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初中九年级第5单元作文5篇
初中九年级第5单元作文5篇初中九年级第5单元作文（精选篇1）如今，这种愿景似乎已经隐藏在土壤深处。
只剩下最后六秒，我还是静静的等着。
老师站起来宣布下课。
上课的时候他好像又叹气了。
虽然看不到，但还是感觉到了淡淡的失落。
然而，我等了很久的那个幻象却始终没有出现。
在着迷的过程中，一个亲切而陌生的场景出现在我面前。
那一次，我考完试回来。
上课的时候不小心发现了老师的积极眼光。
我很开心。
可能是意外吧！后来，那种憧憬不知不觉就渐渐消失了。
我最后一次看到那个景象，是我考试不及格的那一次。
那个幻象又出来了！那么善良，我当时就下定决心要努力！所有这些过往的事情，似乎都是由色变灰，只能在脑海里隐约闪现我不知道是什么原因，也许是学习的巨大压力让我逐渐忽视了它，从而失去了那个视野。
大钟使劲敲了一下，我站起来走到门口，回头看了一眼正在默默收拾残局的老师——。
当时我一点感觉都没有。
我的眼睛被泪水打湿，眼前的一切都变得模糊。
突然，眼泪就出来了，我含着眼泪离开了老师。
不知道什么时候才真正懂得珍惜。
我想知道那个愿景是否会再次出现。
我知道我很快就要离开老师了，但我不知道我期待的原因！也许，我真的没有权利提出这样的要求，因为我知道老师也很难过。
我不知道我的选择是否正确，但我的选择是如此残酷！道歉是没有用的，但是我错过了你的眼光，让我充满了鼓励的力量！我好像对别人说，我曾经看到过一个让我勇敢快乐的愿景！它的消失让我很无奈。
我在努力寻找，却完全不知道它的足迹。
真的希望，真的希望！请让那个愿景持续很久。
昏暗的灯光，长长的走廊，月下的我，从前的眼睛。
初中九年级第5单元作文（精选篇2）七月底，早已是盛夏，空气里弥漫着灿烂的阳光特有的温暖气息。
——题记干净的天空，没有云朵的遮瑕，只有灿灿的太阳在天空中暴露着。
太阳肆虐的炙烤着大地，空气里弥漫着闷热的气息，似乎也因此，人们都爱躲在有空调的房间里享受凉爽吧，但我不同，尽管房间里有着能够制造凉爽的空调，可我却无视它的存在，我喜欢夏天那种闷闷的、暖暖的感觉，喜欢敞开窗户，让那些自然中带着凉爽的风进入我的小窝，我喜欢感受夏天那种独有的闷热。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
《5的乘法口诀》作业设计方案-小学数学人教版二年级上册
《5的乘法口诀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《5的乘法口诀》的作业设计，使学生能够：1. 熟练掌握5的乘法口诀，并能正确运用到实际问题中。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维。
3. 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、作业内容本次作业主要包括以下内容：1. 背诵5的乘法口诀表，并默写正确的口诀内容。
2. 完成基础练习题，包括填空题和选择题，题目设计以5的乘法口诀为基础，涉及简单的乘法计算。
3. 实践应用题：设计实际生活场景，如购物计算、面积计算等，要求学生运用5的乘法口诀进行计算。
4. 小组合作任务：学生分组，每组设计一个与5的乘法口诀相关的小游戏或活动，旨在通过游戏形式加深对乘法口诀的理解和记忆。
三、作业要求在完成本次作业时，学生需注意以下几点：1. 认真背诵并默写5的乘法口诀，确保准确无误。
2. 基础练习题需独立思考完成，如有疑问可与同学讨论或请教老师。
3. 实践应用题要结合实际生活，理解题目意图后进行计算。
4. 小组合作任务需全员参与，发挥集体智慧，设计出既有趣又富有教育意义的游戏或活动。
5. 作业需按时完成，并保持字迹工整、格式规范。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 口诀背诵与默写的准确性。
2. 基础练习题的完成情况和正确率。
3. 实践应用题的解题思路和计算结果的正确性。
4. 小组合作任务的创意性和教育意义。
5. 作业的完成时间和格式规范程度。
五、作业反馈作业完成后，教师将进行以下反馈：1. 对学生完成的口诀背诵和默写进行点评，指出存在的问题和不足之处。
2. 对基础练习题和实践应用题的答案进行讲解，帮助学生理解解题思路和计算方法。
3. 对小组合作任务进行评价，表扬有创意和富有教育意义的小组，并指出需改进的地方。
4. 对整体作业完成情况进行分析，总结学生在学习过程中存在的共性问题，以便进行针对性的教学调整。
5. 对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
黑教版信息技术五年级上册第9课《多彩风车》说课稿
黑教版信息技术五年级上册第9课《多彩风车》说课稿一. 教材分析《多彩风车》是信息技术五年级上册第9课的内容。
本课的主要任务是让学生通过使用画图工具，设计并制作一个多彩风车。
在制作过程中，学生将学习如何运用画图工具的基本功能，如线条、颜色、形状等，来表达自己的创意和想法。
此外，学生还将学习如何保存和展示自己的作品，以及如何给予和接受同伴的评价。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的画图工具使用基础，对于基本的功能如线条、颜色、形状等已经有了初步的了解。
然而，他们在创作过程中往往缺乏创新意识和审美能力。
因此，在本课的教学过程中，我将注重培养学生的创新意识和审美能力，同时提高他们使用画图工具的熟练度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用画图工具的基本功能，创作出具有个性的多彩风车作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会如何运用线条、颜色、形状等元素来表达自己的创意。
3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中培养创新意识和审美能力，体验信息技术带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用画图工具的基本功能，创作出具有个性的多彩风车作品。
2.教学难点：如何引导学生运用线条、颜色、形状等元素来表达自己的创意，以及如何给予和接受同伴的评价。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法、分组合作法和启发式教学法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一系列多彩风车作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：讲解画图工具的基本功能，如线条、颜色、形状等，并进行现场演示。
3.任务驱动：给学生发放任务单，要求他们根据指定的要求创作一个多彩风车作品。
4.分组合作：学生分组进行合作，互相交流、讨论，共同完成任务。
5.展示评价：学生展示自己的作品，给予和接受同伴的评价，教师进行总结性评价。
六年级上册第五单元习作例文
第五单元习作例文1：爱母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
我在三年级以前都是妈妈帮我梳头，记得有一天晚上，我做完作业后，妈妈开始耐心地教我梳头，一边教一边告诉我：“明天早上由你自己梳头了。
”但是第二天早上起来，我像往常一样向妈妈撒娇，本以为妈妈会爽快的答应，可没想到妈妈却对我说：“宝贝，你长大了，得学会自己梳头，懂吗？”我感到：想要妈妈再帮我梳头那是不可能的了！无奈之下，我只好赌气自己梳。
一整天，我都在心里不停地埋怨妈妈。
可是，一回家，妈妈就向我解释：“你这样一而再的要妈妈帮你，那你以后怎么能独立生活呢？”妈妈这一番语重心长的话让我的心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味。
以前我总认为，妈妈疼爱我，帮我、管我才是真正的爱，我今天才知道，原来妈妈的“狠心”也是一种爱呀！妈妈“狠心”的爱让我学会了自理，妈妈这与众不同的爱让我受用一生，令我感激不尽！妈妈这点点的爱让我永远忘不了。
我长大后，一定要好好对待自己的母亲，同学们，你们也要这样啊！第五单元习作例文2：暖入秋的时候，秋雨连绵，连着几乎一周的时间都不见阳光。
我坐在靠窗的位置，每天都可以听到淅淅沥沥的雨声。
有一天下午，天晴了，阳光透过教室的玻璃窗洒进来，洒在课桌上，洒在书本上，洒在我的身上，让人暖洋洋的，这是一种“暖”，来自大自然的暖。
几周前，临近期中考试，作业很多，由于写得慢，那段时间我经常写作业写到很晚。
有一天晚上，我正在奋笔疾书，妈妈给我递来一个保温杯，温柔中带着一些心疼，说:“渴了就喝点水，现在天气比较干燥，多喝水对身体好。
”又把一件外套拿来，问我说:“冷不冷？要不要再穿一件衣服？”黄色的灯光下，妈妈的微笑尽显温柔，我喝着温热的水，心里暖暖的。
②这是另一种“暖”，来自亲情的暖。
一次测验中，我因为粗心丢了分，分数很低，一天都闷闷不乐的。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
冀教版八年级数学下册《21
解：设搭配 A 种造型 x 个，则 B 种造型为(50－x)个，
依题意，得
80x50(50 x)3 490 40x90(50 x)2 950
∴31≤x≤33.
不同，这样的函数称为分段函数.
3.一次函数的图象与性质
字母系 函数 数取值 图象
（ k>0 ）
b>0 y＝
kx+b b=0
(k≠0) b<0
经过的象限
函数 性质
第一、二、三象限 y随x 增大
第一、三象限 而 第一、三、四象限 增大
字母系 函数 数取值 图象
（ k<0 ）
b>0
y＝kx+b
(k≠0) b＝0
x y 5 2x y 1
的解为
.
2.若二元一次方程组
x 2 y 2 2x y 2
的解为
x 2
y
2,Biblioteka 则函数y1 2
x 1
与
y 2x 2
的图象的交点坐标
为 （2，2） .
3.小亮用作图象的方法解二元一次方程组时，在 同一直角坐标系内作出了相应的两个一次函数的
图象 l1、l2如图 ，他解的这个方程组是( D )
无数个 x 0, x 5, x 2,
y
5;
y
0;
y
3
问题2. 等式x+y=5还可以看成一个一次函数，把它 变成y=kx+b 的形式是__y_=_-_x+__5______.
问题3. 画出y=－x+5 的图象
五年级第五单元作文下册400字范文
五年级第五单元作文下册400字范文全文共9篇示例，供读者参考五年级第五单元作文下册400字范文篇1校园的风景是多么迷人啊！春天的校园更令人喜欢！暖风习习，花香鸟语，迷人的春意使我陶醉。
暖风拂面，轻轻地抚摸着校园的美丽。
这个时候，万物复苏，校园的花儿们争先恐后，竞相开放，树木露出了新芽，草儿也织出了绿色的大绒毯，校园一片生机勃勃，我爱的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽而迷人。
体育课，我们在校园里无忧无虑地奔跑，还可以嘻嘻哈哈地尽情欢笑，我们穿着整齐的校服也给校园增添了一道靓丽的风景。
阳光明媚，正适合在草地上放风筝，若累了，便仰卧在柔软无比的草坪上，静静地望着那蔚蓝的天空，丝丝浮云，似碧海上的白帆，在不停的做着那远行的`梦，啊！我们的校园更加美丽了。
你瞧，那几个小男生在草坪上玩着各种各样的游戏；那几个小女生正在草坪上排练刚学的舞蹈；还有的同学在高高兴兴地与小鸟儿一起唱着那一支《迎春曲》。
我要是一个画家，我会把校园的春天画出来；我要是一个歌者，我会把校园的春天唱出来；我要是一个舞者，我会把校园的春天舞出来；我要是一个诗人，我会把校园的春天歌咏出来……可我仅是一个普通的学生，我只能用笨拙的文字把它描述出来。
啊，我可爱的学校，我永远忘不了在你的爱与照顾下，我成长着！五年级第五单元作文下册400字范文篇2标题:暑假生活趣事多亲爱的老师、同学们:你们好!我是小明,今天我就跟大家分享一下我这个暑假里发生的一些有趣的事情吧。
放暑假的第一天,我可高兴了,终于可以不用再早早起床去上课,也不用再背那么多作业了。
但是妈妈说,即使放假了,也不能整天无所事事,要学会合理安排时间。
一大早,妈妈就拿了一张纸给我,让我自己把暑假的计划写下来。
我想了又想,终于写好了:1.每天早上锻炼一小时2.中午帮妈妈做家务3.下午在家写写作业、看看书4.晚上可以上网或看电视妈妈看过以后说:"不错,有锻炼身体,有劳动实践,也有学习安排。
"我开心极了,终于摆脱了整天无所事事的生活。
布置工作5遍任务法课件
在任务执行过程中，要加强团队成员之间的沟通，及时了解其他成员的工作情况和进展， 协调解决存在的问题。
对任务执行情况进行定期评估
定期对任务执行情况进行评估，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议，提高任务 执行的效率和效果。
如何提高任务总结和反馈的质量
建立有效的反馈机制
01
在任务完成后，要建立有效的反馈机制，收集团队成员的反馈
案例五：团队建设中的任务布置
总结词
增强团队凝聚力，提高协作效率
详细描述
在团队建设中，通过布置工作5遍任务法，将任务分解、分配、确认、反馈和评估，增强团队凝聚力 ，提高协作效率。
05
布置工作5遍任务法的优化和 改进建议
如何提高任务分配的效率
总结以往任务分配的经验
对以往任务分配的情况进行总结，分析存在的问题和不足，为提 高任务分配的效率提供参考。
向上级或相关方确认任务计划和时间 安排的合理性，并根据反馈进行调整 。
时间安排
根据任务的紧急程度和所需时间，为 每个任务设定合理的完成时间和期限 。
任务执行和监控步骤详解
执行任务
按照计划和时间安排，认真执行 任务，确保任务的顺利完成。
监控进度
定期检查任务的进度和完成情况， 及时发现并解决问题。
汇报进展
布置工作5遍任务法课件
目录
• 介绍布置工作5遍任务法 • 布置工作5遍任务法具体内容 • 布置工作5遍任务法实施步骤 • 布置工作5遍任务法应用案例 • 布置工作5遍任务法的优化和改进建议
01
介绍布置工作5遍任务法
什么是布置工作5遍任务法
布置工作5遍任务法是一种简单实用 的时间管理方法，旨在帮助人们更有 效地规划和安排工作，提高工作效率 。
生活万花筒五年级第五单元作文10篇
生活万花筒五年级第五单元作文10篇生活是丰富多彩的, 就如一个万花筒一般, 会变化出不同的色调, 点点滴滴都是令人回味无穷的, 有许多事情到此时此刻仍记忆犹新。
下面我给大家带来生活万花筒五年级第五单元作文, 盼望能协助到大家!生活万花筒五年级作文1在我的生活中有很多好玩的事, 好的事, 当然也有不开心的事情和坏事, 也有感觉有巨大成就的事儿, 可是今日我要给你共享一个不好不坏的事儿。
在班上, 我一向是一个心胸狭窄的小男孩。
有一回, 张子成同学说了我的坏话, 我心里吞不下这一口气, 于是, 我立马跑到班上, 用同样的语言还给了张子成, 并且把他的眼镜扔在了地上, 狠狠的踩了一脚, 没有想到我用力过猛, 就把他的眼镜的镜片给踩掉了。
于是, 我不知所措, 立马撒腿就跑。
等到这一件事情传到林教师的耳朵里面后, 他把我叫了过去问道：“邹子峰, 你为什么要踩张子成同学的眼镜?”我答道：“因为……因为他说了我的坏话。
”“莫非别人说了你一句坏话,你就要把他的眼镜给踩坏吗?算了还, 是叫你爸爸来一趟。
”我听到了这一句话, 心里就有了一种担心的感觉, 我的心跳立刻加快了速度, 吓得我汗水大滴大滴地掉。
等到爸爸来了, 我本以为他会连面子都不给我, 就一巴掌给我扇过来, 可是今日的状况却完全不一样。
爸爸问：“为什么你要把张子成同学的眼镜踩坏呢?”于是我把答复林教师的答案, 同样答复给了爸爸。
于是, 爸爸和林教师都说我不对, 并教育我说, 人的心胸不能太狭窄了, 要宽敞!我似懂非懂地点了点头, 爸爸叫我先回班里, 我心中的大石块这才最终放了下来。
后来, 每当我伸手打别人的时候, 都会不由自主的想起林教师对我说的话：大人不计小人过, 宰相肚里能撑船。
于是, 我立刻把自己的手限制住, 把它收了回来。
生活万花筒五年级作文2我的生活每天都是丰富多彩的, 就像一个个万花筒一样, 每转动一下就会有不同的图案色调呈现再眼前。
至今有许多事情让我记忆犹新, 让我来给大家共享一下吧!我有一次看“快手”上说, 一个鸡蛋泡进水里过一天, 就能变的透亮,再经过墨水泡, 能变的又大又篮, 很是新奇我想, 既然别人能做到, 那我也不用说了, 于是, 我就隐私进展了这个试验, 也没想太多, 就起先了!不过我也为此试验撒了一地的墨和水。
大班数学5的加减法教案
大班数学5的加减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“5的加减法”。
详细内容包括：复习和巩固5的数的概念，学习5的加减法运算，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握5的加减法运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握5的数的概念，能够熟练地进行5的加减法运算。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、主动探索的精神，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：5的加减法运算方法。
难点：理解并灵活运用加减法运算规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算题卡、磁性黑板、计数器。
学具：学生每人一套数字卡片、加减法运算题卡、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 篮子里有几个苹果？b. 如果再放进去2个苹果，篮子里会有几个苹果？c. 如果从篮子里拿走3个苹果，篮子里还剩几个苹果？2. 例题讲解（10分钟）a. 通过黑板上的苹果例子，引导学生学习5的加法运算。
b. 以相同的方式，讲解5的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成加减法运算题卡。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生互相检查，共同讨论，确保每位同学都能正确完成。
4. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组用数字卡片和计数器进行5的加减法练习。
b. 教师观察各小组的练习情况，给予指导和建议。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片和苹果图像展示5的加减法运算过程。
2. 标注加减法运算规律，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 5+3=？b. 95=？c. 4+4=？d. 73=？2. 答案：a. 8b. 4c. 8d. 4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度。
三年级下学期第五单元作文续写故事
三年级下学期第五单元作文续写故事全文共9篇示例，供读者参考三年级下学期第五单元作文续写故事篇1当然可以!我很乐意为您续写这个故事。
以下是一篇2000字左右的续写故事,试着从小学生的角度出发,描述了一个有趣的故事情节。
标题:失而复得的宝贝钥匙扣大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个神奇而有趣的故事。
那是在上星期五的下午,我放学回家的路上发生的事情。
一切都很平常,我背着书包,走在熟悉的小路上。
突然,我感觉书包好像轻了一些,赶紧把它放下来检查。
吓一跳!我最心爱的小熊钥匙扣不见了!那是妈妈去年给我的生日礼物,我可是珍藏了很久呢。
小熊钥匙扣黄黄的毛绒绒的,圆滚滚的身体,两只黑黝黝的小眼睛,有着红彤彤的小舌头,实在是可爱极了。
它不只是一个普通钥匙扣,对我来说更像是一个活生生的小伙伴,我无时无刻不把它带在身边。
它怎么会不见了呢?我疯狂地在书包里翻找,把所有东西都倒了出来,仔仔细细检查了一遍,钥匙扣仍然不见踪影。
我开始绕着路边重重复复查看,甚至用手在路面上摸索,可还是一无所获。
我哭着大声嚷嚷,生怕它永远消失了。
这时,我遇到了一位和蔼可亲的老奶奶,她问我怎么了。
我把整个经过都讲给她听。
老奶奶安慰我说:"孩子,别着急,失而复得是常有的事。
你放学的这条路我可熟悉了,我就在附近居住。
等我散步回来,我帮你再找找看,说不定就找到了呢。
"于是老奶奶走开了,我只好依依啼啼地往家走去。
路上,我百分百确定钥匙扣就是从书包里掉出来的,我怎么会这么粗心大意呢?一想到再也见不到小熊钥匙扣,我就非常难过。
到了家里,我把失而复得的事情告诉了爸爸妈妈,他们也觉得很可惜,都安慰我说只是一个小玩具而已,并不是宝贝。
可是对我来说,那才是最珍贵的宝贝啊!第二天一大早,我难掩心中的失落,便早早来到了那条小路上。
看着熟悉的街景,我默默无语地又找了一遍。
正当我彷徨无助时,远远地瞥见老奶奶走过来了。
果然,老奶奶的手里举着我心爱的小熊钥匙扣!"奶奶,太谢谢您了!"我蹦蹦跳跳地跑了过去,高兴地接过钥匙扣,紧紧地捂在手心里。
2023年苏教版二年级下册数学期末知识点综合巩固卷突破版
2023年苏教版二年级下册数学期末知识点综合巩固卷突破版一、选择题 (共10题)第(1)题一个四位数，最高位是8，十位上是2，其余数位上是0（）。
A．8200B．8020C．8002第(2)题把一个长方形平移后，下面说法不正确的是（）。
A．图形大小变了B．图形位置变了C．图形形状不变第(3)题下列算式中，商最小的算式是（）。
A．28÷4B．72÷9C．30÷6第(4)题下面各数中，最接近5000的是（）。
A．4999B．5009C．5999第(5)题6060、6600、6000这三个数中，（）最大。
A．6060B．6600C．6000第(6)题笑笑、丁丁和小兰进行跳绳比赛，笑笑说：“我跳的不是最多，也不是最少”，丁丁说：“小兰比我厉害”。
（）跳的最少。
A．笑笑B．丁丁C．小兰第(7)题从380起，一十一十地数，数到第4次是（）。
A．410B．420C．383第(8)题下列运动是平移现象的是（）。
A．B．C．第(9)题下面的算式中，余数是5的算式是（）。
A．59÷6B．37÷7C．57÷8第(10)题由①号图形平移后可得到（），旋转后可得到（）。
①（1）（2）（3）（4）A．（1）（2）B．（3）（4）C．（2）（3）D．（4）（2）二、填空题 (共10题)第(1)题下面是二年级同学最喜欢的饮料统计图．（1）我们班喜欢喝_____的人数最多．（2）喜欢喝牛奶的比喜欢喝汽水的人数多_____人．（3）喜欢喝_____的比喜欢喝_____的人数少_____人．第(2)题24个苹果平均分给5个小朋友，每人分( )个，还剩( )个。
第(3)题填上合适的质量单位。
一颗糖果重3( ) 一袋大米重25( )第(4)题计算32＋8÷2时，要先算( )法，再算( )法。
第(5)题63÷7＝( )，想口诀：( )，用这句口诀还可以算的算式有( )( )( )。
六年级方程式计算题
六年级方程式计算题一、简单的一元一次方程1. 3x + 5 = 14- 首先呢，我们要把这个方程看成是一个小谜题。
这个方程就像是在说，有一个数乘以3然后加上5就等于14。
那我们就想办法把这个数找出来。
- 第一步，我们要把这个加5给去掉，怎么去掉呢？那就两边同时减去5呗。
就像两个人在天平上，一边减5，另一边也要减5，这样天平才会平衡。
那方程就变成了3x+5 - 5=14 - 5，也就是3x = 9。
- 然后呢，3乘以x等于9，那x是多少呢？就像分糖果，3个人分9颗糖，那每个人就分3颗呗。
所以x = 9÷3，x = 3。
2. 2x - 7 = 9- 这个方程呀，就像是有一个数乘以2然后减去7就得到9。
- 我们先把减7这个事情解决掉，两边同时加上7。
就像给天平的两边都加上7，方程就变成2x - 7+7 = 9+7，也就是2x = 16。
- 接着呢，2乘以x等于16，那x就等于16÷2 = 8。
二、含有括号的一元一次方程1. 3(x + 2)=15- 这个方程有点像一个小盒子，里面装着x + 2这个小包裹，然后这个小盒子乘以3就等于15。
- 我们要先把这个3给除掉，怎么除呢？两边同时除以3，就像把3个一样的小盒子分成3份，每份就是一个小盒子。
方程就变成3(x + 2)÷3 = 15÷3，也就是x+2 = 5。
- 然后呢，这个小包裹x + 2等于5，那我们就把这个2去掉，两边同时减去2，x+2 - 2 = 5 - 2，x = 3。
2. 2(3x - 1)=10- 这里有个小括号，就像一个小房子，里面住着3x - 1。
这个小房子乘以2就等于10。
- 先两边同时除以2，2(3x - 1)÷2 = 10÷2，得到3x - 1 = 5。
- 接着把减1这个事情解决，两边同时加上1，3x - 1+1 = 5+1，就是3x = 6。
- 3乘以x等于6，那x = 6÷3 = 2。
整5的加减法练习题(打印版)
整5的加减法练习题（打印版）### 整5的加减法练习题#### 加法练习1. 5 + 5 = ____2. 10 + 5 = ____3. 15 + 5 = ____4. 20 + 5 = ____5. 25 + 5 = ____6. 5 + 10 = ____7. 5 + 15 = ____8. 5 + 20 = ____9. 5 + 25 = ____10. 30 + 5 = ____#### 减法练习1. 15 - 5 = ____2. 20 - 5 = ____3. 25 - 5 = ____4. 30 - 5 = ____5. 35 - 5 = ____6. 10 - 5 = ____7. 15 - 10 = ____8. 20 - 15 = ____9. 25 - 20 = ____10. 30 - 25 = ____#### 混合练习1. 5 + 5 + 5 = ____2. 10 + 5 - 5 = ____3. 15 - 5 + 5 = ____4. 20 - 5 - 5 = ____5. 25 + 5 - 10 = ____6. 5 + 15 - 10 = ____7. 30 - 5 + 5 = ____8. 5 + 20 - 15 = ____9. 25 - 5 - 5 = ____10. 35 - 5 + 5 = ____#### 应用题1. 如果小明有5个苹果，小华又给了他5个，那么小明现在有多少个苹果？小明现在有 ______ 个苹果。
2. 小红有10个橘子，她给了小丽5个，那么小红现在还有多少个橘子？小红现在有 ______ 个橘子。
3. 小刚有15个糖果，他吃了5个，那么他还剩下多少个糖果？小刚还剩下 ______ 个糖果。
4. 小明和小华一共有20个玩具，小明有10个，那么小华有多少个玩具？小华有 ______ 个玩具。
5. 小红有25个气球，小刚有5个气球，他们一共有多少个气球？他们一共有 ______ 个气球。
五年级五单元作文精彩11篇
五年级五单元作文精彩11篇五年级五单元作文1这是一次有趣的综合实践活动，在这个过程中激发我我们小组每个组员的兴趣。
在这个过程中，我们遇到了许多困难，比如说：我们拍摄照片的时候，有的阿姨问我们为什么拍摄她们店的招聘？我们不知怎么解释，心想：这次被人发现了，完了……怎么办呢？组长挺身而出，说道：“阿姨，对不起，我们只是想用有错别字的招聘来完成作业，我们并没有其它的目的，这次打扰了，请你谅解！”阿姨只是微微一笑，然后又去忙碌了。
等等，这些困难我们都克服了。
在我们的共同努力下，我们做出了一本精致的书，大家几乎费了九牛二虎的功夫才做出了这本书。
同时，在这个过程中，我又明白了一个道理：我们无论做什么事，都要下定决心去做，只要下决心去做就能够成功，要有恒心，不要半途而废，困难总是可以克服的，因为失败乃成功之母，失败了不要放弃，要有恒心，要对自己有信心，世上无难事，只怕有信心。
做事都要向往着一个目标冲刺：只有成功，没有失败。
最后提醒大家：尽量少写错别字。
五年级第五单元作文2中华民族，已经拥有上下五千年的历史文化，汉字的历史文化也十分悠久。
汉字文化非常神奇，请允许我当一次解说员，告诉大家有关我知道的神奇汉字。
汉字中的“象形字”是仓颉发明的。
最早的汉字是刻在龟壳或者是兽骨上的，这样的汉字就叫做“甲骨文”；后来人们又把汉字用模具铸造在金属铁铜上，这样的文字就叫做“金文”。
汉字的历史变化，凝结着我国古代劳动人民的智慧。
汉字有不同的写法，主要是分为“篆书”“隶书”“行书”“楷书”四种，同一个字可以用不同的四种写法写出来，不仅有趣，更重要的是说明我们中华民族的祖先很聪明，给我们创造了优秀的汉字文化。
汉字是方块字，写出来美观整齐。
作为中国人，我们要热爱汉字，认真学习汉语，认真书写汉字，把神奇的汉字传播到世界的每一个角落，让世界人民了解汉字，学习、运用我们神奇的汉字。
五年级五单元作文3童年是纯真、难忘的岁月。
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。
if5的空间构型
if5的空间构型IF5（Interactive Floor Plan 5）是一款基于交互式空间构型的设计工具，旨在为设计师和建筑师提供更加高效、灵活和创新的设计方案。
本文将详细介绍IF5的空间构型及其应用，并探讨如何利用IF5提升空间设计效果。
一、IF5的基本概念与特性IF5是一款先进的交互式设计软件，其核心功能是生成可交互的空间构型。
它可以根据用户的需求，快速生成多种空间布局方案。
IF5具备以下特点：1.用户友好：界面直观，操作简便，适用于各类设计师和建筑师。
2.高度可定制：提供丰富的参数设置，满足不同场景下的需求。
3.实时交互：在设计过程中，用户可以实时调整布局，直观感受空间变化。
4.多种输出格式：支持多种文件格式，方便与其他设计软件对接。
二、IF5的空间构型概述IF5的空间构型基于二维平面图和三维模型生成。
它主要包括以下几个方面：1.平面布局：根据用户需求，生成多种平面布局方案，如办公室、餐厅、酒店等。
2.空间组织：合理规划空间组织，提高空间使用效率。
3.家具配置：根据用户需求，配置合适的家具，如办公桌、椅子、柜子等。
4.装饰元素：为空间添加装饰元素，如墙纸、地板、窗帘等，提升空间美感。
三、IF5空间构型的应用领域IF5空间构型广泛应用于以下领域：1.建筑设计：在建筑设计阶段，利用IF5生成多种空间布局方案，提高设计效果。
2.室内设计：为室内设计师提供可视化的设计方案，便于与客户沟通和确认。
3.展览策划：策划展览活动时，利用IF5生成展览空间布局，提高观展体验。
4.家具设计：根据用户需求，设计定制化的家具，提升家居空间美感。
四、如何利用IF5提升空间设计效果1.深入了解用户需求：在设计前，充分了解用户的需求和喜好，以提高设计的针对性和满意度。
2.丰富设计素材库：积累多种家具、装饰元素等素材，为设计提供更多选择。
3.灵活调整布局：在设计过程中，根据用户需求和实际情况，灵活调整空间布局。
4.借助IF5的实时渲染功能：利用IF5的实时渲染功能，快速查看设计效果，节省设计时间。
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实施前
确定教学环境
多媒体计算机教室
准备教学资源
1.准备好本专题学案、课件
2.辛亥革命的相关视频资料
3.辛亥革命最新研究动态
4.小组活动评价量规、辩论赛评价量规
落实前需技能
1.结合学案预习本专题知识
2.搜集辛亥革命相关文字、图片资料并作出处理。
3.了解新闻报道的基本要素和辩论赛的基本模式
3.限时试题训练，及时了解学生的学习情况。
实施后
学习方法指导
1.指导学生学会搜集整理历史资料，以及正确处理材料信息，做到论从史出、史论结合。
2.教给学生历史比较法，引导学生找出历史事件比较项。
提出主题是农民阶级为寻求民族独立和社会进步的革命斗争，但由于阶级及时代的局限失败，过渡到下一专题资产阶级的革命活动。
5.介绍历史小论文的一般写法，提供写作格式与范文。学生以小论文的形式呈现研究结果。
教学评价阶段
1.引导学生总结本节课所学的主要知识点，完善学案内容，学生自评，教师评价。
2.展示《新民主主义革命与旧民主主义革命的异同》，学生自我评价和小组互评。
3.依据评价量规，对学生的学习过程、学习中的表现、学习成果进行评价，指导学生进行自评、互评，教师总结评价。
4．教师布置任务，以“纪念辛亥革命100周年”为主题，小组为单位通过网络搜集资料。教师提示搜索关键词，学生按照教师要求完成学习简报的制作。这一任务可以留在课外完成。
教学评价阶段
1.引导学生总结本节课所学的主要知识点，完善学案内容，学生自评，教师评价。
2.学生结合小组活动评价量规、辩论赛评价量规等进行自评互评，教师总结评价。
实施中
教学导入阶段
以青岛五四广场雕塑“五月的风”导入，让学生了解雕塑的内涵，由此导入新课。
旋转腾升的“风”之造型，充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。那就让我们去重温这段历史，去体味和感悟前辈们的革命热忱和爱国精神。
教学活动阶段
1．通过多媒体展示图文材料，指导学生总结五四运动前的中国社会状况，理解五四运动的背景。
4.限时试题训练，反馈学生对知识的掌握程度。
实施后
学习方法指导
1.积极主动参与小组活动，正确运用网络搜集材料并学会处理材料信息。
2.指导历史小论文的写作格式，观点明确，论证充分。
主题单元总结
概括农民阶级、民族资产阶级和无产阶级的革命活动，认识各阶级在近代中国的作用。
2．创设情境，布置任务。假如你是当时五四运动的组织者，你会设计怎样的活动方案？提示：从活动主题、活动目的、活动方式、活动步骤等方面进行设计。学生按照要求，组内讨论，然后展开小组交流。
3.小组讨论，完成表格《新民主主义革命与旧民主主义革命的异同》，教师巡视，监督小组完成。
4．教师布置任务，要求学生通过网络搜集资料。提示搜索关键词，诸如大学生志愿者、汶川地震青年人捐款、老年人跌倒“扶”还是“不扶”、小悦悦事件、胡锦涛在共青团成立90周年大会上的讲话，梁启超的《少年中国说》等。
3.限时试题训练，反馈学生对知识的掌握程度。
实施后
学习方法指导
1.督促学生主动参与小组活动，指导正确运用网络搜集材料并学会处理材料信息。
2.指导模拟新闻报道、小组辩论赛等活动的基本要求和模式，确保活动顺利开展。
提出进一步探究要求
从中国革命的发展来看，辛亥革命的失败宣告资产阶级的共和国救国方案已经行不通，时代呼唤新的阶级领导中国革命走新式道路即新民主主义革命。引出下一专题五四运动中无产阶级登上历史舞台。
教学活动阶段
1.通过多媒体展示图文材料。指导学生组内分工，进行讨论，总结辛亥革命的背景，然后推荐代表发言。
2．模拟新闻报道活动，教师要做好指导，让学生了解新闻报道的基本要素。教师监督组内讨论，然后展开小组交流。
3.小组辩论赛环节，教师指导各小组选择自己的辩题，结合辛亥革命的史实对自己的观点进行充分论证。按照辩论赛的基本模式，选择对应小组展开辩论。教师可以作为主持人适度调控，避免课堂失控。
教学活动阶段
1．展示太平天国运动原因的相关图文材料，指导学生概括引发太平天国运动的因素。教师指导各组成员合理分工，明确学习任务。
2．播放视频《太平天国运动》，学生结合教材及视频，填出字母所代表的重大事件，概括太平天国运动的革命历程。教师巡视各组情况，及时发现问题。
3．设计情景模拟的环节，学生通过情景模拟体验《天朝田亩制度》的革命性、落后性和空想性，学生的任务是以表格形式完成《天朝田亩制度》与《资政新篇》的对比。教师介绍历史比较法的基本思路，引导学生根据两个文件的相关要素找出比较项。
教师对学生回答进行评价并总结。面对严重的民族危机，当时中国的仁人志士勇敢地站在时代的前头，上演了一场场惊天地、泣鬼神的历史悲剧，有昙花一现的戊戌变法，有轰轰烈烈的义和团运动。就连当时的清政府，为了保全自己的身家性命，也不得不作出姿态，实施了新政和“预备立宪”。而这一系列事件中，最突出的是民主革命先行者孙中山领导的辛亥革命。由此进一步激发学生学习兴趣，点明主题，导入新课。
专题三：五四运动
实施前
确定教学环境
多媒体计算机教室
准备教学资源
1.准备好本专题学案、课件
2.五四运动的相关史料，最新史学研究动态
3.当前青年学生的表现及社会责任等热点问题材料
4.学生学习活动评价量规，历史小论文评价量规
落实前需技能
1.结合学案预习本专题知识
2.运用网络搜集资料
3.了解设计活动方案的基本思路、历史小论文的格式。
《中华民族的奋起》主题单元教学实施方案
主题单元名称
中华民族的奋起
作者姓名
范德新
学科
历史
学生年级、班级
高一（1）班
学生人数
56
专题一：太平天国运动
实施前
确定教学环境
多媒体计算机教室
准备教学资源
1.准备好本专题学案、课件
2.太平天国运动相关史料及最新史学研究动态
3.学生小组学习活动的评价量规
落实前需技能
1.结合学案预习本专题知识
2.能熟练使用网络搜集和整理相关信息
3.了解历史比较法的学习方法
4.能够在电脑上制作ppt、表格等文件
实施中
教学导入阶段
从太平天国的名称“太平”“天国”入手，引导学生思考太平天国运动为实现美好理想而作出的努力，激发学生的兴趣。
天下“太平”是中国老百姓数千年不变的愿望，“天国”是西方基督圣经给世人描绘的生活理想。如果能生活在“太平”“天国”，那将是多么美好的事情！19世纪中期成千上万的中国农民在建立人间“太平天国”的理想引导下，进行了一场波澜壮阔的农民运动，这就是天平天国运动。
4．展示小明的课堂笔记，学生找出其中的错误并改正。通过“我来纠错”实现对学习过程的诊断，了解学生学习方法、知识把握程度。
5．通过多媒体展示图文材料，组内分工讨论，指定代表发言，总结太平天国运动失败原因，概括太平天国运动的历史作用。
教学评价阶段
1.完善学案内容，学生自评，教师评价。
2.运用评价量规小组互评《天朝田亩制度》与《资政新篇》的对比表格的填写，教师总结。
实施中
教学导入阶段
播放视频短片《帝国主义瓜分中国的狂潮》。朗诵秋瑾的《如此江山》：“猛回头，祖国鼾眠如故。外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作主。天乎太瞽！看如此江山，忍归胡虏？豆剖瓜分，都为吾故土。”通过史料感受历史，激发兴趣。
提出问题，引发思考。面对如此江山，如果你是100年前的中国热血青年，你最想做些什么？