高考语文小说阅读答题技巧专题05小说情节考点分析
高考小说阅读知识复习：小说情节手法题型解题思路
高考小说阅读知识复习：小说情节手法题型解题思路第一步:判断题型后审视文本,点出所用的情节手法或技巧;第二步:理清思路,结合文本情节分析其具体表现,联系小说的三要素,分析技巧的艺术效果,有时要分析读者效果。
整合起来,对情节叙述技巧特点的作用题,有四个思考角度:1.思考在艺术结构(情节)上的作用;2.思考在形象塑造上的作用;3.思考在思想内容(主题)上的作用;4.思考在情感表达上的作用。
第三步:用上术语,规范作答。
(2017·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。
天嚣赵长天风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。
渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望,分解成最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。
粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。
会不会引起别的疾病,比如矽肺?但他懒得想下去。
疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。
风声。
丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。
远隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
于是,这间屋子,便沉入无生命状态……忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。
一种声音!他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
“有人敲门!”他喊起来。
遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
高考小说阅读答题技巧及套路
高考小说阅读答题技巧及套路一、引言高考小说阅读答题是高中语文考试中的重点和难点之一。
同学们在备考过程中，常常会遇到各种各样的困惑和问题，比如不知道如何确定答题思路、缺乏对文本的深入理解、无法准确把握重点等。
本文将介绍一些高考小说阅读答题的技巧和套路，帮助同学们提高答题水平。
二、确定答题思路的技巧在答题前，首先要明确文本的主题和角度，这可以通过审题和阅读题目的方式来实现。
审题是理解题目要求的关键，它能够帮助我们准确找到答题的切入点。
在阅读题目时，同学们要特别注意题目的关键词，这些关键词往往能够指导我们理解文本并确定答题思路。
另外，答题时我们还可以通过对比文本信息的方式来确定答题思路。
有时一个问题可能需要我们综合运用文中的不同信息进行分析和判断，同学们要善于利用文本中的信息进行对比，找出共性和矛盾之处，从而确定答题思路。
三、深入理解文本的技巧深入理解文本是解答阅读理解题目的基础，它要求我们对文本进行细致入微的分析和思考。
在深入理解文本时，同学们要注意以下几个方面：1. 理解作者的观点和态度：要准确把握作者在文中所表达的观点和态度，这有助于我们理解文本的主旨和思想内涵。
2. 分析人物形象和情感变化：要深入剖析文中的人物形象，了解他们的性格特点和情感变化。
人物形象的分析有助于我们理解故事情节和主题思想。
3. 理解隐含的意义和象征意味：有些文本中的意义和思想并不明显，需要我们通过推理和揣摩来理解。
在阅读过程中，同学们要留意一些隐含的意义和象征意味，在答题时能够对其进行准确的分析和解读。
四、把握重点的技巧在阅读理解题目中，有些问题涉及到文本中的重点部分，这就要求我们能够准确把握文本中的重点信息。
以下是一些把握重点的技巧：1. 注意段落的首句和末句：段落的首句往往能够准确表达段落的主题，而末句则总结了段落的主要论点。
同学们在阅读时要注意这两个部分，有助于我们理解段落的重点和思路。
2. 关注对比和转折信息：作者在文中常常使用对比和转折的手法来表达自己的观点。
高考语文小说阅读答题技巧
高考语文小说阅读答题技巧随着高考试题的逐年变化，语文科目中的小说阅读题成为了考生普遍遭遇的难症，有很多考生因为不擅长阅读小说或者不懂得解题方法而得分较低。
其实，小说阅读题是可以通过特定的技巧来解决的。
本文将向大家介绍一些高考语文小说阅读答题的技巧以及方法。
一、了解小说阅读题的类型高考语文小说题目主要分为两类：第一类是阅读理解题，重点考察考生的阅读理解能力，考查考生对材料的理解、推理、思考能力；第二类是文学欣赏题，重点考察考生对文学知识的掌握能力和对文学语言的理解和鉴赏能力。
由于这两类题目的出题形式和考察目的不同，因此考生在解题时应该针对不同的题型选择不同的解题方法。
二、阅读小说文本时抓住关键信息小说题往往会要求考生从文本中找到某些信息并回答相应的问题。
这时候就要求考生在阅读小说时要注重抓住关键信息，把重要的内容都记下来。
比如：人物的名字、性格、行为，时间、地点、事件、情节，小说所展现的主题等，这些信息都是小说阅读题的答案。
三、找出小说文本的主旨小说的主旨是作者想要表达的思想和观点。
在解决小说阅读题时，理清小说的主旨非常关键。
学生应该分析小说的情节和人物性格，理解小说所蕴含的意义，领悟小说所揭示的人生道理。
在小说阅读题中，如果考生提到了小说中的主旨，则该答案通常会被认为是正确的。
四、熟悉小说的文学意义小说作为文学体裁中的一种，除了讲述故事之外，还富含着大量的文学意义。
在阅读小说的过程中，考生应该关注小说的语言运用、人物形象描写、情感体现以及主题表达。
只有熟悉小说的文学意义，才能更好地回答文学欣赏类的小说题目。
五、梳理小说的结构和情节梳理小说的结构和情节对于解题非常重要。
一般情况下，小说的结构包括开头、中间和结尾，每个部分都有它的作用。
了解小说的结构和情节的发展，能够帮助考生理清小说的逻辑关系，更好地理解小说的意义。
此外，对于一些小说阅读题，重点考查读者对于小说情节的理解深度。
因此，阅读小说时要尽可能完整地梳理完整的故事情节。
高考小说考点∣小说情节
高考小说考点∣小说情节一、小说常见情节设置安排的技巧悬念：吸引读者，引人入胜铺垫：积蓄气势，突出主旨伏笔：前后呼应，结构严谨照应：呼应前文，情节连贯抑扬：前后抑扬对比，使文势曲折，峰回路转，跌宕起伏对比：对事物进行比较，突出特征，渲染气氛，烘托人物衬托：描绘某事物，表现另一事物，突出形象，凸显主旨突转：结尾形成巧合，使结局反转，画龙点睛，表现主旨二、小说情节线索设置①明暗线：显隐结合，摇曳多姿。
作用：使情节更清晰，结构更紧凑②双主线：花开两朵，各表一枝作用：双线呼应，推动情节发展③主次线：主次偕行，相辅相成作用：更深刻地展现小说主旨拓展作品广度和深度，丰富内容三、小说情节的叙述的人称及作用第一人称：优点：叙述真切自然，给人真实生动之感缺点：受时空局限，非亲历之事无法叙述第二人称：优点：给人以亲切感，便于交流情感缺点：受环境限制，需有明确的叙述对象第三人称：优点：不受时空限制，叙述灵活、客观缺点：缺乏亲切感，不利于情感的表达四、小说情节特点和技巧情节突转：开篇单向铺陈，结局逆向突转巧设悬念：开头设置疑团，结局揭示真相抑扬反差：借褒贬造成反差，以对比揭示主旨巧合兴波：制造多个巧合，使矛盾得以解决误会铺陈：以误会设置矛盾，以解开误会化解矛盾情感起伏：通过情感起伏展现情节起伏效果：化简单为复杂化直白为含蓄化单调为丰富变平铺直叙为跌宕起伏一波三折，引人入胜五、小说线索设置的立足点①以时间为线索②以空间为线索③以事件为线索④以人物为线索⑤以物品为线索⑥以情感为线索作用：使小说结构清晰，情节集中紧凑；巧妙安排结构，揭示主题六、小说常见情节的叙述方式①顺叙：按事件发展的先后顺序叙述效果：使情节脉络清晰，层次分明②倒叙：先写事件结局或某一片段，再从开头叙述效果：制造悬念；引人入胜③插叙：暂时中断主线的叙述，插入与中心事件有关的内容效果：使情节更完整；使结构更严密；使内容更充实④补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些情况作必要的补充效果：补充交代内容；使结构更清晰；有出人意料的效果⑤平叙：叙述同一时间、不同地点发生的两件或两件以上的事效果：条理清晰，便于读者了解来龙去脉七、小说不同位置的情节的作用开头：①交代故事背景，渲染环境气氛，奠定情感基调②烘托人物心情，交代人物身份，表现人物性格③为情节展开作铺垫，设置悬念，激发阅读兴趣④开篇点题中间：①表现人物性格，强化人物情感，丰富人物形象②推动情节发展，呼应前文或埋下伏笔，为下文作铺垫③暗示或深化主旨结尾：①表现人物性格，强化人物情感，丰富人物形象②总结或呼应前文，使情节更完整③戛然而止，给读者留下思考空间④欧•亨利式结尾，意料之外，情理之中⑤卒章显志，深化或升华主旨《朗山宇宙》。
高考小说情节类题型规范答题技巧
高考小说情节类题型规范答题技巧情节是小说的重要组成部分，它可以为塑造人物形象、表达小说主题提供服务。
从命题考查的角度来看，情节题是高考小说阅读中必考的一部分，它需要考生掌握小说环境、情节、人物、主题四个方面的概念，并能够进行综合性的分析。
一、情节梳理题：这类题型主要考查考生对小说故事情节的梳理和概括能力。
考生可以从以下几个方面入手：a、理清小说结构层次，即开端、发展、、结局；b、寻找贯穿小说的线索；c、抓住小说中的重要场面、重要事件。
在回答这类题目时，考生需要按照何时、何地、何人、何事的顺序进行概括回答。
答题时要注意核心要素“何人”“何事”必须具备，并按照主谓宾的形式组织答案，不要纠缠于细节，面面俱到。
常见实例：例如2010年高考广东卷小说阅读《面包》第16题，考生需要概括小说的主要情节，正确回答应为：妻子发现丈夫凌晨在厨房偷面包，但在对话中没有揭穿丈夫的谎言，第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
二、情节作用题：这类题型主要考查考生对情节作用的概括、分析、鉴赏能力。
常见题型包括文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？以及某情节对全文情节的展开有什么作用？考生需要具体说明情节对于小说的表达、人物形象塑造、主题阐述等方面的作用。
文章中存在格式错误，无法进行具体修改。
删除明显有问题的段落后，可以按照以下答题模式进行回答：在小说中，情节的作用有很多。
首先，情节可以交代人物活动的环境，使环境更具典型性。
其次，情节可以设置悬念，引起读者的兴趣，为后面的情节发展作铺垫。
同时，情节还可以照应前文，推动情节发展，刻画人物性格，表现主旨或深化主题，起线索作用，埋下伏笔等。
具体来说，XX情节在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
例如，在小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》中，___喝得酩酊大醉的情节在结尾部分出现。
从内容上看，这一情节表现了___的性格特点，他是一个从未喝过酒的人，但在这个下午，他却喝得酩酊大醉，这暗示了他内心深处的某种情感或冲动。
高考语文小说情节类题目解题技巧
高考语文小说情节类题目解题技巧高考语文对阅读的质量要求越来越高，而在有限的时间内如何快速做完，且答对做对，这对于高考来说尤其关键。
这次小编给大家整理了高考语文小说情节类题目解题技巧，供大家阅读参考。
高考语文小说情节类题目解题技巧一、情节梳理题【提问形式】1.概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3.概括小说某一环节的内容(如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
4.简要概括人物、事件变化的过程。
5.这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。
【解题技巧】前面四道题的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。
当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑;还可综合以上要素角度，全面概括。
无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
第五种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。
这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：①正确指出小说的线索;②正确指出小说展开故事情节的方式;③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
当然，“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍，如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾;如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
二、情节作用题【提问形式】1.文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用?2.某情节对全文情节的展开有什么作用?3.小说写某某情节，这样安排有什么作用?【解题技巧】1.从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等;2.从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等;3.从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等;4.从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等;5.从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
（word完整版）高考小说阅读知识及答题技巧
（word完整版）高考小说阅读知识及答题技巧高考小说阅读知识及答题技巧小说阅读常考题型有以下几种：（一）析人物【常见问题】1、找出小说中的主人公（判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他（她）来表现小说的主题思想，而不是以笔墨的多少判断）2、说出小说对人物进行描写的具体方法3、概括指出人物的性格特征4、对文中的人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）【解题思路】通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节《世纪金榜》75）分析人物的性格特征，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应该把他们放在一定的历史背景下去理解，最后根据题目要求作答。
注意做到立足原文全面分析（也要注意次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用）【答题规范】XXX是一个……的人物形象。
省略号处为怎样的性格（思想品质）。
（二）理情节【常见问题】1、概括全文（何人，做何事，结果如何）或部分情节【解题思路】明确小说的情节结构（开端、发展、高潮、结局）可一读二理三揣摩，即答题时，首先要通读全文，抓住小说的情节结构，提取主要的信息（一要注意语言组织上体现出事件的推进和人物的变化，二要避免前后情节的相互交错，三要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通），最后用简洁的语言概括。
2、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？）【解题思路】明确情节构思为表现人物的宗旨。
结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔、情节曲折；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
【答题规范】XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。
突出了……，表现了……2、线索：《点拨》123。
寻找线索要关注文中出现频率较高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。
小说中多次提到某物谋事，作用有：①贯穿小说的情节线索②象征、寄托③联系人物感情的纽带（三）看环境【常见问题】指定的环境描写说出其作用。
高考小说阅读知识复习：小说情节手法题型解题思路
高考小说阅读知识复习：小说情节手法题型解题思路小说情节技巧是指作者在构建小说情节时所运用的各种艺术技巧，包括情节叙述手法和情节结构方式、叙述视角。
情节叙述手法包括叙述人称、叙述视角以及叙述方式。
叙述人称和叙述视角是指作者在叙述故事时所采用的视角和人称，包括第一人称、第二人称和第三人称。
不同的叙述人称和视角会影响小说的真实感和亲切感，以及读者与小说人物之间的距离。
叙述方式则包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和分叙等，它们可以使情节发展脉络分明，制造悬念，引人入胜，同时也可以使情节更加完整和严密。
情节安排技巧包括悬念、抑扬和照应。
悬念是指作者在小说情节中设置的未知因素，它可以引起读者的好奇心和探究欲，增加小说的吸引力。
抑扬则是指作者在情节发展过程中通过和低谷的变化，来营造紧张、兴奋或悲伤等情感氛围，增强小说的感染力。
照应则是指作者在小说情节中通过前后呼应，或者将不同情节联系起来，来加强小说的整体性和连贯性。
这些情节安排技巧可以使小说情节更加紧凑、连贯和有吸引力。
他躺着，感到喉咙有梗阻感，怀疑粉尘已经在食道结成硬块。
他担心是否会引发矽肺等疾病，但他懒得再去考虑这些。
疾病的威胁似乎已经遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳不受任何阻碍。
他的左耳听力比右耳强。
风声依旧，没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。
远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞。
在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的做法，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着、带有节奏的敲击声。
“有人敲门！”他喊起来。
一个个都从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
2020高考小说阅读“情节类”题型答题方法总结
高考小说阅读“情节类”题型答题方法总结一、情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；2、寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重要场面、重要事件。
这类题型的提问形式主要有：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
4、简要概括人物、事件变化的过程。
答题格式这四种提问形式的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。
当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。
无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。
答题格式这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
当然，“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍。
如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾；如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
二、情节作用题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？2、某情节对全文情节的展开有什么作用？3、小说写某某情节，这样安排有什么作用？答题思路这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。
高考小说阅读常见题型解题技巧及实例
高考小说阅读常见题型解题( 一) 把握故事情节1．分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；② 寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1) 情节的作用①交代人物活动的环境。
②设置悬念，弓I起读者阅读的兴趣。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(2) 情节的特点A.情节安排评价:①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式，如《XX》，先写XX的死，然后再写XX 是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、XX》中的“我”等。
B.情节安排基本技巧:①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件, 然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤XX：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
高考小说阅读情节类试题答题技巧
高考小说阅读情节类试题答题技巧把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
（3）分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：内容作用＋结构作用内容：1、交代人物活动的环境。
2、刻画人物性格。
3、推动情节发展。
4、表现主旨或深化主题。
结构：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了……（内容）。
2、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。
又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。
小说情节考点归纳及方法点拨
小说情节考点归纳及方法点拨(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小说情节考点归纳及方法点拨（一）|高考阅读小说情节一般有如下几种方式：一基本模式：开端—发展—高潮—结局。
二摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
三“欧?亨利”式：是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。
因为美国小说家欧?亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧?亨利”式。
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
情节安排的常见技巧：（1）突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
而高考所选的大都是篇幅不长的小小说，此种技巧值得重视。
（2）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
（3）巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
方法归纳1．小说情节概括题把握情节是读懂小说的第一步。
所以阅读小说时，把握小说内容，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
常见题型：（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。
（2）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
（3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
（4）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。
专题05小说阅读鉴赏情节考点解析(学案)-2025年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
课题课题：《小说阅读鉴赏情节考点解析——2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴》导学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标【网】知识与技能1.了解高考小说阅读鉴赏的常考知识点，梳理概括情节、情节安排的手法技巧、情节的结构、情节的作用，准确掌握，夯实基础。
2.掌握小说阅读鉴赏的命题角度、解题技巧、答案组织方法，提高解题能力。
过程与方法结合高考原题及各类型典型案例，掌握小说阅读鉴赏的方法。
情感态度与价值观培养学生表情达意的能力及辨析能力。
教学过程【情节结构思维导图】【课堂知识点拨】情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。
一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。
按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。
情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。
从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，它涉及到与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。
题型一情节梳理“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。
这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
1.“情节梳理”的设题方式。
明考型：①请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
（4分）徐树建《枪口下的人格》②请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
（5分）[哥伦比亚]加卡列尔•加西亚•马尔克斯《巴尔塔萨的一个奇特的下午》暗考型：③请简要分析文中先行者的心理变化过程。
（6分）刘慈欣《微纪元(节选)》④请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。
高考语文小说阅读答题技巧
高考语文小说浏览答题技能【导语】有很多的同学是非常的关心，高考语文小说浏览应当怎么答题的，作者整理了相干信息，期望会对大家有所帮助！高考语文小说浏览应当怎么答题一、情节（一)一样情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一样应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性情塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照管前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达成效上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引发读者浏览的爱好。
③引发下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照管前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性情。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情形)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供根据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深入表现主题。
（四）情节安排方式的成效(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完全。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝愿》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清楚。
插叙：在叙述主要事件的进程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上本来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完全，结构更加周密，内容更加充实饱满。
补叙：在叙述主要事件的进程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上本来的事件写。
对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代，照管上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时产生，通常是先叙一件事，再叙一件。
2025年高考语文第二轮复习教师版小说——专题05 批判现实小说
2025年高考语文小说考题分类探究：批判现实小说一、文体介绍1.文体概念批判现实小说，是对社会的腐朽及黑暗进行批判的小说。
主要包括封建制度与礼教、资本主义赤裸裸的金钱关系、人性的堕落等批判。
批判现实小说起源于十九世纪，主要作家有中国的鲁迅、俄国的列夫·托尔斯泰及契诃夫等人。
2.教材链接二、考题探究除一些常规知识点考题外，批判现实主义小说的“批判性”，是命题的主要设计方向。
“批判现实”考题常见的批判方向三、直击高考阅读下面的文字，完成后面试题。
为奴隶的母亲柔石她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮，贩到大埠上出卖的人。
然而境况是不佳，债是年年积起来了。
他大约就因为境况是不佳，烟也吸了，酒也喝了,钱也赌起来了。
这样,竞使他变成一了非常凶狠而暴躁的男子,但也就更贫穷下去。
在穷得得病以后，全身便变成枯黄色，连眼白也黄了。
有一天，他向他的妻子说：“再也没有办法了。
我想，还是从你的身上设法罢。
你跟着我挨饿，有什么办法呢”“我的身上？......”他的妻坐在灶后,怀里抱着刚满五岁的小男孩，讷讷地低声问。
“你,是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了......”“什么呀”他的妻几乎昏去似的。
屋内稍稍静寂了一息。
他气喘着说:“有一个秀才,没有儿子,年纪已五十岁了；想买一个妾;又因他的大妻不允许，只准他典一个,典三年或五年,肯出八十元或一百元的身价。
”说到这里，他垂下头,声音很低弱。
他的妻简直痴似的，话一句没有。
又静寂了一息，他继续说:“本月十八，五天后。
”这时,他的妻简直连腑脏都颠抖。
吞吐着问:“你也想到过春宝么？没有娘,他怎么好呢”“我领他便是了,本来是断了奶的孩子。
”他似乎渐渐发怒，走出门外去。
她呜呜咽咽地哭起来。
这一天，春雨滴滴淅淅地落着。
妇人一夜不曾睡。
她先将春宝的几件破衣服都修补好,连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——他已经在床上睡去了。
之后，她坐在他的旁边,想对他说几句话,可是一句也没有。
高考小说阅读最全答题技巧
高考小说阅读最全答题技巧（注：标有“▲”为重要考点）一、小说基本知识概述小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
▲二、赏析小说“人物性格特征分析题”解题思路⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格；⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；⑶从描写手法中认识人物性格。
作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义三、赏析小说情节安排1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2. 最常见的题型是概括故事情节。
①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
3.情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰；⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜；⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满；⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。
可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。
（平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
专题05典范诗化小说《麦子》精准解读-2022高考语文小说阅读热点题材详解与特训
典范诗化小说《麦子》精准解读阅读下面的文字，完成下面小题。
麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走，你住呀。
”老头总以为他住的是宫殿。
【第一段向读者展示了扎根在祖国边疆旷野中、住在简陋土房子里的一对老年夫妇生活场景。
尽管环境恶劣，但是他们坚决不愿搬走。
坚守（守护）这片土地是主题。
老婆婆关心的是治理杂草，具有责任感；老头把土房子当做“宫殿”，以苦为乐，具有乐观精神。
】房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
//风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
//老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”// 【这一段对老年夫妇生活的自然环境进行具体描写。
可以分为三层：第一层，整体描写自然环境（房子和树）；第二层，风大，有侧面衬托，以树写风；也有对风的正面描写；第三层，老头和老婆婆围绕“树与风”的对话。
】老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头。
云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
【这一段描写老婆婆走在麦田里的情景，语言优美，极具诗意。
高考语文 小说阅读答题技巧 专题05 小说情节考点分析(含解析)不分版本
高考语文小说阅读答题技巧专题05 小说情节考点分析（含解析）不分版本专题05 小说情节考点分析情节是小说的核心局部，把握好故事情节，是欣赏小说的根底，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
高考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节手法题、情节作用题。
一、梳理概括情节“情节梳理概括〞就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。
这种试题分为明考型〔题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络〕和暗考型〔题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等〕两种。
考试题型明考型：这类题目的题干中往往有“概括〞、“梳理〞等作答动词和“情节〞“脉络〞等表答题方向的名词。
比方说“请围绕主人公梳理文章的根本情节〞“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络〞。
暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。
这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。
例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。
〞答题方法1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的表达顺序、情节开展中“开端、开展、高潮、结局〞的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。
抓住线索，就可以围绕线索概括出情节开展的各个阶段内容。
4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
答题步骤第一步，审题干，明方向。
即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次。
即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。
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专题05 小说情节考点分析情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
高考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节手法题、情节作用题。
一、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。
这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。
考试题型明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。
比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。
暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。
这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。
例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。
”答题方法1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。
抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
答题步骤第一步，审题干，明方向。
即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次。
即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。
第三步：巧概括，规范答。
抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。
二、小说情节手法情节叙述手法小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。
情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的技巧的，包含叙述人称和叙述视角和叙述方式；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用悬念设置、伏笔照应等技巧。
提问方式（1）×××部分采用了第几人称叙述？有何效果？（2）本文在叙述手法上有何特色？请赏析。
（3）本文的故事情节是怎样展开的？回答方法1．叙述人称根据作者与所叙述对象的关系，小说中叙述的人称主要有第一人称和第三人称两种。
第一人称：优点是真实亲切，拉近与读者的距离；便于抒发感情。
缺点是与“有限视角”类似，局限于叙述人的所见所闻。
注意小说中的“我”并不是作者本人，而只是一个角色，这个角色有时指作品中国的主人公，有时指所叙述事件的见证人。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，比较灵活自由。
2．叙述视角“全知视角”一般以第三人称为主。
叙述者凌驾于整个故事之上，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。
这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也同时在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度。
“有限视角”是限知限觉的视角，以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，特点是叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和评价，不足之处是叙述的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感3.叙述方式顺叙：按照时间（空间）的先后顺序来写。
特点是情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。
特点是制造悬念，引人入胜。
插叙：就是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。
去掉插叙的内容不影响故事的完整性。
插叙内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。
是对上文的内容作补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
若无补叙，就会影响故事的完整性。
平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。
通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。
特点是条理清楚，便于了解事情的来龙去脉答题步骤（1）根据题干要求，确定情节手法类型是哪种叙述手法。
（2）利用答题模板，规范作答①首先点出所用的情节手法，②结合文本所用此情节手法的内容具体分析，③明确叙述这种情节手法的作用（效果）。
情节结构手法情节结构手法题在小说考题中经常出现，考查时可能涉及到情节叙述手法，还会结合环境、人物和主旨进行探究，考题灵活多样。
情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用悬念设置、伏笔照应等技巧。
提问方式（1）本文的故事情节是怎样展开的？（2）本文在构思上别具特色，请赏析。
手法内容1.悬念通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。
悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。
2.抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
3.突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。
这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用4.照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑5.伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明6.对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。
对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
7.衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。
衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
8.铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。
运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
答题步骤1.根据题干要求，确定情节手法类型是哪种结构手法。
2.利用答题模板，规范作答①首先点出所用的结构手法。
②结合文本内容具体分析。
③明确叙述这种情节手法的作用（效果）。
三、小说情节作用情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。
情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。
提问方法（1）小说前半部分侧重写×××，后半部分侧重写×××。
作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。
（2）文中的×××情景在小说中起到什么作用？（3）某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？（4）小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。
作答方法第一步：从五个对应关系考虑。
1．从情节与其他情节的关系考虑对这一方面又可以从以下角度思考：（1）就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
如《祝福》中祥林嫂的改嫁这一情节就有此作用。
（2）就开头、结尾来说有首尾呼应的作用，使结构更加严谨完整。
（3）就开头来说：①倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。
如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，再次到鲁镇的经过等，设置了悬念。
②引起下文式，往往起到铺垫作用。
（4）就结尾来说：①出人意料的结局从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，《古渡头》的结尾就有此作用；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
②令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
④戛然而止，留下空白的结局留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
（5）就中间行文来说有伏笔铺垫式。
一般来说是推动了故事情节的发展。
2．从情节与人物形象的关系考虑也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。
常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。
如《祝福》“祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃”这一情节，就刻画了一位想念儿子而又希望获得别人同情的祥林嫂形象；如《古渡头》一文结尾渡夫的任情高歌这一情节就表现了渡夫的洒脱豪放性格，使渡夫的形象更加丰满。
3．从情节与小说环境的关系考虑这一情节是否是描写了自然环境或暗示了社会环境。
常用答题术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等。
4．从情节与小说主题的关系考虑一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。
常用答题术语：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等。
如《古渡头》一文结尾以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
5．从情节与读者感受的关系考虑就是站在读者的位置上考虑情节的作用。
常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
第二步：用答题模板组织答案这类题型的规范的答题模式一般为：作用点＋体现点。
所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用“5从”思维考虑作用点，所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
常用答题模式：……情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……一、阅读下文，回答问题枪口下的人格徐树建这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。
”霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。