初中语文备课心得
初中语文教学心得体会（通用13篇）
初中语文教学心得体会（通用13篇）初中语文教学心得体会（通用13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的初中语文教学的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会篇1其实，在刚开学的那段时间里，初来乍到，在很多方面都颇为费力，备课的时候虽然也有看课本和教参，但是真正讲下来发觉整堂课都是我的自导自演，学生课堂掌握不足，检测过程中暴露的问题也多，那时我的心情也很复杂。
直到在一次复习《承天寺夜游》时偶然翻阅了余老师的教学设计，突然发觉自己的问题是出在备课这一环节了。
回忆自己当时上这一课，按照大纲要求先是解决字的翻译、词的理解和断句，接着就是文段翻译然后就是各种贴近考点的理解等等。
结果等课后检测中发现很多反复讲过地方学生还是出问题。
抱着尝试的心理，我先是搜集了学生易错的地方，接着“厚着脸皮”在学生中“不耻下问”出错的原因，最后分类为：记不到、记混淆、无法理解这三类。
在具体复习这一课的时候只抓住苏轼的情感变化进行有针对的记忆、区分和理解。
在这里，我就借用了余老关于此文的结构变化处理的过程，从概括到情感流露的分析再到细化，就很轻松地让学生领悟到文章的思想。
从这里，我明白了自己往常备课是一种毫无目的的备课，即使把知识点归纳得再齐全，学生吸收不了还不如精简为一节课突出一个目标。
当然，如今期末临近了，如何进行有效的复习，避免复习课上学生无精打采，可能在板块式练习的过程中要加强方式的灵活变化，让学生集中注意力。
其次，要抓紧平时所学知识点的复习。
从理论上讲，学生学习最重要的任务是要解决各部分知识之间的联系问题。
要学会在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。
概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论，所以如果平时不抓紧学习，很多学生在复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上。
七年级语文教学心得5篇
七年级语文教学心得5篇只有我们认真思考事情发展的经过，就可以写出好的心得体会，为了写出优秀的心得体会，我们一定要将自己的真实感受表达好，今天就为您带来了七年级语文教学心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级语文教学心得篇1本学期我担任七年级一班、二班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作终于结束了。
这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。
①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。
②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。
①很好地利用阅读课进行课外阅读。
学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。
因此，大量读写才会厚积薄发。
这学期七一班学生和老师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。
让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。
②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。
大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。
初中语文课程心得体会7篇
中学语文课程心得体会7篇中学语文课程心得体会篇1作为一名学校语文老师，平常在教学中我也在思考该如何教学才略让学生学有所获，我也常常把《语文课程标准》拿出来翻看对照自身的教学，看看是否有不对或者不合理的地方。
虽然平常常看《语文课程标准》，但总觉得自身了解的内容浅之又浅，只能看到表面的内容，并不能触及到深层次的内涵。
十年发布一次的《义务教育课程标准（20xx年版）》终于在20xx年4月发行了。
这一次新课标发布后，我迫不及待地下载进行浏览阅读，如获珍宝。
但是读后却有些迷茫，这次的新课标的紧要内容和更改确实有些大，有些内容更是感觉理解不透彻。
幸好，在4月30日上午，中国高等教育学会语文教育专业委员会发起了一场公益直播，由北京师范高校教授博士生导师郑国民主讲了《义务教育语文课程标准（20xx年版）》紧要内容和更改。
在讲座中，郑教授不但为我们梳理了新课标的紧要更改，新加添的内容，讲解了课程的有关知识，并对命题、质量检测、老师培训等内容都给出了建议，让我耳目一新，更新了我的教育理念。
新课标的理念应用性更强，更有利于学生的综合素养的提升，也更加重视学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，再也不但强调语文知识结构的完成性与系统性。
譬如郑教授所说的核心素养的内容指向更改，从重视学生学习过程转为重视学生的应然状态也就是学习成绩，这个崭新的理念需要我们好好琢磨才略真正应用到教学实践中，让学生的核心素养切实提高。
郑教授的讲座时间很快就结束了，让我意犹未尽。
《义务教育课程标准（20xx 年版）》我还需要好好研究才略真正为我所用，用于学生。
中学语文课程心得体会篇2又一轮新的中学语文课程标准和广阔老师见面了，通过认真研读，我深有感受。
作为一名一线的中学语文老师，最大的体会就是教学目标更加明确了。
新的中学语文课程标准明确指出：培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
能自动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
初中语文教师教学心得体会
初中语文教师教学心得体会
作为一名初中语文教师，多年来我积累了一些教学心得和体会。
首先，我发现激发学
生兴趣是提高教学效果的关键。
语文学科内容广泛，可以通过多样的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动参与。
例如，我常常利用诗词歌赋等文学形式
进行朗诵和研读，或者组织学生进行文学创作和评析，这样能够帮助学生更好地理解
和欣赏文学作品。
其次，我认为有针对性的教学是非常重要的。
每个学生的基础和学习方式都有所不同，我会根据学生的情况进行个性化指导和辅导。
例如，对于文言文的学习，我会针对学
生的不同程度和需求，进行适当的辅导和讲解，帮助他们掌握文言文的基本知识和技巧。
此外，我也注重培养学生的思维能力和创造力。
语文学科涉及到文字的运用和表达能力，培养学生的思辨和创新意识是非常重要的。
我常常组织学生进行辩论、讨论和写
作活动，让他们在实践中培养和提升自己的思考和表达能力。
最后，我觉得教师应该成为学生的引路人和榜样。
作为语文教师，我会时刻保持学习
的状态，不断更新自己的知识和教学理念。
我也会注重自身的修养，提升自己的教学
能力和素质，以身作则，成为学生学习的榜样。
总之，作为初中语文教师，我深知只有不断改进和创新才能提高教学质量。
通过激发
学生兴趣、个性化教学、培养思维能力和做榜样等多方面的努力，我相信可以取得更
好的教学效果。
语文教师集体备课心得体会
语文教师集体备课心得体会作为一名语文教师，我一直致力于提高教学质量和教学效果，不断探索适合学生发展的教学方法和策略。
在近期的一次语文教师集体备课中，我与同事们进行了深入的探讨和交流，得到了很多启发和收获。
我将在以下四个方面总结我们的心得体会。
首先，充分利用课前的时间进行备课。
在备课前，我们先进行了学科知识的梳理和整理，明确了本周的教学目标和要点。
然后，我们分工合作，每位教师负责一节课的备课工作，并按照教材的要求，确定了教学内容和教学方法。
在备课过程中，我们紧密结合学生的实际情况，选择了一些活动和案例，使学生更好地理解和掌握课文知识。
此外，我们还利用互联网资源，搜索有关的教学资料和视频，为学生提供更多的学习渠道和参考材料。
通过充分利用课前的时间进行备课，我们确保了教学过程的顺利进行，并为学生的学习提供了有力的支持。
其次，注重教学方法的创新与实践。
在备课过程中，我们共同探讨了一些教学方法和策略，寻找适合学生学习的方法。
我们认识到，传统的教学方法已经不能满足学生的需求，我们需要不断创新和改进教学方式。
因此，我们尝试了一些新的教学方法，例如多媒体教学、小组讨论和角色扮演等。
在课堂上，我们还注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。
通过不断的实践和调整，我们发现这些新的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第三，注重学生的评价和反馈。
在备课过程中，我们不仅关注教学内容和方法的设计，还关注学生的学习情况和反馈。
我们通过评估学生的学习情况，不断调整教学策略，满足学生不同的学习需求。
在课堂上，我们加强了与学生的互动和沟通，及时反馈学生的表现和问题，并鼓励他们积极参与课堂活动，充分展示自己的想法和能力。
此外，我们还鼓励学生互相评价和协作学习，提高学习的效果和质量。
通过注重学生的评价和反馈，我们可以更好地了解学生的学习情况，及时进行调整和改进，提高教学的针对性和有效性。
初中语文教学方法心得体会(通用6篇)
学校语文教学方法心得体会（通用6篇）下文是我为您细心整理的《学校语文教学方法心得体会（通用6篇）》，您浏览的《学校语文教学方法心得体会（通用6篇）》正文如下：学校语文教学方法心得体会1上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让同学学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。
一、设计好教学环节。
我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导同学自我实践的课堂活动程序。
要依据教材资料和同学实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读语文教学心得体会、读必所思，以议细读、读能明理。
把同学的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都必需带着问题去读。
杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的细心构思处、事物的联系处、同学的不意处、情感的进展处以及资料的冲突处。
信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。
而实际操作过程中，总有太多的不如意。
有时明明是a想法，上课时却变成b法了。
越是想上好，越简洁出差错，不成熟，令我汗颜。
二、创设良好的课堂气氛。
有人说是一门科学，也是一门艺术。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍成效，创设良好的课堂气氛也是很重要的。
老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和葳信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。
老师每上一堂课前应以满腔热忱的进取状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去宠爱同学，关怀同学和疼惜同学，主动地制造条件，这样同学就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，同学也将不再是可怜的倾听者。
初中语文教学心得体会（2篇）
初中语文教学心得体会作为一名初中语文教师，我一直以来都非常注重提高自己的教学水平，不断总结经验，不断改进教学方法。
在我多年的教学实践中，我深深感受到语文教育的重要性和挑战性。
下面是我在教学过程中得到的一些心得体会，希望能对初中语文教学工作有所帮助。
一、引导学生培养良好的语文学习习惯。
良好的学习习惯对于学生的学习成绩和学习态度有着至关重要的影响。
所以，我在教学中非常注重培养学生良好的学习习惯，包括认真完成作业、按时复习提升、积极参与课堂活动等。
在课堂上，我引导学生主动思考、积极思辨，通过提问引导学生思考，使他们逐渐形成自主学习、自主探究的意识和能力。
二、强化阅读能力和写作能力的培养。
语文教育的核心是培养学生的阅读能力和写作能力。
为此，我在教学中经常组织学生进行阅读，并在阅读后进行相关的讨论、引导学生形成自己的观点和思考。
我也鼓励学生多进行写作练习，通过写作锻炼学生的表达能力和思维逻辑能力。
同时，我也注重提高学生的写作指导，给予学生积极的评价和鼓励，培养他们的写作兴趣和自信心。
三、抓住教材重点，提高教学效果。
教材是教学的依据和基础，因此教师要善于抓住教材的重点，合理组织教学内容，以提高教学的效果。
在教学中，我根据教材的难点和重点，选择恰当的教学方法和手段，灵活运用多媒体技术进行辅助教学，使学生在寓教于乐的氛围中学到更多的知识。
四、注重培养学生的文学素养。
语文教育旨在培养学生的文学素养，我在教学中也非常注重此方面的培养。
我鼓励学生多阅读名著名篇，通过阅读培养他们的情感态度、审美能力和人文精神。
同时，我也组织学生进行文学作品的创作和分享，以培养学生的创新能力和艺术表达能力。
五、注重情感教育，丰富教学内容。
在教学中，我注重培养学生的情感教育。
通过多样化的教学方法和手段，使学生在学习语文知识的同时，能够感受到语言的美，感受到文化的魅力，培养学生对语文的热爱和兴趣。
我也注重教学内容的丰富性，通过引导学生进行一些学科交叉和跨文化的学习，开阔学生的知识视野，丰富他们的学习内容。
初中语文老师心得体会范文（三篇）
初中语文老师心得体会范文初中语文是学生在语言学习的基础上进一步提高语文素养的阶段，在这一阶段，学生开始接触文言文及古代诗词，对语言的理解能力和表达能力都要求有所提高。
作为初中语文老师，我始终坚持以培养学生的语文素养为中心，通过创设情境、激发兴趣、启发思维等多种教学手段，让学生从中获得语言的乐趣和启迪。
以下是我在初中语文教学中的心得体会。
第一，营造良好的学习氛围。
语文学习需要学生具备一定的积极性和主动性，只有在积极主动的学习氛围下，学生才能主动参与课堂，展现自己的才华。
因此，我会在课堂上营造一种轻松、愉快、充满活力的学习氛围，让学生在轻松的氛围中充分发挥自己的潜能。
第二，注重培养学生的思维能力。
语文教学不仅是培养学生的语言表达能力，更重要的是培养学生的思维能力，让他们具备独立思考和分析问题的能力。
因此，在教学过程中，我会引导学生通过讨论、分析、归纳等方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
第三，激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣是提高教学效果的重要途径之一。
因此，我会根据学生的兴趣和特长，设计不同形式的教学活动，如课堂竞赛、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我也会精选一些有趣、有意义的文学作品，通过阅读和欣赏这些作品，激发学生对语文的热爱和兴趣。
第四，加强写作训练。
写作是语文教学的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力的有效途径。
为了提高学生的写作水平，我会通过讲解写作技巧、示范写作、修改作文等方式，引导学生逐步提高自己的写作能力。
在写作过程中，我还会注重培养学生的观察力和思考力，让他们能够独立思考问题，用语言准确、生动地表达自己的观点。
第五，注重培养学生的阅读能力。
阅读是提高语文素养必不可少的环节，通过阅读，学生可以开拓眼界，提高自己的语感和语言表达能力。
为了培养学生的阅读能力，我会推荐一些经典的文学作品给学生，帮助他们形成良好的阅读习惯。
同时，我也会在课堂上进行解读和分析，引导学生理解文本中的思想和情感，提高学生的阅读理解能力。
初中语文教学心得（精选5篇）
初中语文教学心得（精选5篇）初中语文教学心得11、鼓励学生开展课堂练笔训练古人刘勰曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思就是经过千百次的锻炼之后会有质的突破。
现实语文写作教学中，练笔训练的目的是让学生在经过多次写作的锻炼后，写作水平较之前有显著的提升。
课堂写练笔训练需要教师的精心指导，一个好的开头是成功的一半，初中语文教师在开展课堂写作训练过程中，也需要保证语文课堂开展的高效性。
教师在备课中，需要预先设计符合学生写作水平的题目，以此作为课堂练笔训练的开头，同时课堂练笔的结尾也很重要。
课堂练笔是教师开展学习活动的基础方式，基础理论的产生、学生心智的发展和学生创新意识的培养都与此环节的学习有密切的联系。
由于初中生没有丰富的人生阅历，初中生大都没有写作的经验和丰富的素材积累，因此，初中生在语文课堂写作的积极性较差。
学生在语文课堂的练笔训练非常重要，在语文课堂的练笔训练是帮助学生提高写作能力和水平最基本的途径。
2、促进写作与生活的密切联系对于充满好奇心的初中生来讲，课堂写作是一件觉得枯燥乏味的事情。
为了提升初中生写作的兴趣和热情，可将生活融入到写作中去，让初中生切身感受生活的乐趣和生活中美好事物的存在来提升自身写作的热情。
生活中有许多很好的写作素材等待学生去发现和积累，生活中许多趣事又能帮助学生提高写作的兴趣。
写作教学与生活的紧密结合，对初中生语文写作具有重大现实意义。
因此，在写作教学过程中，教师需要积极的引导学生体验和观察生活。
这是一个非常重要的方法步骤，学生只有先学会对生活的多角度观察，才能发现生活中的细节之处，学生才能主动的把生活中发现的各种素材积累起来。
美好的素材在学生脑海中逐渐被储存起来，并且累积的越来越多，越来越深刻，累积的写作素材在学生写作过程中就会很好的调动和运用起来。
教师也可以通过组织一些创新活动，鼓励学生参与活动，在活动结束之后布置学习任务，例如布置学生将活动过程中的所想所感通过文字描述出来。
初中语文教学心得体会(通用5篇)
初中语文教学心得体会（通用5篇）初中语文教学心得体会1有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自参加工作担任语文教师以来，回想起来发现问题挺多的，比如，学生基础好坏不一，参差不齐；语文学习背诵的东西较多，学生大多都不喜欢背诵；几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习语文的兴趣和愿望??作为语文教师的我也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几翻思考我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。
为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。
现在的教学要求我们，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。
那么如何才能做到这一点，我有以下几点浅见：一．课前准备是有效教学的前提。
正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。
学校给我们青年教师提供了一个很好的交流和提升自己的平台，就是集体备课。
集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。
所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。
在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让自身不断进步。
所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识传授给学生。
通过集体备课，我们对学生传授的知识点更多也更深刻了。
二．课堂教学是有效教学的根本。
要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。
课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。
这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。
初中语文老师心得感悟
初中语文老师心得感悟语文作为一门基础学科，对于初中生的学习和发展起着重要的作用。
作为一名初中语文老师，我深感责任重大，也积累了一些心得和感悟。
一、激发学生的学习兴趣语文学科内容广泛，涉及到文学、语言、写作等多个方面，因此，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我经常运用生动的故事、趣味的游戏和多媒体技术等方法，使抽象的知识变得具体、形象，从而吸引学生的注意力和情感投入。
同时，我也鼓励学生对文学作品进行独立思考和个人阐述，通过开展小组讨论和学生汇报等形式，激发学生的学习动力和探索欲望。
二、注重培养学生的语言表达能力语文学科的核心在于语言表达能力的培养。
为此，在教学中，我注重培养学生的阅读、听说、写作等方面的综合能力。
首先，我引导学生培养阅读习惯，培养对于文学作品的理解和鉴赏能力。
我鼓励学生多读好书，培养自己的阅读品味。
其次，我注重学生的听说能力培养，通过课堂讨论、演讲比赛等活动，引导学生进行口头表达和演讲，提高学生的语言流利度和表达能力。
最后，我重视写作能力的培养，组织学生进行不同类型的写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力和逻辑思维。
三、注重培养学生的文化素养语文学科是培养学生的文化素养的重要途径之一。
在教学中，我注重传承和弘扬中华传统文化，通过教授古诗词、文言文等传统文学作品，培养学生的文化底蕴和审美情趣。
同时，我也注重拓宽学生的文化视野，开展多元文化的教学，引导学生关注国内外的文化现象和文学创作，培养学生的国际视野和文化包容性。
四、关注学生的个性发展作为一名初中语文老师，我也深知每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的兴趣、特长和个性。
因此，我注重关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，鼓励他们根据自己的特点选择合适的学习方法和方式。
我经常与学生进行沟通交流，倾听他们的意见和建议，帮助他们充分发挥个人优势，实现全面发展。
总结起来，初中语文老师既是知识的传授者，也是学生成长的引路人。
初中语文课心得体会8篇
初中语文课心得体会8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文教学心得体会(通用9篇)
七年级语文教学心得体会(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版初中语文教学心得体会(精选5篇)_初中语文教学心得体会
部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）_初中语文教学心得体会部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：初中语文部编教材培训心得体会精编版……最新资料推荐…得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。
三、教师设计教学，学生在自己体验中学习在7月28日上午，我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。
从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。
老师充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，寓教于乐，很好的完成了教学任务。
这给我今后的教学提供了指引和帮助。
我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。
这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。
在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。
2第2篇：初中语文部编教材培训心得体会初中语文部编教材培训心得体会枫边中学谢涛通过这次培训中对教材的编写背景、指导思想以及相应的措施有了更进一步的认识，对于怎样更加充分利用和落实部编教材、克服语文教改中的困难有了新的思考。
一、转变观念仍是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。
初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。
解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。
注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。
课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。
阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。
初中语文集体备课的反思
初中语文集体备课的反思
反思初中语文集体备课
在进行初中语文集体备课的过程中，我感到有以下几个方面需要加强和改进。
首先，备课前的资料整理和准备不充分。
在备课之前，我应该提前调查和搜集与本课程内容相关的教材、参考资料和教学资源，以便在备课过程中更加顺利地进行教学设计。
同时，我还应该对学生的学习情况和已掌握的知识进行调研，以便更好地满足学生的学习需求。
其次，备课过程中缺乏有效的教学方法和手段。
在备课过程中，我应该借鉴和运用一些新的教学方法和手段，如多媒体技术、小组合作学习等，以促进学生主动参与和深入思考。
同时，我也应该注重培养学生的阅读兴趣和能力，通过引导学生进行阅读活动，培养他们的阅读策略和阅读理解能力。
再次，备课的内容和层次安排不合理。
在备课过程中，我应该将语文教学内容按照层次和重点进行合理的安排，使教学有序进行。
同时，在备课中，我还应该注重培养学生的语言运用能力和思维能力，通过多样化的教学活动和练习，提高学生的语言表达和文化素养。
最后，备课过程中缺少有效的评估和反馈机制。
在备课之后，我应该通过各种形式的评估和反馈机制，对学生的学习情况
进行及时的反馈和指导，以便及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
综上所述，初中语文集体备课是一个需要不断提升的过程。
通过加强资料的搜集和整理、运用新的教学方法和手段、合理安排教学内容和层次以及建立有效的评估和反馈机制，我相信我能够在今后的备课中取得更好的教学效果，提高学生的学习兴趣和能力。
八年级语文教学心得体会5篇
八年级语文教学心得体会5篇一个学期的工作已经结束了，那么作为一名八年级语文教师，回顾过去的一个学期，你有什么收获呢?在这给大家整理了一些八年级语文教学心得体会，我们一起来看看吧！八年级语文教学心得体会1寒假的脚步近了。
值此之际，回顾一学期的教学工作，感慨颇多。
虽然经过师生努力取得了一点成绩，但也有诸多不足。
现将本学期教学工作总结如下：一、首先，我积极认真学习了新的课程理念，努力实现把学生变为学习的主人这一目标力求把学习主动权交给学生，尽量留给学生阅读与活动的空间，大胆鼓励学生质疑问难。
在教学过程中，积极实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。
二、其次，认真备好每一节课，上好每一节课因为这是提高语文教学质量的关键。
为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点;同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。
上课时从课文特点出发，从学生实际出发，充分利用多媒体，以激发学生的学习积极性;并引导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。
上作文课时，尽可能地选取学生熟悉的话题;搜集整理好相关资料，展示给学生学习品味;然后引导学生列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。
三、再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批评的鼓励性教学原则注意发现学生的亮点，并适时加以激励，以提高学生的学习兴趣与自信心。
如有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文能力强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他学习语文的兴趣。
四、最后，高度重视了批改与辅导如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯;精心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解;针对学生作业的个别情况，适时进行个别辅导;有的学生思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。
五、语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远许多学生语文基础还比较差，主动学习的习惯十分缺乏。
初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）
初中语文教学的心得体会初中语文教学的心得体会范文（通用7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的初中语文教学的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文教学的心得体会1一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
(三)分步前进，学写作文。
在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。
九年级语文教学经验总结心得随笔5篇
九年级语文教学经验总结心得随笔5篇随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。
小编在这里给大家分享一些九年级语文教学经验总结心得随笔，希望对大家能有所帮助。
九年级语文教学经验总结心得随笔1本学期我担任九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、认真细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。
二、精心组织课堂教学在课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、细心批改作业，注重后进生辅导我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。
五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。
六、教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
中考语文备考心得体会（通用5篇）
中考语文备考心得体会（通用5篇）中考语文备考篇1中考的脚步越来越近，学生们的复习进入了紧张而重要的阶段，大全为大家整理了关于中考经验交流材料记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得，感觉特别的欣慰，在此只略谈一点点心得，仅供大家参考，同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。
我们充分地利用课堂的45分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
为此我们制定了周密的复习计划，大到每个学期的复习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。
二、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，大多数都是先回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊不得不放弃课本的复习，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
（一）积累运用部分。
1、书写：规范学生的书写，强调书写规范的重要性，主要在作业和答卷上严格要求，设置卷面分，以此培养学生良好的书写习惯，力求达到能够规范、工整、美观的标准。
2、字词复习：按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。
先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。
3、古诗文积累：考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。
学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；默写时胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字等现象，因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固，让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
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初中语文备课心得
作为教师，每个人都明白备课的重要性，因为备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础。
教育部东北师范大学基础教育课程研究中心孔凡哲教授提出了自己的见解：所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。
从孔教授的定义中可以看出，备课包含的内容大致有以下几方面：1、备大纲，明确教学目标；2、备教材，熟悉教材与大纲的关系，做到有的放矢；3、备学生，明确教学方法和学法设计；4、备教师，即补充和完善教师的知识体系，做到“要给学生一杯水，教师本身要有一桶水”；5、备教法，即课堂教学设计，课堂模式设计；6、备学法，即课堂上，对学生的预设性规划，学生要学什么，通过什么方式来学习；7、备辅导方法和评价方法，对学生学习效果进行检查及巩固。
其实，在每一位教师的备课中，或多或少都会涉及到以上提到的几个方面，但教学效果却是不甚相同的，这到底又是为什么呢？如何才能通过备课，使初中语文的课堂效果达到最佳效果呢？
结合多年的教学实践，我认为首先应该把初中语文定位在“工具性”学科的性质上，以培养学生“会阅读，会写作，会做人”的“三会”能力为目标，然后才在这个基础上备课。
所以，初中语文的备课可以从以下几个方面来入手：
一、结合教学大纲，备教材。
在《初中语文教学大纲（试用修订版）》中明确，初中语文的教学目的是：在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
大纲还明确了初中语文的教学内容：是（一）、阅读：（二）、写作；（三）、口语交际；（四）、语文常识；（五）、课文；（六）、课外活动。
所以备课时需要先熟悉教材，了解教学大纲明确的教学目的和内容在教材中的体现，由此确定教学的目标。
然而，现行初中语文教材的内容基本没涉及语法方面的知识，好多学生不知词法、句法，不明白表达方式和表现手法、修辞方法的区别，甚至连“主谓宾定状补”是什么都不知道。
而文言文教学需要学生的语法知识做学习的基础，现代文阅读需要学生的语法知识来解读，写作课需要学生的语法知识来做表达工具，工具都没有或残缺不全，怎么能“胜任工作”呢？所以我们必须在初中语文教学过程中及时给学生补回来。
其次是教师对课文的理解要准确，有选择的使用各种教学参考资料。
要有自己对文章的理解和认识，不能人云亦云。
只有全面把握教材内容，才能做到重点突出，详略得当。
二、根据学生具体情况，设计教学方法，确定教学目标。
现在的初中学生基本上是90后的学生，他们接触的媒体十分广泛，接受的信息也十分丰富，而教他们的老师基本上是60后、70后、80后的，在社会经历、情感经历及生活经历上都会与他们有相当大的差距，这就存在了一个如何交融、接纳的问题。
所以，做为一名初中语文教师，要多了解这批孩子的时代背景，在情感上与他们沟通，拉近彼此间的心理距离，也就是说做真正的“孩子王”。
这样，学生们才有需要老师的引导
培育冲动和欲望。
同时，一个班级几十名学生，基础肯定参差不齐，教师要了解每位同学的学习情况，个性特点，才能有针对性地进行具体指导。
所以，在备课的时候，我常常在思考这样的问题：这篇阅读课学生自读能掌握什么东西？学生最不了解的是什么？学生从课文中最应该学到什么？我用什么方法来引导学生？用什么方法让学生练？然后再明确教学目标，而不是人云亦云，照搬教学参考书或者现成的教案交差了事。
比如教《童趣》，我先用早读时间调查学生对文言文的理解能力，了解到学生初次接触文言文，不知道如何用现代汉语来解读的情况，立即调整了教学目标，从原先计划的“由教师教授文言文翻译方法，由学生根据所学在课堂上当堂翻译”的教学设计转为“教师课前分发直译译文，然后让学生比较译文和原文的不同，归纳出翻译文言文的方法”，这样，学生对文言文的畏难情绪得到了有效缓解。
三、根据教学内容，备学法。
教无常法，但学贵有法。
好的学法能收到事倍功半的效果。
教法的制定考虑到了教材内容，学生的实际情况和教学的课程标准，但也要对学生的学科学法进行有针对性、科学性的指导。
课堂首先是学堂，教师要调动学生的积极主动性，让学生自己去探索，去享受学习的乐趣。
所以在备课的时候，一定要考虑让学生用什么方法学习什么内容，学习获得的标准是什么，让学生能感觉到每节课都有不同收获。
这样，学生才有学语文的兴趣。
只要有了兴趣，下一阶段的目标肯定就是提高。
学生对学科产生兴趣后，老师的教才能得心应手。
四、备教师。
现在的学生最佩服怎么样的老师呢？据校内对部分学生的调查了解到，学生喜欢知识渊博、风趣幽默、和蔼可亲、善于沟通的老师。
所以，在备课时，教师要善于调动跨学科的知识积蓄，将它们有效地融入到语文科的教学过程中去，并在备课时稍微注意“角色”的设计，通过“表演”达到树立教师魅力的目的，让学生们拜服在自己的课堂中。
所以，从某种程度上来说，语文教师就是一名“演员”，一名优秀的语文教师就是一名优秀的“演员”。
社会在发展，时代在进步，语文教师应与时俱进，语文科的备课更应该与时俱进。
还是老话，语文是工具课，是最重要的文化载体，是基础学科。
所以，初中语文的备课离不开这一点。