甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法考试试题
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版真题一：选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于小学低年级教学的主要特点？A. 系统性B. 活动性C. 理论性D. 实践性答案：B2. 在小学教育中，教师应当树立哪种学生观？A. 学生是教育的对象B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的工具答案：B3. 以下哪项属于小学课程内容的选择标准？A. 符合社会需求B. 符合学生兴趣C. 符合学科体系D. 符合教育目标答案：D4. 在小学课堂教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性？A. 讲授法B. 案例分析C. 探索性学习D. 演示法答案：C5. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 期中考试C. 平时作业D. 毕业考试答案：C---真题二：简答题（每题10分，共40分）6. 简述小学教育的特点。
答案：小学教育的特点包括：- 基础性：小学教育是基础教育的重要组成部分，为学生未来的学习和发展打下基础。
- 全民性：小学教育面向全体学生，不论性别、民族、家庭背景等，都应享有平等的受教育权利。
- 全面性：小学教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的全面发展，包括德育、智育、体育、美育等方面。
- 活动性：小学教育注重通过活动来引导学生学习，激发学生的学习兴趣和参与热情。
7. 简述小学课程内容的选择原则。
答案：小学课程内容的选择原则包括：- 教育性原则：课程内容应符合教育目标，有助于学生全面发展。
- 科学性原则：课程内容应科学、准确，符合学生认知水平。
- 实用性原则：课程内容应贴近学生生活，有助于学生解决实际问题。
- 发展性原则：课程内容应促进学生思维、情感、行为等方面的发展。
8. 简述小学教育的教学原则。
答案：小学教育的教学原则包括：- 科学性与思想性相结合原则：教学内容既要科学准确，又要体现思想教育。
- 理论联系实际原则：教学内容应与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
小学教育教学知识与能力简答题(教学反思和教学设计)
第六章：教学评价与反思课堂教学质量评价：答：教学目标是否明确、全面和具体；教学内容的组织安排是否合理；教学方法运用是否得当；教学环节或教学程序是否优化；教学的基本功是否扎实；教学所获得效果如何。
教学评价的原则：答：客观性原则；发展性原则；整体性原则；指导性原则；科学性原则新课改倡导评价理论：答：倡导激励和发展；评价内容综合化；评价方式多样化；评价主体多元化；更注重评价过程教学评价的方法：答：观察法；测验法；谈话法；档案袋评价法；检查作业评价法教学反思方法：答：行动研究法；自我提问法；教学诊断法；比较法；阅读新知法第四章：学科知识汉字基础知识：答：汉字的结构单位（现行汉子结构分为两级；一是笔画，二是部首）汉字的笔顺（先横后竖，先撇后捺。
从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边）汉子的间架结构（上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，包围结构）汉子的造字法和用字法（造字法：象形，指事，形声，会意；用字法：转注，假借，合称六书）现代语文阅读基础知识：答：小学阶段现代文常用的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、排比、反问、设问、对比等。
现代文常见的分析角度：答：1叙事顺序：顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法2情感表达：直接抒情、间接抒情3议论方法：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议4说明方法：举例子、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引资料5描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写6表现手法：想象手法、联想手法、类比手法、象征手法、渲染手法7结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应古代诗词阅读基础知识：答：古代诗词的意境分析：1人物形象：抒情主人公自己的形象，诗歌中刻画的主人公形象2物象意象：愁苦类、送别类、思乡类、抒怀类、战争类、爱情类、闲适类等3语言特色：清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻4结构技巧：开门见山、伏笔照应、先景后情、画龙点睛、起承转合古代诗词的主题分析：1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，体现对国家、民族前途命运的担忧。
《教育教学知识与能力》(小学)真题含答案
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1．只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A．加里宁B．马卡连柯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基1．【答案】B。
解析：本题考查教育学的发展阶段。
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想。
故本题选B。
2．“当其可之请时；不陵节而施之谓孙（xùn）；相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A．差异性B．可变性C．稳定性D．不平衡性2．【答案】D。
解析：本题考查小学生身心发展规律。
《学记》中句子的含义是“事情没有发生就先防止，这叫做预防；抓住时机，进行教育，这叫做及时；循序地而不越级地进行教育，这叫做顺应自然；相互学习，取长补短，这叫做观摩。
这四点就是教育成功的因素。
如果等到事情发生以后才去禁止，就要遭到阻力，不易纠正了；如果时机错过以后才去学习，学起来就会劳苦不堪，不易有成就了”。
说明儿童的身心发展具有不平衡性，对儿童进行教育要抓住儿童发展的关键期。
故本题选B。
3．我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育文化具有（）。
A．传递功能B．创造功能C．更新功能D．传播功能3．【答案】D。
解析：本题考查教育与文化的关系。
在世界各地办孔子学院目的是为了传播中国的文化，故本题选D。
4．在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．癸丑学制D．壬戌学制4．【答案】B。
小学《教育知识与能力》试题答案
小学《教育知识与能力》试题答案一、单项选择题1.【答案】C。
教育与政治的关系2.【答案】A。
①②③3.【答案】A。
奖惩评价4.【答案】C。
主题活动5.【答案】B。
①②③⑤6.【答案】B。
自变量7.【答案】B。
抬高受伤的脚踝8.【答案】D。
努力程度9.【答案】B。
社会自我时期10.【答案】B。
150%11.【答案】D。
命题学习12.【答案】B。
替代强化13.【答案】C。
社会资源14.【答案】B。
杜威15.【答案】A。
知识与技能16.【答案】B。
综合课程17.【答案】C。
演示法18.【答案】C。
标准化测验19.【答案】D。
因材施教原则20.【答案】B。
现场教学二、简答题21.【参考答案】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
教育启示：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，使教学走在发展的前面。
22.【参考答案】小学阶段综合实践活动实施的基本模式一般包括以下步骤：(1)确定主题(2)问题导引(主题呈示)(3)活动计划(特别提醒)(4)活动实施(真实记录)(5)活动总结(感受收获)(6)活动评议(评一评)(7)活动拓展(跳一跳)23.【参考答案】(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
三、材料分析题24.【参考答案】(1)材料中，小璇与“我”的关系疏远的原因主要有以下几点：第一，“我”没有做到尊师爱生。
尊师爱生要求教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖。
材料中老师嫌弃小璇的手脏没有让她接水杯，没有没有考虑到小璇的心理感受，导致小璇的自尊心受挫。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷3(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．下列教学评价的类型中，( )一般是在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价，又称事后评价。
A．形成性评价B．总结性评价C．诊断性评价D．定性评价正确答案：B解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称终结性评价。
知识模块：教学评价与反思2．教学评价是教与学活动中一个重要组成部分，对教学评价理解不恰当的是( )。
A．教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能B．教学评价只发生在教学活动的最后环节．如期末考试C．教学评价是对教育现象和效果进行的价值判断D．教学评价最主要是为学生提供学习依据．便于其调节进度来适应学校教学计划正确答案：B解析：教学评价可以发生在教学过程中的任意环节，并非只能在最后进行。
知识模块：教学评价与反思3．测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力称为( )。
A．信度B．效度C．难度D．区分度正确答案：D解析：区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
知识模块：教学评价与反思4．针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。
这种测验是( )。
A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验正确答案：B解析：安置性测验的根本目的是分班、分组，涉及的范围比较窄，难度也比较低。
形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。
总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，往往用来评定学生的学习成绩。
知识模块：教学评价与反思5．小王老师是一位新老师，为了改进和完善自己的教学．更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动，通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷5(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行()。
A．合格制B．综合制C．等级制D．学分制正确答案：C 涉及知识点：教学评价与反思2．教学反思的重中之重是反思()。
A．教学态度B．教学理念C．教学行为D．教学规则正确答案：C解析：教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响，他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。
我们还看到，教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁，否则难以改变。
因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
因此，本题选C。
知识模块：教学评价与反思3．为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于()。
A．诊断性评价B．安置性评价C．总结性评价D．形成性评价正确答案：B解析：题干的表述是在教学前进行的评价，可以排除CD。
AB两项都是在教学前进行的评价。
但是他们的区别在于：安置性测验的根本目的是分班、分组。
安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低；诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
知识模块：教学评价与反思4．把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。
这种反思属于()。
A．自我反思B．集体反思C．纵向反思D．横向反思正确答案：C解析：纵向反思是以自己的教学为对象，反思自己与之前的教学成果的比较；而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验。
甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法试题
甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）。
A．神话起源说B．劳动起源说C．心理起源说D．生物起源说2、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是____A：启发性原则B：循序渐进原则C：因材施教原则D：系统性原则3、”杂施而不孙，则坏乱而不修。
”它体现的教学原则是。
A：循序渐进B：因材施教C：理论联系实际D：启发性4、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）A：泰勒B：罗杰斯C：布卢姆D：布鲁纳5、《中华人民共和国教师法》规定教师有以下哪些权利?（）A：参加专业学术团体B：指导学生的学习和发展C：按时获取工资报酬D：对学校教育教学提出意见和建议E：参加进修和其他方式的培训6、幼儿期的孩子对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。
A：名称B：明度C：色调D：饱和度7、(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是。
A：建构主义理论B：结构学习论C：认识学习论D：联结学习论8、学生认识的特殊性表现在__。
A．认识的间接性B．认识的交往性C．认识的教育性D．有领导的认识9、孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）A．启发式教学B．学习与思考相结合C．困材施教D．学习与行动相结合10、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）A：阶级性B：等级性C：传统性D：垄断性11、儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的____ A：瑞士皮亚杰B：奥地利劳伦兹C：美国桑代克D：苏联维果斯基12、教育史上，系统的课程理论诞生于____A：20世纪30年代B：20世纪20年代C：19世纪30年代D：19世纪20年代13、消除自卑感常用的方法包括__。
A．引导学生对自己进行客观全面的认知B．对成败进行正确的归因C．消除非理性观念D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E．帮助学生不时有成功的体验14、在我国，中小学教科书长期以来采用____A：六三制B：双轨制C：分支型D：五四制15、活动课程的主要倡导者是____A：赫尔巴特B：卢梭C：柏拉图D：杜威16、以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是。
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（二）
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学
教师教学反思（二）
【单项选择题】1、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。
A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
【答案】D。
2、以下不属于教师教学能力的是( )。
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
【答案】C。
本店铺解析：教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
3、专家型教师的课时计划简洁、灵活，以( A )为中心，并有预见性。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想
【答案】A。
4、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )。
A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
【答案】D。
本店铺解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否：学生的发展提供机会。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷1(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。
A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B．“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C．“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D．“教学反思”有助于促进教师团队建设正确答案：C解析：本题考查教学反思的意义。
教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进：有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；为撰写教学研究、论文提供丰富的素材。
而不是为了让教师避免被学生愚弄。
故选C。
知识模块：教学评价与反思2．按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。
A．教学前反思，教学中反思，教学后反思B．自我反思，集体反思C．纵向反思，横向反思D．理论反思，经验反思正确答案：A解析：本题考查教学反思的分类。
教学反思按照教学基本流程可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思；自我反思和集体反思是按照反思主体分类的；纵向反思和横向反思是按照反思对象分类的；理论反思和经验反思是按照理论的深浅程度分类的。
故选A。
知识模块：教学评价与反思3．在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。
A．反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B．反思教师角色是否转换到位C．反思师生关系是否做到民主平等D．反思学生在课堂上是否服从教师的要求正确答案：D解析：本题考查教学反思的基本理念。
教学理念倡导“以学生的发展为本”。
反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。
反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。
在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。
而D项违背了“以学生发展为本”的教学理念，故不属于反思教学理念的范畴。
故选D。
知识模块：教学评价与反思4．教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。
教师资格证考试小学教育教学知识与能力第七章 教学评价与反思试题-精品
教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》第七章教学评价与反思试题第一节教学评价（江南博哥）1［单选题］教学评价的依据是（）。
A.量化指标B.常模参照C.学业测验D.教学目标正确答案：D知识点：第7章》第1节》教学评价的概念（了解）参考解析：教学目标是教学工作的出发点和归宿，所以对教学进行评价的依据是教学目标最终是否得到落实。
ABC三个选项并不能作为评价依据，而在应试教育背景下，很多老师会以学生成绩的优劣作为评价标准，这与应试教育的功利性有关，而评价的依据应是学生的掌握目标。
只要学生掌握了该知识点即可，不需要与其他人进行比较。
2［单选题］由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。
A.标准参照测验B.常模参照测验C.描述性测验D.团体测验正确答案：B知识点：第7章》第1节》教学评价的类型（了解）参考解析：题干所述属于相对性评价，而为相对评价进行的测验属于常模参照性测验，比如你在一个特定团体中的考试成绩为80分，假设这个团体的平均分为80分，说明你处在中等水平，而如果这个团体的平均分在60分，则说明你的成绩在上游水平。
3［单选题］汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）。
A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法正确答案：C知识点：第7章》第1节》教学评价的类型（了解）参考解析：这道题要抓住“作品”、"样本''两个关键词。
学生的试卷、作文、绘画、手工作品的内容都会保存在学生的档案袋中，当教师想要了解学生的兴趣、思想发展状态、道德水平等内容时，教师就可以通过分析学生的作品，全面了解学生。
4［单选题］高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。
这种评价方式属于OoA.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.研究性评价正确答案：A知识点：第7章》第1节》教学评价的类型（了解）参考解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
小学《教育教学知识与能力》真题与参考答案
小学《教育教学知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分）1. 人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（）A. 学生自主B. 教师主导C. 教学相长D. 因材施教2. 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（）A. 公共性B. 明主性C. 免费性D. 强制性3. 儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有（）A. 阶段性B. 整体性C. 顺序性D. 差异性4. 小学德育的基本途径是（）A. 课外活动和校外活动B. 少先队活动C. 品德课和各科教学D. 班主任工作5. 班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。
这种班级管理方式属于（）A. 专制型B. 民主型C. 放任型D. 对抗型6. 作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。
这突出体现的教师专业能力是（）A. 沟通与合作能力B. 激励与评价能力C. 教育教学设计能力D. 组织与实施能力7. 如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）A. 肥皂水B. 蒸馏水C. 食用醋D. 稀盐酸8. 悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于（）A. 直觉B. 错觉C. 幻觉D. 联觉9. 小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于（）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 多重趋避冲突10. 为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。
她在学习中运用的是（）A. 监督策略B. 复述策略C. 计划策略D. 组织策略11. 小学生学习“三角形的内角和是180 度”。
这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）A. 概念学习B. 符号学习C. 表征学习D. 命题学习12. 教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。
教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析.doc
全国教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题一、单项选择题1．课堂导入方式多种多样。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。
这种导入方式称之为( )。
A．直观导入B．练习导入C．事例导入D．悬念导入2．在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化3．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。
他的气质类型属于( )。
A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质4．第一本独立形态时期的教育学著作是( )。
A．《雄辩术原理》B．《康德论教育》C．《大教学论》D．《论科学的价值和发展》5．“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。
这句话的作者是( )，是环境决定论的代表人物。
A．华生B．洛克C．柯尔伯格D．皮亚杰A．美育B．劳动教育C．爱国主义教育、D．美育、劳动教育13．桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法14．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
A．成就动机理论B．耶克斯一多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论15．我国奴隶社会的教育内容是( )。
A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能16．被毛泽东称为”伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是( )。
A．因材施教B．遵循自然C．教学做合D．官能训练17．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标18．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》模块练习7：教学评价与教学反思
第七章 教学评价与教学反思一、单项选择题1．课堂小测验是一种（）。
A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．总结性评价2．摸底考试是对学生的（）。
A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．总结性评价3．诊断性评价的目的是（）。
A．改进教学B．了解学生C．评定成绩D．分班分组4．下列不属于教学评价的选项是（）。
A．学生学业成绩评价B．教师教学质量评价C．教材评价D．课程评价5．下列不是教学评价的功能的选项是（）。
A．反馈功能B．激励功能C．交流功能D．诊断功能6．《基础教育课程改革纲要（试行）》特别强调教学评价的哪一种功能（）。
A．反馈功能B．发展功能C．激励功能D．诊断功能7．下列哪项不是学生学业成就评价的主要方法（）。
A．观察B．竞赛C．考查D．考试8．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于（）。
A．配置性评价B．形成性评价C．终结性评价D．鉴定性评价9．在教学计划完成以后所实施，比较重视总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断的教学评价是（）。
A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．学业成就评价10．在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平，这样的评价叫做（）。
A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．问题性评价11．小学教学反思的类型不包括（）。
A．纵向反思B．横向反思C．个体反思D．随意反思12．小学教学反思的方法不包括（）。
A．反思日记B．课后反思C．实际讨论D．行动研究二、材料分析题阅读材料，回答问题。
在课程刚开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。
小学教育知识与能力 第七章 教学反思(练习答案)
第七章教学反思一、单项选择题1．教师对自己在职业中所做出的行为进行审视分析的过程是（）。
A．教学反思B．教学评价C．教学实施D．教学设计2．教学反思的对象集中于教学实践，这体现了教学反思的（）特点。
A．自主性B．批判性C．实践性D．创造性3．通过教学反思，寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法，这体现了教学反思的（）特点。
A．实践性B．创造性C．自主性D．批判性4．（）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。
A．教学实践B．教学评价C．教学方法D．教学反思5．教师成长公式——经验+反思=成长是由（）提出的。
A．科顿B．波斯纳C．阿特金森D．布鲁巴奇6．教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（）阶段。
A．具体经验B．观察与分析C．重新概括D．积极的验证7．按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）。
A．教学前反思、教学中反思、教学后反思B．自我反思、集体反思C．纵向反思、横向反思D．理论反思、经验反思8．（）是反思的最主要形式和最高境界。
A．集体反思B．自我反思C．理论反思D．经验反思9．王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。
这种教学反思方法是（）。
A．横向反思B．纵向反思C．理论反思D．经验反思10．反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况与他们进行对比而进行的反思是（）。
A．自我反思B．集体反思C．横向反思D．纵向反思11．教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后进行归类分析，得出解决对策的方法属于（）。
A．行动研究法B．教学诊断法C．比较法D．阅读新知法12．教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。
A．行动研究法B．比较法C．教学诊断法D．自我提问法13．教师通过研究本班级教育教学实践中的实际情况，解决日常教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的方法属于（）。
甘肃省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思(一)模拟试题
甘肃省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思（一）模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、（）是学校管理工作的直接实施者。
A：学生管理队伍B：学校的校长C：班主任D：班长和各科代表2、幼儿园健康教育活动的基本形式是。
A：正规的健康教育活动B：日常生活活动C：户外体育活动D：早操活动3、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是。
A：原始社会B：奴隶社会C：封建社会D：资本主义社会E：重视个别差异4、下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是（）A：工作对象的主动性和幼稚性B：工作任务的全面性和细致性C：工作过程的创造性和灵活性D：教育时间的延展性和连贯性E：教育影响的示范性和感染性5、王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大（）的作用。
A：环境B：学校教育C：家庭教育D：遗传素质E：社会教育6、（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A：以人为本B：终身教育C：人的全面发展D：素质教育7、明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（）A：《少先队工作纲要》B：《辅导员工作纲要》C：《少先队辅导员工作纲要》D：《少先队团队工作纲要》8、对九年义务教育说法不正确的是。
A：普及义务教育是学校系统的基础B：普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C：我国早就实现了义务教育的全面普及D：九年义务教育具有强制性E：重视个别差异9、属于意义识记的行为是____A：小明通过阅读成语故事记住了大量成语B：小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C：小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D：小明通过诵读法记忆并掌握英语单词10、以下心理学家不属于认知心理学派的是（）A：苛勒B：斯金纳C：布鲁纳D：奥苏伯尔11、成就动机理论的主要代表人物是__A．维纳B．奥苏伯尔C．阿特金森D．班杜拉12、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__A．人格B．性格C．自我D．品德13、(2008年)观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（三）
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（三）【简答题】课堂反思的基本途径有哪些？如何进行这几部分的反思？(1)课前反思：查阅以往的同类教案，取长补短；预测可能的效果和问题，明确学生的最近发展区。
(2)课中反思：明确课堂教学活动创设的目的、内容是否适宜；观察学生的学习状态，倾听学生的心声；将课堂教学反思与课堂应变有机地结合在一起，应变自如，有术亦有效。
(3)课后反思：自我反思---及时获得学生的听课反馈----写反思体会或撰写反思日记。
【材料分析题】一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。
课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风。
“花生派”的神情甚是尴尬。
问题：请谈谈你对以上教学片段的看法。
(1)教学指的是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动，同时教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现在这种认识具有交往性、教育性和有领导的认识，因此在教学过程中应遵守传授知识与思想品德教育相统一的规律，该教师在讲授落花生这一课时，不仅仅给学生们传授了语文的学科知识，同时也引导学生们认识到，我们如今讲体面也好，讲实用也好，都要做一个对国家对民族对他人有用的人。
在当今只认衣裳不认人、做事虚浮的社会环境下，更需要像落花生那样埋头实干的精神，而且这种精神永远也不会过时，遵守了该规律。
(2)在上述片段当中，该教师遵循了科学性与教育性相结合的原则和启发性教学原则，前者主要表现在该教师在保证语文教学科学性的同时，结合落花生这一课主要内容的特点对学生们进行思想品德教育，告诉同学们要做像落花生那样埋头苦干的人，做对祖国对人民有用的人；后者该教师通过小组辩论的方式，让同学们积极发言，当双方都陷入矛盾的同时，教师可以启发学生，进一步让学生体会到“父亲的教诲”充满了浓浓的爱国之情。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷2(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。
这种评价方式属于( )。
A．形成性评价B．诊断性评价C．研究性评价D．总结性评价正确答案：A解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
从题干中“在实际教学过程中”可以看出，本题选A。
知识模块：教学评价与反思2．教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于( )。
A．诊断性评价B．终结性评价C．绝对性评价D．形成性评价正确答案：D解析：按照教学活动时间前后，在教学过程中的评价属于形成性评价。
知识模块：教学评价与反思3．测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是( )。
A．测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B．调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料C．观察法适宜于收集情感类目标的资料D．收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用正确答案：A解析：在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。
这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料：调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。
因此A项正确，B、C说法错误。
收集资料的方法，并没有谁优谁劣，只是是否适合，最适合的就是最好的。
由此排除D项。
故本题选A。
知识模块：教学评价与反思4．教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是( )。
A．教学评价有时也带有一定的主观臆断B．教学评价总是可以调动教师工作的积极性．但无法激发学生的学习兴趣C．教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题．以便“对症下药”D．教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的正确答案：D解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断。
教师资格证考试《小学教学知识与能力》最新考题及答案(6)
教师资格证考试《小学教学知识与能力》最新考题及答案(4)一、单项选择题1、( )是直接认知被评价者行为的最好方法。
它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。
A．观察法B．测验法C．调查法D．档案袋评价2、教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、( )和群体反思四个类型。
A．教学中反思B．教学前反思C．教学后反思D．个体反思3、1897年，( )创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。
A．盛宣怀B．张焕纶C．程庆魁4、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的( )。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《教育过程》5、1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著( )，系统地阐述了他的自然主义教育思想。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《爱弥儿》6、苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。
”这体现了德育的( )。
A．导向性原则B．因材施教原则C．连贯性原则D．尊重学生和严格要求相结合的原则A．直接导入B．练习导入C．事例导入13、( )是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。
讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法14、下列人物中被称为心理学之父的是( )。
A．冯特B．弗洛伊德C．罗杰斯D．马斯洛15、教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
A．诊断性评价B．相对性评价C．对性评价D．学生自我评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）A．培养能力B．依法执教C．教书育人D．传授知识2、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布。
A：教育法律B：教育行政法规C：教育政府规章D：教育单行条例3、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于____A：2～3岁B：4～5岁C：5～7岁D：7～8岁4、总结出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
A：科顿B：波斯纳C：布鲁纳D：布鲁巴奇5、评定学生操行是班主任工作的__。
A．前提B．基C．方法D．中心6、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A：表美B：道美C：风格美D：形体美7、()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A．义务教育B．中等教育C．职业教育D．高等教育8、实质教学论认为教学的主要任务是____A：发展智力B：培养思想品德C：传授知识D：发展个性9、新课程改革中提出的课程三维目标是A：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B：知识、情感与意志C：面向世界、面向未来、面向现代化D：世界观、人生观、价值观10、练习律、效果律、准备律是____的三大定律。
A：权威型B：放任型C：民主型D：专制型11、整个教学技能的核心是（）。
A．备课技能B．教学反思技能C．课堂教学技能D．结课技能12、教师职业专业化要求教师必须具有较高的（），即必须爱国守法．关爱学生．为人师表等等。
A：教育能力B：人格素养C：敬业意识D：职业道德13、奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）公式学习命题学习原理学习推理学习A：公式学习B：命题学习C：原理学习D：推理学习14、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了__。
A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性15、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是____ A：17世纪末B：18世纪末C：19世纪末D：20世纪初16、”一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指。
A：反思性教学B：微格教学C：专门训练D：观摩研讨17、What happened to Mr．Zhu? He spoke in____voice in today’s class that I could hear almost nothing．A：so lowB：such a lowC：so highD：such a high18、和感觉相比，知觉是。
A：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映B：对当前直接作用感觉器官的事物的属性的反映C：人对客观信息的感知过程D：人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程19、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍__A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍20、当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则____ A：只保存工作表文件B：只保存图形文件C：将工作表和图表一起保存D：分别保存工作表和图表21、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的__。
A．信度B．效度C．区分度D．难度22、杜威的课程设计教学模式的结构是。
A：诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B：设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C：明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论D：个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解23、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象．应强调贯彻的德育原则是。
A：发扬积极因素．克服消极因素B：理论联系实际C：教育影响的一致性和连贯性D：正面启发．积极引导24、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为__A．感性知识B．理性知识C．描述性知识D．程序性知识25、体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它（）A：稍纵即逝B：表意不准C：难以重复D：直观性差26、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是____A：(美)克伯屈B：(美)杜威C：(法)卢梭D：(德)福禄贝尔27、我国学校的教学以为基本组织形式。
A：个别授课B：个别辅导C：班级上课D：讲座28、在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（）A：适当放低要求以鼓励差生B：满足优生需要，对其他学生适当放低要求C：按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充D：关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、德育的个体发展功能的发挥应注意__。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性2、要加强职业道德修养，教师第一要做到。
A：勤学B：慎独C：内省D：自律3、西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。
其典型特征是。
A：学为文士B：以(书)吏为师C：学在官府D：政教合一E：罢黜百家，独尊儒术4、学生的学习内容有__。
A．知识、技能的掌握B．学习策略的掌握C．潜意识的挖掘D．问题解决能力和创造性的发展E．道德品质和健康心理的培养5、在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种____A：经验性想象B：情景性想象C：愿望性想象D：拟人化想象6、”天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（）A：《论语》B：《中庸》C：《大学》D：《孟子》7、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义必须依靠教育”方针的是（）A：1982年的《中华人民共和国宪法》B：1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》C：1993年的《中国教育改革和发展纲要》D：1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》8、下列情形中．教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是____A：故意不完成教育教学任务．给教育教学工作造成损失的B：体罚学生．经教育不改的C：与同事相处不够融洽的D：品行不良、侮辱学生，影响恶劣的9、”自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?A：气质B：性格C：能力D：动机10、在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）A：没有关系B：呈负相关C：有较高相关D：有利有弊11、学校实施德育的基本途径是。
A：教学活动B：社会活动C：课外、校外活动D：共青团少先队活动12、学校规章制度的作用包括（）A：明确与规范B：提高与改进C：约束与激励D：平衡、协调与稳定13、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对____在课程中地位的重视。
A：知识B：能力C：直接经验D：间接经验14、学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。
上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。
突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。
心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？（）A．直接发生途径B．间接发生途径C．直接转化途径D．间接转化途径15、”道之所存，师之所存也”，体现了教师（）角色。
A：研究者B：传道者C：示范者D：解惑者16、美育最高层次的任务是（）A：提高学生感觉美的能力B：培养学生鉴赏美的能力C：形成学生创造美的能力D：培养学生审美观17、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A：斯金纳B：布鲁纳C：苛勒D：加涅18、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。
这是A：刺激泛化B：刺激分化C：刺激获得D：刺激消退19、下列关于有意运动和无意运动的说法，不正确的是____A：有意运动是意志的基本组成部分B：意志是有意运动的基本组成部分C：无意运动是与生俱来的D：无意运动是人没有意识到的20、以下____是影响人际吸引的主要条件之一。
A：规范性B：社会性C：接近性D：合群性21、教师的教态语言主要分为（）A：身姿变化B：面部表情C：外表修饰D：思想变化22、最早提出环境决定论的是行为主义创始人____A：弗洛伊德B：斯金纳C：华生D：维果茨基23、概念同化的典型方式是__。
A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习24、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是____ A：形象性与兴趣性B：娱乐性与生活性C：科学性与思想性D：知识性与个性25、学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程。
A：群体差异B：年龄差异C：性别差异D：学习方式差异E：个体差异26、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是____ A：(美)克伯屈B：(美)杜威C：(法)卢梭D：(德)福禄贝尔27、我国学校的教学以为基本组织形式。
A：个别授课B：个别辅导C：班级上课D：讲座28、在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（）A：适当放低要求以鼓励差生B：满足优生需要，对其他学生适当放低要求C：按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充D：关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。