一个特级教师的反省
读诗：语文教师的另类课堂——王木春和他的《身为教师——一个特级教师的反思》
、
“ 你是否愿 意像 傻瓜一样 冒险”
逼着 他 思 考 ， 从 “ 纳 闷 ”到 “ 一 根冰 条冷 森 森 地 划 过 心 头 ”再 到 “ 我 感 到从 黑 夜 里 伸 出无 数 的 手 ，将 我 牢 牢摁住 ” （ 《 “ 是 什 么 在 内心 支 撑 着 你 ” 》 ） 。 我 能 切 身 体 会 他 的 无 力 和 失 败 、 悲凉 与孤 独 。 我 确 信 这 不是 他 的情 感 “ 泛滥 ” 。 面 对 当 下语 文 课 可 以这 样 上 ， 也 可
我佩 服王 木春 的独 立 态 度 。他 刚好 在 一 个 稍 能 说 的 年 龄 ，身上 还 有 许 多诸 如 “ 全国优秀教师” “ 特 级 教 师 ”这 样 的 头衔 ，他 通 过 独 立 思 考 和 小 心 否 定体 现 不依 附、 不 隶 属 ，这 多 少有 些 不 合 时 宜 ，并 可 能 要 有
不 住 的 感 叹》 ） 。对于 身边 的 “ 伪德 育 ” ，他 悲 叹 道 ：
读 或者 能 朗读 现 代 诗 歌 的 人 太 稀缺 了 ， 王木 春 一 如 既 往 地 坚 持 下来 ，他 热 爱 他 的东 山和 一 中 ，乐于 活 在 自
己的 “ 可 以 兴 ，可 以 观 ，可 以 群 ，可 以 怨 ” 的 世 界
外 界 所 干扰 ，连 一句 真 话 都 不 敢 说 或 不 会说 ，而 他 站 在 讲 台 上 ，从来 都 满 口仁 义道 德 ，试 问 ，这样 的人 与
骗 子 或呆 子何 异 ” （ 《 “ 不许说” 、 “ 不该说 ”与 “ 不
会说 ” 》） 。对 于 身边 的 “ 伪名师” ，他 指 摘 ： “ 他 坐在 你 身 边 ，执 著 地 谈 论 教 育 。然 而 ，他 告 诉 你 的 所谓 教 育 ，全部简化成 一个个、一组组冰冷 的数字” （ 《 禁
特级教师心得体会范文
时光荏苒，岁月如梭。
自从担任特级教师以来，我深感责任重大，使命光荣。
在这段时间里，我努力提高自身教育教学水平，关注学生全面发展，不断反思与总结，现将我的心得体会分享如下：一、坚定信念，忠诚教育事业作为一名特级教师，我始终坚定信念，忠诚于党的教育事业。
我深知，教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
因此，我将全身心投入到教育教学工作中，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、关爱学生，关注全面发展关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我始终把关爱学生放在首位，关注学生的全面发展。
我尊重学生的人格，关心学生的生活，倾听学生的心声，帮助学生解决成长中的困惑。
同时，我注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在挑战中成长。
三、刻苦钻研，提高教育教学水平教育教学是教师的核心工作。
为了提高教育教学水平，我刻苦钻研教材，不断学习新的教育理念和方法。
我积极参加各类教育教学培训，向优秀教师学习，汲取他们的教学经验。
同时，我注重教学反思，认真总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、团结协作，共同进步教育教学是一项系统工程，需要教师之间的团结协作。
在教育教学工作中，我注重与同事沟通交流，分享教学经验，共同探讨教育教学问题。
我们相互学习、相互帮助、共同进步，形成了一个和谐、团结的团队。
五、以身作则，树立良好师德教师是学生学习的榜样。
为了树立良好的师德，我严于律己，以身作则。
我遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，关心学校，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，担任特级教师以来，我深感责任重大，使命光荣。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自身素质，为教育事业贡献自己的力量。
我相信，在党的领导下，我国的教育事业必将迎来更加美好的明天！。
特级教师盘点心得体会范文
作为一名教育工作者，我有幸成为特级教师的一员，这对我来说既是一种荣誉，也是一种责任。
在过去的几年里，我不断地在实践中探索、学习，现将我的心得体会与大家分享。
首先，要热爱教育事业。
教育是一项充满爱心和责任的事业，只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教育教学工作中。
作为特级教师，我深知自己的使命，时刻牢记教书育人的初心，用自己的热情去感染和影响每一个学生。
其次，要具备扎实的专业知识。
作为一名教师，扎实的专业知识是教学工作的基础。
我始终保持着对新知识的渴望，不断学习、充实自己。
在教学过程中，我注重将理论与实践相结合，引导学生学会思考、学会探究，培养学生的创新精神和实践能力。
再次，要注重教学方法的研究。
教学方法是教学工作的关键，好的教学方法能让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。
我积极探索各种教学方法，结合学生的年龄特点和认知规律，采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
此外，要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我关注学生的身心健康，注重培养学生的道德品质、审美情趣、实践能力等。
在教学中，我努力做到德育、智育、体育、美育、劳动教育五位一体，让学生在全面发展的道路上茁壮成长。
同时，要善于与学生沟通。
师生关系是教育教学工作的基础，良好的师生关系有助于提高教学质量。
我尊重学生，关心学生，与学生建立起了深厚的友谊。
在课堂上，我鼓励学生提问、发表意见，营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。
最后，要不断反思和总结。
教学是一门艺术，需要不断反思和总结。
我经常对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我也积极参与教研活动，与同行们交流心得，共同提高。
总之，成为一名特级教师是我职业生涯的荣誉，更是我不断前行的动力。
在今后的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己，为教育事业贡献自己的力量。
以下是我的一些具体心得体会：1. 教育事业是充满挑战和机遇的，只有不断学习、创新，才能适应时代的发展。
一名追求合格的特级教师——读《身为教师——一个特级教师的反思》
名对学生的成 长有着正面影响的普
通教 师 。 你 说 ，这不 是迂腐 的迂 ，
还能是什么？
的恐惧 ，因为他所做 的一切 ，正是 我想做但是没有做 到的：因为他的 存在 ，让我无法 忽视 自己生命的庸 常。
他 ．就是福建东 山一 中的特级
我相信 ，王木春的恐惧来 自于
已深楔 入灵魂 的最 里层” ，直 到今
天， “ 五年级时的中年男子林老师 在 体罚 学 生时 那双 笑盈 盈 的大 眼
睛 ，３ ０ 年 来常常浮动在我的眼前 ” 唯一值得庆幸 的是 ， “ 这段幽
… …
音 ”的男人 ，一个 始终恐惧着 “ 把 学生教坏”的男人 。一个讷于 口头 表达 、文字却行云流水一删 『 顷 滑的
一
一
页 书 香
回
的印记奠定了他对教育最基本 的感
情 ．以致 他在 从 教十 几年 的岁 月
责 的历程 ，充满了悲伤和绝望 。
对 文字 的恨 和 沉 迷
里 ，每天都做着和他当年所憎恨 的 老师 的所作所为差不多的事情 ，直 到有一天 。他突然醒过来 了 。他发 现 自己无法 面对 ３ ０年前 那个蜷 缩
的教师 ，一名纯粹 的语文教师 ．一
常畏惧着每一次会 面，畏惧着听到
他 的任何消息 ，畏惧着收到通讯 工
具上他发给我的任何信息 。因为他 能够告诉我的 ，永远只有最近读 了 什么书 、有什么样 的阅读感受 、写 了什么文章 、对哪个教育问题又有
了怎样 的思考——这让我感到深 深
洋里……”的惭愧 ．似乎都无声 地 泄露了他内心 的秘密 ：这个看起 来 迂腐不堪而又沉默执拗的男子 ，内 心深处其实充满着对教育这份事业
读《身为教师——一个特级教师的反思》有感
读《身为教师——一个特级教师的反思》有感看到封面上王木春老师的“教书20年，我一直在努力做一名合格的教师”这一句话时，心中产生共鸣：我不也如此吗？此书中，我看到一位既想让学生、家长和学校满意，又不违背自己初登讲台时的教育理想的老师；品尝到他教育人生中的酸甜苦辣、喜怒哀乐。
这些让我对自身教学，对教师职业有了深刻反思和透彻感悟。
一直以来，我想当一名合格的教师，让学生喜欢的教师，想让每位学生成才，想公平对待每位学生、关爱他们的成长……可是，看到学生调皮捣乱，并屡教不改；作业拖拉，甚至不交……怎么也做不到心平气和地与他交流，常大发脾气。
可事后又感到后悔:孩子毕竟是孩子，总该允许他偶尔犯错。
如果，发现他犯错，应该与他面对面地聊一聊，可以摸摸他的头，让他认识自己的错误，让他感觉到老师对他的关心。
虽然一再强调“公平”，但心中的天平总会有那么一丝倾斜：看到干净正确的作业本，心情都舒畅；看到自己教出的优秀学生，心中有说不出的高兴；但看到不成器的学生，却不愿多看她一眼，往往做不到“心口如一”。
不管怎样，从教十七年，我一直没有放弃过哪些学生。
哪怕再调皮、成绩再差，我都一视同仁，该管的管，决不放弃。
记得曾教过一届毕业班，班风差、成绩更差。
老师换了一茬又一茬，同事们提到这个班都摇头。
我硬着头皮啃这块硬骨头。
走进教室，看到孩子们一双双渴求知识的眼神，触动了心底最软处。
于是，我下定决心和孩子们一起努力。
我和班干一起想办法，成立帮扶小组，进行班级文化布置，召开家长会，与学生聊天。
针对学生的不同情况，采取不同方法，多以表扬、鼓励为主。
渐渐地，班级学习氛围浓厚了。
孩子们爱在一起聊学习了。
课间，也爱追着老师讨论问题了。
一学期下来，学生的成绩有了显著提高。
我看到了一张张喜悦和自信的笑脸。
转眼间，这群孩子刚参加完高考，希望他们都能进入高等学府深造。
合格吗？我一直在反思。
但我想：问心无愧就好。
一个特级教师反思心得体会
一个特级教师反思心得体会作为一个特级教师，我一直致力于提供最好的教育给我的学生。
通过多年的教学经验，我深深体会到了自己在教育领域的成长和反思。
以下是我从教育实践中总结的心得体会：首先，教师需要始终保持学习的姿态。
教师不能只是固守自己的知识积累和教学方法，而是要与时俱进，不断更新自己的教育观念和教学技能。
我始终在积极参加各种教育培训和学习交流活动，不断提升自己的专业素养和能力。
我发现，只有不断学习，才能适应新时代的教学要求，才能更好地满足学生的需求。
其次，教师需要关注学生的全面发展。
作为特级教师，我认识到教育不仅仅是知识的传授，更是要关注学生的身心健康、品德素养和社会适应能力的培养。
因此，我注重培养学生的综合素质，引导他们积极参与各种活动，培养他们的创新能力和合作精神。
我也时常关注学生的心理健康，与他们建立良好的师生关系，帮助他们解决困惑和困难。
我相信只有关注学生的全面发展，才能更好地引领他们健康成长。
此外，教师需要注重教学方法的创新。
随着时代的变迁和科技的发展，教学方法也在不断更新。
作为特级教师，我一直鼓励学生主动参与学习，采用多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，我也积极运用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高课堂教学的趣味性和效果性。
通过不断创新教学方法，我努力使每一堂课都成为学生求知的乐园。
最后，教师需要与家长、社会建立良好的合作关系。
作为教师，我深知教育不是孤立的个体努力，而是需要与家庭和社会共同参与。
因此，我经常与家长保持沟通，了解学生的家庭情况和需求，与家长密切合作，共同关心学生的成长。
同时，我也积极参与学校和社区的教育活动，与学校领导和同事们进行教学经验交流，共同推动教育事业的发展。
总结起来，作为一个特级教师，我从教育实践中深刻体会到了教师需要保持学习的态度，关注学生的全面发展，注重教学方法的创新，与家长和社会建立良好的合作关系等方面的重要性。
我将继续坚持这些理念，不断提升自己的素质和能力，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
一位特级教师的教育感言
大家好！今天，我站在这里，心情无比激动。
在此，我要分享一些关于教育的感悟，希望能与大家共勉。
作为一名特级教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
回顾自己的从教生涯，我感慨万分。
从最初的青涩到如今的沉稳，从一名普通教师到特级教师，我始终坚守着教育的初心，秉持着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，努力为祖国的花朵浇水施肥，助力他们茁壮成长。
一、教育是心灵的交融教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交融。
在教育教学过程中，我们要关注学生的内心世界，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、价值观和人生观。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，用爱心、耐心和责任心去呵护他们，让他们在温馨的氛围中快乐成长。
记得有一次，我教的一名学生小明，学习成绩一直不理想。
在了解他的情况后，我发现他性格内向，缺乏自信。
于是，我决定从培养他的兴趣爱好入手，让他逐渐树立起自信心。
我鼓励他参加学校的兴趣小组，发现他对音乐有浓厚的兴趣。
在音乐老师的帮助下，小明取得了不小的进步。
渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
这让我深刻体会到，教育是心灵的交融，只有走进学生的内心，才能更好地引导他们成长。
二、教育是生命的启迪教育不仅仅是知识的积累，更是生命的启迪。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，让他们在成长过程中懂得珍惜、感恩、担当。
在这个过程中，我们要关注学生的身心健康，关注他们的情感需求，关注他们的道德品质。
曾经，我教的一名学生小华，因为家庭原因导致他性格孤僻，不愿意与人交流。
在了解到他的情况后，我决定从关心他的生活入手，让他感受到温暖。
每天放学后，我都会主动询问他的生活情况，关心他的身心健康。
在课堂上，我也鼓励他多参与讨论，多与同学们交流。
渐渐地，小华变得开朗起来，他的生活也充满了阳光。
这让我认识到，教育是生命的启迪，我们要关注学生的全面发展，让他们在成长过程中拥有健康的心灵。
三、教育是责任的担当作为一名教师，我们要时刻牢记自己的责任。
教师自我反思心得
教师自我反思心得从教多年，我一直都在不断地反思自己的教学方式和教育理念。
每次反思都是一个放慢脚步、回顾过去、总结经验、思考未来的过程。
通过反思，我能够更好地了解自己的教学方法是否有效，学生的学习状况如何，以及我应该如何做出调整和改进。
在过去的一段时间里，我进行了一次全面深入的自我反思，从中得出了一些重要的认识和体会。
首先，我认识到作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
当我反思自己的教学方法时，我发现自己过于依赖传统的教学模式，过多地注重知识的灌输，而忽视了对学生综合素质的培养。
作为一名优秀的教师，我应该关注学生的个性特点和需求，注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作能力等综合素质，使学生能够适应社会的发展需求。
其次，我反思了自己的教学方法是否灵活多样。
在教学过程中，我发现自己过于注重教师讲授，缺少多样化的教学方式。
这样容易导致学生的学习兴趣降低，进而影响学习效果。
因此，我计划在今后的工作中加强教学方法的多样性，通过讲授、实践、探究等多种途径，满足学生不同的学习需求，激发学生的学习兴趣和创造力。
另外，我反思了自己在课堂管理方面的不足。
在之前的教学中，我发现自己在学生课堂纪律的管理上存在一些问题。
有时候我过于宽松，导致学生纪律松散，影响课堂秩序；有时候我过于严格，让学生感到压抑，难以积极参与课堂活动。
因此，我决定在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律管理，通过建立科学的奖惩制度、培养学生的自制力和自治意识，创造一个良好的学习环境，提高学生的学习效果。
最后，我反思了自己的教育理念和教育目标。
在教学过程中，我发现自己的教育目标存在一些模糊和不明确的地方。
有时候我过于重视学生的学习成绩，而忽视了学生的兴趣、价值观和道德素养的培养。
因此，我决定在今后的工作中，更加注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和道德修养，让学生成为具备社会责任感和适应能力的综合型人才。
通过这次自我反思，我对自己的教育方法和教育理念有了更清晰的认识，也明确了今后的发展方向。
教师深刻反思个人检讨书
教师深刻反思个人检讨书在我教育生涯中，曾经出现过一次疏忽。
那是一个月前，我在班级管理上犯下了一个严重的错误，对于学生的关心和指导不足，导致学生的学习状态出现了明显下滑。
现在回想起来，我深感愧疚和自责。
对于这次错误，我认为原因主要有以下几个方面：首先，我过于注重课堂的教学，而忽视了对学生的关心和指导。
其次，我未能及时发现学生的学习问题，错过了最佳的解决时机。
最后，我在班级管理上缺乏有效的措施，导致学生的学习状态逐渐下滑。
为了解决这些问题，我计划采取以下措施：首先，我将加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，为他们提供更多的指导和帮助。
其次，我将及时发现和解决学生的学习问题，不让任何问题积累和恶化。
最后，我将积极探索有效的班级管理措施，营造良好的学习氛围，提高学生的整体学习状态。
在此，我向所有受到影响的同学和家长表示最诚挚的歉意。
我知道我的错误给同学们带来了很多不必要的困扰和损失，也给家长们带来了很多担忧和麻烦。
我深感愧疚和内疚，我会尽一切努力去弥补我的过失。
同时，我也要感谢学校和同事们的帮助和支持。
他们在我遇到困难时给予了我很多鼓励和指导，让我能够重新审视自己的教学和管理方式。
我会牢记他们的教诲和期望，不断提高自己的教学和管理水平，为学生提供更好的教育和指导。
通过这次事件，我深刻认识到作为一名教师，不仅要注重教学水平的提高，更要关注学生的成长和发展。
学生是我们教育的主体，我们的一切工作都应该以学生为中心。
只有真正了解学生的需求和困难，才能为他们提供更好的指导和帮助。
同时，我们还要不断反思自己的教学和管理方式，及时发现问题并积极改进。
只有这样，我们才能不断提高自己的教学和管理水平，为学生提供更好的教育和指导。
最后，我再次向所有受到影响的同学和家长表示最诚挚的歉意。
我知道我的错误给大家带来了很多不必要的困扰和损失，我会尽一切努力去弥补我的过失。
希望各位同学和家长能够原谅我的疏忽，给我一个改正错误的机会。
优秀教师反思教学心得体会
优秀教师反思教学心得体会作为一名优秀的教师，我一直注重反思自己的教学工作，不断提升自己的教学水平。
通过反思，我从中得到了很多宝贵的经验和体会。
下面是我对教学心得的一些反思。
首先，作为教师，我意识到教学是一项艰巨而复杂的任务。
教师要通过课堂教学，将知识传递给学生，并培养他们的能力和素质。
在教学中，我要不断改进教学方法，提高我自身的专业水平。
我要注重培养学生的自主学习能力和创造力，同时要关注学生的情感和态度。
只有这样，学生才能真正受益于教学，取得良好的学习效果。
其次，我发现教学不能一成不变，要做到因时、因地、因人而异。
我要根据学生的实际情况和需要，灵活调整教学内容和方法。
不同的学生有不同的学习能力和兴趣爱好，我要针对不同的学生制定个性化的教学方案，让每个学生都能参与到学习中来，发挥自己的优势和潜力。
我要关注学生的学习进程和学习困难，及时给予指导和帮助，确保他们能够取得进步。
另外，我认识到教学是一项团队工作，需要与家长和同事们密切合作。
与家长的合作是教育教学工作的重要环节，我要与家长保持良好的沟通和互动，共同关心和教育孩子。
与同事们的合作是教学工作的重要支持，我要与他们分享教学经验，互相学习和进步。
只有全体教师团结一致，才能为学生提供更好的教学服务。
此外，我也意识到教学过程中可能会遇到各种困难和挑战。
例如，有时学生的学习兴趣不高，需要我采用激发兴趣、多样化教学方法来调动他们的学习积极性。
有时学生的学习能力参差不齐，我需要采用个别辅导、定制化教学计划来满足不同学生的学习需求。
有时教学环境受限，我要善于利用现有条件，创造良好的教学氛围。
总之，我要根据实际情况，灵活应对各种挑战，保持积极的心态和高效的教学效果。
最后，我认为作为教师要持续不断地自我提升。
我要不断学习新知识、新技术，不断提高自己的教育教学水平。
我要参加各种培训和研讨活动，与同行们交流学习，拓宽自己的思路和视野。
我还要积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高学生的学习效果。
特级教师回归心得体会范文
作为一名曾经的特级教师，我有幸在教育的沃土上耕耘了多年，见证了无数孩子的成长与蜕变。
如今，我有幸重返教育岗位，再次成为一名普通教师，我感慨万千，现将我的回归心得体会与大家分享。
首先，回归教育岗位让我重新审视了自己的职业定位。
在成为特级教师的过程中，我曾沉迷于追求荣誉和成绩，忽略了教育最本质的使命。
如今，我深刻认识到，教育是一项充满挑战和机遇的事业，教师的责任是引导学生健康成长，培养他们的创新精神和实践能力。
作为教师，我们要以学生为本，关注每一个孩子的个性发展，为他们的人生奠定坚实的基础。
其次，回归教育岗位让我更加珍惜与学生相处的时光。
在过去的日子里，我常常因为工作繁忙而忽略了与学生的互动。
如今，我重新回到了课堂，每天与学生面对面交流，倾听他们的心声，关注他们的成长。
我发现，每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和潜能。
作为教师，我们要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在自信中成长。
再次，回归教育岗位让我更加注重自身素质的提升。
在成为特级教师的过程中，我曾忽视了自我提升的重要性。
如今，我深知只有不断学习、充实自己，才能更好地适应教育改革的发展。
因此，我积极参加各类培训和学习活动，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也关注教育领域的最新动态，学习借鉴优秀教师的先进经验，为学生的成长贡献自己的力量。
此外，回归教育岗位让我更加关注教育公平。
在担任特级教师期间，我曾为一些优秀学生提供更多的资源和机会。
然而，这让我意识到教育公平的重要性。
如今，我更加注重公平对待每一个学生，努力缩小城乡、地区、学校之间的差距。
我相信，只有让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，我们的教育才能实现真正的公平。
最后，回归教育岗位让我更加坚定了为教育事业奉献终身的信念。
在过去的岁月里，我见证了无数孩子的成长，也收获了丰富的教育经验。
如今，我将以更加饱满的热情投身教育事业，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
一位特级教师的对“反思”之反思
一位特级教师的对“反思”之反思作者：凤光宇【凤光宇，上海市普教系统历史名师培养基地主持人，上海市历史教学研究会常务理事。
2001年被评为上海市优秀教育工作者；2002年被评为上海市特级教师。
上海市二期课改新教材《中国历史》特约撰稿人，教师教学参考用书主编。
现任上海市嘉定区教师进修学院副院长、教研室主任。
】我始终记得在我刚走上教师岗位的时候，一位老教师和我的谈话。
他说，一个好教师要形成自己的有实效的教学方法，就必须像工人挖井一样，选准水脉，持之以恒地把井挖深，这时的教师才会形成有特色的教学方法，成为专家。
老教师的话在当时给我两点教学启示：一要选准目标，二要坚持不懈。
现在，我要再加上一点，即要反思发展。
反思是一种教师的行为研究，是教师专业发展的重要途径。
一、选准专业目标，不懈努力教师上课，首先要制订教学目标，然后在教学中通过努力实现目标。
教师的专业发展和教学是一样的道理，教师要根据自己的情况和能力，进行发展反思，制订个人专业发展的目标。
可以肯定，教师有目标，就会有努力的方向和前进的动力。
教师的发展目标要分阶段，当一个个阶段目标实现时，专业发展阶段目标也就实现了。
需要强调的是，教师在实现目标的过程中，应该进行发展反思，本着实事求是的态度，分析认定目标的切实可行性，及时作出修改，以确保目标的实现。
我在自己不同的成长与发展时期，制订过不同的目标，有争取评上区、市级骨干教师和学科带头人的目标，也有申报职称的目标。
在实现这些目标的过程中，我有失败，也有成功；有痛苦，更有欢乐。
然而，我始终坚持不断地反思和执着地努力，最后都获得了成功。
二、把握教学反思的时机教学反思是教师最基本的反思，其目的是要总结经验，吸取教训，改进教师的教，推进学生的学。
进行教学反思的时机可以有两种：一是课前反思，二是课后反思。
1．课前反思：备课有针对性许多教师认为，上完课后再反过来思考上课的过程为反思。
实际不然，教师在课前备课时也应该反思，以此避免走弯路，增强上课的针对性。
特级教师教育反思总结报告
特级教师教育反思总结报告引言特级教师教育是教师专业发展的重要环节，是提高教师教学能力和专业水平的一种有效途径。
本文将对我参加特级教师教育的经历进行反思，总结收获和经验，并提出改进的建议。
反思与总结1. 学习态度在特级教师教育中，我积极参与各项教学活动和学习讨论，但在学习态度上有时不够专注。
例如，在听讲课时，我注意力容易分散，导致对内容理解不深入。
这给我教学实践带来了一定的困扰，因为我没有完全吸收所学的知识和技能。
因此，我深刻认识到了学习态度的重要性，意识到在特级教师教育中需要更加专注和努力。
2. 教学观念特级教师教育中，我对自己的教学观念进行了深层次的反思。
我发现自己在教学中时常依赖传统的教学方法，缺乏创新意识和灵活应变能力。
在特级教师教育的培训过程中，我从其他教师的案例和经验中学到了很多，通过与他们讨论和交流，我对教学方式和方法有了全新的认识。
对于今后的教学实践，我将更加注重培养学生的创造力和实践能力，采用多样化的教学手段来激发学生的兴趣。
3. 教学评价在特级教师教育中，我接触到了多种教学评价方法和工具。
我发现自己以往的评价过于单一，多数以考试成绩为重要依据。
但在特级教师教育的过程中，我了解到教学评价应该更加多样化和综合化，包括学生的学习表现、作品展示、口头表达等方面。
因此，以后我会积极借鉴多种评价方式，使评价更加全面客观，更好地反映学生的真实情况。
4. 资源整合特级教师教育使我意识到教育资源的整合对于提高教育质量的重要性。
在特级教师教育的过程中，我学到了如何充分利用学校的教育资源，如利用图书馆、实验室等，以拓展教学内容和提升教学效果。
在特级教师教育中，我也认识到了教育资源的跨学科整合的重要性，通过与其他学科教师的合作和交流，我能够更好地拓宽自己的教学视野。
改进的建议1. 加强自我管理在特级教师教育中，我意识到自我管理对于提高学习效果的重要性。
因此，今后我将更加注重时间管理，制定合理的学习计划，并按计划执行。
《身为教师——一个特级教师的反思》读后感
《身为教师——一个特级教师的反思》读后感今天我跟大家分享的《身为教师——一个特级教师的反思》，精选了特级教师王木春的60余篇反思性文章，记述了一位普通教师20年教育人生中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，以及他对自身教学、对教师职业的深刻反思和透彻感悟。
《身为教师——一个特级教师的反思》是一位特级教师的专业成长之旅，更是一位中国教师的心灵修炼之旅——里面有他的理想，他的骄傲，他的感动，他的挫败，他的无奈和委屈。
让我读到了一个语文老师的至真至纯的感情。
读着读着，令我感动的正是那份平淡中透露出的师生情、职业感，也许是同为语文老师的缘故，在阅读中有无数次的共鸣。
王木春曾说“从某种意义上说，教育写作唤醒了我、拯救了我，让我找到一个全新的自己。
对于今天的我，教育写作，已经超越了单纯的教育和写作，成了我思考人生、寻找世界的一个入口。
”《身为教师》的字里行间，多次提到木棉树，令人不胜遥想南国海岛菁菁校园里高大的木棉树。
木棉树慰藉着王老师的心灵，王老师在树下的诵读、呓语也不断滋养着木棉树。
树与人，校园与教师，二十年里彼此见证，彼此成全，树长得更丰茂，人也更享受身为教师的感觉。
每个人心中都有这样的一棵大树吧？这棵大树，始终会看着自己，见证着自己，引领着自己。
只是，何时感知树的存在，是否感念树的存在？读《身为教师》，不能不震惊于王老师的坦白。
王老师毫不避讳自己曾经的茫然、空洞，曾经“诱使”学生说谎，将“爱”目光洒落在“有希望上大学”的学生身上，曾经对青年教师的评课过于尖锐……就如他在“后记”中所言：“其实这是一本关于‘错误’之书，书里记录着一连串发生在我身上的‘失败’的故事。
”当我们读到这些坦白，的确可以让自己释然很多。
分享，其实共情。
当我们知道，工作了二十年的优秀教师其实也经历过无数错误与失败，我们才能更好地宽恕自己的错误与失败。
爱之深，责之切。
爱学生，爱教育，爱自己“身为教师”，他才会疼痛、才会自责。
感谢《身为教师》，当我们身在教育现场疼痛与自责的时候，真的可以开导自己：因为爱，所以痛。
2024教师自我反省检讨书
2024教师自我反省检讨书尊敬的领导：我写这份检讨书，是为了深刻反省我在教学工作中犯下的错误，并以此为契机，进一步提升自己的教学水平，更好地为学生服务。
在过去的教学生涯中，我因为一时疏忽，在教学工作中犯下了一些错误。
这些错误的存在，不仅影响了学生的学习效果，也给自己的职业生涯带来了不小的困扰。
我深知自己犯错的原因，主要是因为对教学工作的轻视和自我要求的不严格。
我承认我的这种态度是错误的，因为教师的职责是神圣的，我们不仅要传授知识，更要注重培养学生的品格和能力。
为了改正我的错误，我决心从以下几个方面入手：首先，我要端正态度，把教学工作放在首位，时刻保持高度的责任心和敬业精神。
我将更加深入地研究教材，精心设计教学方案，确保每一节课都能够对学生产生积极的影响。
其次，我要加强自我学习，不断提高自己的专业素养和教育理论水平。
我将积极参加各种培训和学习活动，虚心向其他老师请教，不断吸收新知识、新理念，为自己的教学工作注入新的活力。
最后，我要注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和思想动态。
我将用更加耐心和细致的态度去关注每一个学生，帮助他们解决问题、克服困难，激发他们的学习热情和创造力。
在此过程中，我希望能够得到领导和同事们的监督和帮助。
我知道自己的改变需要时间和努力，但我相信只要坚持不懈，我一定能够成为一名优秀的教师。
同时，我也希望通过我的努力和改变，能够影响和带动更多的教师一起投入到教育事业中来，共同为学生的成长和发展贡献我们的力量。
同时，我也深知道歉不能弥补我所犯的错误。
但我还是要向所有受到我错误影响的同学、家长和同事表示诚挚的歉意。
对于同学们，我深知你们正处于学习的关键时期，需要一个稳定、负责任的老师来引导你们走向成功。
我的错误可能给你们带来了困惑和不良影响，我对此深感抱歉。
对于家长们，我理解你们对孩子的期望和信任，也明白你们在孩子教育上的投入和付出。
我的错误可能让你们对孩子的学习情况产生了担忧和不安，我再次向你们表示诚挚的歉意。
特级教师的语文高中反思
特级教师的语文高中反思特级教师的语文高中反思（篇1）在提倡实施素质教育的过程中，高中的语文需要在如何提高学生素养方面给予更多的思考。
拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学和实践中，因而，我们所要追寻的应该是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有一定语文基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有卑益的教学内容和写作训练方法等。
以此为基点，高中语文教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认真检验的基础上，探寻一种有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地促进高中语文的素质教育，实现高中语文课改。
现就高中语文教学存在的主要问题，谈两点反思：一、必须更新教育观念，深化课堂教学。
当前的中学语文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生能力的培养、智力的开发和语文素养的提高。
语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，听、说、读、写、用等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突出教学重点，符合学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，变学生的“要我学”为“我要学”。
这样才能让学生获得语文素养。
从初中进入高中的学生，普遍存在语文基础知识薄弱的现象，由于初三的中考使许多初中语文教学在应试的束缚中，热衷于大量的词、句、篇的所谓“基本知识训练”，迫使学生陷入漫无边际的题海中，仅囿于语文课本中应试知识的重复演练，纯粹的死记硬背，看似“双基”知识训练，而实际效果却降低了学生的语文能力乃至语文素养。
造成有的学生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆等，有的甚至连最基本的思想素质都没有，这样，对学生的发展就有明显的影响。
新编的高中语文教材和本次课改，就明确地提出了全面提高学生的语文素养。
那么，高中语文新课程的变化体现在哪里呢？主要表现为三个方面：课程目标和内容的调整；学习方式的变革，从而带来教学和评价方式的变化；高中语文课程结构和实施机制的调整。
解决特级教师问题心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了特级教师培训，这次培训让我受益匪浅。
在培训过程中，我深刻认识到特级教师问题的存在，并从中总结出一些心得体会，以下是我的一些思考。
一、问题意识特级教师培训让我认识到，在教育教学中，问题意识至关重要。
在培训过程中，我发现特级教师们对待问题的态度非常认真，他们善于发现问题、分析问题、解决问题。
这种问题意识值得我们学习。
在今后的教育教学中，我将努力培养自己的问题意识，关注学生的需求，关注教学过程中的各个环节，发现问题并及时解决。
二、教学理念特级教师们在教学理念上有着深刻的认识，他们注重培养学生的核心素养，强调学生主体地位，关注学生全面发展。
在培训过程中，我深刻体会到，教学理念是教学工作的灵魂。
作为一名教师，我要不断学习先进的教学理念，将其融入到自己的教学实践中，以提高教学质量。
三、教学方法特级教师们在教学方法上有着丰富的经验，他们善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
在培训过程中，我学习了特级教师们的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些教学方法对我的教学工作有着很大的启发，我将结合自己的实际情况，灵活运用这些教学方法，提高教学效果。
四、教学评价特级教师们在教学评价方面有着独到的见解，他们强调评价要全面、客观、公正，关注学生的个体差异。
在培训过程中，我认识到教学评价对教学工作的指导作用，我将努力改进自己的教学评价方式，关注学生的成长，激发学生的学习动力。
五、反思与改进特级教师们在教学过程中注重反思与改进，他们不断总结经验，查找不足，努力提高自己的教学水平。
在培训过程中，我学会了如何进行教学反思，如何针对问题进行改进。
在今后的教育教学中，我将认真反思自己的教学行为，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，通过参加特级教师培训，我深刻认识到特级教师问题的存在，并从中汲取了宝贵的经验。
在今后的教育教学中，我将努力培养问题意识，树立正确的教学理念，灵活运用教学方法，关注教学评价，不断反思与改进，为提高教学质量而努力。
教师深刻反思个人检讨书
教师深刻反思个人检讨书尊敬的校领导、同事们：在此，我郑重地向大家提交一份个人检讨书。
近日，由于我的粗心大意，导致了一次教学事故，给学生们的学习带来了不良影响。
我深感愧疚和自责，对此次事件进行深刻的反思，并寻求解决方案，以确保今后不再犯类似错误。
一、原因分析首先，我要对这次教学事故的原因进行深刻剖析。
我认为，导致这次事件的主要原因有以下几点：缺乏敬业精神：作为一名教师，我应该时刻保持高度的敬业精神，对教学工作认真负责。
然而，我在备课过程中疏忽大意，没有仔细检查教学资料，导致了教学事故的发生。
忽视细节：细节决定成败。
我在教学过程中忽视了细节的重要性，没有及时发现并纠正问题，从而造成了不良后果。
缺乏沟通：在教学过程中，我没有及时与学生、同事沟通，导致问题得不到及时解决。
这种沟通不畅也是导致教学事故的一个重要原因。
二、解决方案为了避免类似事件再次发生，我制定了以下解决方案：加强敬业精神：我将进一步加强对教育事业的热爱和敬业精神，时刻保持高度的责任感和使命感，全身心投入到教学工作中。
注重细节：我将从细节入手，严格把控教学过程中的每一个环节，确保教学内容的准确无误。
同时，我还将加强对学生作业的批改和反馈，及时发现并纠正问题。
加强沟通：我将积极与学生、同事沟通交流，及时了解他们的需求和困惑，共同解决问题。
同时，我还将积极参加学校组织的教研活动，与其他教师共同探讨教学方法和策略，提高自己的教学水平。
三、诚恳道歉对于这次教学事故给学校和家长带来的困扰和不便，我深感抱歉。
在此，我向受影响的学生、家长、校领导和同事们表示诚挚的歉意。
我深知自己的错误给大家带来了不必要的麻烦和担忧，我将尽全力弥补过失，努力改进自己的教学方法和态度。
四、引经据典在反思过程中，我深刻体会到了“教不严，师之惰”的道理。
作为一名教师，我应该严格要求学生，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。
同时，我也要时刻反省自己，不断提高自己的教学水平和专业素养。
慎为人师一位特级教师的自我反思
慎为人师：一位特级教师的自我反思2017-12-26 郑朝晖第一教育也许有人要说，这不是为了她好吗？有时候直接指出年轻人身上的不足，是加快他们成长的很重要的条件，期期艾艾，模棱两可，最后还是对青年教师的成长不利啊。
这个道理固然是对的，但是，对的道理如果没有对的认知和对的方法，有时候未必能够达到预期的效果的。
具体到这堂课来说，这堂课是学习《我所认识的蔡孑民先生》，这是冯友兰先生晚年的一篇文章。
这样的哲学家，又到了人生的晚年，首先是洗尽铅华，语言不会太过华瞻，其次，那么多人生阅历凝聚在其中，言简而意深。
处理得简单，就平平地划过了，留不下深刻的印象，处理得复杂，就要牵牵连连，把冯友兰的哲学思想带出来讲，讲不好又把人搞糊涂。
所以这样的作品其实是很难处理的。
C老师抓住文章中一些反复出现的词语和句式，希望通过这样的分析把握文章的内涵。
我的第一感觉是这样切入的角度太小，而且文章中语言形成反复的原因很多，也未必一定都是别有深意的，于文章学的角度看，这样的分析未必成立。
所以建议她从文章组织材料的方面进行思考，而且也按照我谈话的惯例，由点到面，由现象到本质的讲了这样处理的教育价值，让C老师唯唯而去，甚至自己还甚为得意。
——但是当我看到C老师上课的时候，还是从“重复”入手在进行她的教学活动的时候，忽然意识到，在这个之前，她一定经历了相当多的纠结与彷徨，自己有的心得未必愿意舍去，老教师说的，似乎又有一定道理，再加上人情世故方面的因素，这个课就掺进了许多与课本身无关的考虑了，以如此不纯粹的思虑去设计构思，不免左支右绌，自然无法自如地施展自己的手脚了。
我们说“名师未必出高徒”，原因还在于“名师”有时候太过强势，对于学生来说甚至是一种威压，这倒不是说那些名师都是“仗势欺人”辈，而是那种光环常常让人感到无形的压力。
孟子说“人之患在好为人师”，好为人师，就是以己意强加到别人身上，说得好一些，就是强人所难，说的不好一点，那就是在他人身上证明自己的价值。
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一个特级教师的反省
知道这篇《点评语文特级教师》文章发表在今年的《北京文学》上，只是没有提前读到。
现在读来，确如在夏日吃了一块冰激凌那般畅快，之后就是脸红。
看文章中这些文字：
“与作家们相比，语文教师，包括那些很有名气的语文特级教师的阅读与写作实在太可怜了。
他们拿不出什么，能拿出的也不是什么东西，无非就是些解题技巧、应试对策、知识讲解什么的。
甚至连对语文教学的规律性的东西的阐述都少而又少。
他们太功利了，把语文搞得面目全非。
现在很多特级教师都是应试教育培养出来的，与前一代的语文教学大师相比，现在的很多特级教师都是文化侏儒。
”
还有这些文字：
“我于是突然明白，为什么当时语文界一片寂静了，这些应试教育培养出来的人们，靠着应试语文起家，然后也就像大师一样指指点点风风光光，要说文化底蕴，可以说是一片空白，打开他们的所谓“论文”，全是心气浮躁的技术主义的复制品，毫无创新意识，毫无创造价值。
他们当然对争论保持缄默，以维持他们那种圣者贤者的样儿。
你说，这些人是不是应试教育的牺牲品？”
我虽身为语文特级教师，但不能不说作者这些话说得痛快，“骂”得痛快，越痛快，就越感到脸火烧火燎。
我不知道网前有多少语文教师在读这篇文章，也不知其中是
否有语文特级教师。
说不定有许多人抱怨这篇文章说话太偏颇、情绪太激动、用词太火爆，并且你也不难看出《北京文学》今年又⒈碚庋奈恼拢浅Ｃ飨缘囊馔季褪恰俺醋鳌保筒坏媚悴煌狻筒坏媚闳シ床怠筒坏媚忝且槁鄯追住筒坏玫酱ψ胤蟹醒镅铩?
但是我不能不说作者的一些话是一针见血的。
所以，我韩军自己应当反省。
正因为这样，我才不责怪这篇文章的所谓偏颇、火气、炒作，我的意思是，只要作者触到了问题的一些根本些许本质，触到了语文教育的些许痛处与根本弊端，那么，我们就应该敞开胸襟欢迎。
虽然，我韩军这个特级教师称号，不是因为应试教育才评上的，与文中所批评的因应试而成为特级教师对不上号——从81年到98年我一直教中师（中师没有毕业应试这一说），94年评为特级教师，99年才教高中，2001年才教高三，并且我自己对纯粹技术化的语文应试教育，有过一系列的批评（大家可能读过一些）－－但是我特别欢迎这样的用巴掌对特级教师（当然包括对我）进行猛烈击打的文字。
我并不比其他特级教师高明。
其实如果我出身于中学，那么我也说不定成为一个《点评语文特级教师》中所批评的应试型的特级教师。
我知道其实大部分应试型的特级教师实在是身不由己。
97年开始的那场语文教育的大讨论，已经遭遇到了来自语文教育界内部“广大语文教师”的强烈反弹，我不知这篇《点评语文特级教师》的文章会遇到怎样的反弹。
可能人家会干脆来个置
之不理--－你骂你的，我就只当作狗汪汪吧，你不是想炒作吗，那么我不理你，让你炒作不起来；97年大讨论，有个“王丽”因为批评语文教育而成名，那么今天这个“蒲白”是不是也想利用批评语文特级教师而成名呀－－哈，我已经看透你的心思，我不理你。
出现这样的局面是意料之中的。
其实，我觉得，当今语文教育界和语文特级教师们，我们没有必要考察这位蒲白和《北京文学》的动机如何，没有必要计较人家用词偏激与否。
重要的是，我们如何对待别人的批评，对待别人的批评，我们应该有怎样的文化胸襟，怎样的学术器量！学术园地能否海纳百川，能否百家争鸣？
我想起了著名年轻学者谢泳的话。
在今年第3期《中学语文教学参考》上《语文教师的文化视野》中他说，“前两年，学术界批评中学语文教学时，最少反省精神的，就是语文教师。
他们总是要找出许多理由来为自己的工作辩护，以为别人的批评根本就不了解语文教学。
我们判断语文教师的素质出了问题，其中一个重要的原因，就是他们不能正确对待外人对自己职业的批评，而这样的胸怀与他们狭窄的文化视野是相关的。
”
谢泳说，“中学语文教材和一些教学方法，已近于无聊的程度，但我们许多语文教师却没有什么察觉。
一个从事人文教育的人，麻木到了如此程度，实在是一件让人忧虑的事。
”“我以为最重要的问题不是他们的职业态度，也不是他们的职业水平，而是他们
在职业之外，能不能有一种超越自己职业的反省精神。
有了这样的认识，我们再来谈具体问题，才能有较为开阔的视野。
”
“语文教学，有它自己的特点，这肯定是没有问题的，任何一门学科，都有它自己的特性。
但语文教学肯定不是一种以技术见长的学科，这是不成问题的，它不同于数理化的地方，就在于它的内容是有精神意义的，而这一点现在却为我们许多从事语文教学的人所忽视。
”
然而当今语文教育界，我却看到了不愿看到的状况：
全国我的不少同行，对那场语文教育大讨论抱持一种抵触态度，对一些教授、学者的对语文教育的批评十分反感。
有的人，不但拒绝别人的批评，甚至采取了不可告人非学术手段，把那些怀着良知对语文教育进行批评的教授专家推上死路。
最终用非学术手段剿灭了这场轰轰烈烈的大讨论。
他们还得意地自以为取得了最后胜利。
在他们和一些期刊杂志、学术会议的影响之下，许多语文教师，也只认同或者大体认同语文就仅仅是学习工具性的语言技能的课而绝对不是精神型课程的观念，相当数量第一线的语文教师大体否定那场语文教育的大讨论，否定一些专家教授对语文教育的批评。
我亲眼看到、亲耳听到，有的语文教师，说那些批评语文教育的大学教授是“大放厥词”，说那些批评语文教育的青年学者是“狂徒”。
说那些大学教授对语文教育进行批评，“是醉翁之意不在酒”，“目的是反党反社会主义”。
在一次语文教育会议上，一个语文教师，在评论曾经引发了97年语文教育王丽女士时，这样说人家，（原话）“孔雀开屏时，她把自己的屁眼都露出来了。
”这不
成了赤裸裸的谩骂了吗！这是一个语文教师说的话吗！
所以，我作为特级语文教师队伍中的一员，我觉得羞愧，我当反省。