初中英语一般将来时专项语法讲解教案资料
初中一般将来时教案
初中一般将来时教案教学目标：1. 让学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行正确表达的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
教学重点：1. 一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
教学难点：1. 正确选择情态动词shall或will。
2. 理解和运用一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片或实物。
3. 练习题。
教学过程：Step 1: 引入新课1. 向学生问候，并询问他们今天的感受。
2. 引导学生谈论未来的计划或梦想。
Step 2: 讲解一般将来时1. 介绍一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 讲解一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
Step 3: 示例和练习1. 通过示例句子，让学生理解一般将来时的用法。
2. 让学生进行小组练习，用一般将来时造句。
Step 4: 游戏活动1. 设计一个关于未来职业的游戏，让学生用一般将来时进行表达。
2. 学生分组进行游戏，并展示他们的句子。
Step 5: 课堂总结1. 回顾一般将来时的构成和用法。
2. 强调正确选择情态动词shall或will的重要性。
Step 6: 作业布置1. 让学生运用一般将来时写一篇小作文，描述他们将来的生活。
2. 让学生复习一般将来时，并准备下一节课的测试。
教学反思：本节课通过引入学生的日常话题，激发他们对一般将来时的兴趣。
通过示例和练习，让学生理解和掌握一般将来时的构成和用法。
游戏活动增加了学生的实践机会，提高了他们的运用能力。
课堂总结和作业布置有助于巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择情态动词shall或will，并加强对学生表达的反馈和指导。
一般将来时态复习课教案
一般将来时态复习课教案第一章：一般将来时态的概念与用法1.1 引入：通过展示一些未来计划和预测的图片，引导学生思考未来的概念。
1.2 讲解：解释一般将来时态的定义和用法，强调它表示的是将来会发生的事情或打算、计划做的事情。
1.3 实例解析：提供一些一般将来时态的例句，分析其构成和意义。
1.4 练习：让学生练习使用一般将来时态，编写一些关于未来计划或预测的句子。
第二章：一般将来时态的构成2.1 引入：通过一些简单的句子，让学生感知一般将来时态的构成。
2.2 讲解：详细解释一般将来时态的构成规则，包括助动词will/shall的用法。
2.3 实例解析：提供一些典型的一般将来时态句子，分析其构成和用法。
2.4 练习：让学生练习构成一般将来时态的句子，并正确使用助动词will/shall。
第三章：一般将来时态的时态标志3.1 引入：通过一些句子，引导学生注意一般将来时态的时态标志。
3.2 讲解：解释一般将来时态的常见时态标志，如：will, going to, planning to 等。
3.3 实例解析：提供一些含有不态标志的一般将来时态句子，分析其意义和用法。
3.4 练习：让学生根据给出的情境，选择合适的时态标志，构成一般将来时态的句子。
第四章：一般将来时态的用法4.1 引入：通过一些实际场景，让学生感知一般将来时态的用法。
4.2 讲解：讲解一般将来时态在不同场景中的用法，如：约定、计划、预测等。
4.3 实例解析：提供一些关于一般将来时态用法的例句，分析其意义和情境。
4.4 练习：让学生根据给出的场景，运用一般将来时态进行表达。
第五章：一般将来时态的辨析5.1 引入：通过一些句子，引导学生注意一般将来时态与其他时态的区别。
5.2 讲解：讲解一般将来时态与现在时态、过去时态的辨析，强调其表示的是未来的意义。
5.3 实例解析：提供一些含有不态的句子，让学生进行辨析和分析。
5.4 练习：让学生根据给出的句子，选择正确的一般将来时态形式。
(完整版)一般将来时教案.doc
《新未来》教育一般将来时教案1.一般将来时的定义一般将来时表示即将要发生的动作或存在的状态。
用be going to+动词原形，或 shall/will+动词原形的句型来表示，常用时间副词tomorrow, soon或短语 next year / week / month, in a few days, in the future, sometime等做状语。
如：What will you do this afternoon?你今天下午干什么？We will have a meeting tomorrow.我们明天要开会。
He is going to study abroad next year.明年他要出国学习。
2. be going to+动词原形的用法①表示即将发生的事例： it ’s going to be cold today.②表示有某种打算或准备做某事例： that ’s what I am going to say.③表示按照计划和安排将要发生的事例： what is she going to play next?④表示不可避免要发生的动作例： there is going to be a quarrel between them, I think.3.一般将来时 be going to+ 动词原形的结构①肯定句：主语 +be going to+动词原形+其它例： it ’ s going to rain.②否定句：主语 +be not going to+动词原形+其它例： I am not going to tell you about it.③疑问句： be+主语 + going to+动词原形+其它例： are you going to be a doctor in the future?回答： yes, I am.No, I am not.④特殊疑问句：疑问词（what，where，how）+be+主语 +going to do。
一般将来时复习教案
一般将来时复习教案Step 1 语法解析一般将来时是用来表示将要发生的动作或存在的状态，以及计划、打算或准备做某事。
句中通常使用将来的时间状语，如tomorrow。
next day(week。
month。
year…)。
soon。
the day after tomorrow（后天）等来表示。
Step 2 句子结构1.结构：① be going to + 动词原形② will + 动词原形③shall + 动词原形(用于第一人称)，也可以用will代替。
2.同义句：be going to = will，例如：I am going to go XXX.I will go XXX.3.肯定句结构：①主语 + be going to + 动词原形②主语 + will + 动词原形③主语 + shall + 动词原形 (用于第一人称)4.否定句结构：①主语 + be (am。
is。
are) + not + 动词原形，例如：I’m going to have a XXX.I’m not going to have a XXX.②主语+ won’t + 动词原形(won’t = will not)，例如：I will go to have a XXX.I won’t go to have a XXX.5.一般疑问句结构：① Be + 主语 + going to + 动词原形② will + 主语 + 动词原形，例如：We are going to go on an outing this weekend.Are you going to go on an outing this weekend?6.特殊疑问句结构：①疑问词 + Be + 主语 + going to + 动词原形②疑问词 + will + 主语 + 动词原形，例如：What is your father going to do this afternoon?1.I plan to have a ic with my friends.2.What are you going to do next Monday。
一般将来时教案 (2)
一般将来时教案教学目标•了解一般将来时的概念和用法•能够准确地使用一般将来时来表达未来的动作或状态•能够与同学进行日常对话，运用一般将来时来做出合理的预测或计划教学准备•录音机或多媒体设备•课件或黑板•学生练习题教学步骤第一步：导入新知引导学生回顾过去学过的一般现在时，并与其比较，引出一般将来时的概念。
第二步：讲解一般将来时的用法1.引导学生回忆一般现在时的结构，并将其用于一般将来时的形式。
–主语 + will + 动词原形2.解释时态的用法和意义，例如：–表示将来的预测：It will rain tomorrow. (明天会下雨)–表示意愿或承诺：I will help you with your homework. (我会帮你做作业)–表示请求或建议：Will you pass me the salt, please? (请帮我递一下盐)3.给出更多例句，通过实际例子来进一步说明用法。
第三步：练习1.听力练习：播放录音或使用多媒体设备播放一段对话，让学生听并判断是否使用了一般将来时。
2.口语练习：让学生两两搭档进行对话，使用一般将来时来表达未来的计划或预测。
第四步：小组合作学生分成小组，每个小组讨论未来一个星期内的计划，并用一般将来时来描述。
鼓励学生在讨论中积极使用目标语言，并做适时的纠正和指导。
第五步：总结和巩固与学生总结一般将来时的用法和结构，并进一步进行练习。
将几个练习题投影出来或写在黑板上，让学生进行填空或改正句子的练习。
第六步：扩展活动安排学生以小组为单位进行角色扮演的活动，每个小组假装是一个旅行社的员工，为某个客户设计一个未来的旅行计划。
要求学生使用一般将来时来描述旅行的目的地、交通方式、活动安排等等。
课后作业布置一些练习题，要求学生用一般将来时来回答问题或改写句子。
参考资料•《英语语法指南》•课程教材中相关章节。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的用法和例句。
三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。
2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。
3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。
5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。
五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。
2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。
3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。
六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。
3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。
七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。
2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 引导学生正确使用常见时间状语。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。
九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。
2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。
一般将来时态教案
1. 让学生理解一般将来时态的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 一般将来时态的定义和构成。
2. 一般将来时态的用法和注意事项。
3. 一般将来时态的典型句型和例句。
三、教学重点：1. 一般将来时态的构成。
2. 一般将来时态的用法。
3. 一般将来时态的典型句型。
四、教学难点：1. 一般将来时态的区分与运用。
2. 情态动词在一般将来时态中的用法。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般将来时态。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在具体情境中学习一般将来时态。
1. 制作PPT或黑板，展示一般将来时态的关键词和例句。
2. 准备相关练习题和活动材料。
3. 准备教学视频或音频材料，用于辅助教学。
七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考未来会发生的事情，激发学生对一般将来时态的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时态的定义、构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设各种情境，让学生在模拟环境中运用一般将来时态。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
八、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。
3. 游戏：设计一些有关一般将来时态的游戏，增加课堂趣味性。
九、课后作业：1. 让学生完成一份关于一般将来时态的练习卷。
2. 让学生运用一般将来时态编写一段对话或短文。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生对一般将来时态的掌握程度。
3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。
十一、拓展训练：1. 让学生通过观察图片或视频，预测未来可能发生的事情，并运用一般将来时态进行描述。
一般将来时的教案
一般将来时的教案第一章：一般将来时的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解一般将来时的概念让学生了解一般将来时在实际生活中的应用1.2 教学内容一般将来时的定义一般将来时的构成一般将来时的用法1.3 教学活动引入一般将来时的概念，让学生通过例子感受一般将来时讲解一般将来时的构成，让学生进行练习讨论一般将来时在实际生活中的应用，让学生进行情景模拟第二章：一般将来时的构成与用法2.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成让学生能够正确运用一般将来时表达将来2.2 教学内容一般将来时的构成规则一般将来时的基本用法2.3 教学活动讲解一般将来时的构成规则，让学生进行练习讲解一般将来时的基本用法，让学生进行练习第三章：一般将来时的否定形式与疑问形式3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的否定形式让学生掌握一般将来时的疑问形式3.2 教学内容一般将来时的否定形式一般将来时的疑问形式3.3 教学活动讲解一般将来时的否定形式，让学生进行练习讲解一般将来时的疑问形式，让学生进行练习第四章：一般将来时在实际语境中的应用4.1 教学目标让学生能够正确运用一般将来时描述将来的动作或状态让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应4.2 教学内容一般将来时在实际语境中的应用4.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习使用一般将来时描述将来的动作或状态通过听力练习，让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应第五章：巩固与扩展5.1 教学目标让学生巩固对一般将来时的理解让学生能够灵活运用一般将来时进行表达5.2 教学内容巩固一般将来时的知识点扩展一般将来时的应用场景5.3 教学活动通过练习题，让学生巩固一般将来时的知识点通过小组讨论，让学生扩展一般将来时的应用场景第六章：将来时与其它时态的比较6.1 教学目标让学生了解将来时与现在时、过去时的区别让学生能够根据具体语境选择合适的时态6.2 教学内容将来时与现在时的区别将来时与过去时的区别6.3 教学活动通过对比实例，讲解将来时与现在时的区别通过对比实例，讲解将来时与过去时的区别让学生进行练习，判断句子应使用哪种时态第七章：将来时的被动语态7.1 教学目标让学生掌握将来时的被动语态的构成让学生能够正确运用将来时的被动语态表达将来7.2 教学内容将来时的被动语态的构成规则将来时的被动语态的用法7.3 教学活动讲解将来时的被动语态的构成规则，让学生进行练习讲解将来时的被动语态的用法，让学生进行练习第八章：将来时的语境应用8.1 教学目标让学生能够在不同语境中灵活运用一般将来时让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子8.2 教学内容一般将来时在不同语境中的应用8.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习在不同语境中使用一般将来时通过听力练习，让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子第九章：教学实践与案例分析9.1 教学目标让学生能够将一般将来时应用于实际教学中让学生能够分析并解决教学中遇到的一般将来时问题9.2 教学内容教学实践中的的一般将来时应用案例分析：解决教学中的一般将来时问题9.3 教学活动分享教学实践中的一般将来时应用案例分析案例，解决教学中遇到的一般将来时问题第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾并巩固一般将来时的知识点让学生评价自己的学习成果10.2 教学内容回顾一般将来时的知识点学生自评和互评10.3 教学活动通过测试，让学生巩固一般将来时的知识点学生进行自评和互评，总结学习成果重点和难点解析重点环节一：一般将来时的概念与重要性需要重点关注学生对一般将来时概念的理解，以及一般将来时在实际生活中的应用。
一般将来时态复习课教案
一般将来时态复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握一般将来时态的构成和用法。
2. 提高学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和词汇运用能力。
二、教学内容1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形或be going to + 动词原形。
2. 一般将来时态的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
3. 常用的一般将来时态表达法：shall we, will you, are going to, etc.三、教学重点与难点1. 重点：一般将来时态的构成和用法。
2. 难点：区分一般将来时态和现在进行时态、现在完成时态。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，让学生在实践中运用一般将来时态。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生学会在适当语境中使用一般将来时态。
五、教学步骤1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们认为明天会发生什么？”引导学生预测未来，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：设计一些练习题，让学生区分一般将来时态和其他时态。
4. 交际：分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般将来时态的用法。
6. 作业：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、语法运用准确性和交际能力。
2. 练习题答案：评估学生练习题的完成情况，检查对一般将来时态的理解和运用。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括语法准确性、沟通流畅性和创意。
七、扩展活动1. 未来计划：让学生写下自己的未来计划或梦想，并用一般将来时态表达。
2. 预测新闻：让学生预测未来的新闻事件，用一般将来时态进行报道。
3. 故事创作：鼓励学生创作以一般将来时态为基础的故事，增强语法运用。
八、课后作业1. 练习册：完成练习册中相关的一般将来时态练习题。
2. 家庭任务：与家人或朋友进行一段对话，尽量使用一般将来时态。
(完整版)一般将来时的教案(2).doc
一般将来时的教案一． Teaching aims:1.要求学生掌握一般将来的用法、构及句式的化（肯定、否定、一般疑句、特殊疑句及相关的肯定、否定的回答）2..使学生能用将来行会；3.通活增学生学的趣。
二． Teaching points:1.一般将来构在目中的用2. 使学生能用will , be going to ,want to do会。
三． Teaching procedureGreeting:(1).T: Are you happy today?Ss: I ⋯⋯ ..(2)T: What’s the weather like today?Ss: It ’s sunny.(3)What ’s the weather like tomorrow?Will it be still sunny?老引学生：It ’s will be sunny tomorrow.Step1.Warming up做一份（1）在做之前，老大家将来想干？What do you think you will be?引学生回答： I will be a ⋯ ..（2）学生五分的在上写出自己以后想做的引出与相关的： cook 、doctor、engineer、violinist 、driver 、pilot 、pianist 、scientist⋯⋯⋯⋯⋯ .Step2 Presentation(1)由 warm— up 引出将来T Ss 出： What will you be?老引学生回答：I will be teacher.(2) 生生互（ practice） :What will you be?回答：I will be +一(3) 生互：老学生答Teacher ask : What will you be?Student answer: I will be +⋯..(4) 老引学生出答案：I will be a teacherI will be a engineerI will be a doctor老写板老点明用法：一般将来表示将要生的作或存在的状及打算，划或准做某事。
一般将来时的教案
一般将来时的教案一、教学目标：1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 让学生能够正确运用一般将来时进行日常交流。
3. 培养学生运用一般将来时描述未来计划和愿望的能力。
二、教学内容：1. 一般将来时的定义和结构。
2. 一般将来时的用法和场景。
3. 一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。
三、教学重点：1. 一般将来时的结构：will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的事情、打算、计划、愿望等。
3. 一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。
四、教学难点：1. 一般将来时的否定句和疑问句的构成。
2. 正确运用一般将来时描述未来计划和愿望。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握一般将来时。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实环境中运用一般将来时。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用一般将来时进行日常交流。
4. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固一般将来时的知识。
5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
六、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 练习题和答案。
4. 录音机或音响设备（如有需要）。
5. 教学视频或短片（如有需要）。
七、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入一般将来时的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时的定义、结构和用法，结合实例进行说明。
3. 演示：用PPT或黑板展示一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的构成。
4. 练习：让学生练习构成一般将来时的肯定句、否定句和疑问句。
5. 活动：进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际情境中运用一般将来时。
八、课堂练习：1. 完成练习题，巩固一般将来时的知识。
2. 让学生自己创作一个小故事，使用一般将来时描述未来的情节。
九、课后作业：1. 复习一般将来时的知识。
2. 完成课后练习题。
3. 观察日常生活中的一般将来时的使用，记录下来并与同学分享。
一般将来时教案
一般将来时教案一、教学目标：1. 了解一般将来时的定义和基本用法。
2. 能够正确运用一般将来时表达将来的动作或状态。
3. 能够通过练习掌握一般将来时的运用方法。
二、教学重点：1. 掌握一般将来时的基本用法。
2. 能够准确运用一般将来时进行句子组织和表达。
三、教学难点：1. 正确理解一般将来时的含义和用法。
2. 能够准确使用一般将来时进行句子运用。
四、教学准备：1. 教材：教科书和练习册。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪。
五、教学过程：Step 1：导入1. 教师出示一张图片，或说出一句话引起学生对未来的兴趣。
2. 引导学生思考：“未来”是什么？在英语中我们如何表达未来的动作或状态？Step 2：引入1. 教师向学生介绍一般将来时：一般将来时表示将要发生的动作或状态，常常使用助动词"will"或“be going to”来构成。
2. 出示一些例句，让学生观察和分析，了解一般将来时的结构。
Step 3：讲解1. 以第一人称为例进行讲解，介绍一般将来时的结构和用法。
例如：I will go to the park tomorrow. （我明天将去公园。
）2. 引导学生观察和总结一般将来时的肯定、否定和疑问句的构成。
Step 4：练习1. 提供一些练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 师生互动，巩固学生对一般将来时的掌握。
Step 5：拓展1. 教师出示一些关于未来计划或打算的问句，引导学生运用一般将来时回答。
2. 分角色进行情景对话练习，提高学生运用一般将来时的能力。
Step 6：总结1. 教师对一般将来时进行总结，强调重点和难点。
2. 学生用自己的话总结一般将来时的用法和句型结构。
六、布置作业1. 布置练习册上关于一般将来时的练习题。
2. 要求学生用一般将来时描述自己的未来计划或打算。
七、教学反思本堂课采用了导入、引入、讲解、练习、拓展和总结的教学过程，能够帮助学生逐步掌握和运用一般将来时。
一般将来时态复习课教案
一般将来时态复习课教案第一章：一般将来时态的概念与构成1.1 引入：通过一个日常对话，让学生注意到将来时态的使用场合。
1.2 讲解：解释一般将来时态的概念，强调它表示的是将来会发生的事情。
1.3 练习：让学生练习构成一般将来时态的规则，包括助动词will和be going to 的用法。
第二章：一般将来时态的用法2.1 引入：通过情境模拟，让学生理解一般将来时态的用法。
2.2 讲解：详细讲解一般将来时态在不同情境下的用法，如计划、预测和承诺。
2.3 练习：让学生练习使用一般将来时态描述将来的计划和预测。
第三章：一般将来时态的句子结构3.1 引入：通过一个故事，让学生注意到一般将来时态的句子结构。
3.2 讲解：讲解一般将来时态的句子结构，包括主语、助动词、谓语动词和时间状语。
3.3 练习：让学生练习构造一般将来时态的句子，并使用适当的时间状语。
第四章：一般将来时态的常见错误4.1 引入：通过一个错误示例，让学生注意到一般将来时态的常见错误。
4.2 讲解：分析一般将来时态的常见错误，如误用过去时态或现在时态。
4.3 练习：让学生练习纠正一般将来时态的常见错误。
第五章：综合练习与应用5.1 引入：通过一个情境，让学生应用所学的知识。
5.2 讲解：讲解如何综合运用一般将来时态描述将来的计划和预测。
5.3 练习：让学生完成一系列综合练习，包括对话、写作和填空题。
第六章：将来时态的时间状语6.1 引入：通过一些含有将来时态的句子，让学生注意到的将来时态的时间状语。
6.2 讲解：讲解一些常见的将来时态的时间状语，如soon, later, next week, in the future 等。
6.3 练习：让学生练习使用这些时间状语来构造将来时态的句子。
第七章：将来时态的被动语态7.1 引入：通过一个例子，让学生注意到将来时态也可以有被动语态。
7.2 讲解：讲解将来时态的被动语态的构成和用法。
7.3 练习：让学生练习使用将来时态的被动语态来重构句子。
初中一般将来时教案
初中一般将来时教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解一般将来时的概念和构成。
学生能够掌握一般将来时的常见时间状语。
2、能力目标学生能够正确运用一般将来时进行书面和口头表达。
学生能够根据语境和提示，灵活运用一般将来时完成相关练习。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心。
引导学生树立正确的时间观念，合理规划未来。
二、教学重难点1、教学重点一般将来时的构成：“will ＋动词原形”和“be going to ＋动词原形”。
一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
2、教学难点“will”和“be going to”在用法上的区别。
一般将来时在实际语境中的灵活运用。
三、教学方法1、讲授法讲解一般将来时的概念、构成和用法，让学生对其有初步的了解。
2、练习法通过各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，让学生巩固所学知识。
3、情景教学法设置具体的情景，让学生在情景中运用一般将来时进行交流和表达。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于未来城市的视频，引导学生思考未来的生活，并提问：“What do you think the world will be like in the future?” 让学生自由发言，从而引出本节课的主题——一般将来时。
2、知识讲解（15 分钟）展示一些含有一般将来时的句子，如：“I will go to Beijing tomorrow” “He is going to play football this afternoon” 让学生观察这些句子，引导学生总结出一般将来时的构成：“will ＋动词原形”和“be going to ＋动词原形”。
讲解“will”和“be going to”的用法区别：“will”表示单纯的将来，不涉及计划和打算；“be going to”表示打算、计划、准备做某事，或者根据目前的迹象预测将要发生的事情。
介绍一般将来时的常见时间状语，如：tomorrow, next week, in the future 等。
一般将来时态复习课教案
一般将来时态复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握一般将来时态的构成和用法。
2. 提高学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 培养学生的语法意识和语境意识。
二、教学内容1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形或be going to + 动词原形。
2. 一般将来时态的用法：表示将来发生或打算做的事情。
3. 常用的一般将来时态的时间状语：soon, later, tomorrow, next week, in the future等。
三、教学过程1. 导入：通过与学生谈论未来的计划和梦想，引导学生思考一般将来时态的用法。
2. 讲解：讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固对一般将来时态的理解。
4. 对话：分组进行对话练习，运用一般将来时态进行交流。
5. 扩展：引导学生运用一般将来时态描述自己的未来计划和梦想。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对一般将来时态的掌握程度。
2. 对话表演：评估学生在实际语境中运用一般将来时态的能力。
3. 课后作业：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
五、教学资源1. PPT课件：展示一般将来时态的构成、用法和时间状语。
2. 练习题：提供多种练习题型，帮助学生巩固知识。
3. 对话模板：提供一些对话模板，方便学生进行交流练习。
六、教学活动1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行一般将来时态的竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成最多数量的练习题。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，例如规划师、咨询顾问等，用一般将来时态讨论并规划未来的项目或计划。
3. 未来日记：让学生写一篇关于自己未来一天的日记，必须使用一般将来时态描述将要发生的事情。
七、课堂活动1. 一般将来时态接龙：学生依次说出一个关于未来计划或打算的句子，下一个学生需要用一般将来时态接龙。
2. 预测游戏：展示一组图片或情境，学生需要用一般将来时态描述他们认为会发生的事情。
最新一般将来时语法学案初一资料
初（一）教学案课题Module4课型语法课【学习目标】1 ••归纳总结一般将来时：will+动词原形结构2. To know about the d iff ere nt uses betwee n “ will" and " be going to 重点：学习be going to 结构描述将来要做的事。
难点:Talk about what you ' re going to do at the weekend. :团结就是力量【合作互学】一般将来时•、一般将来时的概念：二、一般将来时的构成：肯定句：否定句：-般疑问句：特殊疑问句：实时训练根据要求改写下面的句子。
He will have a pia no less on on Sun day morning.否定句：一般疑问句：.be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事，will 表示He is outsta nding. He is going to succeed.He will be twenty years old.3) . be going to 含有计划，准备”的意思，而will 则没有这个意思，如：She is going to lend us her books.He will be here in half an hour.4)•在有条件从句的主句中，一般不用be going to,而多用will/shall 进行预测。
(即如果一 事发生，另一事也就发生 )If the teleph one rin gs, I will an swer it.这里的will 是情态动词，stay 是to stay 省略了 to 。
2. 一般现在时代替一般将来时1) hope, wish, want 等表想要，希望”的词汇无一般将来时，应用一般现在时代替一般将来时。
I hope to see you agai n. 我希望再次见到你。
一般将来时复习教案
一般将来时复习教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一般将来时复习教案一、教学目标1. 一般将来时的概念2. 一般将来时的基本句式3.一般将来时的标志词4. 能听、读、说一般将来时的句型二、教学重点掌握一般将来时的概念、各种句式的结构。
三、教学难点能灵活运用一般将来时态。
四、教学过程Step. 1语法解析1. 一般将来时概念表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.标志词：句中一般用将来的时间状语如：tomorrow, next day(week, month, year…), soon, the day after tomorr ow（后天）等。
Step 2句子结构1 结构① be going to + 动词原形② will+ 动词原形③ shall+ 动词原形 (用于第一人称) 可用will代替2、同义句be going to = will 如：I am going to go swimming tomorrow.= I will go swimming tomorrow.3．肯定句结构①主语+be going to + 动词原形②主语+will+ 动词原形③主语+shall+ 动词原形 (用于第一人称)4.否定句结构①主语+be（am, is, are）+not+动词原形如：I’m going to have a picnic this afternoon.I’m not going to have a picnic this afternoon.②主语+won’t+ 动词原形 (won’t= will not )I will go to have a picnic tomorrow.I won’t go to have a picnic tomorrow.5、一般疑问句结构① Be+主语+ going to + 动词原形② will+主语+ 动词原形如：We are going to go on an outing this weekend.Are you going to go on an outing this weekend?6、特殊疑问句结构①疑问词+Be+主语+ going to + 动词原形②疑问词+will+主语+ 动词原形What is your father going to do this afternoon?When is she going to bed?Who’s going to New York soon?Where are you goingStep 3巩固练习：一、填空。
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一般将来时主要构成形式一般将来时表示将来某个时间要发生的动作，事情或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作或事情。
1）will/shall+动词原形shall用于第一人称，常被will 所代替。
will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。
will not=won't shall not=shan't例如：Which paragraph shall I read first？我先读哪一段呢？Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？2）be going to +不定式，表示将来。
a. 主语的意图，即将做某事。
例如：What are you going to do tomor row? 明天打算作什么呢？b. 计划，安排要发生的事。
例如：The play is going to be produced next month。
这出戏下月开播。
c. 有迹象要发生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。
3）be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。
例如：We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。
4）be about to +不定式，意为马上做某事。
例如：He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。
注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
Notice:be to和be going tobe to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。
例如：I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。
（客观安排）I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。
（主观安排）5.现在进行时表将来时下列动词的现在进行时表示将来时e.fly.leave.start.begin.finish.end.arrive and so on.she is leaving for Wuhan tomorrow.6.一般现在时表将来1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽车什么时候开？十分钟后。
2）以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。
例如：Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。
3）在时间或条件句中。
例如：When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里，就写信给你。
4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。
例如：I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room. 离开房间前，务必把窗户关了。
be going to和will 的区别be going to和will 的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。
但它们的用法是有区别的。
（1）be going to主要用于：1、表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做的事情。
E.g.What are you going to do today? 今天你们打算做什么？Dad and I are going to watch an opera this afternoon. 今天下午我和爸爸打算去看歌剧。
I’m going to play the violin. 我打算拉小提琴。
She’s going to play the piano. 她打算弹钢琴。
2、表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生。
E.g.Look! There come the dark clouds. It is going to rain. 瞧！乌云密集，天要下雨。
I am afraid I am going to have a cold. 恐怕我要患重感冒。
(2) will主要用于在以下几个方面：1、表示单纯的未来“将要”通用各个人称。
eg:They will go to visit the factory tomorrow. 明天他们将去工厂参观。
I’ll come with Wang Bing, Liu Tao and Yang Ling. 我将和王兵、刘涛、杨玲一起来。
2、表示不以人的意志为转移的自然发展的未来的事。
eg:Today is Saturday. Tomorrow will be Sunday. 今天是星期六。
明天是（将）是星期日。
He will be thirty years old this time next year. 明年这个时候他就（将）三十岁。
3、问对方是否愿意做某事或表示客气地邀请或命令。
eg:Will you please turn on the radio? 请打开收音机好吗？Will you go to the zoo with me? 你和我一起去动物园好吗？一般将来是特殊用法：1) be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。
We are to talk about the report next Saturday.2）be about to +不定式，意为马上做某事。
He is about to leave for Beijing.注意：be about to 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
3）有些表趋向性的动词可用想在进行时表将来：例如：go，come，arrive，fly(飞往)，reach（到达），stay，leave，start, die...如：I’m going to go to the zoo this weenend.= I’m going to the zoo this weenend.He’s going to leave for Paris.= He’s leaving for Paris.The old man is dying.=The old man will die. 这个老人要去世。
练习题1. What time _____we meet at the gate tomorrow?A willB shallC doD are2. He will have a holiday as soon as he _____the work next week.A finishesB doesn’t finishC will finishD won’t finish3. There _____some showers this afternoon.A will beB will haveC is going to beD are going to have4. It ____my brother’s birthday tomorrow. She _____a party.A is going to be; will haveB will be; is havingC will be; is going to haveD will have; is going to be5. Li Ming is 10 years old now, next year he _____11.A isB is going to beC will beD will to be（二）、填空1. -“I need some paper.”- “I ____(bring)some for you.”2.____(be)you free tomorrow?3. They _________(not leave) until you come back.4. _____we_____(go) to the party together this afternoon?5. They want to know when the meeting _____start.6. I _____(go) with you if I have time.7. Hurry up! Or we ______(be) late.8.What ____you _______(do) tomorrow afternoon?9. Jenny ____ _____ (do) an experiment the day after tomorrow.10. If she isn’t free tomorrow, she _______(not take) part in the party.三、There be结构的一般将来时易出错例：There_________ a basketball match this afternoon. (B)A is going to beB is going to haveC are going to beD are going to have四、be going to结构中易丢掉to例：I’m going _______(go) school by bike tomorrow. (C)A to will goB to go toC go toD to goif条件句【知识要点】定义：常见的if条件状语从句表示在某条件下，某事很可能发生，条件是可能存在的，主句中某种情况发生的概率也是很高的。
E.g. If you ask him，he will help you．如果你请他帮忙，他会帮你的。