2019精选教育人教版八年级语文上册第10课《信客》同步练习及答案.doc
人教版八年级上册语文同步练习：10.信客
初中语文试卷马鸣风萧萧10.信客一、基础知识1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．克．扣(kē) 接济．(jì) 稀罕．(hǎn) 穷愁游．倒(liáo)B．诘．问(jié) 呵．斥(hè) 吊唁．(yàn) 连声诺．带(nuò)C．伎．俩(zhī) 唏嘘．(xū) 焦灼．(zhuó) 长途跋涉．(shè)D．憎．恨(zēng) 昏厥．(jué) 捆扎．(zā) 颦．难从命(shù)2．解释下列词语。
猝然：伎俩：诘问：潦倒：3．根据意思写出相应的词语。
(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。
( )(2)处世经验和人之常情。
( )(3)非常镇静、不慌不忙的样子。
( )(4)叙述、描写生动逼真。
( )二、语言运用4．读下面的文字，说说你从中获得了哪些信息?(4分)他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。
我的获得：________________________________________________________5．“信客信客就在一个信字”一句中，“信客”是一个职业，这个“信”字是送信、捎信的意思，而后面的“信”则是诚信、守信。
请你也列举—种职业，仿照上面的句式特点，写一个句子。
(4分) 我的仿写：________________________________________________________________三、课内阅读只要信客一回村，他家里总是人头济济。
多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
这些眼神。
是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。
人教版八年级上册语文《第10课信客》同步练习2
初中语文试卷鼎尚图文整理制作课前热身1、为下列加线汉字注音。
猝然（）昏厥（）吊唁（）文绉绉（）焦灼（）伎俩（）诘问（）2、解释下列词语。
猝然：伎俩：诘问：潦倒：3．读下面的文字，说说你从中获得了哪些信息?(4分)他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。
我的获得：________________________________________________________4．“信客信客就在一个信字”一句中，“信客”是一个职业，这个“信”字是送信、捎信的意思，而后面的“信”则是诚信、守信。
请你也列举—种职业，仿照上面的句式特点，写一个句子。
(4分)我的仿写：________________________________________________________________5、作者为什么对信客这一类人倾注如此大的热情，为他们树碑立传？课上作业默读课文，把握文意，回答下列问题。
6、试用最简短的文字给4个章节各拟一个小标题。
7、作者为什么在开场先写一个老信客？8、文中，作者重点介绍了这个年轻信客的哪几件事？为什么说这几件事？9、信客死后为什么要和老信客葬在一起？课下作业10、下面是两个寓理于物的例子，请你另选一物品（例如“镜子”、“风筝”……）写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。
例句：○1蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
○2月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
11、1992年6月，中央电视台主持人倪萍与日本影视歌三栖明星翁倩玉合作，同台主持“中日友好歌会”擂台赛。
舞台设在劳动人民文化宫的太庙前，比赛实况通过卫星向中日两国观众现场直播。
倪萍将首先发言，她对主持词提出了异议，坚决不同意导演为她写的第一句台词：亲爱的日本朋友，你们好，首先我代表中国人民在这里给你们鞠躬了。
○1倪萍不同意主持词中第一句台词的原因是：○2如果让你重为你萍写第一句台词，你怎样写？中考链接苹果皮①那是30多年前的事了。
八年级语文上册第二单元第10课《信客》同步训练(新版)新人教版
第十课《信客》同步训练1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．克扣(kē) 接济(jì) 稀罕(hān) 穷愁潦倒(liáo)B．诘问(jiã) 呵斥(hâ) 吊唁(yàn) 连声诺带(nuî)C．伎俩(zhī) 唏嘘(xū) 焦灼(zhuï) 长途跋涉(shâ)D．憎恨(zēng) 昏厥(juã) 捆扎(zā) 颦难从命(shù)答案：D解析：分析：A项中“克扣”中“克”读kâ，“稀罕”中“罕”读hǎn“；B“呵斥”中“呵”读hē；C“伎俩”中“伎”读jì)。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．下列加点的字注音不正确的一项是( )A．接济(jì) 文绉绉(zōu) B．噩耗(â) 伎俩(jìliǎnɡ)C．吊唁(yàn) 唏嘘(xī) D．诘问(jiã) 焦灼(zhuï)答案： A解析：分析： ACD项读音没错误。
注意A项中的“文绉绉(zōu)”应读“zhîu”,所以选A 项。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．给下列加点的字注音。
跋涉( ) 灰黯( ) 昏厥( ) 唏嘘( )晦气( ) 嫉妒( ) 伎俩( ) 吊唁( )答案：bá| àn| juã|xū| huì| jí| jì| yàn解析：分析：首先要读准拼音，注意“嫉妒”读“jí”而不是四声，“伎俩（jì）”而不是“zhī”。
人教版初二语文上册信客同步练习题及答案
人教版初二语文上册信客同步练习题及答
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人教版初二语文上册信客同步练习题及答案
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人教课标版八年级语文 第十课《信客》同步训练
人教课标版八年级语文第十课《信客》同步训练基础知识应用1、下列划线字注音有误的一项是（0A唏嘘（xū）噩耗（è）呵斥（ch ì）诘问（jié）B焦灼（zhuó）伎俩（j ī）吊唁（yàn ）文绉绉（zhòu ）C调理（tiáo ）颠沛（pèi ）赋闲（f ǜ）迟钝（dǜn ）D嫉妒（jí）轻蔑（miè）憎恨（zēng ）戚容（qī）2、给下列加点字注音并解释其含义⑴年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济．他⑵只要信客一回村，他家总是人头济．济。
⑶至于代办邮政，小南货店有人可干，自己身体不济．，恕难从命。
注音：⑴______；⑵_____；⑶______。
解释：⑴___________；⑵_________；⑶__________。
3、下列句子中应填写的词语最恰当的一项是（）⑴更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声________，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
⑵他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的_____每每使他无从回答。
⑶发了财的同乡知道他一来就会坏事，故意装作不认识，厉声________他是什么人。
A诘问质问呵斥B呵斥质问诘问C诘问呵斥质问D 呵斥诘问质问4、下列划线词语运用不恰当的一项是（）A他碰了几次壁，穷困潦倒，无以为生，回来做了信客。
B老信客风尘苦旅一生，到头来被人糟蹋了名誉，再也做不起人，最后孤独地死在坟场里。
C 老师叫小明查看过有关资料后再重新做一遍这个题目，小明仅低眉顺眼地查看了一下，就草草地关掉了电脑。
D登山运动员不远万里，长途跋涉，来到世界屋脊——珠穆朗玛峰下，要与世界屋脊一决高下。
5、对下列语句所用修辞方法判断错误的一项是（）A现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
八年级语文上册 第10课《信客》习题精选 新人教版-学习文档
信客【基础练习】1．给下面加点的字注音。
（1）．诘．问( ) （2）．噩．耗( ) （3）．焦灼．( )（4）．颠沛．( ) （5）．吊唁．( ) （6）．唏嘘．( )（7）．稀罕．( ) （8）．克扣．( ) （9）．伎．俩( )2．解释词语的语境义，并用后三个词语造句。
（1）．生死祸福：（2）．鸡零狗碎：（3）．长途跋涉：造句：（4）．穷愁潦倒：造句：（5）．稀罕：造句：3.仔细看看下列句中有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。
（1）．都市里的升沉容辱，振颤着长期迟钝的农村神经系统。
( ) （2）．比较得多了，也有轻篾，有嘲笑。
( )（3）．我名誉遭蹋了，可这乡间不能没有信客。
( )（4）．但他的家，破烂灰暗，值钱的东西一无所有。
( )【综合练习】1．认真阅读课文，思考下列问题。
（1）．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?（2）．作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?（3）．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?（4）．用几句话概括信客的为人。
2．请你写一段话，作为信客墓碑上的文字。
【拓展练习】一．阅读精神①谁知是哪个不小心，一膀子把那家伙蹭掉到地下，借着惯力，滴溜溜转至地中间，口就开了，噗噜噗噜冒白沫儿，吓煞个人!②新开的井口，连工棚都是简易的。
矿工们装束好了，下井之前挤在这简易工棚里，都年轻、好疯，闹得小偏厦地动山摇，就闹出这桩事来。
③冷丁把众人吓得哄地散开，一愣，又渐渐地明白，知道原来是灭火器，就都站住，等头或哪个懂行的去拾起，关上，不就结了?④也就是一愣神的工夫，箭一般地从人堆里射过一个人去，一头扑在那冒白沫的灭火器上。
他不懂怎样关闭，只用手拼命去堵，身子死死地压在那物件上，一边火烧火燎地冲大伙喊：“快!快跑嘛你们!”⑤这是个小合同工，刚从农村招上来不到两个月。
⑥看他那认真样儿，大伙笑得前仰后合。
⑦小合同工更急了，破口大骂：“你们还不滚开，要死呀你们!”⑧大伙儿更是大笑。
信客练习题及答案
人教版八年级语文上《信客》习题优选一、累积运用1、为以下句中的加粗字注音或依据拼音写出汉字（1）、他读过sīsh ú（），年长后出门闯码头，碰了几次壁，穷愁落魄（），无认为生，回来做了信客。
（2）、（老信客）连他们各人的píq ì（）习惯也作了介绍。
（3）、年青人想到老人此后的生活，说自己赚（）了钱要jiējì（）他。
（4）、只需信客一回村，他家里老是人头济济（）。
（5）、妇女们一把眼泪、一把 bít ì（）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，思索（）着句子。
（6）、（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（）捆扎（）礼物，图个漂亮。
（7）、老人最后的叮嘱是扬了扬这只扎（）伤了的手,,2、选出句中加点词语理解有误的一项为哪一项：（）A 、有一个信客，年龄不小了，已经长途跋涉了二三十年。
（登山趟水。
形容旅途艰．．苦）B 、他做信客还有一段出处。
（故事）．．C 、旅店里哪个茶坊能够信托。
（信任、交托）．．D 、他会起身，手扶门框站一会，暗暗叮嘱年青的信客一路当心。
（叮嘱）．．3、用横线标出以下句中的反义词（1）、重新至尾，年青人都没有答应过接班。
（2）、做信客的，就得挑着一副存亡祸福的重任，往返奔波。
（3）、他进退两度，踌躇一再，看要不要把那封书信取出来。
（4）、农民的目光里，有敬羡，有妒忌；比较得多了，也有轻视，有嘲讽。
（5）、都市里升沉荣辱，震颤着长久愚钝的乡村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
4、以下语句所用修辞手法不一样于其他三项的一项为哪一项：（）A、这些眼神，是中国乡村对自己的冒险家们的打分。
B、更会有一些农妇听了死讯一时性起，恨之入骨地仇恨城市，仇恨出门，连带也仇恨信客，把他当成了死神冤鬼，高声训斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
C、红红的眼圈里射出迷惑的利剑，信客全身不自在，真像做错了什么事一般。
D、都市里的升沉荣辱，震颤着长久愚钝的乡村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
2019-2020年人教版8年级上册语文同步练习题及答案《信客》同步练习1
2019-2020年人教版8年级上册语文同步练习题及答案《信客》同步练习1打牢基础1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．克扣(kē) 接济(jì) 稀罕(hǎn) 穷愁游倒(liáo) B．诘问(jié) 呵斥(hè) 吊唁(yàn) 连声诺带(nuò)C．伎俩(zhī) 唏嘘(xū) 焦灼(zhuó) 长途跋涉(shè)D．憎恨(zēng) 昏厥(jué) 捆扎(zā) 颦难从命(shù)2．给下列加点的字注音。
跋涉( ) 灰黯( ) 昏厥( ) 唏嘘( )晦气( ) 嫉妒( ) 伎俩( ) 吊唁( )3．根据意思写出相应的词语。
(1)难做的事居然能做到，值得宝贵。
( )(2)处世经验和人之常情。
( )(3)非常镇静、不慌不忙的样子。
( )(4)叙述、描写生动逼真。
( )4．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。
( )(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?( )(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。
( )5．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。
( )(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。
( )(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
( )(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
( )6．结合语境解释下列句中加点的词。
(1)他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
(2)听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
(3)他死时，前来吊唁的人非常多。
(4)有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
人教八级上册语文《信客》同步测试卷(附答案)【推荐下载】
人教八级上册语文《信客》同步测试卷（附答案）人教八年级上册语文《信客》同步测试卷（附答案）2.过程与方法:（1）把握文章脉络，理解文章思想内容；（2）揣摩本文典雅而又精辟的语言。
3.情感态度与价值观:树立诚信为本的做人理念。
[难点剖析]作者为什幺倾注那幺大热情，为信客树碑立传？信客是作者肯定的人物，看作者褒扬什幺，就知道作者在提倡什幺，再联系现实生活，就可以揣摸作者的写作意图。
作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。
[发散训练]1．给加点的字注音。
灰黯（）吊唁（）诘问（）噩耗（）焦灼（）颠沛（）猝然（）昏厥（）2．解释下列词语的含义。
吊唁：潦倒：焦灼：诘问：噩耗：落魄：颠沛：3．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
（2）现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
[中考巡礼]（2005泰安）1．巍巍泰山，举世闻名。
早在古代，歌咏泰山的名言佳句就不胜枚举。
请任意写出其中完整的一句，并注明作者。
名句：作者：2．你最喜爱的一本书是什幺？为什幺喜欢它？请填写下面的读书卡片。
读书卡编号：001书名：《》作者：摘要：（略）喜爱本书的理由：[综合收敛]两年后，几家私塾合并成一所小学，采用新式教材。
正缺一位地理教师，大家都想到了信客。
信客教地理绘声绘色，效果奇佳。
他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写丁无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。
他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。
更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
不久，他担任了小学校长。
在他当校长期间，这所小学的教学质量，在全县属于上乘。
毕业生考上城市中学的比例也很高。
他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。
《信客》同步练习1(人教版八年级上)
10.《信客》同步练习一、基础知识训练1.为下列句中的加点字注音或根据拼音写出汉字（1）他读过sī shú（），年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒．．（），无以为生，回来做了信客。
（2）（老信客）连他们各人的pí qì（）习惯也作了介绍。
（3）年轻人想到老人今后的生活，说自己赚．（）了钱要jiē jì（）他。
（4）只要信客一回村，他家里总是人头济济．．（）。
（5）妇女们一把眼泪、一把bí tì（）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨．．（）着句子。
（6）（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（）捆扎．（）礼品，图个好看。
（7）老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎．（）伤了的手……2.解释下列句中加点字或词（1）但他的家，破烂灰黯．，值钱的东西一无所有。
（2）他不想让颠沛．．在外的同乡蒙受阴影。
（3）听说从此信客已赋闲．．在家……使他深受感动。
（4）他死时，前来吊唁．．的人非常多。
3.用下列词语造句。
穷愁潦倒：风尘苦旅：鸡零狗碎：生死祸福：4.简要回答（1）作者为什么在开场先写一个老信客？（2）文中，作者重点介绍了这个年轻信客的哪几件事？为什么说这几件事？（3）信客死后为什么要和老信客葬在一起？5．课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。
请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。
____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________二、阅读理解（一）课内阅读年轻的信客，也渐渐变老。
人教版八年级语文上册信客练习册答案
人教版八年级语文上册12《信客》配套练习册答案转载▼：一、àn yànèzhuó zhōu pèi cùjué jīdūxí xū dù máo jì liǎng2.济 jǐ济南jì接济作zuò作业 zuō作坊3.跋/拔潦/嘹晦/侮4.（1）颓丧，失意。
（2）追问，责问。
（3）背地里进行安排：暗中作弊。
（4）潦倒失意。
（5）穷困：受挫折。
（6）突然，出乎意料。
5、（1）设问反问（2）排比（3）比喻6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×二、1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。
2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。
3.待人宽容，善良厚道。
4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。
信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。
（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题乞丐屠格涅夫我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。
甚至连手绢也没有我身边一无所有。
而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。
没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。
这也是施舍，兄弟。
我明白了，我也得到了兄弟的施舍。
1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。
肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……”动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
八年级语文上册《信客》同步练习 人教新课标版
10.信客一、为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字1．他读过sī shú（），年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒（），无以为生，回来做了信客。
2．（老信客）连他们各人的pí qì（）习惯也作了介绍。
3．年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（）了钱要jiē jì（）他。
4．只要信客一回村，他家里总是人头济济（）。
5．妇女们一把眼泪、一把bí tì（）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（）着句子。
6．（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（）捆扎（）礼品，图个好看。
7．老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎（）伤了的手……二、用横线标出下列句中的反义词1．从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
2．做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
3．他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
4．农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
5．都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
三、解释下列句中加粗字或词1．但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
2．他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
3．听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
4．他死时，前来吊唁的人非常多。
四、简答题1．“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字？2．“（信客）他说：‘这条路越来越凶险，我已经撑持不了”，这“凶险”指什么？3．“他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。
更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨”，如何理解“更难能可贵”？五、阅读（一）年轻的信客，也渐渐变老。
他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。
他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。
他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。
第10课《信客》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文
第10课《信客》同步练习（人教新课标初二上）2doc初中语文[课标点击]1.知识与能力:积存课后标明的词语和课文中的美句。
2.过程与方法:〔1〕把握文章脉络，明白得文章思想内容；〔2〕揣摩本文典雅而又精辟的语言。
3.情感态度与价值观:树立诚信为本的做人理念。
[难点剖析]作者什么缘故倾注那么大热情，为信客树碑立传？信客是作者确信的人物，看作者褒扬什么，就明白作者在提倡什么，再联系现实生活，就能够揣摸作者的写作意图。
作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质差不多上难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。
[发散训练]1．给加点的字注音。
灰黯．〔〕吊唁．〔〕诘．咨询〔〕噩．耗〔〕焦虑〔〕颠沛．〔〕猝．然〔〕昏厥．〔〕2．讲明以下词语的含义。
吊唁：潦倒：焦虑：诘咨询：噩耗：落魄：颠沛：3．指出以下句子所用的修辞手法。
〔1〕都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏锐的神经末梢。
〔2〕现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑背地睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
[中考巡礼]〔2005泰安〕1．巍巍泰山，文明遐迩。
早在古代，歌咏泰山的名言佳句就不胜枚举。
请任意写出其中完整的一句，并注明作者。
名句：作者：[综合收敛]两年后，几家私塾合并成一所小学，采纳新式教材。
正缺一位地理教师，大伙儿都想到了信客。
信客教地理绘声绘色，成效奇佳。
他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写丁许多封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也镇定不迫。
他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。
更难能可贵的是，他深察世故交情，专门能体谅人，专门快成了这所小学的主心骨。
不久，他担任了小学校长。
在他当校长期间，这所小学的教学质量，在全县属于上乘。
毕业生考上都市中学的比例也专门高。
他死时，前来吊唁的人专门多，有许多依旧从外地特地赶来的。
依照他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。
现在的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。
初二上册语文第10课信客试题及答案
初二上册语文第10课信客原文一我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷困潦倒，无以为生，回来做了信客。
他做信客还有一段来由。
本来村里还有一个老信客。
一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。
老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。
没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。
这一下着信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。
但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
老信客申辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
”整整两天，老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。
说到几个城市里的路线时十分艰难，不断在纸上画出图样。
这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。
把这一切都说完了，老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆，旅馆里哪个茶房可以信托。
还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。
从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。
老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我。
”年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。
老人说：“不。
我去看坟场，能糊口。
我臭了，你挨着我也会把你惹臭。
”老信客本来就单人一身，从此再也没有回村。
年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的问询。
大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。
流落在外的游子，年年月月都等着他的脚步声。
现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
八年级语文上册 第二单元第10课《信客》同步测练 人教新课标版
八年级上册第二单元第10课《信客》同步测练一、基础演练1.给加点字注音：唏嘘．．（）嫉．（）妒噩．（）耗猝．（）然文绉绉．．（）呵．（）斥诘．（）问焦灼．（）跋涉．．（）伎．（）俩吊唁．（）颠沛．（）2.根据拼音写出汉字①他读过sī shú，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁liáo dǎo ，无以为生，回来做了信客。
②（老信客）连他们各人的pí qì习惯也作了介绍。
③年轻人想到老人今后的生活，说自己zhuàn了钱要jiē jì他。
④只要信客一回村，他家里总是人头jǐ jǐ。
⑤妇女们一把眼泪、一把bí tì在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，zuó mo着句子。
⑥（老信客）就裁下窄窄一条红chóu 捆zā礼品，图个好看。
⑦老人最后的嘱咐是扬了扬这只zhā伤了的手……3.用横线标出下列句中的反义词①从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
②做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
③他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
④农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
⑤都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
4.解释下列句中加点字或词①但他的家，破烂灰黯．，值钱的东西一无所有。
②他不想让颠沛．．在外的同乡蒙受阴影。
③听说从此信客已赋闲．．在家……使他深受感动。
④他死时，前来吊唁．．的人非常多。
⒌本文作者是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长的，他的文学作品有曾获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合报读书最佳书奖，金石堂最具影响力书奖的散文佳作，还有获海外文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名的等。
6.信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
但是信客的阅历又让他增长才干。
请概括信客的特点：①信客信客就在一个信字——②终年跋涉，非常辛苦——③收入微薄，生活贫穷——７．计算年龄:乾隆皇帝下江南时，有一老翁正在做寿，只见门前有这样一幅对联：“花甲二转半，眼观七代孙”，当时他就提笔而就：“今日良辰日，金星陪寿星”，一时成为美谈。
八年级语文上册《信客》同步练习 人教新课标版
10.信客一、为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字1．他读过sī shú（），年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒（），无以为生，回来做了信客。
2．（老信客）连他们各人的pí qì（）习惯也作了介绍。
3．年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（）了钱要jiē jì（）他。
4．只要信客一回村，他家里总是人头济济（）。
5．妇女们一把眼泪、一把bí tì（）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（）着句子。
6．（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（）捆扎（）礼品，图个好看。
7．老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎（）伤了的手……二、用横线标出下列句中的反义词1．从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
2．做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
3．他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
4．农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
5．都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
三、解释下列句中加粗字或词1．但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
2．他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
3．听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
4．他死时，前来吊唁的人非常多。
四、简答题1．“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字？2．“（信客）他说：‘这条路越来越凶险，我已经撑持不了”，这“凶险”指什么？3．“他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。
更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨”，如何理解“更难能可贵”？五、阅读（一）年轻的信客，也渐渐变老。
他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。
他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。
他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。
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人教版八年级语文上册第10课《信客》同步练习及答案内容预览：10.信客一、为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字1．他读过sī shú（），年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒（），无以为生，回来做了信客。
2．（老信客）连他们各人的pí qì（）习惯也作了介绍。
3．年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（）了钱要jiē jì（）他。
4．只要信客一回村，他家里总是人头济济（）。
5．妇女们一把眼泪、一把bí tì（）在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（）着句子。
6．（老信客）就裁下窄窄一条红chóu（）捆扎（）礼品，图个好看。
7．老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎（）伤了的手……二、用横线标出下列句中的反义词1．从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
2．做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
3．他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。
4．农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
5．都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
三、解释下列句中加粗字或词1．但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
2．他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。
3．听说从此信客已赋闲在家……使他深受感动。
4．他死时，前来吊唁的人非常多。
四、简答题1．“信客信客就在一个信字”，如何理解这个“信”字？2．“（信客）他说：‘这条路越来越凶险，我已经撑持不了”，这“凶险”指什么？3．“他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。
更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨”，如何理解“更难能可贵”？五、阅读（一）年轻的信客，也渐渐变老。
他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。
他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。
他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。
信客不能常去看老人。
他实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。
这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。
信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。
回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。
乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。
来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。
可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。
更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午，他又要把死者遗物送去，这件事更有危难。
农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。
红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。
他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。
他能不干这档子事吗？不能。
说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。
做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。
四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
1．如何理解下列句中的加粗字的含义？（1）老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
（2）四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
2．信客为什么不能常去看望老信客？3．试概括第3、4段的内容，并思考这是从什么角度来反映信客的？4．请把“农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点”一句改为肯定句，并比较二者，哪个句子更好？5．如何理解“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙”？6．上面选文的内容都反映出信客的哪些品质？（二）我的故乡四十几年前是穷乡僻壤，在我十岁那年，一位夹雨伞、背包袱的私塾先生飘然而至，伫立庄头，自言自语：“是栖歇之地，我在此可得食宿！”随即，他向走来的村民表明自己的教育之志，当场有人领他回家，愿意借出大厢房设立私塾。
庄里像我一般大的孩子都进了私塾。
一方戒尺放于先生的案头，念私塾的孩子没有一个不害怕打手心。
但是，先生的戒尺难得动用，倒是常闻他读书（）（1），声调儿好听，似乎可亲可敬。
他满腹诗文，（）（2），孤寂之时便抽水烟，或者摸象棋子。
为省火柴，他抽水烟用老花镜在阳光下燃烧纸捻，一次我看见他将冒烟的纸捻移近口边，想吹出火苗，这时候却忍不住咳嗽。
我见状便走去帮助，他一边点烟，一边用眼睛端详我，待吐出一口烟说：“你散学留下吧！”那天散学，孩子们全部走光，私塾里仅剩下我和先生，他对我温厚一笑说：“瞧你伶俐，我教你读书识字，再私下教你下象棋--嗯，凭这一手，你以后会有结交朋友的机会。
”我识好歹，感恩戴德，对他恭敬地三鞠躬。
一年过去，遇到私塾放冬假。
上私塾的孩子都忙积肥，我也背粪筐出庄，在一个村庄外面，我听说这里有位探亲回来的军官找不到人下象棋。
初生之犊不知畏，我进庄要跟他“杀”两盘。
军官看了我很高兴，只要有人跟他下象棋，不论老幼，摆下棋谱，三局两胜，结果我做了他的马前败将。
军官和蔼可亲，嘱我明日再来。
第二天我应约又去，如此连续几天。
最后他赠送我一枝钢笔，讲留作纪念。
我无以回报，只有让他过足棋瘾，便向他推出先生，介绍先生的棋艺高超，并表示要带他去见先生。
他讲究礼貌，整肃军容，威武雄健地跟我去了。
我放下粪篓抢先进去报告，先生听了愣住。
（A）军官跨进门槛，先生吓得（）（3），只是讲“我没有犯啥法”。
（B）军官已经明白是怎么回事，一阵哈哈大笑，马上卸掉军装、摘掉军帽，主动摆下棋盘。
（C）军官站起感慨说：“乡野老儒，棋法精深。
”（D）他又看看周围，叹息先生贫寒，两日后派人送来一担柴、一袋米。
又过一年，我们这帮孩子能下田干活了，便不再念私塾。
全庄男女老少一起站在庄头欢送，先生又夹起雨伞，背起包袱飘然而去……1．解释下列词语。
穷乡僻壤：栖歇：端详：感恩戴德：2．括号内应该填入的词语是（1）（）（2）（）（3）（）（1）A．抑扬顿挫 B．高低有序 C．充满感情 D．热情洋溢（2）A．独自一人 B．孑然一身 C．孤苦伶仃 D．孤家寡人（3）A．心惊肉跳 B．坐立不安 C．胆战心惊 D．语无伦次3．对词语的句中义或句中作用理解正确的一项是（）A．“一位夹雨伞、背包袱的私塾先生飘然而至”句中，“飘然”指的是这位先生行动迅捷，如乘风而行。
B．“他又看看周围，叹息先生贫寒”句中，“贫寒”指的是先生生活穷苦。
C．“瞧你伶俐，我教你读书写字”句中，“伶俐”指的是动作灵巧，毫不笨拙。
D．“是栖歇之地”句中的“是”为判断词。
4．写出本文的记叙要素。
人物：（按主次顺序应为）时间：地点：5．对本文的记叙脉络理解正确的一项是（）A．依次写了私塾先生进村、教书、抽烟、教棋、下棋、离村等几个场面。
B．依次写了私塾先生教书、我帮先生点烟、军官找人下棋等几个场面。
C．依次写了私塾先生进村、教书、教棋、下棋、抽烟、离村等几个场面。
D．依次写了私塾先生教书、我帮先生点烟、我与军官下棋等几个场面。
6．第四自然段中，“先生渐渐消除疑虑和胆怯，披甲上阵，连胜三局”一句应嵌入的地方是（）A． A处 B． B处 C． C处 D． D处7．对文章第三、四两自然段（记叙下棋部分）理解不准确的几项是（）A．在这部分中，事情的起因是军官找人下棋，经过是“我”请出先生，结果是军官与先生下棋。
B．在这部分中，事情的起因是“我”下棋负于军官，经过是“我”请出先生与军官对弈，结果是军官对先生的棋艺非常满意。
C．这一部分是一事写多人。
通过下棋事件表现了先生、军官与“我”的各自性格特征。
D．这一部分主要表现军官的执著追求与盛气凌人、“我”的无知无畏及真诚待人。
E．这一部分主要表现的是先生的棋艺高超和生活清贫，而“我”与军官性格的展示起了衬托作用。
F．这一部分中，作者表现了对先生高超棋艺的赞赏之情以及对先生传授棋艺的感激之情。
8．对这篇短文的中心意思和表现手法理解正确的一项是（）A．以一事写多人的手法，表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超、军官的执著追求和以诚待人、“我”的无知无畏和知恩图报。
B．以多事写一人的手法，表现了私塾先生生活清贫、认真教书、棋艺高超、与世无争。
C．以一事写一人的手法，表现了私塾先生生活清贫、认真教书、棋艺高超、与世无争。
D．以一事写一人的手法，表现了私塾先生的胆小怕事和棋艺高超、军官的执著追求和以诚待人、“我”的无知无畏和知恩图报。
9．不适合做本文标题的一项是（）A．故乡的私塾先生 B．我的启蒙老师C．忘不了那次下棋 D．先生，我忘不了你（三）拱桥①拱桥是一个人，不是一座桥。
②听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
③我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时他已在村庄东边一座老旧的石屋里，当了许多年的校长。
④说是校长，是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。
⑤他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓子说：“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背上，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
⑥我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”⑦我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
⑧他用手掌刮刮，下巴发出嚓嚓的响声，说：“怕就别捣乱了，小子。
”大手拍拍我剃得溜光的脑瓜，呵呵笑了：“这里不是脚后跟儿，可毛儿软不扎人的。
去吧，去吧。
”我就逃也似的躲开他。
⑨他那时真的很老，像谁的爷爷。
教我那阵儿已退休五年，据说他的儿子几次接他回辽西走廊上的村庄，但他都走不脱。
山那么深，谁肯来教一茬茬的捣蛋鬼呢？只能是他。