训练项目8：44密码锁
机电技术应用专业“工学结合”实训教学总结报告
机电技术应用专业“工学结合”实训教学总结报告机电技术应用专业是一个实践性很强的专业，其实践环节的设置和实施是专业教学的重中之重。
加强实践环节是实现中职教育培养目标的重要手段，本专业根据能力培养的需要，构建与理论教学相结合的实践教学体系，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。
一、专业综合实训的目的（一）具体地感受和了解本专业相关领域、相关行业的现状和发展动态，以期对本专业相关领域和相关行业形成较为系统全面认识，增强对本专业的热爱。
（二）具体地感受和了解本专业所涉及的实践环节，并在实际工作中获得初步的职业体验。
（三）与实训课程、考证和专业课教学等环节相结合，接触和承担特定的专业项目，培养学生理论联系实际的良好学风，提高学生应用所学知识在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，进行专业素质的综合训练。
二、专业综合实训的组织（一）专业实训工作由专业教研组长领导，由教务处具体实施。
学校有关部门及相关教师对专业实训工作应予以大力支持，提供一切方便，以保证专业实训工作的顺利开展。
（二）教务处协助进行机电技术应用专业实训的组织管理工作。
包括审查和制定我校机电技术应用专业实训计划和经费预算，组织经验交流和对机电技术应用专业实训工作进行总结，以及会同有关方面人员赴现场检查实训情况等。
（三）专业教研组长负责专业实训的领导工作，组织拟定实训大纲，研究制定实训计划；批准实训指导教师名单和实训队的组织计划；督促帮助做好实训准备工作；检查实训效果和质量，组织总结和交流工作经验。
（四）机电技术应用专业教研室制定总体方案并落实，任课教师负责分项课程实践教学方案的制定与落实，专业带头人与教研室主任具体监督实施、考核。
三、专业综合实训教学形式（一）课程实训课程实训是提高学生实践技能的重要途径，所有课程教学按照实践教学大纲，实行项目化教学和考核，每学期安排实践教学课时，实行阶段性评价和终结性评价相结合的评价考核体系。
课程设计密码锁4位
课程设计密码锁4位一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握4位密码锁的基本原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握密码锁的组成部分、工作原理以及相关的电子电路知识。
技能目标则侧重于学生的动手能力，要求学生能够独立完成一个4位密码锁的制作并进行基本的调试。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学探究的兴趣，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括4位密码锁的原理、组成、制作方法和调试技巧。
具体的教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍密码锁的基本原理和组成部分，讲解电子电路的相关知识。
2.第3-4课时：教授4位密码锁的制作方法，包括电路设计、焊接、调试等步骤。
3.第5-6课时：讲解密码锁的编程方法，让学生了解如何通过编程实现密码的设置、修改和验证。
4.第7-8课时：进行实践操作，学生分组完成4位密码锁的制作，并进行调试和总结。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解密码锁的基本原理和相关知识。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作和调试密码锁，增强实践能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享制作过程中的心得和问题，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子技术基础》等教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供《电子制作实战》等相关书籍，方便学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，帮助学生更好地理解密码锁的原理和制作过程。
4.实验设备：准备电路实验板、元器件等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等。
作业将占课程总评的40%，包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的理解和应用能力。
101个记忆力训练数字密码表
101个记忆力训练数字密码表1、树2、鹅3、板凳4、汽车5、手套6、手枪7、镰刀8、麻花9、球拍10、十字架11、筷子12、婴儿13、雨伞14、钥匙15、元月16、石榴17、仪器18、衣挂19、药酒20、二轮我们正处在一个数字时代，社会所产生的数字，远比以往任何时候都多。
数字正铺天盖地地出现在各种场合。
但遗憾的是，人们理解和分析数字的能力，并没有跟上“数字潮流”的步伐。
事实上，只有那些能够掌握数字奥秘的人，才能够真正享受数子生活带来的种种优势。
数字密码表不仅仅可以用来编码来提高记忆力，更能很好的锻炼我们的想象力和创新型思维,有效的开启我们的右脑。
初学时你可能感觉难以理解，对孩子来说数字记忆法是比较容易接受和高效的；成人由于后天的学习和工作习惯大部分都处于左脑思维状态，对数字的联想和转化需要一定的时间。
但熟能生巧，只要我们不断的锻炼大脑的形象思维相信很快我们的大脑会变得更加敏锐。
数值密码表也是一种图像记忆是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，它可以让人瞬间记忆上千个电话号码，而且可是持久达一个星期之久而不会忘。
未学习图像记忆之前，许多人对图像记忆法的“神奇表现”感到不可思议，甚至持怀疑态度。
事实上对于大部分人来说，最难的就是改变习惯。
死记硬背是多年来都一直在使用的记忆习惯，已经用了几十年了，多数人不愿意改变去改变他，因此也就不愿意轻易地去使用图像记忆这种新的记忆方式。
今天如果你掌握图像记忆的方法那你的人生价值就会提高数倍！付：数字密码对照表坚持每天训练30分钟【训练过程中注意联想和转化】<数字密码备选数字密码备选数字密码备选数字密码备选00望远镜01 灵药02 铃儿03 领赏元宝零食05 鹦鹉06 路标领路07令旗08 泥巴09 菱角0 鸡蛋1 树2鸭子3 耳朵4 红旗5 钩子6 勺子7 拐杖8 葫芦9 猫酒棒球11 筷子12 婴儿13 医生14 钥匙15 元月元宵16玫瑰花季17仪器18 人民币要发19药酒20 二石21 报纸22 饿鹅23 乔丹24 鹅卵石25二胡26 吉他二流子27耳机28 恶霸29 阿胶30 三菱汽车31山芋MP532扇儿33 钻石闪闪34绅士35 珊瑚36 山鹿37 山鸡38女人39三角尺40 司令41 话筒司仪42柿儿43 石山M4枪44石狮45 师傅46 石榴47 方向盘司机48石板49 天安门50武林大刀51安全帽工人52斧儿53 武僧54 武士55 火车56 蜗牛57 武器58 尾巴59 五角星60 榴莲61 儿童62 炉儿63 刘三姐64柳丝65 锣鼓66 两只蝌蚪67油漆68 喇叭69 漏斗70 冰淇淋71 奇异果72 企鹅73 花旗参74 骑士75 舞女起舞76气流77 桥78青蛙79 气球80 巴黎铁塔81白蚁82靶儿83 花生84 巴士85 白虎86 白兔87 白棋88 爸爸89 芭蕉90 酒瓶91 球衣92 球儿93 救生圈94 黑板教师95酒壶96 九牛97 紫荆花98 酒吧99 舅舅。
任务一密码锁按键值显示全解
行线输出 列线输入 0111 1111
1 1
1 1
1 1
0 1 1 1
1011 1101 1110
1110 1111 1111
②行列式键盘的基本驱动函数
/**************按键扫描子函数***********/ /*说明 该程序要求每2ms左右执行一遍 */ /**可在定时中断中调用，也可在主程序中循环调用**/ #define uchar unsigned char #define KEYIO P1//定义按键的IO口 void key() { static uchar kv=0xff ,ts=0; KEYIO=0xf0;//键盘IO口高4位置1,低4位置0 if(KEYIO!=0xf0) //输入不是全"1",说明有键按下 { if(ts<11)ts++;//ts累加,防止ts加过256 if(ts==10) // ts等于10即20ms时取一次键值（延时去抖）
• 使用YL-236单片机实训考核装置实现 密码锁按键值显示功能，具体要求如下 ： • 1．使用指令模块中行列式4×4键盘 作为密码锁的输入。 • 2．使用显示模块的4位数码管单元显 示密码锁按键键值。 • 3．上电后，数码管无显示，按下行 列式4×4键盘的任意键，左边两个数码 管显示按键的键值（键值参考左表）。
硬件电路的设计与搭建
1、硬件电路设计 2、绘制模块接线图
3
C
3
C
0
0
3
2
P
P
10μF
C
1
11.0592MHz
1
R
0
1
k
+5V
密码锁实验报告doc
密码锁实验报告篇一：电子密码锁实验报告密码锁实验报告一，实验目的1. 学习8051定时器时间计时处理、跑马灯、按键扫描及LED数码管显示的设计方法。
2. 设计任务及要求利用实验平台上8个LED数码管，按键，跑马灯实现设置密码，密码锁的功能二，实验要求基本要求：1:用4×4矩阵键盘组成0－9数字键及确认键和删除键。
2:可以自行设定或删除8位密码。
3:用5位数码管组成显示电路提示信息，当输入密码时，只显示“8.”，当密码位数输入完毕按下确认键时，对输入的密码与设定的密码进行比较，若密码正确，则门开，此处用绿色led发光二极管亮一秒钟做为提示，若密码不正确，禁止按键输入3秒，同时用红色led发光二极管亮三秒钟做为提示；若在3秒之内仍有按键按下，则禁止按键输入3秒被重新禁止。
三，实验基本原理利用单片机定时器完成计时功能，定时器0计时中断程序每隔0.05s中断一次并当作一个计数，设定定时1秒的中断计数初值为20。
为了将时间在LED数码管上显示，可采用静态显示法和动态显示法，由于静态显示法需要译码器，数据锁存器等较多硬件，可采用动态显示法实现LED显示，通过对每位数码管的依次扫描，使对应数码管亮，同时向该数码管送对应的字码，使其显示数字。
由于数码管扫描周期很短，由于人眼的视觉暂留效应，使数码管看起来总是亮的，从而实现了各种显示。
四，实验设计分析针对要实现的功能，采用AT89S51单片机进行设计，AT89S51 单片机是一款低功耗，高性能CMOS8位单片机，片内含4KB在线可编程（ISP）的可反复擦写1000次的Flash 只读程序存储器，器件采用高密度、非易失性存储技术制造，兼容标准MCS- 51指令系统及80C51引脚结构。
这样，既能做到经济合理又能实现预期的功能。
1在程序方面，采用分块设计的方法，这样既减小了编程难度、使程序易于理解，又能便于添加各项功能。
程序可分为闹钟的声音程序、时间显示程序、日期显示程序，秒表显示程序，时间调整程序、闹钟调整程序、定时调整程序，延时程序等。
项目电子密码锁设计概述
项目三 电子密码锁设计
项目三 电子密码锁设计
项目任务描述：
本项目采用STC89C51单片机为核心，4x3非编码键 盘为密码输入媒介，1602点阵字符型LCD显示器为显 示介质设计了一个电子密码锁。本密码锁开机后LCD 显示主菜单，当用户输入密码后，以字符*代替，如果 密码正确，则继电器开启，绿灯亮，否则，继电器关 闭，红灯亮。如果密码输入不正确，则发出报警，直 到密码输入正确解除报警。
P1口的低4位，即P1.0~P1.3，行线接P1口的低 4位，即P1.4~P1.7，显示器采用2位共阳极7段 数码管（7SEG-MPX2-CA）显示按键值。系 统初始显示值为00。
项目三 电子密码锁设计
4.1.3矩阵键盘检测
项目三 电子密码锁设计
4.1.3矩阵键盘检测
项目三 电子密码锁设计
4.1.3矩阵键盘检测
项目三 电子密码锁设计
4.1.1键盘工作原理
项目三 电子密码锁设计
4.1.1键盘工原理
❖例4.1 按键点控制LED亮灭灯。 ❖ 仿真电路图如图4-3所示，编程实现按键K1控制
LED灯的亮灭，即开机D1熄灭，在D1熄灭状态按 下K1，D1亮，在D1亮状态，按下K1，D1熄灭。 如图4-3所示，当按键按下，P1.4接地，为低电平， 当按键弹开，P1.4通过R3接+5V电源，为高电平。 D1LED灯通过R2接P2.0，R2起限流作用。
项目三 电子密码锁设计
4.1.2 线性键盘检测
项目三 电子密码锁设计
4.1.2 线性键盘检测
❖ 例4.2 检测线性键盘值并显示
❖ 仿真电路如图4-5所示，P0口接7段共阴极数码管显示器 （7SEG-COM-CATHODE），P1.0~P1.3分别接按键K1~K4，同 时接10k上拉电阻，当按键没有按下，P1.0~P1.3电平为高电平， 当按键按下时，相应端口电平变为低电平，通过按键接地。因 此，通过读取P1口低4位电平变化，可获知按键是否按下，如 果有按键按下则P1口低4位必然有一位为低电平，延时10ms去 抖动，再次读取P1口低4位值，如果不为0x0f，则表示确实有按 键按下，然后通过一个while循环等待按键释放。如图4-5所示， 按键K1~K4单独按下对应的按键码值分别为 0x0e,0x0d,0x0b,0x07,如果有两个以上按键同时按下，我们则认 为按键无效。系统初始显示按键值为0，当有按键按下则显示 相应的按键值，两个以上按键同时按下则显示0。
团建项目达芬奇密码
团建项目达芬奇密码一、团建项目简介团建项目达芬奇密码是一款结合密码学、谜题和解谜元素的团队挑战游戏。
该项目旨在通过趣味性的游戏形式，提高团队成员之间的沟通、协作和解决问题的能力。
参与者需要利用观察、分析和逻辑推理的能力，一步步解锁密码，最终完成任务。
二、达芬奇密码游戏规则1.游戏分为多个关卡，每个关卡都有一个密码锁，解锁下一关的钥匙藏在当前关卡的某个位置。
2.团队成员需在规定时间内找到钥匙，解锁密码锁，进入下一关。
3.每个关卡都有时间限制，超时则需重新开始该关卡。
4.游戏中可以借助的工具包括放大镜、指南针等，各有用途。
5.团队成员之间可以互相帮助，但每个关卡只能有一名队员上前解锁密码。
三、游戏流程与挑战1.游戏开始，队员们在第一个关卡寻找钥匙，解锁密码锁。
2.成功解锁后，进入第二个关卡，继续寻找钥匙，解锁密码锁。
3.随着关卡的推进，谜题难度逐渐加大，队员们需要更加密切地合作，分析谜题线索，找到钥匙。
4.在游戏过程中，团队成员需克服困难，分工合作，有效沟通，共同完成任务。
四、团队协作的重要性达芬奇密码团建项目强调团队协作，每个队员都要为团队的最终胜利贡献自己的力量。
在游戏中，队员之间需要分享信息、交流思路，充分发挥各自的特长，共同解决问题。
此外，队员还要学会倾听、理解和尊重他人，以提高沟通效率。
五、游戏收获与启示通过参与达芬奇密码团建项目，队员们不仅可以体验到游戏的乐趣，还可以在过程中学会如何更好地与他人合作，提高团队凝聚力。
游戏结束后，队员们可以总结经验教训，将团队合作的精神带入到日常工作和生活当中，为团队的长远发展贡献力量。
总之，达芬奇密码团建项目是一款具有趣味性、挑战性和实用性的团队建设活动。
8位密码锁课程设计
8位密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解8位密码锁的基本原理，掌握二进制编码与密码锁之间的关系。
2. 学生能够运用数学逻辑知识，分析和设计简单的8位密码锁。
3. 学生了解密码学中的基础概念，如加密、解密等。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够动手搭建一个简易的8位密码锁模型，培养动手操作和团队协作能力。
2. 学生能够运用所学的逻辑思维，解决8位密码锁相关的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对信息科技的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
3. 学生能够认识到信息安全的重要性，增强网络安全意识，树立正确的价值观。
本课程针对中学生设计，结合信息科技课程的教学要求，注重培养学生的实践操作能力和逻辑思维能力。
课程内容与教材紧密相关，通过实际操作和案例分析，让学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 密码学基础知识：介绍密码学的基本概念，如加密、解密、密码等，结合教材相关章节，让学生了解信息安全的重要性。
2. 二进制编码原理：讲解二进制编码的基础知识，以及与8位密码锁的关联，使学生理解二进制在密码锁中的应用。
3. 8位密码锁原理：分析8位密码锁的工作原理，包括锁具结构、密码设置与识别等，结合教材内容，让学生掌握密码锁的基本构造。
4. 逻辑思维训练：通过案例分析和问题解决，训练学生运用逻辑思维解决8位密码锁相关问题。
5. 实践操作：组织学生分组，指导他们动手搭建简易的8位密码锁模型，培养动手能力和团队协作精神。
教学内容安排和进度：第一课时：密码学基础知识，二进制编码原理。
第二课时：8位密码锁原理，逻辑思维训练。
第三课时：实践操作，分组搭建8位密码锁模型。
教学内容与教材紧密相关，注重科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握8位密码锁相关知识，提高实践操作能力。
西安交通大学电子技术实习电子密码锁实验报告
西安交通大学电子技术实习电子密码锁实验报告(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--西安交通大学电子技术实习电子密码锁实验报告：电子技术实验报告——电子密码锁设计班级：物联网81姓名：李威江学号：27日期：2020年7月12日目目录一．实验目的..........................................................................................................3二．项目设计概要...................................................................................................31.设计实现的目标............................................................................................32.整体设计概述...............................................................................................33.项目设计特点...............................................................................................3三．系统设计方案...................................................................................................41.系统功能模块设计示意图：.........................................................................42.密码锁输入电路的总概括............................................................................53.密码锁输入电路各主要功能模块的设计......................................................54.密码锁控制电路的设计................................................................................65.密码锁显示电路的设计................................................................................76.密码锁的整体组装设计................................................................................8四．仿真测试结果及分析........................................................................................91.键盘输入去抖电路的仿真：............................................错误!!未定义书签。
《破译密码》教案
《破译密码》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《破译密码》教案《破译密码》教案（通用4篇）《破译密码》教案篇1活动目标：1.正确感知8以内物体的数量，会正确的将数字与数量进行匹配。
课程设计密码锁的设计
&校验密码连续输入错误小于3次，则持续红色发光二极管点亮，绿色发光二极管熄灭状态，蜂鸣器报警，数码管显示器提示“密码错误”，“密码错误”状态的显示内容由设计者自行设计，但不可省略，持续2~5S后蜂鸣器停止报警；
&校验密码连续输入错误3次，则持续红色发光二极管点亮，绿色发光二极管熄灭状态，蜂鸣器报警，数码管显示器提示“密码连续错误3次”，“密码连续错误3次”状态的显示内容由设计者自行设计，但不可省略，持续2~5S后蜂鸣器停止报警，新密码失效，恢复初始密码使用。
bit Flag;
bit clr_flag;
sbit P23=P2^3;//继电器控制端
sbit P30=P3^0;//蜂鸣器控制端
unsigned char code
dofly_DuanMa[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0x88,0x83,0xc6,0xa1,0x86,0x8e};// 显示段码值0~F
二、电路原理图
三、系统流程图
1Hale Waihona Puke 本次课程设计的密码锁电路主要由四个模块组成：键盘输入模块、数据处理模块、显示控制模块，继电器驱动模块和蜂鸣器报警模块。通过单片机送给开锁执行机构，电路驱动继电器吸合，从而达到开锁的目的。如图2所示，为密码锁开锁电路原理图。
当用户输入的密码正确时，单片机便输出开门信号，送到继电器驱动电路，然后驱动继电器常开触点闭合，达到开门的目的。本次设计中，继电器选用固态继电器，信息通过数码管显示，并利用蜂鸣器和发光二极管声光指示。其中，绿发光二极管亮，表示开锁；否则，红发光二极管亮，表示密码输入错误并开启报警电路。
{
unsigned char key,i,j,count;
六年级数学下册-第5单元第2课时 数字密码锁(练习题)-冀教版(最新)
六年级下册数学同步练习及解析冀教版第五单元第二课时数字密码锁一、填空。
1、丽丽的文具盒的密码锁是两位数，她忘记了一位，如果打开密码锁需要试（）次。
2、要打开一个四位数的密码锁，（每位都是0—9的数字），共需要（）次。
3、（海淀区中关村一小期末模拟题）由2、4、6、8、5可以组成（）个三位密码。
4、由几个数字组成的密码（每位都是0—9的数字），密码的个数就是（）。
5、（海淀区中关村一小期末模拟题）妈妈的手机付款密码是一个四位数（每位都是0—9的数字。
有一天妈妈向付款却忘记密码了，她只记得第一位是奇数，最后一位是最小的合数。
妈妈想付款，最多要试（）次。
二、解决问题。
1、（海淀区中关村一小期末模拟题）马戏团小丑有4顶帽子，3件衣服，2双子。
演出时有几种搭配方法？2、按试一组数需要10秒钟算，要打开一个六位数（每位都是0—9的数字）的密码锁最多需要多长时间？3、张奶奶的一张银行存折的密码由6个数字组成，每个数字都是0-9这是个数字中的一个。
只有当6个数字与所设定密码相同时，才能将款取出。
他最多试多少次，才能找到密码？最后两位肯定不是0或9。
4、某一天的课程表要排入品德、语文、数学、音乐、书法、英语共六节课。
如果第一节课不排音乐，共有多少种不同的排课表方法。
参考答案一、填空。
1、10解析：忘记了一位，所以是1个10，所以是10次。
2、10000解析：因为密码是四位数（每位都是0—9的数字），就是4个10相乘，所以是10000次。
3、125解析：由5个数字组成的三位数，每一位上的选择都有5种，所以是5×5×5=125次。
4、几个10相乘5、500解析：最后一位是最小的合数，所以未知的是三位，又知道第一位是奇数，所以第一位有5种选择。
所以一共是5×10×10=500种。
二、解决问题。
1、4×3×2=24（种）解析：根据题意，帽子有4种选择，衣服三种，鞋子2种，所以一共是4×3×2=24（种）。
门禁电子密码锁说明书
线反转法先把行线设为输入，列线设为输出且输出0，然后读取行线的状态值暂存寄存器，然后行列线互换，列先设为输入，行线设为输出，读取列线的值之后和之前行线的值相或得到每个键的状态值，查表找出哪颗键被按下即可。
逐行(列)扫描法比较麻烦，因此采用线反转法。
4、数码管显示方案设计：
数码管显示数字时是把每个数字的段码送到数码管段选口，然后选通数码管位选码，则数码管就显示对应的数字，每个数字的段码采用查表的方式查找，把每个数字的段码都写在一个数组，通过数组下标查找到对应段码送出去显示。输入密码时数码管要显示输入的状态‘-’，采用一个数组存储‘-’，初始数组内容全0，数码管全灭，每输入一个密码，该数组对应位置就存入‘-’的段码，然后通过缓冲单元输出到数码管。
case(2):LSA=0; LSB=1; LSC=0; break;
case(3):LSA=1; LSB=1; LSC=0; break;
case(15):k15(); break;
}
}
}
程序开始先进行滚动存储，lb[5]这个数组用来存储最近5次按键状态值的，接着判断这5个单元内容是否相等，如果不等则退出该函数，相等则接着判断是否是按下，若pd[1]为0x0f且pd[0]不为0x0f则是按键按下，然后查表找到与当前按下的键状态值相等的位置，记录得到键值，执行对应键功能。
软件延时会有一个等待按键释放的过程，因此按下按键数码管会灭一小段时间，结果不太理想，但滚动滤波法只判断按键按下的那个状态（下降沿），因此不会出现数码管灭的情况，因此采用滚动滤波法。
3、按键扫描方案设计与论证：
3.1、逐行(列)扫描法
逐行扫描法把行(列)线其中一位置为0，然后观察列(行)线电平变化，若为0了，则把行首值+列值得到键值确定哪颗按键按下，若没变化在把后一行(列)线置为0，依次扫描过去。
小学六年级数学密码锁练习题
小学六年级数学密码锁练习题密码锁练习题一：问题：小明的密码是一个三位数，百位、十位和个位上的数字分别是2、5和9。
请问这个数是多少？解析：根据题目给出的信息，我们可以得知该数百位上的数字是2，十位上的数字是5，个位上的数字是9，因此该数是259。
密码锁练习题二：问题：小红的密码是一个四位数，千位、百位、十位和个位上的数字分别是4、7、3和6。
请问这个数是多少？解析：根据题目给出的信息，我们可以得知该数千位上的数字是4，百位上的数字是7，十位上的数字是3，个位上的数字是6，因此该数是4736。
密码锁练习题三：问题：小华的密码是一个五位数，千位、百位、十位和个位上的数字分别是9、0、8和2。
请问这个数是多少？解析：根据题目给出的信息，我们可以得知该数千位上的数字是9，百位上的数字是0，十位上的数字是8，个位上的数字是2，因此该数是9082。
密码锁练习题四：问题：小李的密码是一个六位数，万位、千位、百位、十位和个位上的数字分别是3、1、5、7和4。
请问这个数是多少？解析：根据题目给出的信息，我们可以得知该数万位上的数字是3，千位上的数字是1，百位上的数字是5，十位上的数字是7，个位上的数字是4，因此该数是31574。
密码锁练习题五：问题：小刚的密码是一个七位数，十万位、万位、千位、百位、十位和个位上的数字分别是6、2、9、8、3和1。
请问这个数是多少？解析：根据题目给出的信息，我们可以得知该数十万位上的数字是6，万位上的数字是2，千位上的数字是9，百位上的数字是8，十位上的数字是3，个位上的数字是1，因此该数是629831。
通过以上五道题目的练习，我们可以发现密码锁题目主要考察对数字位数的理解和对密码锁中每一位数字的把握。
+ 通过不断的练习，我们可以更好地掌握密码锁的使用方法，提高解题速度和准确性。
希望同学们能够多加练习，提升数学能力！。
电子密码锁毕业设计
毕业综合训练课题名称单片机密码锁学院信息工程学院专业电子信息工程技术班级10级电信（专）一班姓名闫鹏学号110105010010 指导老师王蓓江西科技学院毕业综合训练任务书学院信息工程学院专业电子电子信息工程技术年级10级班级10电信（专）一班姓名闫鹏起止日期2012年10月—2012年11月题目单片机密码锁1．毕业综合训练任务及要求密码锁设计的关键问题是实现密码的输入、清除、更改、开锁等功能：（1）密码输入功能：按下一个数字键，一个“－”就显示在最右边的数码管上，同时将先前输入的所有“－”向左移动一位。
（2）密码清除功能：当按下清除键时，清除前面输入的所有值，并清除所有显示。
（3）开锁功能：当按下开锁键，系统将输入与密码进行检查核对，如果正确锁打开，否则不打开。
2．毕业综合训练的原始资料及依据随着人们对安全的重视和科技的发展，许多电子智能锁（指纹识别、IC卡辨认）已在国内外相继面世。
但是这些产品的特点是针对特定的指纹和有效卡，只能适用于保密要求的箱、柜、门等。
而且指纹识识别器若在公共场所使用存在容易机械损坏，IC卡还存在容易丢失、损坏等特点。
加上其成本较高，一定程度上限制了这类产品的普及和推广。
鉴于目前的技术水平与市场的接收程度，电子密码锁是这类电子防盗产品的主流。
3．主要参考资料、文献[1] 王迎旭.单片机原理及及应用.机械工业出版社 2001[2] 周航慈.单片机应用程序设计技术.周航慈北京航空航天大学出版社[3] 张洪润单片机应用技术教程北京：清华大学出版社，1997指导教师王蓓2012年11月15日指导教师评语建议成绩：优良中及格不及格指导教师签字年月日最终评定成绩：优良中及格不及格院长签章年月日目录第一章引言 (5)第二章系统总体方案设计 (6)第三章硬件电路设计 (7)3.1 键盘电路设计 (7)3.2LED显示电路 (8)3.3 开锁电路 (10)3.4报警电路 (10)第四章软件设计 (11)4.1软件设计思路 (11)4.2 各子程序设计 (11)第五章系统调试 (13)第六章心得体会 (14)第七章参考文献 (14)第一章引言在日常的生活和工作中, 住宅与部门的安全防范、单位的文件档案、财务报表以及一些个人资料的保存多以加锁的办法来解决。
八位二进制密码锁的设计
目录摘要 (1)1.二进制密码锁设计原理、总体结构框图 (1)1.1设计的思路与原理 (1)1.2 设计的总体结构框图 (2)2.二进制密码锁电路的设计与调试 (2)2.1密码锁总电路图的设计 (2)2.2电路的分析 (4)2.3电路整体效果图仿真与调试 (5)2.4 Protel与PCB电路图 (7)3.设计时注意事项与元器件清单 (8)3.1注意事项 (8)3.2.Multisim仿真元器件清单 (9)4. 总结体会 (9)参考文献 (10)摘要这一学期刚学习了数电课程，为进一步掌握数电的基本理论及实验调试技术，因此，我们进行了这次课程设计，我选择的课题是二进制密码锁的设计。
首先采用逻辑门电路设计密码锁，改密码锁具有密码预置功能，保密性强，如果密码错误，系统中的数码管就会显示“E”，并且LED指示灯会熄灭。
如今，随着人们的生活水平不断提高，对于防盗技术也越来越先进了，因此，我的这个课题也是非常贴近生活，其实我们生活中的密码锁是一种通过密码输入来控制电路或是芯片工作，从而控制机械开关的闭合，完成开锁，闭锁任务的电子产品。
它的种类很多，有简易的电路产品，也有基于芯片的性价比较高的产品。
现在应用较广的电子密码锁是以芯片为核心，通过编程来实现的。
其性能和安全性已大大超过了机械锁。
本次课程设计设计一个8位并行二进制密码锁，密码内容可通过开关进行设置并且设置8位输入按键，当不进行任何按键时，数码管显示“0”；当按键值与预置的密码完全符合时，数码管显示“R”，开锁状态LED灯亮；当按键值与预置密码不符合时，数码管显示“E”，开锁状态LED灯灭。
因此，在实行时我采用了一个74HC573的锁存器和异或集成芯片进行输出的比较。
同时系统可设置一个使能输入端，当使能端为高电平时，密码锁能正常工作，反之，密码锁按键无效，数码管灭, 开锁状态LED灯灭。
利用仿真软件Multisim画出电路图进行仿真，最后分析出现误差的原因以及影响因素。
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每组工具、设备和耗材(Each group of tools, equipment and consumables)
工具、设备和耗材名称
数量
工具、设备和耗材名称
数量
工具、设备和耗材名称
数量
电脑
1台
单片机仿真器
1台
按钮开关
16个
疑难问题：
【任务4】用4*4键盘电路实现０-F的4位密码锁（学生自己做）工作过程记录
计划决策
任务实施
检查评估
作业(Homework)
1.理论与操作练习题，详见网络课程作业练习列表。
工作学习过程记录(Record of the learningand workingprocess)
【任务1】用2*2键盘电路实现数字0~4的显示（老师引导学）学习过程记录
疑难问题：
【任务2】用2*2键盘电路实现数据加和减１功能（学生自己做）工作过程记录
计划决策
任务实施
检查评估
【任务3】用2*2键盘电路实现1-4的4位密码锁（老师引导学）学习过程记录
KEIL软件
1套
晶振12M
1只
稳压电源
1台
Proteus7.5软件
1套
AT89S51单片机
1只
电子元件
1包
学习资料(Learning materials)
1.引导资料、项目实训指导手册、教材
2.项目动画演示、Proteus软件虚拟仿真视频、实物操作录像
3.设计文件、工艺文件编写规范和电子产品国家测试标准
任务4用me
8节
项目名称
Project
4*4密码锁
地点
Address
项目要求
1.设计单片机2*2键盘电路，编写程序实现2*2键盘对应的数字显示。
2.编写程序实现2*2键盘的具有数据加和减1功能，初始数据为0，每按一下按键数据加1，用数码管显示出来。
3.用2*2键盘实现1-4的4位密码锁，输入密码正确后发光二极管闪烁。
项目实训任务卡8
Training task card Eight
班级(Class)：组别(Group)：学号(No)：姓名(Name)：实训日期(Date)：
课程名称
Course
单片机技术
任务
名称
Task
任务1用2*2键盘电路实现数字1~4的显示
任务2用2*2键盘电路实现数据加和减1功能
任务3用2*2键盘电路实现1-4的4位密码锁