2015三年级第三单元 统 计

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山西经济出版社小学第一册三年级信息技术第三单元活动7-12教案2015年

山西经济出版社小学第一册三年级信息技术第三单元活动7-12教案2015年
教师:如所要的这个字没在当前的列表中出现,可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域,“房子”两个字就添加到图上了。
教师:此时,文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上,按住鼠标的左键,就可以移动文字框。
三、巩固练习
按要求完成上述文字的添加,在补充的图画素材上输入诗歌、短文等。看谁完成的最快,并且最漂亮
老师这里也有一些现成的有关草原牧场的素材图片,接下来我们就用前面学过的画图方法来创作一幅《兴旺的牧场》图画。
二、自学课本,探究新知
1、欣赏一些草原牧场图片和视频,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2、学生自学课本,探究新知,试着完成《兴旺的牧场》的创作。
教师巡视、发现存在的问题。
3、教师演示《兴旺的牧场》的创作过程,学生认真观看、学习。
二、新授
1、打开
在“画图”程序里打开图片文件“冰山”。
2、修改画布大小
单击“图像”“属性”,在“属性”对话框中,将画布的高度值改为400,然后文件“企鹅”插入到画布上。
4、让企鹅变换姿态。
单击“图像”—“拉伸扭曲”,在“拉伸和扭曲”
5、给企鹅换个方向。
5、给画面上每个小动物的衣服填上美丽的颜色。
【设计意图】给衣服填色
6、把作品保存起来。
【设计意图】把作品保存
三、课后练习:
给生日蛋糕填上颜色。
四、课后小结:
充分利用吸管工具可以使填色变得更加方便。要填色的图形必须是封闭的,如果图形不封闭,可以先用放大镜工具检查图形,找到缺口处,再用铅笔工具进行修补。
2、以小组的方式,填写评价表。
五、课后小结
1、对本节课的教学重点给予再次敲响,总结曲线工具的使用技巧,粘贴来源命令及设置透明背景的方法。

[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语三年级下册(三年级起点)(单元3 unit 3)

[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语三年级下册(三年级起点)(单元3 unit 3)
A big pink pig. 一头粉色的大猪。
I see a pig, 我看见一头猪,
A big pink pig. 一头粉色的大猪。
Listen again. 再听一遍。

I see a pig,
The pig is big,
The pig is pink,
A big pink pig.
Unit Three 第三单元
At the zoo 在动物园
Zoom: Look at me! 看看我!
Zip: Ah! So cute! 啊!真可爱!
A: Look at the elephant. 看看那只大象。
B: It has a long nose. 它有长鼻子。
C: Look at that monkey. 看看那只猴子。
It's fat! 它好胖啊!
thin 瘦的
fat 胖的
tall 高的
short 矮的
Let's do 我们来做一做

Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! 变胖。变胖。变胖,胖,胖!
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! 变瘦。变瘦。变瘦,瘦,瘦!
♪♪♪
-------------------
C Story time 故事时间
Zip: Look! How many animals do you know? 看!你知道多少种动物?
Zoom: I know all the animals! 我知道所有的动物!
Zoom: A tiger and a lion! 老虎和狮子。

小学三年级数学下册第三四单元教案

小学三年级数学下册第三四单元教案

第三单元复式统计表第一课时教学目标:1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表, 能根据收集、整理的数据填写统计表, 并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中, 进一步理解统计方法, 发展统计观念。

3、通过学习, 使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系, 感受学习的乐趣, 树立学好数学的信心。

教学重点: 使学生认识复式统计表, 会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点:通过数据的整理和分析, 使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教学过程:一、创设情境, 导入新课。

出示教材第36页情境图。

提问: 你从图中能知道些什么?预设: 有6种活动, 问我们最喜欢哪种活动?师: 我们先来统计一下, 请大家作好记录。

准备好了没有?统计好人数后, 提出要求:你能把这6种活动的人数填在下面的统计表中吗?提问: 男生最喜欢什么活动?女生最喜欢什么活动?指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数, 如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较, 就显得不是很方便了。

所以, 人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表——由多媒体课件动态地将两张单式统计表合成一张复式统计表)二、探究新知1.谈话: 请同学们先认真观察这张表, 再想一想, 表中各个栏目是什么意思?2.认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据, 像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据, 单式统计表只能表示一组数据。

与单式统计表相比, 复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3.读复式统计表。

(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分, 分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生, 因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况, 因此对应表头写“活动”。

小学数学最新人教版三年级下册第三单元《复式统计表》 单元测试卷(答案解析)(2)

小学数学最新人教版三年级下册第三单元《复式统计表》 单元测试卷(答案解析)(2)

小学数学最新人教版三年级下册第三单元《复式统计表》单元测试卷(答案解析)(2)一、填空题1.下面是2015年北京、杭州各季度平均气温情况。

(1)这两个城市的平均气温,第________季度相差最小。

(2)北京第________季度和第________季度的平均气温相差最大.2.统计表可分为________和________统计表。

3.统计表用________呈现数据,条形统计图用________呈现数据。

4.一次体育达标测试的成绩如下:优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

全班一共有________人。

5.一次体育达标测试的成绩如下:优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。

填表:①________②________ ③________ ④________6.5月份________天数最少,9月份________天数最多。

7.某地区5月份和9月份天气情况统计表:复式统计表的表头有________、________和________三项内容。

8.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:二月20件;三月40件;四月30件;五月25件;六月35件。

三月份比五月份多做好事________件。

9.三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下:二月20件;三月40件;四月30件;五月25件;六月35件。

将上面的数据填入下面的统计表。

①________②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________10.有两箱苹果,甲箱重10千克,乙箱重8千克,从甲中拿________千克放到乙箱中,两箱的苹果一样重,这样两箱都是________千克。

11.明明读一本课外书,第一天读了17页,第二天读了23页,第三天读了20页,他平均每天读________页。

12.两队进行篮球比赛.上半场和下半场结束时的比分如下:(单位:分)上半场比赛结束,2队领先________分,下半场1队得了________分.二、解答题13.甲地4月和5月天气情况记录如下。

人教版数学三年级下册第三单元统计20道解答题(附答案)

人教版数学三年级下册第三单元统计20道解答题(附答案)

人教版数学三年级下册第三单元统计20道解答题(附答案)(可以合理利用下面的表格来解决,如果不够继续画)3.下面是长江小学参加区里小学生运动会的报名情况统计表。

(每人只能参加一个项目)6.(1)王老师买一种笔刚好用去201元,买一种球刚好用去70元,他买的是哪一种笔二(1)班图书角的藏书情况二(3)班图书角的藏书情况9.下面是四位同学的跳远成绩。

(1)把他们按成绩排名。

姓名(2)小亮再多跳多少米就和小强的成绩一样?(3)小刚的成绩比小明少多少米?10.三年级和五年级各选一个班,统计这两个班的同学每天做力所能及的家务件数的情况如下表.1.三年级同学做家务件数在哪个阶段的人数最多?2.五年级同学做家务件数在哪个阶段的人数最少?3.三年级一共调查了多少人?4.两个年级同学做家务件数在哪个阶段的总人数最多?在哪个阶段的总人数最少?5.从上面的统计中,你发现了什么?你有什么感想?11.实验小学各年级学生人数统计如下:(1)全校男生有()人,三年级女生有()人。

(2)提出其它数学问题并解答。

12.下表是三所小学为灾区捐款情况统计表。

(1)三所学校中,捐款最多的是()小学()年级的学生,捐款最少的是育英小学()年级的学生。

(2)育英小学一至三年级一共捐款多少元?(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?13.下面是某学校三年级(1)班2021年视力体检统计表。

(1)视力在()范围内的人最多,有()人。

(2)视力在4.3-4.6范围内的有()人。

(3)这个班级男生和女生比,男生比女生多()人。

(4)5.0及以上的视力是正常的,视力低于5.0的有()人。

你想对这个班的同学说些什么?14.下面是三位同学三次50米赛跑成绩。

张华:第一次:8.9秒;第二次:8.8秒;第三次:9.2秒。

李明:第一次:10.0秒;第二次:9.6秒;第三次:9.2秒。

赵东:第一次:9.1秒;第二次:8.7秒;第三次:8.2秒。

(1)根据以上信息,完成下面的复式统计表。

人教版三年级下册数学第三单元知识点汇总

人教版三年级下册数学第三单元知识点汇总

人教版三年级下册数学第三单元知识点
第三单元统计
求平均数公式:总数量=每份数相加总数量÷总份数=平均数
平均数×总份数=总数量总数量÷平均数=总份数
熟记平均数的格式,总数量除以总份数:(++……+)÷()并脱式计算。

会检查平均数的对错,平均数一定介于最大数与最小数之间。

2.通常条形统计图有纵向统计图和横向统计图两种。

3、平均数表示的是一组数据的总体情况,它与平均分不是一个概念。

(平均数)能比较好地反映一组数据的总体情况。

4、认识横向条形统计图。

①做题时把数字标在条边上再做。

②注意起始格与其他格表示的单位的不同,用折线表示起始格。

英语三年级上册第三单元集体备课

英语三年级上册第三单元集体备课

岭泉镇小学集体备课年级:三学科:英语时间:2015、9、22 单元主题:Unit 3 Look at me!一、本单元的情感态度、文化意识、学习策略有哪些?1、培养保护眼睛和牙齿的意识。

2、能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。

二、Part A Let’s talk如何进行对话教学?1.教师戴头饰配动作依次呈现课文对话。

如not bad, just so so等,教师应鼓励学生。

然后在学生理解的基础上,放录音让学生模仿跟读。

最后请同学上台戴头饰表演。

2.语篇听读训练:完成活动手册A部分第1题Listen and match。

3.游戏:句子接龙。

全班分男女同学比赛。

男同学A对男同学B说,“B,let’s go to school.”B说“OK.”,然后B又对男同学C说“C,let’s go to school.”,以此类推,看谁在一分钟内,邀请最多的同学一起上学,并让他们说Let’s go to school.的时候,做背书包的动作。

三、Part A Let’s talk如何进行语用活动?找朋友:1、教师示范:背着书包,任意找一个同学,打招呼问好,并邀请他和自己一起上学。

2、音乐声响起,要求学生用最短的时间,找尽量多的好朋友和自己一起上学。

限定时间为两到三分钟。

3、音乐声停,教师检查学生完成任务情况,看谁找到最多的朋友。

四、Letters and sounds如何进行字母教学?以E为例:1、利用字母卡复习前面所学字母,引出字母E。

2、引导学生联想(寻找)生活中像E的物品。

3、教师在黑板上板书大小写E,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。

4、学生在活动手册的附录描红书写。

五、Letters and sounds中如何进行chant练习?A-B-C. Clap your knee.C-D-E. Point to me.E-F-G. Show me three.G-H-I. Close your eyes.A-B-C-D-E. Repeat this chant after me.E-F-G-H-I. It’s time to say”goodbye”. Goodbye.(间隔)E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg,elephant.F,F,F,/f/,/f/,/f/,face,foot.G,G,G,/g/,/g/,/g/,green,gift.H,H,H,/h/,/h/,/h/,hand,hi.I,I,I,/ai/,/ai/,/ai/,ice cream,ice.。

人教版三年级下册数学3 复试统计表(课件)

人教版三年级下册数学3 复试统计表(课件)

姓名:李松 第一次:88厘米 第二次:92厘米 第三次:89厘米
姓名:许浩
第一次:90厘米 第二次:92厘米 第三次:94厘米
姓名:陈夜 第一次:78厘米 第二次:80厘米 第三次:83厘米
便于 企业
调整 营销 策略
2009—2012年中美二氧化硫201排2 放年 月 量12 统计表
吨数(亿吨) 国家 年份
请根据上面的信息完成下表。
人数 年级 三年级 四年级
性别
男生
25
23
女生
20
19
五年级
21 22
六年级
24 18
反映出第
一季度各
种书的销
售情况,
为公司今
后的营销
提供了依
据。
2006 年 12 月
(第25---28届)
把下面的统计表填完整。
一月份售出:文艺书1620册,科技书2087册,工具书153册 二月份售出:文艺书4763册,科技书4262册,工具书425册 三月份售出:文艺书2835册,科技书2247册,工具书363册
总计 2009 2010 2011 2012
合计
580 122 134 154 170
中国
313 67 72 83 91
美国
267 55 62 71 79
注意保护环 境
2009—2012年中国垃圾排放201量2 统年 月 计12 表
吨数(亿吨) 地区 年份
总计
合计 2240
城市 1311
农村 929
人数 2
6
2
12
7
女生最喜欢的活动
活动
看书
踢球
看电视
画画 跳绳

2015年苏教版小学科学三年级下册(认识固体)

2015年苏教版小学科学三年级下册(认识固体)
固体
颜色
木块
纸杯
橡皮
烧杯
1、认识固体
班级第小组日期
用你们的方法研究一些固体的性质,并做好记录。
性质
固体
颜色
木块
纸杯Βιβλιοθήκη 橡皮烧杯(3)提问:你们怎么判断出来的呢?
(4)组织交流。
(5)小结:不同固体有不同的性质,它们的颜色、形状、软硬、透明程度等各不相同,这些性质决定了它们有不同的用途。
2、研究固体的性质
(1)出示图片,你们想不想也来研究研究这里的固体的性质呢?你们打算研究哪几种?打算怎样研究呢?
(2)小组交流,确定研究哪几种,讨论研究方法。
3、教师演示“和面”的实验。
往水里加水,不停地搅拌,直到搅不动为止。向同学们介绍:固体和液体的混合物。
三、研究固体的性质。
1、小游戏激发兴趣。
(1)请同学们根据老师的描述猜测是什么固体。
例:这种固体,是人们加工出来的,它坚硬但是易碎,可以是透明,也可以是各种色彩,你知道是什么了吗?
(2)学生根据描述作出猜测。
(7)学生发言,作出评价。
四、总结
通过学习有了哪些收获?
多媒体
多媒体出示描述性文字。
出示固体图片。
出示记录单,介绍使用。
板书
设计
1、认识固体
有一定的形状,不能流动
颜色、形状、软硬、透明度等各不相同 不同用途
教学
反思
记录单设计:
1、认识固体
班级第小组日期
用你们的方法研究一些固体的性质,并做好记录。
性质
课时
第一课时
准备
牙膏、面粉、烧杯和文具盒、铅笔、橡皮、玻璃、放大镜、铁钉等
教学流程
操作提示

2015年三年级数学下册第三单元测试卷

2015年三年级数学下册第三单元测试卷

2015年三年级数学下册第三单元测试卷三年级数学下册单元测试卷(三)学校:姓名:得分:一、小明和小华练习投篮,得分情况如下表:(6分)1、小明哪次得分最高?小华哪次得分最低?2、小明一共得了多少分?3、小华一共得了多少分?二、观察复式统计表并回答问题。

(25分)1. 下面是三年级某班本学期体检视力统计表。

(1)视力为()的人数最多,有()。

(2分)(2)视力为4.3~4.6的人数是()人。

(2分)第一组女生成绩1.、你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗?(6分)2、男生得优的有几人?等级为合格的有几人?(3分)3、女生得优的有几人? 等级为良好的有几人?(3分)4、第一组一共有多少人?(3分)5、如果三(1)班共有4个这样的小组,三(1)班共有多少人?(3分)四、根据下列条件解决问题,并完成统计表。

(25分)三年级全体同学参加课外兴趣活动小组。

(1)参加声乐的男生人数有18人,参加声乐的女生人数比男生多4人,参加声乐小组的女生有多少人。

(3分)(2)参加绘画小组的同学一共有50人,其中男生有29人,女生有多少人?(3分)(3)、参加舞蹈小组的男生有9人,女生的人数是男生的2倍多3人,女生有多少人?(3分)(4)、参加围棋小组的女生有5人,男生是女生的3倍,男生有多少人?(3分)(5)、参加书法小组的人数和参加围棋小组的人数同样多,其中有6名男同学,女生有多少人?(3分)(6)、请完成统计表(10分)五、列竖式计算,并验算(16分)756÷7= 323÷4=704÷5 570÷3六、下面是杨威和乐涛家去年各季度的用电情况杨威家:第一季度62度第二季度45度第三季度98度第四季度56度乐涛家:第一季度65度第二季度38度第三季度120度第四季度72度请根据以上数据制作复式统计表。

(10分)三年级数学下册单元测试卷(三)答案(复式统计表)一、1、小明第一次得分最高,小华第五次得分最低。

人教版数学三年级上册《第三单元综合检测题》含答案

人教版数学三年级上册《第三单元综合检测题》含答案

人教版数学三年级上学期第三单元测试一.选择题1.(2019•衡水模拟)一辆东风汽车的载重约为千克.A.80 B.8000 C.8002.(2018秋•巨野县期中)2袋糖果重1千克,平均每袋糖果重A.50克B.5千克C.500克3.(2019•衡水模拟)一辆汽车的载重量是10吨,合千克.A.1000 B.100 C.100004.(2019春•邳州市校级月考)100张纸大约厚1厘米,张这样的纸大约厚10米.A.1000 B.10000 C.1000005.(2019秋•河南期中)计量重型物品或大宗物件的重量,通常用作单位.A.吨B.千克C.克6.(2018•海安县)质量最接近1吨的是A.10瓶矿泉水B.25名六年级学生C.1000枚1元硬币D.100升水二.填空题7.(2019•南昌)2070米千米;4小时35分小时.8.(2019春•远安县期末)6020克千克;405厘米米.9.(2019•郴州模拟)单位换算38厘米米4吨25千克吨3元5分元6042克千克10.(2018秋•单县期末)5千米200+秒秒+米米3500克500-克千克2分306吨千克2分米15+毫米厘米-厘米厘米36毫米64 11.(2016秋•镇江月考)在下面的括号里填上合适的单位使不等式成立.0.5)0.5(<.<)0.5(12.(2015秋•萧县期中)我会站队(按从小到大的顺序排列).600分米1千米400厘米30米500毫米.三.判断题13.(2019春•镇康县校级月考)1吨棉花和1000千克铁一样重..(判断对错) 14.(2018秋•格尔木市校级期末)5千克的海绵比5000克的石头轻得多.(判断对错) 15.(2018秋•单县期末)8千克的木块比8000克的砖块轻..(判断对错)16.一个西瓜重5克..(判断对错)17.8千克的木块和8000克的砖块一样重.(判断对错)18.5.5千克的铁块比5.5千克的棉花重.(判断对错)四.应用题19.一根彩带长800厘米,比另一根彩带长2米,另一根彩带长多少厘米?合多少米? 20.小胖前年身高1米35厘米,今年比前年长高了1分米,小胖现在身高多少厘米? 21.一支铅笔原来长1分米,用去1厘米,还剩多少毫米?22.用吨作单位的物品有那些?五.操作题23.(2016秋•海安县月考)估计它们分别有多重,用线连一连.24.根据要表示的千克数,在秤面上画出指针.六.解答题25.(2016春•石台县校级期中)按从大到小的顺序排列.(1)1200千克6吨1400千克8吨(2)1726米11千米3050米2千米450米.26.(2018秋•重庆期中)在〇里填上“”“”或“”3000克〇3千克2吨〇2千克9分〇90秒4米6分〇46分米27.(2015秋•成都期末)2.5米米分米厘米.4.05元元角分8分米2厘米米2角元.28.(2018秋•聊城期中)一头大象重4吨,一头牛重500千克,一头大象比一头牛重多少千克?29.(2016秋•纳雍县月考)杯子里原有1500克水,喝了1千克,还剩多少克?30.(2015春•江岸区期末)桥上有重为2.8吨,0.8吨,0.3吨的三只动物,已知桥限重4吨,长颈鹿1.5吨,长颈鹿现在能上桥吗?请用算式说明理由.答案与解析一.选择题1.(2019•衡水模拟)一辆东风汽车的载重约为千克.A.80 B.8000 C.800【解答】解:一辆东风汽车的载重约为8000千克;故选:.2.(2018秋•巨野县期中)2袋糖果重1千克,平均每袋糖果重A.50克B.5千克C.500克【解答】解:1千克1000=克÷=(克)10002500所以2袋糖果重1千克,平均每袋糖果重500克;故选:.3.(2019•衡水模拟)一辆汽车的载重量是10吨,合千克.A.1000 B.100 C.10000【解答】解:10吨10000=千克所以一辆汽车的载重量是10吨,合10000千克;故选:.4.(2019春•邳州市校级月考)100张纸大约厚1厘米,张这样的纸大约厚10米.A.1000 B.10000 C.100000【解答】解:10米1000=厘米,⨯=(张)1000100100000故选:.5.(2019秋•河南期中)计量重型物品或大宗物件的重量,通常用作单位.A.吨B.千克C.克【解答】解:计量大宗物品,通常不会运用小的重量单位,克或千克,应用吨作单位.因此通常用吨作单位.故选:.6.(2018•海安县)质量最接近1吨的是A.10瓶矿泉水B.25名六年级学生C.1000枚1元硬币D.100升水【解答】解:由分析可知:质量最接近1吨的是25名六年级学生的体重;故选:.二.填空题7.(2019•南昌)2070米千米;4小时35分小时.【解答】解:(1)2070米 2.07=千米;(2)4小时35分7412=小时.故答案为:2.07,7412.8.(2019春•远安县期末)6020克千克;405厘米米.【解答】解:6020克 6.02=千克405厘米 4.05=米故答案为:6.02;4.05.9.(2019•郴州模拟)单位换算38厘米米4吨25千克吨3元5分元6042克千克【解答】解:(1)38厘米0.38=米(2)4吨25千克 4.025=吨(3)3元5分 3.05=元(4)6042克 6.042=千克.故答案为:0.38,4.025,3.05,6.042.10.(2018秋•单县期末)5千米200+米米3500克500-克千克2分30+秒秒6吨千克2分米15-厘米厘米36毫米64+毫米厘米【解答】解:5千米200+米5200=米 3500克500-克3=千克 2分30+秒150=秒 6吨6000=千克2分米15-厘米5=厘米36毫米64+毫米10=厘米故答案为:5200,3,150,6000,5,10.11.(2016秋•镇江月考)在下面的括号里填上合适的单位使不等式成立. 0.5 厘米 )0.5(< )0.5(< . 【解答】解:0.5 (厘米)0.5<(分米)0.5<(米). 故答案为:厘米、分米,米.12.(2015秋•萧县期中)我会站队(按从小到大的顺序排列). 600分米 1千米 400厘米 30米 500毫米 .【解答】解:500毫米400<厘米30<米600<分米千米; 故答案为:500毫米,400厘米,30米,600分米,1千米. 三.判断题13.(2019春•镇康县校级月考)1吨棉花和1000千克铁一样重. .(判断对错) 【解答】解:1吨1000=千克 1000千克铁和1吨棉花一样重; 故答案为:.14.(2018秋•格尔木市校级期末)5千克的海绵比5000克的石头轻得多. (判断对错) 【解答】解:5千克5000=克, 或5000克5=千克,因此,5千克海绵与5000克石头的质量相等; 故答案为:.15.(2018秋•单县期末)8千克的木块比8000克的砖块轻. .(判断对错) 【解答】解:8千克8000=克 块砖块都是8千克或8000克,同样重. 因此,原题的说法是错误的. 故答案为:.16.一个西瓜重5克. .(判断对错)【解答】解:根据分析,一个西瓜重5千克,故原题说法错误.故答案为:.17.8千克的木块和8000克的砖块一样重.(判断对错)【解答】解:8千克8000=克即8千克的木块与8000克的砖块同样重.所以8千克的木块和8000克的砖块一样重说法正确.故答案为:.18.5.5千克的铁块比5.5千克的棉花重.(判断对错)【解答】解:5.5千克的铁与5.5千克的棉花一样重,故原题说法错误;故答案为:.四.应用题19.一根彩带长800厘米,比另一根彩带长2米,另一根彩带长多少厘米?合多少米? 【解答】解:2米200=厘米-=(厘米)800200600600厘米6=米答:另一根彩带长600厘米,合6米.20.小胖前年身高1米35厘米,今年比前年长高了1分米,小胖现在身高多少厘米? 【解答】解:1分米10=厘米1米35厘米135=厘米+=(厘米)13510145答:小胖现在身高145厘米.21.一支铅笔原来长1分米,用去1厘米,还剩多少毫米?【解答】解:1分米10=厘米-=(厘米)10199厘米90=毫米答:还剩90毫米.22.用吨作单位的物品有那些?【解答】解:由分析可得:用吨作单位的动物有狮子,鲸鱼,大象等(答案不唯一)用吨作单位的交通工具有火车,轮船等(答案不唯一)五.操作题23.(2016秋•海安县月考)估计它们分别有多重,用线连一连.【解答】解:估计它们分别有多重,用线连一连:24.根据要表示的千克数,在秤面上画出指针.【解答】解:如图,六.解答题25.(2016春•石台县校级期中)按从大到小的顺序排列. (1)1200千克 6吨 1400千克 8吨(2)1726米 11千米 3050米 2千米450米. 【解答】解:(1)6吨6000=千克,8吨8000=千克, 因此,8000千克6000>千克1400>千克1200>千克, 即8吨6>吨1400>千克1200>千克.(2)11千米11000=米,2千米450米2450=米, 因此,11000米3050>米2450>米1726>米, 即11千米3050>米2>千米450米1726>米. 26.(2018秋•重庆期中)在〇里填上“”“”或“” 3000克〇3千克 2吨〇2千克 9分〇90秒 4米6分〇46分米【解答】解:(1)3000克3=千克 (2)2吨2>千克 (3)9分90>秒(4)4米6分46=分米. 故答案为:, , ,.27.(2015秋•成都期末)2.5米 2 米 分米 厘米. 4.05元 元 角 分 8分米2厘米 米 2角 元.【解答】解:①2.5米2=米5分米0厘米.②4.05元4=元0角5分③8分米2厘米0.82=米④2角0.2=元.故答案为:2,5,0,4,0,5,0.82,0.2.28.(2018秋•聊城期中)一头大象重4吨,一头牛重500千克,一头大象比一头牛重多少千克?【解答】解:4吨4000=千克-=(千克)40005003500答:一头大象比一头牛重3500千克.29.(2016秋•纳雍县月考)杯子里原有1500克水,喝了1千克,还剩多少克?【解答】解:1千克1000=克-=(克)150********答:还剩500克.30.(2015春•江岸区期末)桥上有重为2.8吨,0.8吨,0.3吨的三只动物,已知桥限重4吨,长颈鹿1.5吨,长颈鹿现在能上桥吗?请用算式说明理由.【解答】解:2.80.80.3 1.5 5.4+++=(吨)5.4吨4>吨,所以长颈鹿不能上桥;答:长颈鹿现在不能上桥.。

部编版三年级语文上册第三单元教材分析

部编版三年级语文上册第三单元教材分析

部编版三年级语文上册第三单元教材分析童话是每个人童年的梦,本单元以“感受童话丰富的想象”为主题,由4篇课文组成。

2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》,2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》,以及“习作:我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。

本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。

本单元4篇课文都和童话有关系,童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门,它会让你乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星唱歌。

通过学习,我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园,在这个大花园里,动物、植物也像人一样,有快乐、有烦恼、有情义。

教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容,让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。

内容课时内容简说教学要点卖火柴的小女孩2本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

1.会认37个生字,会写26个字。

掌握9个多音字。

会写34个词语。

2.默读课文,能了解故事的主要内容。

能对文中的人物做出简单的评价。

3.能展开想象,体会人物心情的变化。

分角色朗读课文,能读出相应的语气。

4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听,能体会故事所传递的真挚情感。

那一定会很好1这是一篇科学童话,从一粒种子到阳台上的木地板,以种子的奇特经历诠释了树立服务意识,追求人生价值的精神境界。

在牛肚子里旅行2这是一篇科学小品文,通过写青头和红头捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故事,引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。

一块奶酪 1 这是一篇童话故事。

蚂蚁队长战胜贪念,将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。

习作 1 我来编童话1.能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。

2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。

能给习作加题目。

语文园地·快乐读书吧3交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累、在那奇妙的王国里1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

小学数学】三年级数学上册第三单元知识点(附练习)

小学数学】三年级数学上册第三单元知识点(附练习)

小学数学】三年级数学上册第三单元知识点(附练习)三年级上册数学重点知识复第三单元:测量基本概念:1.常用的长度单位从小到大依次为毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m),它们之间的进率是10.计量较长的长度时,用千米(km)(主要用于计量行程、车速、两地距离等)。

人步行1千米大约需要15分钟。

记忆方法:结合生活常识用手势比拟。

1毫米:两指尖微微张开,即身份证、硬币的厚度。

1厘米:指甲盖的长度,即直尺上相邻两个数据之间的距离。

1分米:两手指张开的距离,直尺上从0-10之间就是1分米。

1米:两手张开,两臂之间的长度,老师上课用的米尺就是1米长。

熟记进率:1米=10分米=100厘米=1000毫米,1分米=10厘米=100毫米,1厘米=10毫米,1千米=1000米。

2.常用的重量单位从小到大依次为克(g)、千克(kg)、吨(t),它们之间的进率是1000.平常我们多用克与千克表示(如食物、人体重量等)。

计量较重的物体时,用吨做单位(比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量)。

记忆方法:结合生活经验,熟记进率。

超市里购物,多观察包装袋上所标重量,多用克作单位。

人的体重用千克作单位。

三年级的学生一般体重在25千克左右,成人体重大约在50-80千克左右。

大型货物与车船载重一定用吨作单位。

熟记进率:1吨=1000千克,1千克=1000克。

3.单位换算方法:在熟记单位进率的基础上,小单位化大单位:小单位的数÷进率=大单位的数,大单位化小单位:大单位的数×进率=小单位的数。

基本练:一、想一想,填一填。

1.在括号里填上适当的单位。

一棵树高约100(米),马拉松长跑比赛全长约42(千米),一块橡皮长约4(厘米),一桶花生油重5(千克),一只曲别针重约2(克),一辆货车能载重约10(吨),XXX的身高约是138(厘米),东方明珠电视塔高约468(米),到天津的铁路长120(千米),一头大象重4(吨),一本数学书的厚约是7(毫米),一盏台灯的高约2(米),一只猫重2(千克),一个同学的体重是25(千克)。

【部编版】三年级科学上册:第三单元单元统整备课

【部编版】三年级科学上册:第三单元单元统整备课

【部编版】三年级科学上册:第三单元单元统整备课一、教学目标1. 理解并掌握第三单元的核心知识点:天气及气象仪器的使用。

2. 能够描述常见的天气现象,并制作简单的天气记录表。

3. 学会使用气象仪器,如风向标、温度计、雨量计等,并了解其使用方法和作用。

二、教学内容1. 天气的认识- 天气的定义和分类- 常见的天气现象:晴、阴、雨、雪、雾等2. 气象仪器的使用- 风向标的使用和读取- 温度计的使用和读取- 雨量计的使用和读取三、教学过程1. 导入- 通过观察校园内的天气现象,引起学生对天气的兴趣,激发研究的欲望。

- 引导学生讨论不同天气状况对人们生活的影响。

2. 知识讲授- 阐述天气的定义和分类,帮助学生理解天气的变化原因。

- 介绍常见的天气现象及其特点,例如晴天阳光明媚、阴天多云等。

- 介绍风向标、温度计、雨量计等气象仪器的作用和使用方法。

3. 实践操作- 指导学生进行实际操作,使用风向标观测和记录风向。

- 让学生使用温度计测量和记录不同时间的温度。

- 引导学生使用雨量计测量和记录降雨量。

- 让学生制作自己的天气记录表,记录每日的天气情况和使用的气象仪器。

4. 总结- 合理安排学生进行班级分享,让他们交流天气记录的情况和使用气象仪器的体验。

- 总结本节课研究的重点和要点。

四、教学资源1. 教科书:部编版三年级科学上册2. 天气记录表模板3. 风向标、温度计、雨量计等气象仪器五、教学评估1. 教师观察学生在实践操作中的表现,评估他们对气象仪器的掌握程度。

2. 学生之间互相分享天气记录表,评估他们对不同天气现象的描述能力。

3. 对学生的课堂参与度、合作能力、分享内容的准确性进行评估。

六、教学延伸1. 鼓励学生观察和记录更多的天气现象,增加对天气变化的敏感度。

2. 引导学生使用手机应用或互联网查询、分享更广泛的天气信息。

七、其他注意事项1. 确保课堂教学秩序井然,安全措施到位。

2. 激发学生的兴趣和参与度,提高教学效果。

小学三年级数学上册第三单元计划表

小学三年级数学上册第三单元计划表
完成情况:
教学
措施
1联系生活实际,创设生动有趣的教学情境。
在教学中教师要根据学生实际,注意灵活选用教材提供的资源,结合生活实际创设生动有趣的情境。从而调动学生学习的积极性,主动性,提高学生在教学过程中的参与度,促进师生之间,同概念
3结合教学内容,培养学生的估测能力
教学
目标
1使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米,分米和千米,建立1毫米,1分米和1千米的长度单位和质量单位吨,建立1吨的质量概念。
2使学生中的常用单位间,质量单位间的换算关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。
3使学生能估算一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。
4在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。
高 山 塘 小 学三年 级数学科 第三单元计划
2015年春季学期三(1)班 主备教师XXX
教材
分析
本单元是在学生学习了长度单位米和厘米,并掌握了米和厘米之间的进率,认识了质量单位千克和克,能进行简单的估测和测量活动,了解了一些有关测量的知识和方法,这些都为进一步了解,认识长度单位和质量单位的奠定了基础,可以说学生已有的经验是比较丰富的了。
教学中我们可以采用组织学生先估算,后测量验证的方法,使之逐渐养成估测的习惯,达到提高学生估测的目的
完成情况:

三年级数学下册第三单元复式统计表单元计划

三年级数学下册第三单元复式统计表单元计划
2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。
3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信息。
单元教学
重、难点
重点:让学生学会观察简单的复式统计表,体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简单的方法手机和整理数据。
难点:让学生认识简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据解决一些实际问题。
在本单元的教学中,要注意结合实际情景,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。例如,在做一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就体现了统计的一个主要功能,通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
单元
教学目标
1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。
单元
课时分配
本单元建议用2课时教学
1、复式统计表-------------------教材第36-37页例1,练习八第4题 新授课
2、复式统计表---------------教材第38-40页练习八第1、2、3、6题 练习课
单元教材分析
学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时要充分引导学生自主探究、合作交流。可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

带上五官绘风景——《新群文读本》三年级上册第三单元教学设计及反思

带上五官绘风景——《新群文读本》三年级上册第三单元教学设计及反思

带上五官绘风景——《新群文读本》三年级上册第三单元教
学设计及反思
周密
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】2015(000)002
【总页数】2页(P33-34)
【作者】周密
【作者单位】广安市武胜县教研室
【正文语种】中文
【相关文献】
1.畅谈秋天感受快乐——人教版语文三年级上册第三单元口语交际教学设计 [J], 谢雄龙
2."美丽的谎言"群文阅读教学设计——人教版六年级上册第三单元群文阅读 [J], 潘慧慧
3.新学期新眼光新风景——苏教版国标本三年级上册第一节语文课教学设计 [J], 郑艳
4.统编教材要运用系统思维进行单元教学设计——以三年级上册第三单元为例 [J], 李竹平;
5.“单元+群文”整体教学落实语文核心素养——统编教材四年级上册第三单元“单元+群文”整体教学设计 [J], 赵飞燕
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三年级数学上第三单元第一课时毫米的认识

三年级数学上第三单元第一课时毫米的认识

2015三年级数学上第三单元第一课时毫米的认识题第一课时毫米的认识学习目标一、知识与技能1、通过观察、估测、测量的活动,体会毫米产生的实际意义。

2、建立1毫米的长度观念,明确毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。

二、过程与方法经历体验毫米的产生过程,建立1毫米的长度观念,体验逐步逼近的数学思想方法。

三、情感态度与价值观结合具体内容激发学生的学习兴趣,向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观念。

重点:理解厘米与毫米之间的进率和换算关系。

难点:建立1毫米的长度观念。

教法、学法教法:演示讲解法。

学法:动手操作、探究学习法。

教具1分硬币、直尺、新课引入旁批一、创设情境,揭示课题。

1、复习米和厘米,引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。

2、估计数学书的宽和厚大约是多少,动手测量验证。

3、组织交流测量结果,引出毫米产生的意义。

4、揭示课题“毫米的认识”。

探究新知二、自主探究,学习新知。

1、建立“1毫米”的表象。

①毫米可以用字母mm来表示。

设疑:关于毫米,你已经知道了哪些知识?(学生思考、交流)②在学生交流的基础上,重点探讨“1毫米”有多长,请学生在直尺上相互指指,从哪里到哪里是1毫米。

再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。

揭示:为了看得更清楚些,我们把尺子用放大镜放大,把1厘米平均分成10份,其中的任何一份也就是每一小格的长度,就是1毫米(边介绍边用课件演示)然后,请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。

③思考:现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系? 1厘米=10毫米④巩固练习。

⑤请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。

(教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡,请学生量一量厚度,加深对“1毫米”的体验。

)⑥引导学生用手势来表示1毫米有多长,并谈谈自己的感受。

⑦说一说,生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。

(学生举例,教师提供一些资料)2、画线段。

(3厘米7毫米长的线段。

)提问:用直尺画线段时需要注意什么?如何画出3厘米7毫米长的线段?学生可能有以下几种画法:A、利用刻度尺先画出3厘米的线段,再接着画出7毫米。

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第三单元统计
一、教材分析:在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。

通过这些学习,学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。

本单元在学生已有知识的基础之上,让学生认识两种新的条形统计图,并根据统计图表进行简单的数据分析。

教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量:平均数。

通过本单元的学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。

二、单元教学目标:
1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。

2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。

第1课时复式统计表
教学内容:
复式统计表(教材第36~37页例1、“做一做”)。

教学目标:
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

重点难点:
认识复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表。

教学过程:
【情景导入】
谈话:同学们,老师发现一种现象,每到周三下午,同学们就特别兴奋,各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。

急急忙忙去干什么呀?(参加兴趣小组呀!)
我们学校开设的兴趣小组特别多,每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。

瞧!(出示课件)我们就先选五年级的这四个兴趣小组来统计,好吗?
课件呈现情境图:
谈话:从图中你了解到哪些数学信息?(学生自由发言)
追问:为了更清楚的了解每个小组的情况,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢?(板书:统计表)
引导学生明确:利用统计表整理相关信息会更清楚。

1.填写各兴趣小组统计表。

你能把这些信息填到统计表里吗?填表前有个温馨提示:①每个小组合作完成。

②要求填得既快又准确。

(当然可以分工合作,核对数据)
学生小组内分工合作,填写统计表,教师巡视。

(评价小组合作效果)
集中交流汇报:小组代表汇报。

其他小组给予评价。

从每张表中你知道了什么?
2.小游戏:“快问快答”——抢答。

提示:看着你们手中的4张小统计表回答。

(准备好了吗?)问:哪个小组的男生最多?哪个小组的女生最少?四个小组的总人数是多少?
谈话:为什么我快问你们不能快答呢?有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢?
启发引导学生思考:把这四张小统计表合并成一张大统计表。

【新课讲授】
1.认识复式统计表。

合并、完善统计表。

(课件逐步出示例题中的复式统计表)
谈话:合并,好主意!如何合并呢?合并后的统计表会是什么样子呢?
先独立思考,想好后组长组织小组交流。

(交流完的小组请举手示意)
集中汇报交流。

(小组代表发言)教师边展示课件边讲解。

引导学生在黑板上板出“复式统计表”。

教师请同学们先认真的观察这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思?我们先来观察“表头”。

提问:“表头”被分成了几个部分?“性别”是对哪一行的概括?(是对第一行的概括)“组别”是对哪一栏内容的概括?(是对第一栏即第一竖行内容的概括)这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么?
这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同?(合计的是每个小组的男、女生人数的和,总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数的和)“人数”是对表中哪些部分内容的概括?(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么问题吗?
2.填写统计表。

学生先独立填写。

小组内交流。

先填什么,再填什么,最后填什么。

集中交流:统计表的填写顺序。

提醒完成统计表后要注意核实数据,并填写填表日期!
引导发现:两种求总人数的方法起到了验算的作用。

3.比较新、旧统计表的不同。

启发:从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有哪些优点?
小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便于比较不同小组的人数,合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况,反映的内容更丰富。

如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,这张统计表就叫做复式统计表。

(板书课题)
【课堂作业】
完成教材第37页“做一做”。

先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行讨论交流。

【课堂小结】
通过本节课的学习,你知道了什么?你有什么收获?
教学反思:在看了单式统计表,了解到了制作完整的统计表需要的部分之后,组织学生讨论,还可以补充什么东西,学生能说出分男生、女生来统计,可见学生有了这样的基础。

引出例一的内容后,学生明白了要制作表格,为了突出让学生去探索表格的制作方法,我放手让学生重新设计表格,不指点。

走进学生中间,发现了学生制作的统计表真是五花八门,别出心裁,有些是对的那时看过书本的,有些呢表头设计错误的,有的呢表格不会设计就会些数字,有的呢数据填写错误,没有几个学生符合要求的……这个时候,我有点紧张,难道学生对统计表格的制作这么没有经验吗?当时候我陷入了思考中。

看来处于本班实际,在学生制作的时候要了解学生的学习基础,根据实际情况开展教学。

尤其是让学生讲这样设计的理由,学生不会讲,这就无法走进学生的思维,去了解学生的学习状态
第2课时练习课
教学内容:
练习课(教材第38~40页练习八习题)。

教学目标:
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.巩固复式统计表的应用,使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3.培养学生的观察、分析和动手操作能力,进一步体会统计的意义。

重点难点:
根据统计表中的数据进行分析、解决问题。

教学过程:
【复习导入】
1.复习:我们学过了复式统计表,你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点?学生讨论、交流。

2.导入:
那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题,好吗?
板书课题:练习课
【练习分析】
1.出示教材第38页练习八第1题。

关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的?
(1)中国获得的金牌一届比一届多。

(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

(3)每届都是美国获得的金牌最多。

学生读题,分析题意,讨论:你从中获得了什么信息?
学生交流、汇报。

归纳:前两句话是正确的,第3句是错误的。

2.出示教材第38页练习八第2题。

下面是育才小学三(1)班同学的体育成绩记录单。

请把这些记录整理在下列表中。

(1)比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

(2)这个班的体育成绩怎么样?
分析:(1)学生思考:从上面两个表中,你发现了什么?
讨论、交流。

(2)如何比较男、女生的体育成绩呢?
引导学生归纳:比较男生和女生四个等次的人数多少。

3.出示教材第39页练习八第3题。

(1)男生喜欢()类图书的人数最多。

(2)女生喜欢()类图书的人数最多。

分析:(1)学生进行调查、记录。

(2)将记录的数据填在表中。

(3)分析统计表。

学生讨论男生喜欢什么类图书最多?女生喜欢什么类图书最多?
小组讨论后交流、汇报。

(4)引导小结:
可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种,有可能在其他里。

要让学生明白统计的准确性。

【课堂作业】
完成教材第39~40页练习八第4~6题。

学生先调查后填表,并对复式统计表进行分析,解决相应的问题。

【课堂小结】
今天,我们一起复习了“复式统计表”,你有哪些收获呢?(先和同桌互相
说一说,再指名回答)还有什么想说的吗?。

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