小学五年级体育与健康五年级《支撑跳跃——山羊分腿腾越》表格式教学设计
支撑跳跃#山羊分腿腾越
教学设计本节课的主教材是支撑跳跃：山羊分腿腾越，副教材是游戏：障碍接力“爱心接力”。
授课对象是五年级，本教材单元设计五次课，本节课为第三次课。
一、指导思想本课坚持“两全一培养”的指导思想：坚持面向全体学生，分层教学,重视学生的差异,因材施教,力求每一位学生都能得到锻炼与发展；本课以学习山羊分腿腾越为载体，通过各种辅助练习，发展学生的体能，储备分腿腾越山羊的能力。
以学生自主选择练习器械进行分层教学，实现了每一位学生都能学有所得。
教学中安排了育人的内容与环节，融合学生全面发展的各项品质，实现育体、育人相结合，体现体育“姓体名育”的本质；培养学生学会学习的能力，实现由学会到会学的转变。
二、教材分析山羊分腿腾越是中小学《体育与健康》支撑跳跃教材中的重要内容，也是学生喜欢的运动项目之一。
它是一项借助支撑跳跃的体操类典型教材，是一项具有一定技术含量和难度的，实用性很强的技能动作与身体锻炼手段。
山羊分腿腾越是在跳跃过程中，采用分腿动作，借助两臂的支撑，迅速、安全、省力地腾越跳箱（山羊）的一项运动。
它的技术动作包括七个环节，助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地。
因此，在本课设计时注重实现“用教材教”，采用了多样的辅助练习，帮助学生储备腾越器械的知识与能力；在保护帮助下学生腾越过器械培养学生克服困难、勇于挑战的品质。
本课为本单元第三次课，顶肩推手，提臀大分腿为教学重点，动作连贯，推手快为教学难点。
副教材是游戏“爱心传递”障碍接力，旨在发展学生的快速奔跑、灵敏、协调等身体素质，同时也能对学生进行爱的教育。
三．学情分析本节课教学对象为我校五年1班学生，班容量为36人，男、女生比例相当。
学生的上肢、下肢力量较弱，腿的柔韧性较差，完成分腿腾越动作有一定的困难。
这个班学生只有两次课学习支撑跳越的经历，腾越山羊有畏惧感。
我根据学生的情况安排了多种内容的引导性练习，帮助学生储备腾越山羊的知识与能力。
由易到难，循序渐进的进行，从而消除学生的恐惧心理，激励学生挑战自我，腾越器械。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，同时增强他们的勇气和自信心。
通过学习山羊分腿腾越这个动作，学生可以掌握跳跃的基本技巧，提高身体力量和柔韧性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对于简单的跳跃动作有一定的掌握。
然而，在山羊分腿腾越这个动作上，他们可能存在一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的身体协调性和柔韧性也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，并能够独立完成动作。
2.过程与方法：通过分组练习和教师指导，学生能够掌握跳跃技巧，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对于动作的掌握和身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、教师指导、示范教学法等。
2.教学手段：使用山羊模型、体操器材等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导。
4.巩固练习（10分钟）：学生进行重复练习，逐步提高动作的熟练度和协调性。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂学习收获，并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《跳跃：山羊分腿腾越》、动作要领、教学重点与难点等。
八. 说教学评价教学评价包括：学生动作的准确性、协调性、勇敢程度等方面。
教师可以通过观察、点评等方式进行评价。
九. 说教学反思教学反思包括：教学方法的选择、学生的掌握程度、课堂氛围等方面。
教师需要在课后进行反思，以便于改进教学方法和提高教学质量。
科学版体育五年级《第14课 山羊：分腿腾越》教学设计2
科学版体育五年级《第14课山羊：分腿腾越》教学设计2一. 教材分析本课为科学版体育五年级教材的第14课，主要内容是山羊分腿腾越。
山羊分腿腾越是一项具有挑战性的体育项目，要求学生具备良好的身体协调性、力量和勇气。
通过学习山羊分腿腾越，学生可以培养勇敢、自信的品质，提高身体机能和协调能力。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的体育基础，对山羊分腿腾越这一项目充满好奇和兴趣。
但部分学生可能在力量、协调性方面存在不足，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握山羊分腿腾越的基本技巧。
2.培养学生的勇敢、自信品质，提高身体协调能力。
3.培养学生团队合作精神，激发对体育运动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、力量和协调性的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将动作分解成若干部分，逐步引导学生掌握。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高。
4.激励法：鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或体操馆，设置合适高度的山羊。
2.器材准备：山羊、的保护垫、计时器等。
3.教学课件：制作相关教学内容的PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍山羊分腿腾越的技巧和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过PPT展示山羊分腿腾越的动作要领，让学生直观地了解动作过程。
3.操练（10分钟）分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）让学生在保护垫上进行山羊分腿腾越的练习，逐渐提高高度，培养学生的勇气和自信。
5.拓展（10分钟）学生进行山羊分腿腾越比赛，鼓励学生互相加油，培养团队合作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀的学生，鼓励表现不足的学生。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后加强身体协调性和力量的练习，为下次上课做好准备。
通用版体育与健康五年级《山羊分腿腾跃》教学设计
通用版体育与健康五年级《山羊分腿腾跃》教学设计一. 教材分析《山羊分腿腾跃》是通用版体育与健康五年级教材中的一章节，主要介绍山羊分腿腾跃的动作要领和练习方法。
本章节通过讲解山羊分腿腾跃的动作技巧，让学生掌握正确的跳跃方法，培养学生的协调性和灵活性，同时增强学生的体育与健康意识。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的体育基础，对跳跃类动作有一定的了解。
但部分学生可能对山羊分腿腾跃的动作要领掌握不够熟练，需要老师在教学中进行针对性指导。
此外，学生的协调性和灵活性存在一定差异，教师应根据学生的实际情况进行分组教学，以确保教学效果的公平性。
三. 教学目标1.让学生掌握山羊分腿腾跃的动作要领，能够熟练完成动作。
2.培养学生的协调性和灵活性，提高跳跃能力。
3.增强学生的体育与健康意识，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾跃的动作要领。
2.教学难点：动作的协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范山羊分腿腾跃的动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将山羊分腿腾跃动作分解为多个部分，逐步讲解和指导学生练习。
3.练习法：学生进行分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。
4.激励法：鼓励学生积极参与练习，表扬表现优秀的学生，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学场地：篮球场或足球场，平坦无障碍。
2.教学器材：山羊模型或其他模拟山羊的器材，标志物，计时器。
3.教学辅助工具：教学课件、视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾跳跃类动作的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师通过展示山羊分腿腾跃的动作课件和视频，让学生直观地了解动作要领。
3.操练（10分钟）教师示范山羊分腿腾跃的动作，并讲解动作要领。
然后学生进行分组练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生在教师指导下，进行多次山羊分腿腾跃的练习，逐步提高动作的熟练度和协调性。
支撑跳跃—山羊分腿腾越教学设计
支撑跳跃—山羊分腿腾越教学设计（水平二）一、学情分析：本课教学的对象是小学四年级的学生，学生好奇心、好胜心很强，对于过障碍有跃跃欲试的冲动，但有些学生可能也存在着胆怯、怕受伤的心理障碍。
老师应在课中适时的辅导及引导学生自我保护，鼓励学生大胆的尝试，这样才能使本堂课顺利的进行。
二、教材分析：本课的主教材是山羊分腿腾越，根据学校场地、器材的实际情况和学生特点，本课设计主要是使学生进一步掌握山羊分腿腾越的基本技术、基本技能，培养学生的组织性、纪律性和听从指挥等良好品质。
山羊分腿腾越，身体正对跳跃方向，助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿伸直向左右分开，然后两手及时推离器械，使身体向前上方腾起，越过器械。
前脚掌着地，屈膝半蹲，两臂上举。
教材的重点是助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。
难点是动作协调，踏跳和推手动作快速有力、腾空高、落地稳。
教材总共分五个课时，第一课时意在通过辅助性练习，从而使学生学会助跑踏跳及推手技术，为顺利完成山羊分腿腾越做好充分的准备。
三、指导思想：古语说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”所以我依据《体育与健康课程标准》设计了本课，即让学生在轻松愉快的氛围中从心里就把它当成是一种快乐的游戏去玩好、玩精。
在课中要积极的调动学生的主观能动性，发展学生的个性，要不断地鼓励学生敢于突破心理障碍，勇于挑战自我，坚持不懈地努力。
培养学生团结互助、合作学习的良好品质。
四、教学目标1、体会和初步掌握分腿腾越山羊的技巧，提高跨越障碍的本领。
2、基本掌握上板起跳、顶肩提臀分腿回落动作。
发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，发展学生上肢力量,培养学生观察,思维及自控能力。
3、培养学生勇敢、顽强、果断，大胆创新、团结协作的优良品质，体验主动参与和获得成功的乐趣。
五、教学内容课堂常规——热身操——游戏：月球探险路——原地支撑“山羊”提臀分腿练习——助跑踏跳扶器械提臀、分腿练习——跳背游戏——放松（舞蹈）——小结六、教学方法的选择：1、教师教的方法：采用分解练习法，主要为了强调教材的重点、难点、用来纠正某一错误动作或加强某一技术动作的练习。
体育五年级下册《 跳跃：山羊分腿腾越 》教学设计(5)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》教学设计(5)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一项重要内容。
通过学习山羊分腿腾越，学生可以培养勇敢、自信、坚韧的心理素质，提高身体协调性、灵活性和跳跃力。
教材内容主要包括山羊分腿腾越的动作要领、练习方法和评价标准。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和探究。
但部分学生可能对跳跃动作缺乏信心，害怕失败。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的心理素质，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与练习，培养团结协作的精神。
三. 教学目标1.了解山羊分腿腾越的动作要领，掌握正确的练习方法。
2.培养学生的身体协调性、灵活性和跳跃力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的心理素质和团队协作精神。
4.提高学生们的体育素养，增进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领和练习方法。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和跳跃力。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生正确练习。
2.游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高练习效果。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队协作精神。
4.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场，设置山羊障碍物。
2.器材准备：山羊模型、标志物、计时器等。
3.教学PPT：制作教学PPT，展示动作要领和练习方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
然后，向学生介绍山羊分腿腾越的动作要领和练习方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师或优秀学生示范山羊分腿腾越的动作，让学生初步感知动作要领。
同时，教师讲解动作要点，引导学生正确练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行山羊分腿腾越的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高练习效果。
4.巩固（5分钟）学生进行山羊分腿腾越的接力比赛，培养团队协作精神。
支撑跳跃《分腿腾越山羊》教学设计与反思
小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计）一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：体育2，课时：33，学生课前准备：⑴、模仿青蛙跳。
⑵、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题：1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表演，培养学生的尝试能力。
2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系，在此基础上发展学生分腿腾越山羊，更好让学生对体育动作变化和空间想象能力。
3、利用青蛙跳的位置腾越关系解决分腿腾越山羊的难题。
三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
生理特征：（1）上肢力量不足，腰、腹力量发育不均衡。
（2）男生灵敏素质较好，好奇心强，胆量大，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，自信心不足等。
本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。
跳山羊技术动作，由于上肢力量不足，造成推手不及时，主要是动作技术不熟练和心理作用的影响。
推手、含胸、顶肩动作不到位，学生在做越过山羊时出现前倾跌倒的现象。
学生练习时往往出现提臀不积极，有撞“山羊”的现象。
四、教材分析本课题为省编《小学生体育教学用书》第9册第91~105页的内容，主教材为跳山羊。
支撑跳跃是小学生很喜爱的体育项目之一。
这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。
它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。
通过教学要教会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
小学体育与健康山羊分腿腾跃(第1、2课时)教案
小学体育与健康山羊分腿腾跃（第1、2课时）教案（第一课时）导入：大家好！今天我们要上的是小学体育与健康课，非常高兴能和大家一起度过这个美好的时刻。
在课上，我们将一起学习一个有趣的动作——山羊分腿腾跃。
这个动作可以让我们的身体更灵活，同时也能提高我们的协调能力。
让我们一起来学习吧！学习目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.了解山羊分腿腾跃的基本动作要领；2.学会正确的动作执行技巧；3.发展协调能力和灵活性。
步骤一：示范和解释首先，我将向大家示范山羊分腿腾跃的动作。
请大家认真观察我的示范，然后再进行解释。
（示范）我先把双腿分开，脚跟与肩同宽。
接下来，我要蹲下，然后用两只手撑地，上半身向前倾，膝盖保持弯曲。
接着，我要用双腿用力蹬地，同时用手推地，将身体向上腾跃起来。
在空中，我要尽量展开双腿，然后再重重落地，回到原来的姿势。
步骤二：练习现在我们要进行山羊分腿腾跃的练习。
请大家按照我刚才的示范和解释来进行动作。
我们先从简单的开始，练习基本的腾跃动作。
大家站起来，双腿分开，脚跟与肩同宽。
然后，蹲下身体，用力蹬地，同时推地，尽量腾跃起来。
在空中将双腿展开，然后重重落地，回到原来的姿势。
我们先来练习几次。
（学生练习）步骤三：巩固现在，我们已经掌握了基本的山羊分腿腾跃动作。
接下来，我们进行一些巩固练习，来提高我们的协调能力和灵活性。
我们可以增加一些难度，如增加腾跃的高度或者加快腾跃的速度。
当然，根据每个人的身体状况，我们可以适当调整动作的难易程度。
步骤四：总结通过本节课的学习，我们学会了山羊分腿腾跃的基本动作要领，并且通过练习，我们发展了自己的协调能力和灵活性。
在日常生活中，我们可以多加练习这个动作，使身体更加灵活，同时还能提高我们的运动能力。
希望大家能够在今后的体育与健康课上继续努力，做到更好！（第二课时）导入：大家好！今天我们继续上小学体育与健康课，并且继续学习山羊分腿腾跃这个有趣的动作。
在上节课中，我们已经掌握了这个动作的基本要领，今天我们将进一步提高腾跃的难度和要求，让我们的身体更加灵活。
体育五年级下册《 跳跃：山羊分腿腾越 》教学设计(2)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》教学设计(2)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一个重要内容。
通过学习山羊分腿腾越，学生可以培养勇敢、自信、坚韧的品质，提高身体协调性、灵活性和力量。
这个动作对于学生的身体素质和心理素质都有很高的要求，因此，在教学设计中，我们需要根据教材内容，合理地安排教学步骤和教学方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的体育基础，对跳跃类动作有一定的了解和掌握。
但是，对于山羊分腿腾越这个动作，由于其具有一定的难度，学生可能会存在恐惧心理，动作不够协调和规范。
因此，在教学设计中，我们需要关注学生的心理状况，注重培养学生的自信心和勇敢精神，同时，要对学生进行细致的指导，让学生逐步掌握动作要领。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，能够安全、协调、规范地完成动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、互相观摩等方式，提高学生的动作质量，培养学生的团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高学生对体育运动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。
2.教学难点：动作的协调性和规范性，以及学生的心理障碍。
五. 教学方法1.示范法：教师进行动作示范，让学生明确动作要领。
2.分组练习法：学生分组进行练习，互相观摩、互相指导，提高动作质量。
3.心理疏导法：教师关注学生的心理状况，及时进行心理疏导，帮助学生克服恐惧心理。
六. 教学准备1.器材准备：山羊、安全垫、标志物等。
2.场地准备：宽敞的操场或体育馆场地。
3.教学课件：动作演示视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，如通过一个小故事或游戏，引出今天的教学内容——山羊分腿腾越。
2.呈现（5分钟）教师通过动作演示、视频、图片等方式，向学生展示山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
部审定人教版五年级体育与健康(上)《山羊分腿腾跃》表格式教案
表格式教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
内容
1.山羊分腿腾跃；2.游戏：迎面接力
目的
1.通过本次课的学习，使学生学会山羊分腿腾跃的动作方法，掌握要领。
2.通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。
重难点
1.助跑与踏跳紧密结合；提臀、分腿、顶肩。
设
计
教
学
反
思
2.助跑踏跳连贯、迅速有力；推手及时，抬上体。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1.队列：
2.武术操。
3.专项准备活动。
组织：
○○○○○
○○○○○
×××××
××××××
◎
同上队列
四列横队
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意观察。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、山羊分腿腾跃：
动作要点：加速助跑有节奏，前脚掌起跳有力；提臀分腿顶肩，推手及时。
组织：
同上队列
四列横队
体操队形
组织：
同上队列
四列横队
体操队形
1.教师讲解游戏要求和规则。
小学体育与健康《跳跃山羊分腿腾跃》教案
小学体育与健康《跳跃山羊分腿腾跃》教案《跳跃山羊分腿腾跃》——小学体育与健康教案一、教学目标通过本节体育课的学习，学生应能够：1. 掌握跳跃动作的基本要领；2. 培养灵活的身体协调能力；3. 提高对平衡的掌握和运用能力；4. 培养学生积极参与、团结合作的意识。
二、教学准备1. 教学场地：宽敞平坦的操场或体育馆；2. 教学器材：跳绳、障碍物。
三、教学步骤1. 热身准备（1）师生共同参与热身活动，包括慢跑、拉伸等，为后续的活动做好准备。
2. 动作示范（1）老师向学生示范跳跃山羊动作，要求学生仔细观察，理解动作的要领和要点；（2）老师进行重点解说，简明扼要地介绍跳跃山羊动作的基本要领。
3. 练习指导（1）学生依次进行个人练习，并在老师的指导下逐步完善动作；（2）老师要重点关注学生的动作规范性，及时给予指导和纠正；（3）学生可以相互观摩，互相学习，促进共同进步。
4. 组织活动（1）将班级分成若干小组，设置跳绳和障碍物，要求学生按照规定的路线进行跳绳和跳跃山羊动作；（2）组内学生依次进行比赛，观摩其他小组同学的表现；（3）记录每个小组的完成时间，并给予及时评价和反馈。
5. 活动总结（1）老师和学生一起总结这次活动的收获和不足之处；（2）鼓励学生积极表达对活动的感受，分享自己的心得体会；（3）老师总结本节课的教学过程，指出学生在技能上取得的进步和需要继续努力的地方。
四、教学重点1. 跳跃山羊动作的基本要领；2. 学生对技能动作的理解和运用能力。
五、教学扩展1. 向学生展示更多的跳跃动作，鼓励他们通过自由创作的方式进行跳跃表演；2. 结合其他体育项目，如踢毽子、跳绳等，进行多样化的跳跃训练。
六、教学评价1. 观察学生在练习过程中动作的规范性和完成度；2. 进行小组比赛和互动，观察学生在合作中的表现；3. 学生自评和互评，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。
七、教学反思本节课通过跳跃山羊动作的练习，旨在提高学生对身体协调能力和平衡的掌握能力。
五年级(上)支撑跳跃——山羊分腿腾跃 教案
五年级(上)支撑跳跃——山羊分腿腾教案一、教学目标1.知识与技：o掌握山羊分腿腾跃的动作要领，能够正确、协调地完成动作。
o了解支撑跃的基本原理和安全注意事项。
2.过程与方法：o通过观察、模仿、练习，体验支撑跳跃的乐，并逐步提高动作的协调性和控制力。
o能够运用多种方法解决学习中遇到的问题，并进行自我评价。
3.情感态度与价值观：o培养学生勇、自信、不怕困难的精神。
o增强学生团队合作意识，乐于帮助他人。
o提高学生对体育运动的兴趣，养成良好的运动习惯。
二、教学重点掌握山羊分腿腾跃的动作要领，特别是起跳、腾空和落地阶段的动作协调性。
三、教学难点•提高腾空阶段的协调性，并控制好身体的平衡。
四、教学准备•山羊（其他支撑物）•垫子•音乐•教学视频五、教学过程1. 导入•教师播放一段山羊分腿腾跃的视频，并提问学生：o你们看到了什么？o你们觉这个动作怎么样？o你想学习这个动作吗？•通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题——山羊分腿腾跃。
2. 新授•讲解动作要领：o教师讲山羊分腿腾跃的动作要领，并示范动作。
o动作分解：▪起跳：双脚并拢站在山羊前，双手扶住山羊，两腿自然弯曲，目视前方。
▪腾空：双脚用力地，身体向上腾起，两腿迅速分腿，同时两臂自然摆动。
▪落地：双脚自然分开落地，身体保持平衡。
o注意事项：▪起跳时要用力蹬地，并保持身体平衡。
▪腾时要协调地分腿，并控制好身体的平衡。
▪落地时要双脚自然分开，并保持身体平衡。
•学生练习：o学生分组练习，教师巡视指导。
o鼓励学生互相帮助，并进行自我评价* 教师针对学生练习中出现的问题进行个别指导。
3. 巩固提高•游戏练习：o教师组织学生进行游戏练习，例如“过山羊”游戏。
o通过游戏练习，提高学生的兴趣和参与，并巩固动作要领。
•拓展练习：o教师引导学生尝试不同的腾空方式，例如交叉分腿、侧身分腿等。
o通过拓展练习，提高学生的动作协调性和创造力。
4. 总结•师引导学生回顾本课学习内容，并进行总结。
体育五年级下册《跳山羊(分腿腾跃) 》教学设计
体育五年级下册《跳山羊（分腿腾跃）》教学设计一. 教材分析《跳山羊（分腿腾跃）》是小学五年级体育课程中的一项重要内容。
通过学习跳山羊，学生可以发展速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
本节课的教学内容主要包括跳山羊的动作要领、练习方法和安全注意事项。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和参与实践活动。
但在跳山羊方面，部分学生可能存在恐惧心理，动作不够规范，协调性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，逐步消除恐惧，引导学生掌握正确的动作要领。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解跳山羊的动作要领，理解分腿腾跃的意义。
2.技能目标：80%的学生能够熟练掌握跳山羊的动作，20%的学生能够达到分腿腾跃的要求。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：跳山羊的动作要领，分腿腾跃的技术要领。
2.教学难点：动作的连贯性，协调性，以及恐惧心理的克服。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。
3.激励法：鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.保护与帮助：教师为学生提供安全保护，帮助学生克服恐惧心理。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或体操馆，设置安全区域。
2.器材准备：山羊模型、标志物、秒表、音乐。
3.教学PPT：动作要领、练习方法、安全注意事项。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍跳山羊的动作要领和分腿腾跃的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跳山羊的动作，让学生初步感知动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行跳山羊比赛，提高动作的熟练度。
5.拓展（5分钟）邀请部分学生进行分腿腾跃的尝试，鼓励其他学生积极参与。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，表扬表现优秀的学生，指出需要改进的地方。
小学五年级体育与健康五年级《支撑跳跃——山羊分腿腾越》表格式教学设计
小学五年级体育教课方案（水平三）教支撑跳跃——山羊分腿腾越（第一课时）助跑、踏跳场地材游戏：蚂蚁迁居器材1、运动技术：初步掌握山羊分腿腾越助跑、踏跳的技术动作篮球场及要领。
录音机 1 教2、感情目标：培育学生互相相信、互相帮助、英勇坚强、团踏跳板 4 学结协作的的优秀质量和战胜困难的信心和勇气。
体验主动踏跳垫 8 目参加和获取成功的乐趣。
软排球 8 标 3、身体健康：发展学生速度、敏捷、协调、力量等身体素质，提升学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的迸发力。
4、运动参加：初步认识分腿腾越是由助跑、踏跳、支撑、落地四个环节构成以及山羊分腿腾越动作方法。
教重要点：助跑有节奏，踏跳正确有力。
材点分难难点：动作协调，快速而有力的起跳。
析点课的时教课内容组织教法与要求次时间强构造间数度一、讲堂惯例组织：1、体育委员整队会合，○○○○○○○○○○开报告人数，教师检查○○○○○○○○○○始服饰。
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇部2、师生问好。
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 1 次1′小分3、宣告本课内容及教★学目标。
教法：解说法4、安排见习生活动。
要求：精神饱满 , 会合动作快速，服饰合要求。
见习生活动注意安全。
二、游戏正反口令（原1、组织：地转发练习）：稍○○○○○○○○○○息、立正、向左、○○○○○○○○○○ 1 次1′小向右、向后转。
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇准◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇备★部教法：解说法、游戏法分小组长指挥游戏三、准备活动：韵律操要求：注意力集中，反响（4×8 拍）快速，转发动作正确。
1）、伸展运动2）、肩部运动3）、扩胸运动4）、体转、体侧运动5）、踢腿运动6）、跳跃运动3、分腿腾越辅助练习：1）、原地起跳空中分腿练习（分腿脚面绷直）2）、分腿立撑、推手挺身跳起基本四、支撑跳跃——山羊部分分腿腾越支撑跳跃——山羊分腿腾越由四个环节构成：助跑、踏跳、支撑、落地。
动作方法：助跑，双脚踏跳，起跳后两手支撑，提臀，两腿挺直向侧分开，快速推离器材，使身体向前上放腾超出器材，而后两腿向前制动挺身，两臂斜上举，接着并腿用脚前掌落地，屈膝成半蹲。
五年级下册体育教案- 跳跃：山羊分腿腾越 全国通用 (1)
《分腿腾越山羊》教学前设计一、教学内容：支撑跳跃——分腿腾越山羊（第一次课）——水平三——五年级二、教学构思：落实“健康第一”的指导思想，推动阳光体育运动的深入开展，促进学生身心健康和谐地发展。
贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，采用“先学后教、当堂训练”的教学模式，通过活动和练习，使学生明确“为什么学”和“怎样学”，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作、基本技能和自我锻炼的方法。
三、教材分析：《分腿腾越山羊》是义务教育小学《体育与健康课程标准》规定的五-六年级支撑跳跃的教材，支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
通过本节课的教学向学生进行体育健康教育。
四、学情分析本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。
五、教学目标及教学重、难点：1、教学目标：保健教育，增强体质，促进德、智、体、美、劳的全面发展，使学生学会学习，学会自我锻炼，自我评价，使学生能够在学习中行动活泼，主动地学习，为身心健康地发展和终身体育奠定基础。
因此，设计本节课教学目标如下：①认知目标是：学习分腿腾越的动作方法；②能力目标掌握助跑，踏跳及跃过障碍和轻巧落地的动作技能；发展弹跳力，灵敏，协调性和自我控制能力；③情感目标是培养勇敢、果断的顽强精神和协作安全保护意识。
五年级下册体育教案- 跳跃：山羊分腿腾越 全国通用 (1)
循序渐进体验成功——五年级“山羊分腿腾跃”单元流程设计一、指导思想本单元教学设计紧紧围绕“健康第一”指导思想，注重学生的实践体验。
教学中关注不同起点学生进步程度，围绕教学重点，采用多种方式对学生进行评价，尽可能使不同层次的学生享受到成功的喜悦。
同时，逐步养成良好的投掷安全意识。
二、相关分析1、教材分析：支撑跳跃是小学生很喜欢运动的目之一，这项体育活动锻炼身体效果明显，具有实用意义，它能够促进学生身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉力量有显著作用，同时能够提高弹跳能力及综合障碍轻松落地技能，发展身体灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢顽强勇于克服困难的优良品质。
2、学生分析：本单元的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。
而学生作为个体，又有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力，模仿能力等舞台，发挥学生的主动性，通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险，挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理清闲啊，也可以使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
同时为将来的学习奠定扎实的基础。
养成优良的学习常规意识。
三、学习目标1、85%的学生基本学会以及掌握正确山羊分腿腾跃的动作方法。
2、发展学生上肢力量以及身体协调用力的能力。
3、树立安全意识，提高学习兴趣，能自信的展示自我、超越自我，享受成功带来的喜悦并能够主动关心同伴，互相帮助、乐于共同进步。
四、教学策略：本单元的设计为2个课时（4个课次）。
每次课都有相对应的重难点以及针对性的练习方法，做到课课有重点，次次深入，环环相扣，紧密相连。
根据动作结构特点对本单元进行如下区分：初次课开始学习原地摆腿和助跑方法。
第二课次的掌握积极摆腿和蹬摆结合的学习。
第三课次重点学习用力蹬地达到一定高度。
第四课次掌握全身协调用力的方法并争取做到动作连贯。
《支撑跳跃——山羊分腿腾越》教案
《支撑跳跃——山羊分腿腾越》教学设计材料来源：六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2013年版内容来源：六年级《体育与健康》第五章主题：支撑跳越--山羊分腿腾跃课时：共2课时，第1课时授课对象：六年级设计者：李亚楠/郑州市郑东新区永平路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能够克服心理恐惧，初步学习支撑跳跃——山羊分腿腾越的技术中的助跑踏跳、支撑分腿等分解动作，学会帮助与保护，增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。
2.教材分析支撑跳跃是器械体操项目之一，是学校体操教学的主要内容。
这是一项借助支撑跳越的练习锻炼身体的活动，它包含了跑、跳、撑（推）、落等动作，对增强上下肢、肩带及腰腹肌力量，发展身体灵敏性、协调性，提高克服障碍的能力，培养学生勇敢、顽强、果断的心理品质，具有积极作用。
3.学情分析六年级的学生好奇心强，具有挑战新、难动作的欲望，也具备了学习山羊分腿腾越动作的身体条件。
在学习过程中，不排除个别学生存在畏难心理，需通过教师和同伴的鼓励、帮助和保护，适当降低动作难度练习，使其体验成功的乐趣。
目标1.通过语言表述知道分腿腾越中的助跑、踏跳、提臀分腿顶肩的动作；学会同伴之间保护帮助和自我保护，提高安全防范意识。
2.通过练习和游戏练习上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体灵敏和协调能力。
3.通过开展小组内的跳背合作学习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。
重点：助跑踏跳难点：直臂、顶肩、分腿评价任务1.通过教师提问方式，学生说出跳背动作技术和帮助保护的要点，小组内合作探究学习腾越较低高度的跳背。
评价要点：能正确说出动作名称及技术要点，帮助和保护的时机和部位。
技术要点是单起双踏起跳快，顶肩提臀分腿直，推手快速臂上举，落地屈膝要缓冲。
2.通过观察，学生集体完成素质练习的情况。
评价要点：动作协调正确，能够积极快速完成。
3.8--10人小组观察学生跳背时的表情和跳背次数，组内反馈。
五年级(上)支撑跳跃——山羊分腿腾跃 教案
1. 能在山羊分腿腾跃的学习过程中，观察和评价同伴的动作完成情
况，并能大胆地展示自己的动作。
教
学 目
2. 3.
基本掌握或在保护和帮助下完成山羊分腿腾跃动作。 发展弹跳、灵敏等素质。
课时 2
标
4.
能在山羊分腿腾跃的学习过程中，克服困难，积极思考和体悟动作 过程。
5. 能和同伴合作，互相学习和交流。
做铺垫。
跃练习。
能通过 3~5 步助跑完
成山羊分腿腾跃动
作。
教 学
山羊分腿腾跃。 内 容
教学重点 与
教学难点
“单跳双落”踏跳。
课
教学内容
时
教学目标
教学重点 与难点
教学策略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
积极体验分腿腾跃上
一步踏跳技术，重点 重 点：“ 单 原地起跳、空中分腿练习。
跳双落”踏 原地俯撑蹬地成分腿立撑练
学 习 分 腿 腾 跃 体会摆动腿与蹬地腿
第
跳、支撑 、 习。
一 上 一 步 助 跑 踏 空中并腿，前脚掌平 分 腿 、 提 原地俯撑、立撑、分腿跳、并
跳技术。
行上板踏跳的动作。
课
臀。
腿落地练习。
时 辅助练习：游戏 在“撑骆驼”游戏中， 难 点：“ 单 上一步并脚起跳练习。
“撑骆驼”。 初步体会分腿腾跃中
跳双落”踏 上一步并脚起跳、“撑骆驼”
起跳、支撑、分腿、 跳。
练习。
腾跃的动作。
复习前课时所学动
作，提高分腿腾跃能
力。
通过助跑踏跳练习，
复习前课时所学动作，进行原
提高对动作的熟练程 重点：单起 地辅助练习。
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小学五年级体育教案（水平三）
支撑跳跃一山羊分腿腾越（第一课时）教学设计思路
以新的课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
在愉快轻松的氛围中开展教学，在组织教法上，培养和发展学生自练、自评的能力，充分发挥小组的作用。
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本课的主教材是撑跳跃一山羊分腿腾越的第一课，其教学目标是：初步掌握山羊分腿腾越助跑与踏跳相结合的技术动作及要领。
为了全面发展学生身体素质，同时用竞赛游戏提高学生兴趣。
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在本课开始与准备部分，我依照以往的教学常规，从培养学生的自主学习能力出发。
在队列练习和准备活动中，让学生自己去组织、学习，充分发挥他们的主观能动性，教师巡视，参与评价。
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支撑跳跃的教学中，始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，让学生在器械练习上由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。
学生在明确学习目标的前提下，开展自主性学习，在愉悦的氛围中，自觉的投入活动，教师给予评价与鼓励。
课中运用多媒体、挂图等进行辅助教学，使学生观看完整的动作加深学生对技术动作的理解。
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结束部分通过歌舞的形式使学生身心放松，师生在轻松愉快的气氛中进行学
情交流与小结。
课后作业是延伸。
既强化了学生对技术动作的记忆，又丰富课间的活动内容，发挥学生创造能力。