最新-初一语文上册综合性学习我就是我导学案 精品
《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。
通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。
一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。
2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。
3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。
三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。
可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。
通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。
可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。
- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。
通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。
可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。
2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。
3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。
总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。
期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
陕西省西安交大阳光中学七年级语文上册 综合性学习“这就是我”之导写课导学案
（一）师生同议写作的标题（主标）
师生共同议列供学生写作的标题（主标），议列的结果如下：
1、从“小混混”到“副班长”2、从“父母的隐痛”到“父母的骄傲”
3、从“绿叶”到“红花”4、从“金口难开”到“金口常开”
5、他们叫我“白雪公主”6、我是“眼镜”我是一支“深谷幽兰”
7、我是一棵北方的小草我，是“辣妹子”8、我──未来的“百灵鸟”
（以时间为序，选取三个片断，分述对自己的琢磨不透。）
小结：我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无所适从……不过，这就是我，虽然还是不太了解自己，但我 知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。
（总结全文，照应开头）
【简评】这截取五岁、十岁、十五岁三个年龄的生活片断，一步步地来表现自己的个性和成长。
我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些 人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！
课堂
小结
通过这次作文练习，我们知道了：______________________________________________
作业
布置
自拟题目，或选用师生一起议列的文章标题，写一篇副标题为“这就是我”的作文，要求思想健康，内容充实，明确：不少于５ ００字。
初一语文上册综合性学习我就是我导学案
初一语文上册综合性学习我就是我导学案导学案第4周第3时科目语文题《这就是我》型新授备时间XX913主备人：审核人________授人________班级________姓名_________【活动目标】以人生生命为主题，反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值。
2正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的。
3用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
4在自我介绍的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
【学习重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
【学习难点】多方式介绍自己。
生动地描写出自己的故事表现自己的个性。
【使用说明】综合性学习是学生自主性活动的一种，学生们可以发挥主动性创造性自行选择一项活动，自己设计并组织活动，以锻炼提升自己的组织能力、创造能力、整理能力和表达能力。
（由于学生可能是第一次接触此类活动，需要老师适当组织和提示）这次活动主题是“我就是我”，学生需排除自己的心理障碍，积极准备，自信地展示自己，并在此次活动的基础上写作，选取合适的角度表现自己，写出自己的个性。
【活动过程】一、创设情境步入你向往已久的中学校园，欣喜之余，你一定还有处于陌生环境的紧张，你一定想尽快的让同学、老师认识你欣赏你，更快的融入青春燃烧的集体，获得更多的支持、肯定、关心和友谊，那么，大胆的向大家介绍你自己吧。
二、明确活动方式和要求活动：在组内做“自我介绍”要求：（1）表述过程要流畅、清晰、不能出现断续、停顿过长等情况。
（2）表述要富有个性，充分展示自我风采。
（3）限时3分钟。
三、合作、探究和展示分组活动组内轮流自我展示，讨论并修改完善2每组选举代表上讲台展示代表发言前需阐述“我为什么被选为交流的代表”。
3活动评价主要从三个方面：内容（主题鲜明，针对性强，积极健康）表达（要用普通话，流畅自然，符合身份）情感（仪态大方自然，富有激情，有恰当的肢体语言）【教师总结】通过这次综合实践学习，同学们在较短的时间内增进了了解，在自我介绍中充分展示了各自的风采，但是有些没有得到机会展示的还未让全班同学认知那个最个性的你，那么，请所有同学拿起你的笔写一篇最能体现你个性的自我介绍吧。
写作.口语交际.综合性学习这就是我(七年级必修教案设计)
学习目标1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
2.在介绍自我的基础上进行写作练习，选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己3.用真实的生活经历和独到的思想认识表现自我。
学习重点:1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心2.用真实的生活经历和独到的思想认识表现自我学习难点:如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。
口语交际、综合性学习活动一：自己介绍自己（提示）：可以从个人外貌、性格、爱好、特长等各个角度自由畅谈。
参考材料：（一）畅谈角度与内容可以说个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……可以说我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以说我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……可以说我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……可以说我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱说诗的我，爱种花的我……可以说我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
可以说我的日常生活：如学校生活、家庭生活、交往生活。
（二）名人自画像1.含蓄幽默的杂文式——当代著名作家贾平凹的“自我画像”姓贾，名平凹，无字无号。
娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。
一字之改，音同形异，两代人心境可见也。
生于1953年2月21日，孕胎期娘未见梦星入怀，生产时亦没有详云罩屋。
幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。
祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达?原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。
离家十年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。
综合性学习 --这就是我
综合性学习《这就是我》导学稿一、活动目标1、结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值2、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，进而学会共处。
3、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
4、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、教学步骤1、课前准备①让学生反思“我长大了么？”“我的生命价值在哪里？”②让学生了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身的不足。
（家长能写的，让家长写，家长不会写的，让家长口述，学生笔录）家长的包含深情的文章或话语，可能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感，无形中拉近了孩子合父母的心，孩子们长大了，从最亲近的人的眼中透视自己，往往有震撼人的心灵的效果。
③让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。
④审视自我，实事求是地评价自己（1）我长大了吗？我的生命价值在哪里？（2）父母眼中的我（3）朋友嘴里的我的优缺点（4）自我评价、我想对自己说的话2、课堂导入有一部电影“我是谁”？当成龙失去记忆不知道自己是谁时，痛苦的在大山呼喊。
这是一个很简单又很复杂的问题，最简单的是说“我是***”。
提出这个问题，你也许会笑提出这个问题的人很可笑，但是，有时，我们真的不知道我们自己是谁。
一个人活在世上，当你不知道自己是谁是很痛苦的，每一个人都应该清楚明白自己是谁，真我地过着每一天，明白自我的生存价值。
3、展现风采（1）分组介绍：把全班同学分成8个活动小组，让同学们在小组中自我介绍。
（2）全班介绍：然后推荐几位同学在全班做自我推荐或自我介绍，本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。
综合性学习教案七年级语文上册《口语交际：综合性学习 这就是我》教案设计_0838文档
2020综合性学习教案七年级语文上册《口语交际：综合性学习这就是我》教案设计_0838文档EDUCATION WORD综合性学习教案七年级语文上册《口语交际：综合性学习这就是我》教案设计_0838文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】○活动目标①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。
②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容。
○活动重点用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。
○课前准备分组：学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。
要求：①活动一：a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。
b．表述要富有个性，充分展现自我风采。
c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
d．限时三分钟。
②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。
a．将自己的特长、爱好制作成Power―Point演示文稿。
文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。
b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。
③活动三：小记者面试。
a．每人交一份简历(正式打印装订)。
b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。
c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答?○活动过程创设情景播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。
人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。
每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。
你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?分组交流①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。
《综合性学习：这就是我》教案2
综合性学习：这就是我教案2学科领域：综合性学习年级：初一教学目标：1.了解自己的兴趣爱好和优点2.学会如何制定短期和长期目标3.学会如何制定有效的行动计划4.激励自己并提高自己的自信心和学习动力教学内容：1.个性与优点探究•让学生完成一些性格和优点的测试•让学生与同学交流和分享自己的测试结果•老师进行适当的点评和鼓励2.目标设定和行动计划制定•讲解目标的种类和分类•让学生制定自己的短期和长期目标•讲解制定行动计划的基本步骤•让学生制定自己的行动计划，并交流和分享3.自我激励和自信提升•讲解不同的自我激励的方式和方法•让学生分享自己的自我激励经验和方法•讲解自信心和学习动力的重要性以及如何提升自信心和学习动力•让学生分享自己提升自信心和学习动力的实践经验和方法教学过程：1.个性与优点探究•评估时间：40分钟1.1 老师先介绍性格和优点测试的背景和意义1.2 学生进行性格测试和优点测试，并记录自己的结果1.3 学生与同桌交流和分享自己的测试结果，讨论测试的准确性和实用性1.4 老师选取一部分学生分享自己的测试结果，并进行适当的点评和鼓励2.目标设定和行动计划制定•评估时间：50分钟2.1 老师讲解目标的种类和分类2.2 学生制定自己的短期和长期目标，并记录在笔记本上2.3 老师讲解制定行动计划的基本步骤2.4 学生按照老师的指导，制定自己的行动计划，并记录在笔记本上2.5 学生与同桌交流和分享自己的目标和行动计划，互相提出建议和意见3.自我激励和自信提升•评估时间：40分钟3.1 老师讲解不同的自我激励的方式和方法3.2 学生分享自己的自我激励经验和方法3.3 老师讲解自信心和学习动力的重要性以及如何提升自信心和学习动力3.4 学生分享自己提升自信心和学习动力的实践经验和方法作业：•按照自己的行动计划，开始实践并记录每天的成果和反思•阅读一篇相关的文章，并写一篇800字的读后感和心得体会教学反思：本节课旨在让学生了解自己的兴趣爱好和优点，学会如何制定短期和长期目标，以及如何制定有效的行动计划，并激励自己并提高自己的自信心和学习动力。
《综合性学习：这就是我》教学设计5
综合性学习：这就是我前言综合性学习是一种让学生在不同的知识领域中获取知识、技能和价值观的学习方法。
在综合性学习中，学生不仅需要运用多种学科知识，还需要运用跨学科的思维和创造力来解决问题。
本教学设计以“这就是我”为主题，旨在让学生通过综合性学习的方式探索自我、了解自我，以及提高自身的跨学科思维和创造力。
教学目标知识目标1.学生了解人类的身体结构和生理功能，知道健康生活的基本知识。
2.学生了解自身的兴趣爱好，能够描述自己的个性特征和优点。
3.学生了解自身的价值观，了解社会公德、家庭美德等基本道德规范。
4.学生了解不同文化背景下的习俗和风俗，掌握不同文化之间的相互尊重和包容。
技能目标1.学生能够观察和描述人类的身体结构和生理功能，掌握使用伦理表达方式。
2.学生能够描述自己的兴趣爱好和个性特征，学生能够从不同的角度解读自己。
3.学生能够理解并重视社会公德，掌握基本的道德规范，如何做一个道德观念强烈的人。
4.学生能够加强跨文化思维，扩展更多文化环境下的视野和认知，成为一个能够充分尊重并且理解不同文化的人。
情感目标1.学生能够了解并认识自己，自我探索，以及形成对自己的正面认可。
2.学生能够感受到家庭、社会和文化对个人成长的影响，形成对生命的尊重和对家庭的珍视等正面态度。
3.学生能够从跨文化的角度看待世界，达到能够保持平和思维和价值观的目的。
教学流程教学活动1：身体组成与生理功能•目标：了解人类身体的构成和生理功能。
1.让学生分组搜集人类身体组成和生理功能的信息，并让他们设计海报或展板展示出来。
2.学生归纳总结不同人体器官之间的联系和相互关联。
3.探讨人类身体的神奇之处和不平等问题，如何让社会更加公平地对待不同身体构成的人。
教学活动2：兴趣爱好与个性特点•目标：探究自己兴趣爱好和个性特点。
1.学生轮流介绍并分享自己的兴趣爱好和个性特点。
2.通过小组活动让学生聚焦个人的兴趣爱好，并让学生设计测试让自己了解自己更深入。
《综合性学习这就是我》教学设计
授课教师：主备教师：备课时间：年月日No.
课题节
教学内容
教法学法
二次备课
教
学
目
标
1、正确认识自我，展现自我风采，增进同学间互相了解
2、用普通话口齿清楚介绍自己，发言时态度大方
3、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地
表现出自己的个性，力求写出一点新意
当堂作文
（在活动的前提下，指导学生将口语内容组织成书面材料，能一改平日无话可说的写作难点）
分组活动
完成习作
板
书
设
计
这就是我
我的进步
昨天的我是的我
今天的我是的我
明天我将要做的我
授课时间：年月日
教学
反思
审阅签字：年月日
2、考官就活动主题准备好“考题”。
（三项活动各有重点，以上要求作为指导学生口语交际的着重点，旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利的说整段整篇连贯的话。）
1、活动形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示
2、每人发言完毕，应有一分钟“答记者问”
3、推举三名有特色的代表在全班交流
4、活动评价
全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”
（三）活动三：小记者面试
要求：1、应聘者应每人交一份简历（正式打印装订）。
明确目标
了解活动
教学
重点
用普通话清楚流利简明介绍自己
教学
难点
在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意
环节
教学内容
教法学法
二次备课
导
入
新
七年级语文上册 第一单元 综合性学习 这确实是我教学案
第一单元综合性学习这确实是我主备人审核人(备课组长) 审批人（学科主任）授课人课题第一单元综合性学习这就是我授课时间教学方法谈话引导教具准备教学内容及分析写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作是语文素养的综合体现预习检测学习目标1、掌握写人、叙事的方法和技巧。
2、学会从不同角度去观察事物，抓住特征把事物写具体，形象。
3正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
4反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
教学会从不同角度去观察事物，抓住特征把事物写具体，写形象。
一、导入同学们，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全一样的两个人。
我们都是独一无二的！那么你的独特性到底有哪些？今天就让我们展示个性，发现美丽.二、引导说活，认识人与人的不同之处同学们，你觉得向别人介绍自己要说些什么呢?板书：个人简况：姓名，身高，性别，年龄，星座，外形性格特点：自我评价，同学评价，家人评价，老师评价兴趣爱好：最爱读的书，最崇拜的人，最大的心愿，喜欢的颜色，最得意的事，最出糗的事，座右铭就一句话：一句话概括你自己性格中最突出的方面。
三、口头作文“说一说”1、我们试试口头介绍一下自己吧。
出示说话要求：（1）从以上罗列的内容中选择几个方面进行介绍。
（2）注意说出自己的特点----与众不同的方面。
（3）介绍时要要注意条理清晰——按照一定的顺序。
2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。
3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。
导入引导学生认识自己。
精品七年级上册综合性学习这就是我人教新课标可编辑
面试试题示例
问题四：“你最崇拜谁？”
思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映 应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该 问题的主要原因。 2、不宜说自己谁都不崇拜。 3、不宜说崇拜自己。 4、不宜说崇拜一个虚 幻的、或是不知名的人。 5、不宜说崇拜一个 明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最 好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思 想感染着自己、鼓舞着自己。
02.08.2024
面试试题示例
问题五：“你的座右铭是什么？”
思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘 者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问 题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联 想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右铭。 4、不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反 映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案—— “只为成功找方法，不为失败找借口”
02.08.2024
雨中求伞
要求应聘者冒雨到附近指定 地点然后返回，但只有一半 的应聘者发到伞。
02.08.2024
02.08.2024
面试试题示例
问题二：“谈谈你的家庭情况”
思路：1、对于了解应聘者的性格、观念、心 态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主 要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、 宜强 调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强调父母对自己 教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状 况。 6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。
只要你敢于展示自己,就 将会得到属于你自己的
“碧海蓝天”介绍一下”
思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介 绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上 尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无 用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。6、 事先最好以文字的形式写好背熟。
七年级语文上册_综合性学习“这就是我”之口语交际导学案
口语交际——自我介绍和提问
评价，为讨论做准备。
之时，小生命差点断送在仁慈的医生手中。
主要美德：保持指甲干净，从不累及他人。
主要二十七岁发奋著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。
三十四岁
哪能显贵发达
、作文阅读
我忘不了那一次演讲比赛。
面对着强有力的对手，三所实验小学，他
那刺眼的灯光照得我满脸通红，照得我睁不开眼睛……我紧张的心情慢
什么“肉汤”之类的。
我真是气极了，真想用手向他们头上挥一拳，
非吃个过瘾才肯按照本节课的要求，列出《这就是我》的提纲。
综合性学习《我就是我》课件
———语文知识抢答竞赛
———语文综合学习
教学目标
• 1、 结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题， 让学生反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生 命过程中发现、体悟生命的价值 2、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻 求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相 互了解，达到正确评价自我的目的，进而学会共处。 3、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。 能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 4、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能 集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出 一点新意。
伴我在床头玩耍 童年是弯弯的小溪
载我在知识的海洋里遨游
童年是快乐的小鸟张开翅膀 携我在自由的蓝天上飞翔 现在啊 童年是一枚枚小小的铃铛 不管春夏、秋冬 永远在我的记忆深处
放声歌唱……
父母眼中的我
同学眼中的我
生活因你而精彩
生命因你而灿烂
四、巩固练习
• 通过这次活动，每个同学对自己都更加 了解了。请以“这就是我”为题，写一 篇600字左右的作文，尽量写出自己的个 性。
• 红色 ：个性坚强，精力充沛，感情 丰富，性格外向，活泼异常，说话 做事常不假思索，心理上总是准备 好了向人进攻和与人论争。
• 黄色 ：性格外向，说话无所谓，做 事潇洒自如，不担心他人的议论与 指摘，故而心情轻松愉快；你精力 充沛，目标、坚定，不易动摇，是 可以信赖的人。
• 紫色 ：多愁善感，性格内向， 敏感细致，但往往能够驾驶控制 内心的忧虑及伤感。
一、情境引入
• 谈你对自己的认识
二、探究学习
你最钟爱的颜色代表希望成为而未 能成为的 其次喜欢的颜色表示你现在所属的 那一类 再次喜欢的颜色表示你试图掩盖的 那部分个性
初一语文上册综合性学习我就是我导学案
初一语文上册综合性学习我就是我导学案导学案第4周第3课时科目语文课题《这就是我》课型新授备课时间20主备人：审核人________授课人________班级________姓名_________【活动目标】1.以人生生命为主题，反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值。
2.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的。
3.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
4.在自我介绍的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
【学习重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
【学习难点】多方式介绍自己。
生动地描写出自己的故事表现自己的个性。
【使用说明】综合性学习是学生自主性活动的一种，学生们可以发挥主动性创造性自行选择一项活动，自己设计并组织活动，以锻炼提升自己的组织能力、创造能力、整理能力和表达能力。
（由于学生可能是第一次接触此类活动，需要老师适当组织和提示）这次活动主题是“我就是我”，学生需排除自己的心理障碍，积极准备，自信地展示自己，并在此次活动的基础上写作，选取合适的角度表现自己，写出自己的个性。
【活动过程】一、创设情境步入你向往已久的中学校园，欣喜之余，你一定还有处于陌生环境的紧张，你一定想尽快的让同学、老师认识你欣赏你，更快的融入青春燃烧的集体，获得更多的支持、肯定、关心和友谊，那么，大胆的向大家介绍你自己吧。
二、明确活动方式和要求1.活动：在组内做“自我介绍”要求：（1）表述过程要流畅、清晰、不能出现断续、停顿过长等情况。
（2）表述要富有个性，充分展示自我风采。
（3）限时3分钟。
三、合作、探究和展示1.分组活动组内轮流自我展示，讨论并修改完善2.每组选举代表上讲台展示代表发言前需阐述“我为什么被选为交流的代表”。
3.活动评价主要从三个方面：内容（主题鲜明，针对性强，积极健康）表达（要用普通话，流畅自然，符合身份）情感（仪态大方自然，富有激情，有恰当的肢体语言）【教师总结】通过这次综合实践学习，同学们在较短的时间内增进了了解，在自我介绍中充分展示了各自的风采，但是有些没有得到机会展示的还未让全班同学认知那个最个性的你，那么，请所有同学拿起你的笔写一篇最能体现你个性的自我介绍吧。
最新人教版初一七年级语文上册《我就是我》教学设计
教案设计（封面范本）设计主题：《我就是我》教学设计学科：学校：授课教师：日期：二〇年月日（内容范本）《我就是我》教学设计活动目的1．通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。
2．在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。
3．通过口语交际，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养起对真善美的热爱、领悟人生的真谛。
活动准备1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。
2．搜集唐朝诗人的故事。
3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。
5．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会活动步骤（唐诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
登高望远，每每生欲穷千里目，更上一层楼的豪气；浪迹天涯，时时有举头望明月，低头思故乡的惆怅。
这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。
今天，让我们一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。
）一、走进唐诗，你吟我诵1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。
）学生1：杜甫的《登高》。
学生2：王勃的《山居秋暝》。
学生3：李商隐《乐游原》2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。
）学生4：我最喜欢的一句唐诗：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
那是一幅男子汉的形象，正因为是一种沙场在前，美人与后的境界才显得和谐与壮烈，令人感叹遐想不已。
学生5：大漠孤烟直，黄河落日圆。
古朴，平实，平生最爱朴实。
学生6：陈子昂的《登幽州台歌》。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独，死也孤独。
心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边的寂寞了。
3.我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。
）学生7：走进唐诗，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节，我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼……学生8：最爱李商隐，蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看，他的名句与妙思太多,个人认为历代以来鲜有及者。
初一语文 《综合性学习：我就是我》教案
初一语文《综合性学习：我就是我》教案○活动目标①正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。
②用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容。
○活动重点用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。
○课前准备分组：学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。
要求：①活动一：a．表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。
b．表述要富有个性，充分展现自我风采。
c．可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
d．限时三分钟。
②活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。
a．将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。
文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。
b．结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。
③活动三：小记者面试。
a．每人交一份简历(正式打印装订)。
b．整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。
c．如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答?○活动过程创设情景播放《我是谁》片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。
人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。
每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。
你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?分组交流①交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。
②每人发言完毕，一分钟“答记者问”。
③推举三名有特色的代表在全班交流。
班级交流全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。
教师总结：通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。
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初一语文上册综合性学习我就是我导学案
导学案第4周第3课时科目语文课题《这就是我》课型新授备课时间913主备人审核人________授课人________班级________姓名_________【活动目标】1以人生生命为主题，反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值。
2正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的。
3用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
4在自我介绍的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
【学习重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
【学习难点】多方式介绍自己。
生动地描写出自己的故事表现自己的个性。
【使用说明】综合性学习是学生自主性活动的一种，学生们可以发挥主动性创造性自行选择一项活动，自己设计并组织活动，以锻炼提升自己的组织能力、创造能力、整理能力和表达能力。
由于学生可能是第一次接触此类活动，需要老师适当组织和提示这次活动主题是我就是我，学生需排除自己的心理障碍，积极准备，自信地展示自己，并在此次活动的基础上写作，选取合适的角度表现自己，写出自己的个性。
【活动过程】一、创设情境步入你向往已久的中学校园，欣喜之余，你一定还有处于陌生环境的紧张，你一定想尽快的让同学、老师认识你欣赏你，更快的融入青春燃烧的集体，获得更多的支持、肯定、关心和友谊，那么，大胆的向大家介绍你自己吧。
二、明确活动方式和要求1活动在组内做自我介绍要求1表述过程要流畅、清晰、不能出现断续、停顿过长等情况。
2表述要富有个性，充分展示自我风采。
3限时3分钟。
三、合作、探究和展示1分组活动组内轮流自我展示，讨论并修改完善2每组选举代表上讲台展示代表发言前需阐述我为什么被选为交流的代表。