高校成人教育网络信息化平台建设存在问题及对策
高校信息化建设中存在的问题及对策
高校信息化建设中存在的问题及对策近年来，高校信息化建设取得了显著成绩。
高校信息化是指利用现代信息技术构建数字化校园，提高管理效率和教学质量，促进科学研究，提升服务水平。
高校信息化是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成研究型社会的内在要求。
然而，高校信息化建设中仍存在一些问题，因此研究和寻找可行的、适合的教育信息化建设道路是很有必要的。
一、高校信息化建设的现状近年来，高校信息化建设工作取得了较大进展。
在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统以及信息化保障制度建设和人才培养方面都有了长足的发展。
具体表现在以下几个方面：1.基础设施建设有了较快发展目前，高等学校已经全部建成了校园网络，校园在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到了83%。
学校无限网络覆盖学校公共区域的比例达到了16.7%，学生人均信息点数达到了0.59.软件系统连接了分布在200多个城市的大学、教育机构、科研单位和互联单位，达到了2000多个，用户超过了2000万人，已成为世界上最大的国家学术互联网。
2.数字资源体系基本形成目前我国建立了“中国高等教育文献保障体系”，成员图书馆超过500家，联合目录数据库数据量180万条，馆藏总量近700万条。
“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种中外文期刊和37万种外文图书，面向全国高校开放文献传递服务，注册用户近4000个，成员馆遍及全国。
“大学数字博物馆”建设项目收集了30所高等院校的10余万件优质教学标本和特色藏品等基础资源，涵盖了地球科学、人文科学、生命科学和科学技术四大领域。
此外，绝大多数高校建立了教学数据库，包含多媒体素材、多媒体课件、电子教案库和题库等。
85.7%的高校建立了电子图书资源，校均电子图书资源达到29.3万册。
3.信息化教学与应用取得长足进步高校信息化建设还取得了长足进步。
信息化教学应用已经成为高校教学的重要组成部分，各类信息化教育资源得到了广泛应用。
成入教育网络教学平台的问题与对策
此类教学平台大多都是在传统教学理念指导下， 以满足
用提供了质量保证。成人学习者通过反思 自己工作岗位的实
际需求和自 身状况， 其学习需要较为实际， 学习 目标比较明 班级授课体制下的课堂教学为目的而设计和开发的。它们利 确， 具有较强的学习导向。相比一般学习者， 成人学习者在运 用固定的流程和教学活动较好地支持了“ 教师讲、 学生听” 这 种基于课程讲授型的教学模式。相对于网络教学平台的单一 用网络教学平台开展学习时其学习 目的很强 ， 学习动机可以 和固化， 教师的教学策略和教学活动则是灵活的， 它随着教学 很好地激发和维持， 学习效果也可以得到保证。 教学内容和教学进程的不同而不断发生着变化 。因 第三， 成人学习者时间零散、 地点分散的特点 ， 为网络教 对象、 学平台的应用提供了实际需求和应用空问。在职学习是成人 此， 有必要研究适合多种教学模式和教学策略的弹性的网络
长， 二是其购买和统一开发的资源教学实用价值较差。随着 的应用质量和效率。要解决 目前学习资源陈旧匮乏的问题 ， 时代的飞速发展和课程的不断变化， 原有的学习资源变得相 当务之急是建立学习资源更新共享新机制。加强资源共享理 对陈旧， 具有良 好实用价值的学习资源更是十分匮乏， 远远不 论研究、 合理安排资源建设投人 、 建立公平互利的资源共享联 能满足广大师生的教学实际需要。 盟和综合评价共享资源标准 。同时积极开展基于网格的
论高校教育信息化建设面临的问题与对策
论高校教育信息化建设面临的问题与对策随着信息技术的迅猛发展，教育领域也在积极探索信息化建设的路径。
高校教育作为教育体系中的重要组成部分，信息化建设对其发展起着至关重要的作用。
在信息化建设过程中，高校教育面临着一系列问题与挑战。
本文将探讨高校教育信息化建设面临的问题，并提出相应的对策。
一、问题与挑战1. 基础设施不足高校教育信息化建设需要依托先进的信息技术设备和网络基础设施，然而许多高校在这方面仍存在不足。
一些学校的网络带宽不足，设备老化，导致信息化教学资源无法充分利用。
2. 教师专业水平不足信息化教学依赖于教师的专业水平和教学能力，但许多高校教师在信息技术应用方面的专业水平不足，难以有效地开展信息化教学。
3. 学生学习态度不佳部分学生对信息化学习持消极态度，过度依赖于传统的纸质教材和传统的教学方式，不愿意接受信息化教学方式。
4. 安全隐患信息化建设面临着数据安全和网络安全等隐患，一旦发生数据泄露或系统遭受攻击，将对教育活动产生严重影响。
二、对策建议1. 加大投入，完善基础设施高校应增加对信息化建设的投入力度，完善网络基础设施，提升网络带宽，更新设备设施，以满足信息化教学和管理的需求。
3. 引导学生接受信息化学习高校应加强对学生的信息化教育，引导他们树立正确的学习态度，培养信息化学习能力，使他们能够适应信息化教学的要求。
4. 建立健全的安全系统高校应加强信息安全意识教育，建立健全的信息安全管理机制，防范各类安全风险，确保信息化建设的安全运行。
5. 推动信息化教学改革高校应积极推动信息化教学改革，结合课程内容和教学方式，深化信息技术在教学中的应用，提高教学质量和产出效益。
6. 加强研究和实践高校可以建立专门的信息化建设研究机构或平台，鼓励教师和学生参与信息化建设相关课题研究和实践活动，促进信息化建设的不断创新和实践。
通过以上对策建议的实施，高校教育信息化建设将更好地应对面临的问题与挑战，推动信息化教育的深入发展。
信息化建设中存在的问题及对策
信息化建设中存在的问题及对策随着科技的不断发展，信息化建设在各个行业中起到了重要的作用。
然而，在信息化建设过程中也暴露出了一些问题。
本文将讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、基础设施不完善信息化建设需要依赖稳定可靠的网络和优质的硬件设备。
然而，在一些地区或者企业中，由于网络覆盖率低或者硬件设备落后，导致信息化建设无法顺利进行。
此外，部分地区或者企业可能没有足够的预算来进行基础设施的升级与改造。
为解决这个问题，政府可以加大对基础设施建设的投入，提高网络覆盖率，并鼓励企业进行相关设备的更新换代。
另外，可以探索引入公私合作机制，促进相关资源共享与优化配置。
二、人才缺乏信息化建设需要专业人士进行系统设计和管理维护。
然而，在某些领域内，人才供给不足成为制约因素。
很多企业面临人员招聘困难、培养周期长等问题。
针对这个问题，我们可以加强对于信息化人才的培训与教育，鼓励高校开设相关专业课程。
另外，政府和企业可以联合制定激励措施，吸引优秀人才从事信息化工作。
三、安全问题信息化建设中的数据安全问题一直备受关注。
未经认真保护的数据易遭黑客攻击或泄露，给企业和个人带来巨大风险。
此外，一些企业由于缺乏对网络风险的认知和预防意识，容易成为黑客攻击的目标。
针对这个问题，企业应加强对数据的保护意识，并规范内部使用政策及操作流程。
同时，投入更多资源来建设强大的网络安全体系，并定期进行网络系统审计与漏洞修补工作。
四、信息孤岛在一些行业或者地区中存在着信息孤岛现象。
不同部门之间无法实现有效沟通与协同工作，导致效率低下和资源浪费。
解决这个问题需要建立起完善的信息共享平台。
政府可以出台相关政策支持以及提供相应资金进行推动。
在企业层面上，则需要通过组织架构的优化和信息流程的再设计来促进各部门间的信息共享。
五、成本压力信息化建设需要投入大量资金用于硬件设备购置、人员培训等方面。
对于一些经济实力较弱或者规模较小的企业来说，这无疑是一个巨大的负担。
高校教育信息化建设存在的问题及对策分析
高校教育信息化建设存在的问题及对策分析第一篇：高校教育信息化建设存在的问题及对策分析高校教育信息化建设存在的问题及对策分析摘要：高校教育信息化建设是一项比较复杂的系统工程，应从宏观和整体的角度来分析其中所存在的问题，才能有效的提升高校教育信息化的效益。
为推动我国教育信息化相更高水平、更深层次的发展，建设有中国特色的教育信息化发展之路，文章从成本效益分析、资金投入、校园资源的利用率及信息网络安全等角度来分析高校教育信息化建设中所存在的问题，并提出了相关对策。
文献标识码：A信息技术发展迅猛的时代，改革与发展是教育信息化目前的当务之急，在学校的教学工作的管理工作起着重要的作用。
有利必有弊，虽然教育信息化开展的情况较好，很多学校的领导，对于教育信息化的认识不到位、缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，教育信息化投入不足，基础校园网络不是很完善、没有得到充分的利用、没有相应的教育信息资源，因此就导致了相关的信息技术人才和教师的匮乏，如果没有得到良好的师资队伍培训和素质训练，就无法解决当时的问题，所以在教育信息化改革的发展就比较缓慢，会出现一些隐患问题，严重地影响着我国教育信息化建设的发展进程。
一、高校教育信息化中存在的问题1.缺乏成本效益分析。
众所周知，学校并非是营利机构，世界上大部分国家的公立学校都没有教育成本核算制度。
从会计制度来看，一般营利机构实行的是权责发生制，而学校实行的为收付实现制。
我国高等学校和中小学通过固定资产投入和采购形成的包括各种建筑物、价值较高的大型教学实验仪器设备等固定资产，不存在固定资产的折旧和折旧基金提取制度。
因此高校的领导及广大教职员工的教育信息化成本观念比较淡漠，无法深刻认识到教育信息化成本管理及成本效益的重要性和必要性，缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，导致教育信息化的巨额投入并没有产出与投入相应的效益。
2.教育信息化投入不足。
教育信息化的建设需要投人大量的资金，而我国的教育信息化资金来源相对较少。
教育信息化建设的困境与对策
教育信息化建设的困境与对策随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为当今教育领域的热门话题。
然而，尽管教育信息化带来了许多潜在的好处，但在实际应用中依然面临着诸多困境。
本文将针对教育信息化建设中的困境进行分析，并提出相应的应对策略。
一、教育信息化建设的困境1. 技术设备滞后。
许多学校在教育信息化建设中投入的资金有限，导致购买的电脑、网络设备等技术设备落后于最新的技术标准，无法满足教师和学生的需求。
2. 师资力量不足。
教育信息化需要专业的师资力量来支持教学实施，但目前很多学校的教师在信息技术方面的知识和技能还相对薄弱，无法有效地运用信息技术手段进行教学。
3. 教育资源不均衡。
教育信息化建设还面临着城乡教育资源不均衡的问题，一些贫困地区和偏远地区的学校无法获得良好的网络环境和教育资源，影响了信息化教学的普及和推广。
4. 课程内容不适宜。
教育信息化建设中，一些学校倾向于简单地将传统教学内容数字化，而忽视了教育信息化应当促进学生创新思维和实践能力的特点，导致课程内容的质量低下。
5. 安全风险存在。
随着网络的普及，网络安全问题也日益突出。
在教育信息化建设中，学生的个人信息和学习成果易受到黑客和不法分子的威胁，这对教育信息化的发展构成了一定的风险。
二、教育信息化建设的对策1. 加大投入力度。
政府和学校应增加对教育信息化建设的投入，提供更好的技术设备和网络环境，为教师和学生提供更好的信息技术支持。
2. 提升师资水平。
学校应加强教师的信息技术培训，提升他们的信息技术能力和教学水平。
同时，还可以引入专业人员，为教师提供信息技术支持和指导。
3. 推动资源共享。
教育部门可以建立教育资源共享平台，将优质教学资源进行整合和共享，让各地区的学校都能够享受到良好的教育资源。
4. 重视课程设计。
教育信息化建设应更加注重教育理念的创新，设计与信息技术相结合的教学内容和教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 加强安全管理。
学校和教育部门应加强网络安全管理，制定相关政策和规范，保护学生的个人信息和学习成果，预防网络安全风险。
教育信息化发展的难题与解决办法
教育信息化发展的难题与解决办法在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域的重要发展趋势。
它为教育带来了诸多便利和创新，如丰富的教学资源、个性化的学习体验、便捷的教学管理等。
然而，在教育信息化的推进过程中，也面临着一些难题，需要我们认真思考并寻找有效的解决办法。
难题一：教育信息化基础设施建设不均衡在我国，不同地区、不同学校之间的教育信息化基础设施存在较大差距。
一些经济发达地区的学校拥有先进的多媒体教室、高速网络、智能教学设备等，而一些偏远地区和农村学校可能还缺乏基本的信息化设备，甚至网络覆盖都不完善。
这导致了教育资源分配的不公平，影响了教育信息化的整体推进。
解决办法：加大对教育信息化基础设施建设的投入，特别是向薄弱地区和农村学校倾斜。
政府应制定相关政策，设立专项资金，用于改善这些地区的信息化条件。
同时，可以鼓励社会力量参与，通过捐赠、合作等方式，为学校提供设备和技术支持。
此外，还可以建立区域间的教育信息化互助机制，让发达地区的学校与薄弱地区的学校结对帮扶，实现资源共享和经验交流。
难题二：教师信息技术应用能力不足尽管许多教师已经意识到教育信息化的重要性，但他们在信息技术的应用能力方面还存在不足。
一些教师对新的教学软件和工具不熟悉，无法有效地将其运用到教学中；还有一些教师仍然习惯于传统的教学方式，对信息化教学缺乏积极性和主动性。
解决办法：加强教师信息技术培训，提高他们的应用能力。
学校可以定期组织教师参加培训课程，邀请专家进行讲座和指导，让教师了解最新的信息技术和教学方法。
同时，为教师提供实践机会，鼓励他们在教学中尝试运用信息化手段，并给予相应的支持和奖励。
此外，还可以建立教师之间的交流平台，让他们分享经验和心得，共同提高信息技术应用水平。
难题三：教育信息化资源质量参差不齐随着互联网的发展，教育信息化资源日益丰富，但质量却参差不齐。
有些资源内容不准确、不完整，甚至存在错误；有些资源与教学大纲和课程标准不符，无法满足教学需求。
教育信息化应用中存在的问题及应对策略
教育信息化应用中存在的问题及应对策略随着社会的发展和智能化技术的进步，教育信息化的应用在教育体系中越来越普遍。
然而，教育信息化在实际运用中，还存在一些问题，如何应对这些问题是当前急需解决的问题。
问题一:技术设备和基础设施不足在教育信息化应用过程中，技术设备和基础设施的不足是一个主要问题。
这些设施包括电脑、服务器、网络系统、多媒体设备等。
在一些贫困地区或农村地区，这些设备非常缺乏，因此，很难引入电脑、网络等先进设备来运用。
对策一：政府和社会力量可以增加对教育信息化设备的投资和经费，鼓励科技企业向教育领域开展技术合作。
同时，可以建立数字教育设施分享平台，为教育资源提供多方面的共享资源。
问题二：师资力量不足在发展教育信息化的过程中，师资力量对于促进教育信息化的发展和实施起着重要的作用。
但是，在现实生活中，很多学校和教育机构缺乏专业的教育信息化教师，导致学校对于整合新媒体资源和运用新技术的能力很低。
对策二：教育机构应当加强对教师的培训力度，提高教师的素质和能力。
同时，建立数字化教师工作坊，进行线上和线下的交流探讨，培养教师自主学习的能力，提升他们在教育信息化领域的自学能力。
问题三：教育信息化内容缺乏尽管公共数字化资源日益增加，但是在学校的教育教学中，尤其是基础教育教学内容和教育资源仍然无法满足人们需求，部分内容重复、过时、无效。
同时，线上教育平台可能会存在广告、病毒等信息，给学生的健康成长带来负面的影响。
对策三：学校和机构应当合理规划平台内的内容，统筹设计教育课程，精选录制教学视频，并严格审定义务性与实用性。
教育机构可以引入商业合作的内容，优化线上课程体系。
问题四：信息安全风险增加教育信息化应用中，涉及到大量的学生信息管理和电子支付，因此信息安全问题是教育信息化发展的关键问题。
网络攻击、个人信息被盗用，都会对学生的个人信息和财产造成严重的风险和损失。
对策四：教育机构和企业应增强对于信息安全的保护和管理力度。
论高校教育信息化建设面临的问题与对策
论高校教育信息化建设面临的问题与对策随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为高校教育改革的重要方向之一。
信息化建设为高校教育提供了新的思路和工具，为学生提供了更加便捷、高效的学习方式，同时也为教师提供了更多的教学资源和支持。
高校教育信息化建设还面临着一些问题，需要采取相应的对策来解决。
本文通过对高校教育信息化建设中面临的问题进行分析，提出相应的对策。
一、问题分析1. 技术设备不足：部分高校在信息化建设中，存在着技术设备不足的问题，例如老旧的电脑设备、教室网络不畅等，这直接影响了教学效果和学生学习体验。
2. 教师培训不足：教师在信息化教学方面的培训不足，导致他们无法充分利用现有的信息技术工具，影响了教学效果。
3. 学生接受能力不足：部分学生缺乏对信息技术的接受能力，无法有效利用信息化手段进行学习，导致信息化建设的成效不佳。
4. 安全隐患：由于信息化建设涉及到网络安全、数据安全等问题，高校信息化建设也面临着安全隐患的问题，需要引起足够的重视。
二、对策1. 加大投入，完善技术设备：高校应该加大对信息化建设的投入，更新教学设备，完善网络设施，提高教学环境的信息化水平。
2. 加强教师培训，提高教育教学水平：高校需要加强对教师的信息技术培训，提高他们对信息化教学的应用水平，鼓励教师积极探索信息化教学模式。
3. 培养学生信息化素养：高校可以通过课程设置、专门的讲座等方式，培养学生对信息技术的认知和运用能力，提高学生的信息化素养。
4. 加强安全管理，维护数据安全：高校需要加强对信息化建设的安全管理，制定相应的安全策略，加强网络安全防护，保障信息化建设的顺利进行。
高校教育信息化建设是一个系统工程，需要各方共同努力，才能保障信息化建设的顺利进行。
希望高校能够根据自身实际情况，针对问题采取相应的对策，推动高校教育信息化建设取得更好的成效。
成人教育网络教学平台的问题与对策
５ ． 网络教 学 课程 资 源设 置缺 乏个 人 性 。网络 教学 模 式 建设 的 指导 思想 是 按照 邓小 平 同志提 出的 “ 三个 面 向” 的 要求 ， 围绕 着 “ 以教 育 网络 为依 托 ， 形 成覆 盖 全 国 的开 放性 教育 体 系 ” 为 目标 的网络 化教 育 。 随着对 网络化 教 育 不 断 深入 发展 ， 在 网络 教学 课程 上 已经 基 本形 成 一套 现 有 的教
、
学生从教师确定教学任务 中自主选择学 习内容 、学 习进 度， 在教 师 指导 下完 成 自主 学 习 。无论 这 两种 教 学模 式 哪 种， 它们都是基于传统教学理念指导下为实现教学 目标而 设计开发的 ，是借助传统教学流程和教学活动来完成的 ， 即“ 教师讲 、 学生听” 。这种模式相对于网络教学模式来说 较为单一 ， 使得学习模式在一定程度上受到了很大限制 。 ２ ． 学习资源单一匮乏 ， 无法满足教学需求。早期网络 教 学模式 中的 学 习资 源 大多 数来 源 于购 买 现成 教 学 资源 。 这些学习资源具有统一性 ， 无法适应对成人教育的教学改 革， 同时 由于购买学习资源需要不断更新 与升级 ， 但 因一 些成人教育机构 的资金问题无法保证学习资源及时更新 与升级 ， 使得其资源变得相对陈 旧， 实用价值 匮乏 ， 无法满 足 学 习者 的需 求 。 ３ ． 网络教 学 范 围受 到 限制 。成人 教 育机 构在 国家 教 育 部门政策的大力支持下 ， 积极发展成人高等教育 网络教育 的措 施 ，在人 力 和物 力上 加 大 投入 来 建设 网络教 学 平 台 ， 以满 足 广 大 学 习者 的需 求 ，推 动 网络 教 学 模式 实施 和 运 行。 但这 些 成人 教 育机 构在 建设 网络教 学平 台时处 于对 信 息资源安全角度的考虑 ， 将网络教学平 台建设在教育机构 内部网络 ，使得在教育机构外部无法使用该教学平台， 这
教育信息化建设存在哪些问题
教育信息化建设存在哪些问题教育信息化建设存在的问题教育信息化是指将信息技术与教育教学有机结合，促进教育的创新和改革。
在当代社会中，教育信息化已经得到广泛应用，但同时也面临一些问题和挑战。
本文将分析教育信息化建设中存在的问题，并提出一些解决方案。
一、基础设施建设不足教育信息化建设首先需要具备良好的基础设施，包括硬件设备和网络环境。
然而，许多学校和地区仍存在设备老化、网络带宽不足的问题，这对于教育信息化的推进造成了极大的限制。
缺乏投入和技术支持导致很多学校无法顺利进行教育信息化建设。
解决方案：政府应加大对教育信息化基础设施建设的投入力度，提供必要的硬件设备和网络资源，并积极引导社会力量参与其中。
同时，教育机构和学校也应加强与企业合作，争取更多的资源支持。
二、师资力量不足教育信息化的推广需要具备一支专业的师资队伍，他们既要熟悉教育教学的理论知识，又要具备信息技术的应用能力。
然而，现今许多教育从业者对信息技术的应用仍存在一定程度的陌生与抵触，缺乏系统的培训和专业的指导。
解决方案：官方可以加强对教师的培训力度，提供必要的专业知识和技能培训，帮助教师更好地掌握信息技术的应用。
同时，学校也应建立相应的培训机制，提供丰富的培训资源，激励教师参与培训。
三、教学内容与技术的融合不够教育信息化建设强调教学内容与技术的有机融合，以提高教学质量和效率。
然而，目前很多教育信息化应用仍停留在简单的技术应用层面，没有与教学内容真正结合起来。
这导致了一些教育信息化应用“花架子”多、实际教学效果并不显著。
解决方案：教育机构和学校应加强对教师的培训，引导他们更好地理解教育信息化与教学的有机关联。
加强对教师的指导和支持，并提供丰富的教学资源，帮助教师更好地将教育信息化应用于课堂教学。
四、数据安全与隐私保护问题教育信息化离不开大量的数据收集、上传和共享，这就引发了数据安全和隐私保护的问题。
在信息技术发展迅速的时代，数据泄露、侵权等问题频发，给学生和教师的个人隐私带来了潜在风险。
当前教育信息化建设存在的问题和对策
当前教育信息化建设存在的问题和对策
问题
1. 教育信息化的进展较慢：目前，教育信息化建设在我国尚处
于起步阶段，进展缓慢的主要原因是缺乏专业人才、教育资源的不
平衡和技术设备的滞后等。
2. 教育信息化应用不充分：教育信息化在教学中的应用仍然不
充分，很多学校和教师并未充分利用信息技术来提升教学质量和效果。
3. 教育信息化安全问题：随着教育信息化的发展，信息安全问
题也日益突出，包括个人隐私保护、数据泄露和网络攻击等。
对策
1. 加强师资培训：提供专业的教育信息化培训，提高教师的信
息技术能力，使其能够更好地应用信息技术来支持教学和管理工作。
2. 推进教育资源均衡配置：加大对教育资源的投入，改善城乡
教育差距，提供更广泛的教育信息化资源。
3. 提升信息技术设备水平：加大对校园网络和设备的投入，提供先进的信息技术设备，确保教育信息化的顺利实施和运行。
4. 完善信息安全管理机制：建立健全的信息安全管理制度，加强对教育信息化系统的安全保护，确保教育信息安全性。
以上是当前教育信息化建设存在的问题和对策，通过加强师资培训、推进资源配置、提升设备水平和完善安全管理机制，我们可以有效推进教育信息化的发展，提高教育教学的质量和效果。
浅谈成人教育信息化存在的问题及解决方法
１ 人教育教学中存在 的问题 威
１１ ．课堂教学方式单一 优 质的教学是学校发展 的生命线 ． 是成人教育形 式下学 员参加面 授学 习的重要动力 。优 秀的教师往往通过有效 的教 学提 高教学质量 ． 吸引、 启发 和促进学员在认 知、 情感等方面 的发展 。 但在成人教育教学 过 程中 ． 有些教师 只注重对书本 知识 的讲解 ． 结合学员 的生活和工 不 作实 际 ． 不注重学生 的经验表达 ， 不给学员表达观念 的机会 ， 忽视知识 的多元解 读 ． 结果导致课 堂教学 内容 与学 生 的经验 脱节 ． 教学 方法单 教学方 式单 向． 教学气氛沉 闷 ， 学生学习积极性不高 ， 员收获 少。 学 这种课堂交往过程基本上是 由教师主导 ．学员不愿也不 能参与学习 ． 学员在认知和情感方面得不到发展 １ － ２学员与学员交往 、 互动缺乏 方面． 参加成人教 育的学员 由于文化程度参 差不齐 ． 级同学 班 交往少 ． 即使学员之 间有所交往 ． 但每次交往 的对象不 固定 ， 因此相互 之 间较陌生 ， 很难进行深度交往 ； 由于成人教育 的面授课 时少 ， 又 同学 互 动的机会就更少 ．因而课堂教 学过程 中学员 与学员 的互动 较难 开 展。 另一方 面． 班级成员 的异质性也给彼此坦诚 、 信任和忠诚交往带来 了难度 。成人教学过程 中学员与学员之 间缺少交流 、 探讨 、 合作 的机 会， 各个不 同背景 、 经历 的学员的经验不 能作为教学 资源为其他学员 所运用和开发 。 １ 成人教育理论与实践脱钩 － ３ 针对应试教育 的弊端 。 不断进行教学改革 ． 强化素质教 育 ， 提高学 员 的业务水平 和实 际工作 能力 目 成人教育教学存 在的最大 问题 是 前 教材问题 ： 随着科技 的进步 ， 各行各业都在进行技术装备更新 ， 而且 教 材存在 着更新 ． 学员学 到 的知识 与更新 内容不衔 接 ， 造成 了学 习与
论高校教育信息化建设面临的问题与对策
论高校教育信息化建设面临的问题与对策高校教育信息化建设是大力推进教育现代化的必由之路，也是高校转型升级的重要手段之一。
然而，在建设过程中不断涌现出来的问题，也给高校教育信息化建设带来了诸多挑战。
本文旨在探讨高校教育信息化建设面临的问题，并提出相应的对策。
问题一：数字鸿沟问题当前，我国高校教育信息化建设总体水平较高，但是数字鸿沟问题仍然很严重。
相当一部分高校在建设过程中付出了巨大的努力，但实际上仍存在某些高校基础设施落后，网络带宽不足的情况。
这种情况导致的是，这些高校很难融入到更加发达的高校信息网络中去，从而跟不上高校教育信息化的步伐，与人才培养的要求不相适应。
对策：建立数字鸿沟协调机制高校应该根据自身实际情况，建立长效的数字鸿沟协调机制。
政府应重视数字鸿沟的问题，为基础较弱的高校提供必要的经费和技术支持，加快高校网络基础建设步伐，加强网络教育平台服务的统一规划和管理。
问题二：信息安全问题随着互联网的不断普及，高校信息化建设也成了黑客攻击的目标，大量信息泄露、数据丢失、网络瘫痪事件频频发生。
这种情况对学生、教师和高校都造成了不良影响，影响了高校教育信息化建设的顺利推进。
对策：加强信息安全管理高校应该依据国家信息安全管理制度，建立健全的信息安全管理体系，制定完善的信息安全政策，加强对网络安全和信息安全的宣传和教育，定期进行信息安全风险评估和漏洞扫描，及时发现和解决潜在的风险和威胁。
问题三：数字技术能力不足虽然高校教育信息化建设的发展不断提高，但仍有许多高校缺乏数字化教学教育资源和数字化教育技术能力。
高校应该注重教师们的数字化技能培养，专门设立数字化教学实验室，进行相关的师资培训，鼓励教师开展涉及学生个性化学习的实践教学活动，提高教师的数字技术能力，并引导广大学生积极参与数字化教学。
问题四：教育教学模式的改革和创新随着新技术的持续发展，现有的教学模式需要进行改革和创新。
但是，由于传统思维的束缚以及各种文化传统的障碍，许多高校教育教学模式的改革和创新一直受到很大的压力和阻力。
教育信息化建设存在哪些问题
教育信息化建设存在哪些问题教育信息化建设存在的问题近年来，随着科技的快速发展，教育信息化在我国教育领域得到了广泛的应用与推广。
然而，教育信息化建设面临着一些问题与挑战。
本文将从教育资源不平衡、教育技术人员匮乏以及教育信息安全等方面进行探讨。
教育资源不平衡是教育信息化建设当中的一大问题。
我国各地的教育资源分布不均，发达地区相比较欠发达地区在师资、设备以及教材等方面具备更高的水平。
在教育信息化建设中，由于条件的限制，欠发达地区的教育资源无法同步提升，这导致了教育信息化建设在不同地区的不平衡发展。
此外，城乡之间以及东西部地区的差距也进一步加大了教育资源的不平衡，造成了资源的浪费和不公平的现象。
教育技术人员匮乏也是教育信息化建设的一大问题。
随着教育信息化的兴起，对于技术人员的需求也逐渐增加。
然而，目前我国教育领域的技术人员相对稀缺，无法满足教育信息化建设的需求。
一方面，技术人员在整体数量上不足，不仅无法满足学校的需求，也无法提供良好的技术支持。
另一方面，技术人员的专业技能和水平不高，缺乏与时俱进的能力，无法适应教育信息化发展的快速变化。
这导致了教育信息化建设在实际运行过程中存在着诸多技术难题和困扰。
教育信息安全问题也是当前教育信息化建设亟待解决的难题。
随着信息化技术的广泛运用，学校和教育机构的教育数据面临着泄露、被攻击和丢失等风险。
在教育教学过程中，大量的学生和教师个人信息被存储在网络中，一旦遭到非法窃取或滥用，将对学生和教师的利益造成严重损害。
同时，网络攻击、病毒传播等安全问题也威胁着教育信息化系统的稳定运行。
因此，加强教育信息安全保护，提高系统的安全性和稳定性显得尤为重要。
此外，教师的信息素养与教育信息化建设之间的不匹配也是一大问题。
教育信息化建设需要教师具备一定的信息技术知识和能力，然而，目前我国部分教师在信息素养方面的水平较低。
教师们对于新的教育技术的接受和应用存在一定的障碍，导致信息技术在教学中未能得到有效地应用。
高校信息化建设的困境与出路
高校信息化建设的困境与出路近年来，随着互联网技术的普及和应用范围的不断扩大，高校信息化建设已成为教育发展的重要方向。
然而，由于各种因素，高校信息化建设在实践中面临着不少困境，需要从多方面寻求出路。
困境一：投入难以平衡高校信息化建设需要的投入较大，包括硬件、软件等方面的投入，同时也需要一定的人力资源和经费保障。
然而，现实中高校信息化建设的投入往往难以平衡，部分高校或许会在硬件方面大力投入，而在软件和人力资源方面却缺乏支持；另一些高校则可能在紧缩经费时将资金用于校园基础建设，而信息化建设被压缩。
出路一：合理规划与整合资源对于高校信息化建设的投入不平衡问题，需要做到合理规划，充分考虑各个方面时间和资金的分配。
同时，还需要整合资源，协调各部门之间的关系，共同推动信息化建设的发展。
困境二：教师使用率不高在高校信息化建设中，教师应是信息化建设的主力军。
然而，实际情况中，许多教师对于信息化教学并不乐观，并没有真正地将信息化教学应用到实际教学中，或只是浅显地将其当做课堂演示使用。
出路二：加强教师培训和激励措施为了增强教师对于信息化教学的认同和信心，高校需要加强教师培训和激励措施。
通过多种形式举行信息化教学人才培训班、教师信息化教学研讨会等活动，提升教师信息化教学的运用能力和应用水平，让信息化教学更好地融入实际教学中。
困境三：在线教育难以铺开在线教育是高校信息化建设中不可或缺的一部分，可以有效提高教育教学的质量和效率。
然而，在现实中，由于技术、学科涉及面广，以及学生使用习惯等各种原因，许多高校的在线教育并没有得到全面应用。
出路三：整合校内外资源，进行品牌打造为了使在线教育得到更好的推广和发展，高校需要整合校内外各种资源，与线上教育品牌企业合作，共同打造在线教育品牌。
充实在线教育的课程、优化服务、完善体系，使其在学生中树立良好的口碑，推动在线教育的快速发展。
困境四：信息安全问题高校信息化建设中面临的另一个问题是信息安全问题。
教育信息化建设的难点与突破方法
教育信息化建设的难点与突破方法在当今数字化时代，教育信息化建设已成为推动教育现代化、提高教育质量和促进教育公平的重要手段。
然而，在推进教育信息化建设的过程中，我们也面临着一系列的难点和挑战。
本文将深入探讨这些难点，并提出相应的突破方法。
一、教育信息化建设的难点1、资金投入不足教育信息化建设需要大量的资金支持，包括硬件设备的购置、软件系统的开发与维护、网络设施的建设以及人员培训等方面。
然而，许多地区特别是经济欠发达地区，教育经费有限，难以满足信息化建设的需求。
这导致学校的信息化基础设施落后，无法为师生提供良好的信息化教学环境。
2、技术更新换代快信息技术发展迅速，硬件和软件的更新换代周期不断缩短。
这就要求教育部门和学校能够及时跟上技术发展的步伐，不断升级和更新信息化设备和系统。
但由于资金和技术力量的限制，很多学校在技术更新方面存在滞后性，使得一些设备和软件在使用不久后就面临淘汰，造成资源浪费。
3、教师信息技术素养参差不齐教师是教育信息化的关键实施者，但目前教师的信息技术素养存在较大差异。
一些年长的教师可能对新技术的接受和应用能力较弱，而年轻教师虽然对新技术较为熟悉，但在将信息技术与教学深度融合方面还缺乏经验和方法。
这导致在实际教学中，信息技术的应用效果不尽如人意。
4、优质教育资源匮乏虽然互联网上存在大量的教育资源，但优质、适用的资源却相对匮乏。
很多资源存在内容陈旧、质量不高、与教学大纲不匹配等问题，无法满足教师和学生的实际需求。
此外，资源的分布也不均衡，发达地区的优质资源较多，而农村和偏远地区则相对较少。
5、信息安全问题随着教育信息化的推进，大量的学生和教师个人信息以及教学数据被存储在网络中，信息安全问题日益凸显。
网络攻击、数据泄露、病毒感染等安全威胁给教育信息化带来了潜在风险。
如何保障信息安全，保护师生的隐私和数据安全，成为亟待解决的问题。
6、缺乏有效的统筹规划教育信息化建设涉及教育部门、学校、企业等多个主体，由于缺乏有效的统筹规划和协调机制，各方在建设过程中容易出现各自为政、重复建设的现象。
教育信息化落实的困难与解决途径
教育信息化落实的困难与解决途径在当今时代，信息技术的迅猛发展深刻地影响着各个领域，教育也不例外。
教育信息化作为教育领域的重要发展方向，旨在借助现代信息技术提升教育质量、促进教育公平、优化教育管理。
然而，在实际推进教育信息化的过程中，却面临着诸多困难和挑战。
一、教育信息化落实的困难1、基础设施建设不均衡不同地区、学校之间在信息化基础设施方面存在着显著的差距。
一些经济发达地区的学校拥有先进的多媒体教室、高速网络和丰富的数字教学资源，而在一些贫困地区和农村学校，可能连基本的电脑设备和稳定的网络都难以保障。
这种不均衡导致了教育信息化的推进在起点上就存在差异，使得部分地区和学校无法有效地开展信息化教学。
2、教师信息技术素养参差不齐教师是教育信息化的关键实施者，但许多教师在信息技术应用方面的能力和素养还有待提高。
一些教师对新的信息技术工具和平台不熟悉，缺乏将信息技术与教学内容有效整合的能力。
还有部分教师习惯于传统的教学方式，对教育信息化存在抵触情绪，认为新技术增加了教学负担，而不是提升教学效果。
3、优质数字教育资源匮乏虽然网络上存在大量的教育资源，但真正优质、适用、系统性强的数字教育资源却相对稀缺。
很多资源存在内容不准确、更新不及时、与教学大纲不匹配等问题，无法满足实际教学的需求。
此外，资源的版权问题也限制了其广泛共享和应用。
4、教育信息化应用与教学实践脱节在一些学校，虽然配备了先进的信息化设备和资源，但在实际教学中却未能充分发挥作用，存在“为了信息化而信息化”的现象。
信息技术的应用没有真正融入教学过程，没有改变传统的教学模式和方法，只是在表面上增加了一些技术手段，未能从根本上提升教学质量和学生的学习效果。
5、技术支持和维护不到位教育信息化系统的运行需要稳定的技术支持和及时的维护。
但在实际情况中，很多学校缺乏专业的技术人员，设备出现故障时不能及时得到修复，软件系统更新不及时，影响了正常的教学使用。
6、资金投入不足教育信息化的建设需要大量的资金投入，包括硬件设备采购、软件系统开发、教师培训、资源建设等方面。
教育信息化应用中存在的问题及应对策略
教育信息化应用中存在的问题及应对策略随着社会的发展和经济的不断增长，教育也在不断变革。
教育信息化不仅是提升教学效果的重要手段，并且是现代化教育的必要条件。
但是，在教育信息化的应用过程中，也存在很多问题，如何解决这些问题才能更好的发挥教育信息化的作用呢？1.基础设施建设落后。
由于教育部门的资金不足以满足教育信息化的需要，许多学校的基础设施建设落后，网络带宽较窄、电脑的配置较低等问题存在。
2.师资力量不足。
教师们技术水平和知识结构还很有限，如果在技术等方面没有相关支持，则教学效果难以保证。
3.教育信息化应用缺乏统筹。
在很多学校中，往往只会关注单一的信息化设备和资源，导致教育信息化的整体效果难以保证。
4.资源共享和开发缺乏规范化。
资源的数量和质量很难保证，而且也缺乏有效的共享平台，导致信息化应用的效果减弱。
1.加强基础设施建设。
应该加大对学校的资助，推广校园宽带、网络终端、高性能服务器等相关设备，为教育信息化提供更好的软硬件支持。
2.增强教师的信息技术能力。
教育工作者在信息化教学中扮演了至关重要的角色，人才的质量，影响着整个行业的发展和未来。
应该通过集中培训、学习交流等方式，促进教师在信息化教学中掌握更多的技能和知识。
3.实现信息化应用的集成化。
有效地整合各类信息化资源，促进信息化资源的互通互用，并且打通传统教育和信息化教育的切换。
4.推进平台规范化和资源规范化。
建立资源协同共享平台，逐步实现教育信息化的资源共享和开发，并且规范化资源的构成和使用。
总之，教育信息化作为现代教育进步的重要方向，应该加强教师的培养，进行信息技术能力培养，构建良好的网络环境和规范化的资源共享平台。
只有有效的应对问题，才能在教育信息化中获得更加长远的发展。
教育信息化存在的问题及对策
教育信息化存在的问题及对策一、前言21世纪以来，信息技术的飞速发展和广泛应用，改变着人们的生活习惯以及学习方式，我国《2010-2020教育信息化规划纲要》明确了“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。
提出十二五期间重点建设“三通两平台”。
在此背景，各高等学校也高度重视教育信息化的发展，把教育信息化放在优先发展的战略地位，不断加大投入改善办学条件,不断加大资金投入，加快软硬件建设步伐，努力提高师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，教育信息化建设取得了长足的发展。
二、教育信息化进程中存在的问题分析1.思想有待进一步解放。
主要体现在：（1）重硬件投资，轻软件建设。
认为硬件是有形的，是能够马上见效益的，忽视了软实力也就是与硬件相匹配的软件建设。
（2）对教育信息化重视程度不足，没有深入理解高校信息化建设对高等教育事业发展的积极作用,传统的管理理念和思维方式，严重制约了高校信息化的建设和发展。
（3）理论研究成果脱离实际。
主要是因为从事设计的技术人员大多不是教育一线人员，从而导致设计出来的作品与教育脱节。
2.信息化人才匮乏。
信息技术更新速度快，要充分发挥效益，必须要有高素质的信息化管理人才。
教育信息化需要能担任信息系统的设计和维护方面的技术人才，以及各种管理软件的集成和开发人才，一般理工院校虽然不乏这方面的人才，但他们大都位于教学岗位，不从事业务管理。
我国高校信息化建设所急缺的，是既掌握一定的信息技术，又具有一定管理能力和业务素质的复合型人才。
3.技术应用问题。
如何避免信息化系统互补连通，避免“信息堡垒”现象;如何将信息技术正确合理地应用到教育信息化过程等问题还没有得到很好的解决。
主要表现在：一是一线教师缺乏足够的培训，信息化知识不足以实施信息化教学过程；二是学习者学习方式问题，在学习过程中不能灵活利用信息技术，导致理论和实践存在严重脱节现象的出现，使得信息技术的运用没有取得良好的教学效果。
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第33卷 第4期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社 会 科 学 版） V ol.33 No.4 2016年12月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Dec.2016[投稿日期]2016-06-21[基金项目]高等教育科学研究课题（编号：GJXH2015-103） [作者简介]呼秀智（1965-），女，河北泊头人，副教授，硕士生导师，研究方向：成人教育教学管理改革与实践。
高校成人教育网络信息化平台建设存在问题及对策呼秀智1，李炎1，薛松1，2（1.河北工程大学 成人教育学院，河北 邯郸 056021；2.石家庄职业技术学院，河北 石家庄 050081）[摘 要]互联网时代的来临，高校成人教育纷纷搭建了网络信息化平台，学员的工学矛盾得到缓解，自主化、个性化的学习活动深得学员喜爱，但在平台建设中，也出现了一些问题，文章旨在通过剖析问题，探索整改提高之措。
[关键词]成人教育；网络信息化平台；问题；建议 doi :10.3969/j .issn .1673-9477.2016.04.007[中图分类号] G720 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9477(2016)04-026-02 互联网与教育的结合极大地推动了教育的发展，特别是具有信息高效传递和即时互动特征的移动互联网技术的出现，为教育提供了全面立体的信息服务支撑。
将分散的学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育四者有机结合在一起，打破了地理边界、生活边界、学习边界，使我们受教育的形式变得多样，获取知识的途径更加灵活。
在互联网时代背景下，我省多家高校多渠道整合资源或与网络公司合作搭建了自己网络信息化平台。
网络信息化平台缓解了传统成人教育的工学矛盾，自主化、个性化的学习活动深得学员喜爱，但在教学平台建设中，由于经费问题或管理人员对信息化了解的缺失，在搭建教学网络平台时，也出现了一些问题。
一、高校成人教育的现状（一）目前采用的教学模式高校成人教育在教学管理上与普通高等教育相比处于附属地位，随着高校扩招和新型教学模式的发展，成人教育的边缘化和弱势化更加明显，教学质量没有像普通高等教育那样得到广泛的关注和重视，教学计划和培养方案普教化现象存在，在教学水平、资源建设、教师培养上投入不足。
部分办学机构还是以集中在一个月甚至更短的时间内完成一门或多门课程的讲解和辅导。
这种教学模式学员到课率极低、工学矛盾突出，不利于多元化成人学员学习自主性发挥，个别到课学员对这种短时间填鸭式的教学也是感觉收效甚微。
一部分办学实力较强的成人高校主要有以下几种教学模式：学校自己与教育技术中心合作搭建网络教学平台，成人教育学院在组织相关专业教师录制视频课程、编写课件上传到平台，学员用学号或身份证号登录平台进行课件下载、视频点播、完成作业练习和课程考试；或者通过单向、双向卫星系统进行实时教学。
线下考核；直接将普通教育的课件或教案放到网络学习平台供学员学习使用，辅导和考核下线进行。
个别高校在部分公共课程实施网络辅助教学，对专业课仍采用传统的面授方式实施教学，学院到课率无法保障。
（二）重招生规模，轻教学和管理现象存在通过2015年全省成人继续教育函授站评估发现，由于河北学费低，单专业招生人数少，使得部分函授站没有教学过程，部分好的函授站（教学点），也不能按规定完成教学时数，课程考试流于形式。
办学单位只强化招生、收费过程，平时教学、管理流于纸面上。
河北成人教育学费较低，如果严格教学管理可能面临入不敷出的状况是其中原因之一；根本原因是近些年没有相应的改革文件出台，按原有的文件规定，有些已经不适合现代成人继续教育发展的需要，有些刚性规定也因大环境制约，落实不到位。
重重原因，造成部分高校重招生规模，轻教学和管理，对实现成人教育信息化建设更是积极性不高。
（三）成人教育管理人员业务素质有待提升从教学方式和效果上看，多媒体教室系统、慕课、远程网络教学被引入到成人高等教育教学活动中来，实现了规模化教学的同时，也让继续教育走向更高的层面。
但实际运营实践对继续教育管理队伍的专业素质也提出了更高的要求。
二、高校成人教育信息化平台建设现状和问题一个完整的高校成人教育信息化平台应该包括：一是高校成人教育门户网站；二是教务管理系统；三是教学实施、教学管理系统；四是各种信息统计系统。
这样几个系统组成了一个完整的办学平台，这个平台所承担的功能基本是成教学院的线下工作任务，即从学生录取信息导入平台到毕业导入省级教育行政主管部门一站式虚拟学院。
由于高校和网络公司技术信息的不对称，出现第4期呼秀智等：高校成人教育网络信息化平台建设存在问题及对策27了大量的半拉子工程现象。
目前河北省有几所高校已经启动成人教育网络教学平台，如河北铁道大学、华北理工大学、河北中医学院、河北工程大学、河北大学等高校都开设有自己的教学平台，有的面向校本部学员、有的部分专业实施网络辅助教学、有的基础课和专业基础课实施网络辅助教学。
但走访发现由于网络教学平台的建设资金、人力、物力投入较大，尤其是各高校招生专业涉及面广，各专业课程课件资源建设涉及院系多、教师多，没有一定的政策制约、激励而难以启动工作。
再加上成人教育河北学费较低，因此学校对成人教育投入没有积极性。
现在已启动的几个高校因缺乏横向沟通联合，后续课程资源建设处于停滞状态，没有政策支持和有效的手段推动资源共建共享，再进一步深入和完善工作难度较大。
1.一种是做成了门户网站，只能做信息发布，这个工程资金投入不大。
学员只能在网上查看学校的通知、相关文件要求、课程安排、考试成绩，甚者主要是招生宣传。
只是表明学校有平台。
2.在门户网站的基础上建一个教务管理系统，有的系统不是量体裁衣式的定制，一部分管理所需要的功能缺失而不能完全满足实用，这种正常投入应在二十万上下。
学员可以看看通知要求、部分课件可以浏览。
3.问题比较严重的是投入大的半拉子工程，有的院校协议签署的是搭建成人教育网络化平台，高校给予了极大的支持，投入资金量大，硬件设备配置齐全，但最后的结果是：好的做到教务管理系统，课程资源开发没进展，因为技术问题后续部分工程中止，情况不好的教务管理系统都不完善。
出现以上三种情况的原因有：一是网络公司技术开发人员基本不懂教育，高校用户又对现代教育技术基本不了解，双方没有沟通能力，造成技术上无从着手；二是平台交付使用后，后续资金支持不到位，或网络公司不能按用户需求跟踪定制技术升级维护。
三、几点建议及对策1. 希望相关部门根据当前成人教育现状，尽快出台相关管理规定，使高校在成人教育改革中有章可循。
2.加快我省成人高等教育远程辅助教学优质资源共享的进程。
目前河北省重点院校11所，在成人高等教育远程辅助教学课程资源建设上各有所长。
相关部门应加强组织引导，形成有效的协调机制和机构，推动高校成人高等教育远程辅助教学优质资源开发和资源共享，进一步加快网络化教学平台建设进程，满足不同学习者的个性化学习需要，促进我省成人高等教育可持续性发展。
3.高校成人教育应该抢抓机遇，掌握时代脉搏，加强与网络公司的合作，利用互联网思维、互联网精神和互联网工具，结合高校教育资源优势、学科特色探索成人教育网络辅助教学新模式，搭建符合时代需求的终身教育平台。
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