”的图片导入新课。
（创设情景）教师先出示近代一幅漫画,再提问按照所学历史知识和漫画思考近代中国外交的特征?（创设情景）学生可能回答：屈辱、不平等……教师总结：不平等、不独立、无自主权教师提问：近代外交是这样一种情况，那新中国的外交应该具有什么样的特征？教师展示“建国大典”图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。
凡愿遵守平等、互利及彼此尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之成立外交关系。
”从中归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。
一、独立自主的外交政策1．新中国外交的政策：独立自主的和平外交在独立自主的和平外交政策的指导下新中国取得了一系列的外交成绩。
二、新中国的外交成绩1．与新中国成立外交关系的17个国家（——）以表格的形式展示与我国成立外交关系的17个国家，并着重介绍第一个与我国成立外交关系的苏联。
在这里需讲清两个问题：（1）为何苏联是与我国第一个建交的国家。
（结合战后形势示用意及以美国为首的帝国主义国家对中国的政策）（2）我国与苏联交往的史实。
（结合图片）2. 和平共处五项原则的提出教师展示周恩来接见印度代表时的照片，接着讲述1953年12月31日，周恩来在会面印度政府代表团时第一次提出和平共处五项原则。
八年级历史下册第16课独立自主的和平外交教案
八年级历史下册第16课独立自主的和平外交教案《独立自主的和平外交》教学设计教材分析本课是八年级下册第16课内容，围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则、加强与亚非国家的团结合作。
中国实行独立自主的和平外交政策，新中国成立后，为了争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。
中国注重发展同邻近国家和民族独立国家之间的友好关系，在此过程中与印、缅等国共同倡导了和平共处五项原则。
中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与协作。
通过全面介绍这些内容，为学生展现五十年代时新中国的外交情况。
这也为第17课外交事业的发展做了铺垫。
教学目标【知识与能力目标】1、了解和平共处五项原则的主要内容和意义，认识中国独立自主的和平外交政策；2、通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结和合作方面做出的积极贡献；3、通过学习周恩来在国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展做出的贡献。
【过程与方法目标】通过阅读、分析材料，培养学生的史料研读能力。
【情感态度价值观目标】1、通过学习，认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，树立同世界各国友好合作，维护世界和平，促进共同发展的意识；2、通过学习，了解外交政策和重要人物所起的作用，养成关心国家和国际大事的习惯，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。
教学重难点【教学重点】和平共处五项原则的内容和意义【教学难点】“求同存异”方针的内涵理解课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关资料，了解和周恩来有关的外交小故事。
教学过程：一、导入新课◆1、出示四张图片，学生确定主题：近代中国屈辱外交（学生各抒己见，和屈辱、侵略有关即可）①《南京条约》签订图②火烧圆明园屈辱③《时局图》侵略④《辛丑条约》签订图与他国关系2、出示材料：“清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？，周恩来”，材料说明了什么问题？【设计意图】四张图片，一张材料，通过这些资料与学生思考，使学生回忆八年级上册的所学知识，即中国的近代外交是极其不平等、极其屈辱毫无国家主权可言的，由此引入今日学习的内容，在新中国成立之后，我国开启了一条新的外交之路。
八年级历史第15课独立自主的和平外交
新中国建立初期外交形势
中国
与中国建交国家
与美国共同封锁 中国的国家
毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告：
“本政府为代表中华人民共和国全 国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、 互利及互相尊重领土主权等项原则的任 何外国政府，本政府均愿与之建立外交 关系。”
新中国的外交政 策是什么？
——联合国秘书长 瓦尔德海姆
中国总理的发言应受到最大的重视。 ——尼赫鲁 这个演说是对抨击中国的人一个很好的 答复。 ——吴努
பைடு நூலகம்
周恩来善于等待时机的外交才能简直是登 峰造极。 ——一个美国记者
一个美国记者评论周恩来在万隆会议中 的作用说：“周恩来并不打算改变任何一个 坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变 了会议的航向.”
你看过这两幅 图片后，会产生哪 些联想？获取哪些 有效信息？
第15课 独立自主的和平外交 独 外立 交自 政主 策和 平 基本立场 独立自主 基本准则 和平共处五项原则 基本国策 对外开放 你还想了解哪些和新中国外交有关的知识？
“他卓有成效地 管理着世界上人口最 多的国家，自己却没 有留下一个子女；他 为中国巨大的国民经 济殚精竭虑，不知经 手过多少钱财，却没 有在外国银行里给自 己存入一分钱……”
第16课 独立自主的和平外交政策 (共36张PPT)
1972年9月毛泽东会见日本总理大臣田中角荣（中间）
日本国内阁总理大臣田中角荣应中华人民共和国国务院总理周恩来的邀请，于 1972年9月25日至30日访问中华人民共和国。陪同田中角荣总理大臣的有大平正芳外务 大臣、二阶堂进内阁官房长官以及其他政府官员。
1972.9.29 中日北京《联合声明》 宣布中日正式建交
1972年9月27日晚毛泽东赠送日本田中首相一套《楚辞集注》
《马关条约》签订情景
伊藤博文
1841.10.16～1909.10.26
1895年4月17日（光绪21年3月23日），李鸿章与日本首相（内阁总理大臣）伊藤博文在 日本马关签订中日《马关条约》。桌对面右起：伊藤博文、外务大臣陆奥宗光、内阁书记官 伊东。背向左起：参赞马建忠、参议李经方、钦差大臣李鸿章、参赞罗丰禄、参赞伍廷芳。
1955年4月 亚非29国在万隆举行团结反帝的亚非会议
亚非会议＝万隆会议
“克什米尔公主号”飞机
印度尼西亚万隆会议旧址
“求同存异”
万隆会议期间的周恩来
周恩来总理在万隆会议上发言
互相尊重领土主权 互相尊重主权和领土完整
1955年4月18～24日，29国和地区，304 名代表在万隆举行会议。美希在亚洲继续推 行霸权政策，利用亚非国家社会制度和意识 形态不同挑拨离间。
毛泽东
1959年毛泽东与亚、非、拉朋友在一起
1893.12.26～1976.9.9 字润之 笔名子任 湖南湘潭韶山冲人
周恩来出席日内瓦会议（1954年4月24日）
互相尊重领土主权 互不侵犯
互不干涉内政
平等互惠 和平共处
1953年12月31日至1954年4月29日，中国和 印度就两国在中国西藏地方的关系问题举行北 京会谈。在会谈的第一天，周恩来在同印度代 表团的谈话中，提出处理中印关系的五项基本 原则。
人教部编历史八年级下册第五单元第16课 独立自主的和平外交课件(37张)
国家认真对待共产主义危险的严重性。
操纵，利用各国间 巴基斯坦发言人：我认为：亚非人民当前的任务不是反对 的矛盾和分歧进行 殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主
义。
挑拨 泰国发言人：我认为：中国成立傣族自治区使我们泰国受
“ 求 同
“同”—亚非国家团结一致，共同反对殖民主义， 维护世界和平，争取民族独立，谋求发展。
存
异
”
方 “异”—亚非国家的社会制度不同，
针
意识形态不同，建设道路不同。
思考“求同存异”方针的提出，有何作用？
国际点评： 中国总理的发言应受到最大的重视。 ——尼赫鲁 这个演说是对抨击中国的人一个很好的答复。 ——吴努 一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用说：“周恩来并不打
周恩来为我国的外交事业作出重大贡献；用 高超的外交智慧，提高了我国的国际地位等
你认为怎样才能做一个深受人民爱戴的人？
以周恩来为榜样，努力学习，增长智慧， 用自己的智慧为国家的发展作贡献
20世纪五十年代的外交成就
1.1953年，周恩来提出和平共处五项原则，成为处 理国与国之间关系的基本准则。
2.1954年，周恩来率中国代表团参加日内瓦会议， 提高了中国的国际地位，打开了中国外交的新局面。
周恩来和万隆会议
观看视频，思考一下问题：
1.万隆会议召开的时间和地 点？
1955年；印度尼西亚的万隆
2.这次会议的特点是什么？ 第一次没有殖民主义国家参加 的亚非会议
此次会议的召开是一帆风顺的吗？遇到了什么困难？
伊拉克发言人：我认为：当今世界上存在着三股扰乱和平 和谐的国际性势力，而第三股就是共产主义，共产党已经
历史八年级下册独立自主的和平外交
历史八年级下册独立自主的和平外交独立自主的和平外交是指一个国家根据自己的利益和原则，在国际事务中独立地制定和执行外交政策。
在国际社会中，独立自主的和平外交是一个重要的概念，对于维护国家主权和民族利益具有重要意义。
在世界各国的历史中，许多国家都通过独立自主的和平外交来维护自己的利益和推动国际和平。
独立自主的和平外交的重要性不容忽视，它可以促进国际合作、解决争端和推动和平发展。
独立自主的和平外交是一个国家在国际关系中追求自主权和自由度的体现。
一个独立自主的国家能够根据自己的利益和原则，在国际事务中独立地制定和执行外交政策。
这种外交政策的制定和执行不受其他国家的干涉和压力，是基于国家利益和民族利益的平衡考虑。
独立自主的和平外交对于一个国家来说具有重要的意义。
首先，它有助于维护国家主权和民族利益。
一个独立自主的国家能够根据自己的利益和原则，自主决定自己的外交政策，并有能力维护自己的主权和民族利益。
其次，独立自主的和平外交有助于促进国际合作和解决争端。
一个独立自主的国家可以在国际事务中独立地发挥调解和协调的作用，推动各方达成合作共赢的解决方案，促进国际和平与发展。
最后，独立自主的和平外交对于推动世界和平发展也具有重要的作用。
一个独立自主的国家可以积极参与国际事务，推动国际社会的和平与发展，为世界和平发展作出积极贡献。
总之，独立自主的和平外交是一个国家在国际事务中发挥自主权和自由度的重要体现。
它对于维护国家主权和民族利益、促进国际合作和解决争端、推动世界和平发展都具有重要的意义。
本文将阐述历史背景，特别是在八年级下册所学的历史事件。
在八年级下册的历史课程中，我们研究了许多历史事件，其中有一部分集中在独立自主的和平外交上。
这些事件发生在不同的国家和时期，但他们共同的特点是通过外交手段解决了矛盾和争端，避免了战争的爆发。
和平外交是指通过谈判、外交协商等非暴力手段解决国际争端和矛盾的方法。
它强调了国际关系的平等和合作，旨在维护全球和平与安全。
新人教部编版八年级历史下册《独立自主的和平外交》教学课件
1.新中国成立以后奉行独立自主的和平外交政策；新中国建立第一年就 同苏联等17个国家建交。（苏联的对华态度：认可和帮助）
2.美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策， 不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。（美帝国主义态度：敌视）
1950年《中苏友好同盟互助条约》签订
1950年6月美国 第七舰队开进 台湾海峡，阻 止解放军攻台
新中国成立初期的外交状况是怎样的呢？
学习目标
1. 了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外 交态度；
2. 知道和平共处五项原则及其重要意义； 3. 了解万隆会议的概况，掌握“求同存异”方针。 4. 感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求
同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。
• 泰国代表：中国没有宗教自由，我们没有共同点。 • 锡兰代表：台湾应成为一个独立国家，并建议将台湾置于联合国或者亚洲
国家的共同托管之下。
面对一些国家的误解和怀疑，中国代表团提出了什么主张？
“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来 求同，而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。
——周恩来
A. 求同存异 B. 独立自主 C. 睦邻友好 D. 和平共处
4.“中国代表是来求团结的，而不是来吵架的。我们是来求同的，而不是
来立异的。”周恩来说这段话是在( B )
A.1954年访问缅甸时 B. 出席万隆会议时 C. 出席联合国大会时 D. 1971年会见基辛格时
5.下列不属于和平共处五项原则的是( A)
和平共处五项原则的提出
不平等
中国的反动分子在外交上一贯
是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的
部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》教学反思
部编版八年级下册历史第16课《独立自主的和平外交》教学反思《独立自主的和平外交》是部编版八年级下册历史教材的第16课，本课主要介绍了我国在新中国成立后，坚持独立自主的和平外交方针，自主制定外交政策，开展对外关系，不断拓展国际影响力以及在国际舞台上的辉煌表现。
本文将对该课进行教学反思。
一、课前准备在教学前，我对教材内容进行了深入研读，并梳理出了思路和要点。
同时，也查找了与本课相关的资料和案例，以便让学生更好的理解知识点。
在教学实施前，我还进行了课堂板书的设计和重点知识的整理，以便于课堂讲解和学生复习。
二、课堂讲解在课堂讲解中，我采用了讲授与互动相结合的教学策略。
首先，我运用图片、视频等多媒体手段，生动地介绍了我国在新中国成立后所取得的外交成就和对外政策的基本原则。
然后，我结合具体的案例和历史事件，引导学生们进行深入的讨论和思考。
最后，我对学生的疑惑进行了解答和补充说明，确保了课堂内容的完整性和准确性。
三、课堂互动在课堂互动环节中，我采用了多种方式，如问答、分组讨论、个人观点表达等，让学生们积极参与和思考，加深对知识点的理解和印象。
同时，我还设立了课堂互动环节的评分机制，以便于学生们更好地参与，积极发言，力求达到教学的预期目标。
四、课后作业在课后作业中，我通过复习、总结和思考等方式，加强了学生们对课堂知识的记忆和理解。
作为作业的一部分，我还设置了自主学习的时间，让学生们通过查找资料和阅读相关书籍，进一步加深对本课知识的领会和理解。
五、课堂反思通过本次教学实践，我发现自己在教学策略、课堂组织和与学生互动等方面还存在一些问题。
例如，在课堂授课中，我可能存在一些口吃，需要加强自己的表达能力；在课堂互动环节中，有时候未能及时发现学生们的思考和疑惑，导致他们对知识点的理解和领会存在一定的偏差。
教学是一个不断发展和完善的过程，我会在今后的教学实践中不断改进自己的教学策略，提高自己的教学能力和水平。
六、改进措施为了更好地提高教学效果和学生的学习质量，我将采取以下措施：1.多维度彰显知识点在教学实践中，我会在教学中更多地注重多维度彰显知识点。
最新部编版八年级历史下册 第16课独立自主的和平外交 知识点汇总及同步练习
第16课独立自主的和平外交一、和平共处五项原则的提出1．背景(1)中华人民共和国成立以后，奉行__独立自主的和平外交__政策。
(2)在中华人民共和国成立后的第一年里，新中国同苏联等十几个国家建立了外交关系。
(3)美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行__外交孤立__政策。
2．提出(1)1953年底，__周恩来__在接见印度代表团时首次提出。
(2)1954年，周恩来又与__印度__和__缅甸__两国总理进行了积极倡导，和平共处五项原则被越来越多的国家所接受。
3．内容：互相尊重主权和__领土完整__，互不侵犯，互不__干涉内政__，平等互利，和平共处_。
4．评价：和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则。
易混易错1．中华人民共和国成立后，西方国家纷纷与中国建立外交关系。
(×)提示：中华人民共和国成立后，以美国为首的一些西方国家采取政治孤立、经济封锁、军事包围等手段，企图把新中国扼杀在摇篮里。
2．独立自主的和平外交政策就是和平共处五项原则。
(×)提示：独立自主的和平外交政策是新中国外交的指导思想；和平共处五项原则是外交方略，是处理具体关系的基本原则。
二、加强与亚非国家的团结合作1．召开：1955年，__周恩来__率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。
2．特点：第一次没有__西方殖民主义__国家参加的亚非会议。
3．转折：周恩来提出“__求同存异__”的方针，促进了会议的圆满成功。
易混易错“求同存异”方针的提出标志着中国外交政策的成熟。
(×)提示：和平共处五项原则提出后，获得了世界上越来越多国家的赞同，成为处理国与国之间关系的基本准则。
和平共处五项原则的提出标志着中国外交政策的成熟。
【问题思考】“求同存异”方针中的“同”和“异”分别指什么？(1)“同”是指共同反对殖民主义，维护民族独立，反对侵略战争，发展经济。
(2)“异”是指各国间不同的意识形态和社会制度。
人教部编版八年级历史下册第16课 独立自主的和平外交 知识点详细归纳
第16课独立自主的外交知识点一：和平共处五项原则的提出1、概括古代中国外交的基本特征：独立自主和平（玄奘西游天竺鉴真东渡日本郑和下西洋）。
2、近代外交的特点：屈辱、不平等、不独立（签订《南京条约》《马关条约》袁世凯签订《二十一条》蒋介石对日不抵抗政策）3、4、回顾建国初期国内政治、经济形势及识读《新中国建国初期外交形势图》，概括我国面临的国内、国际形势。
国内环境：政治：我国面临的是无尽的屈辱和历代反动政府留下来的许多不平等条约。
经济：各行各业百废待兴，需要一个和平的国际环境来恢复和发展国民经济，安定民生，巩固胜利。
国际环境：以美国为首的帝国主义国家对中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，实行军事封锁和禁运。
5、美苏两大巨头对新中国发出的交友信息都是什么态度呢？苏联为首的社会主义阵营：1949年10月2日，苏联第一个宣布承认新中国政权，并与我们正式建立外交关系。
1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》。
友好、接纳美国为首资本主义阵营：始终没有放弃对逃亡台湾的蒋介石政府之承认，它拒绝承认、中国政权的合法性以及阻挠新中国取代国民党政府在联合国和其它国际组织中的合法地位。
敌视、拒绝6、新中国初期我国采取了什么样的外交政策和策略？独立自主的和平外交政策7、和平共处五项原则的提出：提出：1953年底周恩来在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则完善：1954年周恩来分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
8、和平共处五项原则的内容：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出“互相尊重主权和领土完性，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”五项原则。
9、和平共处五项原则的作用（影响）：它为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础，有利于处理国与国之间的关系，能推动世界的和平与发展。
它被世界上越来越多的国家所接受，在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。
独立自主的和平外交
独立自主的和平外交《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》强调：“坚持和完善独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体。
”独立自主的和平外交政策是新中国70年外交理论和实践的基本结晶，符合时代潮流及我国人民和世界人民根本利益。
新形势下，必须坚持党对外事工作的集中统一领导，统筹国内国际两个大局，坚持和完善独立自主的和平外交政策，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，积极推进中国特色大国外交，坚定不移维护国家主权、安全、发展利益，坚定不移维护世界和平、促进共同发展，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦营造有利外部环境，为建设新型国际关系、构建人类命运共同体作出中国贡献。
深刻认识坚持独立自主的和平外交政策的重大意义独立自主的和平外交政策是新中国外交的特色、优势、传统，凝聚着新中国成立70年来外交理论和实践探索成果，必须在新时代发扬光大。
鸦片战争以后，逐步陷入半殖民地半封建境地的旧中国，经历了一段饱受欺凌、战火连绵、山河破碎、民不聊生的黑暗历史，独立自主和和平成为一代又一代中国人梦寐以求的夙愿。
新中国成立前夕，毛泽东强调：“中国必须独立，中国必须解放，中国的事情必须由中国人民自己作主张，自己来处理，不容许任何帝国主义国家再有一丝一毫的干涉。
”周恩来指出：“我们对外交问题有一个基本的立场，即中华民族独立的立场，独立自主、自力更生的立场。
”1949年9月中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》规定：“中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
”这一规定确立了新中国外交政策“独立自主”和“维护和平”的主基调。
新中国成立初期，我国外交坚持“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”，废除了帝国主义强加在中国人民头上的一切特权和不平等条约。
1953年12月，周恩来在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，后得到印度、缅甸政府共同倡导，成为国际社会公认的规范国际关系的重要原则。
新课标八下历史第16课独立自主的和平外交
自读加强与亚非国家的团结合 作内容，找到以下知识点在书上做 标注。时间：3分钟
1、万隆会议的召开的时间和地点， 有哪些国家参加。 2、这次会议的特点和中心议题是什么？ 3、万隆会议上中国代表遇到了什么困难？
4、中国代表是如何解决问题的？
有何历史意义？
5、请说说什么是万隆精神
万隆会议概况
时间、地点 1955 年 印度尼西亚的万隆 参与国家 会议性质 （特点） 讨论主题
和平共处五项原则
内容 和 关系
互相尊重主权 和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处
核心和基础
保证 目的
1954年，中国以五大国的身份参加了日内瓦会议
两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以 及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果 这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际 关系中，它们将形成和平和安全的坚固基础…… ——《中印两国总理联合声明》(P82材料研读) 结合和平共处原则的内容，谈谈它对推动国际关系 发展所起的作用。 和平共处五项原则是指互相尊重主权和领土完整、 互不侵犯、互不干涉内政，平等互利，和平共处。它 为实行不同社会制度的国家提供了交往和沟通的基础， 有利于处理国与国之间的关系，能够推动世界的和平 与发展。和平共处五项原则被世界上越来越多的国家 接受，成为处理国与国之间的基本准则。
学习目标
1、知道新中国成立时确立的外交政策。
2、掌握和平共处五项原则的提出、内容和意义。
3、知道万隆会议的时间、内容以及中国在万隆会议 上面临的困难。 4、理解周恩来“求同存异”方针提出的背景、含义 和作用。
5、知道万隆精神。
面对我们所处的国际国内环境，你认为我们 应当采取什么样的外交政策？在什么基础上建交。
八年级,历史 第五单元第15课独立自主的和平外交课
1955年4月24日晚上，万隆会议举行最后 一次全体会议。在热烈的掌声中，参会国 家一致通过《亚非会议最后公报》。会议 又在热烈的掌声中闭幕。
万隆精神：体现了亚非各国人民反对殖民主义、
筠连三中 屈定
一边倒：就是宣布新中国倒向社会主义一边。
以美国为 首的帝国 主义阵营
（扶蒋反共 助蒋内战）
对新中国实行经济封锁、 外交孤立 、军事打击
以苏联为 首的社会 主义阵营
2、新中国建立初期的外交成就
请阅读教材P76小字部分，了解 中苏建交的基本史实
时间： 新பைடு நூலகம்约：
意义：
1949年10月2日
1950年签定《中苏友好同盟互助条约》
（一）和平共处五项原则 （二）周恩来出席万隆会议
请同学们用几分钟的时间把全书浏览一遍!
1、建国初期中国奉行的外交政策：
（独立自主、和平外交政策）
毛泽东 提出
另起炉灶 打扫干净屋子再请客
一边倒
平等互利、 互相尊重领 土主权原则
另起炉灶：
否认国民党政府同各国建立的旧 的外交关系，对旧中国同外国签订的 一切条约和协定要重新审查处理，在 互相尊重领土主权和平等互利的基础
筠连三中 屈定
清朝后期，清政府被迫与 帝国主义签订一系列不平 等条约：《南京条约》
《北京条约》
《马关条约》
《辛丑条约》
1919年5月4日中国爆发了 一次彻底反帝反封的爱国运 动。主要口号：
“拒绝在巴黎和会上签字”
“还我青岛”
“外争主权、内除国贼”
不平等 不独立 无自主权
独立自主的和平外交政策
根据上述基本方针，建国之后，我国的外交工作 逐步开展。一是与苏联、东欧及亚洲人民民主国 家建立外交关系；二是积极同邻近国家和新型民 族国家发展友好关系，并提出了“和平共处五项 原则”；三是同美国的侵略政策和侵略行径进行 了针锋相对的斗争，如在朝鲜战场上给美国以沉 重打击，迫使美国在停战协定上签字就是典型例 子；四是参加日内瓦国际会议，解决了印度支那 地区的发展前途问题；五是参加亚非会议，提出 “求同存异”方针，促进会议的圆满成功，加强 了同亚非各国的联系。
中美关系的改善
1）1971年7月， 基辛格秘密访华， 与周恩来总理会谈。 （2）1972年2月， 美国总统尼克松访 华，中美双方在上 海签署《中美联合 公报》。（3） 1979年，中美正 式建立外交关系。 意义：中美两国对 抗结束，两国关系 开始走向正常化。
中日邦交正常化
声明宣布：“自本声明公 布之日起，中华人民共和 国和日本国之间迄今为止 的不正常状态宣布结 束。”“日本方面痛感日 本过去由于战争给中国人 民造成重大损害的责任， 表示深刻的反省。”“中 华人民共和国政府宣布： 为了中日两国人民的友好， 放弃对日本国的战争赔偿 要求。
有一次周总理应邀访问苏联。在同赫鲁晓 夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政 策。狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是 就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行 刺激，他说：“你批评的很好，但是你应 该同意，出身于工人阶级的是我，而你却 是出身于资产阶级。”言外之意是指总理 站在资产阶级立场说话。周总理只是停了 一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁 晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同 点，那就是我们都背叛了我们各自的阶 级。”出其不意地将赫鲁晓夫射出的毒箭 掉转方向，朝赫本人射去。据说，此言一 出，立即在各共产党国家传为美谈。
人教版八年级历史下册03 教学课件_ 独立自主的和平外交3
因为它体现了尊重、平等、和平的 核心理念，这代表了世界大多数国家的 心声。在冷战时期两极格局之下，和平 共处五项原则保证了国家根本利益，为 实现不同社会制度的国家提供了交往和 沟通的基础，因此，有利于处理国与国 之间的关系，推动世界的和平与发展。 能够赢得各国的支持和认同。
知识拓展P84
1954年日内瓦会议：打开外交新局面
中华人民共和国....控制下的地 区实行....物资的禁运....
美国海外军事基地分布图
美国时代周刊封面 （丑化的毛泽东）
材料：美国认为：共产党
中国政府不应该被接纳为.... 联合国会员国....
三、新中国的初步外交成就
它的签订使新中国外交气象 一新，不再孤立，还有更好
的政治条件对付帝国主义。
1949年10月2日
1949年12月 1950年2月
——周恩来
苏联第一个宣布承 认新中国并建交。
毛泽东访问苏联
签订《中苏友好同盟互助条约》 苏联政府贷款给中国3亿美元。
1950.4.1
印度
1950.4.13
印度尼西亚
1950.5.9
瑞典
新中11国99550成0..56..1立81 后的一年里丹缅，麦甸就与 17个19国50.家9.1建4 立了外交关瑞系士。为
经济建设创造了一个良好的外部
环境。（意义）
四、和平共处五项基本原则
初中历史部编版八年级下册：独立自主的和平外交(教案)
第16课独立自主的和平外交【教学目标】基础知识：①了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所做的贡献②掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献情感态度与价值观：①新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人与帝国主义的干涉破坏进行了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度②周恩来作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以能够为国家赢得荣誉、为世界和平做出贡献。
他的个人修养值得我们景仰和学习【教学重难点】重点：和平共处五项原则的形成。
难点：中华人民共和国成立初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）。
【教学过程】一、导入新课结合教材正文前面导读内容，组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的?（遭受外来侵略，腐朽的清政府无力还击，被动外交，签订了《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国）二、承上启下，教师讲授国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。
中华人民共和国成立以后，如何在外交上确立独立自主的形象?这节课我们就来学习这方面的内容。
三、组织学生学习和探究新课1.学生自主阅读全文，作读书标记。
2.根据教材第一目“和平共处五项原则的提出”，学生分组讨论并回答：（1）新中国奉行什么样的外交政策?（独立自主的和平外交政策）（2）和平共处五项原则是在什么情况下提出来的?（可以分解为以下小题目提问、回答。
）①新中国刚成立时，奉行什么样的外交政策?（独立自主的和平外交政策）②首先与中华人民共和国建交的是哪个国家?（苏联）③当时美国怎样在外交上对付中华人民共和国?（采取敌视态度，实行外交孤立政策）教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。
8年级下册 初二历史 (统编版)-独立自主的和平外交-3学习任务单
《独立自主的和平外交》学习任务单【学习目标】1.梳理中国20世纪50年代外交成就；2.分析和平共处五项原则的意义和作用；3.认识独立自主的和平外交政策的制定及意义。
【课前预习任务】1.你如何理解“外交”【课上学习任务】材料一：清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——周恩来近代中国外交特点：材料二：不承认国民党时代的任何外国外交机关和外交人员的合法地位，不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在……我们是愿意按照平等原则同一切国家建立外交关系的，只要一天它们（帝国主义）不改变敌视的态度，我们就一天不给帝国主义国家在中国以合法的地位。
——毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》（1949年3月5日）材料三：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》（1949年9月29日）材料四：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。
凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
——《中华人民共和国中央人民政府成立公告》（1949年10月1日）新中国外交原则及政策：材料五：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。
和平共处五项原则为什么能被世界绝大多数国家所接受？材料六：中国代表团是来求团结而不是来吵架的。
……在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显然是存在的。
中国代表团是来求同而不是来立异的。
在我们中间有无求同的基础呢？有的。
那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。
——周恩来《在亚非会议全体会议上的发言》（1955.4.19）如何理解“求同存异”？同：异：概括万隆精神内涵：材料七：毛泽东说：我们认为，五项原则是一个长期方针，不是为了临时应付。
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第15课 独立自主的和平外交
和平 共处 五项 原则
外交基本政策：独立自主、和平外交
外交基本原则：五项原则—互相尊重主权和领 土完整、 互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
我国基本国策：对外开放。 五项原则的提出：1953年底接见印度谈判代表团时提出， 1954年访问印度和缅甸时完善。 万隆会议召开的时间和地点：1955年在印度尼西亚的 万隆召开的 会议的议题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民 族经济等共同关心的问题。 周恩来的贡献：周恩来提出“求同存异”的方针，促 进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团 结与合作。
半截塔中学 郭 军
你看过这幅图片后，会产生哪些联想？获取 哪些有效信息？
阅读课文“和平共处五项原则” 部分思考回答下列问题
• 1、新中国建立后，中国奉行的外交基本政策是什 么？ • 答：独立自主，平等互利。 • 2、新中国建国第一年，同哪些国家建立了外交关 系？ • 答：同苏联等17个国家建立了外交关系。 • 3、当时美国等帝国主义国家对新中国的态度是怎 样的？ • 答：对新中国采取的是敌视的态度，实行外交孤 立封锁
周恩来 出席万 隆会议
请大家合作探究：
一个美国记者评论周恩来在万 隆会议中的作用说：“周恩来并不 打算改变任何一个坚持反共立场的 领导人的态度，但是他改变了会议 的航向。”你认为周恩来为什么能 改变会议的航向？
周恩来通改变会议航向的原因：
• 周恩来提出的“求同存异”的的 方针，符合与会大多数国家的愿望， 平息了会议中的许多争论，促进了会 议的圆满成功，也促进了中国同亚非 各国的团结与合作。
• • • • 1、万隆会议是什么时间、在什么地点召开的？ 答：是1955年在印度尼西亚的万隆召开的。 2、万隆会议的议题是什么？ 答：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族 经济等共同关心的问题。 • 3、周恩来总理在万隆会议上做出了什么贡献？ • 答：周恩来提出“求同存异”的方针，促进了 会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的 团结与合作。
阅读课文“和平共处五项原则”是怎样提出并完善的？ • 答：1953年底我国在同印度谈判时，周恩来首次提出 “和平共处五项原则”，第二年周恩来访问印度和缅甸 进一步完善的。 • 5、“和平共处五项原则”的内容是什么？ • 答：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内 政、平等互利、和平共处。 • 6、“和平共处五项原则”的意义是什么？ • 答：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界 上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的 基本准则。
嗨，班长要我把“国家外交原则”贴到班 级板报上，可是被我弄乱了，急死我了，谁能帮 我？
主权
互利 和平 尊重
共处
内政
互相 平等 领土
和 互不
侵犯
干涉
完整 互不
我帮你理顺对了： • 互相尊重主权和领土完整、 • 互不侵犯、 • 互不干涉内政、 • 平等互利、 • 和平共处。
阅读“周恩来出席万隆会议” 思考回答问题：
让我想想，编写历史剧本“万隆会议”： ①除周恩来外，最少还应该设计几个角色？
②他们分别对中国持什么态度，友好？敌对？
③每个角色的台词嘛，小菜一碟┅┅ ④我应该还能比别人多点“创新”！比如┅┅