五年级语文齐天大圣大战二郎神

齐天大圣大战二郎神

《齐天大圣大战二郎神》第二课时微型课教案教材内容：《齐天大圣大战二郎神》是义务教育课程标准实验教科书语文S 版五年级上册第六单元30课。

教学简析：《齐天大圣大战二郎神》是一篇略读课文。

文章选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的中国长篇古典神话小说《西游记》，叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

课文生动有趣，适合学生自主阅读。

但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。

教学内容：《齐天大圣大战孙悟空》第二课时教学目标：1.认识本课生字词。

2.了解课文主要内容，激发对齐天大圣的喜爱之情。

3.了解齐天大圣与二郎神大战的经过，感受其中的神奇。

教学重难点：1.了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

2.了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

教学准备：相关视频教学方法：小组讨论法、谈论法、朗读法教学流程：一、复习导入师：上节课我们初步学习了《齐天大圣大战二郎神》。

这节课，我们再一起来整体理解课文。

二、再读课文，整体感知师：现在同学们大声朗读课文，要读的正确流利，有感情。

并且思考：课文讲述了一个怎样的故事？生：课文讲了二郎神奉命来抓齐天大圣孙悟空,和齐天大圣打斗的故事。

师：你说得很棒！课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。

师：那同学们读了课文，能说说课文中哪些情节给你留下了深刻的印象吗？（学生回答：齐天大圣和二郎神大战的几个回合……）师：嗯，同学们说的都不错。

其实啊，齐天大圣在和二郎神搏斗的过程中是非常激烈和精彩的，我们一起来欣赏一下他们两个打斗时各自不同的神奇的“变”，这可是课文的重点。

看到3、4、5自然段，齐读一遍，小组讨论：（1）．在打斗的过程中，齐天大圣和二郎神分别都作了哪些变幻？（2）．这些变幻表现了大圣的什么特征？（3）．齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的?二郎神又是怎样判断出那条鱼儿是齐天大圣所变的呢?找出相关句子读出来。

孙悟空大战二郎神详细，孙悟空大战二郎神梗概

孙悟空大战二郎神详细，孙悟空大战二郎神梗概孙悟空大战二郎神梗概孙悟空被封为齐天大圣，住天庭大圣府无所事事，不断惹出事端，玉帝只好派他掌管蟠桃园。

王母娘娘要举办蟠桃盛会，悟空得知没有邀请自己，很是气愤，于是变做赤脚天仙来到蟠桃会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。

醉酒后又来到太上老君的兜率宫，偷吃了仙丹。

悟空酒醒后，感到闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。

玉帝十分震怒，派遣托塔李天王点齐十万天兵天将去捉拿悟空。

悟空将天兵天将打得落花流水。

托塔天王发出免战牌，并用天罗地网将花果山紧紧围困。

南海观世音菩萨携木吒前来参加蟠桃盛会，见到现场一片狼藉。

玉帝将悟空大闹天宫之事告诉观音，观音派木吒前去了解战况。

木吒与悟空交手也被打败。

于是观音举荐二郎神征剿悟空。

二郎神本领十分高强，与悟空大战三百回合未分胜负。

二人比试变化的本领，悟空多次变化，都被二郎神识破。

太上老君趁悟空不备，用金刚琢将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，将悟空擒获。

扩展资料：二郎神的三只眼二郎神是三只眼，而且中间的眼睛是立着的,功能：天眼，就像上天的眼睛一般，邪恶无法可逃。

三只眼是这位神祗较为明显的外观特征之一。

神州各地的二郎庙里，神像都有天眼是最显著标志之一。

关于第三只眼，来源于古蜀王蚕丛。

它是古蜀文化孕育的结果。

第三只眼形成的条件是古蜀“崇目”的信仰。

《灌江备考》记载道：“二郎为蚕丛之后，故额上有一纵目。

”。

孙悟空大战杨戬原文李靖战悟空失利却说玉帝拆开表章，见有求助之言，笑道：“叵耐这个猴精，能有多大手段，就敢敌过十万天兵！李天王又来求助，却将那路神兵助之？”言未毕，观音合掌启奏：“陛下宽心，贫僧举一神，可擒这猴。

”玉帝道：“所举者何神？”菩萨道：“乃陛下令甥显圣二郎真君，见居灌洲灌江口，享受下方香火。

他昔日曾力诛六怪，又有梅山兄弟与帐前一千二百草头神，神通广大。

奈他只是听调不听宣，陛下可降一道调兵旨意，着他助力，便可擒也。

”玉帝闻言，即传调兵的旨意，就差大力鬼王赍调。

《齐天大圣大战二郎神》

解。
《齐天大圣大战二郎神》的故事将这些形象融合在一起，展现了
中国传统文化的丰富内涵。
文学与影视作品中的形象
《齐天大圣大战二郎神》的故事在文学和影视作品中经常被改编和引用。
例如，《西游记》中孙悟空与二郎神的战斗是一个经典的故事情节，被广泛传播和讲述。
此外，《封神演义》、《宝莲灯》、《哪吒脑海》等文学和影视作品中也有类似的形象和故事被展现出来。
传承古代智慧
通过《齐天大圣大战二郎神》的故事，我们得以领略古人的智慧和想象力，从中汲取民族精神的滋养，更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
对中国传统文化的影响
丰富文化内涵
《齐天大圣大战二郎神》作为一部经典的神话传说，以其独特的情节和深刻寓意，丰富了中华传统文化的内涵，为后人研究传统文化提供了宝贵的资料。
齐天大圣也意识到了这场战斗的严重性，他同样进行了充分的准备。他命令猴子们用树木和石头修建防御工事，并准备了许多弓箭和石块用来攻击敌人。
大战前夜，双方都进行了祭祀活动。二郎神祈求玉帝的保佑，而齐天大圣则向自己的猴子们发誓，一定会为他们报仇雪恨。
激战过程
01
大战终于开始了。齐天大圣率领猴子们冲向二郎神的阵地，双方展开了激烈的战斗。齐天大圣使用金箍棒不断地攻击二郎神，而二郎神则利用自己的神力与之抗衡。
二郎神，又称二郎显圣真君、灌口二郎、二郎真君、灌口神、赤城王、昭灵显圣仁佑王、清源妙道真君等等，是民间信仰和道教的神祇人物。
中国传统文化
《齐天大圣大战二郎神》的故事背景源于中国传统文化，体现了古代中国人民的信仰、价值观和
智慧。
中国传统文化中，神仙、妖怪、佛等形象众多，这些形象代表了人们对于世界和自然的认知和理

5年级语文上册年级语文版教学第6单元《齐天大圣大战二郎神》说课稿

《齐天大圣大战二郎神》说课稿一、说教材这是一篇略读课文。

课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。

全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。

故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。

可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。

课文生动有趣，适合学生阅读。

但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。

【设计理念】利用生动有趣的故事，吸引学生去主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。

使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。

二、说教学目标1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。

三、说重点难点1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。

四、说教具准备介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。

【教学时间】2课时五、说教学流程（一）板书课题，导入新课。

1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。

2.初步理解“大战”的意思。

3.引导学习新课。

（二）初读课文，扫除阅读障碍。

1.自由朗读课文。

要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句。

2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。

3.汇报朗读。

重点评价读得是否正确、流利。

随机指导断句，引导正确朗读理解。

（三）通读课文，初步感知。

1.说说课文主要讲什么？2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。

（四）再读课文，深入理解。

1.默读课文；要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。

小学语文课文《齐天大圣大战二郎神》

小学语文课文《齐天大圣大战二郎神》真君只到那水帘洞外，见那一群猴，齐齐整整，排作个蟠（pán）龙阵势；中军里，立一竿旗，上书"齐天大圣";四字。

真君道："那泼妖，怎么称得起齐天之职？";梅山六弟道："且休赞叹，叫战去来。

";那营口小猴见了真君，急走去报知。

那猴王即掣（chè）金箍（gū）棒，整黄金甲，登步云履（lǚ）。

按一按紫金冠，腾出营门，急睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。

大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道："你是何方小将，辄（zhé）敢大胆到此挑战？";真君喝道："你这厮有眼无蛛，认不得我也！吾乃玉帝外甥（shēng），敕（chì）封昭（zhāo）惠灵显王二郎是也。

今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼（bì）马温猢狲（húsūn），你还不知死活！";大圣道："我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生-男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。

你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来。

";真君闻言，心中大怒道："泼猴！休得无礼！吃吾一刃（rèn）！";大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。

真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。

那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠（liáo）牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着[zhuó]头就砍。

这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎（qíng）天之柱，抵住二郎神。

正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。

真君见他败走，大步赶上道："哪里走？趁早归降，饶你性命！";大圣不恋战，只情①跑起。

语文S版五年级语文上册《齐天大圣大战二郎神》教案

语文S版五年级语文上册《齐天大圣大战二郎神》教案教学目标1.通过学习《齐天大圣大战二郎神》，了解民间传说中的神话故事，了解与中华文化相关的神话故事。

2.学习掌握语文知识和语言技能，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.培养学生对中华文化的认同感和同胞之情。

教学重点1.掌握文章的基本信息和核心内容。

2.学习理解语文中的词语和句子，特别是句子的含义。

3.培养学生的思维能力和观察力，加强语文学习的自主性。

教学难点1.理解语文中的比喻手法，特别是对于神话故事中的意象比喻的理解。

2.分析文章的深层次含义，培养阅读和解读的能力。

教学方法1.小组合作学习法：根据教师的引导，分成小组，进行朗读、理解、讨论、总结和展示等各种环节的学习。

2.问答法：引导学生分析比喻表达的深层含义，提高学生思考和解读文章的水平。

3.情景教学法：通过现场还原神话故事情节，让学生身临其境，增强对文本的感情投入和理解。

教学过程第一节：导入新课1.教师带领学生看视频剪辑《西游记》片段，呈现孙悟空与二郎神激烈战斗的精彩画面。

询问学生“孙悟空和二郎神有什么故事？”2.请学生上台描述两位神仙之间的故事纷争，引出《齐天大圣大战二郎神》这篇文本。

第二节：学习课文1.学生先分小组朗读课文，整理每一段的大意，缩写出简单的概括语句，用不超过十个字的标题将每段内容名称化。

2.小组交流，汇总每组概括语句和名称，整理出课文的大纲。

3.教师根据学生的自主化组织原则，仿照小组的做法，为每一篇文化课本实现“概括语句+名称”的组织方式。

第三节：比较两个文本的特殊之处1.请两名学生分别读出《齐天大圣大战二郎神》与《武则天崛起》这两篇文章的导读语句，让全班分析、比较。

2.询问学生“你认为为什么在这篇神话故事中，诗歌比喻特别多呢？有什么深层含义？”3.让学生思考，以自己的语言创作一个新的比喻故事。

第四节：总结课文1.请学生以小组为单位，展示自己整理的概括语句和名称，并阐述这种方法的优点和效果。

30课《齐天大圣大战二郎神》五年级语文

走近齐天大圣
电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，永恒的经典。
动画片里的孙悟空，英雄的化身。
称得起、金箍棒、云履掣起、辄敢、外甥、弼马温、猢狲、刀刃抖擞神威、青脸獠牙着头、擎天之柱、淬入木木樗樗、拽满、躘踵
我会自学了！
自学课文，思考：
1、课文讲述了一个怎样的故事？ 2、齐天大圣与二郎神大战了几个回合？ 3、课文中哪些情节给你留下了深刻印象？
孙悟空变了哪些形象？
麻雀儿，鱼儿，水蛇，花鸨。
二郞神又变了哪些形象？
饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤。
交流汇报：：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？
（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
孙悟空是个怎样的人？想一想说一说
机敏、坚毅、无畏、有正义感和反抗性。
测试：１．听写生字新词。２．孙悟空是个怎样的人？
齐天大圣大战二郎神
Hale Waihona Puke 学习目标• • • • 学会生字词课文讲述了一个怎样的故事？齐天大圣与二郎神大战了几个回合？孙悟空是个怎样的人
作者简介吴承恩(1501年 -1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
孙悟空
孙悟空又名孙行者、悟空、外号美猴王、号称“齐天大圣”。东胜神州傲来国花果山灵石孕育，因迸裂，见风而化作灵明石猴。在花果山中，有一群猴子指着花果山的瀑布说了一声，有谁敢进去，为我们寻个安家之地，不伤身体者，我等拜它为王，石猴发现水帘洞，并借此机会将“石”字隐去了，称作“美猴王”。后为寻求长生之道，独自漂洋过海，历经八九载，学会了讲人言、行人礼，跋山涉水，看透了人世间的追名逐利，最终在西牛贺洲灵台方寸山拜菩提老祖为师，习得金丹术（老版西游记电视剧删除）、地煞术，七十二般变化和觔斗云（又作筋斗云）之本领。一旦得道，丹心清凉，身体轻盈。周身有八万四千根变化毫毛。兵器为东海龙王送与孙悟空的的“天河定底的神针铁”，是大禹上神治水时测量水深的尺子，又叫如意金箍棒，重一万三千五百斤。此后，孙悟空自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压在五行山（不是五指山，原著没有五指山这一词）下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而三番两次被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，封为“斗战胜佛”。

S版语文五年级上册《齐天大圣大战二郎神》课件

悟空酒醒后自知闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。果然，玉帝得知他大闹蟠桃盛会，震怒不已，立即派遣托塔李天王点齐十万天兵天将前去捉拿悟空。悟空将天兵天将打得落花流水。托塔天王只得挂出免战牌，并用天罗地网将花果山紧紧围困。南海观世音菩萨携木吒前来参加蟠桃盛会，见到现场一片狼藉。玉帝将悟空大闹天宫之事告诉观音，观音派木吒前去了解战况。木吒与悟空交手后也被打败。于是观音举荐二郎神征剿悟空。二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负。于是二人开始比试变化的本领，悟空多次变化都被二郎神识破。太上老君趁悟空不备，用金刚琢将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，这才将悟空擒获。
２.阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
语文S版五年级语文上册
第六单元
30* 齐天大圣大战二郎神
作者简介吴承恩(1501年-1582 年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
1.忽见一只飞禽，似青鹞yà o，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
2. 打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
பைடு நூலகம்
孙悟空是个怎样的“人”？想一想说一说
机敏、坚毅、无畏、有正义感和反抗性。
课后练习
1.朗读课文，抄写生字新词。
这篇课文写了齐天大圣与二郎神斗智斗勇，各自发挥千变万化的本事与对方在水帘洞大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

小学语文课文《齐天大圣大战二郎神》

小学语文课文《齐天大圣大战二郎神》真君只到那水帘洞外，见那一群猴，齐齐整整，排作个蟠（pán）龙阵势；中军里，立一竿旗，上书“齐天大圣”四字。

真君道：“那泼妖，怎么称得起齐天之职？”梅山六弟道：“且休赞叹，叫战去来。

”那营口小猴见了真君，急走去报知。

那猴王即掣（chè）金箍（gū）棒，整黄金甲，登步云履（lǚ）。

按一按紫金冠，腾出营门，急睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。

大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道：“你是何方小将，辄（zhé）敢大胆到此挑战？”真君喝道：“你这厮有眼无蛛，认不得我也！吾乃玉帝外甥（shēng），敕（chì）封昭（zhāo）惠灵显王二郎是也。

今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼（bì）马温猢狲（húsūn），你还不知死活！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生—男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，曾奈无甚冤仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。

你这郎君小辈，可急急回去，唤你四大天王出来。

”真君闻言，心中大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刃（rèn）！”大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。

真君与大圣斗经三百余合，不知胜负。

那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好似华山顶上之峰，青脸獠（liáo）牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着[zhuó]头就砍。

这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就似昆仑顶上擎（qíng）天之柱，抵住二郎神。

30-齐天大圣大战二郎神

淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。
麻雀儿
饿鹰儿
大鹚老
大海鹤
鱼儿
鱼鹰
水蛇
灰鹤
大圣变身鲤鱼，二郎神是怎么识别他的？反过来二郎神变身鱼鹰儿，大圣又是怎样识别他的呢？找出相关句子，读一读。
那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”
变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
大圣和二郎神变化了几次？
• 大圣共有六次变化，真君有五次变化。 • 忽见一只飞禽，似靑鹞，毛片不清，似鹭鸶，顶上无缨，似老鹳。腿又不红。 • 打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红，似鳜鱼，花鳞不见，似黑鱼，头上无星，似鲂鱼，腮上无针。 • 这两段说明大圣和二郎神的机敏、睿智。
打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞
不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。
课后思考
你想知道孙悟空大战二郎神的结果吗？你
还想知道孙悟空的其他故事吗？课后读一读《
西游记》。
什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 ——郭沫若
挑战提防敕封
有眼无珠
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。赞叹：本课是疑问，感叹。去来：去的意思。厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。擎：举。
第一部分（第1、2自然段）：写齐天大圣面对二郎神的挑战，劈手相还。第二部分（第3-5自然段）：写齐天大圣与二郎神大战的经过。第三部分（第6自然段）：写齐天大圣与二郎神
《西游记》是一部中国古典神话小说，“四大名著”
是妇孺皆知，耳熟能详。几百年以来，《西游记》被

(部审)语文S版五年级上册《六单元 30 . 齐天大圣大战二郎神》优质课课件_6

“ 打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”
体会内心活动
ห้องสมุดไป่ตู้
自选一处有关大圣和二郎神以变应变的描写，想一想他们变化前的心理活动。
大圣变作
，变前他想
作
，变前他想
。
；二郎神变
分角色朗读
1、用红色的笔在课文中画出大圣智斗二郎神的描写。 2、用蓝色的笔画出二郎神追赶大圣的描写。
品味精彩
默读课文，想一想：课文中的哪些情节给你留下的深刻的印象？为什么？
斗变精彩
齐天大圣→( 麻雀儿)→( 大鹚老)→( 鱼儿 )→( 水蛇 )→( 花鸨 )
二郎神→( 饿鹰 )→(大海鹤)→( 鱼鹰儿)→( 灰鹤 )
品味精彩
大圣为什么变成了一只麻雀？猜猜他心里是怎么想的？二郎神是怎么应对的？请在文中找出相关语句，读一读。
正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到哪厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云宵来鹐。大圣又将身按下，入涧中，变作—条鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一
分角色朗读
同桌互读
分角色朗读
男女赛读
孙悟空是个怎样的人？
想一想说一说
机敏、坚毅、无畏、有正义感和反抗性。

五年级上册语文教案-课文30齐天大圣大战二郎神｜语文S版

30*齐天大圣大战二郎神一、教材分析这是一篇略读课文。

课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说《西游记》，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。

全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。

故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。

二、教学目标1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、拽。

2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

三、学情分析这篇课文的故事、场景，已经深深地印在人们的心中，很容易吸引学生。

本篇课文篇幅虽然不长，但其中的一些古汉语不容易理解，学生读起来会有困难，在学生默读课文的过程中，要结合课后的注释来进行，老师要适当地讲解，这样才能达到正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受到这位具有神话色彩英雄人物的特点。

四、教学重难点教学重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

教学难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

五、教学过程：（一）激趣导入1.师：同学们，今天上课老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来听一下。

播放歌曲《通天大道宽又阔》2.大家知道这是哪一部影视剧的插曲吗？对，是《西游记》。

那听到这首歌曲会引发你怎样的联想呢？今天我们将走进中国著名的长篇古典神话小说《西游记》，阅读其中一个精彩片断，去领略齐天大圣孙悟空大战二郎神的风采。

板书板书：齐天大圣大战二郎神。

齐读课题。

读了这个课题，你知道了什么？（人物，事件——主要内容）。

师：其实呀，像这样的章回体小说，每个章回的题目就是对这个章回情节的概述，所以看到了本文的题目我们就大概知道了这篇文章的主要内容。

3.那么看到了这个题目，你还有什么疑问？（预设：他们是怎么大战的？他们为什么要大战？战的结果怎么样？）板书：起因、经过、结果（二）初读课文，感知大意1．初读现在就让我们带着这些问题，去读读课文。

S版五年级语文齐天大圣大战二郎神教程

小组合作，交流汇报：：
孙悟空是个怎
样的人？想一想
说一说
机敏、坚毅、无畏、有正义感和反抗性。
歇后语：
二郎神斗孙悟空
你变我也变
布置作业。１．朗读课文，抄写生字新词。２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
Hale Waihona Puke 再见谢谢！此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
读了课题
,
齐天大圣大战二郎神
你有什么
疑问吗?
孙悟空被封为齐天大圣后，住在天庭大圣府无所事事，不断惹出事端，玉帝只
好派他去掌管蟠桃园。这日，王母娘娘要举办蟠桃盛大的盛会，悟空得知自己没有在受邀请的行列，很是气愤。于是他变做赤脚天仙来到了蟠桃盛会，在各路受邀神仙到来之前，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。醉酒后的孙悟空又迷迷糊糊地来到了太上老君的兜率宫，偷吃了太上老君的仙丹。
饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤。
齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？
1.忽见一只飞禽，似青(yào)鹞，毛片不
清；似鹭鸶(lù sī)，顶上无(yīng)缨；似老(guàn)鹳，腿又不红。
2. 打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似(guì)鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似(fáng)鲂鱼，鳃(sāi)上无针。
自学课文，思考：
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。 2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？
你能用自己的话说出这篇课文讲的主要内容吗？齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢？
这篇课文写了神通广大的齐天大圣与二郎神在水帘洞斗智斗勇，各自发挥千变万化的本事与对方大战的事。

五年级语文齐天大圣大战二郎神

五年级语文齐天大圣大战二郎神五年级语文齐天大圣大战二郎神齐天大圣战大郎二神读了课五年级语文齐天大圣大战二郎神题你有什么,疑吗问齐天?圣大战二郎大神孙悟被封空齐天为圣后，住在大庭大天府圣所无事事，断不出事端，惹帝玉只好他派掌管去蟠桃。

园日这王，娘母要举办蟠娘桃大盛盛的，会空得知自己悟没有在受请邀的行列很，是气。

愤是他于做赤变脚仙天到来了桃盛蟠会在，各路邀受神到来仙之，将前酒仙肴仙得杯吃盘狼。

藉醉后的酒悟空又迷迷糊糊孙来地到了上老君太兜率宫的，偷吃了上老太的仙丹君。

悟空醒后酒知闯自大下，祸赶忙回花逃果山躲。

避果然玉帝得，他知闹蟠桃盛会大震，不怒已，立即派遣塔托李王点天十齐万天天将兵前去捉悟空。

悟空拿将天天将打兵得花流水落。

托塔天只得挂出王战牌免，用并罗天地网将果花紧紧山困。

南围观海音世萨菩木携前吒来加参蟠桃盛会见到，场现一狼藉片玉。

帝悟空将大闹宫天之事告诉观，观音音派吒前去了木战解。

况吒与悟空木交后手被也打败于。

是观举荐二音郎征剿悟神空。

郎二本神高强领，与悟空战大三百回合分未负。

胜是二人于开始试变化的比本，悟领多次空化变都被郎神识破二太。

老上君趁悟不空，备金用琢将刚空悟晕，梅山打兄弟六拥一上，而才将悟这擒获空。

走五年级语文齐天大圣大战二郎神齐近天圣大电五年级语文齐天大圣大战二郎神视《西游剧记》中小龄六童演的孙扮悟空，永恒的经。

典五年级语文齐天大圣大战二郎神动画里片孙的空悟英雄，的身化。

五年级语文齐天大圣大战二郎神书读要求:.注意1书姿读。

势2 不添字.不、字、漏读错字。

不3.把字生生圈出来词读几遍。

4.多不把解理的方做地记号上。

五年级语文齐天大圣大战二郎神音拼习:练ǚl 履s hēgn rèn 甥刃si 鳃qínā 擎gzhàui 拽ixnāg ǐ 厢l鲤五年级语文齐天大圣大战二郎神读一读蟠龙营门秀气挑战有眼珠无外甥敕封獠牙翎毛踪迹防提五年级语文齐天大圣大战二郎神军中：代古军行战作分为中左右上中下三或军，主由所将的中军在号发施。

孙悟空斗杨戬文言文翻译

昔者，孙悟空，乃齐天大圣，勇猛非凡，能变化无穷，腾云驾雾，无所不能。

一日，闻杨戬名头，知其亦神通广大，心中暗生敬意，欲试其能，遂决定与之斗。

时，杨戬正在天宫巡查，见一黑影飘然而至，心中疑惑，举目望去，只见孙悟空立于云端，眉宇间透露出英气。

杨戬心中一惊，知来者不善，遂问：“汝何人，敢来挑战本将军？”孙悟空哈哈大笑，答曰：“吾乃齐天大圣孙悟空是也，特来与汝较量一番，以观神通。

”杨戬闻言，心中一凛，知此战不可避免，遂应战。

两人各展神通，孙悟空变化多端，时而化作巨蟒，时而化为猛虎，时而化为飞鸟，神出鬼没，令人防不胜防。

杨戬亦不示弱，施展天眼通，洞察一切，又以三尖两刃刀，舞动如风，刀光剑影，气势如虹。

斗得片刻，孙悟空见杨戬刀法凌厉，心中暗自佩服，便欲施展七十二变，与之周旋。

杨戬见状，亦不慌张，手持宝刀，凝神以待。

孙悟空化作一道金光，瞬间出现在杨戬面前，杨戬眼疾手快，挥刀斩之，却只见金光一闪，已消失不见。

孙悟空化作一座山峰，杨戬举刀欲斩，山峰却瞬间化为一片云雾，消散于天际。

杨戬心中一惊，知孙悟空变化莫测，不敢怠慢，便使出天罡三十六变，与孙悟空周旋。

两人斗得难解难分，孙悟空渐感吃力，便使出看家本领——筋斗云，欲逃走。

杨戬见状，知是良机，便紧追不舍，手中宝刀如闪电般飞舞，孙悟空无法逃脱，只得应战。

激战中，孙悟空眼见不敌，心生一计，化作一只小虫，潜入杨戬耳中。

杨戬不知，正欲挥刀斩之，孙悟空突然化作一道金光，直冲云霄。

杨戬大惊，急忙追击，却见孙悟空已在云端消失。

杨戬心中懊恼，知道自己中了孙悟空的计谋，便在云端静待其归。

不多时，孙悟空化作一道黑影，再次出现在杨戬面前。

杨戬大怒，挥刀斩之，孙悟空却化作一道金光，瞬间消失。

两人斗得天翻地覆，日月无光。

杨戬见孙悟空身法奇特，心中暗暗佩服，便收起宝刀，欲以言语感化孙悟空。

孙悟空见杨戬不再攻击，亦收起变化，与杨戬相对而立。

杨戬曰：“汝虽神通广大，但心中充满邪念，终非正道。

吾劝汝归正，勿再为非作歹，当为天地间造福。

S版五年级语文齐天大圣大战二郎神1ppt课件

盛会，震怒不已，立即派遣托塔李天王点齐十万天兵天将前去捉拿悟空。悟空将天兵天将打得落花流水。托塔天王只得挂出免战牌，并用天罗地网将花果山紧紧围困。南海观世音菩萨携木吒前来参加蟠桃盛会，见到现场一片狼藉。玉帝将悟空大闹天宫之事告诉观音，观音派木吒前去了解战况。木吒与悟空交手后也被打败。于是观音举荐二郎神征剿悟空。二郎神本领高强，与悟空大战三百回合未分胜负。于是二人开始比试变化的本领，悟空多次变化都被二郎神识破。太上老君趁悟空不备，用金刚琢将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，这才将悟空擒获。
30 齐天大圣大战二郎神
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1
中国古典四大名著
《红楼梦》曹雪芹
《水浒传》施耐庵
《三国演义》罗贯中
《西游记》吴承恩
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2
作者简介
吴承恩(1501年-1582年 )，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
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课文分析
根据段意分分段
第一部分（1—2 自然段）:齐天大圣面对二
郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3—5自然段）:齐天大圣与二郎神大
战时各自不同的神奇变化。
第三部分（ 6 自然段）齐天大圣与二郎神打到
了花果山，惊慌了四大天王。
孙悟空变了哪些形象？
麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨。
小组合作，交流汇报：：
孙悟空是个怎
样的人？想一想
说一说
机敏、坚毅、无畏、有正义感和反抗性。
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歇后语：
二郎神斗孙悟空
你变我也变
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24

五年级语文上册课件-30.齐天大圣大战二狼神

4.把你印象最深的部分多读几遍，说说你的体会。
二郎神：身高万丈的妖物 →饿鹰→大海鹤→鱼鹰儿 →灰鹤
孙悟空：随之变成同物→ 麻雀儿→大鹚老→鱼儿→ 水蛇→花鸨
麻雀
饿鹰儿
大鹚老
大海鹤
鹞鹭鸶
鹳
那大圣变成鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红
“想是二郎变化了等我哩！、、、、、、”
鳜鱼
鲤鱼
黑鱼
鲂鱼
打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。
他怎么见了我就回去？必然是那反抗性。
我觉得孙悟空是机智勇敢千变万化变化多端
THANK YOU!
我会读：
蟠龙金箍棒步履外甥
敕封弼马温猢狲獠牙
擎天大鹚老翎毛淬入青鹞鹭鸶老鹳鲤鱼鳜鱼鲂鱼花鸨蓼汀拽满躘踵刀刃木木樗樗提防
蟠龙阵势金箍棒
登
步云履休得无礼抖擞
神威身高万丈
三尖
两刃青脸獠牙擎天之
柱圆睁凤目摇身一变
木木樗樗
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。赞叹：本课是疑问，感叹。去来：去的意思。厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。配合：配：婚配；合：匹配配偶。擎：举。
带着下面的问题默读课文：
1.思考课文讲述了一个怎样的故事？
2.文中哪些情节给你留下了深刻的印象？
课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神斗智斗勇，各自发挥千变万化的本事与对方大战的故事。
第一部分（1-2）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。第二部分（3-5）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。第三部分（6）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。