突出语境 强调运用 注重创新——2011年江苏省高考英语试卷评析

没 有考查 冠词题 ,常考 的谚 语题 也 未 涉 及 ,这 在 年高 考 中也 出现 了上述 两 种 情况 。 性— 没有 直接 考查状 语从 句 , 同时重 要 词 代词 未涉及 , 这 也是 以 往高 考很少 见 从题 目的命制来 看 ,前 三题 连续 考查
的现象 。
夕
中小 学 英语 教学 研 究与 实践
中小学 英语 教学 研究 与实 践
突 出语 值
—
强 调 运用
夏 苇
注成 创新
年江苏省高考英语试卷评析
【 摘
要】 本文以 年江苏省高考英语试卷为评析 目 标 ,从总体评价到具体题型的分析 , 有纵向比较 , 也有横向联 系 , 同时时本年度试卷 中如单项填 空 、 完形填空 、 阅读
理解在设题 时一些有别于常规命题的地方,作 了特别说明 , 旨 在 为未来命题 与师 生备考提供 可鉴之处 。 【 关键词 】 高考英语 , 试卷 ,评析
和往 反映考生对 当代社会 热点问题的感知能力 。 也 有逐 渐增难 的趋 势 ,本 年度 尤 为 明显 。
测 试 评 价
峰
是
小题 。 从 具体 题型 上看 ,难度 的增 加 主要 是
考 查点 点 细 节信息题 题
主 旨题 题 表 题号 时间 第一节难题分析 单词数 平均速度 数字题 推 断题 题 ,
行分析与归纳 , 通过已有知识来理解和应用 新知识 ,有助于体现考生的实际语言能力 。
二、 题 型分 析 听力 该题 型仍然 沿用 全 国卷 听力 , 属 于美 式 发音 ,分 为长 、 短 对话 加独 白两种 形式 。 今年 的 听力试 题特 征明显 。 首 先 ,信 息量 大 ,反映 真实 的生 活情 景 ,语 言材料 丰 富 。其 次 ,听力 材料 考查 学生 在理解 的基 础上 对 所 听信息 进 行 推理 、 判断 和归纳 的能 力 。 第 三 ,听力 部分
形填空 、 阅读理解 、 任务型阅读以及 书面表
达 五个 部分 。 题量 与往 年相 当 。
时代性 试题 中灵活穿插了有关全面禁烟 、 清洁 能源 、 创新经济等与时俱进的观念 ,不仅考查
了考生 的英语 基 础知识 , 而且从 另一 个侧 面 此 外 ,人 文关 怀也 得 到 了很 好 的体 现 ,如 阅读 理解 篇及 书 面表 达 。 创 新性 书面 表 达 部分 体 现 了较 强 的创 新 性 ,改 变 了多年 的议 论 文模 式 , 而选 用 了照 片描述 与议论 相结 合 的形式 。 试 题所 给 的提示 相应 减少 ,给考 生 留下 了更大 的发挥 余 地 , 而且 内 容贴近考生的生 活实际 ,可 以写 出真情实感 。 挑 战性 本 年 度 高 考 英语 卷 也 有 一 定 的挑 战 性 。
的选项词义相差较大 , 而非同义词或近义词 辨析 ,如第 和第
,
题。 原题如下
,
完形填 空 完 形填 空 的文章 词数 是 个 , 描述的 是 一个 男孩想 摘取 诱 人的苹 果但 是 未能 成 功 的智慧 性人 生哲理 故 事 , 体 现 了新 课程 情 感 态 度价值 观 的要求 , 符 合该 题 型常 规选 材 特 征。 这 类文 章只 是就 某一 天 内发生 的一 个 很
简单的事进行具体而详细的描述 。
从 选项 中所考 查 的词 汇来看 , 基本 包 括 了名 词 、 动词 、 形容词 、 副 词等 这 些 常 考 的 词 巧 道 题 中 , 考 生 可能 唯一 较 难把 握 的是第
一 一 , ,
性。 小 品词一共 占了 四题 ,且 以连续 四个小 题 的形式 出现 , 即第 到第 题 , 可谓 比重 是 相 当 大 ,也 是历届 该题 型所 没有 的现象 。 介词 在完形 填 空中属 于较难 的 词 , 因 为这需 要 平 时知识 点 的积累 和练 习 。
中等难 度 的试题 仍 占较大 分值 。 由此 可见 ,命
题者向学生 、 教师和家长传达这样的信息 淹 没于 “ 题海战术 ” 的做法得不偿失 。 抓基础 ,提 高能力 ,重视交际才是英语学习的方向 王海 龙, 。同时 ,在对试题难度 的把握上 ,命
稳 定性 试 卷延续 了新 课标 体 系颁布 后 的考试 题 型 ,包 含 听 力 、 英语 知识 运 用 单项 填 空 和 完 题 者 控制 得很 好 。
篇 篇
一 『 、 ｝ , 、
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任 务型 阅读 任 务 型 阅 读 是 典 型 的 语 言 应 用 题 ,考 查 学生 阅读速度 和快 速处 理信 息的 能力 。 阅读 文 章 体 裁 为议 论 文 , 话 题 是 关 于 领 导 者 是 否 要 道 歉 的 心 理 剖 析 ,词 数 为 与 和 年该 题型词数 一样多 , 较 个 , 年
学生对 前面 材料 的理解 、 感 悟 和升华 。 阅读 理解 阅读 理解 共 四篇短 文 , 文 章 和题 目总 词 数约 个 , 跟 往 年 相 比基 本 保 持 稳 定 年约 个词 , 年约 个
生认 识但 是没 有深刻 理解 的词 汇 。在试 题 的 设 置 上 ,有 些题 目难度 看上 去不 大 ,但可 能会 出现 考生 解题 时想 当然 的情况 。如第 乡 , 一一 旦盛 考 生 解题 时 , 会 立 即联想 到 这 , 题
目 难度不大 。 篇文章是一篇关于爱的教育 的故事 , 一位父亲鼓励并帮助心智和身体残
疾 的儿子 ,使他 像正 常人一 样参 与 棒球 运动 , 并且 得到 同 伴的认可 。 同时 ,该文 章对 考生 本 人 的心智 和价值 取 向有较 高 的要求 , 对他 们 的文 化背 景知识 有一 定 的挑 战 ,且 篇 幅较长 , 有难 度 ,耗 时较 多 。
一、 总体评 价 年江苏省高考英语试卷是江苏 省
阅读理 解部 分 的国家公 园介 绍 、 风力 发 电 、 棒 球 比赛 的话 题和相 关词 汇对 考 生而 言具 有 一 定 的陌生感 , 但 又没有 超 出课程 标 准 的学 习 范 围 , 需要 考生运 用所 掌握 的 知识 和 能力 进
自主命题的试卷 ,试卷难度系数基本较平稳 ,
数 字题 ,该题 是关 于 两人 讨 论何 时见 面 ,商定 的结果 肯定 在最 后 出现 , 靠 前 的信息 均是 干 扰 选 项 。听 清题 干 中三 个 数 字 信 息 “ ” , “ 以很快 辨清 答案 。 以第 小 题 为例 , 由题 干 ” , “ ” ,就 可

可 知 ,该 题 是一道 推断题 。 有 的考生 听到最后的 “ ” ,就 选 了 没有 看 清题 目问的是 答 是来 自于 项 “ 。
动 词辨析 析
形容词辨析 名词辨析 介 词 短语 语
省略 略
交 际用 语 定语从句 主语 从 句
从表
可以看出 ,与往年相 比 ,变化 在于
时态 ,这种 命题 方式 是不 科学 、 不合理 的 。 虽 然第 题 考查 考 生对句 式 的判 断能 力 ,从 而 确定 用谓语 动 词还 是非 谓语 动词 , 但 最 终仍 然是一道时态题 。 另外 ,本年度没有考查语 态 , 以往通常是时态和语态揉合在一起进行检测 。 词 语 辨析 较 以往 多 考查 了一 题 ,但 是 从今 年 的考查情 况 来看 ,形 容词 、 名 同辨析 主 要是测 试 考 生的词 汇认 知 能力 , 因为所 提 供
词 。以语 篇为途 径 , 考查学 生 的跨 文 化交 际 意识 和能力 以及情 感 、 态度 、 价值 观 。 体裁 、 题 材多样 ,信 息量较 大 。关注 社会 、 自然 和人 文 现象 ,注重语 言 的实用性 , 重视 语 篇 的整体 理 解。 文章 阅读 量相对 较 大 ,问题 的设置 角度 比 较合 理 ,其 中主 旨大 意 、 细 节理 解 、 推理判断 的题 型考查 比较 到位 ,没有 涉及 词义猜 测 、 指 代题 及文 章结构 层次 考查 的题 型 。
表 项目 时态 动词短语 数盆
以致用情况的考查 , 例如 ,
道题 目中 , 道
” , , 而干扰 项 的 回
题 是直 接检测 考生 对不 同词 汇 在特 定 语境 下 的使用 , 以检 验考 生英语 应 用能 力 ,让 学生 真 正 做 到输人 的知识 能直 接有 效地输 出 。
考查 点 分 布 项目 情态动词 非谓语动词 数
通 过 下 文男 孩 找 东西 以便 站上 去够 到 苹 果 , 可知此 处是 站 在 … …上面 。 道题 主要 考查 另 外 , 语 篇最 后一 段 的
苏卷 中 ,动 词 和小 品词 占了
考生 的实 际运用 能力 有一 定 的要求 。 从 词汇
的难易程度来说 , 完形填空的考点是高 中的
核心 词 汇 , 但其 中有一 些体 现 出难 度 的词 汇 , 如 , , 和 都 可 能 是考
表 题 数和词数分布
年 来 说 ,词 数 相 对 较 少 。 该篇 文章
由几 个 分 标 题 将 其 划 分 成 几 个 部 分 , 段 落 清 晰 , 这 也 可 以 帮 助 考 生 在 做题 目时 快 速 定 位 到 所 需 段 落 。设 题 形 式 上 有 了 较 大 改 革 ,一 改 前 几 年 的 网状 图表 ,使 用 了树 状 图 表 进 行 文 章 分 析 。有 些 题 需 要 考 生 对 文 章 高 度 概 括 , 涉 及 变 形 词 和提 炼 词 ,有 一 定 的 难 度 ,如 第 、 、 题 。有 些 题 可 以 直 接 、
要求考生具有较强的阅读能力 ,即对题干 、 选 项的阅读理解有一定的要求 。
在 常规思 维 中 , 全 国卷 的 听力难 度 不会 太 大 ,但 是从 近三年 的走 势来 看 ,全 国卷 听力 年 听力 部分相 比较 ,今年 语速 较 快 ,就难 度而 言 , 今 年 全省 英 语 听 力 均 分 相 较 去 年 约 低 分 。具体 分析 如下 从整 个题 干和选 项 的设 置 上来 看 ,非 常符合 听力题 型 的特点 , 简 洁 明 了 、一 目了 然 ,使 考生来 得及读 题 及做好 听 材料 的准备 。 从题 量 的分布上 分 析 ,第一 节是 固定 的 个 小题 ,而第 二节 沿用 了 和第 段 小题 ,第 和第 年 的题量 小 段材料分别 分布法 , 即第 题 ,第 段 材料 分别 设 置