自制人教版高中名著阅读复习资料
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《名著阅读》专题复习精讲精练(含答案)
专题复习考点精讲精练
名著ห้องสมุดไป่ตู้读
专题五 名著阅读
真题面对面
1. (2019河北14～15题7分)根据你对文学名著的阅读，回答(1)～(2)题。 (1)下面文段表现了小萝卜头怎样的心理？(3分)
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀 ，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞 了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的 刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”
专题五 名著阅读
5. 从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作 答。(3分) 示例：在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼、身心健康的孩子。他拔 何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富 的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明， 充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活 泼好动，有点顽皮。(答出一点给2分，答出两点给3分)
无情地从学校开除。
专题五 名著阅读
考情总结 1. 考查篇目：河北中考名著范围以《考试说明》规定的篇目为准，从2017年开 始，每年考查两部名著，其中红色文化典型作品《红岩》连续考查3年。 2. 分值及考查形式：分值为3～7分，多以简答题形式考查，也有填空题出现。 如2019年以纪念币图案为载体，要求学生辨析作品名称，形式较为灵活。 3. 考查点：①概述具有教育引导意义的典型情节[2019.15(2)：李逵背母； 2018.16：简·爱与好友的患难之情；2017.16：教育子女；2015.17：知恩图报 ；2013.6：美猴王“火眼金睛”]。②典型情节的细节[2018.15；2017.15：绝 食起因]。③作品、人物辨识[2019.15(1)；2018.15；2015.16；2012.5(1)]。 ④阅读类考点(2019.14：揣摩人物心理)。
高考名著知识点人教版
高考名著知识点人教版高考季节是学生们迎接人生新起点的重要时刻，而在备战高考中，文学作品是必不可少的一部分。
而高考中涉及的文学作品主要以名著为主，其中的知识点是考试重点。
人教版是广大中学教师和学生们所广泛采用的教材版本之一，本文将更多地覆盖人教版中高考名著的知识点，供广大考生参考。
《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，也是高考中考察的名著之一。
其中，人教版涉及重点包括人物形象、情节发展和意象象征等方面。
首先，人教版对《红楼梦》中的人物形象进行了详细的解析。
例如，贾宝玉作为红楼梦的主角之一，他的形象无疑是高考重点之一。
人教版对贾宝玉的性格、经历、命运等进行了深入剖析，学生们在备考中要对这些内容进行详细了解。
其次，在情节发展上，人教版高考名著《红楼梦》的知识点也十分丰富。
高考考察的主要是作品的核心情节，例如贾宝玉与林黛玉的情感纠葛、贾宝玉对宝钗的情感变化等。
人教版通过深入浅出的分析，帮助学生们理解小说的情节走向，为备考提供了宝贵的参考资料。
最后，人教版还强调了《红楼梦》中的意象象征等方面的知识点。
比如，人教版对红楼梦中的几位女子形象进行了深入剖析，阐释了她们的象征意义。
同学们在备考时，要注意理解小说中的象征意义，以便更好地应对高考考试中的相关题目。
除了《红楼梦》，人教版中还有其他重要的高考名著知识点。
比如，人教版对《西游记》的知识点包括了人物描写、寓意隐喻等方面。
对于备战高考的考生们来说，了解这些知识点是非常必要且有帮助的。
在备考过程中，学生们还可以参考人教版中的练习题和答案，通过做题和对答案的方式，加深对高考名著知识点的理解和记忆。
同时，机构和教师们也可以针对人教版中的题目进行专项培训，提供更多的解题技巧和备考经验，帮助学生们取得更好的成绩。
总之，人教版是备战高考中不可或缺的教材，其中的高考名著知识点是考试的重要内容。
学生们要通过认真阅读人教版，全面掌握其中的知识点。
同时，要结合练习题进行巩固复习，通过对答案的方式检验自己的学习进度，提高备考效果。
人教版中考语文《名著导读》复习资料模板
人教版中考语文《名著导读》复习资料模板一、《红楼梦》导读1.作者简介•作者：曹雪芹、高鄂•生平及创作背景简介•作品类型、题材2. 名著梗概2.1 基本情节•故事背景•主要人物及其性格特点•基本情节及事件2.2 情节分析•事件关系及逻辑•事件内容及其涵义3. 重点章节导读3.1 第一回贾雨村寄【金陵怀古】咏雪芹序•章回概括•事件分析•文学修辞分析3.2 第五十二回选举荣府王熙凤才取悔婚•章回概括•事件分析•文学修辞分析4. 名言佳句回顾4.1 贾宝玉“但用自己的身心感觉去取悦别人，是万事万物中最自由、最追求完美的境界。
”4.2 林黛玉“水晶缀珠腕，手自迎风细。
步香阑舞蝶，曲肱含流翠。
”二、《西游记》导读1.作者简介•作者及其生平背景•创作动机及创作特点2. 名著梗概2.1 基本情节•故事背景•主要人物及其性格特点•基本情节及事件2.2 情节分析•事件关系及逻辑•事件内容及其涵义3. 重点章节导读3.1 第六回齐天大圣闹天宫•章回概括•事件分析•文学修辞分析3.2 第七回孙悟空大闹天宫•章回概括•事件分析•文学修辞分析4. 名言佳句回顾4.1 唐僧“安身立命之本在于修身养性。
”4.2 孙悟空“谁敢跟老孙斗法？”三、《三国演义》导读1.作者简介•作者及其生平背景•创作动机及创作特点2. 名著梗概2.1 基本情节•故事背景•主要人物及其性格特点•基本情节及事件2.2 情节分析•事件关系及逻辑•事件内容及其涵义3. 重点章节导读3.1 第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功•章回概括•事件分析•文学修辞分析3.2 第八十回谋臣周瑜四气周郎义士关云长一身义•章回概括•事件分析•文学修辞分析4. 名言佳句回顾4.1 关羽“天下兴亡，匹夫有责。
”4.2 刘备“功盖三分国，名成八阵图。
”以上为人教版中考语文《名著导读》复习资料模板，仅供参考。
更多名著导读资料，请查阅相关书籍。
人教版中考语文《名著导读》复习资料(课标版)_
人教版中考语文《名著导读》复习资料（课标版）_人教版中考语文《名著导读》复习资料（课标版）一、《爱的教育》1、原名：《心》2、作者：德?亚米契斯（意大利）3、体裁：日记体小说4、内容：讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
全书100，由三个部分组成：恩利科的日记；恩利科父母教子篇；老师讲的九则故事。
5、艺术特色：流畅优美，朴素清新。
二、《繁星》《春水》1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。
（2）对大自然的崇拜与赞颂。
（3）对人生的思考与感悟。
5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。
语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
三、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
四、《童年》1、作者：高尔基（苏联）2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：（1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。
人教版高中语文必修1—必修5名著导读资料索引
人教版高中语文必修1—必修5名著导读资料索引一、《红楼梦》作品简介：《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
其原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
前80回曹雪芹著，后40回高鹗续（一说是无名氏续），程伟元、高鹗整理。
它以荣国府的日常生活为中心，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中点滴琐事为主线，以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。
[1]并以其曲折隐晦的表现手法、凄凉深切的情感格调、强烈高远的思想底蕴，在中国古代民俗、封建制度、社会图景、建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到中国古典小说的高峰，被誉为“中国封建社会的百科全书”。
《红楼梦》变相地反映了现代人的交际能力。
本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
贾宝玉的故事宝玉得名和抓周的故事王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，便取名叫宝玉：周岁时，贾政要试宝玉将来的志向，便将世上之物摆了无数，让宝玉抓取。
谁知宝玉却抓了些脂粉钗环。
贾政为此大怒，认为宝玉长大必为酒色之徒。
(第2回)宝玉摔玉表妹林黛玉来投亲，宝黛初见，宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分好感。
可当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地说: “这玉连人的高下都不识，不要了。
”此举惊坏了黛玉，也吓得众人一拥去抢，多方哄他才作罢。
宝玉挨打宝玉挨打的起因主要有三个：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。
高三一轮复习文学常识与名著阅读(人教版)
文学常识与名著阅读考情大视界高考语文《考试纲目》从2005年起将考点前面原有的*号全部取消，所有考点都被纳入考试范围。
“文学常识”因此成为高考间断多年后重新泛起的考查内容之一。
本考点考查的是识记能力，能力层级为A级。
这一考点的要求是：①识记中国重要作家及其时代和代表作；②识记外国重要作家及其国别和代表作；③识记文学体裁常识。
2021年18套高考试题中有4套考查了文学常识，且考查方式有所创新，将文学常识、作家作品与名句名篇结合在一起，体现了注重人文素养和回归教材两个精神。
对于这个考点，我们可以明确的是：(1)“识记”是对能力的要求，要求考生能够记住而且不能写错字。
(2)“重要作家”及“代表作”，意味着一般的或那些尚有争议的作家作品不会列入考题。
识记重点为教材及其注释中泛起的文学常识。
(3)“文学体裁”，主要是指诗歌、小说、散文、戏剧四种常见的文体。
除此之外，要对古代有关文体知识如诗、词、曲等有必然的了解。
《普通高中语文课程标准》在“课程方针”之“必修课程”部分的阅读鉴赏板块中明确指出：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。
学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富本身的精神世界，提高文化品位。
课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字。
”《课程标准》在《附录》部分提出了“关于诵读篇目的建议”和“关于课外读物的建议”，并列出了八部文学作品，随着2007年秋季全省高中语文新课程的全面启动，文学名著阅读进入2021年新高考语文试卷，其导向是较为鲜明的。
除以选择题检测对名著的阅读情况，以简述题检测对情节概述的能力外，不排除侧重检测对人物形象性格特征的理解等基于鉴赏或评价层面的其他题型的可能。
知识大观园题例透析【例1】(2021年北京卷)某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是()茅盾在《半夜》等小说中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。
2015人教版文学名著阅读复习梳理(共49张PPT)
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【曹操】主要情节：青梅煮酒论英雄、梦中杀人、 望梅止渴。 性格特征：智勇双全、志向远大，但疑心太重， 错杀无辜。 【诸葛亮】主要情节：火烧新野、舌战群儒、七 擒孟获、六出祁山、挥泪斩马谡、空城计。 性格特征：深谋远虑、博学多才、淡泊名利、志 向高远。
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4． 《朝花夕拾》 【作者】鲁迅，伟大的文学家、思想家和革命家。 【主要内容】 这本回忆性的散文集收录了十篇文 章，包括《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉 》 《五猖会》 《二十四孝图》等，外加一篇《小引》 ，一 篇《后记》 ，都是回忆作者童年、少年、青年时期不同 生活经历与体验的文字，文字中透露出作者对人生的 感悟与思考。
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人物形象对应的典型情节和性格特征。 【祥子】 主要情节：从农村来到北京后，选择了 拉人力车。为实现自己最大的梦想 ——拥有一辆自己 的人力车而努力奔波，但是三起三落后，他的希望一 次又一次破灭，与命运的抗争最终以失败告终。 性格特征：老实、善良、坚忍、自尊好强、吃苦 耐劳，麻木、潦倒、自暴自弃。
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性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘 无束的生活，面对人生困境，鲁滨孙的所作所为显示 了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级 上升时期的创造精神和开拓精神。
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8． 《格列佛游记》 【作者】 江奈生· 斯威夫特， 英国 18 世纪前期最优 秀的讽刺作家和政论家。 【主要内容】 讲述了英国船医格列佛因海难等原 因流落到小人国、大人国、飞岛以及马 (慧骃)国等地的 经历。
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2． 《水浒传》 【作者】施耐庵，元末明初著名小说家。 【主要内容】我国第一部歌颂农民起义的长篇章 回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再 到最终失败的全过程。通过描写众多草莽英雄不同的 人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的 主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
人教版语文期末复习专题四 名著阅读 (共14张PPT)
Байду номын сангаас
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/12021/11/1
高一名著中考知识点人教版
高一名著中考知识点人教版高一是一个学习的起点，也是许多学生接触到经典名著的时间。
在人教版的教材中，高一的名著阅读被赋予了重要的地位，孩子们需要通过阅读名著，了解其中的人物、情节和思想，培养自己的人文素养。
下面，我们来一起回顾一下在人教版中，高一名著阅读的知识点。
1.《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学史上的巅峰之作，也是人教版高一名著中最重要的一本。
它以贾、史、王、薛四大家族为主线，通过对贾宝玉、林黛玉等人命运的阐述，展现了封建社会的荣辱、风雅、人情和悲剧。
在高一的名著中，学生需要了解《红楼梦》的写作背景、作者的创作意图，以及作品中的主题和人物。
同时，还需要注意品味作品的语言风格和文化内涵。
因为《红楼梦》篇幅较长，学生阅读时要重点关注情节的发展和人物的塑造，同时加强对语言的理解。
2.《悲惨世界》《悲惨世界》是法国作家雨果的代表作，也是人教版高一名著中一本重要的外国文学作品。
这部小说以法国波旁王朝末年为背景，通过对许多普通人的命运展开叙述，呈现了社会的黑暗、贫富的对立和个人命运与社会命运的交织。
在阅读《悲惨世界》时，学生需要了解小说的背景、作者的思想以及小说中的主题和人物形象。
同时，学生还应该注意雨果的描写手法，体会他对社会底层人民的同情和关怀。
对于小说中的历史事件和社会现象，学生也应该有所了解。
3.《简·爱》《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是人教版高一名著中的一本外国文学作品。
这部小说以贫穷的孤女简·爱为主角，通过她的成长和追求自由与平等的故事，揭示了封建社会的束缚和对于人性的探索。
在阅读《简·爱》时，学生应该了解作品的背景、作者的写作意图以及小说中的主题和人物。
此外，学生还需要关注小说的语言和描写方式，体会作者对于情感、内心世界的深入描绘。
对于小说中的女性意识和社会地位问题，学生也应该有所思考。
4.《老人与海》《老人与海》是美国作家海明威的代表作，也是人教版高一名著中的一本外国文学作品。
部编人教版语文 专项复习 名著阅读 习题课件 PPT
【示例二】范爱农在日本留学时，有心报国却不敢行动，是一 个懦弱的人，鲁迅曾多次和他争吵，这是鲁迅对他的“憎”；回国 后，随着两人接触增多，鲁迅发现范爱农爱国、倔强、耿直，是一 个觉醒的知识分子，便和他成了挚友，这是鲁迅对他的“爱”。
4．班级开展“温馨的回忆——《朝花夕拾》”专题探究活动， 假如你可以给鲁迅先生写信汇报自己的探究成果，你会写什么？请 试着写一写，字数在 200 字左右。
【示例】敬爱的鲁迅先生： 您好！我是您的忠实读者，我特别喜欢读您的回忆性散文集《朝 花夕拾》。当我读到您的《狗·猫·鼠》时，我不由得笑了，我也想和 小动物交朋友；当我读到您在日本与亦师亦友的藤野先生交往时， 我感动了，我也感激老师对我的教导；当我读到您描写家乡赛会风
(1)选段中的“妇人”是指 铁扇公主(罗刹女、铁扇仙) 。 (2)选段选自《西游记》第五十九回，请将该回回目补充完整。 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调 芭蕉扇 (3)“妇人”为何不肯借大圣宝物，反将其扇走？请简述原因。 因为她的儿子红孩儿擒了唐僧，孙悟空为了救师父，便向观音 菩萨求助，观音菩萨把红孩儿收服了做善财童子，使他们母子分离。
【示例一】《父亲的病》中，衍太太让“我”在父亲临终之际大 声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。
【示例二】《琐记》中，衍太太怂恿“我们”在冬天吃冰、打旋 子以及怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪、阴 险(或狡诈、心术不正)。
3．探究式阅读是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是 “爱与憎”，请你选取下列《朝花夕拾》中的一个人物，结合人物 经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解。(100 字左右)
高考语文(人教 通用版)总复习高考分类题库：考点24 文学名著 Word版含答案.doc
一、(2013·福建卷)文学名著阅读(10分)1.下列各项对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5分) ( )A.觉慧瞒着家里参加《黎明周报》的工作。
一天,克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章,马上就报告给祖父高老太爷。
(《家》)B.一天,林佩瑶姐妹正在谈论蕙芳,吴荪甫进来,对蕙芳留了个纸条就出走的事大发雷霆,要林佩瑶去把她找回来。
(《子夜》)C.伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院里的避难小屋,并送来衣食。
伽西莫多的关怀爱护,使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧。
(《巴黎圣母院》)D.法庭判马斯洛娃苦役刑。
虽然涅赫柳多夫找到庭长,指出这个案子是误判,马斯洛娃没有犯毒死人命罪,但是没有结果。
(《复活》)E.母亲去世后,欧也妮发现父亲充满慈爱,她从未享受过这般的父爱,因此,对自己厌恶这个家的念头,感到内疚。
(《欧也妮·葛朗台》) 【解题指南】此种题型考查信息量大,侧重检测考生的识记能力。
这种题型都是【解析】选AE。
A项,原著说“终于有一天克明在觉慧的房里读到了周报和觉慧的文章。
克明不说什么,只是冷笑一声就走了。
不过他并没有报告祖父”,可见“马上就报告给祖父高老太爷”是不正确的。
E项,原文说“母亲死后的第二天,欧也妮有了一些新的理由,依恋这所房屋……发觉老父对自己那么温柔体贴,她以为过去错看了老父的心”,可见“对自己厌恶这个家的念头,感到内疚”是不正确的。
2.简答题。
(选做一题)(5分)(1)阅读下面的《三国演义》选段,回答问题。
次日,孙坚来辞袁绍曰:“坚抱小疾,欲归长沙,特来别公。
”绍曰:“吾知公疾,乃害传国玺耳。
”袁绍为何说孙坚害传国玺病?此后孙袁双方围绕“传国玺”做了什么事?请复述原著相关情节。
答:【解题指南】相对于客观题来说,这种题目有一定的难度,它要求对文学名著有更加深入的把握,对主要情节烂熟于心。
高考试卷中设置主观题对文学名著进行考查,一般有三种题型:一是要点识记题,即要求记住名著中的一些要点;二是故事情节概括题,即对名著中某个故事情节做简要的梳理、概括,可以针对全书,可以针对某章节,也可以针对某个具体事件设题;三是人物形象描述题,即针对名著中重要人物形象的某些特征进行描述,考查的对象既可以是主要人物,也可以是次要人物。
艾青诗选(人教版)8名著复习
艾青诗选(人教版)8名著复习一、名著阅读题1．“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请你从《艾青诗选》中列举出两首以“太阳”为意象的诗歌，并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用。
2．名著阅读。
同学们阅读了《艾青诗选》，请根据你的阅读理解作答。
它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去……诗中的“它”指的是______，本诗蕴含着诗人艾青对______的向往和追求。
3．填空题。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
4．在横线上填写与内容概述相应的篇名（范围为《艾青诗选》）。
①《_________》：抒发了诗人对抚养她的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。
②《_________》：是诗人“归来”之后创作的一首哲理诗，引发了对生命本质的思考——“离开了运动，就没有生命”③《_________》：这首诗明显地表现出“诗中有画”的特点，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕用里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。
④《_________》：借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
5．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。
6．艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感？“太阳”表现了作者怎样的追求？7．阅读《艾青诗选》选段，回答问题。
太阳（节选）它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它（1）诗中的“它”指的是________，本诗蕴含着诗人艾青对_________的向往和追求。
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名著阅读复习
By. Angela Seven 必修一
《论语》
主题：涉及伦理、哲学、教育、政治等领域的思想。
“仁”字贯穿于整个思想领域。
《大卫·科波菲尔》
作者：查尔斯·狄更斯
主题：通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。
主要人物性格及其命运：
必修二
《家》
作者：巴金
主题：作品以“五四”的浪潮波及到了闭塞的内地——四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂，以长房中的三兄弟：觉新、觉民、觉慧的故事为主，以各房以及亲戚中的各种人物为纬，描绘出一幅大家族生活的画面，集中展现了封建大家族生活的典型形态，也真实地记录了一个封建大家族衰落、败坏以至最后崩溃的历史过程。
主要人物性格及其命运：
《巴黎圣母院》
作者：维克多·雨果
主题：作品通过法国路易十一时期一个天真少女惨遭封建王朝和教会迫害而死的故事，表达了作者反封建反教会的民主精神和人道主义思想。
主要人物性格及其命运：
必修三
《红楼梦》
作者：曹雪芹
主题：以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落，塑造了一系列贵族、平民以及奴隶出身的女子的悲剧形象，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。
主要人物性格及其命运：
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温和、善良，怜香惜玉、富有同情心，愤世嫉俗，没有功利心。
文思敏捷、重情重义，聪明灵秀。
有时乖张顽劣。
最后出家为和尚。
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悟性极强。
多愁善感、冷傲孤僻、才学横溢，坦率纯真、自尊自重、尖酸小性、孤傲清高、敏感多疑，目下无尘。
她与宝玉真心相爱，这一段爱情因悲剧性的家族命运而遭到扼杀，黛玉泪尽而逝。
●尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣，聪明
机变、精明能干、八面玲珑、、脸酸心硬，泼辣爽朗，阴险狠毒，贪婪虚伪。
结局是“一从二令三人木，哭向金陵事更哀”
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善于交际，敦厚豁达，博学多识，世故圆滑、品格端方，虚伪冷漠，雄心勃勃，端庄从容，随分从时，城府极深。
在家族安排下，她与宝玉成婚。
婚后一二年，宝玉撒手而去，返回青埂峰，宝钗独守空闺。
●：豁达开朗、热情豪爽、心直口快、单纯乐观、文才不俗、善良。
她
后来嫁了如意郎君，可惜夫婿痨病而死，她立志守寡。
●：敢做敢为、办事练达、决断果敢、刚强聪慧、心思缜密。
她对贾府
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●：长得袅娜纤巧，性格风流，行事又温柔和平，深得贾母等人的欢心。
但公公贾珍与她关系暧昧，致使其年轻早夭。
《高老头》
作者：巴尔扎克
主题：着重揭露批判的是资本主义世界中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
描绘了一幅幅巴黎社会物欲横流、极端丑恶的画面，披露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下贵族阶级的必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。
主要人物性格及其命运：
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●“王室贵胄”，巴黎社交界的王后，态度高傲，目中无人，识时务，但
又不肯顺应潮流。
她和西班牙侯爵阿瞿达相爱了三年，她的爱情是真挚的。
但是她的情夫为了要娶一个有四百万陪嫁的资产阶级贵族小姐而抛弃了她。
因此，她告别巴黎社交界。
●十分能干、野心家、尚未得势的凶狠的掠夺者。
他是潜逃的苦役犯，高等窃
财集团办事班的心腹和参谋，经营着大宗赃物，最后被捕。
必修四
《莎士比亚戏剧》----《哈姆雷特》、《威尼斯商人》
作者：莎士比亚
《哈姆雷特》：作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭
露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。
主题：
《威尼斯商人》：在一个对犹太民族充满敌视与偏见的社会环境中，揭示出夏洛
克在“恶”的背后的“怨”和“恨”，用现实主义的大手笔间接地揭示出造成人物冲突的宗教根源，使这出喜剧暗含了深刻的
悲剧性。
主要人物性格及其命运：
《哈姆雷特》
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●慷慨、忠贞、鲁莽、愚蠢。
他珍惜朋友之间忠贞的友情。
安东尼奥为了朋
友可以赴汤蹈火．冒自己的性命去借钱，面对死的威胁时，他具有古罗马英雄那样临危不惧，视死如归的气概，但他不是为了正义事业或帮助贫穷受难的人们而去牺牲自己。
他在夏洛克无耻阴谋前。
不知所措、束手无策，显得软弱无力。
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《谈美》
作者：朱光潜
主题：朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨，同时也对文学的审美特征、文学的创作规律及特点作了详尽的阐释，既是思想上的，又是方法上的，是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍头讲章。
必修五
《三国演义》
作者：罗贯中
主题：既有上层统治阶级意识形态的折光，又沉淀着广大、深沉的民间思想。
它是一部形象化的三国兴亡史，同时也是一部民众眼中的政治、军事史。
主要人物性格及其命运：
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《堂吉诃徳》
作者：塞万提斯
主题：《唐·吉诃德》乍看似乎荒诞不经，实则隐含作者对西班牙现实深刻的理解。
作者采用讽刺夸张的艺术手法，把现实与幻想结合起来，表达他对时代的见解。
作者塑造人物的方法也是虚实结合的，否定中有歌颂，荒诞中有寓意，具有强烈的艺术性。
主要人物性格及其命运：
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